《错过》参考课件2
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八年级语文下册 第21课《错过》精品课件 苏教版
“错过”真不少
为什么有“错过”
（是什么）
（为什么）
习惯、品味“错过” （怎么办） 不能错过最关键、最美好的
阅读8至11段回答问题
• 1.既然已经“错过”，为什么又说“灵魂 具备了升腾的能力” 虽然错过了但能够意识到自己错过了，在追 悔中认识到为什么会错过，从而惩前毖后， 不在犯同样的错过失误，这种引以为戒的能 力是一种升腾的能力。
惆怅 (chóu chàng)
学习目标
1.“错过”产生的原因及其意义。 2.清晰的思路，严谨的结构。 3.鲜明、生动、含蓄的语言。
快乐探究
1.作者是怎样看待“错过”的？请用简 洁的语言概括出来。 2.本文的结构应该怎样划分？ 3.找出文中富含哲理的语句，并试分析。
成果展示
文章的结构：
一、提出问题 二、分析问题 三、解决问题 四、总结全文
错 过
名言欣赏
“当你为错过太阳而哭泣时， 那你必然也会错过月亮和星 星。”
——泰戈尔
走近作者
刘心武（1942~），当代作家。笔名刘 浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇 小说集《班主任》、《母校留念》、《刘 心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓 楼》 、 《风过耳》、 《四牌楼》等，还 出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生 活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写 出了不少具有社会思考的小说，作风严谨， 意蕴深厚。
文体小知识
杂文（即文艺性政论文）知识： 现代散文的一种，不拘泥某一 种形式，可以议论；也可以叙 事。本文以议论为主，可以作 为文艺性政论文来学习。
读一读
) 贻误 (yí
憬悟 （jǐng) 渊薮
颟顸 (mān hān) 咀嚼
) 滞涩 (zhì
(sǒu) (jǔ jué)
21.错过 课件
文章中说： 错过， 文章中说：“错过，即‘有所 我们要习惯它。”“错过 错过， 失’，我们要习惯它。”“错过，也 往往构成另一种得，我们要品味它。” 往往构成另一种得，我们要品味它。 为什么要“习惯”和“品味” 为什么要“习惯” 品味” 错过” “错过”？试结合阅读课文并谈谈你 的看法。 的看法。
体验人生
字 词 识 记
错过
失去(时机、对象） 失去 时机、对象） 时机
贻误( 贻误 yí ) 错误遗留下去，使受到坏的影响。 错误遗留下去，使受到坏的影响。 情愫( 情愫 sù ) 驾驭( 驾驭 yù ) 憬悟( jĭng ) 憬悟 真实的情意。 真实的情意。 使服从自己的意志而行动。 使服从自己的意志而行动。 醒悟 糊涂， 糊涂，不明事理
选择你认为写得最精彩的语段进行品评。 选择你认为写得最精彩的语段进行品评。 要求： 要求： 1、想一想你所品评的这一段话反映了作 、 者怎样的观点 观点。 者怎样的观点。 2、有感情地朗读你所品评的段落，使大 、有感情地朗读你所品评的段落， 家更好地体会作者的观点。 家更好地体会作者的观点。
探究室
错 过
刘心武
刘 心 武
心灵交汇
联系实际畅谈：你在学习和生活中 经历过“错过”吗?（语言请尽量简 洁）
走近作者
刘心武（ ），当代作家 刘心武（1942~），当代作家。四 ），当代作家。 川成都人。 年发表短篇小说《 川成都人。1977年发表短篇小说《班主 年发表短篇小说 获首届全国优秀短篇小说奖。 任》获首届全国优秀短篇小说奖。长篇小 钟鼓楼》 全国第二届茅盾文学奖。 说《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖。 刘心武对生活感受敏锐， 刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏 观把握， 观把握，写出了不少具有社会思考特点的 小说，作风严谨，意蕴深厚。 小说，作风严谨，意蕴深厚。
体验人生
字 词 识 记
错过
失去(时机、对象） 失去 时机、对象） 时机
贻误( 贻误 yí ) 错误遗留下去，使受到坏的影响。 错误遗留下去，使受到坏的影响。 情愫( 情愫 sù ) 驾驭( 驾驭 yù ) 憬悟( jĭng ) 憬悟 真实的情意。 真实的情意。 使服从自己的意志而行动。 使服从自己的意志而行动。 醒悟 糊涂， 糊涂，不明事理
选择你认为写得最精彩的语段进行品评。 选择你认为写得最精彩的语段进行品评。 要求： 要求： 1、想一想你所品评的这一段话反映了作 、 者怎样的观点 观点。 者怎样的观点。 2、有感情地朗读你所品评的段落，使大 、有感情地朗读你所品评的段落， 家更好地体会作者的观点。 家更好地体会作者的观点。
探究室
错 过
刘心武
刘 心 武
心灵交汇
联系实际畅谈：你在学习和生活中 经历过“错过”吗?（语言请尽量简 洁）
走近作者
刘心武（ ），当代作家 刘心武（1942~），当代作家。四 ），当代作家。 川成都人。 年发表短篇小说《 川成都人。1977年发表短篇小说《班主 年发表短篇小说 获首届全国优秀短篇小说奖。 任》获首届全国优秀短篇小说奖。长篇小 钟鼓楼》 全国第二届茅盾文学奖。 说《钟鼓楼》获全国第二届茅盾文学奖。 刘心武对生活感受敏锐， 刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏 观把握， 观把握，写出了不少具有社会思考特点的 小说，作风严谨，意蕴深厚。 小说，作风严谨，意蕴深厚。
错过PPT教学课件
五、物种灭绝与生物多样性下降 1.物种灭绝：由于人类活动，造成大量野生生物灭 绝。 例如：大海雀、美洲野牛、美洲旅鸽等。 2.生物多样性： 表现层次：生态系统多样性，物种多样性，遗传多 样性。
价值： •直接价值：工农业原料、药用价值、科研和遗传 价值、美学价值等。 •间接价值：生态价值——维持生态系统稳态。 •潜在价值：每一种野生生物都是独一无二的基因 库，现在毫无用处，将来可能成为极有利用价值的 生物。
3.危害 通过饮水或食物链危害人的健康；造成水体富养化。
4.解决措施 强化对饮用水源取水口的保护；严格控制污染源； 加大城市污水和工业废水的治理力度，建立污水处 理厂；实现废水资源化利用，改进、改良生产工艺。
【点拨】水体富养化的形成、表现及危害 ①N、P等元素是植物生长必需的营养元素，但是水 体中N、P的增多会引起水体富养化，造成水体污染。 ②N、P等造成的水体富养化，其结果若表现在海洋 中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水中称为水华。 ③生态系统调节水华和赤潮的方式是正反馈调节。
3.解决措施： 改善人类能源结构，减少煤、石油、 天然气的燃烧和使用； 从生态系统固碳的角度出发，退田还 湖、退耕还林、还草、减少对森林资 源的不合理利用。
【例1】造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危 机的措施依次是( ) A.煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地 B.SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量 吸
徐本禹，这个让所有国人湿润眼睛的 年轻人，毅然离开繁华的城市，只身 来到贫困的农村做义教，用自己娇嫩 的肩膀扛起了本来不属于他的责任， 顶住了贫穷。用他的行动灼痛了我们的 眼睛，他错过了繁华的都市，错过了进一步
深造的机会，然而，他没有错过心中那神圣 的季节，没有错过孩子的眼光。虽错过城市 的风景，他却给山区带去了希望、光明。
八年级语文错过PPT优秀课件
没有意识到错过——灵魂颟顸 意识到了没有行动——错过即过错
• 人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动 着变幻不定的景色，错过观览窗外的 美景、奇景并不是多么不得了的事， 关键是我们不能错过预定的到站。
用简洁的话补全下列文字
大小错过真不少，不要为此空烦恼。
因为得失本一家，错过就是真生活。
有的机遇会再现，要化错过为掌握。
，
。
人生错过无限多，要能习惯与品味。
小的错过不要紧，
。
用简洁的话补全下列文字
大小错过真不少，不要为此空烦恼。 因为得失本一家，错过就是真生活。 有的机遇会再现，要化错过为掌握。 有的错过不再来，要细咀嚼这苦果。 人生错过无限多，要能习惯与品味。 小的错过不要紧，只要大站不错过。
苏轼的一生都充满着传奇的色彩。在他 人生最得意之时，一不小心，他就错过 了最美好的仕途生活，走进了人生的低 谷，然而，他却没有选择放弃，放弃心 中的信念，在文学的天地中体味人生点 滴况味，在山与水之间发现，原来平淡 才是人生中最美好的味道。他看淡了， 看开了，悟出了“归来萧瑟处，也无风 雨也无晴”这一更高的人生境界。
THANKS
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演讲人: XXX
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错过
文艺性政论文，即杂文 一般思路：
提出问题 分析问题 解决问题
• 提出问题（1－2）大小错过真不少 • 分析问题（3－6）人生为什么充满
了许多错过：人生常态
• 解决问题（7－15）怎样看待错过 习惯 品味源自抓住重点词语理解句子的意思
没错过，抓住了；错过，溜走了。 这正是人生的经纬线，见证着我们 斑斓多味的存活。
苏教版语文八年级下册第五单元课件：第21课《错过》
• 难点：
• 正确认识“错过”在人生道路上的影响 和意义。
一．“错过”和“过错” 的意思一样吗？ （区分“错过”与“过错）
（1） 从词性上看，“错过”是动词，“ 过错”是名词。
（2）错过：失去（时机、对象）
过错：过失、错误。
（3） “错过：是一种行为，“过错”是 一种结果。
（4） 如果说“错过”带给人的只是遗憾 的话，那么，“过错”就是扎在人心头 上的一根刺。）
在许多人眼中，这个23岁的华中农业大学毕业生本 来会有令人敬慕的美好前程。他以372分的高分考取了本校 农业经济管理专业的硕士研究生。如果顺着这条门路走下 去，这个学业优异的年轻人今后还可以攻读博士学位，或者 出国留学。然而，2003年4月16日，徐本禹却作出了让所有 人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，离开了繁华的 都市，去岩洞小学教书……
第2节：从在商场所看中的一件很合适于自己，并且 价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃 了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的 样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽 机会，不仅去了那里可以收入更丰，更重要的是能 与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点， 因而痛失良机，那样大大的贻误……
1、错过有哪两种方式？ 2、意识到错过有什么意义？ 3、怎样正确对待错过？
提出问题（1~2） 分析问题（3~6） 解决问题（7~13） 总结全文（14~15）
生活中有“错过”
为什么有“错过” 意识到错过的意义 如何正确对待错过
怎样对待“错过” 习惯、品味错过
最关键最美好的不能错过
三、引导学生读、品文中的句子。
———— (（英国）培根)
如果错过互联网，与你擦肩而过的 不仅是机会，而是整整一个时代。
• 正确认识“错过”在人生道路上的影响 和意义。
一．“错过”和“过错” 的意思一样吗？ （区分“错过”与“过错）
（1） 从词性上看，“错过”是动词，“ 过错”是名词。
（2）错过：失去（时机、对象）
过错：过失、错误。
（3） “错过：是一种行为，“过错”是 一种结果。
（4） 如果说“错过”带给人的只是遗憾 的话，那么，“过错”就是扎在人心头 上的一根刺。）
在许多人眼中，这个23岁的华中农业大学毕业生本 来会有令人敬慕的美好前程。他以372分的高分考取了本校 农业经济管理专业的硕士研究生。如果顺着这条门路走下 去，这个学业优异的年轻人今后还可以攻读博士学位，或者 出国留学。然而，2003年4月16日，徐本禹却作出了让所有 人大吃一惊的决定：放弃攻读研究生的机会，离开了繁华的 都市，去岩洞小学教书……
第2节：从在商场所看中的一件很合适于自己，并且 价钱也不算昂贵的衣衫，竟因不必要的犹豫，放弃 了购买，而再次去那商场，满眼都只是不如那件的 样式，这类小小的错过，到明明有一个很好的跳槽 机会，不仅去了那里可以收入更丰，更重要的是能 与自己的兴趣更贴近，却只是因为决心下得迟点， 因而痛失良机，那样大大的贻误……
1、错过有哪两种方式？ 2、意识到错过有什么意义？ 3、怎样正确对待错过？
提出问题（1~2） 分析问题（3~6） 解决问题（7~13） 总结全文（14~15）
生活中有“错过”
为什么有“错过” 意识到错过的意义 如何正确对待错过
怎样对待“错过” 习惯、品味错过
最关键最美好的不能错过
三、引导学生读、品文中的句子。
———— (（英国）培根)
如果错过互联网，与你擦肩而过的 不仅是机会，而是整整一个时代。
《错过》原创课件
错
过
刘心武
江苏省淮安市淮阴区韩庄中学 周坤
激情导入
泰戈尔说：“当你为错过太阳而哭泣时，那你必然 也会错过月亮和星星。”是啊，人生是多么奇妙！ 错过太阳，还有月亮、星星；错过姹紫嫣红的大好 春色，还有硕果累累的丰厚秋收；错过跌宕起伏的 传奇人生，还有安静温馨的幸福生活……同学们， 别为错过叹息，从错过中收获，增加你生命的广度 和深度，去成就另一个人生高峰！今天，我们就一 起来学习《错过》，看看刘心武是怎样看待这个问 题的。
走近作者
刘心武（1942~），当代作家。笔名刘浏、 赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集 《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇 小说选》，长篇小说《钟鼓楼》 、 《风过 耳》、 《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心 武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作 理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考 的小说，作风严谨，意蕴深厚。
总 结
错过，一切是过去，卢梭的《忏悔录》记录着 一切错过，已记录着他迷惘中的醒悟。错过，一切 是过去，顾炎武的《日知录》记录着一切的过错， 已记录着他心灵的光彩。我们或许错过了流星划过 时的许愿，或许错过了浪花打在礁石时的祝福，或 许错过了聆听只说一遍的故事，但是一个人生只走 一回，我们错过的一切是过去，这世上有无数流星。 无数浪花，只要我们细细咀嚼错过，我们错过的不 会是每一个。“人非圣贤,孰能无过”,有过有思,善 莫大焉。 悟已往之不谏，知来者之可追。
研读探究
12、13段看似矛盾，应怎样去理解？
明确：不矛盾。错过，既然不能避免我们当
然“习惯”它 。但你如果善于细细咀嚼这错 过的苦果，挽狂澜于即倒，把错过转化为掌 握，就能从惆怅中升华出憬悟，能酿出诗意 与哲理……
研读探究
过
刘心武
江苏省淮安市淮阴区韩庄中学 周坤
激情导入
泰戈尔说：“当你为错过太阳而哭泣时，那你必然 也会错过月亮和星星。”是啊，人生是多么奇妙！ 错过太阳，还有月亮、星星；错过姹紫嫣红的大好 春色，还有硕果累累的丰厚秋收；错过跌宕起伏的 传奇人生，还有安静温馨的幸福生活……同学们， 别为错过叹息，从错过中收获，增加你生命的广度 和深度，去成就另一个人生高峰！今天，我们就一 起来学习《错过》，看看刘心武是怎样看待这个问 题的。
走近作者
刘心武（1942~），当代作家。笔名刘浏、 赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集 《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇 小说选》，长篇小说《钟鼓楼》 、 《风过 耳》、 《四牌楼》等，还出版8卷本《刘心 武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作 理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考 的小说，作风严谨，意蕴深厚。
总 结
错过，一切是过去，卢梭的《忏悔录》记录着 一切错过，已记录着他迷惘中的醒悟。错过，一切 是过去，顾炎武的《日知录》记录着一切的过错， 已记录着他心灵的光彩。我们或许错过了流星划过 时的许愿，或许错过了浪花打在礁石时的祝福，或 许错过了聆听只说一遍的故事，但是一个人生只走 一回，我们错过的一切是过去，这世上有无数流星。 无数浪花，只要我们细细咀嚼错过，我们错过的不 会是每一个。“人非圣贤,孰能无过”,有过有思,善 莫大焉。 悟已往之不谏，知来者之可追。
研读探究
12、13段看似矛盾，应怎样去理解？
明确：不矛盾。错过，既然不能避免我们当
然“习惯”它 。但你如果善于细细咀嚼这错 过的苦果，挽狂澜于即倒，把错过转化为掌 握，就能从惆怅中升华出憬悟，能酿出诗意 与哲理……
研读探究
苏教版语文八年级下册精品课件《错过》
《错过》
刘 心 武
刘心武（1942— ）， 当代作家。四川成都人。出 版有短篇小说集《班主任》、 《母校留念》、《刘心武短 篇小说选》，长篇小说《钟 鼓楼》、《风过耳》、《四 牌楼》等。刘心武对生活感 受敏锐，善于作理性的宏观 把握，写出不少具有社会思 考特点的小说，作风严谨， 意蕴深厚。
（一）什么是“杂文” 杂文，是文艺性的社会论文。它以 议 论为主要表达方式，兼有政论、文艺两种 因素。 （二）杂文有哪些特点 1、篇幅短小，取材广泛； 2、敏锐 迅速，泼辣犀利； 3、冷嘲热讽，幽默 风趣； 4、说理形象，议论生动。
在你的记忆中，哪些“错过” 给你留下了深刻的印象？请你 以“错过”为题，将其中映象 最深的一次写下来。
找出文中你认为精彩的 语句推荐给大家，简要说说 理由。
回想一下自己有没有“错过”转化为 “掌握”或是由“错过”变为“过错”的经 历？学习了本文以后，你从中悟出了什么？ 请同学们回忆自己的或是用简洁的语言说经 历，用文中富有哲理的语言谈感悟。
的确，人生历程 中有成功也有失败， 有“把握”也有“错 过”。但不管你遭遇 多大失败，也不管你 曾有多大“过错”， 都不要灰心丧气，而 要挺直腰杆，从头再 来。因为“心若在， 梦就在，----解决问题”结构方式展开， 结合文章划分段落 ？
请同学们用自己喜欢的方式阅读 课文思考： 1.在人生的历程中，我们要经历许
多错过，为什么会有许多“错过”？ 2.意识到“错过”有什么意义？我 们应该怎样正确对待这些“错过”？
辩一辩
本文为什么告诉我们要“习惯” 和“品味”“错过”？试结合课文 谈谈自己的看法？
刘 心 武
刘心武（1942— ）， 当代作家。四川成都人。出 版有短篇小说集《班主任》、 《母校留念》、《刘心武短 篇小说选》，长篇小说《钟 鼓楼》、《风过耳》、《四 牌楼》等。刘心武对生活感 受敏锐，善于作理性的宏观 把握，写出不少具有社会思 考特点的小说，作风严谨， 意蕴深厚。
（一）什么是“杂文” 杂文，是文艺性的社会论文。它以 议 论为主要表达方式，兼有政论、文艺两种 因素。 （二）杂文有哪些特点 1、篇幅短小，取材广泛； 2、敏锐 迅速，泼辣犀利； 3、冷嘲热讽，幽默 风趣； 4、说理形象，议论生动。
在你的记忆中，哪些“错过” 给你留下了深刻的印象？请你 以“错过”为题，将其中映象 最深的一次写下来。
找出文中你认为精彩的 语句推荐给大家，简要说说 理由。
回想一下自己有没有“错过”转化为 “掌握”或是由“错过”变为“过错”的经 历？学习了本文以后，你从中悟出了什么？ 请同学们回忆自己的或是用简洁的语言说经 历，用文中富有哲理的语言谈感悟。
的确，人生历程 中有成功也有失败， 有“把握”也有“错 过”。但不管你遭遇 多大失败，也不管你 曾有多大“过错”， 都不要灰心丧气，而 要挺直腰杆，从头再 来。因为“心若在， 梦就在，----解决问题”结构方式展开， 结合文章划分段落 ？
请同学们用自己喜欢的方式阅读 课文思考： 1.在人生的历程中，我们要经历许
多错过，为什么会有许多“错过”？ 2.意识到“错过”有什么意义？我 们应该怎样正确对待这些“错过”？
辩一辩
本文为什么告诉我们要“习惯” 和“品味”“错过”？试结合课文 谈谈自己的看法？
《错过》 最新小学精品公开课件
等车到镇里时雪已经停了，半轮月亮偷偷地爬上了枝丫，镇上的路灯，在白雪的映衬下格外明亮。我踌躇地下了车，冷清的街上，只能隐隐约约地看见一两个人在赶路。我胆怯地辨别着回家的方向，等确定下来后，我就飞奔而去。出了镇里就没有了灯光，我不敢停歇，大步流星地赶着路，手紧紧地攥着包带，鞋在雪地上发出“咯吱咯吱”的声音，这刺耳的声音在这暗夜里更显诡秘。因为走得太急，我不得不停在路边喘喘气，正琢磨着多少时间能到家时，突然间看见一个黑影向我这个方向走来。我连忙屏住呼吸，心脏开始不受控制地狂跳着，我两步并一步地飞走起来，不料那个黑影离我越来越近，我的心都提到了嗓子眼，我该怎么办？我该怎么办？越是害怕越有惊吓，黑影居然说话了，“前边的，我想问一下，小于屯该怎么走？”我不敢回头，闭着眼睛喊着：你别问我，我不知道。说完 就撒腿向前跑去。过了一会看见黑影并没追上来，我才回过头隐约地看见他拐进了旁边的岔道口，向一家亮灯的住户走去。
从只梦心 头不就若 再过在在 来是，， ！
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
从只梦心 头不就若 再过在在 来是，， ！
人的一生总有很多回忆是挥之不去的，青春的记忆就像五彩斑斓的花束，散发着淡雅的馨香，我曾小心翼翼地将它们修剪成干枝夹在《繁星诗集》里陈放多年。是昨夜的雷雨扰我无法入梦，才让我不经意间看到了这些文字，读着读着这些文字变得不安生起来，它们硬生生地将我拉回到了中考那年。 那年的夏天，我的中考成绩下来了，心里却开始犯了难。 高中和中专不知该如何选择。我很想去读高中，因为它是通往大学唯一的桥，那是我最向往的地方。可是，高中和大学一共要读六年，我的家境在当时是无法支付这高额的学费的。考虑再三还是决定去读中专。即便是选择中专，也是父亲咬紧牙答应下来的，我深知父亲的难处。 九月份开学的那一天，十七岁的我揣着家里仅有的一千多块钱，一个人拖着沉重的行李坐上了客车，奔向了那个陌生的城市。车终于到站了，我把大包小卷的行李刚拿下来，几辆出租的三轮车，就蜂拥而来，一个晒得很黑的中年男人问我：小姑娘去哪啊？我怯怯地回答：你卫校去吗？他忙应道：“去啊！你是报到的新生吧？”面对陌生人的问话，我显得有些拘谨，他看看我，笑了笑也没再多问，他把我送到校门口，取下所有行李后就离开了。 这座卫校没有想象中的高大上，但整洁干净，一切井然有序，当看见醒目的“欢迎新生”的条幅粘贴在大门口时，心里还是萌生出一丝温暖。大厅里的人不多，我的行李散放在地上，一个人怯生生地伫立在拐角，观察着大门外来来往往的人。他们和我一样也是新生，不同的是他们都有父母相伴，或者是姐妹相拥，我欣羡的目光在他们身上游移。他们的欢声笑语，同时感染了我的嘴角，不由得也跟着扬了扬。他们一前一后拥进门，整个大堂顿时热闹了起来。大堂里早已设好了几个缴费的窗口，看着他们握着大把的钱，一项一项地排队交钱领着收据，我好生羡慕啊！此时，我的心里开始打起鼓来，明知道钱不够，还逞强跟父母说没事，这下好了，这一千块钱该交哪一项呢？我该怎么办？我又不敢上前去打听，拽着背包带的手都渗出汗来。大厅的人越来越多，喧闹嘈杂的声音使我倍感孤独，
第21课《错过》课件(苏教版八年级下) 5ppt--初中语文
提示：对于有机会再次相遇的错过， “冷静而 成熟地驾驭”；对于永远的错过，要“从惆怅中 升华出憬悟”。
3、为什么要“习惯”和“品味”错过？试结 合阅
读课文并谈谈你的看法。 人生充满了错过，没有“万无一失”的人生， 所以必须“习惯”错过；错过自有意义，人在追 悔中产生一种真切而细微、深入而丰富的情愫， 使灵魂具备升腾的能力，产生高度应变力和把握 力，使生命更有厚度。所以要“品位”错过。
找出课文中 你感受最深的 语句和同学交流
课文第14﹑15段
把 人生 比喻为“奔驰的列车”，把
“窗外的美景、奇景”比小作的错过
，
把“预定的到站 ”比作人生阶段性的追
求。这段话的意思是：
人生有一些小的错过不要紧，但 不能错过人生最关键最美好的。
课文第14﹑15段
把 “不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶
片”，把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”
比作“七彩鲜花”。绿叶衬托着鲜花，使鲜花 “格
我们要抓住人生中最重要的，同时 外明艳”也。不要漠视或懊恼错过的风景，正是它们
才使我们的人生更丰盈更多彩。
仿照下列句子，自选歌咏对象开头， 写一组有哲理的句子。
▪ 例句：错过，即“有所失”，我们要习惯它。 ▪ 错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。
当你为错过太阳而哭泣时， 那你必然也会错过月亮和星星。
泰戈尔
刘心武
.
刘心武 当代作家。
笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都 人。中学时期爱好文学。1961年 毕业于北京师专，后任中学教员 15年。1976年后任编辑，1987年 赴美国访问并在13所大学讲学。 1977年发表短篇小说《班主任》， 获首届全国优秀短篇小说首奖。 代表作还有《公交汽车咏叹调》 《钟鼓楼》《风过耳》《四牌楼》 等。出版有散文集、理论集、儿 童文学集等。
苏教版八年级下册语文ppt课件21.错过
材料二：
碎瓶酒香的故事：1915年巴拿马万国博览会上，我 国贵州茅台参展，展前该厂十分自信，以为凭该酒享誉 国内的名气一定能引来大批订货者，因此没有做任何广 告宣传工作。可是事与愿违，海外尤其是西欧人根本不 了解中国的酒文化,致使尊贵的国酒许多天也无人问津。 为了不错过这难得的扩大知名度、将国酒推出国门的机 会，参展方急中生智，别出心裁地在人最多的展览大厅， 故意将茅台酒瓶打破，顿时酒香四溢，吸引了所有的在 场者，于是订货者争相购买，茅台酒也被评为金奖，从 此享誉海外。
贻误 (yí) 斑斓 (lán ) 狂澜 (lán ) 情愫 (sù)
憬悟 (jǐng)
渊薮 (sǒu)
颟顸 (mān hān) 咀嚼 (jǔ jué)
滞涩 (zhì)
惆怅 (chóu chàng)
侥幸 (jiǎo)
驾驭 (yù)
标题阅读法——本文标 题醒目、生动、新颖、亲切， 阅读文章时我们要学会从文 章题目入手，把握作品大意， 理清作者的写作思路。运用 悬念拟题的标题《错过》， 为我们设下了一些悬念……
——标题阅读法
是什么？ 为什么？ 怎么办？
从只梦心 头不就若 再过在在 来是，， ！
错过
刘心武
用简要的话补全下列文字： 大小错过真不少，不要为此空烦恼。 因为得失本一家，错过就是真生活。 有的机遇会再现，要化错过为 掌握 。 有的错过不再来，要 细细咀嚼这苦果 。 人生错过无限多，要能 习惯与品味 。 小的错过不要紧，只要 大站不错过 。
——保尔 ·柯察金
根据对文章内容的理解，你 认为下列二则材料能不能证明文 章中的某一个观点？
徐本禹
茅台酒
材料一：
徐本禹，这个让所有国人湿润眼睛的年轻人， 毅然离开繁华的城市，只身来到贫困的农村做 义教，用自己娇嫩的肩膀扛起了本来不属于他 的责任，顶住了贫穷。用他的行动灼痛了我们 的眼睛，他错过了繁华的都市，错过了进一步 深造的机会，然而，他没有错过心中那种神圣 的季节，没有错过孩子的眼光。虽错过城市的 风景，他却给山区带去了希望、光明。