人教版一年级数学上册整理和复习公开课教案
人教版一年级数学上册《20以内进位加法》整理与复习公开课教学设计
人教版一年级数学上册《20以内进位加法》整理与复习教学设计【复习内容】新人教版一年级数学上册第八单元《20以内进位加法》的整理与复习。
【教材分析】《20以内进位加法》是新人教版一年级数学上册第八单元的内容，在本单元的最后，教材安排了对20以内的进位加法的系统的整理和复习，是在学生基本掌握了20以内的不进位加法的基础上进行教学的，是学习20以内退位减法和多位数计算的基础。
它的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为“20以内的进位加法”；二是“用数学”即用20以内的进位加法解决简单的问题。
这部分学习的好坏，将对今后计算的正确程度和速度产生直接的影响。
上好这节课，有利于学生更好地理解和巩固20以内的进位加法算理，掌握计算方法，有利于培养学生对知识进行整理和复习的能力。
【复习目标】1、知识目标：通过对20以内进位加法的整理，发现其中的排列规律，初步培养学生分析能力。
2、能力目标：通过20以内进位加法的练习，提高计算能力。
在解决问题的过程中不断训练学生的发散思维,体验算法多样化。
3、情感目标：通过自主整理,初步培养学生的观察能力、合作意识、交流能力。
【复习重、难点】复习重点：能熟练计算20以内的进位加法，并利用它解决问题。
复习难点：能从20以内进位加法表中探索出排列规律，并从规律中发现加法算式之间的内在联系。
突破重难点设想：组织学生回忆、归纳、整理完善表格，通过小组交流、集体交流、师生交流发现规律，引导小结方法。
【复习准备】多媒体课件、20以内进位加法的算式卡片3、汇报各组的整理结果（二）、观察表格，发现规律。
1、竖着看，排列上有什么规律？（1）从左到右，各行是按照9加几、8加几、……的顺序排列的。
（1）每一横行第一个加数是从大到小排列的，9加几……1）从图中你知道了什么信息？2）根据这些信息你能提出什么问题？3）怎样列式？这个算式中的每个数字表示什么？4）还可以怎样列式？每个数字表示什么？（1）、从图中你知道了什么信息？（2）、要解决的问题是什么？（3）、怎样列式？每个数字表示什么？3、算一算（2）、原来一共有多少个水饺？4、小小设计家---我的快乐周末（块）（块）（块）、通过这节课的复习，你有什么收获？你对自。
新人教版一年级数学上公开课《立体图形复习课》教学设计
精选公文范文新人教版一年级数学上公开课《立体图形复习课》教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢名校资料《立体图形复习课》教学设计朝阳区呼家楼中心小学王朋宏（初稿）朝阳区呼家楼中心小学潘杨捷（修改）北京教育学院宣武分院李燕燕（统稿）一、教学目标（一）知识与技能通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这4种形状的物体。
（二）过程与方法通过动手操作、想象、总结和归纳,精选公文范文1精选公文范文掌握数组合图形的方法。
（三）情感态度和价值观积累活动经验，感受数学与现实生活的密切联系。
二、目标分析本单元教学内容是学生在小学阶段第一次认识几何图形，只要求学生能直观认识长方体、正方体、圆柱和球，能够辨认这些图形，正确地说出它们的名称。
本学期是学生第一次进行期末复习,帮助学生学习一些整理与复习的方法十分必要，因此把目标定位为通过复习，使学生全面回顾长方体、正方体、圆柱和球的特征，熟练辨认这四种形状的物体，并通过动手操作、想象、总结和归纳，掌握数组合图形的方法，在此过程中培养学生空间想象的能力，初步建立空间观念。
三、教学重难点教学重点：复习长方体、正方体、圆柱和球的特征。
教学难点：掌握数较复杂的拼摆图精选公文范文2精选公文范文形的方法。
四、教学准备、长方体、正方体、圆柱和球五、教学过程（一）根据特征猜立体图形今天美美、小刚、萍萍、明明和我们一起来做数学游戏。
我们看看他们给我们做什么游戏？1.听特征猜图形。
美美说：四四方方，有6个平平的面，无法自由滚动。
（1）学生读特征猜图形（2）学生到讲台前挑选图形。
追问：正方体的六个面有什么特点？2.听特征猜图形。
小刚：长长方方，有6个平平的面，面的大小不一样，无法自由滚动。
（1）学生读特征猜图形（学生猜对出示长方体）。
（2）学生到讲台前挑选图形。
追问：长方体的六个面有什么特精选公文范文3精选公文范文点？3.听特征猜图形。
萍萍说：直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动。
第三单元整理复习(教案)人教版一年级上册数学
第三单元整理复习（教案）人教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力，增强学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数一数2. 比多少3. 比长短4. 比高矮5. 比轻重三、教学重点和难点1. 教学重点：巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言表达和交流的能力，增强学生的数学思维和逻辑思维能力。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、教学用具（如尺子、天平、计数器等）。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的数学游戏或问题，引导学生回顾本单元所学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 复习（15分钟）教师引导学生复习本单元的知识点，包括数一数、比多少、比长短、比高矮和比轻重。
教师可以通过举例、提问等方式，帮助学生巩固所学知识。
3. 练习（10分钟）教师布置一些与本单元相关的练习题，让学生独立完成。
教师可以巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生针对练习题进行讨论和交流。
学生可以分享自己的解题思路和方法，相互学习和借鉴。
5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调本单元的重点知识，并对学生的学习情况进行评价和反馈。
6. 作业布置（5分钟）教师布置一些与本单元相关的作业，让学生课后独立完成。
作业可以包括书面练习和口头练习，旨在巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师在教学过程中应注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，引导学生运用数学语言表达和交流。
2. 教师应关注学生的学习情况，及时给予评价和反馈，帮助学生发现和纠正错误。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，培养学生的合作意识和自主学习能力。
一年级上册数学教案-第八单元第七课时《整理和复习》 人教版
一年级上册数学教案-第八单元第七课时《整理和复习》人教版一、教学目标1.了解数的顺序与大小关系；2.能够学会数的编排，列出前后数字；3.掌握数的分解和组合；4.了解数的相等和相加的意义并能够进行简单计算；5.能够总结本单元知识要点。
二、教学重点1.数的顺序和大小关系；2.数的编排，前后数字的列出；3.数的分解和组合；4.基本的加法运算。
三、教学难点1.数学常识的掌握；2.在加法计算时理解数的相等和相加的概念。
四、教具准备1.课本《人教版》一年级上册第八单元；2.小黑板、彩笔、橡皮、铅笔。
五、教学过程1. 温故知新：通过口算题目加深学生对数学常识的理解，并利用小黑板让学生练习数的编排、数的顺序和大小关系的掌握。
2. 学以致用：在理解基本知识后，进行数的分解和组合的练习，并在实际生活中进行简单的数学计算，如：计算购物总价、日常消费的计算等。
3. 节节升华：通过一些拓展问题提升学生思维技能并深入数学知识。
4. 总结归纳：让学生自主复习课内重要知识点，并进行总结归纳。
六、教学效果评估1.通过课堂小测验、练习册和作业的形式进行效果评估；2.进行同桌间的交流，让学生互相评价；3.教师对学生掌握情况进行检测和评分。
七、教学反思本节课在理解数学常识的基础上，重点进行了数的编排、分解和组合等基本知识点的练习。
通过课上的讲解、练习和互动交流，提高了学生对数学知识掌握和运用的能力，增强了兴趣，同时也激发了学生的思考和想象能力。
在今后的教学过程中，将更加注重拓展性作业和思维启发，以提升学生自主学习和思维能力。
数学人教版一年级上册整理与复习(二)教案
教师指导学生阅读
课题 整理与复习（二）
课型 复习课
课时 第 20 课时 设计
教 让学生掌握 10 以内的加减法，能熟练、正确的进行计算。
学 培养学生的分析综合逻辑思维能力和计算能力。
目 标 激发学生学习数学的兴趣、增强学生的数学意识。
教学重点 整理加减法表，熟练掌握 10 以内数的加减法。
教学难点 引导学生总结加减法表的排列规律。
方
始终把学生放在主体地位，尽可能让学生去说、去做、 去想，让学生在复习中，进一步掌握所学的知识，增
式 强能力，提高素质。
自
策 教师引导学生发现、总结加减法表的排列规律，并通 我 略 过各种形式的练习，使学生熟练、正确的进行计算。
调
手 教具：小黑板。
加法表
减法表
自 我 调 整
序号
个性化教学过程
自我调整
一、导入复习： 1、谈话：今天我们要复习一个很重要的内容，就是 10 以内数的加减，更 重要的是要看看谁能争当今天的计算高手。 2、板书课题。 二、复习： 1、加法表： （1）教师出示加法表 （2）任指一道算式，请学生说出得数，并说说是怎样想的。 （3）同位之间互相指算式，说得数。 （4）观察、交流：加法表里的加法试题是怎样排列的？ 横着看：第一行得数是 2、第二行得数是 3…… 竖着看：第二个加数依次是+1、+2、+3……+9 （5）快速找出是两个加数交换了位置的算式。 （6）快速说出哪两个数相加得数是 5、6、7、8、9、10 2、减法表： （1）观察、交流：减法表里的减法试题是怎样排列的？ 横着看：2 减几、3 减几、4 减几…… 竖着看：减数依次是减 1、减 2、减 3…… （2）任指一道算式，请学生说出得数，并说说是怎样想的。 （3）同位之间互相指算式，说得数。 （4）快速说出差和减数交换位置的算式。 三、专项练习： 1、第 71 页第 4 题： （1）学生独立填写，说说怎样想的。 （2）集体订正。 2、第 72 页第 6 题： （1）明确题意：每次加 2 并逐次写出得数的条件和要求，然后逐个填写 加 2 的得数。 （2）请学生独立填写，集体订正。 （3）问：9 加 2 是几？看来 10 以内的加法不够用了。 2、限时口算：第 71 页第 2 题。 交换批改，统计全对人数。 3、拓展练习：第 72 页第 7 题： （1）明确题意。 （2）学生独立思考，填写。 （3）说一说：怎样想的？ 四、总结： 今天的复习你有什么收获？你对自己的学习满意吗？评出今天的计算高 手。 五、你知道吗？
人教版小学数学一年级上册教案-整理和复习教案
整理和复习教学目标：1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。
2、通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。
重难点：重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。
难点：提高学生计算的正确率教学过程一、提问导入，唤起记忆1、教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片0～5。
2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。
（板书课题）二、师生互动，梳理知识，建构网络1、复习数的顺序教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？2、复习数和数比大小。
（1）教师出示课本第3页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？（2）教师出示“＞”和“＜”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。
（3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。
（4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。
在学生完成后组织学生进行集体讲评。
3、复习5以内数的分解。
（1）完成课本第32页的第2题。
（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。
（3）教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。
教师巡视指导。
4、整理表以内的加减法算式，归纳成表。
（1）分组请学生给写出的加减法算式，进行分类。
（2）组织学生反馈交流，分类的结果。
（3）请学生按分类的结果，整理成加减法表。
教师巡视，提供指导意见。
（4）出示课本第32页5以内加减法表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。
三、课堂总结，提出要求今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。
回去后大家要熟记表格中的算式和得数，进行又对又快的口算。
第四单元整理复习(教案)- 一年级上册数学 人教版
教案：第四单元整理复习年级：一年级上册学科：数学版本：人教版教学目标：1. 知识与技能：使学生巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过整理复习，让学生回顾和梳理本单元的知识点，形成知识体系，培养学生的逻辑思维和总结能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学重点：1. 本单元的知识点：整数的认识、比较大小、加减法运算。
2. 学生对知识点的掌握程度和运用能力。
教学难点：1. 学生对整数的认识和理解。
2. 学生在计算过程中的错误和问题解决能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教学素材。
2. 学生准备：课本、练习本、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示本单元的知识点，引导学生回顾和复习。
2. 学生回答问题，展示对本单元知识的掌握程度。
二、整理复习（10分钟）1. 教师引导学生对本单元的知识点进行整理和复习，包括整数的认识、比较大小、加减法运算。
2. 学生在课本上做好笔记，形成知识体系。
三、练习（10分钟）1. 教师通过PPT展示练习题，学生独立完成。
2. 教师对学生的练习进行点评和指导，纠正错误。
四、小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一道题目进行讨论和解决。
2. 学生在小组内进行合作，共同解决问题。
五、总结（5分钟）1. 教师对本单元的知识点进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回答问题，展示对本单元知识的掌握程度。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生完成练习题并进行自我检查。
2. 学生完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过整理复习，使学生巩固和掌握了本单元所学的数学知识，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重对学生的引导和指导，及时发现和纠正学生的错误，培养学生的逻辑思维和总结能力。
同时，教师应注重激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和自主学习能力。
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2
人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案2一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固学生的基础知识。
2.帮助学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思维能力。
3.引导学生进行数学思维训练，提高解决问题的能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣，培养数学学习的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.复习数学知识点，包括数的认识、数的比较、算式的认识等。
2.整理和复习学习笔记，培养学生的复习能力。
3.进行数学思维训练，提高学生的解决问题能力。
2. 教学难点1.让学生能够将学过的知识点进行整理和复习，形成系统性的认识。
2.引导学生进行数学思维训练，培养学生的逻辑思维能力。
三、教学内容和过程1. 整理和复习数的认识•复习数的读写和数的排序。
•让学生进行数的比较，加深对数的认识。
2. 整理和复习算式的认识•复习加法和减法，让学生掌握简单算式的计算方法。
•进行加减法口算训练，培养学生的计算能力。
3. 整理和复习图形的认识•复习正方形、长方形和圆形等基本图形的认识。
•让学生绘制简单的图形，并进行图形的分类训练。
四、教学反思和展望本节课主要是对一年级上册数学知识的整理和复习，通过系统性的复习让学生巩固所学知识，为下学期的学习打下扎实的基础。
在教学过程中，要注意引导学生整理学习笔记，培养学生的学习习惯和思考能力，同时注重数学思维的培养，提高学生的解决问题能力。
希望通过本节课的教学，学生能够对数学知识有更深入的理解，为未来的学习打下坚实的基础。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助到您。
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（人教新课标）一年级数学教案上册整理和复习
教学内容：
教科书第112页
教学目标：
1、通过整理、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案.
2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作精神.
教学过程：
一、课前组织：
1、背诵10以内的加法表.
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9
二、仔细观察，探究新发现
1、揭题，明题：20以内的进位加法
2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？
3、小组交流
4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样
第二个加数一个一个大起来
和一个一个大起来
横着看第一个加数一个一个小起来
第二个加数一个一个大起来
和一样
5、还有其他的发现吗？
1、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）
一、巩固练习
游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）
课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的；一列一列的小起来……有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间.我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间.。