幼儿园中班科学课件《瓶中吹气球》教案
中班科学活动《瓶中吹气球》精品教案
中班科学活动《瓶中吹气球》精品教案一、教学内容本活动选自幼儿科学教育教材第四章《空气与水的奥秘》，具体内容为第三节《瓶中吹气球》。
通过该活动，幼儿将探索瓶中气体与气球之间的关系，了解气体对物体产生作用的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子吹气球的基本原理，认识到空气压力的存在。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解瓶中吹气球的原理，掌握实验操作方法。
重点：通过实践操作，感受空气压力的存在，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、漏斗、吸管、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每组一份气球、瓶子、漏斗、吸管、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师吹一个气球，引导幼儿观察气球的变化，讨论气球为什么会变大。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示瓶中吹气球的实验，讲解操作步骤和注意事项，引导幼儿观察瓶子吹气球的过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，按照教师讲解的操作步骤，合作完成瓶中吹气球的实验。
教师引导幼儿分享实验过程中的发现，讨论瓶中吹气球的原因。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何用其他方法吹气球。
六、板书设计1. 板书《瓶中吹气球》2. 内容：实验步骤注意事项气球变化原理七、作业设计1. 作业题目：用其他方法吹气球，记录实验过程和结果。
2. 答案：鼓励幼儿发挥创意，用不同的方法吹气球，记录实验过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对瓶中吹气球的原理表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对实验步骤掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我是小小科学家”活动，让幼儿尝试用其他方法吹气球，分享实验成果，提高幼儿的科学探究能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点：理解瓶中吹气球的原理，掌握实验操作方法。
幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思
幼儿园中班科学详案教案《瓶中吹气球》含反思《瓶中吹气球》科学详案教案【导入】（在课堂上展示一个气球，并询问孩子们）：大家好！你们知道气球是怎样充气的吗？今天我们将要一起探索气球的奥秘，来看看是什么让气球膨胀起来。
【目标】1. 学习和探索气球充气的基本原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学实验的兴趣。
【过程】1. 准备活动- 瓶子（透明的塑料瓶子最好）- 气球- 小漏斗- 热水（大人准备）- 冰水（大人准备）2. 实施活动（教师示范充气气球的过程）a. 第一步：将气球用小漏斗慢慢地放进瓶内。
b. 第二步：观察气球在瓶内的情况。
c. 第三步：将瓶子放入热水中，并观察气球的变化。
d. 第四步：将瓶子放入冰水中，并再次观察气球的变化。
3. 操作总结让幼儿回答以下问题：a. 气球在瓶内的时候，是什么让它膨胀起来的？b. 气球在热水中会发生什么变化？为什么？c. 气球在冰水中会发生什么变化？为什么？【展示和讨论】幼儿进行集体回答，教师引导他们思考，并总结成以下结论：1. 气球在瓶内的时候，是我们用嘴吹气把空气送进气球里，然后气球膨胀起来的。
2. 气球在热水中会膨胀得更大，因为热水中的分子活动更加剧烈，导致气体分子扩散得更快，气球膨胀。
3. 气球在冰水中会缩小，因为冰水的温度比空气冷，导致气体分子速度减慢，气球收缩。
【延伸活动】为了加深幼儿对气球膨胀的理解，我们可以进行一些延伸活动：1. 利用不同的气体（如氢气、氦气）充气气球，观察气球的变化。
2. 通过制作纸火箭等实验，让幼儿进一步了解气的压力和运动规律。
【教学反思】通过这次探索气球充气的实验，幼儿们不仅学到了充气的基本原理，还锻炼了观察力和动手能力。
同时，通过与同学共同探索的过程，他们也培养了团队合作精神。
我们在实施活动前对材料的准备还需更加周详，这样可以避免在实验过程中出现的不可控因素，提供更好的实验条件。
整个教案延伸活动部分的设计也值得再完善，以提高幼儿的学习参与度和探索科学的兴趣。
中班科学活动《瓶中吹气球》教案
中班科学活动《瓶中吹气球》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容为“瓶中吹气球”。
通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握简单的气体物理现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解瓶子吹气球的基本原理，知道气体在压力变化下的体积变化。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握瓶中吹气球的基本原理，培养观察力、动手操作能力。
难点：引导幼儿理解气体在压力变化下的体积变化，提高幼儿的合作能力。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、漏斗、吸管、胶带、剪刀等。
学具：每组一份气球、塑料瓶、漏斗、吸管、胶带、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个已经吹起来的气球，引发幼儿的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道气球是怎么吹起来的吗？今天我们要用瓶子来吹气球，你们相信吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用塑料瓶吹气球。
（2）讲解气体在压力变化下的体积变化原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师的方法尝试用瓶子吹气球。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何用其他物品吹气球。
六、板书设计1. 板书《瓶中吹气球》2. 内容：（1）气球、塑料瓶、漏斗、吸管、胶带、剪刀等。
（2）气体在压力变化下的体积变化。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的吹气球方法，回家后和家人一起尝试。
（2）思考：还有哪些物品可以用来吹气球？2. 答案：（1）根据课堂学习，用塑料瓶、漏斗、吸管等完成吹气球。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对瓶中吹气球的活动表现出较高的兴趣，动手操作能力和观察力得到锻炼。
但在引导幼儿理解气体体积变化方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭科学小实验，让幼儿在家尝试用其他物品吹气球。
中班科学教案中班科学瓶中吹气球教案
中班科学教案中班科学瓶中吹气球教案一、教学内容本教案选自中班科学领域，活动内容为《瓶中吹气球》。
活动目标旨在引导幼儿探索气球进入瓶中的多种方法，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
教材来源：《幼儿园课程教材·科学》。
二、教学目标1. 引导幼儿通过观察、操作、交流，发现气球进入瓶子的多种方法，培养幼儿的探索精神。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的动手技能。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，探索气球进入瓶子的多种方法。
难点：让幼儿在操作过程中，发现气球的形状、大小与进入瓶子方法之间的关系。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料瓶、剪刀、胶带、水、彩笔。
学具：每个幼儿准备一个塑料瓶、一个气球、一把剪刀、一卷胶带、一瓶水、一支彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向幼儿展示一个充满气球的塑料瓶，引发幼儿的好奇心，激发幼儿的探究欲望。
2. 探索气球进入瓶子的方法：教师引导幼儿分组讨论，并鼓励幼儿亲自动手操作，探索气球进入瓶子的多种方法。
3. 交流分享：教师组织幼儿相互展示自己的成果，引导幼儿分享自己的操作方法和感受。
5. 实践拓展：教师带领幼儿进行实践活动，如用彩笔在气球上作画，培养幼儿的审美能力和创造力。
六、板书设计1. 气球进入瓶子的方法2. 气球的形状、大小与进入瓶子方法之间的关系七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用其他材料和方式，探索物体进入瓶子的方法。
答案：幼儿可以尝试使用不同的材料（如积木、小球等）和方式（如倾斜、敲打等），探索物体进入瓶子的方法。
2. 请幼儿观察家人或其他小朋友吹气球的过程，并描述气球的变化。
答案：幼儿可以观察家人或其他小朋友吹气球的过程，描述气球的大小、颜色、形状等变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 教师可以拓展延伸教学内容，如邀请家长参与幼儿的探究活动，让家长和幼儿一起探索物体进入瓶子的方法。
幼儿园中班教案《瓶中吹气球》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《瓶中吹气球》含反思-幼儿园科学教案一、教案背景科学教育是幼儿园教育的重要内容之一，是培养幼儿综合素质的重要途径。
在科学教育中，需要教师注重观察幼儿、了解幼儿的思维和感受，为幼儿提供合适的教育活动，促进幼儿的身心健康发展。
本教案旨在通过科学实验，让幼儿了解空气的存在、压力的变化和实验方法的基本技巧。
二、教学目标•能够了解空气的存在以及压强的变化；•能够通过实验探究，了解实验方法的基本技巧，提高观察和思考能力；•能够引导幼儿感受实验过程中的乐趣，培养幼儿的兴趣、好奇心和探究精神。
三、教学准备•气球10个；•空瓶子10个；•管道胶带；•瓶盖；•透明胶带；•工具：剪刀、手电筒。
四、教学过程第一步：引入活动教师向幼儿介绍实验活动，分发气球让幼儿玩耍，引导幼儿感受气球的弹性和气体的存在。
第二步：实验活动1.教师向幼儿展示瓶子，并让幼儿观察瓶子。
2.教师将气球塞进瓶子中，然后让幼儿试图将气球从瓶子中取出。
幼儿在操作过程中会发现气球无法取出。
3.教师向幼儿解释，这是因为气球膨胀后占据了瓶子中的全部空间，密封了瓶口，使得气球无法被取出。
4.教师带领幼儿一起用瓶盖堵住瓶子上方的一个小孔，然后让在气球上口吹气，随着气体进入瓶子，气球逐渐放松，渐渐松动。
5.当气球看起来已经没有膨胀时，教师用手指将瓶盖揭开一点，幼儿会听到“哧”的一声，这表明气球里的气体又回到了原来的状态。
6.学生开始自己动手，将气球塞进瓶子中，然后在气球上口吹气，注意观察气球变化的情况。
同时教师带领幼儿总结，产生这种现象的原因是什么。
第三步：总结1.教师引导幼儿进行总结，总结实验活动。
2.引导幼儿思考实验过程中发生的现象和痕迹，及时反应和解决实验过程中的问题。
3.通过整理知识点，加深幼儿对空气存在和压力变化的认识，提高幼儿观察、思考和解决问题的能力。
五、教学反思1.教师应根据幼儿的认知水平和良性发展特征，精心设计教育活动，以充分发挥幼儿的自主学习能力。
《瓶子吹气球》教案（精选4篇）
《瓶子吹气球》教案（精选4篇）《瓶子吹气球》篇1活动目标：1、初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格3、体验科学探究的乐趣活动重难点1、活动重点：初步了解白醋和小苏打混合会生成气体的科学现象2、活动难点：尝试与同伴合作把气球套在瓶子上并完成表格活动准备：白醋、水、小苏打、气球、小勺、矿泉水瓶、视频、验证表格、猜想表活动过程：（一）导入部分1、谈话导入，向幼儿示范一次吹气球实验。
（二）基础部分1、幼儿自由进行实验（1）幼儿进行实验探索，完成猜想表格。
（2）幼儿开始实验，完成验证表格。
幼儿开始实验，老师强调实验要求：第一，注意观察在瓶子里面放了哪些东西会让气球发生变化第二，在用气球套瓶子的时候我们旁边的两个小朋友可以相互合作，按住瓶子再套气球;第三，听到老师返回座位的要求后要迅速回到自己的座位上。
（3）教师巡回指导幼儿实验3、师幼探讨实验结果（1）问题一：那为什么有的小朋友的气球会变大，而有的小朋友的气球不会变大呢？（2）问题二：瓶子里面产生了什么？（三）结束部分教师解释实验现象活动延伸小朋友们，我们带上自己的气球和爸爸妈妈分享瓶子吹气球的秘密吧！《瓶子吹气球》教案篇2活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、愿意探索身边的科学现象，对科学实验感兴趣。
活动准备：醋、小苏打、气球若干、纸筒、透明玻璃瓶、记录单。
活动过程：1、提问导入：小朋友们见过瓶子吹气球吗？2、观察材料，并介绍材料。
猜想瓶子是怎么吹气球的。
3、教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。
（1）先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。
（2）将适量的醋倒入瓶子当中。
（3）将气球的口与瓶子的口套在一起。
（4）慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里，然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。
（5）与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。
（6）教师小结：小苏打和醋发生了化学反应，产生的气体是二氧化碳。
幼儿园中班教案《瓶中吹气球》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《瓶中吹气球》含反思-幼儿园科学教案教学内容教学目标1.让幼儿了解气体在容器内的表现形式。
2.让幼儿探究气体的压强与容器大小的关系。
3.让幼儿发现空气有质量。
课程安排本堂课课程安排如下：时间活动5分钟游戏热身15分钟围绕幼儿的经验和能力，引导幼儿发现问题25分钟以《瓶中吹气球》为例，展开实际操作和观察10分钟结束、总结教学步骤1.游戏热身。
老师带领幼儿进行部分小游戏，打乱大家的节奏，分散注意力。
2.引导幼儿发现问题。
老师会引导幼儿通过提问，让他们认识到问题的存在。
幼儿通过观察，自己的提问、猜测等方式来探究物理现象和相关概念。
3.把球放在瓶口唤醒气体。
有趣故事和问题再次引发幼儿和老师的想象和好奇心。
小组合作，实验操作，展开讨论，记录并分享结果观察。
–老师让孩子们观察瓶中的蓝球。
–老师请孩子们猜瓶口上方是否可能有气体。
为什么这样说？听其他幼儿的说法时，是否发现了不同之处？–工具和材料：瓶子、小球、吸管。
–操作方法：•把球放在瓶口上。
•尝试用吸管吹进球底部。
•起颜色为例，在活动过程中，从感性至理性，由整体至局部，逐步形成认知体系。
–进一步探究：•如何放进球•瓶底的颜色是否会影响结果•不同大小的瓶子突破效果是否不同•一个空罐塞满许多小球，又会产生什么效果？4.结束。
通过讨论，总结幼儿的理解，并让幼儿回答问题。
教学反思教学结束后，本次教学的收获是多种多样的，其中包括教师和学生都有自己的收获。
教师收获1.在本课中，我领悟到了我教学时需要多加提问和引导性问题，通过问题来引导幼儿探究科学现象。
2.老师需要习惯性地为孩子留一定的思考时间，帮助他们去用自己的语言和思维去呈现一种现象或解决一个实际问题的能力。
3.在学生完成任务时，老师需要让他们有时间共同分享和讨论所有观察到的现象、实验过程中记录的数据和结论，让他们能够更好地合作。
学生收获1.在今天的课程中，我的思维能力得到了锻炼并提高，我可以更好地理解科学知识，以及如何运用这些知识来解决实际问题。
中班科学教案《瓶中吹气球》
中班科学教案《瓶中吹气球》一、教学内容本节课选自幼儿科学探索教材第四章《空气的力量》，详细内容为“瓶中吹气球”。
通过活动让幼儿探索发现瓶子吹气球的现象，理解空气对物体产生的作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解空气对物体产生的作用，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解瓶子吹气球是因为空气的压力。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现和理解空气压力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、瓶子、漏斗、吸管、胶带、水、色素。
2. 学具：每组一份气球、瓶子、漏斗、吸管、胶带、水、色素。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个已经吹起来的气球，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们知道气球为什么会鼓起来吗？”（3）请幼儿猜想，并邀请一名幼儿上台尝试吹气球。
2. 探索活动（15分钟）（1）教师将气球套在瓶口，提问：“如何用瓶子吹气球呢？”（2）引导幼儿分组讨论，并尝试用瓶子吹气球。
（3）请成功的小组分享经验，引导幼儿理解空气压力的作用。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何用漏斗、吸管等工具吹气球。
（2）讲解空气压力的原理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿分组尝试用不同的方法吹气球。
（2）讨论哪种方法更有效，为什么。
（2）请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 主题：瓶中吹气球2. 内容：（1）气球为什么会鼓起来？（2）如何用瓶子吹气球？（3）空气压力的原理七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的方法吹气球，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿探索发现空气压力的作用。
在活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予适当的指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考还有哪些现象是由空气压力产生的。
（2）尝试用其他物品进行类似的实验，观察结果。
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活动目标：
1、运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。
2、在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
3、在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。
活动重点：
运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。
活动准备：
PPT课件、勾线笔、绘画纸、教师范画。
活动过程：
一、谈话导入。
1、师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?
2、你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?
3、师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。
二、观察范画。
1、师：那你们想看看我妈妈的头发吗?(出示教师范画)
2、师：我妈妈的头发是什么样子的?
3、师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发。
4、师在白板上示范。
5、请一个幼儿上来尝试。
6、师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。
三、幼儿创作，师巡回指导。
1、师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。
要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。
活动反思：
1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。
2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。