学校教研制度
小学教研工作制度(5篇)
小学教研工作制度为加强我校教研工作管理，进一步规范教师教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范、特制定本规范。
一、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
开学后各任课教师在规定时间内需交学科进度计划表(一式两份)，编写课程说明书一份。
放学前要交学科工作总结。
教科室对教师制定的计划、总结实行审批、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
2.对教案、作业规范的管理要求。
(1)按照上课进度实行超前一节备课的原则，坚决杜绝简单备课、不备课上课现象的发生。
语文(一课两改)、数学(一天一改)、语、数课外作业、日记一周一查，作文间周一次，英语每周____次作业。
学校每周不定期的抽查。
对检查中发现的问题和不足，及时总结、并指导教师修正。
教科室对检查的结果进行检查、量化，纳入到对学校的教学质量评估中。
(2)学校要加强对作业的管理。
一是布置作业，做到少而精，注重效果，实行教研组长质量把关制；二是每周不定期地抽查等方式对作业的布置、批改情况进行程性检查、指导；三是加强与家长的沟通、联系，充分发挥家长的帮教作用。
(3)加强对双休日指导性作业的检查、指导，进行抽查和分层评价。
3.定期月查教科室定期月查，听课记录、教学反思、家访记录、后进生转化记录、会议记录____月三次，科学、思品____月四次作业，语、数每个单元一次考试，并且教师要坚持写好每次考试后的教学质量分析会，重点总结成功的经验，分析出现失误的原因，以及下阶段教学工作的改进措施。
4.对上课规范的管理要求。
学校要加强对课堂教学的管理，严禁教师私自调课坐着授课教室吸烟走出教室闲聊，课堂上接听手机。
二、听课评课制度。
1.建立独立听课小组，推门听课，____月不少于____节。
2.定期____公开课、观摩课。
每学期每人举行一次公开课。
3.教师坚持听课评课。
每位教师每周听课不少于____节。
校干听课每周不少于____节。
____公开课后要及时评课。
评课时，要从教学目标的达成度、教学策略的有效性、学生参与学习的积极性、学生发展变化等方面予以评价。
特教学校教研管理制度
第一章总则第一条为加强特教学校教研工作的规范化、制度化建设，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师及教研部门。
第三条本制度旨在通过加强教研管理，促进教师专业成长，提高特教学校教育教学水平。
第二章教研组织与职责第四条学校设立教研处，负责组织、协调、管理全校教研工作。
第五条教研处的主要职责：1. 制定和实施学校教研工作计划，确保教研活动有序开展；2. 组织教师开展教育教学研究，促进教师专业成长；3. 开展教育教学评估，为学校教育教学决策提供依据；4. 建立健全教研管理制度，规范教研活动；5. 加强与上级教研部门及同行业的交流与合作。
第六条教研组是学校教研工作的基本单位，由学科教师组成。
第七条教研组的主要职责：1. 制定本组教研工作计划，组织实施；2. 开展教育教学研究，提高教育教学质量；3. 组织教师参加教研活动，促进教师专业成长；4. 收集、整理、分析教育教学信息，为学校教育教学决策提供依据；5. 加强与同组教师的沟通交流，形成教研合力。
第三章教研活动与内容第八条学校教研活动主要包括：1. 教师个人备课、听课、评课活动；2. 教研组集体备课、听课、评课活动；3. 教学观摩、示范课、公开课活动；4. 教学研讨、学术报告、讲座活动；5. 教学成果展示、评比活动。
第九条教研活动内容主要包括：1. 教学理念、教学方法、教学手段的研究；2. 教学资源开发与应用的研究；3. 教学评价体系构建与实施的研究；4. 教师专业发展、心理健康教育的研究；5. 特殊教育政策、法规、理论的研究。
第四章教研成果与应用第十条教研成果主要包括：1. 教学论文、案例、教学设计等；2. 教学资源、教学软件、教学课件等；3. 教学经验、教学方法、教学策略等。
第十一条教研成果的应用：1. 教师将教研成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量；2. 教研成果在学校内部推广，形成良好的教研氛围；3. 教研成果向上级教研部门、同行业推广，提升学校教育教学水平。
学校教研工作制度
学校教研工作制度一、制度背景和意义教研工作是学校教学工作的重要组成部分，是学校推进教学改革和提高教学质量的重要手段之一。
因此，建立健全学校教研工作制度，对于提升学校整体教育教学水平、促进教师专业发展和增强学校竞争力具有重要意义。
二、制度内容1.教研会议制度（1）学校要建立定期召开教研会议的规定，每个学期至少召开一次全校性的教研会议，各科组教研会议应及时召开，各年级组在每学期定期举行一次教研活动。
（2）学校应建立明确的教研会议议程，议程应当包括教学思路、教学方法、教学内容、教学评价等。
（3）学校可以邀请校外专家、学长学姐、知名教授等参加教研会议，对教师的教学思路进行指导。
2.教研课例制度学校要求各科老师每学期至少提交一节精品教研课例，院系教研组要认真评比，确定最佳课例，予以表彰，并尽可能公开，以供各科教师参考借鉴。
3.教研成果奖励制度为了鼓励教师投入更多的时间和精力在教学研究上，学校建立教研成果奖励制度。
教研成果包括课件、论文、研究报告、优秀课堂录像等，教师可以根据自己的研究成果申请奖励，奖励的形式包括学术交流、培训学习、资产激励等。
4.教研资源共享制度学校应建立教研资源共享制度，鼓励教师将自己的优秀教学资源进行共享与推广，使更多的教师受益。
教研资源包括教案、试题、学案、课件、优秀课堂录像等。
三、制度保障1.学校应制定完善的规章制度，确保教研工作的顺利进行。
2.学校应建立定期培训和评估制度，增强教师的教研和科研能力。
3.学校要加强对教研活动的组织和领导，统筹、协调、指导各项教研活动。
四、总结教研工作制度的建立是提升学校教育教学水平、推进教学改革和促进教师专业发展的重要保障。
通过建立健全的教研工作制度，学校能够有序地推进教学研究与实践，促进教师自身专业水平的提高，实现学校教育教学事业的可持续发展。
[教研制度]教研制度的内容有哪些
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[教研制度]教研制度的内容有哪些教研制度是指学校或教育机构为提高教学质量和教师专业能力而设立的一系列规章制度。
教研制度旨在引导教师终身学习和不断创新，在教学实践中进行教学反思和经验总结，提升教师的专业水平，促进教学研究和教学改进。
下面是教研制度的一些基本内容，并进行详细介绍和分析。
1.教研组织机构教研制度需要明确教研组织机构的设置，包括教研组的组织结构、教研组领导职责和各成员的职责分工。
教研组织机构的设置应能够确保教研工作的正常运转，并给予教师在教研活动中的参与和发言权。
2.教研目标和任务教研制度应明确教研的目标和任务。
教研目标可以涵盖多个方面，如教师专业能力的提高、学生学习效果的提升、教学的推进等。
教研任务可以包括教案编制、教学反思、学科研究、教学评估等。
3.教研活动的形式和内容教研制度应明确教研活动的形式和内容。
教研活动的形式可以包括集体备课、课题研究、教学观摩、教学讨论、教学评估等。
教研活动的内容可以涵盖教学设计、教学方法、教学资源的开发和使用等。
4.教研评估和激励机制教研制度应明确教研评估和激励机制。
教研评估可以通过定期考察和教学观摩等方式进行，以评估教师的教研工作情况和教学效果。
教研激励机制可以通过表彰先进个人或集体、增加教研经费、提供教研成果发表和交流的机会等方式来激励和鼓励教师积极参与教研活动。
5.教研成果的总结和分享教研制度应明确教研成果的总结和分享方式。
教研成果可以通过撰写教学论文、制作教学视频、举办教学展示等方式进行总结和分享。
教研成果的总结和分享可以帮助教师互相借鉴和学习，促进教育教学研究的发展。
6.教研经费和资源保障教研制度应明确保障教研经费和资源的渠道和使用方式。
教研经费可以用于教研活动的组织和实施，购买相关教育教学资源等。
教研资源可以包括图书、教学资料、教学设备等。
7.教研的管理和协调教研制度应明确教研的管理和协调机制。
教研管理可以涉及教研工作计划的制定、教研活动的监管和评估，以确保教研工作的有序进行。
学校教研工作制度管理制度
一、总则为加强学校教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
二、教研工作原则1. 遵循教育规律，以学生发展为本，以提高教育教学质量为目标。
2. 注重教师专业发展，促进教师教育教学能力的提升。
3. 强调实践导向，注重理论与实践相结合。
4. 坚持民主管理，发挥教师主体作用，充分调动教师的积极性和创造性。
三、教研工作组织1. 成立学校教研工作领导小组，负责学校教研工作的统筹规划、组织实施和监督评估。
2. 各教研组设立组长，负责本教研组的教研工作。
3. 教研组成员由学校各学科教师组成，实行教师自愿参加原则。
四、教研工作内容1. 教材教法研究：研究教材、教法，探讨提高教学质量的方法和途径。
2. 教学案例研究：收集、整理、分析优秀教学案例，促进教师相互学习、共同提高。
3. 教学技能培训：开展教学技能培训，提高教师的教学水平。
4. 教育科研：开展教育科研，推动教育教学改革。
5. 教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质。
五、教研工作制度1. 教研活动计划：各教研组应制定年度教研活动计划，经学校教研工作领导小组批准后实施。
2. 教研活动记录：教研活动应做好记录，包括活动时间、地点、内容、参加人员、活动效果等。
3. 教研成果分享：鼓励教师将教研成果在教研组内分享，提高教研成果的利用率。
4. 教研考核评价：学校教研工作领导小组定期对教研工作进行考核评价，并将评价结果作为教师职称评定、绩效工资发放的重要依据。
六、教研工作保障1. 时间保障：学校应保障教研活动时间，确保教师能够按时参加教研活动。
2. 经费保障：学校应设立教研经费，用于教研活动的开展和教师培训。
3. 设施保障：学校应提供必要的教研设施，如会议室、图书室、实验室等。
4. 政策保障：学校应制定相关政策，鼓励教师积极参与教研活动，促进教师专业成长。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教研工作领导小组负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校教研工作领导小组另行规定。
学校教研体系管理制度
第一章总则第一条为加强学校教研体系建设，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，旨在规范教研工作，促进教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
第三条学校教研体系包括以下几个方面：教学研究、课程建设、师资培养、教学质量监控、教学成果推广等。
第二章教研组织与职责第四条学校成立教研工作领导小组，负责统筹协调全校教研工作。
第五条教研工作领导小组下设教研室，负责具体实施教研工作，包括：1. 制定教研计划，组织教研活动；2. 指导教师开展教学研究，提高教学质量；3. 组织教师参加各类教研培训和学术交流活动；4. 对教研成果进行整理、总结和推广；5. 负责教研资料的收集、整理和归档。
第六条教研室设主任一名，副主任若干名，负责教研室的日常工作。
第三章教研活动与内容第七条教研活动分为日常教研和专题教研。
第八条日常教研主要包括：1. 教学研讨：针对课堂教学中的问题进行讨论，共同探讨解决方法；2. 课题研究：针对教育教学中的热点、难点问题，开展课题研究；3. 教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验；4. 教学反思：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。
第九条专题教研主要包括：1. 学科教研：针对学科特点，开展专题研讨，提高学科教学质量；2. 跨学科教研：促进不同学科之间的交流与合作，实现资源共享；3. 校本课程开发：针对学校特色，开发校本课程，丰富教学内容；4. 教学资源建设：收集、整理、推广优秀教学资源。
第四章教研成果与应用第十条教研成果主要包括：1. 教学论文、教学案例、教学设计等；2. 教学竞赛获奖作品；3. 教学改革成果；4. 教学资源库。
第十一条教研成果的应用：1. 在学校内部进行推广，提高教师教育教学水平；2. 向校外推荐，提升学校声誉；3. 参与学术交流活动，展示学校教研成果。
第五章教研评价与激励第十二条教研评价：1. 教研室对教师参与教研活动的情况进行定期评价；2. 学校对教研成果进行评价，评选优秀教研团队和优秀教研成果。
学校教研组功能、工作制度
学校教研组功能、工作制度
学校教研组是由学校教师组成的组织，旨在促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
教研组具有以下功能：
1. 教学研究与探索：教研组可以共同研究探讨教学方法和教材，分享教学经验和教学资源，为教师提供一个互相启发、共同成长的平台。
2. 课堂教学改进：教研组可以针对教学中遇到的问题，进行深入分析和讨论，共同寻找解决办法，以提高教学效果和学生学习质量。
3. 共同备课与课堂观摩：教研组可以开展共同备课活动，教师们可以借鉴彼此的备课经验和教学设计，提升自己的教学水平。
同时，组织课堂观摩活动也有助于教师之间的相互学习和交流。
4. 教学评估与反馈：教研组可以进行教学评估和反馈，通过互相观摩和评议，促进教师的专业成长和提高。
同时，教研组也可以参与教师培训和研修活动，提升整体教师队伍的素质。
工作制度方面，教研组通常会遵守以下规定：
1. 定期召开教研会议：教研组需要定期召开教研会议，讨论教学中的问题和经验，并制定下一阶段的教研计划。
2. 确定教研课题：教研组需要根据学校和教师的需求，确定教研课题，并制定相应的研究方案和计划。
3. 安排教研活动：教研组需要根据教研计划，组织教研活动，如集体备课、教学观摩、教学评议等。
4. 汇总和分享研究成果：教研组成员需要将教研成果进行汇总和整理，与其他老师共享，以促进教学经验的交流和积累。
5. 督促教师参与教研活动：教研组负责督促和引导教师积极参与教研活动，并对教研成果进行评价和反馈。
总之，学校教研组在提升教育教学质量、促进教师专业发展方面起着重要的作用，其工作制度旨在营造一个积极、高效的教研氛围，推动教师之间的相互学习和共同进步。
学区学校教研活动制度
一、总则为了加强学区学校教研工作的规范化、科学化、系统化，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、教研活动的组织与实施1. 学区教研活动由学区教育行政部门统一领导，各学校具体负责组织实施。
2. 各学校应设立教研工作领导小组，负责教研活动的规划、组织、协调和监督。
3. 教研活动应遵循以下原则：（1）以提高教育教学质量为核心，注重实效性；（2）注重教师的专业成长，培养学科带头人；（3）发挥集体智慧，促进教师间的交流与合作；（4）加强学校与家长的沟通，形成教育合力。
三、教研活动的内容与形式1. 教研活动内容：（1）教育教学理论学习和研究；（2）课程改革和教学方法的探索与实践；（3）教学评价和教学反思；（4）教师专业素养和教学技能的提升；（5）学校教育教学管理的创新与改进。
2. 教研活动形式：（1）集体备课；（2）听评课；（3）教学观摩；（4）专题讲座；（5）课题研究；（6）教师论坛；（7）教学成果展示。
四、教研活动的实施要求1. 教研活动应结合学校实际，制定详细的活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点和责任人。
2. 教研活动应保证时间，确保教师能充分参与，不得随意占用教师的教学时间。
3. 教研活动应注重实效，避免形式主义，确保活动质量。
4. 教研活动应注重教师之间的交流与合作，鼓励教师提出问题和意见，共同探讨教育教学问题。
5. 教研活动应注重教学成果的总结和推广，促进教育教学质量的持续提升。
五、教研活动的评价与考核1. 学区教育行政部门应定期对教研活动进行检查和评估，确保教研活动的质量和效果。
2. 各学校应建立健全教研活动评价机制，对教研活动进行自评和互评。
3. 教研活动评价结果应纳入教师年度考核，作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学区教育行政部门负责解释。
3. 各学校应根据本制度制定具体的实施细则。
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1 学校教研制度 2 篇一：学校教研工作制度 学校教研工作制度 新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教研室相关文件精神，结合我校实际制定。 一、教研基本理念 教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实 二、教研总体要求 教研的目的是推进新课程改革和双语教学的实施及提高教师素质。因此，解决教学教研的立足点必须放在教学和课程改革中所遇到的实际问题上；着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力推进新课程改革和双语教学。切实加强对新课程改革和双 3
语教学研究工作的领导，校长负总责，教导处、教 1 研组负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保教研工作落到实处。 三、教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改论坛等为基本形式的教研制度，并通过教学观摩、集体教研、青年教师赛教课等活动，为教师参与教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高教研的针对性和实效性。 1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为的进行思考、审视、分析。结合教师专业发展需要，自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据学校培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。以教研组或课题组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”；提倡在教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆评点，各抒己见。以教师或教学生成的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位制定计划开展研究。 4
2 四、教研具体制度 （一）校级领导管理。 1、校长是第一责任人，是身体力行者。校长负责抓教研，制定教研制度，指导学校教导处与科研室制定教研计划，发动全体教师积极参与教研，督促和评价学校教研。 2、校级领导带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座，向教师介绍教学研究方法，指导各部门开展教研，成为教师的真诚同伴和专业引领的力量之一。 3、校级领导各负责一个研究课题或子课题，亲自参与教研活动，及时了解研究动态，发现问题修订研究计划。 4、校级领导要充分挖掘校内教育资源，整合教研组、教导处等机构的教研力量，形成教学、科研、培训为一体的教研机制。 5、学校按计划确保教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它教研活动，保证教研的顺利进行。 （二）教研职能部门管理。 1、学校教导处具体负责教研工作，确定学校核心课题，以核心课题统领学校新课程改革和双语教学。 2、学校教研室负责教研具体策划，组织课题组组长，定期学习理论，举办科研讲座，交流研讨，举行信息交流会或读 5
书汇报会。 3 3、学校教导处负责教研职能部门的常规管理工作，组织教研组组长开展理论学习及实践指导。 4、部门负责人的主要任务为： ①自觉参与教研活动，提高教师科研素质。 ②组织教师学习教育理论，搞好每月的“论坛”。 ③组织好师徒结对，切实开展帮扶工作。 ④根据教研组或课题组的需要进行必要的指导与帮助。 ⑤每年至少向校教研室上传2篇教育教学科学研究经验文章。 ⑥每学期听课20节以上。 ⑦ 做好宣传工作，及时向各级各类媒体宣传报道教研情况。 （三）教研组管理细则。 1、教研组是学校组织教师开展教材、教法研究，探索教学规律，进行教学管理，提高教学质量的基本的业务组织单位。 2、教研组的设置由教研室和教导处一年一定，原则上设组长1人，成员是所有该科的任课教师。 3、教研组组长由教导处聘请业务能力强，教学经验丰富，有一定的思想水平和组织能力的教师担任。各教研组要配合教研组和教导处抓好日常教学管理工作。 4 4、教研组组长的主要任务为： ①按照学校要求，结合学科教学实际，开学初制定可操作 6
性和科学性强的学期教研组工作计划。 ②组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改，课外辅导，学业成绩考核评定及课外文化、科技活动等基本教学环节的科学化、规范化和制度化。 ③组织教师进行教研的常规系列活动：理论学习、观看录像、钻研教材、集体备课、评价研讨。正确把握课程改革与课程标准的基本内涵，以理论学习与实践观摩相结合，使全体成员领会教材的编排体系，明确单元教学的重难点及内在联系，实现资源共享、优势互补，促使学生的素质提高与教师的专业化发展。 ④全组每月组织1－2次教师开展相关主题的研讨会，围绕学校教研目标的落实，制定本学科教改实施计划，不断总结经验，探索规律，学习和推广本校和外地经验，结合日常教学开展连续性研讨，以此改进教学。 ⑤组织组内每位教研员每个月至少向教研室上传1篇教学研究信息或经验文章。是传电教中心科研网。 ⑥带领本组教师申报教育研究课题，每学年每个备课组都要有课题研究，有主要研究方向和内容。 （四）课题组管理 5 篇二：学校教研教改工作制度 学校教研教改工作制度 7
伴随着国家新一轮基础教育课程改革工作的全面启动，学校教研教改工作如何实现制度创新，更好的促进课程改革的全面实施，促进教师的专业化成长等是摆在我们面前的紧迫任务。为切实加强我校教研教改工作，根据《基础教育课程改革纲要》精神和宁县教育体育局的工作指示，结合我校实际情况，特制定本教研制度： 一、指导思想 学校教研教改工作以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为研究对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力推动课程改革目标的全面落实。 二、教研教改目标任务 1、树立校本意识。积极改革教学方式和方法，解决学校面临的教育教学问题，促进教师的专业成长，促进学生的全面发展，促进教学质量的提高。 2、整合教导处、教研组、年级组等多种力量，建立学校教研网络。引领全体教师围绕共同目标，努力提高教科研水平，不断提高教学质量。 3、树立研究意识，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，采取“请进来，走出去”的办法来提高教师教育教学研究水平。 8
4、树立“科研强校”意识，积极开展校本研修与课题研究。 三、校本教研主要形式 建立以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、说课、听课、评课等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 四、具体规定和要求 （一）学校中心教研组工作要求 1、全面制定学校校本教研制度与计划，发动全体教师参与校本教研，督促和评价校本教研。 2、带头学习教研理论并参与教学研究，举办专题讲座。学校中心教研组成员每周坚持深入课堂，每学期听、评课40节以上。 3、定期召开课题研讨，信息交流会，组织撰写校本教研活动方面的心得体会、教学反思、专题论文等。 4、根据新课程改革的需要，与教学中遇到的实际问题审定学校的教科研课题，并督促逐级落实。 5、发动全体教师从自己实际出发，学习教育理论，注重联系实际，加强对实践成果的经验总结。 (二)教研组长工作要求 9
教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应具体负责组织本学科有关教学研究工作。 1、组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，制定学期教研组计划，组织指导全组教师制定年级教学进度计划，并严格执行。 2、组织教师认真落实教学常规要求，做好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导，学业成绩考核评定及科技活动等教学业务环节的工作。 3、积极开展教学研究活动。根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。 4、配合包教研组领导负责落实好每两周一次的教学研究活动。 5、每学期组内开展一次观摩评议活动，研究教材、教法和学法，交流经验，提高教学质量。 7、每学期要向学校中心教研组提交一定数量的经验论文或心得体会等。 (三)科任教师工作要求 教学研究是提高教学质量、促进教师专业化成长的重要手段。教师是校本教研工作的承担者和实施者，教师参加教研