初一开学第一课语文教案

初一语文开学第一课授课设计6 篇 _初一开学第一课语文授课设计切入主题从前，我第一要讲一放学习上的要求：⒈准备四本本子：②作业本③听写默写本④作文本⑤课余读书摘抄本读书札记⒉准备好语文学习工具书：《现代汉语字典》《古汉语常用字字典》商务印书馆⒊上课要求：①双手放桌上②除规定的谈论朗读时间外，保持教室沉寂，不讲和上课内容没关的话，成立公共课堂的公共意识，上课不认真不守纪律由课代表扣分记入期末总评成绩③主动答疑：课上完此后，都能够到办公室提出疑问。

⒋作业要求：准时完成作业，字写正直，第二天到校马上上交小组长，没有做完的 ( 包括听默写没有经过 ) 中午到办公室检查，完成后回家预习：字词摘录、课文熟读、思虑课后问题一、欢迎大家抵达语文大课堂我们看到幻灯片上特别突显了这个“大”字，所谓海纳百川，有容乃大，语文两个字的讲解是：语言和文字以及语言和文学。

它有一个很大的彰显其特色的学习范围，你的视野会变得特别广阔。

初中语文的学习内容：⒈课文：人物解析、语言解析、感情解析、段落解析、语义解析、自我启示和感悟⒉语言文字基础：文言文、古诗词：文言实词、文言虚词、文言句式、通假字、古今异义二、欢迎大家抵达语文大乐园⒈阅读的乐趣你们的书给了我智慧。

不倦的人类思想千百年来所创立的所有，现在浓缩成一团，藏在我的头颅里。

我知道我比你们所有的人都聪颖。

银专家最后放弃了杀他的打算，律师则在第二天清早偷偷地走开了房子。

他的感悟诚然有些极端，但我们能够看到，真实的阅读是充满无量吸引力的。

⒉电影、音乐的乐趣三、确定语文学习的目标阅读、欣赏电影和音乐，提升的是我们的文艺涵养平和质，我希望这是你们一辈子都离不开的事。

可是三年，我们有一个短期的目标，每一学期的期末考，三年后的中考，要检查你掌握的知识能力，决定你能不能够升入杭二、学军、杭高这样的全国名校。

所以我们的学习目标是这样的：掌握优异的阅读文章能力、文字运用及写作能力; 会背诵必然篇目的古诗词、文章; 掌握现代文、文言文的基础字词知识。

我的要求是：把我当作你们的导游，跟着我，多思虑，把每一次课当作一步楼梯，一步一步的走，认认真真地上好课，做好作业，背诵好文字，持之以恒，千万不要落下。

授课目的：2.谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣3.提学习语文的要求，规范学习行为基本过程同学们，大家好：火热的八月见到火热的你们感觉特其他快乐和激动 ! 今天是新学年的第一课，我有个习惯，第一节语文课不讲课本上的东西，我们任意聊聊。

既然是聊，自然还得有聊的主题，思前想后，我仍是决定同大家聊五个方面的内容：古有“仁、义、礼、智、信”，讲的是怎样修身养性，今我独创“缘、趣、意、信、法”说的是怎样学习和学好语文。

( 奇怪吧，这是什么意思，且听我慢慢道来 )(1)我的英文名叫“小沈阳” ( 不相同的读法 )(2) 、陈菲儿，老师叫你呢。

( 《十六岁的花季》 )(3) 、这里的山路十八弯。

( 李琼《山路使八弯》 ) 。

2、字趣。

语言文字的每一个字，每一个标点的细微变化都会幻化无量的乐趣。

(1) 发生在周身上的一件事。

有外国记者嘲讽到：真是对牛谈琴 ! 周礼貌的回敬：对，牛弹琴 ! 一字未改，标点一变，面目一新 !3、句趣。

年年龄岁花相似，岁岁年年人不相同。

聊聊两句，颇含真谛，道尽人间沧桑。

4、篇趣。

好文章如交口夸赞的《唐诗三百首》、《古文观止》、《现代美文》，仅举范仲淹的《岳阳楼记》，大家即可见精妙文章的妙处。

法。

指方法。

学习语文没有捷径，但绝对是要讲方法的。

方法因人而异，但原则是需依照的。

祖先讲：时间在诗外，很适合现在语文学习的现状。

综观近几年来的中考，我们不难发现，要从课本中搜寻到中考试卷的标准答案几乎是不能能的事，这也就是说，学习语文要灵便，不能够古板，要以教材为参照，贯穿交融，活学活用。

语文学习的要求三要求：一、预习的要求——找、释、分、结、问、赏。

( 细细解读 )二、上课的要求——认真听记，大声读答，积极互动三、后的要求——①作本等②文海拾准三本本子：本( 代表 1 收批阅，每一次)本 ( 代表 2 收，披，每一次)文海拾 ( 教批阅析，每周一次)我会两位代表各一作登表，每次作分、良、中、差四个等登。

按必然比率入学期束的成中，未及上交的你要向我明原由。

在我需要两个特别真又能干的代表，若是有意向的同学后能够跟我一下。

授课目：1、激学生学文的趣。

2、掌握初中文的学方法。

3、明确本学期文授课常要求。

授课程：一、入走近文，魅力无。

1、“家”字解析 -----上面是“宀” ,表示与室家有关,下面是“豕” , 即猪。

古代生力低下 , 人多在房子里养猪 , 所以房子里有猪就成了人家的志。

2、笑 ------公交上超，有一女人站在口。

从后边来一个 GG要下，跟那女的了一句：“ 一下，下”。

那个女的没有。

GG去就到她了。

后有几个搞笑的少儿，不停地扮演才的一幕，甲：“你神病呀你 ! ⋯⋯⋯⋯”乙：“你复机呀你⋯⋯⋯⋯”全人暴笑~!此后，有个小 MM也要下车，挤过去怯怯地说：“我 ~我~我想下去，我不是精神病 ~! ”全车人再次暴笑 ~! 那个女人没有说话，可是从边上飘来一句话：“你可否是没电了 ?”全车人暴笑不仅 ~!( 适合解析，语文在生活中的妙用)3、问学生：在生活中，可否见到语文的身影?举例说明。

二、语文的看法1、语文“语文”一词出现的历史其实不长。

1905 年，中国官方创立新学堂，当时的课程与教材都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。

30 年代后期。

叶圣陶、夏丏尊二人提出了“语文”的看法。

<现代汉语字典》的解法是指‘语言和文学的简称’”。

《新华字典》注为“‘语言和文学’，也指‘语言和文章’或‘语言和文学’”。

今天, 语文多指语言文字与文学表达的结合。

2、“大语文”工具性、人文性的一致。

3、听 --- 学会倾听，听懂表面意思，听出话中有话。

读---- 学会阅读写---- 写作三、初一再生怎样学好语文知变化(1)、小学阶段学生年龄小，升学压力小，初中阶段学习科目多，任务重，中考压力大，需要合理安排时间，掌握科学方法，不能够再沿用小学阶段的学习模式。

(2)、小学语文知识单一，内容简单，初中知识丰富内容复杂，文体多样。

那么、怎样学好语文呢?1、第一，要培养语文学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，想一想语文的重要性，想一想语文在生活中给我们带来的乐趣，你就会对学语文充满兴趣。

2、养成优异的学习习惯。

(1)、要养成预习的习惯。

预习主若是要解决四个问题：A、大声朗读课文，利用工具书扫清阅读阻挡。

包括不会读的字，不会讲解的词，不好理解的语句。

B、认识课文马虎，如文章写了一件什么事，介绍了什么人或描述了什么景，抒发了什么感情、告诉我们什么道理。

C、在通读全文的基础上，试完成课后题。

D、读了这篇文章，你自己有什么真实的感觉，最好能写下来。

E、圈点勾画法养成“不动笔墨不读书”的优异学习习惯，还有利于我们今后的复习归纳整理，复习时只要翻翻书，重点难点如数家珍。

勾画圈点的符号很多，常有的有以下几种：“————”画在重要的句子下面( 中心句、重点句等 ) 。

“～～～～”画在文章的主旨句或中心下面。

“△”画在文章段落旁边( 优异语段或结论 )“?”点在生字、生词下面。

“□”圈画出重要的字，词或优美词语。

“! ”画在某句、段旁，表示此处需要认真思虑。

“?”画在某句、段旁，表示自学中或听课时有疑问，需向人请教或查阅参照书。

书上做的标记符号没有一致规定，你也能够自己设计一套适合自己学习习惯的符号使用，标记符号一经使用就不要任意改变。

但应注意不要在书上注明太多的符号，因为标的太多反而起不到提示作用了。

(2)、学会上课听讲。

要做到：看、听、记、问、思五点：A、眼看科学实验表示，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，上课时看老师讲课，看黑板上的板书，挂图、投影等，看课文内容。

课堂上老师既是演员又是导演，要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看理解，力争做到过目成，在老师的指导下看课文内容，边看边思边记。

眼、脑、手并用，学习收效好。

B、耳听C、笔录老师提的要求是重点，如“××段要重点解析理解，××内容认识即可。

”老师讲的结论也是重点，这经常是“画龙点睛”之笔。

怎样记 ?充足利用老师讲课的缝隙，如重复、逗留、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。

D、积极答问课上答问，一种是“内心独白”自问默答 ; 另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独答。

E、思学而不思则罔，思而不学则殆。

只用专心思虑，才能获得属于自己的知识，可是若是在老师启示下，自己有了比较好的想法，能够在笔录本上记下来，等下课后再去深入思虑或请教老师和同学。

总之，课堂上的“分心”，是学习的大敌。

(3)、认真复习德国有一位出名的心理学家名叫艾宾浩斯，他是发现记忆忘掉规律的第一人。

他做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%;一周后甲组保持83%，乙组保持33%。

乙组的忘掉平均值比甲组高。

可见，及时复习能够在学习上获得事半功倍的收效。

A、课后应及时把老师讲的和板书的知识像放电影相同，在脑子里过一遍。

看看能想起多少，忘了多少。

尔后翻开笔录，查找漏缺。

B、复习此后，再做作业，不能够够一边做作业一边翻书找答案。

不懂做的题目先放一边，把会做的题目做完，剩下那些不会做的，就是接下来再次复习的重点。

将相应的知识点复习一遍此后再做作业。

必然要做到做完作业，就已经将今天的知识所有掌握下来。

C、要屡次复习。

学完一课复习一次，学完一个单元，复习一次。

学习一阶段系统总结一遍。

期末再重点复习一次。

经过这种步步为营的复习，形成的知识联系就不会减退。

3、关于写作(1)广泛阅读、博览群书。

(2)、多写多练。

四、本学期授课老例要求1、练字每天一页，先摹后临，要求上交检查。

并做到一月一个小进步，一学期一个大进步。

能够自由写，也能够每天特地只练某一个字。

2、预习检查准备一本预习本，将预习所做到的步骤逐一写到其中，有些步骤能够附上相应内容，也能够写在书本上一起检查。

3、周记每周一篇，字数400 以上。

由教师指定相应主题。

4、读书笔录读名著，写感觉或摘抄并赏析优美句子，也许其他有效形式皆可。

指定主题的人物事例或名言积累。

能够和读书笔录相结合。

6、名著《鲁宾逊漂流记》，每周必然的阅读量，并且在单元考中据有必然比率分值。

五、作业依照预习要求，完成第二课的预习作业。

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