德育课题申报书范文
德育课题申请书
德育课题申请书申请书尊敬的学院领导：我是XX学院的一名年轻教师，特此向您提交德育课题的申请书，希望能够得到您的支持和批准。
一、课题背景随着社会的不断变化和发展，教育的目标也在不断调整和更新。
作为一名教师，我深感德育教育在培养学生综合素质和品质教育中的重要性。
然而，目前在学校德育教育中存在一些问题，比如学生的道德观念不牢固，行为规范不统一等。
因此，有必要开展一项德育课题研究，以提升学生的道德素养和品格。
二、课题目的本课题旨在通过深入研究学生德育教育的现状和问题，探索有效的德育教育模式，提供科学的教学方法，以培养学生正确的道德观念和良好的行为规范。
三、课题内容1. 调研学生德育教育的现状和问题，了解学生对于德育课程的认知和态度；2. 分析德育教育的重要性，研究国内外先进的德育教学模式和方法；3. 设计德育课程，包括教材的选用、教学目标的确立等；4. 实施德育课程，并进行教学效果的评估；5. 总结德育教育的经验和教训，提出改进措施。
四、课题计划1. 第一阶段：调研和分析1.1 调查学生对德育课程的认知和态度；1.2 研究国内外先进的德育教育模式和方法。
2. 第二阶段：德育课程设计与实施2.1 设计德育课程，包括教学目标、教材和教学方法的确定；2.2 开展德育课程的教学实践；2.3 评估课程实施的效果。
3. 第三阶段：总结与改进3.1 总结德育教育的经验和教训；3.2 提出改进措施，为后续的德育工作提供参考。
五、预期成果1. 详尽的调研报告，包括学生对德育课程的认知和态度的调查结果，以及国内外德育教育模式的研究成果；2. 德育课程设计与实施报告，包括课程设计和实施过程中的教学方案和教学效果评估结果；3. 德育教育经验总结报告，总结出有效的德育教育方法和策略，并提出改进措施。
六、支持要求1. 提供必要的课题经费，用于购买相关教材和资料，以及开展德育课程实践活动；2. 协助联系相关部门和专家，提供必要的支持和指导。
德育课题申报书：小学兴趣德育理论与实践体系的建构
小学兴趣德育理论与实践体系的建构学科分类：德育课题类别：重点课题关键词：兴趣德育兴趣德育理论兴趣德育实践预期研究成果：研究报告课题设计论证1.问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（1）问题的提出①传统德育对学生主体性的凸显明显不足。
传统德育一直将学生当作道德教育和道德灌输的对象，其效果差强人意。
“小学兴趣德育”能够更好地凸显学生的主体性，促进少年儿童道德品质的健康发展。
②学生的兴趣具有道德教育的价值。
兴趣不仅具有智育价值，赫尔巴特和康德都指出，兴趣也具有德育价值。
兴趣德育，就在于充分实现兴趣的德育价值。
③兴趣德育是学校研究传统的一部分。
本校从“八五”起就开始研究“兴趣教育”，持续20多年未间断。
进行兴趣德育研究，是进一步深化兴趣教育研究传统的需要。
过去对兴趣德育的研究还比较浅表和零散，本课题将进行系统化与深化研究，形成一套完整的理论和实践体系。
（2）课题界定①兴趣兴趣是在不受任何外界诱因影响下，由人内心生发出来的、内在的、积极主动地认知某种事物或从事某项活动的稳定的心理倾向。
②兴趣德育“兴趣德育”强调要设计和组织学生感兴趣的德育活动，使学生在参加符合自己兴趣的活动中自觉地规范、约束行为，并获得品德教育。
③兴趣德育理论与实践体系的建构就是以已有兴趣教育理论和实践体系作为支撑，对“兴趣德育”理论进行深化研究，对兴趣德育实践进行系统化的探索，形成比较完整的兴趣德育的理论体系与实践构架。
（3）国内外研究现状述评对兴趣德育进行专门研究的，不论是国外还是国内，都还没有出现过。
因此，本综述只能对与兴趣德育相关的研究进行分析。
①国外兴趣德育相关研究第一，对活动德育的研究。
美国、英国、澳大利亚等西方国家，都非常注重通过日常的活动来对学生进行德育，正如杜威所言，“使儿童认识到他的社会遗产的唯一方法是使他去实践”。
第二，对开放德育的研究。
在杜威看来，道德教育必须是开放的。
新加坡的学校主张道德教育要向学生展示真实的社会道德生活面貌。
德育课题申报书：农村小学有效德育活动研究
农村小学有效德育活动研究学科分类：德育课题类别：一般课题关键词：农村小学有效德育活动预期研究成果：研究报告课题设计论证1.问题提出我校地理位置偏远，远离市中心，地处武汉市的边缘，是一所典型的农村小学，德育工作面临着很大的问题。
一方面国家的经费投入无法和城市学校相比，硬件和软件配套设施还不齐全。
另一方面学生家庭多不富裕，父母很多外出打工，学生的生活和学习全部交给长辈隔代抚养，许多家庭对孩子过分溺爱，导致学生存在诸多问题，有的给与学生特殊照顾，使其家庭中地位高人一等，变得自私，没有同情心，不会关心他人；有的过分的注意孩子，以孩子为中心，必须时刻关照、陪伴，导致学生显得没规矩，没“家教”；还有的轻易满足学生的要求，养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格，并且毫无忍耐和吃苦精神；还有的生活懒散，缺乏上进心；还有对学生的事情包办替代，甚至还有家长对学生的错误当面袒护。
最后，学校教师年龄结构不合理，老教师居多，德育理念、方法很难与新时代的学生相适应，转变起来较困难。
因此研究德育问题，研究能适应农村小学德育工作的有效德育活动就显得很有必要，有鉴于此，学校积极应对，拟开展《农村小学有效德育活动研究》课题的研究，希望能为学生健康快乐成长护航，为教师专业化发展助力，把学校真正建设成为立德树人的最佳场所。
课题界定有效德育活动是为提高学生的思想道德而开展的一系列活动，它既包含课内的教学活动也包含课外活动，既涵盖校内活动也覆盖校外活动。
德育工作是否有效，关键看德育活动是否有效，看有多少学生在多大程度上实现了思想道德水平的提升，取得了怎样的进步和发展，以及是否引发了学生内心继续提升思想道德水平的愿望。
农村小学有效德育活动不仅要考虑德育活动的有效性，还要看是否立足于农村学校的实际，农村学生的实际，农村教师的实际，德育活动是否适应农村性这个最大的实际。
农村小学有效德育活动是否有效既要考察德育活动的有效性及其实现程度，也要关注德育活动是否与农村学校的特点相适应。
德育课题申报书
德育课题申报书
本报告旨在提出一项德育课题，旨在开展德育教育，丰富学生学习经历，并得出一些有价值的结论。
该课题的目的是鼓励学生珍惜生命，做出正确的选择，能够真正做到“因果报应”的理论。
实施这项课题的主要内容包括对道德的解释，尊重他人，坚持正确的原则，控制自己的行为，以及全面了解和认识自身的权利和义务，以及人类共同的美德等。
介绍
德育教育课程是给学生提供实践性学习机会的一种教学方式，学生可以在实际活动中学习如何正确处理生活中的道德问题，从而更好地发展自己的道德修养。
为了更好地体现德育课程的重要性，日常教学设计中应该包括德育理论的解释，社会礼仪观，道德观念的引导，法律法规的解释，以及尊重他人、克服自我和激发良好习惯的培养。
方法
课程的实施将主要是以师生互动的形式进行。
师生之间的关系可以激发学生的兴趣，让他们更加热心。
教学内容将重点放在两个方面：一是理论知识的讲授，主要是用来让学生了解道德理论，知道自己在道德层面上该如何做；二是实践活动，让学生真正树立起“因果报应”的观念，将其付诸实践。
结论
本项课题实施后，将能够提高学生的道德意识，提高人际关系的素质，培养学生对生活的积极性，从而获得良好的成果。
实施这项课
题也将有助于改善家长及学校之间的关系，更好地帮助孩子成长，实现孩子健康成长的目标。
德育课题申报书：小学特色德育的实践与研究
小学特色德育的实践与研究学科分类：德育课题类别：一般课题关键词：小学特色德育预期研究成果：课题设计论证问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值在市场经济冲击下，人们追求短、平、快的思想日益严重，知识经济不断冲击着学校的德育工作。
十年树木，百年树人，作为一项快不得的工作，学校的德育工作做什么？怎么做？这是我们房县实验小学近几年来孜孜以求的一项重大课题。
立德树人是教育的根本任务。
我校在一百多年的发展历程中，始终把“人”的发展摆在第一位，五育并重德育为首，逐步形成了“做事先做人，育人先育德”的教育共识。
近年来，学校面对新世纪人才培养目标任务，根据立德树人的培养要求，结合我校办学定位，逐步形成了“主题教育”办学思想与“为每个孩子拥有幸福人生奠基，为每位教师成就教育梦想铺路”的教育理念，着眼孩子的未来人生，在德育工作中以学生为主体，培养学生的主题意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，建立学生自己管理自己、自己发展自己的工作机制，进而促进学生的身心自主、健康、协调、全面发展。
为了把德育要求内化于心、外化于行，我校经过不断探索实践，逐步建立起内修品德、外炼习惯的德育工作思路，形成了以主题德育活动为载体的培育社会主义核心价值观教育和以星级联创活动为载体的行为习惯养成教育双线并行、内外兼修的特设德育工作模式。
在德育活动中，学生内在的“德”受到教育，外在的“星”得到展现，二者相互促进，共同提升。
课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处课题研究的内容：1.分段式实施主题性德育的方法与途径。
2.星级联创有效实施方法与途径。
课题研究的目标：1.形成科学推进学校德育工作的中长期规划。
2.建立学校内外兼修、形神兼备的特色德育工作体系。
3.建立全员育人、全程育人的工作机制研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤1．准备阶段（2016年9月至12月）（1）组建课题组；（2）搜集资料，提交课题申请书；（3）方案设计撰写。
德育课题申请书
德育课题申请书申请人：XXX（学校名称/机构名称）申请日期：YYYY年MM月DD日一、课题背景近年来，德育在学校教育中的重要性日益凸显。
全面培养学生的品德素养、积极培养学生的价值观念和道德观念已成为学校教育的重要目标。
为了更好地开展德育工作，我校计划开展一项与德育相关的课题研究，以进一步提升学生的品德教育水平和道德素养。
二、课题内容及目标本次申请的德育课题旨在通过研究与实践相结合的方式，促进学生价值观和道德观的培养，进一步加强学生的道德意识和行为规范，提高学生的德育水平。
具体的课题内容和研究目标如下：1. 课题内容：以学生为主体，探讨如何通过学校教育及其他外部因素对学生进行德育，促进学生的道德素养提高。
2. 研究目标：a) 深入分析学生的特点与学生的德育需求，制定个性化的德育方案。
b) 确定德育课程设计与实施的策略与方法，优化德育教学模式。
c) 通过德育活动、社团等渠道，引导学生形成正确的价值观和道德观。
d) 评估德育工作的效果，为学校提供科学的德育决策和改进建议。
三、课题实施方案为了确保德育课题的有效实施，我们拟定了以下实施方案：1. 调研与分析：通过实地调研、文献研究等方式，对学生的特点与德育需求进行深入了解和分析。
2. 方案制定：根据调研结果，制定符合学生实际的德育方案，明确课程内容与目标，并确保与现行教育体系相衔接。
3. 实施与监测：按照制定的方案，组织德育活动和课程，并通过有效手段进行监测和评估，及时调整实施策略。
4. 效果评估与汇报：定期评估德育课题的实施效果，撰写完成报告，并向学校领导和相关部门进行汇报。
四、预期成果与影响通过本次德育课题的研究与实施，我们预期将获得以下成果和影响：1. 学生的品德水平得到进一步提高，形成良好的行为规范和道德观念。
2. 学生的自我管理和自主发展能力得到培养，增强学生的综合素质和竞争力。
3. 学校的品牌形象和社会声誉得到提升，增强学校的核心竞争力。
4. 推广可行的德育模式和经验，为其他学校的德育工作提供借鉴和交流的平台。
德育教育课题研究申报书
德育教育课题研究申报书本课题旨在构建德育教育新生态，以“社会主义核心价值观”和“生态教育”为指导思想，以《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）为导向，破除中职德育目前存在的传统手段、单一内容、教学矛盾等问题，培养道德、知识、技术和技能兼备的综合素质型人才。
校长XXX同志负责此课题，德育小组承担研究任务。
本课题主要内容包括以下几点：一、德育教育现状调查，与基础教育对接，分析基础教育对学生德育工作的影响，了解家庭教育背景，调研社会教育，形成适合时代发展的德育教育新生态。
二、构建德育教育新生态具体措施：1.加强教师队伍理论研究，普及生态教育理念，制定教师成长计划，提高教师参与德育教育的积极性和有效性。
2.以人为本，关注学生个体发展，制定学生德育成长计划，将个人德育成长纳入学业学分中，树立身边的榜样，传播正能量。
3.新型德育课堂，包括课本剧式德育课堂、辩论赛式德育课堂、演讲式德育课堂等，融入新形式，提高德育教育的趣味性和实效性。
4.读书活动，包括系统式阅读和碎片式阅读，以读书为主题，定期开展读书汇报表演。
5.心理咨询，设计心理咨询道具，建立咨询者咨询档案，制定心理咨询案例汇编，营造积极温馨的心理咨询环境与过程。
6.社团班级文化建设，一生一社团，一班一文化，引导学生以社团形式参与社会志愿活动，培养学生人际交往的能力与适应社会的能力。
7.游学活动，开展主题游学活动，讨论主题的意义和目的，提高学生的综合素质。
通过以上措施，我们可以构建德育教育新生态，培养素质型人才，为中等职业学校的发展做出贡献。
本文介绍了一项关于德育教育的研究课题，旨在改变固有的落后模式，发挥德育力量最大化，构建德育教育新生态，全面实现职业教育人才道德培养目标。
研究方法包括资料文献法、调查研究法、行动研究法和经验总结法。
以“社会主义核心价值观”和“生态教育”为指导思想，以《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年）的战略定位为导向，构建德育教育新生态。
德育课题申请书
德育课题申请书尊敬的xxxx校长：我是xxxx中学的一名德育教师，特向您提出一个德育课题的申请。
通过开展该课题的研究和实践，我希望能够进一步提升学生的品德素养，促进他们全面发展，为学校的德育工作做出更大的贡献。
一、课题背景在当前社会背景下，学生德育面临着新的挑战和机遇。
随着社会的发展，传统的道德观念逐渐被冲击，学生的道德观念和行为表现出多样化的趋势。
因此，加强和改进学生的德育教育显得尤为重要。
二、课题目标本课题的目标是提高学生的道德素养和综合素质，培养良好的社会行为和价值观念。
具体包括以下几个方面：1. 培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观念；2. 培养学生正确的社交行为，提高他们的人际交往能力；3. 培养学生守法守纪的意识，培养他们的法制观念；4. 提高学生的创新意识和实践能力，培养他们的社会责任感。
三、课题内容和方法为了达到以上目标，我计划开展以下几项工作：1. 设计并实施德育活动：结合学生的实际情况和兴趣特点，开展丰富多样的德育课程、主题班会以及德育实践活动，以激发学生的学习兴趣和主动性；2. 制定德育评价标准：建立科学合理的德育评价体系，将德育表现纳入学生综合评价的范畴，鼓励学生自我评价和相互评价；3. 建立德育资源库：收集整理有关德育教育的资源资料，如优秀的德育案例、教学视频等，以便教师和学生的学习使用；4. 推广德育成果：定期组织学校德育成果展示活动，鼓励学生分享自己的德育经验和成果，促进良好的道德风尚在校园中传播。
四、预期效果及实施计划通过实施以上工作，预计将会取得以下效果：1. 学生的道德素养得到显著提高，学校全体师生的文明素质得到明显提升；2. 学校的德育工作得到更多的认可和支持，形成全员参与的良好氛围；3. 学生参与德育活动的自愿性和主动性增强，德育教育工作的效果更加明显；4. 学校建立了一套系统的德育评价指标，可以对学生的德育成果进行量化和评价。
在实施此课题的过程中，我将制定详细的实施方案，并与相关部门和同事进行密切合作，确保工作的顺利进行。
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德育课题申报书范文
一、德育课题研究的目标
本课题主要探讨小学语文教学中如何渗透德育，从而构建立体化的德育模式。
本课题在实践操作中力图做到三个结合：一是结合学科特点和特定教育内容，有机渗透思想品德教育;二是结合具体的语文教学内容，有机渗透思想品德教育;三是结合班级管理与班主任工作，有机渗透思想品德教育。
二、德育课题研究的方法与措施1、认真学习理论，树立正确的教育观、人才观。
坚持把德育放在首位，加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，使他们热爱社会主义祖国，热爱共产党，热爱人民军队，热爱各族人民，逐步树立为社会主义现代化建设而努力学习的远大志向。
2、充分利用各种资源，优化育人环境。
各班利用校会、班队活动等开展系列教育活动，形成良好的育人氛围，促进学生全面发展。
3、强化行为规范，端正学生学习态度。
坚持经常性地对学生进行《小学生守则》《小学生日常行为规范》的学习教育，抓好学生的常规管理。
制定班级公约，让学生自觉遵守，养成良好的学习习惯和生活习惯，培养良好的道德品质和文明行为。
4、重视课堂主渠道作用，深化课堂教学改革。
重视情感在教学中的作用，注重通过语言表达传递情感信息。
引导学生积极参与课堂活动，主动探究，在活动中感悟知识，提高能力。
5、抓住典型事例，增强德育效果。
班主任应善于发现、培养、选择一些富有教育意义的典型事例，结合当前的时事，联系学生的思想实际，适时对学生进行德育。
6、坚持以人为本，营造和谐人际关系。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，让每一个学生健康快乐的成长是我们的职责所在，也是学校及社会赋予我们的神圣使命。
为此，我们将通过系列的学习活动来促进师生的共同成长。
三、德育课题研究的成果预期(1)在课题研究过程中，使学生受到思想政治教育，增强其社会责任感和历史使命感，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感，提高学生的思想道德素质。
(2)通过课题研究，促进师生的共同成长，增强团结协作精神和组织纪律观念，培养学生的社会适应能力。
(3)通过课题研究，促进教师专业成长，教师将具备较强的科研能力，全面的科研意识，不断创新的精神，并具有一定的科研成果。