四年级下册语文园地五PPT课件
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最新人教版四年级语文下册第五单元《语文园地五》课件
我不去想身后会不会袭来寒 风冷雨
既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥
泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
• 谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一
次。如何让自己的生命在有限的时间里得 到无限的延伸，是我们每一个人都应该认 真思考的一个问题。通过这组课文的学习 ，相信大家一定对生命有了更为深刻的理 解和认识，这节课就让我们共同交流一下 吧。
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命； 浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
怒放的生命
我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巅 就像穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量
(爱因斯坦)
我也要积累关于热爱生命 的名言。
• 2、袁文婷老师 :袁文婷，一个普普通通女孩的名 字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是谁 ，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级 的一位教师。 汶川地震发生时，袁文婷老师所 在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏， 灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着， 不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡， 袁老师一次又一次冲进教室，1个、2个、3个、 4个、5个、6个……柔弱的双手抱出13名孩子， 而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然 倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷 老师最后的时光——“青春永远定格在20岁”。 网上对袁文婷老师的评价是——永远绽放的生命 之花 。
资料交流
在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔 ······他们 用劳动创造着美好的生活，也使自己的 生命充满光彩。
既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥
泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
• 谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一
次。如何让自己的生命在有限的时间里得 到无限的延伸，是我们每一个人都应该认 真思考的一个问题。通过这组课文的学习 ，相信大家一定对生命有了更为深刻的理 解和认识，这节课就让我们共同交流一下 吧。
生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命； 浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）
时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）
怒放的生命
我想要怒放的生命 就像飞翔在辽阔天空 就像穿行在无边的旷野 拥有挣脱一切的力量 我想要怒放的生命 就像矗立在彩虹之巅 就像穿行在璀璨的星河 拥有超越平凡的力量
(爱因斯坦)
我也要积累关于热爱生命 的名言。
• 2、袁文婷老师 :袁文婷，一个普普通通女孩的名 字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是谁 ，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级 的一位教师。 汶川地震发生时，袁文婷老师所 在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏， 灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着， 不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡， 袁老师一次又一次冲进教室，1个、2个、3个、 4个、5个、6个……柔弱的双手抱出13名孩子， 而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然 倒塌……媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷 老师最后的时光——“青春永远定格在20岁”。 网上对袁文婷老师的评价是——永远绽放的生命 之花 。
资料交流
在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔 ······他们 用劳动创造着美好的生活，也使自己的 生命充满光彩。
人教版四年级下册语文第五单元语文园地五---口语交际、习作课件
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才
美丽，才有意义。
（张闻天）
人最宝贵的是生命，生命属于人 只有一次。人的一生应该这样度过： 当他回首往事的时候，不会因为碌碌 无为、虚度年华而悔恨，也不会因为 人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在 临终的时候，他就能说：“我已把自 己的整个的生命和全部的精力献给世 界上最壮丽的事业──为人类的解放而 奋斗。”
热爱生命
------语文园地五口语交际、习作
交流内容：
说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。
应该笑着面对生活，不管一切如何。 （伏契克）
生命，只要你充分利用，它便是长久的。（塞内加）
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 （西塞罗）
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 （米歇潘）
热爱生命
------语文园地五习作
习作要求：
把自己感受最深的内容写具体； 要写出真实感受； 题目自定； 写完后认真修改。
。
《师魂》 《人类的朋友》 《和死神赛跑》 《让我震惊的生命》 《热爱生命》
…….
新人教版四年级语文下册第五单元语文园地五课件
文中有一句话令我很感动,“啊!我听见 了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全 世界都听见了,他呼唤的是：和平!和平!和 平!”“爸爸”在呼唤和平,英勇牺牲是仍不 忘记和平.这一细节更加深刻的表现了“爸 爸”以及我们对和平充满渴望. 文中有一句话令我很震撼.“为了母亲 不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了 孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起 来,维护和平,制止战争.呼吁全世界一致行 动起来维护和平.”
我家有 一盆君子兰,那绿色的叶子犹如一 把把镰刀.它虽然没有荷花那样清香,也没有 牡丹那样高贵,但是,我还是很喜欢他它.可是, 不幸的事发生了,这盆君子兰枯萎了,因为我 们的疏忽,这几天竟然忘了给它们浇水.有的 叶子垂头丧气地弯折腰,有的叶子变黄了,有 的叶子甚至枯萎了,并掉到了地上.我还以为 他活不成了,不给它们浇水,还整天在那里摘 它的叶子.可是它居然依靠自己顽强的生命力 和不懈的努力活了下来,叶子绿的那么精神, 那么光洁,并且又开出了一朵比原来更艳的花 .
新人教版四年级语文下册 第五单元 新课课件
语文园地 五
1、读——开头可以先交代自己读过一 本什么书或一篇什么文章，写清书名或 题目。 2、引——用简洁的话概括介绍书或文章 的主要内容，自己总的感受是什么。 3、议——抓住原作中自己感受最深的 某一感想，表明自己的看法，再围绕自 己的观点组织材料。
最近学了一篇课文,题目是《万年 牢》. 课文讲的是：父亲是做糖葫芦的能 手,他的生意在天津一带非常好.因为他 的糖葫芦材料都是选用最好的：新鲜的 红果、海棠、山药和红小豆,削好的竹签、 冰糖做出来的糖葫芦让人吃一口直叫好。 父亲很诚实从不做亏心生意,不会为赚钱 而骗人,父亲一直教我做人也要做“万年 牢”.
三、读感结合有侧重：指导学生处理 好写读后感时“读”与“感”的关系, 做到二不二要. 四、联系实际谈感受：指导学生联系 自己或别人的思想和生活实际,写出真 情实感.
【公开课】四年级下册语文课件 9.二上语文【语文园地】五 课件PPT_1-5
语文园地五
1
识字加油站
用“猜一猜连 一连”的方法，我认
识了这些生字。
山（fēng） 锋 爱（mù） 墓 吵 （chǎo）饭
蜜（fēng） 峰 扫（mù） 幕 抄 （chǎo）闹
刀（fēng） 蜂 开（mù） 慕 炒 （chāo）写
2
识字加油站
3
操作动画，学习生字。
4
操作动画，学习生字。
5
后来，有人给他家出了个主意，说：“老虎是山里的百兽之王，普天下的兽类见了它，都会害怕得丢魂弃魄，一个个只能趴在地上等死。只见沙 地上有个红东西在时明时暗地抖动，那红玩艺儿上面冒起一团灰蒙蒙的烟云，烤得老鱼热极了，它感到浑身无力。但是草木为何而有的?那是为了给我们去居住而 有的。
南宁传销
”
的啼鸣术。
鸭子嘟呶着扁长嘴巴唉声叹气：“公鸡大哥实不相瞒，你这啼鸣术太复杂了，你知道我是天生鸭嗓子，一开口就是‘嘎嘎’声，根本没法掌握你
“是啊!我们只是让人家借放东西而已，不必把那些东西当成自己。，
作家无比愤怒，对小偷说：
பைடு நூலகம்
“吃铅弹吧!我要把铅弹塞到你的嘴里!快给我吃，如果不吃，我就杀了你
1
识字加油站
用“猜一猜连 一连”的方法，我认
识了这些生字。
山（fēng） 锋 爱（mù） 墓 吵 （chǎo）饭
蜜（fēng） 峰 扫（mù） 幕 抄 （chǎo）闹
刀（fēng） 蜂 开（mù） 慕 炒 （chāo）写
2
识字加油站
3
操作动画，学习生字。
4
操作动画，学习生字。
5
后来，有人给他家出了个主意，说：“老虎是山里的百兽之王，普天下的兽类见了它，都会害怕得丢魂弃魄，一个个只能趴在地上等死。只见沙 地上有个红东西在时明时暗地抖动，那红玩艺儿上面冒起一团灰蒙蒙的烟云，烤得老鱼热极了，它感到浑身无力。但是草木为何而有的?那是为了给我们去居住而 有的。
南宁传销
”
的啼鸣术。
鸭子嘟呶着扁长嘴巴唉声叹气：“公鸡大哥实不相瞒，你这啼鸣术太复杂了，你知道我是天生鸭嗓子，一开口就是‘嘎嘎’声，根本没法掌握你
“是啊!我们只是让人家借放东西而已，不必把那些东西当成自己。，
作家无比愤怒，对小偷说：
பைடு நூலகம்
“吃铅弹吧!我要把铅弹塞到你的嘴里!快给我吃，如果不吃，我就杀了你
人教版四年级语文下册《五组 语文园地五 成语故事》公开课课件_8
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
小组合作二
活动任务： 小组合作的形式，学生练习复述故事。
活动方式： 组长主持，组员轮流练习
活动建议： 1.按照“六要素”法，较详细地讲出故事发生
的时间、地点、人物、起因（开始）、经过、结果。 2.重点要讲清事情都起因、经过、结果
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
班级展示：
成语故事《手不释卷》讲了一件什么事？
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
班级展示：
说一说你最佩服故事中哪个人？为什么？ 在故事中找出有关语句。
吴下阿蒙 士别三日 刮目相看
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
手不释卷：“释”放下；“卷”书本； 手里拿着书本阅读舍不得放下。 形容刻苦读书。
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
毛主席评价光武帝刘秀：“光武帝刘 秀是中国历史上最高学历、最会用人、最 会打仗的皇帝。”
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
手不释卷
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
、
牛角挂书
悬梁刺股
人教版四年级语文下册 语文园地五
温故知新：
成语故事
知己知彼 出其不意 四面楚歌 兵贵神速
百战百胜 攻其不备 腹背受敌 突然袭击
运筹帷幄 围魏救赵 草木皆兵 神出鬼没
决胜千里 声东击西 风声鹤唳 所向无敌
人教课标版四年级《语文（下册）》语文园地五
手不释卷
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
小组合作一： 活动任务：
人教版四年级语文下册 语文园地五 成语故事
孙权，东吴大帝孙权，三国时期政治 家。生于光和五年（公元182年）， 生于徐州下邳pī（今江苏邳州），卒 于太元二年（公元252年）。传说是 中国兵法家孙武二十二世后裔。生来 紫髯碧眼，目有精光，方颐大口。形 貌奇伟异于常人。自幼文武双全，早 年随父兄征战天下。善骑射，年轻时 常常乘马射虎，胆略超群。
四年级下册语文园地五作文教学PPT模板课件
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你看，它的根从石缝间扎进去，又从 石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧 抓住岩石下的土壤。
看着看着，我的心被深深撼动了，这简 直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！ 它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧 啧赞叹。
我连忙让妈妈为我在树前留影。我要 让这棵树永远生长在我心中，我要向它那 样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向 困难挑战，磨练自己，做生活的强者。
得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年
不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作 ，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎 板被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天 真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
病情是无情的，每当病痛折
磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子 了！
说说自己对这个故事的感受！
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第一、确立中心。
在写作之前，你需要确 立自己这次要写的作文的中 心。是写热爱生命呢，还是 要写自己获得的感受、启发， 还是写生命的价值？中心确 立了就不能中途变换。
第二、选择题材。
有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命……这些都可 以作为你这次写作的题材。
四年级下册语文园地五作文教学PPT模板课 件
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文档附赠有可编辑的3D小人素材
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张海迪，中国残
联第五届主席团主席 。女，汉族，1955 年9月出生，山东济 南人，肢体残疾。 1983年3月7日，团 中央举行命名表彰大 会，授予张海迪“优 秀共青团员”光荣称 号，并作出向她学习 的决定。
你看，它的根从石缝间扎进去，又从 石头底下钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧 抓住岩石下的土壤。
看着看着，我的心被深深撼动了，这简 直是一个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！ 它的顽强向上、不屈不挠，让在场的人啧 啧赞叹。
我连忙让妈妈为我在树前留影。我要 让这棵树永远生长在我心中，我要向它那 样坚强勇敢，在困难面前不低头，勇于向 困难挑战，磨练自己，做生活的强者。
得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年
不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作 ，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎 板被摘去6 块，最后高位截瘫。这样，原来天 真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
病情是无情的，每当病痛折
磨她时，坚强的张海迪没有流 泪，疼得实在厉害时，为了分 散注意力，她就猛揪自己的头 发，打算用一种疼痛来代替另 外一种疼痛。渐渐地，她揪下 来的头发，都能编成一条辫子 了！
说说自己对这个故事的感受！
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第一、确立中心。
在写作之前，你需要确 立自己这次要写的作文的中 心。是写热爱生命呢，还是 要写自己获得的感受、启发， 还是写生命的价值？中心确 立了就不能中途变换。
第二、选择题材。
有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命……这些都可 以作为你这次写作的题材。
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张海迪，中国残
联第五届主席团主席 。女，汉族，1955 年9月出生，山东济 南人，肢体残疾。 1983年3月7日，团 中央举行命名表彰大 会，授予张海迪“优 秀共青团员”光荣称 号，并作出向她学习 的决定。
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交际指导
交际前要多方面搜集材料。根据发言的 角度，对材料进行归纳、整理，组织语言。 交际过程中自己发言时注意语言流畅，落落 大方，围绕一个中心来说。别人发言时要认 真倾听，有不明白的地方可以提出来交流。
交际示范
陈婷：我在网上看到一个故事，有一个 叫黄美廉的女孩，从小患了重病，医生判定 她活不过6岁。但她凭借顽强的意志和毅力， 考上了美国洛杉矶加州状元成州才路 立大学艺术学院， 并获得了艺术博状元成士才路 学位。由此我想到，生命 可贵，我们不能轻易向命运屈服。
状元成才路 状元成才路
chǔ
对于我来说，生命的意义在于设身处地
zhuó
替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
（爱因斯坦）
这三段话都是关于生命感悟的 名人名言，告诉我们生命的真谛在 于奉献，在于替别人着想。
关于奉献的名言：
世界上只有一种英雄主义，那就是了解 生命而且热爱生命的人。 ——[法]罗曼·罗兰
我常常想，生命如此短暂，如何才
能使自己短暂的生命变得有意义呢？①
渐渐地，我的脑海里不断浮现出一
状元成才路
幅幅清晰的画面。我似乎看到了，那手 握钢枪，誓死保家状元卫成才路 国的解放军战士；
①以疑问 开篇，引 起读者的 思考。
我似乎看到了，一心为他人着想，为人
民服务的雷锋；我似乎看到了“最美女
教师”张丽莉不顾自身安危勇救学生的
感人一幕……我不禁陷入了沉思。② ②列举三
是谁在枪林弹雨中冲锋陷阵？是解 个人物事
放军战士。是谁在灾难发生时第一时间
例，引出 对生命意
奔赴现场？是解放军战士。是谁默默地 义的思考。
坚守在祖国的边疆保卫我们的安宁？还
是光荣的解放军战士。③他们毫无怨言， ③设问开 并且默默无闻，因此我们常常忽略他们。头，边叙 但是如果没有他们，哪有我们现在幸福、边议，阐
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捐赠 器官 角膜 失明 领悟 乏味 气魄 清晰 孤零零 不假思索 热泪盈眶 改天换地 傲然挺立
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• 生命不等于是呼吸，生命是活动。
珍惜生命就要珍惜今天。
——卢 梭
——谚 语
• 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生
吧。
——罗丹
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通
过。
——米歇潘
生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。
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张海迪当选中 国残联主席，将以 她的人格魅力，带 动中国残疾人事业 不断向前发展，将 影响更多的残疾人 树立美好的人生观 ，在生活中实现自 己的价值。
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说说自己对张海迪的故事的感受！
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1.你身边有这样的坚强不屈的人吗？ 2.你对生命有什么新的感受呢？
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靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一 起打台球、打保龄球。
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肯尼讨厌佩 戴假肢，而更 愿意用双手撑地 走路，或乘坐 一个溜冰板滑行。
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肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片《只有
半个身体的男人》。
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选择自己感兴趣的内容，确定交流 的角度，想一想自己打算怎样说。
发，打算用一种疼痛来代替另
外一种疼痛。渐渐地，她揪下
来的头发，都能编成一条辫子
了！
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海迪的第六次大手术，而且是在没有
使用麻药的情况下施行的，锋利的手术
刀和尖细的针在她的皮肤中穿过。鼻子 那么小的一块地方，缝了40多针 。
海迪说，“从手术室出来，我的手冰 凉，还有些发抖，
但是我没有喊叫 一声。我相信我 能忍受世界上最 难以忍受的痛苦 。”
一个幸福的童年，快乐而活泼，成天蹦蹦跳跳
跑来跑去。
可惜，蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。1960
年一个明朗的早晨，玩具室里刚上完一节“课”
，她和小同伴们嘻笑着朝门外跑去，忽然跌倒
了。从此，双腿丧失了知觉，张海迪也丧失了
关于腿的记忆。童年时许多生活场景，她都清
晰记得，独独不知道腿是怎么活动的，人走路
时的感觉是怎样的。
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第二，选择题材 。
有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命……这些都可 以作为你这次写作的题材。
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第三，认真体会。
光有题材还不够，还需要 你认真的去了解，去体会…… 可以写写他们对生命的看法， 他们又是怎么对待生命的。
•
——塞内卡
• 生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的 日子并不多，却活了很长久。 ——蒙田
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自由组合，选择一个角度。
• 1、讲述热爱生命的故事 • 2、介绍神奇的生命现象 • 3、告诉亲身的感受，给予启发
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热爱生命 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资 料，对生命有了进一步的认识。让我们把这 段时间的学习收获和大家交流交流，可以说 说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说 自己获得的感受、得到的启发。
1、内容要具体，
2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，
4、写完后认真修改。
5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
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内容： 说说自己了解到的生命现象； 讲讲自己知道的热爱生命的 故事； 谈谈自己获得的感受、得到 的启发。
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回忆本组学 习的几篇课 文，浏览搜 集的资料， 阅读教材中 提供的三段 文字。
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半身人非凡生活感人心
美国35岁男子肯尼·伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病， 导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯 尼不仅奇迹般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活 活跃的人。
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肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此 成了一个只拥有上半身的“半身人”。
得了什么病，竟然这样可怕？张海迪当年
不知道自己患的是脊髓血管瘤，病情反复发作
，非常难治。5年中，她做了3次大手术，脊椎
板被摘去6
块，最后高位截瘫。这样，原来天 小学生自学网
真活泼的张海迪，只能整天卧在床上。
病情是无情的，每当病痛折
磨她时，坚强的张海迪没有流
泪，疼得实在厉害时，为了分
散注意力，她就猛揪自己的头
读读写写
词语盘点
浓郁 流连 小径 流畅
灵性 经历 瞬间 扑闪
飞翔 权利 缤纷 鼓动
冲破 坚硬 不屈 茁壮
糟蹋 短暂 有限 珍惜
磕磕绊绊 多姿多彩
引导 悄然 概念 弧线 跃动 欲望 沉稳 震撼
花繁叶茂
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读读记记
词语盘点
笼罩 呵护 流淌 酷爱 拥抱 遵从 泛滥 辽阔 遗憾 齐刷刷 清香袅袅 与世长辞 重见天日 神气十足 怦然一震
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张海迪，中国残 联第五届主席团主席 。女，汉族，1955 年9月出生，山东济 南人，肢体残疾。 1983年3月7日，团 中央举行命名表彰大 会，授予张海迪“优 秀共青团员”光荣称 号，并作出向她学习 的决定。
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1955年9月，张海迪出生在山东省文登县
的一个知识分子家庭里。5岁之前，张海迪有
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——让生命绽放光彩
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热爱生命
汪国真
我不去想
是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既ห้องสมุดไป่ตู้钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风 冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
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• 谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一次
对生命的认识、感受。
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习作要求：
选择自己对生命的认识感受最深的内 容写下来。
可以写自己了解到的生命现象，自己 从那些热爱生命的故事中自己获得的感受 、得到的启发，还可以写生命的价值。
内容要具体，要写出真实的感受。
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第一，确立中心 在。写作之前，你需要确 立自己这次要写的作文的中 心。是写热爱生命呢，还是 要写自己获得的感受、启发， 还是写生命的价值？中心确 立了就不能中途变换。
何让自己的生命在有限的时间里得到无限的 是我们每一个人都应该认真思考的一个问题 过这组课文的学习，相信大家一定对生命有 为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同 一下吧。
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生命不息 奋斗不止
我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己感受最深的内容写下来。