2017北师大版四年级下册《四边形分类》word教案.doc
四年级下册数学教案-四边形分类 北师大版
四年级下册数学教案-四边形分类一、教学目标1. 让学生掌握四边形的分类方法，能够准确地区分出不同类型的四边形。
2. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生自主学习、合作探究的精神。
二、教学内容1. 四边形的定义及特点2. 四边形的分类方法3. 不同类型四边形的性质和特点三、教学重点与难点1. 教学重点：四边形的分类方法及不同类型四边形的性质和特点。
2. 教学难点：如何准确地判断四边形的类型，理解不同类型四边形的性质和特点。
四、教学过程1. 导入新课通过展示生活中常见的四边形图片，引导学生关注四边形，激发学生的学习兴趣。
提出问题：这些图形有什么共同特点？引出四边形的定义及特点。
2. 探究四边形的分类方法（1）让学生观察四边形的边和角，引导学生发现四边形可以分为两类：规则四边形和不规则四边形。
（2）进一步引导学生观察规则四边形的边和角，发现规则四边形可以分为四类：矩形、正方形、菱形和平行四边形。
3. 学习不同类型四边形的性质和特点（1）让学生观察每种类型的四边形，引导学生发现它们的性质和特点。
（2）教师总结每种类型四边形的性质和特点，帮助学生加深理解。
4. 巩固练习设计一些判断四边形类型和性质的练习题，让学生独立完成，检验学生对本节课内容的掌握程度。
5. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生总结四边形的分类方法及不同类型四边形的性质和特点。
6. 课后作业布置一些四边形相关的练习题，让学生回家后独立完成，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、分析、归纳，使学生掌握了四边形的分类方法及不同类型四边形的性质和特点。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏，确保每位学生都能跟上课程进度。
同时，要注重培养学生的数学思维能力和自主学习能力，激发学生对数学的兴趣。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的数学思维。
四年级下册数学教案-第2单元四边形分类｜北师大版
四年级下册数学教案－第2单元四边形分类｜北师大版教案：四年级下册数学教案－第2单元四边形分类｜北师大版我作为一名经验丰富的教师，对于四年级下册的数学教学内容已经有了深入的理解和掌握。
本节课我将教授第二单元的内容，主要是四边形的分类。
一、教学内容本节课的教学内容主要是基于北师大版四年级下册的数学教材，第2单元的四边形分类。
具体包括四边形的定义，不同类型的四边形以及它们的特征。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解四边形的定义，能够识别和区分不同类型的四边形，并理解它们的特征。
三、教学难点与重点教学难点是如何让学生理解和掌握不同类型的四边形的特征，教学重点是让学生能够运用所学的知识对四边形进行分类。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的四边形物品，如正方形、长方形、平行四边形等，让学生能够直观地理解和掌握。
五、教学过程1. 引入：我将以一些生活中的实际物品引入，让学生观察并说出它们的共同特征，从而引出四边形的定义。
讲解它们的特征，让学生理解和掌握。
4. 练习：我将给出一些练习题，让学生运用所学的知识进行解答，巩固所学的内容。
六、板书设计板书设计主要包括四边形的定义，不同类型的四边形以及它们的特征。
七、作业设计1. 请列举出生活中你见过的四边形，并说明它们的特征。
答案：略2. 请用纸剪出一个你喜欢的四边形，并解释它的特征。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了四边形的分类和特征。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步深入研究四边形。
重点和难点解析一、教学内容引入在引入阶段，我选择了生活中的实际物品来展示四边形的特征。
这个环节是我特别关注的重点，因为它是学生接触和理解四边形的基础。
通过观察和描述这些物品，学生可以初步认识到四边形的共同特征，如四条边和四个角。
这个环节的目的是激发学生的兴趣，并帮助他们建立对四边形的基本概念。
北师大版数学四年级下册《四边形分类》说课稿(附反思、板书)
教师:那么你们知道正方形、长方形以及平行四边形之间的关系吗 ? 学生1:正方形是特殊的长方形,长方形是特殊的平行四边形。 学生2:平行四边形里包含长方形,长方形里包含正方形。
教师:根据同学们的描述,我们可以把正方形、长方形以及平行四边 形三者之间的关系用图表示如下:
板块三、课堂小结 通过刚才对四边形分类,四边形都可以分为哪几类?正方形、长方 形以及平行四边形有什么关系? 师生共同归纳: 1. 四边形可以分为平行四边形、梯形以及任意四边形。 2. 正方形是特殊的长方形,长方形是特殊的平行四边形。
二、说教学目标
1．通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识 平行四边形。 2．知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。 3．培养观察、比较和概括能力。
三、说教学重难点
教学重点
通过观察、比较、分类等活动,了解梯形的特点,进一步认 识平行四边形。
教学难点
理解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
一、说教材
《四边形分类》是北师大版数学四年级下册第二单元《认识三角 形和四边形》的课时内容。是对四边形进行分类，通过分类，使学 生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它 四边形。教材相对应给出的ABC三组图形，其中，主要是对A组平 行四边形和B组梯形进行研究。教学四边形分类方法后，教材还适 时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提 高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观 念。
教师:还可以怎样分? 学生:我是按边平不平行来分的,①②③④⑥⑦有互相平行的边分为一 类,⑤⑧没有互相平行的边分为一类。 教师:谁和他一样? (有相同意见的同学举手)
教师:(用手指指着平行四边形)仔细观察,在这些有平行边的四边形里 你还发现了什么? 学生:①③⑥分为一类,它们上下边平行,左右边平行。 教师:也就是说,它们有两组分别平行的对边,我们把这样的图形叫作平 行四边形。 学生:②④⑦分为一类,它们只有一组对边平行。
四年级下册数学教案-2.5四边形分类-北师大版
四年级下册数学教案2.5四边形分类北师大版我今天要为大家讲授的是四年级下册数学教案中的2.5四边形分类北师大版。
一、教学内容我们今天的学习内容是北师大版四年级下册数学教材的第53页至55页，主要学习了四边形的分类。
学生需要掌握四边形的定义，以及不同类型的四边形，例如矩形、正方形、平行四边形和梯形。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解四边形的定义，了解不同类型的四边形，并能够正确识别和分类四边形。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握四边形的定义和不同类型的四边形，难点是让学生能够正确识别和分类四边形。
四、教具与学具准备我已经准备好了教材、四边形模型、PPT等教具，学生需要准备好课本和笔。
五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画出一个四边形，让学生猜测这是什么图形，引出四边形的概念。
2. 新课导入：我会通过PPT展示不同类型的四边形，让学生观察并说出它们的特征。
3. 实例讲解：我会用模型展示不同类型的四边形，让学生直观地了解它们的特征。
4. 随堂练习：我会让学生在课本上完成53页的“做一做”，以巩固所学知识。
六、板书设计我会在黑板上写出四边形的定义，以及不同类型的四边形的特征。
七、作业设计1. 请学生在课本55页的“做一做”上完成练习。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对四边形的定义和分类有了更深入的理解，但在识别一些特殊的四边形时，仍需加强练习。
下节课，我会继续通过实例和练习，让学生更好地掌握四边形的知识。
同时，我也会引导学生思考四边形在生活中的应用，拓展他们的思维。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的：一、四边形的定义和特征四边形是一个具有四条边的平面几何图形。
它的特征是具有四个角和四条边。
然而，学生在学习过程中可能会混淆四边形和其他多边形，因此，明确四边形的定义和特征是一个重要的教学难点。
二、不同类型的四边形的识别和分类在教学中，我通过PPT和模型展示了不同类型的四边形，包括矩形、正方形、平行四边形和梯形。
四年级下册数学教案第二单元《四边形分类》北师大
四年级下册数学教案第二单元《四边形分类》北师大我是一名教师，今天我要分享的是四年级下册数学教案，第二单元《四边形分类》的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是北师大的四年级下册数学教材，本节课是第二单元《四边形分类》的第一课时，主要内容包括四边形的定义、分类和特性。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握四边形的定义，了解四边形的分类，并能够识别和描述四边形的特性。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握四边形的定义和分类，难点是让学生理解四边形的特性。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解四边形，我准备了一些四边形的模型和图片，以及一些练习题。
五、教学过程1. 引入：我先给学生们展示一些四边形的图片，让他们说一说这些图形是什么。
2. 讲解：然后我给学生们讲解四边形的定义，让他们明白四边形是由四条边和四个角组成的图形。
3. 分类：接着我让学生们根据四边形的特征进行分类，他们需要将四边形分成矩形、正方形、平行四边形和梯形四类。
4. 练习：然后我给学生们一些练习题，让他们判断这些图形属于哪一类四边形。
六、板书设计我在黑板上写下了四边形的定义和分类，以及它们的特性，让学生们可以随时看到。
七、作业设计1. 题目：判断下列图形是否为四边形，若是，指出其类别。
答案：是的，它们都是四边形。
矩形、正方形、平行四边形和梯形都是四边形的一种。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生们掌握得还不错，但有些学生对四边形的特性理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
可以让学生们自己找出生活中的四边形，增强他们对四边形概念的理解。
重点和难点解析在四年级下册数学教案，第二单元《四边形分类》的教学内容中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、四边形的定义和分类四边形是由四条边和四个角组成的图形。
它是平面几何中最基本的几何形状之一。
学生们需要理解四边形的定义，并能够识别不同类别的四边形。
二、四边形的特性四边形具有几个重要的特性，包括内角和、对角线、相邻角的性质等。
四年级数学下册教案-2.5四边形分类(4)-北师大版
四年级数学下册教案2.5 四边形分类（4）北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据北师大版四年级数学下册教案2.5 四边形分类（4）所准备的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为北师大版四年级数学下册第二章第五节四边形分类（4），主要讲述了平行四边形的性质以及分类。
在这一节课中，学生们将学习到平行四边形的定义、特征以及分类方法，并且能够通过实际操作，加深对平行四边形性质的理解。
二、教学目标1. 了解平行四边形的定义和特征，能够正确识别平行四边形。
2. 学会对平行四边形进行分类，能够根据性质将平行四边形分为不同的类别。
3. 能够运用所学的知识，解决一些与平行四边形相关的问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平行四边形的定义和特征，以及分类方法。
难点则是让学生能够理解并运用平行四边形的性质解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、四边形分类卡片、平行四边形模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，找出哪些物品是平行四边形，并试着解释一下为什么它们是平行四边形。
2. 知识讲解：我会通过PPT，详细讲解平行四边形的定义和特征，让学生们能够理解并掌握。
3. 例题讲解：我会通过一些例题，让学生们了解如何对平行四边形进行分类，以及如何运用平行四边形的性质解决问题。
4. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生们能够在课堂上及时巩固所学知识。
5. 小组合作：我会让学生们分组合作，通过实际操作，加深对平行四边形性质的理解。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括平行四边形的定义、特征和分类方法，以及一些重要的结论。
七、作业设计作业题目：1. 根据平行四边形的定义，判断下列图形是否为平行四边形，并说明理由。
答案：1. 是平行四边形，因为它们的对边平行且相等。
北师大数学《四边形分类》教学设计
北师大数学《四边形分类》教学设计北师大数学《四边形分类》教学设计教学目标1．知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类。
2．过程与方法：理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
3．情感与态度：发展学生的空间观念，激发学生主动参与、自我探索的意识和勇于创新的精神。
教学重点：理解平行四边形和梯形的概念及特征.了解学过的所有四边形之间的关系.教学难点:理解平行四边形和梯形的概念及特征.教具：各种四边形（卡纸），多媒体设备及课件。
学具：三角形，平行四边形，长方形，剪刀（）。
课时：1课时教学过程一、激趣导课（8分钟）1．师：同学们，今天老师带给大家一样礼物，你们想不想知道。
我们英语老师结婚，这是她给老师的喜糖，里面都是巧克力。
我想把它送给我们的同学分享，但你们要回答老师的问题。
谁知道这个盒子外面是什么图形吗？你们认识它们吗？这是四边形吗？平时你在哪里还见过四边形呢？老师也带来了一些图形（出示图片）那什么是四边形呢？这些图形都成了四边形，老师也给大家带来了一些图形，你们来找一找哪些是四边形？（出示图片有图形些不是）谁可以说说什么叫四边形？四边形就是四条线段围成的图形。
2．师：这个盒子有这么多的四边形。
其实在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课咱们根据四边形各自的特点给它们分分类。
（板书课题：四边形分类）3. 在学习三角形分类时，我们是根据什么来分类的？现在我们要根据什么来将四边形分类呢？边。
二、分类探究活动一：分一分（_分钟）1．观察师：请大家仔细观察刚才和大家打招呼的这8个四边形，它们的边有什么特点？（学生观察，自由发言。
）2．分类师：你能用聪明的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后在同桌里互相交流一下自己的分法，并说说你这样分的理由。
（学生分组进行分类、探究，课件配以舒缓的音乐。
教师巡视各组情况，重点指导学生说说分类的依据是什么？）3．反馈哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？学生通过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。
四年级下册数学优秀教案-数学好玩《四边形分类》北师大版
四年级下册数学优秀教案数学好玩《四边形分类》北师大版作为一名经验丰富的教师，我非常荣幸地为大家分享我的教学经验。
今天我要与大家分享的是四年级下册数学优秀教案——数学好玩《四边形分类》北师大版。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六单元第二章《四边形分类》的相关知识。
具体包括四边形的定义、分类及性质，以及如何辨别和画出不同类型的四边形。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握四边形的定义、分类及性质，能够辨别和画出不同类型的四边形，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握四边形的定义、分类及性质，能够辨别和画出不同类型的四边形。
难点：四边形分类的依据和标准的理解，以及如何灵活运用分类方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：四边形模型、卡片、黑板、粉笔等。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的四边形图片，如窗户、桌子、自行车等，引导学生关注四边形，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中还见过哪些四边形？”让学生分享自己的观察成果。
2. 知识讲解（10分钟）介绍四边形的定义、分类及性质，通过示例讲解不同类型的四边形，如平行四边形、梯形、矩形等。
同时，强调四边形的特点，如对边平行、对角相等等。
3. 课堂练习（5分钟）出示练习题，让学生辨别和画出给定的四边形。
如：“判断下列图形是否为四边形，若是，请指出其类型。
”通过练习，巩固学生对四边形的认识。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括四边形的定义、分类及性质。
以简洁明了的方式呈现，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 判断下列图形是否为四边形，若是，请指出其类型。
答案：略2. 请你设计一个长方形桌布，使其面积最大。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活中的实例，引导学生关注四边形，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重让学生动手操作，提高学生的实践能力。
北师大版四年级数学下册《四边形分类(进一步认识平行四边形,初步认识梯形)》教案
北师大版四年级数学下册《四边形分类（进一步认识平行四边形，初步认识梯形）》教案一、教学目标1. 让学生进一步认识平行四边形，了解平行四边形的特征。
2. 让学生初步认识梯形，了解梯形的特征。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
二、教学重难点1. 教学重点：平行四边形的特征，梯形的特征。
2. 教学难点：平行四边形的特征，梯形的特征。
三、教学准备1. 教具：平行四边形、梯形模型。
2. 学具：平行四边形、梯形卡片。
四、教学过程1. 导入新课通过复习上节课的内容，引导学生回顾四边形的特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究平行四边形的特征（1）引导学生观察平行四边形模型，让学生发现平行四边形的特征。
（2）让学生用自己的语言描述平行四边形的特征，教师适时补充。
（3）通过小组合作，让学生用平行四边形卡片拼出不同的平行四边形，进一步巩固对平行四边形特征的认识。
3. 探究梯形的特征（1）引导学生观察梯形模型，让学生发现梯形的特征。
（2）让学生用自己的语言描述梯形的特征，教师适时补充。
（3）通过小组合作，让学生用梯形卡片拼出不同的梯形，进一步巩固对梯形特征的认识。
4. 巩固练习（1）让学生在练习本上画出平行四边形和梯形，并标出特征。
（2）让学生判断给出的图形是否为平行四边形或梯形，并说明理由。
5. 课堂小结让学生谈谈对本节课的学习收获，教师进行总结。
6. 布置作业（1）完成练习册上的相关题目。
（2）预习下一节课的内容。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、动手操作和合作交流，让学生进一步认识平行四边形，初步认识梯形。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
需要重点关注的细节是探究平行四边形和梯形的特征。
这部分内容是本节课的核心，也是学生理解和掌握平行四边形和梯形概念的关键。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：探究平行四边形的特征1. 引导学生观察平行四边形模型，让学生发现平行四边形的特征。
北师大版小学四年级数学下册《四边形分类》精品教案
《四边形分类》精品教案师：能说说你们是按什么标准分的吗？反馈：按照平面图形与立体图形来分类；师：你发现了什么？师：观察的真仔细！那么你能说说什么是四边形吗？二、导入新课师：在四边形这个大家族里，你若仔细观察，会发现它们各有特点，这节课我们就来给它们分分类。
板书课题：四边形分类学生2：都是四边形。
学生：四条线段围成的图形叫四边形。
讲授新课一、分一分课件出示：师：老师要给这些四边形分类，想想可以怎么分？可以用你自己喜欢的符号圈一圈，画一画，然后在小组内说说你是怎么分的？师：有哪位同学愿意说说你是怎么分的？师：能说说你分的理由吗？同桌之间相互说说，然后反馈。
学生独自分一分，然后小组内交流自己的分法。
学生展示自己的分法，通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知、多角度的思考把四边形分类，概括其特征，让学生的知识与能力得到同步发展。
反馈：按有没有直角分：①②③⑥⑦⑧为一类，④⑤为另一类；①⑥一类；②④⑦一类；⑤⑧一类。
师：我们的好朋友笑笑跟你分的方法是也一样的。
课件出示：师：请大家仔细观察每一组的四边形，看看它们的边有什么特点？引导学生得出：A 组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。
B 组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。
C 组的图形没有平行的边，它们是任意四边形。
师：根据根据边的特点，可以把四边形分为平行四边形、梯形和任意四边形。
2.认识平行四边形和梯形课件出示：师：你能找找这些图形中哪些是平行四边形？哪些是梯形？师：你能说说什么样的图形是平行四边形？并学生自由说一说。
学生在组内自由说一说。
学生独自完成，然后集本环节注重学生的自主探究与合作交流，放手让学生自主探究，为学生创设了多次合作、讨论与交流的机会，努力营造和谐、愉悦的学习氛围，使学生始终处于积极思考的状态，学习兴趣盎然，从而提高了课堂的教学效率。
师：这里的“分别”是什么意思？师：说的真清楚！看来平行四边形的边只和它的对边平行，那么平行四边形还有什么特点吗？师：为什么要用“只”字？师揭示：“只”表示唯一，两组对边只有一组对边平行，就有另一组对边不平行的意思在里面。
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四边形分类
活动目标：
1、通过观察比较，了解平行四边形和梯形的特征。
2、了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
活动过程：
（活动目标：1、引导学生根据不同的标准给四边形分类；2、通过图形的特点明确认识平行
四边形和梯形。）
活动一： 分一分（二）
下面的这些都是四边形，（出示书上32页的8个四边形）你能把它们分一分类吗？
今天这节课，我们来学习四边形的分类。
板书课题。
请你对这些图形进行分类，分好后在四人小组里互相交流一下自己的分法，说说你这样
分的理由。
哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？
还有哪个组有补充或有不同意见的？
根据学生的发言，适时提问：为什么这样分？
指出：A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。
B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。
C组的图形没有平行的边，就叫做四边形。
（活动目标：了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。）
活动二：讨论
讨论：平行四边形包括长方形和正方形吗？
教师引导学生得出结论：因为长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直
角，所以长方形和正方形不但是平行四边形，而且还是特殊的平行四边形。
（活动目标：在练习中进一步加深对各类四边形特征的了解。）
活动三：练一练
1、和你的同桌说一说平行四边形和梯形的特征是什么？为什么说长方形和正方形是特
殊的平行四边形？
2、P32填一填：
独立完成，同桌交流想法，个别汇报。
3、P33练一练1：在点子图上按要求画四边形。
独立完成，同桌互相批改。
4、P33练一练2： 只剪一刀
独立完成，同桌交流剪法，个别展示。
小结：这节课你有什么收获和启示？