小班数学活动：帮小兔盖房子
小兔子盖新房小班科学教案
小兔子盖新房小班科学教案一、教学目标1. 认识小兔子盖新房的过程；2. 认识房屋的基本结构和功能；3. 培养学生的观察能力和动手能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1. 已准备好幼儿园角落的沙盘和相关建筑模型；2. 已准备好相关绘本和故事书；3. 已准备好与房屋建筑相关的教学素材和道具。
三、教学过程1. 导入教师可以播放与房屋建筑相关的儿童歌曲，例如《小白兔乖乖》、《我是一个兔子》等，引起学生对小兔子的兴趣。
2. 学习小兔子盖新房的故事教师给学生讲述或阅读与房屋建筑相关的绘本或故事书，如《小兔子盖新房》等，通过故事的形式，引导学生了解小兔子盖新房的过程和经历。
3. 探索房屋结构和功能教师带领学生观察课堂中的小模型房屋，并引导学生讨论和探索房屋的结构和功能。
可以提问学生：房屋有几层？每层有什么功能？（如：一楼是客厅、二楼是卧室等）。
4. 制作房屋模型教师提供纸板、石膏等材料，带领学生动手制作自己的小房屋模型。
可以提前准备好房屋的图纸或模板，让学生按照图纸的要求进行剪切、粘贴等操作。
5. 小组探索与讨论将学生分成小组，每个小组自己设计和制作一个完整的小房屋模型。
学生可以在小组内商量、讨论，分工合作，共同完成任务。
6. 展示和分享每个小组完成后，可以展示自己的小房屋模型，并向其他小组进行分享和讲解。
学生可以展示自己的房屋结构和功能的设计思路，并向其他小组学习和借鉴。
7. 总结和评价教师引导学生对今天的学习进行总结和评价。
可以提问学生：你们喜欢今天的活动吗？你们觉得自己的小房屋模型怎么样？你们学到了什么？8. 延伸活动可以邀请学生家长一起参与，组织家庭手工制作小房屋模型的活动，进一步加深学生对房屋结构和功能的认识。
四、教学反思通过这样的教学过程，学生不仅可以了解小兔子盖新房的过程，还可以培养他们的观察能力和动手能力。
通过小组合作和分享活动，可以培养学生的合作意识和团队精神。
同时，学生也可以通过制作自己的小房屋模型，加深对房屋结构和功能的理解。
小兔盖新房小班数学教案
小兔盖新房小班数学教案小班教学是幼儿教育中的一个重要组成部分，其目的是促进幼儿全面发展，包括智力、语言、社交和情感等方面的发展。
在小班数学教学中，教师可以借助故事和游戏等方式来教授基本的数学概念和技能，以帮助幼儿建立起对数学的兴趣和信心。
本篇文章中，我们将以小兔盖新房为背景，介绍一个小班数学教案。
通过这个教案，幼儿将学习到关于数量、形状和空间的一些基本概念。
教案的目标是帮助幼儿掌握一些基本的数学技能，并培养他们的观察力、逻辑思维和解决问题的能力。
故事背景：故事的主人公是一只小兔子，它找到了一个适合建房子的地方，并决定盖一个新的小房子。
教师可以用一幅插画或手势来引入这个故事情节，激发幼儿的想象力和兴趣。
教案内容：1. 数量概念：教师可以在故事中引入一座山，告诉幼儿小兔需要收集足够多的石头才能盖好房子。
然后出示一些用适当颜色的石头，要求幼儿数一数有多少石头，并与故事中的要求进行对比。
通过这种方式，引导幼儿了解“多”和“少”的概念，并培养他们的计数能力。
2. 形状概念：小兔盖房子需要使用不同形状的砖块，教师可以利用故事中的描述来向幼儿介绍正方形、长方形和三角形等形状。
然后，教师可以准备一些相应形状的卡片或磁贴，并邀请幼儿辨认并分类这些形状。
通过亲身操作和观察，幼儿能够更好地理解各种形状及其特点。
3. 空间概念：在故事中，小兔需要在地上铺设地板，并安装门窗。
教师可以利用这个情节来引导幼儿了解地板上、地板下、门边、窗边等空间概念。
教师可以在教室里摆放一些小桌子、椅子和玩具，让幼儿观察并描述它们的位置和方向。
4. 探索性学习：教师可以根据幼儿的年龄和认知水平，设计一些与故事情节相关的游戏和活动。
比如，可以准备一些益智玩具和拼图，让幼儿用这些材料搭建小房子；或者可以准备一些箱子和布料，让幼儿自己设计和制作自己的小房子。
通过这些活动，幼儿可以运用和巩固在教学中学到的数学概念和技能，并培养他们的动手能力和创造力。
帮小兔盖房子中班数学教案
帮小兔盖房子中班数学教案教学目标：1. 帮助学生掌握基本的数数和计数技能。
2. 培养学生观察和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作和交流的能力。
教学准备：1. 对小兔盖房子的故事情节进行简单的介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 黑板、彩色粉笔、数学教具（例如计数卡片、纸盒等）。
3. 齐全的幼儿绘本《小兔盖房子》或故事图片，用于复习故事情节的过程中。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师向学生简单介绍今天的教学内容：“今天我们要学习的是数数和计数技能。
你们还记得小兔盖房子的故事吗？”2. 复习《小兔盖房子》的故事情节，展示绘本或故事图片，引导学生回忆故事中小兔盖房子的过程。
二、数数（10分钟）1. 教师将数学教具（计数卡片）分发给学生，并示范数数的方法。
2. 教师提问学生：“小兔在故事中一共盖了几栋房子？”引导学生回忆故事情节，然后使用计数卡片进行数数。
鼓励学生互相帮助，合作完成数数的过程。
3. 教师将黑板上画出一排小房子，示范给学生看，并让学生模仿教师的方式数数。
三、计数（10分钟）1. 教师引导学生将计数卡片分组，每组两个卡片。
2. 教师提问学生：“小可爱们，如果有两栋房子，我们可以用什么方法计数？”鼓励学生用计数卡片进行实际操作，完成计数过程。
3. 教师递给学生两个计数卡片，然后问：“如果有三栋房子，我们又该如何计数？”引导学生用计数卡片进行实际操作，巩固计数的过程。
四、游戏活动（15分钟）1. 分组比赛：将学生分为若干小组，每组选择一名代表。
教师为每个小组准备一些不同数量的计数卡片，代表需要根据卡片上的数字快速找出相应数量的小房子，并排列在黑板上的小房子旁边。
比赛开始后，代表将根据卡片上数字的要求迅速找到相应数量的小房子，并将其粘贴在黑板上的小房子旁边。
比赛时间为2分钟，时间结束后，比较哪个组的代表做得最好，给予表扬。
2. 教师可以利用这个活动培养学生的团队合作和交流能力，同时加深学生对数数和计数的理解。
小班科学教案：帮小兔盖房子
小班科学教案：帮小兔盖房子教学目标1.掌握简单的建筑材料及其特点；2.了解建筑设计的基本要素；3.提高小朋友的观察和动手能力。
教学准备1.鸭舌帽、工作手套；2.木扁担、木棍、绳索；3.卡纸、剪刀、胶水等建筑制作材料；4.知识讲解PPT。
教学过程1. 导入环节老师给小朋友看一张小田鼠，问：“小朋友你知道小田鼠住在哪里吗？”小朋友们纷纷回答：“田地里，地洞里，草堆下面……”“对了，小田鼠住的都是巢穴，这个词小朋友们听过吗？”老师在黑板上写出“巢穴”的汉字，并解释巢穴的概念。
2. 观察环节老师拿过一张建筑设计图让小朋友们观察，引导学生观察建筑设计图中的特点，引导学生关注各种建筑材料的特点。
并介绍一些建筑材料如木头、石头、砖头、水泥等。
3. 质疑环节老师提出质疑：“你们有没有想过，如果小兔子过冬的时候没有家，会怎么办？”让小朋友们思考、回答，同时老师引导学生从生命保护的角度出发，理解建筑的重要性。
4. 实践环节（1）小组活动老师将小朋友分为若干个小组，每个小组负责建造一间小兔的巢穴。
使用卡纸、剪刀、胶泥等建造材料，在老师的帮助和引导下开始动手建造。
（2）自由活动老师让小朋友们自由组合各种材料，尝试创作自己心目中的小兔巢穴。
让同学们发挥创造力和想象力，将自己最喜欢的建筑设计表现出来。
5. 回顾环节展示各小组建造的小兔巢穴，让小朋友们观察每个小组建造的巢穴，并与其他小朋友分享自己的巢穴建筑设计。
鼓励小朋友们彼此尊重和欣赏。
教学总结通过本次科学教学，小朋友们了解了建筑材料、建筑设计和建筑实践的基础知识，同时提高了他们的观察和动手能力，激发了小朋友们学习科学的兴趣和热情。
小班数学活动《我来帮小兔》（2篇）
小班数学活动《我来帮小兔》一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。
2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。
3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。
2、三角形、正方形、圆形若干。
3、几何图形的房子。
4、欢快的音乐。
三、活动过程：（一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。
现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。
2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。
（二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。
1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。
”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。
3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。
4、教师检查。
小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。
”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。
”（三）、游戏：踩石头小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐）教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。
”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。
2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
小班数学教案小兔子房子
小班数学教案小兔子房子小班数学教案-小兔子房子一、教学目标：1. 让学生能够辨认和描述不同颜色的物体。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 引导学生建立空间感知和方向感知。
4. 帮助学生掌握数字和数量的概念。
5. 促进学生的语言表达和沟通能力。
二、教学准备：1. 小兔子房子模型或图片。
2. 不同颜色的小兔子玩偶或卡片。
3. 数字卡片或纸板。
4. 不同颜色的建筑磁贴或积木。
5. 简单的绘画工具和纸张。
三、教学过程：1. 创设情境 (5分钟)老师可以使用小兔子房子模型或图片与学生们一起创设情境。
可以说：“大家好！今天我们要学习关于小兔子和他的家的内容。
小兔子有一个漂亮的房子，但是他需要我们的帮助来装扮房子。
我们要通过数学的学习，来帮助小兔子。
”2. 辨认颜色 (10分钟)老师可以给每个学生发放不同颜色的小兔子玩偶或卡片，并指导学生辨认和描述他们手中的颜色。
例如：“请手里有红色兔子的同学举起来。
”“请你说出你手上兔子的颜色是什么？”通过这样的活动，帮助学生学习认知各种颜色。
3. 探索房子 (15分钟)老师可以将小兔子房子模型或图片放在班级中央，让学生围绕它观察和探索。
引导学生观察房子的特点，例如房子有几个窗户、门在哪里等。
然后利用不同颜色的建筑磁贴或积木，让学生模仿小兔子的房子建造一个。
鼓励学生分析和解决问题，同时培养他们的动手能力和空间感知。
4. 数字和数量的概念 (15分钟)通过数数字卡片或纸板，老师可以教导学生认识数字和数量的关系。
可以让学生将相对应的数字卡片放在每个小兔子房子旁边，然后数数。
例如：“请把数字5 放在这个红色房子旁边，然后数数看有几个房子？”通过这样的练习，帮助学生建立数字与数量的联系。
5. 绘画活动 (15分钟)老师可以发放绘画工具和纸张给学生，让他们根据自己的想象画一幅小兔子的房子。
在绘画过程中，可以让学生运用之前学到的颜色和数量的知识，例如画出相应数量的窗户，给房子涂上不同颜色的墙壁等。
幼儿园小班手指律动小兔子盖新房教案及思考
幼儿园小班手指律动小兔子盖新房教案及思考一、教案概述•任务名称：幼儿园小班手指律动小兔子盖新房教案及思考•年龄段：幼儿园小班（3-4岁）•教学目标：通过手指律动游戏，培养幼儿的指控力和协调力，培养幼儿的数数能力和空间感知能力，丰富幼儿的联想能力和想象力。
•教学时间：1课时（约30分钟）•教学地点：幼儿园教室二、教案内容1. 教具准备•信纸、颜色纸、彩笔•幼儿园小兔子实物模型•PPT或教学板书2. 教学步骤步骤1：引入话题（约5分钟）•利用PPT或教学板书展示一个可爱的小兔子图片，引起幼儿的兴趣。
•引导幼儿观察小兔子的特征，例如耳朵长长的、尾巴绒绒的等等。
•与幼儿共同讨论，小兔子生活在哪里？小兔子需要住在什么地方？步骤2：手指律动游戏（约10分钟）•教师领唱手指律动歌谣，例如《小兔子乖乖》、《十个小指头》等。
•让幼儿按照歌谣的节奏，用手指做相应的动作，例如：拇指代表小兔子爬山、食指代表小兔子穿衣服等。
•循序渐进，逐渐增加歌谣的复杂度，让幼儿动作更加灵活多变。
步骤3：讲解故事（约5分钟）•利用PPT或教学板书，以“小兔子盖新房”为故事情节，向幼儿讲解故事。
•引导幼儿理解故事中小兔子盖房子的过程，例如找到建房子需要的材料、选择建房子的地点等等。
步骤4：动手制作（约10分钟）•准备好信纸和颜色纸，让幼儿用彩笔在信纸上画出自己想象的小兔子房子。
•引导幼儿思考，房子可以画成什么样子？有几个房间？门在哪里？窗户在哪里？•鼓励幼儿创意，可以使用多种颜色和材料进行装饰。
步骤5：分享和表演（约5分钟）•让幼儿展示自己制作的小兔子房子，鼓励他们用手指模拟小兔子在房子中的动作。
•每个幼儿依次分享自己的房子和创意，其他幼儿可以表达赞赏和提问。
步骤6：总结与反思（约5分钟）•教师与幼儿一起总结本节课的学习内容：手指律动、小兔子盖新房。
•引导幼儿反思：你最喜欢做哪个手指动作？你的小兔子房子画得好吗？•鼓励幼儿提出自己的想法和建议，并给予肯定和鼓励。
小班科学帮小兔盖房子教案
小班科学帮小兔盖房子教案小班科学帮小兔盖房子教案1活动意图：开展《给种子宝宝盖房子》活动。
通过种植活动让孩子们喜欢和爱护植物，并获得相关的种植经验。
引导幼儿在观察的同时，逐步学会有目的地观察，并用自己的方式记录观察中的的问题。
活动目标：1、喜欢种植活动。
2、了解种植方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
活动重点难点：引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程：1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师：听，是谁在呜呜地哭呀?哦，是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住，所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?幼儿：我们给它盖个房子。
教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?幼儿：像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。
”(教师出示图片)2、给种子宝宝盖房子。
(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。
教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!”4、给种子宝宝盖被子。
小班下学期科学教案《帮小兔盖房子》
小班下学期科学教案《帮小兔盖房子》教案概述-教学目标：1.听懂故事《帮小兔盖房子》；2.学习和掌握有关房子和建筑的词汇；3.学会用简单的英语句子描述房子和建筑物；4.培养学生的合作意识和动手能力。
-教学重点：1.听懂并理解故事《帮小兔盖房子》；2.掌握与房子和建筑有关的词汇；3.学会用英语表达与房子和建筑相关的事情。
-教学难点：1.学会用简单的英语句子描述房子和建筑物；2.听懂并理解故事《帮小兔盖房子》。
-教学准备：1.故事书《帮小兔盖房子》；2.课堂展示牌；3.教具：彩色卡片、幼儿建筑模型。
-教学过程：Step 1: Warm-up1. Greeting: “Hello, everyone! How are you today?”2. Sing the song "If You're Happy and You Know It" together to warm up.Step 2: Introduce the story1. Show the cover of the storybook "Helping Little Rabbit Build a House". Ask: “What do you see on the cover? What do you think the story is about?”2. Introduce the main characters: Little Rabbit, Squirrel, and Bird. Show pictures of each character and ask the studentsto repeat their names.Step 3: Pre-reading activities1. Show pictures of different types of houses and buildings. Ask: “What do you see? What do you think these are?” Introduce the word "house" and explain its meaning.2. Introduce other words related to houses and buildings, such as "roof", "door", "window", "wall", etc. Use real-life examples and pictures to help the students understand the meanings.3. Play a game of "Guess the Word". Show a picture of a house-related item and ask the students to guess the word. For example, show a picture of a door and ask: "What is this?"Step 4: While-reading activities1. Read the story "Helping Little Rabbit Build a House" aloud to the students. Encourage them to listen carefully and follow along in their books.Step 5: Post-reading activities1. Vocabulary review: Show pictures of different house-related items and ask the students to identify and name them.2. Group activity: Divide the students into small groups and give each group a set of colored cards and building models. In their groups, ask the students to work together to build a house using the cards and models. Encourage them to describe their houses using simple English sentences.Step 6: Closure1. Review the main points of the lesson: "Today, we learned about houses and buildings. We heard a story about helpingLittle Rabbit build a house. Can you tell me something about the story?"2. Sing the song "Goodbye, Friends" together to end the lesson.。
小班数学造房子教案（精选3篇）
小班数学造房子教案（精选3篇）小班数学造房子篇1活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。
体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动"造高楼"，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为"参照物"。
规则：幼儿所造的房子要比"参照物"矮。
教师还可引领幼儿共同对"房子"比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。
给"高楼"排排队教师鼓励幼儿将所有房子放在一起从高到矮进行排列。
规则：房子必须是从高到矮排的。
教师可根据幼儿的排序情况，适当增加难度。
改变个别幼儿建造房子的高度，让幼儿重新进行排序(除了通过目测，还可以使用工具)给自己的房子装上门牌号码规则：房子从高到矮进行排列、最小的门牌号码是给最矮的房子的、数字必须是连着的。
活动反思：在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。
整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
小班数学造房子教案篇2活动目标：在玩造房子的游戏中，体验数序，尝试将房子从高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，体验活动的快乐。
活动准备：幼儿收集各种造房子的材料、1一10的数字卡片及测量工具活动过程：引出活动“造高楼”，鼓励幼儿运用各种收集的材料进行造房子。
教师可在幼儿中任选一名幼儿作为“参照物”。
规则：幼儿所造的房子要比“参照物”矮。
教师还可引领幼儿共同对“房子”比较验证，让幼儿，说说自己使用的是哪一种材料，共同检验房子是否符合标准。
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小班数学活动：帮小兔盖房子
小班数学活动：帮小兔盖房子
活动目标：
1、学习一一对应地将图形放入不同形状的图中。
2、感知圆形、正方形、三角形。
活动准备：
1、小兔手偶或玩具数个、粘图形用的板子人手一份。
2、“魔术箱”每桌一个，内装圆形、正方形、三角形等不同
的几何图形，这些图形可以粘贴在板子上，图形的数量要足够本
桌幼儿每人拼摆出一座房子。
3、纸制小路，上面镂刻着不同大小的圆形、正方形、三角形
及与纸制小路上镂刻的图形相应的几何图形。
活动过程：
1、从故事引入。教师说：“我刚刚接到一个求救电话。昨天，
森林里刮起了大风，小兔白白、灰灰、黄黄的房子被刮倒了，需
要我们的帮助。谁愿意帮小兔子们盖新房子呀？”边讲边出示小
兔手偶或玩具。
2、当幼儿自告奋勇要为小兔盖房子时，教师说：“这里有‘魔
术箱’，盖房子用的材料就在里面，小朋友可以从‘魔术箱’里
变出材料来。”
3、每桌放一个‘魔术箱’，请幼儿自己从箱中变（拿）出几
何图形充分感知、操作、拼摆，把选定的图形粘在板子上，给小
兔盖房子。
4、请幼儿根据自己的意愿将房子送给不同的小兔。教师用小
兔的口吻与幼儿对话：“谢谢小朋友的帮助！能告诉我你盖的房
子的屋顶是什么形状吗？墙呢？窗户呢？”鼓励幼儿说出图形的
名称，必要时加以引导。例如：当幼儿说房子的窗户是“圆的”
时，教师可以说：“噢，你的窗户是圆形的”。将幼儿盖的房子
分为三组，分别和三只小兔放在一起。
5、教师可以说：“我们给小兔盖好了新房，再修一条新路，
就能去小兔的新家和它们做游戏了。”教师边说边摆出纸制小路
和不同形状的几何图形：“这条小路上有许多坑还没有填平。这
里有很多不同的图形，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三
角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，
把坑填平，路就修好了。”
6、幼儿自愿结成小组操作，根据坑的形状、大小寻找相应的
材料，把坑填平、把路铺好。教师根据需要强化幼儿对几何图形
的感知。
7、路铺好后，幼儿学小兔跳，沿着自己铺的路去看小兔和他
们的新家，并在新家前和小兔做游戏。