四年级下册语文教案-父亲的菜园人教新课标
四年级下册语文课件28《父亲的菜园》 人教新课标
暴风雨冲走了菜地里薄薄的一层泥土，
还冲走了
，
但冲不走的是
。
就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美 梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土 里。我有些疑惑不解。父亲说：“我们 不能光顾眼前，也真难为了这片荒地， 它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就 这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。 这一季豌豆就用来肥土吧。”
父亲的菜园里都有什么？
所有菜园里的蔬菜，父亲的 菜园里应有尽有。难怪作者说
“一年四季，都是一片诱 人的翠绿。”这样的菜园，
同学们喜欢吗？然而，这片菜地 原来是什么样子的呢？
贫瘠
在父亲的精心伺候下，菜园 如今变得怎样了？
原本贫瘠的死黄土，变得黑 亮，锄头挖下去，还能翻出 蚯蚓来呢。
远远望去，父亲的菜园就像 一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉 的山坡上。
“ 当然能！”
“ 我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼 了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想 吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣 椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一 片诱人的翠绿。
把“贫瘠荒凉的坡地”伺候 成“碧绿诱人的菜园”，父亲做 了哪些事？请完成课堂作业：我 能按课文内容的顺序进行排列
①决定开垦 ②开垦荒地 ③ 菜园丰收 ④失去菜园
⑤豆苗肥田 ⑥拾粪肥田 ⑦ 垒上石墙 ⑧种上豌豆
（④①②⑦⑧⑤⑥③）
课外阅读《两个指头的声音》， 关注父母的言行，谈谈感受。
世上无难事，只怕有心人。 ——袁枚
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
四年级下册语文教案28父亲的菜园人教新课标
四年级下册语文教案28父亲的菜园人教新课标家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
教学目标：①借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。
②学生有感情地朗读课文，感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。
③学习并积存描写人物言行的语句。
教学重点：学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；教学难点：一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
提高学生的自学能力，明白得“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。
教学课时：一课时课前预备：幻灯片教学过程：一、交流认识，导入新课。
1、（板书课题：父亲的菜园）大伙儿都预习了课文，请大伙儿谈谈什么缘故题目叫“父亲的菜园”，而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”？（学生交流）2、我们的理由充分吗？我们再次到课文中查找答案。
人教版四年级下册语文《父亲的菜园》教案,四年级下册语文教案
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按照提出疑问梳理问题自己探究合作交流解决问题的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。
【教学目标】1、学习生字、新词;2、学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难和怎样克服的。
学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。
3、有感情的读文。
知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。
重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。
【课前准备】教师准备：教具准备：常规、挂图【课时安排】：一课时【教学流程与设计意图】第一课时一、亲情导入，激发情趣1. 同学们都见过菜地，院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，分成一畦一畦的。
你觉得在山坡种地会有问题吗?(学生发表看法)2. 一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。
是什么精神呢?3. (板书课题：父亲的菜园)读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》?到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。
[设计意图]用动情的语言，引导学生进入课文，十分亲切自然，有水到渠成之妙。
推测课题，设置悬念，能激发学生阅读兴趣。
4. 出示提纲，指导自读(1)初步阅读，读通课文①自由轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。
练习读正确，读流利。
②在父亲开垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处写出自己的想法。
(2)想一想课文主要写了件什么事。
[设计意图]自学提纲中的方法提示，犹如沙漠中的路标，夜航中的罗盘，为学生指明了思考的方向，告诉学生应该怎样读，减轻了学生阅读时的负担。
四年级下册《父亲的菜园》语文教案
教案编辑专员，您好！我为您编写了四年级下册《父亲的菜园》语文教案的前五个章节。
请您参考：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的父亲的形象，认识到父亲的努力和坚持。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、感恩父母的情感。
（2）培养学生勇于面对困难、坚持不懈的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受到父亲的努力和坚持。
2. 教学难点：（1）理解课文中描述的父亲的形象。
（2）运用课文中的词语进行写作练习。
三、教学准备1. 课文文本《父亲的菜园》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 写作练习纸张。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习产生期待。
（2）利用图片、视频等资源，引起学生对课文内容的兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情等。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。
（2）小组讨论：父亲在菜园中遇到了哪些困难？他是如何克服的？5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，写一篇关于父亲的短文。
2. 课后作业：（1）收集有关父母的资料，了解他们的辛勤付出。
（2）思考如何表达对父母的爱和感激之情。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的学习态度和课堂表现。
人教版四年级下册语文《父亲的菜园》教案
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按照提出疑问-梳理问题-自己探究-合作交流-解决问题的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。
【教学目标】 1、学习生字、新词; 2、学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难渗和怎样克服的。
学习父划亲不怕艰辛和困难、坚圣持不懈的好品质。
贺 3、有感情的读文。
知硬道要想获取成功必须勇瑞于克服困难，坚持努力眉奋斗的道理。
重点索难点：能抓住描写父亲甭言行的句子，体会他的快作用。
【课前准备】教凶师准备：教具准备：常憎规、挂图【课时安排】螟：一课时【教学流程与略设计意图】第一课时一术、亲情导入，激发情趣财 1.同学们都见过孝菜地，院子里的小块平苔1 / 11地可以开垦成菜地，田姬里的菜地又大又平，分畏成一畦一畦的。
你觉得喘在山坡种地会有问题吗腐 ? 2.一位极其普格通的农民，为家人开出禁了一块菜园，但子女收尝获的绝不仅仅是四季的赋蔬菜，而是一种人生精染神。
是什么精神呢? 狐 3.读一读，大胆推淬测一下，为什么叫《父异亲的菜园》?到底谁的峰推测正确呢?让我们快小速读课文。
用动情修的语言，引导学生进入抒课文，十分亲切自然，珠有水到渠成之妙。
推测贷课题，设置悬念，能激坝发学生阅读兴趣。
4. 供出示提纲，指导自读初孕步阅读，读通课文蹦①自由轻声读课文，注轴意生字读音，遇到难读乙的句子反复多读几遍。
四年级下册《父亲的菜园》语文教案
教案编辑专员，您好！我为您编写了四年级下册《父亲的菜园》语文教案的前五个章节。
请您参考：一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文中所描绘的父亲辛勤劳作的场景，体会父亲的坚韧和毅力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情景描写，感受父亲的艰辛。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想感情。
（2）学会珍惜父母的辛勤付出，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，感受父亲的艰辛，培养学生的劳动意识。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的父亲辛勤劳作的场景，体会父亲的坚韧和毅力。
（2）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《父亲的菜园》的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，了解本节课的学习内容。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合课下注释，学习生字词，并组内交流。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文中的重点词语和句子。
（2）分析课文中的情景描写，引导学生感受父亲的艰辛。
4. 合作探讨（1）学生分小组讨论，探讨课文中所描绘的父亲的形象。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感体验（1）学生结合自己的生活经历，谈谈对父母辛勤付出的感受。
（2）教师引导学生学会珍惜父母的辛勤付出，懂得感恩。
四、课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾父亲的艰辛历程，强调珍惜父母的付出，培养学生的感恩意识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于父母辛勤付出的作文。
3. 观察父母日常生活中的细节，体会父母的关爱，学会感恩。
六、教学策略1. 情景教学：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境，更好地感受父亲的艰辛。
四年级下册语文教案28父亲的菜园人教新课标
四年级下册语文教案28父亲的菜园人教新课标难点突破采取小组合作的方式突破难点。
文章讲到在父亲的辛勤劳作下，“我”家的菜园差不多变得四季翠绿，像一块翡翠嵌在山坡上。
文章到此并没有终止，又写了最后一个自然段，那这一自然段可否不写，能够让同学们展开讨论，最后得出结论：应该写，因为同学们在前面的学习中感受到正是因为父亲的劳动使得“我”家一年四季蔬菜不断，是劳动制造了一切美好的生活，那个自然段不能不写，它起到了前后呼应，升华主题的作用，表达了“我”对父亲的热爱，更是对劳动进行了深情的颂扬。
课文题目父亲的菜园课文分析这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开创出一处菜园。
颂扬了父亲执着、勤劳的品质。
课文按情况进展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间显露出对“父亲”的佩服和感激之情。
本课的教学的重难点一是学生通过勾画、批注描写父亲言行的句子，从而体会父亲的品质；二是提高学生认读、概括、明白得等自学能力，明白得“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。
学情分析本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去明白得和感悟“父亲”的精神。
并通过学习，领会作者是如何通过人物言行表达人物优秀品质的方法，学会写作。
因此，教学时，除激发学生阅读的爱好外，还应着手于引导学生学习课文的表达方式进行习作，想方设法提高学生的写作能力。
教学策略本设计把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去明白得和感悟“父亲”为这块菜地所付出的汗水和艰辛，进而明白得劳动制造了美好的生活按照“提出疑问──梳理问题──自己探究──合作交流──解决问题”的过程组织钟） 2.出示生词。
3.引导学生说一说：课文要紧写了一件什么事？相机学法指导：概括一件事需具备起因、通过、结果等要素。
由于____________，父亲_____________，通过______________，终于________________。
四年级语文下册《父亲的菜园》教案、教学设计
1.情感目标：通过学习《父亲的菜园》，使学生感受到亲情的伟大和生活的美好，培养学生的家庭观念和亲情意识。引导学生关注生活中的点滴细节，学会珍惜和感恩。
2.价值观目标：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的观念，教育学生要关爱自然、保护环境。通过课文学习，使学生认识到努力付出才能收获美好的成果，培养学生的责任感和使命感。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、视频等素材，引导学生关注菜园，激发学生的学习兴趣。
（2）自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，了解课文大意，感受父亲对菜园的情感。
（3）合作学习：分组讨论，分享对课文的理解，互相学习，共同提高。
（4）课堂讲解：教师针对课文的重难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
3.词语运用：从课文中选择5-10个优美词语，要求学生用这些词语造句，并解释句子中所表达的意义。通过此作业，加强学生对课文词语的记忆，提高学生的语言表达能力。
4.家庭作业：设计一份针对课文知识点的练习卷，包括填空、选择、简答等题型，让学生在家完成。此作业旨在巩固课堂所学知识，检验学生的学习效果。
5.探究任务：鼓励学生利用周末时间，观察并记录父亲在家庭中的辛勤付出，以图文结合的形式呈现。此作业有助于学生更好地理解父亲的辛勤劳动，培养学生的感恩意识。
3.情感态度与价值观：四年级学生正处于成长的关键时期，他们对家庭、亲情等主题具有较强的共鸣。通过学习《父亲的菜园》，学生可以更好地体会亲情、劳动和自然的美好，培养正确的价值观。
4.学习方法：学生在自主学习、合作学习、探究学习方面已有一定的基础，但在实际操作中，仍需教师引导和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。
1.知识层面：学生已经具备一定的生字词掌握能力，但部分生僻字词还需教师引导学习。在理解课文内容方面，学生能够把握文章的大意，但对细节的理解和情感的体会仍有待提高。
人教课小学四年级语文下册《父亲的菜园 》教案
28﹡父亲的菜园复备人：___________________一、教学内容人教课标版四年级语文下册第七单元《28﹡父亲的菜园》。
二、教学目标1、认识生字、新词，掌握一个多音字“磨”。
2、有感情地朗读课文。
读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。
感受并学习父亲的勤劳和执著，培养学生热爱劳动的好品质，领悟“认准目标，不懈努力”的道理。
3、积累并学习描写人物言行的语句，巩固“抓言行，悟品质”的学习方法。
三、教学重难点：1、教学重点：抓住描写父亲言行的句子，体会父亲为这块地所付出的艰辛和努力，感受父亲的品质，进一步学习从内容中体会思想的读书方法。
2、教学难点：理解“父亲的菜园”来之不易及其象征意义。
四、教学准备1、教具：PPT课件。
2、学生课前到教育基地或乡下参观菜园，有条件的可拍照片或画下来。
3、思路、方法：自主学习，讨论交流，朗读——想象——感受五、教学过程（一）激趣导题1、孩子们到过菜地吗？整体给你什么印象？（1）学生展示课前拍到的菜园照片或自画图，讲述见闻。
（2）出示课件，师述：也许在你们眼里菜园只是一道美丽的风景，但是，对普通农家来说，就像乳汁对初生婴儿一样重要。
所以，乡下人家的房前屋后开垦成菜地，田里的菜地又大又平，土壤肥沃，蔬菜长得郁郁葱葱……2、出示荒凉的山坡图片师：同学们看到这幅图联想到哪些词语？就在这样一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是父亲的菜园。
（板书课题，齐读）。
3、山坡上怎么能开垦出这样的菜园呢？读完课文就能明白了。
☆设计意图：课前布置学生参观菜园，丰富生活体验，让他们展示收集到的图片，再用动情的语言导入课题，十分亲切自然，再设置悬念，能激发学生的阅读兴趣。
（二）自主读书1、回顾“提示”，明确方法出示单元学习提示与课文学习提示，学生阅读。
师：我们把本组单元导读提示的学习方法和前面三篇课文中的学到的读书方法归纳整理一下。
课件出示学习方法：抓住具体事例中描写人物语言动作的语句，感受人物形象与品质，并谈谈自己的感受。
四年级下册语文教案父亲的菜园人教新课标
四年级下册语文教案父亲的菜园人教新课标教学目的：1、自学看法本课6个生字，会认〝婴儿、疑惑、坚毅、可怖〞等生词。
2、从描写父亲的神态、举措和言语的词句中体会父亲的勤劳和对土地的热爱。
3、培育先生热爱休息的好习气，使先生懂得休息能发明美妙的生活，一分耕耘，一分收获的道理。
教学重难点：经过了解课文中写父亲言行的句子,来了解〝父亲的菜园〞的来之不易，培育先生热爱休息的好习气，使先生懂得休息能发明美妙的生活，一分耕耘，一分收获的道理。
教学进程：一、交流看法，导入新课。
1、在学习新课之前，教员先来带大家欣赏一组图片〔出示幻灯片〕美味的蔬菜出自哪里?〔出示幻灯片〕〔板书：菜园〕明天我们就来学习〔板书课题：父亲的菜园〕大家都预习了课文，请大家谈谈为什么标题叫〝父亲的菜园〞，而不叫〝我家的菜园〞或〝我们的菜园〞?〔先生交流〕2、我们的理由充沛吗？我们再次到课文中寻觅答案。
二、初步读文，全体感知。
1、先生自在读课文，读准生字读音，遇到难读的句子重复读几遍，把难读的句子读迟滞。
2、出示生词：婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒芜、诱人、决计十足、似信非信、困惑不解等。
〔a、认读词语b、纠错〕3、难解词语解释。
三、研读课文，体会人物质量。
1、默读课文，画出描写父亲言行的句子，并在自己感受深的句子旁边写下体会。
2、先生交流。
3、剖析描写父亲言行的句子，感受父亲的质量。
〔1〕父亲坚毅地说：〝我们去开拓一块新的菜地！〞写出了父亲的英勇、顽固，面对家人的疑惑，父亲却十分有决计、有决计。
〔2〕每天天还没亮父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到黄昏，才挑着一担柴草回来。
经过〝每天……就……直到……才〞写父亲经过一个星期起早贪黑地休息，才开出了三四分的黄土地。
写出了父亲的勤劳。
〔讲到‘箢箕’处出示图片，让先生看法‘箢箕’〕〔3〕父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上山去，盖住了那可怖的岩石。
父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
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四年级下语文教学参考-父亲的菜园.人教新课标
一、教材解读
1．课文简说。
这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为
家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，
写了因新修公路失去菜园，“父亲”毅然要开一块菜地，重点描写了开荒、填土
和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露着对“父亲”的敬佩
和感激之情。
选编这篇课文的目的，一是让学生学习“父亲”认准目标、不懈努力的精神；
二是提高学生的自读能力。理解“父亲的菜园”来之不易和其象征意义，是本课
教学的重点和难点。
2．词句解析。
(1)对句子的理解。
①我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆
来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。
父亲对这片来之不易的土地不仅了解，而且热爱，用“难为”和“拼了命”，
说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，所以父亲才不顾眼前利益，决定把这一季豌豆翻
进土里，育肥土地。
②远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。
这句话形象地写出这块菜地经过父亲的精心伺候后，由原来的贫瘠变得土质
肥沃，菜蔬茁壮，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲坚
持不懈的成果。
(2)对词语的理解。
坚毅：坚定有毅力。文中指在山区找一块菜地是相当困难的，家人都觉得不
可能，面对家人的疑惑，父亲却非常有信心、有决心。
狰狞：面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出的菜地，被暴雨冲走泥土，露出
了无法种植的岩石。
气馁：失掉勇气和信心。
贫瘠：土地薄，不肥沃。
疑惑不解：心里不明白，不理解。
二、教学目标
1．认识8个生字。
2．有感情地朗读课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。
三、教学建议
1．本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在
积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。
2．教师可以参考以下教学思路进行教学设计。
按照提出疑问──梳理问题──自己探究──合作交流──解决问题的过
程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和
思维。要重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度
和百折不挠的付出，来畅谈读后的感受。
3．对课文题目《父亲的菜园》，要引导学生结合全文内容来理解，作者之所
以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地
是父亲同恶劣的自然环境(荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥)进行抗争，付出艰辛
努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，
而且是顽强意志与不懈努力的胜利。
4．在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实、执著
自信的品质，可引导学生在多读的基础上，把描写父亲言行的语句抄写下来。
5．本课要求认识8个生字，课堂上要安排时间，了解学生的巩固情况。有
几个字笔画较多，如“婴、毅、榨、诱”等，可以引导学生运用对比形近字的方
法认记。课文中的生词，可以让学生查字典和联系具体的语言环境理解。