《爸爸妈妈真辛苦》教学课例
《爸爸妈妈多辛苦》教案
4.1《爸爸妈妈多辛苦》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解爸爸妈妈的辛苦和付出。
2. 掌握用简单的语言表达对爸爸妈妈的感激之情。
3. 培养学生关心、尊重和感激父母的情感。
过程与方法：1. 观察与思考：通过观察和思考，了解爸爸妈妈的辛苦。
2. 听说结合：通过听故事、讨论和表达感激之情，培养学生的口头表达能力。
3. 合作学习：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生感恩父母的情感，提高他们对父母的尊重和关心。
2. 培养学生珍惜家庭、关爱他人的价值观念。
3. 培养学生的感恩之心，懂得感谢他人的付出。
二、教学重难点：教学重点：让学生了解爸爸妈妈的辛苦和付出，并培养感恩父母的情感。
教学难点：引导学生用简单的语言表达对爸爸妈妈的感激之情。
三、学情分析：本节课是小学四年级上册第二单元第一节的第一课时。
学生年龄在9-10岁左右，正处于成长发育的关键阶段。
他们对家庭的认识逐渐深入，开始有了更多的独立思考能力和自我表达的能力。
他们对父母的付出和辛苦有一定的认识，但可能还不够深刻。
在情感上，他们还需要培养感恩父母的意识和情感。
因此，本节课将通过生动的故事、互动的讨论和情感表达活动，引导学生更加深入地了解爸爸妈妈的辛苦，培养感恩父母的情感。
四、教学过程：1. 新课导入a. 师生对话：教师与学生进行简单的对话，引起学生对父母的思考。
教师：大家好！今天我们要谈论的话题是爸爸妈妈的辛苦和付出。
请问，你们觉得爸爸妈妈辛苦吗？为什么？学生回答问题：学生们轮流回答教师提出的问题，分享自己的观点和理由。
b. 观察图片：教师展示一些描绘父母辛苦的图片，让学生观察并表达自己的感受。
教师：现在，请大家仔细观察这些图片，然后告诉我你们看到了什么？你们对这些图片有什么感受？教师展示描绘父母辛苦的图片，如爸爸妈妈工作的场景、照顾孩子的情景等。
学生回答问题：学生们依次分享自己观察到的内容和感受。
教师引导：教师根据学生的回答，引导他们思考爸爸妈妈的辛苦和付出，进一步激发学生的思考和讨论。
四年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第4课-第1课时-爸爸妈妈多辛苦
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第1课时爸爸妈妈多辛苦教学目标1．教师引导学生通过观察、体验、采访等方式了解父母的辛劳。
2．体验感悟父母生活和工作中的辛劳，萌生体谅父母、感激父母之情。
教学重点了解父母的辛劳，激发感激父母、孝顺长辈的情感。
教学难点能够从细微处观察父母，发现父母的变化，通过观察和体验，感受父母的辛苦。
教学过程一、新课导入同学们，爸爸妈妈每天和我们朝夕相处，是我们最亲近的人。
那么，你们平时关注过父母的生活吗？今天这节课，我们就一起走近父母，了解父母的生活。
二、探究学习探究（一）小小观察员师：从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心……那你知道父母每天都在做些什么吗？1．出示教材第24页的组图。
2．观察自己父母平时在忙什么，完成第25页的表格。
3．小组交流，每组找代表分享。
预设：生1：妈妈在家时总是很忙碌。
每天早晨六点钟，妈妈就起床准备早餐。
吃完早餐，妈妈迅速收拾碗筷，然后送我上学，之后，她再去上班。
每天下班后，妈妈更加忙碌。
她先从单位急匆匆赶到学校接我放学，然后买菜、做饭、洗碗、洗衣服、擦地、整理房间、辅导作业、给弟弟洗澡、陪我们读书、哄弟弟睡觉。
当我和弟弟都入睡了，妈妈又打开电脑开始工作，有的时候一直忙碌到深夜，真的很辛苦。
师：爸爸妈妈从早到晚都是忙忙碌碌的，真辛苦呀！小鹃同学用文字记录了爸爸的辛苦，我们一起看看吧。
1．出示教材第25页“阅读角”。
2．引导学生思考：你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？探究（二）父母工作真辛苦1．说一说工作的辛苦师过渡：同学们，父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母工作时的辛苦呢？仔细观察图片，图中的父母是做什么的？他们的工作有多辛苦呢？（1）出示教材第26页上方组图。
（2）小组交流：图中的父母是做什么的？他们的工作有多辛苦呢？（3）引导学生由教材中的几位父母联想到自己的父母，体会父母的辛劳。
师过渡：刚刚同学们看到了这几位父母工作的辛苦。
那么，你的父母是做什么工作的？你知道他们工作时的辛苦吗？相信同学们跟爸爸妈妈去上班时已经观察过了，来说一说吧！教师给出几个角度引导学生：工作时间、上班路程、工作内容……预设：生1：我的妈妈是一名医生，每天要给很多人看病。
三年级品德与社会上册《爸爸妈妈真辛苦》课件5未来版
• 培养认真阅读、独立思考、规范发 言、恭敬聆听的学习与交流习惯。
• 爱的港湾
• 爸爸妈妈真辛苦
• 独立阅读P8图文，联系调查或实践体 验，独立思考，并小组交流，完成： 妈妈，我想对你说！（交流注意：不 高声大嗓，不轻声细语，不争先恐后， 不七嘴八舌，不无所事事。），交流 结束，推荐小组代表。
•
ห้องสมุดไป่ตู้
（3’+3’+4’）
• 独立阅读P9---10图文，联系生活，独 立思考并小组交流，完成：我为妈妈 （爸爸）做点什么？（每人至少想2 条）。（发言要求同前，注意记录别 人有创意的减轻爸爸妈妈辛苦的办 法。）
•
（4’+4’+8’）
〖2021年整理〗《《爸爸妈妈多辛苦》教学实录》优秀教案
《爸爸妈妈多辛苦》教学实录原创杨桂英【教学内容】部编教材《道德与法治》四年级上册第四课第一课时。
【教学目标】1.引导学生从细微处感受父母的付出。
2.了解、体谅父母的辛劳，激发学生感恩父母的意识和情感。
【教学准备】课件、音乐、视频、照片等。
【教学过程】活动一：从身边事感受父母生活的操劳师：同学们，你们知道我是谁吗？生：杨老师。
师：对！在学校我是杨老师，在家里我还是一位妈妈。
（课件展示与女儿旅游的合照。
）这是我女儿，不上班时我会陪她散步、聊天，还会带她出去旅游。
这张照片就是我俩在毛泽东主席的家乡—韶山—一起拍的。
你们的爸爸妈妈有没有带你们出去玩过呀？生：我爸爸妈妈带我去江西明月山玩过。
生：我爸爸妈妈周末会带我去郊游，比如爬山、放风筝。
师：爸爸妈妈带你们出去玩，他们需要做些什么？生：爸爸要开车，妈妈会为我们准备食物、饮料。
生：有时候还需要订宾馆、找饭店。
生：他们还要照顾我，会经常问我的感受。
师：虽说是出去玩，他们却也要做这么多事。
在家里，你们的爸爸妈妈每天会为你们做哪些事呢？咱们一起来聊一聊！（板书：在家里。
）生：拖地、洗碗。
生：洗衣服、做饭。
师：哪些同学家里是爸爸妈妈做饭的？（有三分之二的学生举手。
）你最喜欢妈妈做的什么菜？师：你知道红烧鱼是怎么做的吗？生：先把鱼放在油里煎一段时间，等两边都煎黄了，再把调好的汁倒进去，慢慢地煮，最后撒点葱，就可以了。
师：鱼下锅前，妈妈需要做什么？生：她需要去菜市场买鱼，一般是买鳊鱼。
回来后，她会把鱼洗干净、剖开，把里面的内脏扔掉。
师：你知道倒进锅里的汁是哪些东西调成的吗？（没有学生举手。
）看来大家都不清楚！我来告诉大家吧，我在做红烧鳊鱼时，会用适量的老抽、醋、白糖、食盐调汁。
也许你们的爸爸妈妈还会加别的料，但这几样是肯定少不了的！聊到这里，你们觉得做这道红烧鱼容易吗？生：不容易！师：如果你们家那顿饭吃的是红烧鱼，还会不会有其他的菜？生：至少还会有2道菜。
师：那也就是说，你们家一般每顿饭会做3～4道菜。
4.1《爸爸妈妈多辛苦》(教学设计)部编版道德与法治四年级上册
4.1《爸爸妈妈多辛苦》（教学设计）部编版道德与法治四年级上册一、教学目标【情感目标】：【1】了解并亲身体验母亲怀孕时的辛苦。
【2】了解父母一天的工作以及所做的家务事，体会并亲身体验他们工作及做家务的辛苦，感受父母对自己的爱。
【3】学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心、孝敬父母。
【过程与方法 1、采用体验的方法让学生在游戏中体验妈妈怀孕的辛苦，让学生的情感与教师相通，从而进入角色。
2、通过播放讲解一位职场妈妈的一天的真实视屏，让孩子感受妈妈是多么辛苦，以及让孩子交流自己所观察到的爸爸妈妈一天的工作，让学生的情感得到升华。
3、采用引导法教师引导学生懂得回报爸爸妈妈的爱的方式很简单，学会爱爸爸妈妈，同时教给学生一些简单的做家务的方法。
【知识与技能】：学会做一些力所能及的家务活，做到自己的事情自己做。
二、教学重难点：感受父母的辛苦以及对自己的爱，并能用恰当的方式尊敬、关心和孝敬父母。
三、课前准备：【1】学生回家问问妈妈怀孕时的感受。
【2】学生了解自己妈妈一天的工作及做家务情况，并参与做家务。
【3】教师准备课件《妈妈的一天》。
【4】教师准备歌曲《我的好妈妈》。
四、课时安排：一课时五、教学过程：活动一：体验妈妈怀孕的辛苦。
【1】游戏导入：每个学生反背自己的大书包，负重行走，并给自己系鞋带。
【2】学生交流感受。
【3】学生交流课前了解到的妈妈怀孕时情况，了解妈妈的付出，先在小组交流再集中汇报。
【4】你想对妈妈说什么？【教师小结】：妈妈在怀我们的时候就付出了很多，多么辛苦啊，我们要感谢妈妈给予我们生命！活动二：感受爸爸妈妈一天的辛苦【1】播放课件《妈妈的一天》教师适当讲述：早晨妈妈6：00起床，轻手轻脚地为大家做早餐； 7:10送孩子上学； 7:30赶着去上班；在单位，妈妈认真做好自己的本职工作。
11:30妈妈到学校接孩子，为孩子做中餐；:12:3 0午休；1：30送孩子上学；2:00妈妈上班；下午4:30妈妈请假到学校接孩子；5:30带孩子回家买菜，做晚饭；6:30—7:30检查孩子的作业；8：00—9:00陪孩子玩耍，为孩子洗澡，哄孩子睡觉；9:30—10:30洗衣，收拾房间；11:00睡觉。
作文2妈妈爸爸真辛苦PPT学习教案
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到了晚上10点左右，我正准备睡觉时，爸爸 才拖着沉重的脚步回来了，他的眼睛里布 满了血丝。还没等我说完话，爸爸就一头 倒下，睡觉了。
唉！爸爸啊，您实在太辛苦了。
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妈妈真辛苦
从小到大，妈妈为我付出很多， 可她为我付出越多，就越忙。 我曾经问过妈妈：“您为什么 要为我这么忙？”妈妈笑一笑 说：“为你付出值得！”我为 妈妈这个回答而疑惑，因为那 时我还很小。
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作文2妈妈爸爸真辛苦
会计学
Hale Waihona Puke 1讨论：爸爸、妈妈的辛苦体现在哪里？
家务的辛苦 工作上的繁忙 业务学习进修的辛苦 挣钱的辛苦
• 父母的一片 爱心，对你 的期望
养育你的辛苦……
照顾老人的辛苦
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应选取典型事例进行叙述。
（可以是介绍式、由物唤起回忆等，突出“真辛 苦”。）
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星期六的早晨，我起床之后，看见餐桌上 又一杯热好的牛奶，两片面包和一张纸条。 纸条上写着：女儿，爸爸去加班了。你吃 好早餐，做功课。
中午，爸爸回来了，他手里还拿着一叠图 纸。一询问，我才知道，爸爸公司里的厂 房要重建，所以由他来画图纸。
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爸爸看见我，放下图纸，弄了些泡饭和几 道小菜，便招呼我来吃饭。自己呢，则伏 在写字台画草图，时而托着下巴，思考着， 时而认真地画着草图……
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4.爸爸妈妈多辛苦教学设计
爸爸妈妈多辛苦教学目标1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。
2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。
3.通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学，培养学生动手实践能力和关心母的情感。
4.培养学生感恩父母的意识和情感。
教学重难点了解体会父母的辛劳教学过程一．导课题1、谈变化，谈感受（从变化中，你从中感受到了什么？）生：辛苦、不容易。
师总结：父母为生活奔波，为我们操心，一定很辛苦。
今天我们就来学习《爸爸妈妈多辛苦》这一课，一起来感受下爸爸妈妈的辛苦。
二．探究新知活动一: 体会爸爸妈妈在家的辛苦1、词语中先谈爸爸妈妈的辛苦。
2、通过插图感受父母在家中的辛苦。
3、联系自己的生活实际说说你父母在家中的辛苦。
生：讨论、分享4、现场体验辛苦（插秧）5、拓展小娟的故事，读古诗、现代诗渲染情绪活动二：体会爸爸妈妈工作中的辛苦1、从照片中体会辛苦2、生谈自己爸爸妈妈工作的情境（选择以前和父母上过班的同学）3、从采访视频中体会工作中辛苦4、师：如果你是这位同学，你有什么话想对爸爸妈妈说呢？把你想说的话写下来，写在心愿便利贴上。
生写，引导学生读，贴。
5、听，你们的父母也有话对你说。
（播放视频）三、总结今天我们一起学习了《爸爸妈妈多辛苦》这一课，原来父母在无论在家中还是在工作中都是辛苦辛勤的。
让我们以一首歌曲《时间都去哪儿了》来结束今天这节课，希望我们懂得父母的辛苦，并努力做个好孩子。
好吗？板书设计爸爸妈妈多辛苦。
爸爸妈妈真辛苦备课讲稿
《爸爸妈妈真辛苦》教学设计一、教材分析品德与社会课是中年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一们综合性课程。
本课活动内容来自第二单元。
本单元的一级主题是《我爱我家》，围绕《我爱我家》共设计了五个二级主题，即《说说我的家》《我是怎样长大的》《爸爸妈妈真辛苦》《不当家不知柴米贵》和《共建文明家庭》第七课《爸爸妈妈真辛苦》共分两课时完成。
第一课时包括两个三级主题：“爸爸妈妈的工作”和“爸爸妈妈的家务”，主要通过一系列的活动，引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成。
二、设计理念开放课堂，从学生的实际生活出发，调动学生已有的生活储备，了解父母工作和干家务的情况，让学生通过调查、亲身体验等活动方式，获得情感体验，感受父母的辛苦。
三、学情分析三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备了一定的观察事物能力。
经过前面的学习，对于这节课，主要让学生了解父母一天的工作情况来体会父母工作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解，关心，体贴父母的目的。
四、活动目标本课的活动目标是通过调差，讨论、亲身体验等活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
五、活动重难点本次活动的重难点是要让学生切身体会到父母工作和做家务的劳累和辛苦。
六、活动方法针对三年级小学生的特点和新课标对教学的要求，我想采取讨论、直观演示、亲身体验等活动方式，发展学生的思维，调动学生的情感体验，充分利用现代教育先进手段进行教学活动，制作一些课件（包括图片，音乐等）进行直观教学，采取学生自主思考，小组合作讨论，交流的形式来培养学生的观察，合作交流以及口头表达方面的能力。
七、活动过程谈话激趣，引出课题1．同学们，今天老师给大家带来了一组照片，我们一起来看下吧！ ppt播放学生的全家福照片。
看完你有什么感受？生：幸福、快乐。
心理健康课《爸妈辛苦了》教学设计与反思
心理健康课《爸妈辛苦了》教学设计与反思教学理念：由于生理、心理发展所限，三年级孩子具有较强的自我意识，往往以自我为中心，对于父母的辛劳视而不见，很多孩子只知道索取却不知道回报,有的孩子甚至认为父母的辛苦付出是理所当然的，不懂得亲情感恩。
所以本课本着以学生健康心理发展为本的教育理念，联系学生生活实际，从学生生活中的点滴入手，通过丰富多彩的活动，以情育情，以情动人，让学生体会爸妈的辛苦、理解爸妈的苦心、感受到爸妈的无私的爱，唤醒孩子们内心的真善美，知道用实际行动来回报父母、感恩父母的爱。
教学目的：1.使学生知道父母养育自己很辛苦。
2.使学生能正确认识父母对自己的关爱和付出，理解父母的不容易。
3.培养学生感恩心理，懂得用行动来报答父母的爱。
教学重点和难点：1.使学生能多方面感受父母之爱，感受父母的辛苦，理解父母的苦心。
2.使学生学会反思，知道应怎样用实际行动感恩父母。
教学方法：多媒体课件辅助、启发法、讨论法等教学方法。
课前准备：1.教师准备多媒体课件、亲情测试卡。
2.学生课前观察记录爸爸、妈妈对自己爱的付出，制作“爱的储蓄卡”。
3.学生准备空白感恩行动卡、中性笔。
教学过程：一、激趣导入引出课题我们先放松一下，一起来做手语操。
（播放手语操：《听我说谢谢你》）。
听我说谢谢你，你最想感谢的人是谁？我们想感谢的人太多太多了，今天我们一起走近生命中最重要的人：爸爸妈妈。
（板书课题：爸妈）二、温暖故事深情回忆让我们一起回忆爸妈的辛苦瞬间。
（ppt播放父母日常辛苦照顾孩子的照片。
）看了这一张张充满温情的照片，你想对你的爸爸妈妈说什么？三、活动课堂体验感悟1.亲情测试，了解父母知多少。
为了我们的健康成长，爸妈真是辛苦了（板书：辛苦了）你了解他们、关心过他们吗？我们来做一个“亲情小测试”，请快速如实回答下列几个问题。
（PPT：轻音乐）（1）爸妈的生日分别是（2）爸妈的体重分别是（3）爸妈的身高分别是（4）爸妈最喜欢的水果是（5）爸妈最喜欢的颜色是（6）爸妈最爱的人是希望大家多和父母沟通，了解父母、关心父母（板书：关心），但老师发现有一道题大家都不约而同的答出来了，爸妈最爱的人是?2.爱的储蓄，父母爱我有多深你从哪些事情感受到爸爸妈妈最爱你？爸妈每天都为你做过哪些事情？请拿出课前记录“爱的储蓄卡”，看一看每一天父母为我们储存了多少爱？你感受到了什么？同桌分享。
爸爸妈妈辛苦了 教案
爸爸妈妈辛苦了教案教案标题：爸爸妈妈辛苦了教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解爸爸妈妈辛苦工作的重要性和价值。
2. 培养学生对父母付出的感恩之情，并学会表达感谢之意。
3. 培养学生的阅读和写作能力，提高他们的表达能力。
教学内容：1. 词汇：辛苦、工作、爸爸、妈妈、感谢、付出。
2. 阅读理解：阅读一篇关于爸爸和妈妈辛苦工作的文章，并回答相关问题。
3. 写作练习：写一封感谢信给爸爸妈妈，表达自己的感激之情。
教学步骤：引入：1. 引入话题：通过问学生“你们的爸爸妈妈都是怎么工作的？”来引起学生的思考和讨论。
阅读理解：2. 教师给学生分发一篇关于爸爸和妈妈辛苦工作的文章，并让学生默读。
3. 教师提问：a. 文章中提到了爸爸和妈妈的工作有哪些辛苦之处？b. 为什么爸爸妈妈要辛苦工作？c. 你们觉得爸爸妈妈的工作对你们有什么影响？写作练习：4. 教师引导学生思考自己对爸爸妈妈的感激之情，并提供一些写作思路和词汇。
5. 学生根据自己的思考和教师的指导，写一封感谢信给爸爸妈妈。
6. 学生互相交换感谢信，进行互评和修改。
总结：7. 教师引导学生分享自己的感谢信，鼓励他们表达出自己的感激之情。
8. 教师总结本课学习的内容，并再次强调爸爸妈妈辛苦工作的重要性和学生应该感激的态度。
扩展活动：- 学生可以用其他形式表达对爸爸妈妈的感谢，如绘画、演讲等。
- 学生可以采访爸爸妈妈，了解更多关于他们工作的信息，并分享给全班。
评估方法：- 教师观察学生在课堂上的参与程度和表达能力。
- 对学生写的感谢信进行评估，包括表达的内容和语言的准确性。
教学资源：- 关于爸爸妈妈辛苦工作的文章。
- 学生的写作纸和笔。
教学延伸：- 在家庭作业中，要求学生与爸爸妈妈进行交流，询问他们的工作情况，并写下交流的内容。
- 在下一节课上，可以组织学生分享他们与爸爸妈妈的交流内容，进一步加深对爸爸妈妈工作的理解和感激之情。
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《爸爸妈妈真辛苦》教学课例
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《爸爸妈妈真辛苦》教学课例
一、学科：小学《品德与社会》
二、课例名称：《爸爸妈妈真辛苦》
三、执教教师：刘 贵
四、指导教师：刘 武
五、课型：活动性学习
六、年级：三年级（上册）
七、教学设计：
（一）教材分析：
本课是第二单元《我爱我家》中的第三节，本课教材由“爸爸妈妈的工作”“爸爸妈妈的家
务”“爸爸妈妈的烦心事”“我能为家做什么”与“我向父母承诺”五部分组成，教材引导学生切
身去体验、去感受爸爸妈妈的辛苦，教育学生要孝敬父母，启发学生思考如何以实际行动来体
谅父母、报答父母。教材与学生的实际生活联系紧密，教师可根据班级学生的实际情况多了解、
收集学生实际生活中的素材，在课堂上可再现父母生活中的艰辛场面，还可以使用换位思考的
方式，让学生做父母做的事，让他们切身体验父母的辛苦，从而产生要报答父母的动机，以达
到启发学生、教育学生的目的。
（二）教学理念：
密切联系实际，从生活实际出发引导学生体验、感受，启发学生思考并切身去实践。
（三）教学目标：
1、通过观察，探究活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，做到自己的事情自己做，理解爸爸妈妈，
关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3、让学生思考如何用自己的实际行动来报答父母，为父母分忧解难。
重点、难点：让学生切身体会到父母工作和做家务的辛苦。
（四）板书设计：
繁忙的工作
爸爸妈妈真辛苦 繁重的家务 为我们 关心、理解、感恩
烦心事 实际行动
（五）教学环节：
活动一：回忆童年美好记忆，品味父母带来的美好生活。
教师活动：播放反映小孩成长历程及其与家人幸福生活的视频片段，与学生交谈，引导思
考。1.你有哪些童年趣事，给大家说说。2.我们有这样的美好的生活，我们首先应该感谢谁？
3.我们为什么要感谢我们的父母呢？4.除了感谢我们还能做些什么呢？
学生活动：自愿和同学分享自己的童年趣事，思考教师提出的问题，自由发表见解。
设计意图：从学生最感兴趣的事入手，启发学生思考关于报答父母的问题，为进一步切身
体验父母辛苦打好基础。
活动二：了解父母的工作，体验父母工作的繁忙。
教师活动：与学生交谈：1.同学们的父母都是做什么工作的？你知道你的父母一天工作中
要做哪些事吗？2.他们在工作中有哪些辛苦？3.你能不能学学你父母工作的样子？
学生活动：学生先在小组里交流说说自己父母的工作，边说可边学学父母工作的样子。
教师活动：根据学生小组交流的情况选几名说的好的学生上讲台向全班说说自己父母的工
《爸爸妈妈真辛苦》教学课例
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作。提问：你觉得用一个词来说父母的工作，你会用哪个词？
学生活动：聆听同学的发言，思考要用哪个词来说父母的工作。
教师活动：幻灯播放几种有代表性工作(医生、农民、个体户等)一天工作的情境，边播放
边介绍。感叹到：这些工作真是太多了，他们真忙呀！引导学生总结用“繁忙”一词来形容父
母的工作。
设计意图：通过回忆诉说，图片出示，再现父母工作的场景，让学生了解父母工作的繁忙。
活动三：切身体验父母做家务，感受父母家务的繁重。
教师活动：引语--爸爸妈妈工作很忙，下班后应该休息休息，可还有一大堆家务等着他们
呢！询问：1.你知道爸爸妈妈回家还要做哪些家务吗？2.你在家做过家务吗？能说说做家务的
感觉吗？在小组内交流交流，交流时可以学学父母做家务的样子。
学生活动：小组内自由交流，边交流边学习父母做家务的样子。
教师活动：教师参与小组交流并提示学生考虑全面一些。谈话：刚才我看到有些同学学父
母打扫卫生的样子，学得很不错，下面我们就体验一下父母在家拖地的感觉，请同学站到走道
里，学学父母拖地的样子，我不说停就一直做。（另请两位学生拿着拖把在讲台上实际操作）
学生活动：按教师要求重复做拖地动作。（待学生中大多数有劳累感想直起腰来时停止）
教师活动：交流：现在请同学们说说做家务的感觉，你想用哪个词来形容父母所做的家务？
学生活动：自由做家务的感觉。
教师活动：引导总结，我们刚做这么一小点家务就感觉很累，我们的父母还要做那么多家
务，这么大的重担，他们真是太不容易了，我们用“繁重”这个词来形容他们的家务。
设计意图：让学生切身去体验父母所做的家务，亲身感受父母的辛苦。
活动四：了解父母的烦心事
教师活动：表演，做愁眉苦脸的样子，叹气，和学生交谈：最近一段时间，小明同学学习
又退步了，他是怎么了，怎么帮他呢？这真让人烦心呢！与学生交流，你的父母有没有烦心的
事？你知道的有哪些？哪些事是与你有关的呢？来说说。
学生活动：自由交流。
设计意图：通过谈话交流，让学生知道除了工作和家务外，父母还有很多烦心事。
活动五：总结激情，教育学生学会感恩，懂得要用实际行动来报答父母
教师活动：总结引语－－父母要从事繁忙的工作，还要做繁重的家务，还有那么多烦心的
事压在他们心头，他们真是太不容易了，太辛苦了，他们这样都是为了我们能过上更好的生活，
那我们应该怎样做呢？我们能为家、为父母做些什么呢？
学生活动：自由发言。
教师活动：引语－－我们要学会关心、理解、感恩父母，不能只是嘴上说说，一定要用实
际行动，那在今后我们可以用哪些实际的行动来报答父母呢？请大家来说一说。
学生活动：自由发言。
教师活动：引语－－世界上最深最大的爱是父母给我们的，就让我用一首诗来表达对父母
的敬意。教师配乐朗诵诗歌《感恩父母的爱》。
播放歌曲《我的好妈妈》，师生拍手齐唱歌曲结束课堂
设计意图：通过交流总结，让学生产生要报答父母的动机，启发学生思考关于感恩父母的
问题，让学生懂得要用实际行动来关心、理解、感恩父母。
八、课后反思：
1、生活是最好的老师
教材的内容来源于生活，只有最好地带学生回到生活的世界里去体验，去感受，学生才能
产生最真实的感情动机，才能真心地为之付出，我们的思想教育也才能真正地落到实处，从这
个意义上说，生活才是最好的教材。
《爸爸妈妈真辛苦》教学课例
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2、学生是课堂真正的主人
在课堂上，我们要信任学生，把大量的时间还给学生，让学生来展示，让他们抒发自己的
见解，教师只起“穿针引线”的作用，这样的教育才更贴近学生心理，用学生的语言来教育他
们自己才是真正有效的教育形式。因此，教师要学会放手，给学生最宽阔的发挥空间。
九、课例点评：
刘老师执教的《爸爸妈妈真辛苦》一课，能紧密联系学生生活实际设计教学活动，把大量
的时间留给学生，让学生成为课堂的主人，让学生发表各自见解，教师的引导到位，启发学生
思考问题，做到了晓之以理，动之以情，彻底改变了传统思想品德课的“说教”和“灌输”，
学生从活动中亲身体验，换位思考，主动发言交流，通过师生，生生之间的互动，受到了老师、
同学，甚至是自己的启发。从内心深处受到了触动，受到了全面的思想教育。这是一堂成功的
课。
附件：诗歌《感恩父母的爱》
有一个词语最亲切
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一种人最应感恩
她就是---------母亲
他就是---------父亲
是您 将我带到人间
教会我在成长中 如何走过沟沟坎坎
是您 领我认识世界
天寒地冻时 将我双手放入怀中温暖
您用爱心穿引的线
那一针一线 都是您的爱在悄悄蔓延
如果我是风筝 您就是拉动风筝的线
如果我是一条船 您就是灯塔是港湾
您用爱心浇灌，您在精心磨砺，
您的黑发显出几丝枯黄。
岁月如梭，呕心沥血，
您的脸颊写满了丝丝牵挂。
春去秋来，由于您的执着追求，
您的眼睛注满了殷殷嘱托。
这就是母亲的爱 这就是父亲的情
她柔柔如水 轻轻如烟
他深沉如海 恩重如山
鲜花可以枯萎 沧海可变桑田
但父母的爱 却永远留在我们的心间