第七章 力

第七章第一节 什么是力（学案）（1课时） 主备人： 唐开顺 学生姓名： 教师寄语：大胆一点，积极一点，喜欢一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1、知道力是物体对物体的作用。 2、知道物体间力的作用是相互的。 3、知道力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。 课前准备：条形磁体和演示用磁针；弹簧。 课前热身：温故而知新，比比谁的速度快！ 写出上期所学习的物理量： 、 、 、 、 。 学习过程：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ （一）自主学习：相信自我，超越自我！ ● 什么是力 （认真看第2页的知识和插图，完成以下内容） 1、力是物体_________________。 2、物体与物体之间力的作用可以分为 和 的两种情况，分别举一例。 ● 力的作用是相互的 （认真看第3页的知识和插图，完成以下内容） 物体间力的作用总是___________的；每一个力都有施力物体和 物体。 ● 力的作用效果 （认真看第4页的知识和插图，完成以下内容） 力的作用效果是___________________和使物体发生___________。 （二）合作探究：群策群力，解决疑难！ ★ 探究一：力是否可以离开物体而单独存在？（提示：从力的概念入手） 结论：力 离开物体而单独存在；要产生力至少有 个物体存在；有物体接触，是不是就一定存在力的作用？ ，有物体存在，还要有 等的作用，才会产生力，才有力的存在。 ★ 探究二：为什么力总是成对出现的？（提示：力的作用总是相互的） 结论：力的作用总是 的；物体间发生力的作用时，每一个物体既是 物体，同时又是 物体。例如：用脚踢足球，球飞走了是由于_______对_______的作用力的结果，脚感到痛是_________对_________的作用的效果。以上事实说明力的产生离不开_____ __，物体间力的作用是_________。 ★ 探究三：怎样识别物体运动状态的改变和形变？（提示：教材第4页里） 结论：物体静与动，快与慢，以及运动方向改变了都属于 改变了；而物体的形状有伸长、缩短、弯曲和扭转现象则属于 。但是我们在描述力的作用效果时就只说运动状态或形状改变了即可。请同学们观察老师的演示实验，说说力的作用效果有：力可以改变物体（弹簧）的 （力可以使弹簧发生 ）；力可以改变物体（磁针）的 。且力的作用是 的，产生力的两个物体不一定 。 知识归纳： 善于总结，触类旁通！ 达标检测：试试你的身手，你最行！ 必做题： 1、力是物体________________的作用，物体间力的作用是________的。 2、用电线悬挂着的电灯，受到电线对_______的拉力的作用，电灯是__________物体，同时电线也被拉直了，说明电线也受到__________的力的作用，这时电灯是__________ 物体。这个现象表明物体间力的作用是________的。 3、在下列现象中，不属于力产生的效果是 ( ) A、用力压弹簧，弹簧缩短了。 B、足球在草地上越滚越慢。 C、用力弯锯条，锯条变弯了。 D、小冰块在光滑的水平面上匀速滑动。 4、游泳时手和脚向后划水，人就前进是因为手和脚向后划水时，手脚对水施加了向___ 的_ ___，根据物体间______ _的道理，水对手和脚施加了向____的__ __，所以人就前进了。 选做题：恭喜你，闯到了最后一关！ 5、俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为：（ ） A、一个巴掌的力太小。 B、力是物体对物体的作用。 C、人不会只有一个巴掌。 D、一个物体也能产生力的作用。 6、以下是我们生活中常见到的几种现象： ①用力揉面团，面团形状发生变化。 ②篮球撞击在篮板上被弹回。 ③用力握小皮球，球变瘪了。 ④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。 在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ） A、①② B、②④ C、③④ D、②③④ 7、不同的力所产生的效果不同。关于力的作用效果，下列说法中错误的是（ ） A、改变物体运动的快慢 B、改变物体的形状 C、改变物体运动的方向 D、改变物质的状态 8、从水井中用绳子提起装满水的吊桶，会感到手受到一个向下的力的作用，这力的施力物体( ) A、地球 B、吊桶 C、绳子 D、水 学后记录：不断反思定会更上一层楼！ 1、我的收获：

2、我还需要弄清楚的有： 第七章第二节 力的描述（学案）（1课时） 主备人： 唐开顺 学生姓名： 教师寄语：大胆一点，积极一点，喜欢一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1、知道力的三要素和力的单位。 2、能用力的图示和力的示意图表示力。 课前热身：温故而知新，比比谁的速度快！ 1、力是_________________的作用。 2、物体间力的作用总是___________的。 3、力的作用效果是___________________和使物体发生___________。 学习过程：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ （一）自主学习：相信自我，超越自我！ ● 力的三要素 （认真看第5页的知识和插图，完成以下内容） 1、自己亲自体验图7-2-2的实验，就会发现力的作用效果不但与力的 、 有关，而且还与力的 ，即作用点有关。 2、物理学中把力的 、 和 叫做力的三要素。 3、力用字母 表示，为了比较力的大小，必须确定力的 ，在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。如两个鸡蛋放在手上静止时，对手的压力F= 。一个中学生站在地面上，对地面的压力F= 。 ● 力的图示 （认真看第页6、7的知识和插图，完成以下内容） 1、力可以用一条带 的 来表示。其中线段的长度表示力的 ，箭头的方向表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 ，这种表示力的方法叫做 。即用一条带箭头的线段把力的 都表示出来的方法叫做力的图示。 2、在分析物体受力时，有时只要画一个长度适当、沿力的方向带 的 来表示力就可以了，这样的图叫力的 。即能粗略表示物体在某一方向受力即可。 （二）合作探究：群策群力，解决疑难！ ★ 探究一：怎样用力的图示法来表示力？（仔细观察，认真研究6页图7-2-4） 1、小组内讨论后试着将6页图7-2-5完成。 2、通过分析、讨论、作图得出正确用力的图示法来表示力作图方法：首先得作出标度，它相当于地图上的比例尺；然后得确定作用点，沿着力的方向画出一定长度的线段（由力的大小和标度计算出该画几段，不能多也不能少），再打上箭头（箭头指向要跟力的方向一致），写出力的大小。 ★ 探究二：怎样用力的示意图来表示力？区别力的图示和力的示意图（仔细观察，认真研究7页图7-2-6） 1、小组内讨论后试着将7页图7-2-6（b）完成。 2、用力的图示和力的示意图作图的共同点是：都是用带 的 来表示力；不同点是：力的示意图不用画标度，不用详细画出线段的段数，有时还不写出力的具体大小。 知识归纳： 善于总结，触类旁通！ 达标检测：试试你的身手，你最行！ 必做题： 1、力的作用效果与力的 、 和 有关。换句话说力的三要素都能影响力作用效果。 2、将教材7页“自我评价”的第2题做在书上。 选做题：恭喜你，闯到了最后一关！ 将教材7页“自我评价”的第3、4题做在作业本上。学后记录：不断反思定会更上一层楼！ 1、我的收获： 2、我还需要弄清楚的有： 第七章第三节 弹力 力的测量（学案）（1课时） 主备人： 唐开顺 学生姓名： 教师寄语：大胆一点，积极一点，喜欢一点，成功一点！ 学习目标：目标明确，行为才有效！ 1、了解什么是弹性形变。 2、知道弹力，知道在一定的范围内，拉力越大，弹簧被拉得越长。 3、知道弹簧测力计的原理。 4、会正确使用弹簧测力计。 课前准备：弹簧（1根） 弹簧测力计（9个） 钩码（5盒） 课前热身：温故而知新，比比谁的速度快！ 1、力的 、 和 称为力的三要素，它们都 影响力的作用效果。 2、用带箭头的 把力的 都表示出来的方法叫做力的图示法；其中箭头表示力的 ，线段的长短表示力的 ，线段的起点或终点表示力的 。 学习过程：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！ （一）自主学习：相信自我，超越自我！ ● 弹力 （认真看第9页的知识和插图，完成以下内容） 1、物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它 的物体施加力，这种力就叫 力；换句话说使物体发生形变的力，这个力叫 ，拉力、压力都属于 。 ● 测力计及其使用 （认真看第9、10页的知识和插图，完成以下内容） 1、测量力的大小的工具叫 ，实验室中最常用的测量力的工具是 。 2、弹簧测力计是利用 的性质制成的，弹簧测力计的刻度是 （选填“匀称”或“不匀称”）的。 3、使用弹簧测力计前，首先要知道测力计的 ，即允许测量的最大力是多少；再要看清刻度板上的 和 ；然后观察指针是否 ，若没有指零，要进行 。 4、测力时，要使弹簧的伸长方向与受力方向 ，弹簧不要靠在刻度板上。 ● 相互作用的力 （认真看第11、12页的知识和插图，完成以下内容） 两个物体之间的一对相互作用力，总是大小 ，方向 ，且作用在 上。 （二）合作探究：群策群力，解决疑难！ ★ 探究一：弹力是怎样产生的呢？ 1、讨论分析图7-3-1和图7-3-2。图中所示的弹力是怎样产生的？这些弹力的施力物体和受力物体是什么？力的作用效果有哪些？以弹簧为例作出说明，教师演示，学生答问。 2、通过分析、思考和讨论得出弹力和形变的关系：在力的作用下物体会发生 ，这是力的一种作用效果，伸长、缩短、弯曲是三种常见的物体的形变；物体的形变与外力有关，在一定范围内，外力越大形变越 ；弹力是由物体的 产生的，弹力的施力物体是 ，施力物体和受力物体是互相 的；弹力的大小与 有关，在一定范围内， 越大产生的弹力就越大。 3、弹力的定义可以这样下：物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。平常所说的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。 ★ 探究二：正确使用弹簧测力计 1、观察手中的弹簧测力计。完成教材12页的1题，填在书上。 2、测量提起3个钩码的力的大小；完成教材12页的2、3题。 3、组内总结使用弹簧测力计测力的大小时的注意事项。