人教版PEP三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案(一)

Unit 5 Do you like pears ? Part A

教学内容 Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Let’s spell （B Let’s sing）

教学目标 【知识目标】 1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子； 2.能够掌握Let's spell中元音字母u在闭音节中的发音规律并正确发音。 【能力目标】能用所学的词汇与句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”

来询问对方是否喜欢某种水果并回答。 【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食、多吃水果的好习惯。

教学重点 1.掌握元音字母u在闭音节中的发音； 2.掌握词汇apple，pear，orange，banana的听、说、认读； 3.句型“—Do you like...?—Yes,I do./No,I don’t.”的运用。 教学难点 1.元音字母u在闭音节中的发音规律;

2.能初步了解以do引导的一般疑问句的结构与用法，能进行询问与回答。

教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、相关的水果、课件等。 课时安排 3课时。

第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.日常口语练习。 T:Good morning/afternoon,class. Ss:Good morning/afternoon,Miss/Mr... 2.播放录音，学唱B部分Let’s sing中的歌曲“An apple a day”。 二、Presentation & Practice

1.Let’s learn （1）教师拿着一个装有各种水果的果篮。 T:Look! They are fruit. 教读单词fruit并板书。 （2）从果篮里依次拿出苹果、梨、橙子、香蕉，教授单词apple，pear，orange，banana，板书并带读。 （3）教师再次拿出梨子。 T:What’s this? S1:It’s a pear. T:Good.I like pears.Do you like pears? S1:Yes. T:Do you like pears? S2:No. 板书句子“—Do you like pears?—Yes,I do./No,I don’t.”并带读。 （4）播放录音，跟读单词与句子。 （5）游戏：听音画画。教师说水果单词，学生听单词画出相应的图片。比一比谁画得又快又好，谁就可以获得相应的水果作为奖励。 （6）游戏：小小调查员。运用所学句型每人询问三名小伙伴喜欢吃的水果，在相应的位置打“√”完成表格。 apple pear orange banana

2.Let’s chant （1）教师又从果篮里拿出一串葡萄，教单词grapes，摘下一颗，教授单词

将画画运用到英语单词的复习中，学生乐在其中。

此处grape只Fruit Name grape。 （2）教师又依次拿出两个苹果，教单词apples。用同样的方法教pears，oranges，bananas。 （3）教师带领学生读Let’s chant部分的歌谣。 （4）播放录音，学生学唱。 （5）分四个小组比赛唱歌谣。 要求学生会说即可。

作业设计 1.将今天学习的水果单词说给家长听。 2.自主预习Let’s talk部分的对话。 板书设计

Unit 5 Do you like pears? fruit apple pear orange banana —Do you like pears? —Yes,I do./No,I don’t.

第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.教师将四个水果图片以及上册学过的食物图片放在讲台上，请五名学生到讲台前，教师说单词，学生拿起相应的图片，看谁拿得又快又准。 2.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣。

训练学生的记忆力、反应能力。 二、Presentation & Practice 1.Let’s talk （1）师生问答喜欢吃的水果。 T:Do you like fruit? Ss:Yes,I do. T:I like apples.Do you like apples？ S1:Yes,I do. S2:No,I don’t. （2）教师介绍情境：Sarah and her mum are buying fruit.Listen and Choose. Sarah likes ______ and ______. A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears （3）播放录音，完成选择题。 （4）播放录音，跟读。 （5）先两人一组练习对话。然后请几组学生读对话。 2.Let’s play （1）师生对话。 T:Do you like pears?（教师手中拿着梨子的图片） S1:No,I don’t. T:Do you like oranges?（教师手中拿着橙子的图片） S1:Yes,I do. T:Here you are. S1:Thanks. （2）将水果图片发给学生，两人一组仿照上面的对话进行问答。 （3）请几名学生表演自己编的对话。 （4）将Let’s play中的对话带领学生读三遍。

对话中的重点词汇、句型在上节课已学习过，先复习相关句型，学生就不难理解对话。

带着问题听录音，能帮助学生抓住对话大意。 作业设计 1.熟读Let’s talk部分的对话。 2.自主预习Let’s spell。 板书设计 Unit 5 Do you like pears?

Sarah likes ______ and ______. A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears —Do you like...？ —Yes,I do./No,I don’t.

第三课时 教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.日常问候。 2.全班齐唱歌曲 “An apple a day”。 3.表演Let’s talk部分的对话。

二、Presentation & Practice 1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。

T:Where’s the duck? Ss:It’s under the chair. 教授单词duck与under，板书并带读。 2.在课件上呈现人跑步、小丑的图片，教授单词run与fun，板书并带读。 3.让学生读一读下面的chant，小组探讨找出字母u的发音。 The duck is under the chair. Duck,run,run,run. It’s fun.It’s fun. 4.播放Listen,repeat and chant.部分的录音，学生跟读。

用chant帮助学生学习u在闭音节中的发音，朗朗上口，易学易记。 5.先请学生讲一讲字母u的发音。然后教师讲解字母u在闭音节中的发音。

字母u在闭音节中发音为/ʌ/时，嘴唇微微张开，伸到两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍抬起。 6.教师带学生读chant，给学生示范发音口型，学生学发音。 7.点学生读Read, listen and number.部分的八个单词，提醒学生注意字母u的发音。 8.播放两遍Read,listen and number.部分的录音，完成题目。播放第三遍录音，检查题目的答案。 9.游戏：唱反调说单词。教师小声说单词，学生大声说。若教师大声说单词，学生就小声说。 作业设计 在家庭作业本上规范地将本课单词各抄写两行。 板书

设计 Unit 5 Do you like pears?

duck under run fun The duck is under the chair. Duck,run,run,run. It’s fun.It’s fun.

在本单元的A部分学习了字母u的一种发音，学习了四种水果单词，学习了如何询问对方是否喜欢吃某种水果以及肯否两种回答。单词banana较长，学生读得不准确，课下要多听录音多模仿。

Part B 教学内容 Let’s talk Let’s play Let’s learn Let’s chant Start to read Let’s check （C Story time）

教学目标 【知识目标】 能够掌握Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子。 【能力目标】能用所学的词汇与句型“I don’t like...”来表达自己不喜欢的水果。

【情感目标】教育学生要热爱粮食，养成不挑食的好习惯。

教学重点 1.掌握词汇watermelon，strawberry，grape的听、说、认读；

2.句型“I don’t like...”的运用。 教学难点 准确读出单词watermelon与strawberry。

教学准备 课本、录音机、磁带、相关单词卡片、水果图片、水果转盘、课件等。 课时安排 3课时。

第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up & Revision 1.游戏：听音辨词。教师用单词卡片展示多个含有字母u的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的u是否发/ʌ/的音。 2.日常口语对话。

检测掌握语音的情况。

二、Presentation & Practice 1.Let’s learn （1）教师在课件上依次呈现西瓜、草莓、葡萄的图片，同时读单词watermelon，strawberry，grape。 教学生巧记单词： water+melon=watermelon straw+berry=strawberry 板书watermelon，strawberry，grape并带读。 （2）游戏：What’s missing?教师将七个水果单词卡片正面朝上贴在黑板上，

要适当地教授巧记单词的技巧。

训练学生的记