北师大小学语文第七册《语文天地八》教学设计.
小学语文第七册《语文天地九》教学设计
小学语文第七册《语文天地九》教学设计第一课时（摘录笔记、读古诗）一、摘录笔记1、全班齐读文中摘录笔记的内容，北师大小学语文第七册《语文天地九》教学设计。
2、师：大家在读完后发现，它们都是好词、好句，而且是文中的重点词句。
那么，你们还能找到更多类似的句子吗？3、学生合作找到重点句子。
4、全班交流。
5、师：你能说说他们用了什么修辞手法？6、指名回答。
《中华民族的最强音》大量比喻手法《月光曲》形象的情景描写《林中乐队》拟人手法7、举例说明。
A、血肉：比喻为抗击入侵者而拼搏的人们。
B、长城：比喻在入侵者面前建立起坚实的堡垒保卫我们的祖国。
C、魔爪：日本帝国主义的侵略。
8、找一找课文中类似的句子。
二、读古诗1、师：这个单元我们都围绕着“音乐”来说，其实在很早以前人们就会用象声词来表示声音。
今天，我们要学习的这首诗就是其中的一篇佳作。
2、全班齐读古诗。
3、自学并交流古诗的含义。
4、学生交流预习资料。
5、学生质疑诗意。
6、全班交流讲解。
嘈嘈：声音沉重悠长。
小弦：指最细的弦。
切切：弦声幽细琐碎。
第二课时（自读课文）一、初读课文1、学生自读课文。
2、要求：读准字音，读通句子。
二、合作学习1、四人小组接力朗读课文，思考：诗人分别把吉他比喻成什么？2、四人小组交流。
3、全班讨论。
把吉他比喻成：丑小鸭、竹篱笆、少年的梦想和童话、星星、朝霞、友人的悄悄话、驼铃、灯塔、我需要的声声回答，小学四年级语文《北师大小学语文第七册《语文天地九》教学设计》。
三、体会思想1、讨论：诗人的比喻是否合适？2、指名回答。
3、师：这些比喻的作用是什么？（充分反映了吉他在西班牙诗人心中的地位和影响。
）4、师：谁能发现这首诗还有什么特点？（每一段歌词的结尾都是一句：你是我的吉他。
）5、师：作者为什么这么写？6、四人小组交流。
7、个人汇报。
（重复出现，反复强调，抒发了诗人热爱音乐的思想感情。
）四、课外拓展1、师：诗人这么喜爱他的吉他，那你们知道什么是吉他吗？2、指名回答。
北师大小学四年级语文上册《语文天地八》教案
语文天地八
教学目标：
1、理解古诗句的意思。
2、结合课文让学生懂得做人要有尊严。
3、锻炼学生的口语交际能力。
教学重难点：
指导学生如何进行口语交流。
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；
B、先说明理由，后表态度。
二、读一读
1、学生自读古诗句。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文，了解文意。
2、讨论：文章所表达的意思。
思考：“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
二、辩论会
1、全班分为两组，展开辩论。
正方：那个人不该吃黔敖的东西
反方：那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。
展开辩论。
北师大版小学五年级语文上册《语文天地八》说课稿
北师大版小学五年级语文上册《语文天地八》说课稿一、教材分析1. 教材背景《语文天地八》是北师大版小学五年级语文上册教材中的一本教材。
该教材是根据新课程标准和语文教育的要求编写而成，旨在培养学生的语文综合能力，提升阅读理解能力。
2. 教材特点•语文天地八注重培养学生的阅读兴趣和表达能力。
•教材内容丰富多样，涵盖了课文、诗歌、小说等不同文体，满足学生的学习需求。
•课文的选择贴近学生的生活实际，并注重培养学生的思辨能力和创新意识。
二、教学目标1. 知识目标•理解和掌握本册教材中的课文内容。
•熟练掌握课文中的生词和短语的意思。
•学会运用正确的语法、词汇和句式。
•掌握课文中的重要句子的表达方式。
•培养学生对于不同文体的阅读理解能力。
2. 能力目标•提高学生的阅读理解能力，培养学生独立阅读的能力。
•培养学生的表达能力，能够用正确、流畅的语言表达自己的观点和情感。
•提高学生的思辨能力和分析问题的能力，培养学生的创新意识。
3. 情感目标•培养学生良好的阅读习惯和兴趣。
•培养学生尊重他人观点的态度。
•培养学生勇于表达、善于交流的品质。
•培养学生对于优秀文化的欣赏和鉴赏能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点•课文内容的理解和掌握。
•语法、词汇和句式的运用。
•课文中的重要句子的表达。
2. 教学难点•提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力。
•培养学生的表达能力，让学生能用流利、准确的语言表达自己的观点和情感。
四、教学方法1. 教学手段•阅读教学法：通过对课文的阅读理解，提高学生的阅读能力。
•课堂讨论法：引导学生为课文中的问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
•情景模拟法：通过模拟一些情景，让学生进行角色扮演，激发学生的兴趣和积极性。
2. 教学步骤步骤一：导入•创设情境，引起学生的兴趣和注意力。
•利用图片或故事激发学生对于课文内容的预测。
步骤二：课文学习•预读课文，了解大意。
•分段阅读，理解课文细节。
•合作讨论，解答问题。
语文天地教案(精选7篇)
语文天地教案(精选7篇)单元《语文天地》篇一北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐素质立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。
老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时一、导入新课：这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。
老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
北师大版《语文天地七》教学设计
北师大版《语文天地七》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!北师大版《语文天地七》教学设计北师大版《语文天地七》教学设计教材简析：本次语文天地共安排了四项内容，包括：畅所欲言、初显身手、笔下生花和金钥匙。
北师第七册《语文天地》10 教学设计
北师第七册《语文天地》10 教学设计北师第七册《语文天地》10教学设计第一课时一、导入新课：这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）进行形近生字的比较，组词练习。
1、[出示投影片]从——丛评——坪静——净搏——博2、想一想：观察这每一组生字你发现了什么？3、老师进行巡视了解情况。
4、要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）进行词语抄写、说话练习。
[出示投影]渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐素质立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢互相交流不懂的词语意思。
老师重点指导“滑行、渴求、遮蔽”先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
（三）积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。
老师进行板书。
老师将相应的部分进行标示。
（四）积累表示时间的词语，练习使用。
[出示]描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系？指学生尝试用这些时间词语说说话。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
第二课时一、导入新课：这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）阅读短文《人民币背后的风景名胜》。
1、思考：你了解了哪些内容？2、在预习过程中，你对短文有哪些感想？说一说。
（二）畅所欲言，积累学习方法。
周围的同学怎样支配压岁钱？老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护金钱呢？指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。
老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息？大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家？老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
【北师大小学语文第七册,《语文天地一》教案教学设计】 小学语文第七册
【北师大小学语文第七册,《语文天地一》教案教学设计】小
学语文第七册
第一课时
一、自读短文《爸爸的老师》
1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？
2．生读课文解疑。
3．引疑：我和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4．生再读课文，边读边圈点。
5．全班汇报交流。
6．指名生读短文，评议朗读情况。
7．试着将短文的内容用自己的话说一说。
二、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1．借用教师节到来的契机，让学生自制贺卡，并给老师写几句话。
2．制定活动计划。
3．动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4．办展报。
教学后记:
第二课时
一、自读短文《一位影响了我一生的老师》
1．自读短文，边读边圈点。
2．全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？
3．引导学生理解布鲁克斯先生与我的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我以巨大影响。
4．将田老师与布鲁克斯先生相比较，他们在对待学生方面有什么共同点？说说你对他们的看法。
5．读、背名言警句：吾爱吾师，吾更爱真理。
此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。
二、口语表达：说说我们的老师
1．过渡：古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，一定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍一下他（她）吧！
2．结合金钥匙内容进行此次说话训练，学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。
3．小组内进行说话训练，同学互相评议。
教学后记:
感谢您的阅读！。
四年级语文上册语文天地八教案北师大版
语文天地八认知目标：练习说话有条理，把错乱的句子按顺序排好，同时注意在生活中表达有顺序能力目标：1、鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力2、指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标：1培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯3、指导学生在具体环境中使用语言；4、指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯。
教学重难点：1、练习说话有条理，把错乱的句子按顺序派好，同时注意在生活中表达有顺序2、指导学生灵活运用学会查字典的方法，指导学生从习作中找错别字，养成认真的习惯教具准备：投影仪课时安排：2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、第三题教学过程：一、导入新课：这节课我们来学习《语文天地》。
二、讲授新课：（一）1、学习摘录笔记出示投影片：2、学生自己读。
想一想：观察词语发现了什么？3、学生进行小组内交流。
老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。
要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状差不多，那么我们怎么来区分他们呢？6、引导学生理解生词的意思。
7、进行生字的组词练习。
有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
（二）读一读，抄一抄练习。
出示投影：1学生自己句子。
2体会。
（三）读一读1、学生读名言2、明白规矩是行为举止的标准和规则。
三、课堂小结：四、板书设计：用投影仪出示相应的题目和要求教学内容：继续学习《语文天地》，学习阅读《诺言》、初显身手。
教学过程：五、学习名人名言，进行抄写练习。
1、出示名人名言：2、自己读一读着这几句话，说说你觉得这几句话说怎样？3、指学生说说自己的感受。
4、你能读懂几句话？指学生说说。
你喜欢哪一句？5、自己在练习簿进行抄写练习。
六、解疑合探阅读课文《诺言》。
1、昨天大家在课下进行了预习，画出了自己读的不熟练的词语，下面我们再来读读这篇课文。
2、老师范读课文，要求学生听准每一个生字的发音。
3指学生读课文，要求读准生字。
说说你知道了什么？（指要求学生进行简单的复述，了解课文的内容就可以。
北师大版第八册《语文天地八》教学设计
北师大版第八册《语文天地八》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小学语文、小学数学、小学英语、综合科目、教学管理、教学反思、教学设计、教案大全、经典语句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as primary school Chinese, primary school mathematics, primary school English, comprehensive subjects, teaching management, teaching reflection, teaching design, lesson plans, classic sentences, other sample essays, etc. If you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!北师大版第八册《语文天地八》教学设计北师大版第八册《语文天地八》教学设计教学目标：1、继续学习摘录笔记的方法。
北师大版第六册《语文天地八》教学设计
可以加强小组合作学习的比重，让学 生在互相讨论、交流中加深对知识点 的理解。
教学内容调整
增加阅读材料
为了拓宽学生的视野，可 以增加一些与《语文天地 八》相关的阅读材料，帮 助学生深入理解知识点。
强化写作训练
针对学生的写作能力进行 有针对性的训练，提高学 生的写作水平。
调整练习题难度
根据学生的学习情况，可 以适当调整练习题的难度 ，以更好地满足学生的学 习需求。
教学目标达成
通过本节课的学习，学生 基本掌握了《语文天地八 》的知识点，教学目标基 本达成。
教学方法改进
引入多媒体教学
在未来的教学中，可以尝试引入多媒 体教学，如使用PPT、视频等辅助工 具，提高学生的学习兴趣和课堂参与 度。
加强小组合作
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，可以设 计个性化的教学方案，以满足不同学 生的学习需求。
03
教学方法与手段
教学方法
激活学生的前知
教学策略
通过提问和讨论，了解学生已经掌握的语 文知识和技能，以便更好地引导他们进入 新的学习内容。
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析等 多种策略，帮助学生理解和掌握《语文天 地八》中的知识点和技能。
引导学生积极参与
反馈与调整
通过设计有趣的活动和互动环节，鼓励学 生积极参与课堂讨论和练习，提高他们的 学习兴趣和主动性。
北师大版第六册《语文天地八》 教学设计• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
掌握本单元的生字、 新词，理解重点词语 的含义。
学会运用所学知识解 决实际问题，培养实 践能力。
了解本单元课文的主 要内容，提高阅读理 解能力。
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北师大小学语文第七册《语文天地八》
教学设计
2010-08-26
第一课时
一、摘录笔记
1、继续用学过的方法积累新词、好句。
2、提醒学生自学生字，在积累的同时理解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先表明态度，后说明理由；
B、先说明理由，后表态度。
4、引导学生摘录课文中类似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读
1、学生自读古。
2、学生自学诗句，用自己的方法理解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具备自强不息的`精神。
B、有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。看到贫穷的人，不能
欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。
C、只有尊重别人，才能得到别人的尊重。
5、全班交流自己收集到的有关“尊严”的句子。
第二课时
一、开卷有益
1、学生自读课文，了解文意。
2、讨论：文章所表达的意思。
思考：“嗟来之食”的的含义。
3、学生复述课文。
4、讨论交流：展开辩论――那个人该不该吃黔敖的东西
二、辩论会
1、全班分为两组，展开辩论。
正方：那个人不该吃黔敖的东西
反方：那个人该吃黔敖的东西
2、正反方自由组合讨论。
3、全班交流。展开辩论。
4、教师小结。
第三课时
一、导入习作主题
在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（尊严）
今天，我们习作的题目是――一件尊重他人的事
二、完成习作
1、四人小组交流自己的体会。
2、全班谈论。
3、教师点评。
4、学生思考习作思路。
5、学生开始习作。
6、修改习作。
7、抄清习作。