当下教师必备的特质
教师具备的四大素养
教师具备的四大素养教师作为社会的中流砥柱，承担着培养下一代的重要责任。
在教育教学过程中，教师需要具备一定的素养，才能更好地完成自己的工作。
在众多的素养中，有四大素养是教师必备的，它们分别是：师德素养、专业素养、学识素养和创新素养。
首先是师德素养。
师德素养是教师必不可少的素养之一。
教师作为学生的楷模和榜样，需要以身作则，言传身教，做到言教一致。
优秀的师德可以赢得学生的尊重和信任，为学生树立正确的人生观、价值观提供榜样。
师德素养体现在教师言行举止中，包括待人真诚、宽容谅解、坚持原则、热爱学生等方面。
其次是专业素养。
专业素养是教师必备的素养之一，它包括教学知识、教学技能等方面。
教师需要不断学习，了解最新的教育理论和教学方法，提升自己的教学水平。
只有熟悉所教授的学科知识，才能更好地进行教学引导，帮助学生掌握知识技能。
第三是学识素养。
学识素养是教师必备的素养之一，它包括广度和深度两个方面。
教师需要有广博的知识面，了解多学科知识，以便更好地引导学生学习。
同时，教师还需要有深厚的专业知识，扎实的学科基础，提升自己的学识水平。
只有具备了学识素养，才能更好地进行教学工作，帮助学生全面发展。
最后是创新素养。
创新素养是教师必备的素养之一，它包括对教育教学的创新意识和实践能力。
教师需要不断开拓创新，尝试新的教学方法和手段，为学生提供更好的教学服务。
只有具备了创新素养，才能更好地适应时代的变化，推动教育教学的发展。
综上所述，教师具备的四大素养分别是师德素养、专业素养、学识素养和创新素养。
这四大素养相辅相成，共同构成了优秀教师的基本素养。
只有不断提升这四大素养，教师才能更好地完成自己的工作，为学生提供更好的教育教学服务。
希望广大教师能够注重培养这四大素养，不断提升自身素质，成为更优秀的教师。
教师应该具备哪些素养
教师应该具备哪些素养教师作为教育工作者，在传授知识的同时，也肩负着培养学生成长的重要责任。
教师应该具备一系列的素养，才能更好地完成教育使命。
下面将分别从师德、教学能力、专业素养和创新精神等方面进行阐述。
首先，教师应该具备良好的师德。
师德是教师立身行事的基本准则，是塑造良好教师形象的重要因素。
教师应当抱着爱岗敬业的态度，尊重学生，平等对待每一个学生，做到公平公正。
同时，教师还应当具备坚强的意志，不断自我修养，时刻以身作则，做学生的楷模。
其次，教师应该具备扎实的教学能力。
教学能力是衡量一名教师教学水平的重要标准。
教师应当熟悉教学内容，具备丰富的教学经验，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
此外，教师还需关注学生的学习情况，根据学生的特点设计个性化教学方案，做到因材施教。
第三，教师应该具备高度的专业素养。
教师是教学的主体，教学质量的好坏与教师的专业素养息息相关。
教师应当不断学习进修，保持专业知识的更新，不断提高自身的学术水平和教学能力。
同时，教师还应具备敏锐的观察力和分析能力，能够及时发现学生的问题，并给予正确的指导和帮助。
最后，教师应该具备创新精神。
教师是学生的引路人，应该引导学生积极思考，勇于创新。
而作为教师本身，也应该持续创新教学理念和方法，不断完善教学体系，提高教学质量。
只有不断追求创新，教师才能与时俱进，适应社会的发展需求。
综上所述，教师应该具备良好的师德、扎实的教学能力、高度的专业素养和创新精神，才能更好地完成教育使命，培养德智体美劳全面发展的时代新人。
希望每一位教师都能不断提升自身素养，成为学生心目中的楷模。
优秀教师特质
优秀教师特质优秀教师是教育事业中最为关键的一环，他们的影响力不仅体现在知识传授上，更体现在对学生个性和品德的塑造。
那么，一个优秀教师应该具备哪些特质呢？首先，优秀教师应该具备出色的教学能力。
这包括扎实的学科知识和丰富的教学经验。
优秀教师应该熟悉教学大纲和教学要求，能够合理安排教学内容和教学步骤，帮助学生掌握知识点。
同时，优秀教师应该能够灵活运用各种教学方法和手段，激发学生学习的兴趣和潜力，让学生在轻松愉快的氛围中取得更好的学习效果。
其次，优秀教师应该具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。
教师需要与学生、家长、同事等各方保持良好的沟通，理解他们的需求和想法，及时解决问题和矛盾，建立良好的师生关系和团队合作关系。
只有这样，教师才能更好地发挥自己的教学作用，得到他人的尊重和支持。
另外，优秀教师应该具备关爱学生和耐心倾听的品质。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的引导者和榜样。
优秀教师应该尊重每个学生的个性和特点，关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活中的困难。
同时，教师应该耐心倾听学生的心声和建议，了解他们的需求和想法，调整教学方法和教学内容，帮助学生更好地学习和成长。
最后，优秀教师应该具备持续学习和自我提升的意识。
教师的教学工作是一个不断学习和不断进步的过程，只有不断充实自己的知识和提升教学能力，才能更好地适应教学的需求和挑战，为学生提供更优质的教学服务。
优秀教师应该积极参加教师培训和学术交流，不断学习和探索教学的新方法和新理念，提高教学水平和教学质量。
综上所述，优秀教师应该具备出色的教学能力、良好的沟通能力和人际关系处理能力、关爱学生和耐心倾听的品质，以及持续学习和自我提升的意识。
只有具备这些特质，教师才能更好地发挥教学的作用，影响和激励学生的学习和成长，成为学生心中的良师益友。
希望每位教师都能不断提升自己，成为优秀教师，为教育事业的发展贡献自己的力量。
优秀教师的特质和培养方法
优秀教师的特质和培养方法教师是社会中一份重要的职业，对于培养学生的品德和智能起着重要的作用。
一位优秀的教师不仅需要掌握扎实的学科知识，还需要具备一系列的特质和培养方法。
本文将探讨优秀教师的特质以及如何培养这些特质。
一、优秀教师的特质1.热爱教育事业：优秀教师首先要对教育事业充满热爱。
教育事业需要付出辛勤的努力和耐心，只有热爱才能保持持续的动力，不断地追求进步。
2.学科专业知识：作为一名教师，扎实的学科知识是必不可少的。
只有深入理解学科内容，才能教好学生，解答学生的问题，激发学生对知识的兴趣。
3.高尚的师德师风：优秀教师应具备高尚的师德师风。
他们要以身作则，做学生的榜样，注重自身修养和职业道德，积极引导学生养成良好的品德和习惯。
4.善于沟通和倾听：教师需要与学生和家长进行有效的沟通。
优秀的教师应该善于倾听学生的需求和问题，用心倾听并给予适当的指导和帮助。
5.灵活多样的教学方法：教学方法直接影响到学生的学习效果。
优秀教师应该根据学生的特点和需求，采用不同的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握知识。
6.激发学生的创造力和思维能力：优秀教师应该培养学生的创造力和思维能力。
他们能够引导学生思考问题、独立解决问题，激发学生的创造力和创新意识。
7.关爱学生、遵循个体差异：优秀教师应该关心和关爱每一个学生。
他们能够理解并尊重学生的个体差异，为每一位学生提供适合的学习环境和资源。
二、培养优秀教师的方法1.提供优质的师范教育：为了培养优秀的教师，师范教育应该注重培养教师的专业素养和教育理论知识。
通过提高师范教育的质量，培养出更多优秀的教师。
2.专业发展和学习机会：学校和教育部门应该为教师提供专业发展和学习的机会。
例如举办教研活动、培训课程、学术交流等，帮助教师不断提升自己的教育水平和教学能力。
3.导师制度：建立导师制度，为初任教师提供指导和支持。
有经验的教师可以担任新任教师的导师，帮助他们逐步成长为优秀的教师。
4.定期评估和反馈：定期对教师进行评估和反馈，帮助教师发现自身的不足，并及时改进。
优秀老师都有的10点性格特质,看看 你有没有？
优秀老师都有的10点性格特质，看看你有没有？我们知道：性格决定命运。
其实，作为教师，性格更决定了教育教学。
有的教师，性格火暴，遇到学生上课交头接耳、不守纪律或发生突发事件，往往不能稳重处理，火冒三丈，动不动就批评学生，让学生自尊心遭到严重创伤，导致学生畏惧、害怕，师生关系紧张，显然不利于教育教学的健康展开。
有的教师性格绵柔，课堂上甚至乱成一锅粥，依然不温不火，还是不紧不慢讲着自己的课，不管学生听不听，听到没听到，这样也会严重影响教学效果。
作为，优秀教师应该具备怎样的性格呢？1、热情热爱教育过程就是师生情感交流的过程。
愉快的情感，能使学生在感知、记忆与想象方面，更加明锐、牢固和活跃；苦恼焦虑的情感，会使学生在感知、记忆和想象方面，出现迟钝和受阻的现象。
教师愉快的情绪能促动学生心境愉快的学习，促动师生关系协调发展。
有了热情，就能产生对教育事业的热爱，对学生的热爱。
2、公正客观教师性格的态度特征应该表现出公正的态度，即平等对待每一位学生，能够接受学生的建议，达到教学相长，尊重每一位学生，让学生心情愉悦。
3、友善宽容教师友善是做好教育教学工作的润滑剂，是热爱学生、热爱教育、热爱学生的前提，也是形成朋友式师生关系的保障，宽容就是理解学生、了解学生、包涵学生，允许学生犯错，允许学生改错，并且教师用良好的态度及方式潜移默化地在学生的身上起了作用，影响了学生相对应性格的形成。
4、情绪稳定性格的情绪特征包括情绪的稳定性、自控性、持久性以及情绪反应快慢强弱等特征。
优秀教师要乐观、豁达、幽默、平和、对别人的情绪容易同感、善于与人相处、有忍耐心等是教师良好的情绪特征。
其中情绪稳定与否，善不善于自控，是一个人性格最突出的表现。
不论任何时候，优秀教师都能控制好自己的情绪，处事沉稳而不急躁。
5、坚定顽强性格的意志特征包括工作的自觉性、独立性、自制力、纪律性以及克服困难的坚毅性、处理问题的果断性等意志品质特征。
优秀教师坚定、沉着、冷静、持之活动中常常会遇到各种困难、挫折和失败等，教师能够知难而进、持之以恒，在学生面前始终如一地以沉着、宁静、耐心说服的心态对待学生，就是一种无声的语言和榜样，能给学生以积极影响，有利于学生形成相对应的性格特征。
新时代教师必备的职业素质
新时代教师必备的职业素质在课程改革的大潮中，教师要将课程理念落实在具体的教学实践中，用教学实践去验证课程标准的指导思想。
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，新的教育形势也对教师素质提出了更高更全面的要求。
那么，在新改革的背景下，新时代教师应具备什么样的职业素质？我将自己的看法和想法和大家分享一下：（1）教师的职业道德。
热爱教育，甘作铺垫的奉献精神；严格要求，真诚关爱学生的师德情感；以身作则，为人师表的师德风范；团结协作，敢于竞争的时代精神。
（2）教师的知识和能力。
对教师的知识要有扎实的教育理论素养和精深的学科专业知识素养。
对能力则要求要有较高的教育科研能力，要有较强的组织管理能力，要有强烈的创新意识和能力，要有终身学习的能力。
（3）教师的身体和心理素质。
对身体素质要求要体质健康耐受力强；耳聪目明声音宏亮；精力充沛反应敏捷。
心理素质要有自我调适性；认知敏感性；人际交往能力；组织监控能力。
（4）教师的仪表（外在形象）。
穿着要得体；打扮要适宜；外观要整洁；语言要文雅；行为要端庄；完善教师的仪表仪容仪态，向学生展现代教师的尊严、自信、高雅和大方，让教师更有风采，体现出今天中国教师的风貌、气度和美。
（5）教育观念。
教师教育观念应具有民主性、多样性和开放性。
教师要使全体学生都能获得全面、和谐发展的教育和发展个性的教育。
把学生看成是一个人，是一个应该平等对待的人，尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、尊重学生的独立自主精神。
多样性体现在教育时间、教育场所、教育结构、教育内容、教育形式、教育方法、教育制度等方面，综合考虑教育外部和内部各要素，选择最佳的组合，以谋求教育的实效和高效，克服教育工作中的集中化、模式化、形式主义。
开放性，要加强学校和社会的密切联系，要吸引社会各界，关心自己的未来。
还要在现代生产的基础上加强教育与生产劳动的结合。
1/ 2保持基础性，提高学生的应变能力，又要适当注意实用性和针对性，提高学生应用知识的能力；既要有基础课程，又要有选修课程。
新型教师应具备怎样的特点
新型教师应具备怎样的特点新型教师应具备怎样的特点新型教师特点之我见教育家艾利奥特曾说：新课改是人的改革，课程发展是人的发展。
没有教师的发展就没有课程的发展。
那么，适应新型课堂的教学观和学习观的新型教师应具备怎样的特点呢？笔者认为应做到六会六能。
一、会阅读，能写作阅读是教师专业成长的必由之路。
很多名师、教育专家的成长，都是在阅读中接受专家的指引，完成自我滋养、浸润、提升的。
读要讲求方法，即会阅读。
笔者认为教师阅读应循序渐进，学会拿来。
首先教师应选择与自己学科相同的名师的专业书籍，这样才会学到教育教学的技巧与智慧，悟出名人是怎样一步步成长的；然后再去看苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新等教育家的书，进行知识结构的完善和理论的提升；再次，我们在阅读中既要学会在书中寻求自己所需要的知识，也要学会积累、反思等。
作为教师，除了会读，还要能写：阅读是取舍是吸收，写作是内化是表达。
所以我们教师应做生活的有心人，可以在阅读中写阅读心得体会，可以在教学完成后写教学反思，可以在教育过程中写教育故事，可以在茶余饭后写诗、填词，这样既可以提高我们的教育教学素养，又可以怡情言志。
二、会批评，能赏识学生在成长中不可能不犯错，教师也不可能不批评学生，因此教师要学会批评，也就是掌握批评的艺术。
教师和学生发生冲突，我想最根本的原因还是在于教师缺乏批评教育人的艺术与水平。
赏识说通俗一点就是看得起。
因为每个人的内心深处都有被赏识、被肯定的强烈需求。
试想如果我们自己不管如何努力，如何付出，都得不到领导的一句好评，你还会有工作的热情与激情吗？幼小的孩子更是如此，他们相对于成年人心灵更加脆弱，更加容易受伤害。
因此，作为教师，要用欣赏的眼光去看每个孩子，善于发现他们身上的闪光点。
三、会研究，能实践教育教学研究并不是什么深不可测的事情，更不是教育教学专家们的专利，只要我们善于将教育教学中的问题进行分类、反思、探究、实践、改进，我们就成为研究者了，因为具有了问题意识，就拥有了课题意识，拥有了课题意识，我们就会成为真正的研究者、改革者。
做合格的教师应具备哪些特质
做合格的教师应具备哪些特质作为师范专业的学生，相信我们每个同学的心里对“教师”这一职业都有一定的认识。
在我心里，一直都认为“教师”是一个圣神却又平凡的职位。
它的神圣在于，教师担任着“授业解惑”的重大职能，既要将知识传播到世界的每一个角落，又要教会正在成长中的孩子何为人何为人生。
它的平凡又在于，这个职业同其他所有职业一样，有辛苦有快乐有满足。
所以我时常在想，它的神圣需要我以怎样的态度与能力去接受。
教师，是受社会的委托，在教育机构中队学生的身心施加特定影响的专门人员，担任着教书育人、培养社会建设者、提高民族素质的使命。
那么，这样一种职业于整个社会是一个怎样的存在呢？首先，我们来谈谈教师对整个社会的重要性。
1．教师是人类文化的传递者，在人类社会发展中起着承上启下的作用；2．教师是社会物质财富和精神财富的创造者，通过理论构建、知识创新、品德示范、宣传咨询等直接参与社会物质文明和精神文明建设，起着“先导”的作用；3．教师是人才生产的主要承担者，担负着培养一代新人的重任，在学生发展中起着引导作用。
既然教师这一工作对社会有如此之大的作用，那么我们应该如何提高自己让自己有能力胜任这个工作呢？教师这一职业，从师范的角度看，一个胜任的教师是学校培养出来的；从教师个体的角度看，一个优秀的老师是自己塑造的。
这是因为，教师应具有的条件内化到心里结构的过程，是要靠自己去实现的，在这个内化过程中的领悟程度与行为显示，每个教师又都表现出一些差异。
但是，其标准是一样的。
接下来，我们就来了解一下这一标准，即做一个合格的教师需要具备的素质。
一．端正的态度。
中国有句老话“态度决定一切，细节决定成败”。
教育的结果是否达到社会要求，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。
所谓端正的态度，我认为主要表现在以下几点：1。
要有强烈的责任意识。
教师的教育行为至少面临着三项责任：一是岗位责任。
无论你是什么样的岗位，你都要完成在这个岗位上应该做的工作。
八个字的优秀教师标题
八个字的优秀教师标题作为一位优秀的教师，必须拥有八大特质，才能真正成为学生心目中的榜样。
这八大特质分别是：专业素养、育人情怀、沟通能力、思维能力、创新能力、领导能力、执行能力和团队合作能力。
首先，优秀的教师必须具备专业素养，具有扎实的学科知识和丰富的教学经验。
他们对教材内容掌握得非常熟练，对学生的学习情况了如指掌，能够灵活运用教材，有针对性地进行授课。
其次，优秀的教师拥有育人情怀，心怀爱心，以学生为中心，注重学生的德育教育，善于培养学生的自信心和独立思考能力，在校内外都能为学生提供帮助和支持。
与此同时，优秀的教师懂得沟通能力的重要性。
他们善于与学生沟通，能够用心倾听学生的想法和意见，能够用简单明了的语言，清晰地表达自己的观点，使学生更好地理解教学内容。
此外，优秀的教师必须具备良好的思维能力，善于分析和解决问题。
他们对学生进行个性化的辅导，总结各种有益的教学方法，创新教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中提升自己的思考能力。
同时，创新能力也是优秀教师必不可少的素质。
优秀教师要不断尝试新的教学方式和教学内容，注重知识的更新和实践的运用，发挥自己的创新能力，使教学变得更有趣味性，更有针对性和收获性。
再者，领导能力和执行能力也是优秀教师应该具备的特质。
他们能够对自己的课堂管理有条不紊的掌控，制定学习计划，提高课堂效率，同时也拥有良好的组织能力和管理能力，对学生进行全面的照顾和管理。
最后，优秀教师要拥有团队合作能力。
他们能够积极与同事、家长合作，达成共识，制定教育目标，协同完成教育任务，共同推进学校的发展。
总之，作为一名优秀的教师，必须拥有深厚的学科知识和优秀的教学技能，同时要有良好的人格修养和育人情怀，注重与学生沟通和交流，努力提升自己的学术能力和实践能力，不断探索、创新和进步。
这样才能真正成为学生心中的八个字：“尊敬、敬业、有爱心”。
具备怎样的特质
具备的特质1、热情热爱教育过程就是师生情感交流的过程。
愉快的情感，能使学生在感知、记忆与想象方面，更加明锐、牢固和活跃；苦恼焦虑的情感，会使学生在感知、记忆和想象方面，出现迟钝和受阻的现象。
该老师始终保持愉快的情绪促进学生心境愉快的学习，促进师生关系协调发展。
从而产生了对教育事业的热爱，对学生的热爱。
2、公正客观平等对待每一位学生，能够接受学生的建议，达到教学相长，尊重每一位学生，让学生心情愉悦。
3、友善宽容该教师始终热爱学生、热爱教育，总是宽容理解学生、了解学生、包涵学生，允许学生犯错，允许学生改错，并且用良好的态度及方式潜移默化地在学生的身上起了作用，影响了学生相应性格的形成。
4、情绪稳定该教师始终乐观、豁达、幽默、平和、对别人的情绪容易同感、善于与人相处、有忍耐心等。
不论任何时候，他都能控制好自己的情绪，处事沉稳而不急躁。
5、坚定顽强该教师坚定、沉着、冷静、持之以恒，他在教育教学活动中常常会遇到各种困难、挫折和失败等，但能够知难而进、持之以恒，在学生面前始终如一地以沉着、宁静、耐心说服的心态对待学生。
6、认识自我该教师能处处严格要求自己，既善于看到并发扬自己性格中的优良方面，也勇于发现并克服自己性格中的缺陷，从而扬长避短，努力塑造自己较好的性格。
7、注重学习该教师有一个重要的爱好就是喜欢读书学习。
在不断充实自己的情况下丰富自己的知识。
8、意志坚强该教师的意志十分坚定，他不会因为社会的浮躁而追逐浮躁，不会因他人的狂热而狂热于教育以外的狂热，而是扎扎实实地走在教育工作的大道上，矢志不移，持之以恒。
主要事迹及影响他是一名优秀的乡村青年教师。
自2012年参加工作以来，爱岗敬业，扎实工作，积极投身教学改革，勇于探索实践，先后被评为乡级、县级教师，小学语文教学能手，优秀班主任，师德标兵，标杆教师。
朴素大方，和蔼可亲，这是学生眼中的阚老师。
勤奋工作，助人为乐，这是领导与同事眼中的阚老师——严谨谦恭。
几年来，他的脚印落在了马吉乡的山山水水，他的爱心洒满了村子里的角角落落。
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当下教师必备的特质
作者：姚静
来源：《学校教育研究》2017年第03期
一、德行天下，具有高尚的道德情操
明德，亲民，止于至善。乐观，向上，尚善。具有“为天地立心，为生民立命，为往圣继
绝学，为万世开太平”的胸怀。有正确的修身养性之道。正气贯天地，清名横千秋。宠利毋居
人前，德业毋落人后，做到德在人先，利在人后。耐得住寂寞，经得起诱惑，懂得选择，学会
放弃。在纷华的世界中，保持淡定，学会快乐工作，在快乐享受的工作的过程中，用积极的努
力，去创造更多的快乐。爱满天下，情浓四海，春风化雨，自化化人。这是一个教师垂世立教
的根基。立德树人，这是教育的根本任务。强国必，先强教。有什么样的教师，就会有什么样
的国家，什么样的民族。教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同
时，首先应该教育学生学会如何做人，学会做一个有理想，有信仰，心中装着自己的国家和民
族。师高为范，一个教师最可贵之处，莫过于要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。
要以身作则，为人师表，要热爱学生，全心全意为学生服务，教师热爱学生，就是热爱祖国，
热爱教育事业的具体表现，青少年是祖国的未来，是世纪的栋梁之才。教师要有战略的高度，
精心培养他们，关心每一个学生的健康成长。
二、具有优秀的“诊断学生需求”的能力
一切为了孩子，为了孩子的一切。教师要做学生人生的舵手，为学生把脉人生。以人为
本，既知己，又知彼。把握生命成长的规律，尊重学生身心发展的规律，善于运用规律去解决
问题。从大处着眼，小处入手，明察秋毫之末，在学生的内心播撒正能量。因材施教，培养兴
趣，开发潜能，因势利导，善于运用教育智慧，抓住教育机制，把自己的才智发挥到极致，把
学生的潜力开发到极限，最大程度的满足学生的心理需求，为学生获得高贵而幸福的人生奠
基。
教师要学习教育科学理论，掌握教育规律。为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教
师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，
通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新
问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。
友善对待每一位学生。这是一种素养。学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体
现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。同
时，由于现代科技的飞速发展，一个人的时间、精力有限，不可能学习各个领域的所有知识，
因此在某些方面教师可能不如学生，尊重学生也是一名教师应具备的素质。
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三、具有杰出的专业素养
学识渊博，专业精通，具有足够的专业素养，具有高超的教学组织能力。不窠臼于现行教
材，挖掘教材，钻研教材，不唯书，不唯上，只唯实。能超越教材，为学生能力以及终身发展
设计训练的平台。能够自主进行教材的编写，进行课程编排。勤于学习，勇于探索，能够做到
“心骛八极，神游万仞”。读万卷书，行万里路。博学，笃思，慎行。在教育理念和方法上，不
皓首穷经，墨守成规，从“传经布道”向“参禅悟道”转变。用鲜花奖励学生的每一次成功。教师
要具有吸收科学信息和更新知识的能力。教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，
通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。当下我们的国家正在实
施创新发展战略，大众创业，万众创新，如火如荼。教师要有创新的能力，实际上就是获得新
知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力;善于提出尚未解决和多
种答案的探索性能力;演算和阐述的能力;善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力;善
于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社
会所需要的创造型人才。创新是一个民族发展的不竭动力。教师要向“创造型”的方向发展。为
了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创
造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，要把关注学生创造思维的
培养和开发融入到整个教学过程。引导学生积极思维，表现出创造性、灵活性、善于运用新的
教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。
四、具有合理的人文素养和能力
作为教师必须一定的国学传统文化素养。这是我们中华民族文化的核心，更是我们这过民
族的精神支柱和信仰。“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”。优秀的传统文
化给与的正能量，可以让我们的民族立于不败之地，它更能警觉我们勤奋自勉。修身养性，胸
怀博大。让我们拥有大智慧，大仁大爱，大气象。这正是我们教师应该具备的。
严于律己，宽以待人。学会宽容。学会善待学生。我们的孩子每一个都有着自己独特的生
命密码，带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容、尊重差异，就是培植文化与
人的多样性。
教育需要静静地等待花开。学会等待。因为每个人都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过
程，自我意识的形成过程，所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易
说我对学生已经用尽所有办法。
教育是唤醒心灵的，教师要学会倾听。更多倾听每一个孩子的心声。学会欣赏。哪怕孩子
有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待。唱好赞美之歌，学会赞美。老师应大声说出对孩
子的肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。融入
到学生中去，学会参与。参与到学生生活中去，真正和学生在一起。
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一滴水只有放进大海里，才不会干涸。要学会合作。任何课堂的成功都有赖于师生的对
话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在合作过程中实现。要善于推介自己，传递正能
量，把自己优秀的东西，慷慨的亮出去，与大家分享。学会表现。老师要有很好的“舞台感”和
课堂表现能力。“吾日三省吾身”“见贤思齐焉。”学会反省。不仅思考教育方法、策略、技术，
更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。学会创造。通过成就学生的方式来成
就自己。我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。要成为有魅力、有感召力、有引领孩子人
生方向的人。