体育合班分项选修教学的SWOT分析——以厦门技师学院为例

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体育学教学教育案例分析(3篇)

体育学教学教育案例分析(3篇)

第1篇一、背景介绍随着我国教育改革的不断深入,体育教育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到重视。

体育教学不仅是传授体育知识、技能的过程,更是培养学生身心健康、锻炼意志、提高团队协作能力的重要途径。

本文以某中学体育教学为例,分析体育学教学教育案例,探讨如何提高体育教学质量。

二、案例背景某中学是一所位于城市郊区的普通中学,近年来,学校在实施素质教育的过程中,对体育教学给予了高度重视。

学校拥有一支素质较高的体育教师队伍,体育设施齐全,但在实际教学中,仍存在一些问题。

如:学生参与体育活动的积极性不高,课堂教学效果不理想,体育教学质量有待提高。

三、案例分析1. 问题分析(1)教学内容单一,缺乏趣味性在体育教学中,部分教师教学内容单一,仅限于基本技能的传授,缺乏趣味性,导致学生对体育课产生厌倦情绪,参与积极性不高。

(2)教学方法单一,缺乏创新在体育教学中,部分教师教学方法单一,以传统的讲解、示范、练习为主,缺乏创新,无法激发学生的学习兴趣。

(3)评价方式单一,缺乏激励性在体育教学中,部分教师评价方式单一,仅以学生的考试成绩作为评价标准,缺乏激励性,无法调动学生的学习积极性。

2. 解决方案(1)丰富教学内容,提高趣味性教师应根据学生的年龄特点、兴趣爱好,选择适合的教学内容,如:球类、武术、舞蹈等,提高课堂教学的趣味性。

(2)创新教学方法,激发学生学习兴趣教师应采用多种教学方法,如:游戏法、竞赛法、情境教学法等,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。

(3)多元化评价,注重激励性教师应采用多元化的评价方式,如:过程性评价、自我评价、同伴评价等,注重激励性,激发学生的学习动力。

3. 案例实施(1)丰富教学内容,提高趣味性在体育教学中,教师根据学生的兴趣爱好,开设了篮球、足球、羽毛球等课程,并引入了武术、舞蹈等教学内容,使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识、技能。

(2)创新教学方法,激发学生学习兴趣教师采用了游戏法、竞赛法、情境教学法等多种教学方法,如:在篮球教学中,开展“运球接力赛”、“投篮比赛”等活动,激发学生的学习兴趣。

基于SWOT分析的城市体育服务综合体发展研究

基于SWOT分析的城市体育服务综合体发展研究

体育文化导刊 2020年11月 第11期 Sports Culture Guide No.11 November 2020基于SWOT分析的城市体育服务综合体发展研究阳艺武1伍艺昭1黄彩虹2(1.武汉理工大学体育部,武汉 430070;2.湖北工业大学体育学院,武汉 430068)摘要:运用文献资料、实地调研及SWOT分析法等,对城市体育服务综合体的内部优势、自身劣势、发展机遇和挑战进行审视,提出发展策略。

我国城市体育服务综合体具有多元属性、时代属性、人民属性的内部优势;存在品牌特色不足、发展布局失衡、经营运转困难的自身劣势;面临政策保障、制度创新、环境优化的机遇以及众筹融资困难、行业标准缺位、专业人才匮乏等多元挑战。

结合SWOT交叉分析矩阵,提出发展策略:强化科技引领,探索品牌特色工程;发展绿色产业,厚植生态环境基础;延展辐射范围,聚合全面发展效益;细化政策标准,激活社会资本活力;坚持共享发展,提升人民幸福感与获得感。

关键词:体育经济;城市体育服务综合体;发展策略;SWOT分析Development of Urban Sports Service Complex Based on SWOT AnalysisYANG Yi-wu1WU Yi-zhao1HUANG Cai-hong2(1. Department of Physical Education, Wuhan University of Technology, Wuhan 430070, China;2. School of Physical Education, Hubei University of Technology, Wuhan 430068, China)Abstract: By using the methods of literature review, field investigation and SWOT analysis, thispaper examined the internal advantages, disadvantages, development opportunities and challengesof the urban sports service complex in China, and put forward the development strategies. China'surban sports service complex has internal advantages of multiple attributes, times attributes, andpeople attributes. It has its own disadvantages such as insufficient brand characteristics, unbalanceddevelopment layout, and difficulty operations. While it also faces the opportunities of policyguarantee, institutional innovation, and environmental optimization, and the various challengessuch as difficulties in financing, lack of industry standards and professional talents. Combined withthe SWOT cross analysis matrix, we put forward the development strategies as follows: We shouldstrengthen scientific and technological guidance and explore brand-featured projects, develop greenindustries and build a solid foundation for the ecological environment, extend the radiation rangeand aggregate the overall development benefits, refine policy standards and activate the vitality ofsocial capital, and continue to share development and enhance the people's sense of happiness andfulfillment.Keywords: sports economics; urban sports service complex; development strategy; SWOT analysis基金项目:湖北省教育科学规划重点项目(2019GA007);湖北省体育局委托项目(20192H0184);中央高校基本科研业务费人文社科创新团队重点项目(2020VI001);武汉理工大学研究生创新研究项目(205213011)第1作者简介:阳艺武,男,博士,教授,硕士生导师,研究方向为体育工程和公共体育服务。

大学体育选修课开设现状及改进策略

大学体育选修课开设现状及改进策略

丝路视野大学体育选修课开设现状及改进策略安旭文(青海师范大学,青海 西宁 810000)【摘要】在大学体育课程教学中,为了能激发学生的学习兴趣,提高学生的自身技能,需要开展大学体育选修课程,使学生对其全方位认识,实现理论和实践的结合。

这对大学体育课程的积极开展有十分重要的作用。

因此,本文针对大学体育选修课开设现状的分析,提出几点改进策略。

【关键词】大学体育;选修课;现状;改进策略在积极开展体育教学课程过程中,一些高校很少开设体育选课课程,甚至停止了体育的必修课程教学,从而使学生的身体素质、健康水平都逐渐降低。

所以说,体育选修课程的开展是非常必要的。

一、大学体育选修课程的开设现状在当前大学体育选修课开设过程中,普通大学面临师资力量和场地器材建设方面的因素,在整体上看还存在一些不足。

师资力量是影响选修课开设的主要因素,在一定程度上体现了学校的发展力量,一般情况下,开设项目的指导教师数量和能力存在一定限制,教师自身掌握的技术程度和能力较低,尤其是面对一些新兴的项目。

并且,当前还未存在选修课的开展欲望,教师对选修科目接触少,教师掌握的理论与技术都需要进一步加强。

通过对大学的调查和分析,其开设的选修课程中,一些项目的师资配备得不到满足,尤其是网球、羽毛球,选择的学生和专业教师不匹配,多是非竞技体育项目。

对于大学的场地器材,作为大学选修课的重要条件,给体育选修课项目的设置与开展带来很大的限制因素,但也会影响学生的积极性。

通过调查分析,学生对网球、羽毛球等产生的兴趣少,并且受到场地的限制,尽管一些学生对其感兴趣,对项目进行更改,也无法在期间充分应对。

二、大学体育选修课的改进策略(一)配备足够的器材和师资在大学体育选修课程开展过程中,要为其配备充足的场地器材和师资力量。

尽管当前的一些学校场地器材能够满足大学体育的课程开展需求,但是,大学实际的发展情况不同,在对体育选修课程进行开展期间,其主要的教学内容设置是根据学校的实际情况,选择出充足的场地。

新办高职院校体育教师的SWOT分析及发展策略解析

新办高职院校体育教师的SWOT分析及发展策略解析

2016年(第6卷)第20期学校体育学教育非常重要的一个部分就是学校体育,这是一种提高学生自身健康的手段和方法,使学生全面地发展。

高职院校的体育教育可以使学生拥有强健的体魄和健康的心理,这是高职院校非常重要的一种素质教育,使学生的社会适应能力和创新能力得到有效提高,学生还会具备团队合作意识和社会道德以及规范意识等,文章对新办高职院校体育教师的SWOT进行详细地分析,并且提出具体的发展策略。

1 新办高职院校体育教师的SWOT的分析针对现代管理学SWOT,指的就是一个组织制定出具体的发展战略和计划,明确自身的优势和劣势,清醒地认识可能面临的机会和威胁。

SWOT可以将组织内部和和外部的各种因素进行有效地评价,从而可以从中选择最佳的策略,这是一个组织制定具体的发展策略最基本的方法和依据。

1.1 新办高职院校体育教师的SW高职院校体育教师都受过高等体育教育专业的训练,自身具有十分扎实的专业知识,素质比较高,他们长期以来都进行有关体育方面的工作,例如体育教学、比赛裁判等,因此他们具有大量经验和成绩,教学和训练的力量也是非常雄厚的。

但还是存在一些劣势,体育教师群体的年龄比较大,因此其教学观念和教学思想比较落后,在高职院校当中,还存在很多利用旧观念进行教学的现象。

一些体育教师认为高职体育教育和普通的教学没有什么区别,对于学生的个性和需求没有进行了解,在实践教学当中缺乏比较科学的指导,利用普通的教学模式对高职院校的体育教学进行组织,不利于高职院校体育教育的发展。

一些体育教师并没有接受教改,这样一来,他们的知识就相对来说比较落后,和当今的信息时代具有一定的差距,对于教育的要求无法得到满足,一些体育教师是从教练员转型过来,对于学生的基础体育教学无法适应,因此教学效果也不够良好。

1.2 新办高职院校体育教师的OT分析我国近些年大力发展职业教育,使我国职业教育的发展遇到更多的机遇。

我国相继出台了很多相关的文件制度,对体育教师实行进修培训,使教师自身的学历和专业技能得到有效提高,使教师的队伍结构得到有效优化。

我国体育高职院校swot分析及发展战略研究——基于全国19所体育类高

我国体育高职院校swot分析及发展战略研究——基于全国19所体育类高

学校师资队伍的数量及类型偏少,能为 学生提供的学术资源、教育资源相对有 限。学校人才培养工作的水平及服务社 会的能力,也因规模问题受到限制。
2.师资队伍明显不足 全国体 育 类 职 业 院 校 专 任 教 师 人 数中位数为 13750,仅为全 国 中 位 数 的 297%;除生 师 比 指 标 外,具 有 研 究生学位教师占专任教师的比例、具有 高级职 称 教 师 占 专 任 教 师 的 比 例 均 低 于全国中位数,更低于全国示范校中位 数 (详见表 2)。由于学校由体育部门 主管,师资队伍的来源不同于一般职业 院校,学校办学时间短,队伍积淀少, 且在专业结构、人员素质方面均有一定 差距。体育类高职院校教师数量不足、 结构不良、素质偏低,阻碍了学校进一 步发展。 3.内部治理能力较弱 根据对全国 16所体育类职业院校 官网 (有 2所未见) 的 网 络 调 查,重 点调查学校章程建设、制度建设、学术 委员会或教学委员会的建设及运行、教 代会运行、内部机构设置和干部队伍素 质等情况,体育类高职院校普遍存在内
8 百名学生配教学用计算机数 (台) 2699 2591 3422 1000
(数据来源:高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台核心指标节选)
广东教育·职教 2020年第 3期
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高教专论
在学校 场 馆 经 营 的 真 实 岗 位 上 体 验 锻 炼;体育保健与康复专业的学生,可以 接受到校内队医手把手的指导,还可以 在为运动员治疗保健的过程中 “做中 学” “学中做”。体育类职业院校将高 职教育 与 竞 技 体 育 合 二 为 一 的 体 制 机 制,给学校将工作过程与学习过程融为 一体提供了极大便利,有效地提高了学 生的实践技能,提高了人才培养质量。
一、SWOT分析

浅析技工学校体育教学现状及应对措施

浅析技工学校体育教学现状及应对措施

浅析技工学校体育教学现状及应对措施传统的体育教学模式表现出教学内容过多过细、过于强调运动技能和知识的系统化等一些弊端和问题,不利于培养学生的运动兴趣和养成锻炼身体的良好习惯,忽略了培养学生的终身体育意识和能力等一系列问题。

针对产生问题的原因,从体育教学入手提出相对应的措施, 以期符合学生的个性和身心发展的需要,使体育教学更加贴近学生。

1 技工学校当前体育教学现状1.1 教学观念没有根本转变。

①体育教学改革虽然在全方位进行,有部分教师在实践中却只热衷于操作层面上外在课程形式的改革,学生内在情感和学习动机并没有真正被激活。

其根本原因是体育教师教学观念没有根本转变。

首先,在长期教育实践中忽视或轻视体育的行为、观念、思想。

②体育教师的工作量太大,除常规的体育课堂教学外还有大量的课外工作。

③缺少改革的理论导向和具体指导和教学改革的必备技能,而且也没有多余时间去学习探究这些问题,使教改流于形式。

1.2 教学方法。

素质教育是一种弘扬学生主体性的教育,素质教育要尊重学生的人格,承认学生的个性,强调学生主动地、活泼地进行学习。

而不能象过去那样把学生当作被动的容器或“练习机器”去安排教学。

在体育教学手段上由简单的“一刀切”方法手段转向因材施教和区别对待,从而尽可能地为学生学习和锻炼创造条件,满足和促进每个学生的个性需求。

体育教学的主体是学生,教师必须注重学生的内在发展,使之受益于体育思想,培养其终身的体育观念。

1.3 教材陈旧,脱离学生实际。

我国体育教学仍未摆脱传统教学理念束,教师沉醉于现有的教法之中,安于现状,不思创新,课堂结构永远是:“开始—准备-基本-结束”。

几乎没有室内体育场所。

其内容,基本是走、跑、跳、投等一些竞技体育项目构成,各项动作技术难度大,专项素质要求高,重复过多,高中学习的大学还要学。

脱离学生实际,难以满足学生对趣味性、娱乐性、健身性、实用性的需求。

学生上课,表面愿意,内心痛苦,压抑了学生对运动的欲求,对运动乐趣的体验。

技工学校体育分项目教学模式可行性分析


根据 国家新课程计划提出的体 育培养要强调锻炼身体 的自觉 性和 自身掌握锻炼 身体的方法 ,加强学生心理素 质和培养发展性
的总 目标 。结合体 育教学改革的工作需要 ,完成 国家教委提出的
技术、战术的基础上 ,阴确运动训练的方法手段。
使学生在校期间掌握 一至两 门运动技能的要求。体 育教学要根据 学生心理和生理特 点,采用多种教学方法 ,培养 学生良好的兴趣。
从课程 的设置到内容、方法 ,应注重对学生身心发展的实效
性 ,充分考虑他们的生理 、心理特征和智力优势 ,力求科 学性 、
系统性 ,建立 以增强体质,健康第一 ,促进身心全面发展的课程
体系。 3 、提 高专 项技 术 、战 术 水平 为 主要 原 则
体育课分项教学的特点在于实现了学生 自主选择体育课的学 习内容 ,有利 于学生的个性发展和 自主学习,发挥 了学生的爱好、 特长及潜 力,有效的提高了学生学习的积极性 ,促进学生身体素 质的发展 ,也是因材施教的一个措旋。由于是尝试新的教 学方法 , 具体的教学过程 中,一边摸索一边学习,一边进行教学 ,一些传 统的教学方法己不能在课 中使用 ,而在教学中较多的使用的是运


课 程 设 置 的 目标
◆提 高学生的专项运动技术水平,发 展学生各种 专项素质 , 掌握一套终身锻炼身体 的运动方法 ,为学生将来 进一步深造或走
向工作岗位打下良好的身体基础。 ◆培养学生发展性能力。根造力和想象力。 ◆培养学生良好的心理素质和竞争意识。
我们知道,兴趣是学习的巨大动力。实践 也证 明 ,学生如果带着 浓厚的学习兴趣去学习,便会变得积极主动 ,心情愉快 ,注意力
三 、分项 目教学的设置和实施
1 、教 学 项 目设 置

广西高职院校实施课内外一体化体育俱乐部教学模式的SWOT分析

BUSINESS CULTURE 商业文化2021.03NO.498138广西高职院校实施课内外一体化体育俱乐部教学模式的SWOT 分析广西高职院校实施课内外一体化体育俱乐部教学模式的优势体育选项课教学模式为实施课内外一体化体育俱乐部教学模式提供了一定的基础广西高职院校积极推进体育教学改革,树立健康第一的教育理念。

据调查,目前广西每个高职院校都开设有体育选项课,一般开设两个学期,部分院校开设三个学期。

体育选项课都有10个以上的体育项目供学生选择,教师根据自己的特长挂牌上课,学生可以自主的选择自己喜欢的项目和教师,获得相应的必修学分。

体育选项课教学模式在一定程度上满足了学生自主选择教师、项目和时间。

笔者认为体育选项课教学模式是课内体育俱乐部教学模式的一种,课内体育俱乐部可以更大程度的实现选项自由、时间自由和择师自由。

广西高职院校体育选项课教学模式为实施课内外一体化体育俱乐部教学模式提供了一定的基础。

体育社团的不断壮大为实施课内外一体化体育俱乐部教学模式提供了有利的支持广西每个高职院校都有体育社团,体育社团下设单项体育协会,如篮球协会、轮滑协会等。

学校提供体育场馆、学生自愿参加,有偿收费,学生根据个人的兴趣爱好选择自己喜欢的协会,学生可以通过参加单项协会组织的课余训练和竞赛活动得到相应的素质学分。

“Club”翻译为俱乐部、社团,笔者认为体育社团是课外体育俱乐部一种,只是翻译不同而已。

体育社团每年对大一新生进行招新,并开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动,组织参加校内、校际体育比赛和交流活动。

近年来广西高职院校体育社团不断壮大,为课外体育俱乐部教学提供了一定的经验,为实施课内外一体化体育俱乐部教学提供了有力的支持。

校运动代表队的建设有利于加快课内外一体化体育俱乐部教学的实施近年来,广西高职院校在广泛开展班内、校内竞赛活动的基础上,积极组建学校运动代表队参加区内乃至全国联赛。

广西高职院校男、女气排球队、男子足球队、女子篮球队等项目在参加全国高职院校比赛中屡创佳绩,其中柳州铁道职业技术学院的男子足球队、广西国际商务职业技术学院女子篮球队等代表队在全国高职院校锦标赛中取得过前三名的好成绩,校运动代表队的建设有利于加快广西高职院校课内外一体化体育俱乐部教学模式的实施。

厦门市中职学校体育教学现状及发展对策研究

厦门市中职学校体育教学现状及发展对策研究□肖荣辉(厦门信息学校体育教研组福建厦门361000)摘要:本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,选取厦门市10所具有代表性的中职学校,对其体育教学现状进行研究。

研究表明:厦门市中职学校体育教师学历普遍都是本科以上,年龄结构合理;体育教学内容陈旧,学生学习态度不够认真等。

建议:加强中职学校体育师资队伍建设,积极提升体育教学质量;营造良好的体育学习氛围;及时调整教学内容,更新教学观念等。

关键词:体育教学中职学校厦门市对策中图分类号:G804文献标识码:A文章编号:1006-8902-(2019)-11-183-2-LXY1、前言2001年《义务教育体育与健康(实验稿)》颁布,时至今日,已经实验18年,取得的显著成效有目共睹。

厦门市各中职学校积极践行《新课标》和《全国普通中职学校体育课程教学指导纲要》的精神,体育课程教学改革也取得了可喜的成绩,但是与普通高校相比,厦门市中职学校的体育教学仍然存在一定的问题。

为了深入了解厦门市中职学校体育教学现状,本文选取厦门市10所具有代表性的中职学校进行调查,了解其体育教学现状,发现问题,并针对问题寻求发展的对策,为现阶段厦门市中职学校体育教学的深化改革提供一定的理论借鉴与参考。

2、研究对象与方法2.1、研究对象本文研究对象为厦门市中职学校体育教学现状。

选取厦门市10所具有代表性的中职学校,每个学校抽取3名体育教师、20名学生为调查对象。

2.2、研究方法(1)文献资料法。

根据研究的需要,从中国知网、万方、维普等期刊网查阅与之相关的文献资料,并对查阅的文献资料进行梳理研读,为本研究奠定一定的理论基础。

(2)问卷调查法。

根据体育科学研究方法有关问卷设计的要求,设计与本研究相关的问卷,分别到所抽取的厦门市10所中职学校(集美职业技术学校、同安职业技术学校、海沧职业技术学校、集美工业学校、厦门中华职业学校、厦门信息学校、厦门艺术学校、厦门市音乐学校、厦门技师学院、厦门工商旅游学校)现场发放问卷并回收。

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