《第五节 长株潭城市群内部的差异与联系》教案2
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》说课稿
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》说课稿一. 教材分析湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的空间分布、产业结构、交通网络、资源共享等方面的情况。
本节内容是学生在掌握了区域地理的基本概念和原理的基础上进行学习的，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了我国行政区划、地理分区等基本知识，对区域地理有一定的了解。
但学生对长株潭城市群的内部差异与联系的认识尚浅，需要通过本节课的学习，提高学生的地理素养，培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握长株潭城市群的空间分布、产业结构、交通网络、资源共享等特点。
2.过程与方法：通过读图分析，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，树立区域协作观念。
四. 说教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、产业结构、交通网络、资源共享。
2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2.教学手段：多媒体课件、地图、图片、视频等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示长株潭城市群的宣传片，引导学生关注家乡的发展，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解长株潭城市群的空间分布、产业结构、交通网络、资源共享等情况。
3.课堂讲解：结合教材内容和多媒体课件，详细讲解长株潭城市群的空间分布、产业结构、交通网络、资源共享等特点，引导学生理解长株潭城市群内部的差异与联系。
4.案例分析：选取长株潭城市群中的典型城市，分析其发展特点，让学生深刻理解长株潭城市群的内部差异。
5.小组讨论：让学生分组讨论长株潭城市群内部的联系，引导学生运用地理知识解决问题。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调长株潭城市群内部的差异与联系，引导学生树立区域协作观念。
湘教版-地理-八年级下册-7.5 长株潭城市群内部的差异与联系 教案
7.5 长株潭城市群内部的差异与联系教学目标1、知识与技能目标（1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，让学生理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
（2）、引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
（3）、引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。
2 、过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
3、情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
教学重点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
教学难点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件课时安排：一课时教学过程导入新课：由图7-40、7-41设问导入课题。
二、指导学生读图7-40、7-41（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？学生读图回答，师生归纳总结。
（学生活动）指导学生从图上找出：长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江（问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结。
三、指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？学生读图文思考-小组交流-代表回答-师生评价四、课堂小结五、课堂作业1、长株潭城市群内部的差异与联系湖南省 1.城市群概况：长沙、株洲、湘潭三市位于_______东部，三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公湘江路和_____相连。
2.三市的发展差异：城市发展差异①_____；②城市规模较大，_________便利省会交通运输；③教育、科技、文化较发达；④_____ 国家_____________ 历史文化名城①_____枢纽；②重要的电力机车、有色冶铁路金和化学工业基地；③建有大型服装市场，_______发达物流业①_______和旅游业相对发达；②主要工业部门有_____、机电、农产品加工等；③所制造业辖的_______是毛泽东同志的故乡钢铁韶山市教学后记第五节长株潭城市群内部的差异与联系教学目标1、知识与技能目标(1)、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
长株潭城市群内部的差异与联系教案
长株潭城市群内部的差异与联系教案
一、教学目标。
1.了解长株潭城市群内部的差异和联系。
2.学习城市群的概念和特点。
3.了解城市群的发展和作用。
二、教学重点。
1.长株潭城市群的内部差异和联系。
2.城市群的概念和特点。
三、教学难点。
1.城市群的发展和作用。
2.如何发挥城市群的作用。
四、教学方法。
1.讲授法。
2.小组讨论法。
五、教学过程。
一、学生复习。
1.复习城市群的概念和特点。
2.复习城市群的关系和作用。
二、引入新课。
1.通过幻灯片介绍长株潭城市群的概念和特点。
2.通过讲解引入本课的主题：长株潭城市群内部的差异与联系。
三、学生探索。
1.小组探讨长株潭城市群内部的差异和联系。
2.每组汇报自己的探讨结果，老师指导并讲解。
四、教师总结。
1.总结城市群的作用和未来发展。
2.讲解如何发挥城市群的作用。
五、学生评价。
1.学生对本节课程进行评价。
2.老师进行总结，对学生的质量进行评估。
六、作业。
1.在家中找一篇关于城市群发展的文章进行阅读，并写一篇读后感。
2.小组讨论：如何发挥长株潭城市群的作用。
湘教版地理八年级下册 7.5 长株潭城市群内部的差异与联系 教案设计
第五节长株潭城市群内部的差异与联系学习目标：1、了解长株潭城市群的位置及优越性；2、了解掌握长株潭城市群概况、发展差异与发展联系。
3、知道长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。
学习重点：1、了解长株潭城市群的位置及优越性；2、了解掌握长株潭城市群概况、发展差异与发展联系。
学习难点：知道长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。
学法指导：讨论、点拨法教具准备：课本、地图册教学课时：1课时导学流程：一、情境导入：二、明确目标：三、自主互助、合作学习：阅读教材完成以下自学内容：（一）城市群概况1.查城市:(1)长株潭城市群的主要城市:_____、_____、_____。
(2)长株潭城市群的位置:位于_____省东部,地处_________地区。
(3)三市之间交通运输方式:_____、_____、河运。
2.读图、描图、填图:3.合作探究:(1)在图中将长沙、株洲、湘潭三市用直线连接起来,可发现三市呈_______ ____之势。
(2)连接三市的河流是_____。
(二)三市的发展差异与联系1.查找定义:(1)资源节约型社会:指全社会都采取_________型的生产方式和生活方式,在生产、流通、消费等领域全面推行节约措施,以较少的__ ___、___ __消耗,谋取较大的经济社会效益,实现区域的可持续发展。
(2)环境友好型社会:指全社会都采取有利于_______ __的生产方式和生活方式,尊重自然规律,倡导______ ___,减少环境破坏和各种污染,注重人与自然的____ _相处,实现区域的可持续发展。
2.合作探究:(1)为什么长沙要限制冶金工业的发展?答案:冶金工业是一种高污染、高耗能的产业,不适合在人口密集的城市附近发展。
(2)长沙、株洲、湘潭三市是如何加强一体化建设的?答案:①电信部门:把三市的电话改成一个区号。
②旅游部门:把三市的观光旅游项目整合起来,构建内容丰富、特色鲜明的大旅游圈。
八年级地理下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系教案(新版)湘教版
（1）请论述长株潭城市群的优劣势及其发展启示。
答案：长株潭城市群的优势包括地理位置优越、资源丰富、政策支持等。劣势包括环境污染、城市拥堵等问题。其发展启示是要充分发挥优势，克服劣势，实现区域可持续发展。
（2）请谈谈你对长株潭城市群发展的看法。
答案：长株潭城市群发展前景广阔，但需要注重解决环境污染、交通拥堵等问题，实现区域协调发展。
3. 长株潭城市群的空间分布特点及其联系。
4. 长株潭城市群的发展战略及其对区域的影响。
二、核心素养目标
1. 区域认知：使学生能够认识和理解长株潭城市群的地理位置、组成和空间分布特点，以及其在我国地理位置中的重要性。
2. 综合思维：培养学生从不同角度、不同层面去观察、分析和理解长株潭城市群内部的差异与联系，提高他们的综合分析能力。
3. 地理实践：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，如分析长株潭城市群的发展战略对区域的影响等。
4. 人地关系：使学生树立正确的区域发展观念，理解人与自然、人与人之间的相互关系，认识区域发展的可持续性。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国的城市化进程、城市群的概念、特点以及城市群内部的关系等基础知识。他们对地理空间分布、区域经济发展等概念有一定的了解。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长株潭城市群的基本概念。长株潭城市群是我国中部地区的一个重要城市群，包括长沙、株洲、湘潭三个城市。这个城市群的发展对于促进地区经济一体化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长株潭城市群在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析长株潭城市群的交通网络、产业发展和人口分布等方面，了解其内部的差异与联系。
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要介绍了长株潭城市群的位置、规模、特点以及城市之间的联系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展状况，掌握各城市之间的内在联系，培养学生的区域协作意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同城市的特点及地域差异。
但对于长株潭城市群内部的具体差异与联系，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、讨论，从而深入了解长株潭城市群的特点及城市之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、规模、特点，掌握各城市之间的联系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，增强区域协作意识。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、规模、特点，各城市之间的联系。
2.难点：如何引导学生从地理角度分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.地图：长株潭城市群地图、湖南省地图。
2.图片：长株潭城市群景观图片。
3.实例：长株潭城市群内的交通、产业、人口等方面的实例。
4.教学课件：根据教学内容，制作多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国不同城市的特点，从而引出本节课的主题——长株潭城市群内部的差异与联系。
2.呈现（10分钟）呈现长株潭城市群的地图，让学生观察并描述长株潭城市群的位置、规模、特点。
引导学生了解长株潭城市群是由长沙、株洲、湘潭三个城市组成，地理位置优越，交通便利。
3.操练（10分钟）提问：长株潭城市群内的城市之间有哪些联系？请学生分组讨论，并分享讨论成果。
湘教版地理八年级下册《 长株潭城市群内部的差异与联系》市优质课一等奖教案
通过学 习， 学生 建设“两型社会” 的举措：在日常生 列举在 拓展延伸 活中，贯彻提高自己的资源环境意识；为建 生 活 中 如何正 设资源型、环境友好型社会做宣传；节约纸 确的做。 张、水电等资源，尽量使用可再生资源，不
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使用一次性物品，注重垃圾分类；积极参加 环保公益活动；检举揭发破坏资源、破坏环 境的不良言行。 这节课我们主要学习了长株潭城市群 课堂小结 三个方面的内容：一是城市群概况；二是三 市的发展差异；三是三市的发展联系。 作业布置 课本 66 页活动 1、2. 完成作 业 学生小 结
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课堂练习
1.穿过长株潭城市群的河流是（ A ） A.湘江 B.赣江 C.汉江 D.乌江
2.长株潭三市之间的交通方式有（ B ） A．铁路、公路、航空 C．航空、河运、公路 B．铁路、公路、河运 D．海运、河运、铁路 C ）
3.按照湘江从上游到下游的顺序，三个城市排列正确的是（ A.长沙、株洲、湘潭 C.株洲、湘潭、长沙 B.长沙、湘潭、株洲 D.湘潭、株洲、长沙
的城市，主要工业部门有钢铁、机电、农产 论回答 品加工等。 所辖的韶山市是毛泽东同志的故 乡。 （3） 株洲是中国南方重要的铁路枢纽， 京广、沪昆等铁路在此交会。株洲是中国重 三市的发 要的电力机车、有色冶金和化学工业基地。 展差异 株洲建有大型服装市场，物流业也很发达。 活动：
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阅读下列材料， 你认为专家的观点有道 理吗？议一议三市为什么要确定不同的发 展方向？在编制长株潭城市群规划的过程 中，有些专家认为，长沙、株洲、湘潭三市 应结合自身实际，各有侧重，避免雷同，但 又要取长补短， 加强协作。 就城市定位来说， 长沙是省会，株洲是铁路枢纽，湘潭是工业 基地和旅游城市， 三市共同构建湖南的核心 城市群。就机械行业来说，长沙侧重工程机 械， 株洲侧重铁路机械， 湘潭侧重电工机械， 三市共同构建大型机械工业基地。 就冶金行 业来说，株洲侧重有色冶金，湘潭侧重黑色 冶金，长沙则要限制冶金行业的发展。 明确： 专家的观点有道理。长沙、株洲、湘潭 的城市定位和支柱产业不一样， 三市应充分 发挥自身优势，各有侧重，避免雷同，同时 又要取长补短，加强协作，把各自的长处整 合成城市群的发展优势， 以实现区域的协调 发展。
新湘教版八年级地理下册《七章认识区域：联系与差异第五节长株潭城市群内部的差异与联》教案_11
势 ,其间有 铁路 、 公路和湘江相连 ,通常称其为 长株潭 城市群。
二、三市的发展差异 1. 长沙 :城市规模 较大 ,交通 运输便利 ,教育、科技、文化均较发达 ; 计算机 、
杂交水稻 、新材料、工程机械等科技居全国领先水平。
2.湘潭 : 制造 业和 旅游 业相对发达的城市。
3.株洲 :是中国南方重要的 铁路 枢纽 ,是全国重要的电力机车、有色冶金和
标
A. 鄂 B. 湘 C.赣 D. 皖
2. 图示省区社会经济发展的核心区域是 ( D )
A. 洞庭湖平原
B. 鄱阳湖平原
C. 湘江沿江经济带
D. 长株潭城市群
3. 将图中①②③三市连接的交通干线是 ( D )
A. 京广线
B. 京沪线
C. 长江黄金水道 D. 湘江水运干道
4.下列旅游景点与所在城市对应正确的是 ( A ) A. 马王堆—长沙 B. 毛泽东故居—株洲 C. 岳麓山—湘潭 D. 橘子洲—株洲
探究点 长株潭城市群的发展差异与 联系
教 学 过 程
合 作 探 究
1.据图说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。
答案 :三市市区彼此相距约 30 千米 ,呈三足鼎立之势 ,其间有铁路、 公路和湘江相连。 2.三市为什么要确定不同的发展方向 ?
答案 :因为三市彼此相距很近 ,避免雷同 ,各有侧重可以取长补短、加强合作。
1.主要城市 :① 长沙 、② 株洲 、③ 湘潭 。
2.位置 : 长株潭城市群位于湖南省
东 部 ,地处 湘中丘陵 地区 ,④ 湘江
流经这三个城市的中心城区。 三市市区现有 500 多万人口 ,是湖南省经济社会
发展的 核心 区域。 3.彼此联系 :长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相 距约 30 千米 ,呈 三足鼎立 之
八年级地理下册 7.5长株潭城市群内部的差异与联系教案 (新版)湘教版
《长株潭城市群内部的差异与联系》【知识与能力目标】1、了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
2、了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
【过程与方法目标】通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
【情感态度价值观目标】通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
【教学重点】了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
【教学难点】了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
多媒体课件【导入新课】读图导入：展示“长株潭地区在湖南省的位置”、“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，设问导读：你们知道这是我国什么地方吗？听说过图中三个城市的名称吗？（学生可能回答：湖南省）教师再进行引导：如果将图中三个城市的首字结合在一起——“长株潭”，你听说过吗？（学生七嘴八舌）教师趁机引入本节课题。
【讲授新课】（一）城市群概况1．读“长株潭地区在湖南省的位置”图，说出长株潭城市群的地理位置特点。
（地处湖南省东部，一江串三城）2．读“长株潭城市群城区交通分布”图，说出长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。
（长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距很近，呈三足鼎立之势；三市之间有铁路、公路和内河航运等交通联系）转承：有谁知道长沙、株洲、湘潭的城市特色吗？学生根据自己收集的材料或教师提供的三市的材料，发表对三市的认识。
教师：一江串三城，长沙、株洲、湘潭均位于湘江流域，彼此相距很近，自然地理条件差不多，但三市的发展却各具特色，你们想知道它们之间的具体差异吗？（二）三市的发展差异1．读“长沙、株洲、湘潭的发展差异”图，说出三市的发展差异。
2．完成教材P.65“活动”，分析三市确定不同发展方向的原因。
要求学生在充分讨论的基础上，把握三市发展的方向。
从“避免雷同，各有侧重”的角度理解其原因—三市确定不同发展方向的原因是为了实现区域的可持续发展：因地制宜，充分利用各自的优势条件，实现区域的协调发展。
八年级地理下册7.5长株潭城市群内部的差异与联系教案(新版)湘教版
《长株潭城市群内部的差异与联系》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
（2）引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
（3）了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
（4）了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2.过程与方法通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
3.情感态度与价值观通过学习长株潭城市群“两型社会”的建设，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
【教学重点】了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
【教学难点】了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入播放视频：歌曲《浏阳河》（学生欣赏）过渡：歌曲中提到了哪条河流？还提到了毛主席的故乡是哪里？（学生回答）明确：歌曲中提到了湘江，毛主席的故乡是湘潭。
湘江主要流经湖南省。
今天，我们来学习湖南省的重要城市群——长株潭城市群。
二、新课学习（一）城市群概况活动：1.读图说说长株潭城市群的地理位置特点。
2.读图说说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通关系。
（学生读图回答）明确：1.长沙、株洲、湘潭三市位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，湘江流经这三个城市的中心城区。
2. 长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、公路和湘江相连，通常称其为长株潭城市群。
提问：长株潭的地形、气候和人口如何？（学生回答）明确：长沙、株洲、湘潭位于湘中丘陵地区，城市分布在湘江河谷平原上；湖南省属于亚热带季风气候，冬冷夏热，降水集中在夏季；长沙、株洲、湘潭三市市区人口现有500多万，是湖南省经济社会发展的核心区域。
（二）三市的发展差异（1）长沙是湖南省省会，城市规模较大，交通运输便利，拥有大型机场。
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《第五节 长株潭城市群内部的差异与联系》教案
教学目标
1．读图分析长株潭城市群地理位置优越性。
2．长株潭三市发展的差异。
3．感悟长株潭城市群建设两型社会的必要性和重要性。
教学重点
1．了解长株潭城市群概况。
2．理解长株潭三市发展的区别与联系。
教学难点
掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用。
教学方式
多媒体设备 板书
教材分析
本节教材因考虑到区域的特殊性和发展的新颖性，在案例的选择上突出了“适宜性”，
力求让学生通过典型案例的分析，了解区域的发展差异与发展联系；在“活动”的设计上突
出了“开放性”，具体表现在信息的开放和结论的开放上。在教学过程中，教师应把握好教
材的这一特色。
为了配合正文内容，教材在三部分主要内容之后个增加了一些阅读材料，在第一部分中
引导学生了解长株潭地区的地理位置和空间分布特点，以及城市群内部主要的交通联系方
式。教材P.64安排了一组“活动”，旨在通过对图像信息的分析，引导学生认知长株潭城市
群的地理位置特点、三市之间的位置关系和交通联系。第二部分以“长沙、株洲、湘潭的发
展差异”启发学生思考三市确定不同的发展方向的原因。引导学生了解“两型社会”的概念
和长株潭城市群建设“两型社会”的主要理念，教材安排了1则“„两型社会”的“阅读材
料和1幅“长株潭城市群„绿心‟景观——昭山”照片。教材P.66和P.68有针对性地安排了
两组活动，旨在让学生更好地理解株潭城市群一体化建设的重要性和长株潭城市群建设“两
型社会”的必要性及其积极意义。
教学过程
新课导入
热点导入：出示当前我国改革试验区的典型材料，从区域发展的角度阐明其重要性和必
要性，再引入本节学习内容。
（一）城市群概况
这一部分的教学，要求学生了解长株潭城市群的地理位置与范围，以及三市的空间关系
与交通联系方式等内容，整体学习难度不大，可引导学生读“长株潭地区在湖南省的位置”、
“长株潭城市群城区交通分布”2幅地图，完成P.64“活动”来达成教学目标。考虑到学生
可能对长沙、株洲、湘潭三个城市不太了解，教师可对三市的基本情况做一些补充说明，或
要求学生在课前收集三市的相关材料，在课堂上进行展示交流。
1．让学生结合课本64页的两幅地图，说一说长株潭城市群的地理位置特点。
（地处洞庭湖南部，湖南省南部，湘江下游）
2．分析三市之间的位置关系和交通联系
（三市之间交通便利，有铁路、公路和湘江相连）
（二）三市的发展差异
这一部分的教学应把握两个关键点，一是因学生缺乏相关的知识储备，应引导学生通过
读图来了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异；二是引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确
定不同发展方向的原因，本部分的“活动”与图7—42“长沙、株洲、湘潭的发展差异”密
切相关。
阅读课文活动中的材料，参考专家的官邸啊，自己思考三市不同的发展方向对促进长株
潭区域经济的发展有什么影响？
学生可进行课堂讨论或者作为课后思考。
（三）三市的发展联系
这一部分内容阐明了长株潭城市群一体化建设与“两型社会”建设，是本节学习的重点
和难点所在。教材中两组“活动”很重要，通过活动的开展，让学生理解长株潭城市群一体
化建设的重要性和“两型社会”建设的必要性及其意义。
教师在这一部分教学内容的处理上，应引导学生进行积极思考，大胆表达自己的观点。
学生课后搜集长株潭为建设“两型社会”所做的努力和已取得的成效。
教学后记
教案老师补充的材料较多，对教材主次要点分析很到位，这有利于老师在讲课的过程中
把握重要知识点，在授课的过程中与学生避免交流偏差。