一年级下册音乐教案-第八课(演奏)少先队鼓号曲 湘艺版
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版 (2)
鼓和号教学目标1.能在轻松愉快的氛围里感受三拍子歌曲，并能用弹性、流畅的声音唱好歌曲。
2. 2.通过弥漫式聆听、对比聆听，让孩子们不需要在老师的句句带唱下就能将歌曲轻松唱会。
3. 3.通过孩子分组接唱，师生接唱，培养孩子倾听，合作的好习惯，同时认识了解合唱谱，能够完成简单的合唱练习。
4.学情分析《鼓和号》是一首充满气势的法国儿歌，形象地向孩子们渗透了鼓和号的神奇音乐，富有寓意和浓厚的生活气息，教学本课还可以充分利用音乐，形象地对学生进行思想情操的教育。
这是一首3/4拍活泼的歌曲，共有四个乐句。
整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画，使人精神奋发。
3重点难点重点：用弹性、流畅的声音唱好歌曲难点：让低年级孩子接触合唱，学会与他人合作完成演唱。
4教学过程活动一【导入】一、律动导入1、听《共产主义儿童团团歌》,观察老师的动作并且模仿师：随乐坐好。
《共产儿童团团歌》，（播放歌曲）(幻灯片内容：《共产儿童团团歌》配歌曲音乐配小朋友踏步的图片)师：小朋友坐的真好，你们拍的可神气啦，那我想把这个神气的动作用到另一首歌曲里面，看看它合不合适哦？生：拍手、拍肩。
3、初次聆听歌曲《鼓和号》，感受与四拍子的不同。
师:为什么不合适？恩，你观察的真仔细！今天老师还想用刚才这简单的动作配上另一首歌曲，你们觉得这样跟着音乐合适么？（播放音乐）（幻灯片内容：我们一起来听听音乐！配鼓和号范唱）4、随乐用身体律动感受三拍子。
师：那我给它换一个动作，你们看舒不舒服。
（拍手加两次拍肩）生：…….师：舒不舒服呀？你们的音乐感觉真好！这就是我们今天要学唱的歌曲。
【设计意图：《鼓和号》是一首3/4拍子的歌，和之前一年级学生接触的2/4拍4/4拍子在节奏、强弱规律上有明显不同，在课堂上学生以拍手、拍肩的方式，通过身体律动，初步感受到3/4拍与2/4拍4/4拍的不同，了解3/4拍的强弱规律。
】活动2【讲授】二、新授1、听歌曲，找出歌曲里的小主角，鼓和号。
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案
湘艺版音乐一年级下册《鼓和号》教案一. 教材分析《鼓和号》是湘艺版音乐一年级下册的一首歌曲，歌曲节奏简单，旋律欢快，易于学生学习和演唱。
歌曲以鼓和号为主题，通过模仿鼓点和号角的声音，培养学生的音乐感知能力和节奏感。
歌曲的内容富有童趣，描绘了一幅热闹的场景，让学生在演唱中感受到音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。
然而，学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《鼓和号》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高节奏感。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
4.让学生在音乐活动中，感受到快乐，培养音乐兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《鼓和号》的词曲学习，节奏感的培养。
2.教学难点：歌曲的高音部分，以及节奏的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际场景中感受音乐的魅力，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学生的参与度和积极性。
3.分组合作教学法：将学生分组，进行集体合作，培养学生的团队精神和协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《鼓和号》的相关课件，包括歌词、图片等。
2.教学乐器：准备鼓和号等乐器，让学生实际操作，感受音乐的魅力。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《鼓和号》，并简要讲解歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《鼓和号》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责小组成员进行歌曲演唱。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版
鼓和号教学目标情感态度与价值观：能自豪、神气地演唱歌曲《鼓和号》。
知识与技能：初步认识三拍子。
过程与方法：能用拍手、跺脚等多种形式感受表现歌曲节拍和乐句，初步培养学生的节拍感和乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音演唱歌曲，体会三拍子的节拍感。
教学难点：倒数第二个小节音准的把握。
教学过程：（一）组织教学（1分钟）1.师生问好（二）创设情境，导入新课（4分钟）1.出示鼓和号的图片今天，老师给大家带来了两个新朋友，你们看看，认识它们吗？对，它们是鼓和号，它们也迫不及待的想要和同学们打招呼呢，我们一起看看它们说了什么？3/4 X X X ︱X X X ‖大鼓唱咚咚咚3/4 X X X X X X ︱X X X X X ‖小号唱歌滴答滴答滴滴答2.聆听歌曲（5分钟）（1）初听歌曲同学们读得真好，今天老师给同学们带来了一首关于鼓和号的歌曲，请大家听一听,这首歌曲的情绪是怎么样的？（活泼的、欢快的）（2）复听歌曲，感受三拍子节奏同学们听得真仔细，老师再考考大家，请你们再听一遍，听一听这首歌曲的节奏有什么特点？这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。
跟老师来拍一拍，感受一下三拍子的节奏感。
你能用边拍手，边在心里默唱歌曲吗？看看哪一个小组拍得最整齐，听得最认真。
（3）三听歌曲，了解歌词，这是一首法国的儿歌，你知道哪些歌词是表现鼓和号的？请你再听一次，看看哪个同学的小耳朵最灵。
3.用啦模唱旋律（5分钟）同学们表现得真棒，老师都迫不及待地想跟同学们一起唱起来呢。
请同学们跟着老师的琴声，用啦轻声地哼唱一次旋律吧。
（提多种要求，多几次模唱，注意学生对247音准的把握）4.朗读歌词（3分钟）同学们的声音真好听，请大家看一看歌词，你们能准确地读出来吗？（出示歌词）（1）生朗读（2）师示范朗读，引导突出三拍子强弱规律。
请听老师朗读一遍，听听看和你们读的有什么不同。
这首歌曲是四三拍子，它的强弱规律是强弱弱。
要想把歌曲唱好来，我们就要把它的强弱规律表现出来哦。
湘艺版音乐一年级下册第8课《鼓和号-伴奏》说课稿
湘艺版音乐一年级下册第8课《鼓和号-伴奏》说课稿一. 教材分析《鼓和号-伴奏》是湘艺版音乐一年级下册第8课的内容。
本节课主要让学生初步了解和感受打击乐器和吹奏乐器的音色特点，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
教材以简谱的形式呈现，方便学生学习和掌握。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生演唱和演奏。
通过本节课的学习，学生能够体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音高和节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对打击乐器和吹奏乐器较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和感受各类乐器的特点。
此外，学生之间的音乐素养和动手能力存在一定差异，教师应关注个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和感受打击乐器和吹奏乐器的音色特点，掌握简单的打击和吹奏技巧。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养团结协作的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和感受各类乐器的音色特点，掌握简单的打击和吹奏技巧。
2.教学难点：培养学生具备良好的节奏感和音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、乐器实物、图谱等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：以一则有趣的音乐故事引起学生对打击乐器和吹奏乐器的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.新课教学：（1）介绍打击乐器和吹奏乐器的种类、特点，展示实物，让学生初步了解。
（2）教授简单的打击和吹奏技巧，引导学生亲身实践，感受乐器的音色。
（3）分组练习，让学生在团队中合作演奏，培养团队协作精神。
3.歌曲学唱：（1）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2016湘艺版音乐一年级下册第8课《少先队鼓号曲》PPT课件
小鼓
大鼓
小号
谢谢欣赏
谢谢大家
再见
Байду номын сангаас
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少先队鼓号曲
PPT教学课件
鼓号队的组成：
1、少先队鼓号队由旗手、护旗手、指挥员、 号手、镲手、大鼓手和小鼓手组成。 2、少先队鼓号队乐器搭配构成为：一个单元 大鼓一个，小鼓四个，号二支。
师生问好歌
• 师：2/4 • • 生：2/4 •
X X X | X X X | X — — || 同学们 同学们 好 X X X | X X X | X — — || 杨老师 杨老师 好
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
一年级音乐下册第8课《鼓和号》教案3湘艺版
《鼓和号》教案
教学目标
1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。
2、在活动中感受大鼓、小鼓两种节奏，体验活动的乐趣。
教学重点
认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。
教学难点
能演奏《少先队鼓号曲》。
教学准备
大鼓、小鼓各一面。
教学过程
1、新课导入
同学们，我们先认识两种打击乐器。
2、模仿
出示大鼓和小鼓，让学生听辩声音的区别。
（音量、音质、节奏）
游戏：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。
3、试唱
（1）读节奏
（2）拍手练习
（3）观看大鼓、小鼓演奏并模仿
（4）分组练习（男敲击大鼓，女敲击小鼓；交换练习。
）
（5）合奏练习
（6）听少先队鼓号曲尝试用大鼓（拍手）小鼓（拍腿）伴奏
4、表演
（1）分小组练习用大鼓，小鼓为歌曲伴奏。
（2）小组展示表演。
（3）评价交流感受。
5、课堂反思
为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，我还会通过各种演唱形式，如师生接唱，生生接唱，分组分段表演唱等，使他们熟练掌握新授歌曲，并使他们主动参与到音乐实践活动中，来达到更好的教学效果。
有反思，就有进步，相信自己在一次次的反思中能够成长，进步，从而提升自己的课堂教学！。
一年级音乐下册第8课鼓和号教案2湘艺版
《鼓和号》教案教学目标：情感态度与价值观：能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。
知识与技能：能在学会歌曲后唱出旋律。
过程与方法：能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲，真正表现出小鼓号手神气的情绪。
教学难点：体会三拍子歌曲的节拍感。
教学准备：钢琴、多媒体课件、大鼓、小鼓教学过程组织教学踏着行进的《少先队鼓号曲》，列队入教室。
1.师生问好歌师：2/4 X X X | X X X | X —— ||同学们同学们好生：2/4 X X X | X X X | X —— ||老师老师好注：动作:强拍拍手，弱拍拍腿（拍头、拍肩、跺脚），反复变换动作，让学生感受三拍子强弱弱的强弱规律。
设计意图：通过有趣的师生问好，激发学生的学习兴趣。
制造良好的课堂氛围，为成功的课堂教学做好铺垫。
二、创设情境，导入新课1.大鼓、小鼓童谣小朋友们，大家来看大屏幕，这里有两件打击乐器，大家认识吗？（出示大鼓、小号图片），老师要请大家来体验下大鼓和小号的声音。
（敲击大鼓、小号）2.朗读歌词（课件：旋律线条歌词）小朋友们，老师这里有一首童谣，想请小朋友们按三拍子的节奏朗读一下，看哪些小朋友读得节奏准确又好听。
（1）出示课件歌词，教师示范朗读歌词（2）教师教授学生有节奏地朗读歌词（3）拍着节拍朗读歌词设计意图：歌词基本采用一字一音的方法，在有节奏的朗读歌词练习中，训练学生的恒拍感。
为下一步学习歌曲做铺垫。
3.聆听歌曲（1）初听歌曲，感受三拍子歌曲的情绪和节拍感。
（2）复听歌曲，学生随老师按歌曲的节拍与旋律起伏，随音乐走一走。
（3）再听歌曲，根据歌曲内容，表现小鼓号手的神气，乐句转换时改变方向。
设计意图：在反复聆听歌曲及感受歌曲的过程中，体会四三拍歌曲的情绪，培养学生的恒拍感及学生对乐句的判断与反应。
4.学唱歌曲（1）老师跟唱歌曲每个乐句的前两小节，学生跟唱后两小节。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版 (1)
演唱《鼓和号》师生问好二、听赏律动1、直接导入师：同学们，今天很高兴和同学们一起来上音乐课。
今天的课堂我们将认识一种好玩的乐器。
请小朋友猜猜它是谁？（猜谜语：鼓）师：是的，鼓的家族里有好多不同形状不同名字的鼓，你们看！师：今天刘老师也带了鼓家族其中的一员：小鼓。
接下来请你认真听音乐，仔细观察老师在敲小鼓的时候做了什么动作。
2、第一遍：叉腰、踏步（感受歌曲基本节拍和情绪）(老师带领同学们走起来。
注意轻重变化。
)师：嗯，走的真不错。
你觉得你们走的时候感觉怎样？（是非常自豪、非常神气）。
师：好，那我们再来一遍。
请你们特别注意用耳朵听伴奏的声音。
在老师敲击的时候踏步。
（老师带领大家踩上拍子，跟着时刻准备着的音乐来踏步）3、第二遍：踏步、转圈师：同学们刚才表现得真不错。
那老师要加大难度了哦。
请注意观察老师又加入了什么动作。
师：请同学们跟着我一起来做。
注意听音乐合上节奏哦。
三、歌曲新授1、初听音乐，揭示课题。
师：请同学们坐下来，刚才大家律动的音乐其实是一首好听的歌曲。
请同学们认真听歌词，你在歌曲里听到了什么？歌曲是讲述了什么内容？（引导学生说出歌词大致内容）师：是的，这首歌曲有一个响亮的名字《鼓和号》。
这是一首法国儿歌。
（师揭示课题）2、再听歌曲，分析乐句。
师:接下来，请大家跟着音乐轻轻的跟唱音乐。
请你认真听并观察老师的动作，这首歌曲分为几个乐句？（师请学生再次起立变换四个方向感受四个乐句，并认真听音乐唱一唱）师：那哪两个乐句的旋律是一样的呢？请你认真听老师弹奏旋律，看看哪个小朋友的耳朵最灵敏。
（师提醒学生仔细观察，并认真听旋律。
）3、学唱歌曲，图谱带唱。
师：那就请同学们试着唱唱这首歌曲好吗？(师慢速伴奏，请学生试着唱一唱)师：接下来刘老师也想唱一唱，不过老师要边画边唱。
请你找找我唱的乐句哪个乐句最可爱也最调皮。
(引导学生找出第四句的旋律进行最跳跃，用“la”模唱，难点句带唱。
)把你的小手拿出来和我一起边划边唱哦。
一年级下册音乐教案- 第八课 鼓和号｜湘艺版
《鼓和号》教案教学目标：一、能正确的、有表情地演唱歌曲《鼓和号》;二、能用拍手、跺脚或舞步等不同方式感受、表现歌曲的节拍与乐句，初步培养学生的节拍感与乐句感。
教学重点：能用快乐自信的声音表现三拍子歌曲教学难点：感受三拍子的强弱，并用身体表现三拍子的韵律教学准备：钢琴、多媒体课件、节拍器教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入新课1、节奏模仿认识三拍子a 拍手拍手X X | X X （都是强拍）b 请你观察节奏发生了什么变化？拍手拍手背X X |X X （一个强拍一个弱拍）师：像这种由一个强音和一个弱音组成的节奏，就叫二拍子，我们上节课欣赏的少先队鼓号曲就是二拍子的，我们一起跟音乐拍拍看多媒体播放：出旗曲c 老师这里还有一条节奏，看看你能不能把它模仿出来拍手拍手背拍手背X X X | X X X | X X X师：刚才的这条节奏跟二拍子节奏有什么不同呢？生：一个强音，两个弱音师：你们观察的可真仔细。
由一个强音和两个弱音组成的节奏，我们叫它三拍子。
2、出示节拍器。
学生分别听辨二拍子和三拍子的不同，并拍出来3、“接下来要播放的这段音乐到底是二拍子还是三拍子呢？请你仔细听”多媒体播放：《鼓和号》伴奏音乐学生听辨师：你们可真厉害！弱拍的时候我们除了拍手背，还可以用什么动作表现呢？生：拍腿、拍肩、跺脚...师：你们真是太聪明啦！接下来就请你用自己喜欢的方式随着音乐自由地表现吧！4、“小朋友们，你们现在的心情怎么样？”学生说一说感受：高兴、快乐...三、新歌教学1、师：这么快乐的音乐是用什么乐器演奏的呢？你们听出来了吗？生：鼓、号师：这首乐曲的名字就叫《鼓和号》（板书课题）我们一起来听一听吧！多媒体播放：歌曲《鼓和号》老师板书旋律线2、师：小朋友们，这首歌曲一共有几句呢？（4句）有两句相同的旋律，你能找到吗？（一、三句）3、师：刚才老师用粉笔把这首歌曲的旋律画了出来，你想不想也来画一画？学生听歌曲画旋律线4、你发现第四句旋律跟其他三句有什么不同呢？生：像......学生跟琴唱第四句5、老师弹奏钢琴，学生逐句学唱6、跟琴完整演唱歌曲7、师生合作，老师唱上一句，学生接下句8、女生跟老师一组，男生接唱下一句老师觉得同学们唱的特别好，我们为自己鼓鼓掌吧！9、你能不能边唱边用自己喜欢的动作表现这首三拍子歌曲呢？你准备做什么动作？你呢？多媒体播放歌曲。
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（演奏）少先队鼓号曲
教学目标
1、能积极参与《少先队鼓号曲》的音乐活动，并从中体验到快乐。
2、学会唱《少先队鼓号曲》，并能用大鼓、小鼓的节奏为其伴奏。
学情分析
根据低年级的特点，让孩子们能积极参与到《少先队鼓号曲》的音乐活动中，并从中体验到
了快乐。但在活动中，孩子们太兴奋，课堂纪律要控制好，免得课堂会乱。
重点难点
教学重点：能随《少先队鼓号曲》准确地演奏大鼓、小鼓的节奏。
教学难点：能准确地进行大鼓、小鼓的合奏。
教学过程
一、谈话导入：
播放《少先队鼓号曲》，展示少先队出旗玏面。
师：小朋友们，让我们来看屏幕，请你们说说这些少先队员在干什么?
师：对，我们今天也来学学《少先队鼓号曲》，举行出旗活动吧！
二、做做唱唱。
1、学做旗手。
教师示范，学生学做。
播放《少先队鼓号曲》，跟着音乐做一做，师生评议，选出旗手。
评议侧重举旗的姿势威武，步伐坚定有力。
2、学做号手。
师：接下来让我们学做号手吧，大家做一做，看谁做得最像最神气。
3、学唱《少先队鼓号曲》。
师：让我们唱唱除号的歌吧。
师带唱一至两遍之后，老师弹琴，学生模唱旋律。
4、旗手、护旗手、号手上台表演，其他的学生在座位上学做自己喜欢的角色。
三、找一找，敲一、敲。
1、认识大鼓，学习大鼓的节奏。
认识大鼓。你们会敲吗？谁能上来试试，为出旗舰曲伴奏。
师：大喜痛打声音我们用“咚咚”唱，在鼓号队中，大鼓是这样敲的，听老师唱唱：2/4大鼓
咚咚｜咚O｜
学习大鼓的歌：
师带读一遍，要读出大鼓饱满强劲的气势。
学生读一遍，要求读得整齐准确。
学生用左手做大鼓、右手做鼓棒，边读大鼓的歌边拍击大鼓，休止符处握拳头。
学生默读大鼓的歌，拍击大鼓。
播放音乐，请两位学生上台随乐敲大鼓，其他学生用手拍击节奏。
2、寻找大鼓音源：
（出示塑料桶，盆）怎样敲才能让桶子，盆子发出的声音更像大鼓呢？
学生分成两大组，一组探索桶子的敲法，一组探索盆子的敲法。
3、分组演示。
四、课堂小结。