高考英语读写任务解题技巧
高考英语读写任解务题技巧新66页PPT
间衔C接op唐yri突ght 201恰9-当20使19用A过spo渡se性P的ty 连Ltd接. 词
3.句式单一 c.恰当运用多种句式 d.简单句和复合句相结合， 正确运用非谓语动词
◆解题步骤
(1)审题，明确题目要求。 通过审题，弄清题目要求概括整篇文章的内 容要点，还是文Ev章al中ua某tion个o方nly面. 的内容(如 ted20w1it9h年As)p。ose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 要明确Co文py章rig主ht 题20、19写-20作19内A容sp、os主e P要ty时Lt态d. 和主 体人称等问题。其中主体人称，就是要确定 以第几人称进行写作。
③说明文和新闻报道：通常会有中心句(多在首 段)，写概要时要注意找出中心句，抓住关键词。 对现象分析型说明文，要找出“现象”“造成这 种现象的原因”“解决这种现象或问题的措施或 建议”。
Evaluation only. te④d w发it言h A稿sp：o通se常.S会lid很es明fo确r .地NE表T明3.观5 点Cli或en态t P度ro，fil写e 5.2
2.
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2019-2019 Aspose Pty Ltd. c.理清关键词（句）间的关系
原文句子
d.借助关键词，用自己的语言
恰当地概括要点。
任务二：发表看法/叙述相关的经历
常见错误
应对策略
1.遗漏内容 a.紧扣内容要点，列出写作
要点
bE.valu提at纲ion only.
ted2w.两ith部As分po之se.Sbli.d抓es住for两.N部ET分3间.5的Cl内ien在t P联ro系file,5.2
非常实用的高考英语“读写任务”写作模板
非常实用的高考英语“读写任务”写作模板【对比观点题型】（1）要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。
(写作步骤：1．有一些人认为……；2．另一些人认为……；3．我的看法……。
)The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more popular recently. There are two sides of opinions about it. Some people say A is their favorite. They hold their view for the reason of ②-----------------（支持A的理由一）. What is more, ③-------------(理由二). Moreover, ④---------------(理由三).While others think that B is a better choice in the following three reasons. Firstly,-----------------(支持B的理由一). Secondly (Besides), ⑥------------------（理由二）. Thirdly (Finally), ⑦------------------(理由三).From my point of view, I think ⑧----------------（我的观点）. The reason is that ⑨--------------------(原因). As a matter of fact, there are some other reasons to explain my choice. For me, the former is surely a wise choice.（2）给出一个观点，要求考生反对这一观点。
读写任务解题步骤
读写任务解题步骤一．读写任务解题步骤：1.审题，明确题目要求。
通过审题明确文章主题、写作内容、主要时态和主体人称等问题。
其中主体人称，就是要确定以第几人称进行写作。
2.阅读，抓住内容要点。
阅读短文，找出文章的内容要点。
(1)议论文：找出论点、论据和结论。
其关键是找出主题句或结论句。
若文中有一分为二的观点的，两种观点都要概括，不要漏掉其中一方的观点。
(2)记叙文：找出时间(when),地点(where),什么人(who)，做了什么事(what),结果怎么样(how)等五要素。
其中,最重要的要点是某人(who)做了何事(what)。
若是夹叙夹议的文章,还要加上作者的看法、观点、经验或感悟。
(3)说明文和新闻报道：通常会有中心句(多在首段)，写概要时注意要找出中心句，抓住关键词。
对现象分析型说明文，要找出“现象”“造成这种现象的原因”“解决这种现象或问题的措施或建议”。
(4)发言稿：通常会很明确地表明观点或态度，写概要时要从发言者的言语中明确作者的态度，把握作者的写作目的。
或先概括每段大意，进而归纳全文主旨。
3.概括，转述作者观点。
在找出文章的内容要点后，就要用自己的话转述原文内容要点。
要注意在用词或句式上做到同义替换，避免抄袭之嫌。
4.过渡，引出自己观点。
摘要完成后，通过过渡语的衔接，引出自己的观点(赞成或反对)或引出类似的故事。
5.例证，论证自己观点。
议论文——在提出自己的观点后，就用具体的事例来论证自己的观点。
记叙文——编写与阅读文章主题相同但情节不同的故事(亲身经历或虚构)。
6.结论，注意前后呼应。
7.润色，使其锦上添花。
一查人称是否符合要求；二查语法方面的问题，包括用词、时态等方面的错误等，确保“语言规范”；三查逻辑关系，看前后观点是否一致；四查是否使用一些较为高级的句型，如非谓语动词结构、with 短语结构、定语从句、倒装句型、恰当的连接词、短语动词等。
二．常见的读写任务的篇章结构：(1)标题。
高三英语浅谈任务型读写的解题技巧
浅谈任务型阅读解题策略摘要：任务型阅读是高考题中的新题型，其要求和特点为许多师生所不为熟悉。
本文就任务型阅读题型的特点和解题策略进行分析和归纳，以备高考复习中使用。
关键词：任务型阅读英语高考说明解题策略倍受期盼的2009年安徽省英语高考说明已经出炉，其考试内容，考试要求及试卷结构方面比往年均有较大的变化。
除了词汇量大幅度提高之外，把原来的改错题型删除了，并新增了任务型阅读题，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。
这对我们英语教学和高考复习提出了极高的要求。
笔者查阅有关任务型阅读资料，研究全国各省的高考试题，尤其是江苏省的高考试卷，认真分析任务型阅读这一新的高考题型，提出一些有关任务型阅读解题策略：一、认真研究2009年高考说明，把握任务型读写题型的结构和特点我省2009年英语任务型阅读题型要求与2008年江苏卷中的阅读填空题基本一样。
其题型是短文加表格，有两种表格形式，一是结构图表，二是方框图表。
要求考生根据300词左右的短文所提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的表格，每空一词，单词一般能在文中找到。
参考时间为15分钟。
其特点是考察考生对文中有效信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。
二、任务型阅读的命题特点（一）题型设置对于表格中所缺的单词，命题者往往重实词（动词和名词）的考查。
题目的设置归纳起来可以分为以下三种类型。
1．信息捕捉题（基础题）要求学生能快速在文章中查找相关细节，锁定信息来源，并用文章中的词或其适当形式填空。
2．信息转换题（活用题）灵活考查学生在知识重组基础上，运用多中表达方式表意的能力，突显遣词造句能力的考查。
比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。
同时，在限定一空一词的要求下，更需要考生有逆向思维的能力。
这种类型的题目一般不能直接在文章中找到题目给出的句子，需要考生在捕捉到相关信息之后，将捕捉到的信息进行加工转换。
高考英语读写任解务题技巧新
叙述相关的 分析问题、解
经历
决问题的能力
任务一：概括短文要点
常见错误
应对策略
1. 无 法 抓 住 Eav.a仔lu细ati阅on读o全nly文. ；
C短rea文te要d w点ith Asposbe..找Sl出ide关s键fo词r .N（E句T）3.5; Client Pro.
2.
Байду номын сангаас
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概要时C要op从yr发igh言t 2者0的04言-2语01中1 A明s确po作se者P的ty 态Lt度d. ，把 握作者的写作目的。或先概括每段大意，进而归 纳全文主旨。
特别提醒：利用题中“写作内容”的要点，可了 解阅读材料的主旨大意，掌握概要写作的方向。
(3)概括，转述作者观点。 在找出文章的内容要点后，就要用自己的话转 述原文内容要点。要注意在用词或句式上做到
◆篇章结构
读写任务的篇章结构可大致描述为：
(1)标题。(有时不一定要求拟标题) (2)第1段：用一两句话概括所给短文内容要点， 约30词。建议控制在25—35词之间。 (3)第2—4段：发E表va看lu法at或ion议o论nl时y. ，依照试题所给 C内rea容te要d 点wi(th四A年sp高o考se均.S为lid3e个s f要or点.N)E本T身3.的5 顺Cl序ien，t P原ro. 则上每C个op要yr点igh单t 2独0写04一-2个01自1 A然sp段o，se这P不ty 但Ltd保. 证写
(4)内容：要求考生发表观点的写作内容要点明确， 近四年高考中每年都有3条具体的内容要点。一般 说来，考生都有话可写。
C(r5e)a词te数d w：it从h A近s四poE年sve高a.Slu考liadt改eios卷nfoo的rn.l实Ny.E际T来3.看5 ，Cl似ien乎t P对ro. 字摘数 要没 在C有2o6p严—yr格i3g8h的个t 2要词0求0之4。-间2以0，1上1符A四合sp年约o高s3e0考个P满t词y 分L的td作要. 文求，； 但发表观点部分，均大大超过120个词。因此， 写作时以表达思想为主，不必拘泥字数的多少。
(完整版)高考英语读后续写解题技巧
读后续写（2017.6浙江卷）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。
On a bright,warm July afternoon,Mac Hollan,a primary school teacher,was cycling from his home to Alaska with his friends.One of his friends had stopped to make a bicycle repair,but they had encouraged Mac to carry on,and they would catch up with him soon.As Mac pedaled(骑行)along alone,he thought fondly of his wife and two young daughters at home.He hoped to show them this beautiful place someday.Then Mac heard quick and loud breathing behind him.“Man,that’s a big dog!”he thought.But when he looked to the side,he saw instantly that it wasn’t a dog at all,but a wolf,quickly catching up with him.Mac’s heart jumped.He found out his can of bear spray.With one hand on the bars,he fired the spray at the wolf.A bright red cloud enveloped the animal,and to Mac’s relief,it fell back,shaking its head.But a minute later,it was by his side again. Then it attacked the back of Mac’s bike,tearing open his tent bag.He fired at the wolf a second time,and again,it fell back only to quickly restart the chase（追赶）.Mac was pedaling hard now.He waved and yelled at passing cars but was careful not to slow down.He was a steep uphill climb before him.He knew that once he hit the hill,he’d be easy caught up and the wolf’s teeth would be tearing into his flesh.At this moment,Paul and Becky were driving their car on their way to Alaska. They didn’t think much of it when they saw two cyclists repairing their bike on the side of the road.A bit later,they spotted what they,too,assumed was a dog running alongside a man on a bike.As they got closer,they realized that the dog was a wolf. Mac heard a large vehicle behind him.He pulled in front of it as the wolf was catching up fast,just a dozen yards away now.注意：1.所续写短文的词数应为150左右；2.应使用5个以上短文中标有下划线的关键词语；3.续写部分分为两段，每段开头语已为你写好；4.续写完成后，请用下划线标出你所使用的关键词语。
广东高考读写任务写作技巧
Summary
1. Focus on main ideas and omit(省去) examples, details.(注重大意，省去详细的例子、细节) 2. when use the words and phrases in the original passage, do not include your own opinion, but be sure to use your own words. .(引用原文的词句,不能添加自己的见 解，但是要用自己的语言概括） 3. Write it in the third person . （第三人称） 4.Control the number of words about 30.
表示不赞同 (1)I partly agree with what the writer said. (2)I don’t agree with the writer’s view. (3)I’m strongly against the writer’s idea. (4)In some way, I agree with..., but..... (5)This opinion sounds right but is hardly practical. (6)What the writer said sounds reasonable. But... (7)It is definitely not like that. As a matter of fact,... (8)Some people argue as if it is a general truth that... But to be frank, I cannot agree with them.
英语任务型读写课件
解题时要注意什么？
1.审文章提示
①.字数的限制 ②.是否可以用原文中的单词。
①.整个文章结构 (大小标题） 对应 三 2.审结构表达 短语类 ②.内容表达 审 句子类 ①.字母大小写 ②.名词的数和格 3.审语法运用 ③.动词的形式 ④.形容词副词的比较级最高级 解题时一定要牢记在心 ⑤. 连词，介词 ⑥. 时态语态，主谓一致，第三 人称等
四、“任务型读写”设置特点
题目设置三种类型
（3）信息综合题（综合概括题） 2009年安徽高考英语76题“Finding Information on the (76) _____ for Tomorrow’s Job”可通读短文可知，本篇主要 讨论如何从网上获取求职信息。因此，填入 Web/Website/Net/Internet符合题意。 81题“She needs to work to make (81) _____ may help her to get the job.”可根据第三段第三句“However, she needs to work while she is studying nursing.”和第四句“She is interested in becoming a medical assistant to help work her way through college.”中的“work her way through college”（勤工俭学），可知填入money符合题意。
三、“任务型阅读”，有什么样的解题方法？
文章
表格
略读
抓住文章的框 架及每段大意
分析表格结构和内容 准确定位填空的要求 (以时间 地点 因果对比 性设题)
扫读
深入理解文章内容
捕捉信息题
高考英语复习 读写任务 的解题思路
高考英语复习读写任务的解题思路第一: 把握阅读材料的结构、思路、观点与意图阅读材料的设计与“写作内容”的设计应该是浑然一体的。
假如给的是一个说明文的短文，它反映的现象必须引发学生的共鸣，让他就此现象进行思考，假如阅读材料讲的是一个故事，这个故事应该让学生感到似曾相识，好象就发生在你我身边或身上。
而且这个故事肯定蕴含着一个道理，一个让你我认可的道理。
比如：有个故事讲的是一位自卑的学生如何因老师的一句表扬而树立自信，找到了奋斗目标。
相反，故事还可以讲述一位原本聪明的学生如何因老师不恰当的批评而产生厌学的情绪，最终毁了自己。
“写作材料”就是要让你作为亲身经历者、目击者或其他第三者来讲述过去，反思自己或他人的行为或心态。
如果是一篇议论文，应该是观点明确，论证严密而有条理。
如果是说明性或叙述性阅读材料，你要有一个“心理预期”或猜测，即猜测阅读之后下面会让你写什么。
这种心理准备很重要，不要“为阅读而阅读”。
现以一则“读写任务”为例来说明如何把握说明性阅读材料的结构、思路、观点与意图。
阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
1) Almost every student has days when they don’t feel like going to school.2) It is not unusual for some of them sometimes to pretend to be feeling ill and get their poor parents fooled, who may call the school, asking their kids to be allowed to stay at home for a day or two, but sometimes these students make plans to meet friends or go somewhere alone for the day.3) Still some other students make a show of going to school as usual, or their parents think they do.4) Then when they are alone on the way they go off to some other places by himself or with a friend.5) Schools call this truancy (旷课,逃避).6) Kids call it ‘wagging school’, ‘skiving off’(回避,躲开工作), andall sorts of other names.7) What do you call it where you live?8) No matter what you may call it, most students never do it and a lot of schools nowadays have very strict rules to stop truancy in order to keep kids safe and help them to make the most of their chance to learn at school.可以看出阅读材料反映的是逃学这一现象,但是并没有明显的观点。
高考英语任务型阅读解题技 巧
高考英语任务型阅读解题技巧一．答题步骤。
1.先表后文，预测文意▲“先表后文”是指先读表格，了解表格的内容和要求，再根据表格的要求快速阅读短文，这样便使阅读带有较强的目的性和针对性，从而有助于保证所获取的信息的准确性，同时也节省了阅读的时间，提高了正确做题的速度。
2.寻找出处，对号入座▲每个空格的所填内容一般可以从给定的材料中找到出处或依据。
根据试题在表格中的顺序确定有效信息句在文章中的大致位置，抓住图表各栏目中所给出的信息词，到文中段落里画出含有这些信息词的相应词句，并标上题号（76~85），为下一步答题打下基础。
3. 整合信息，分析归纳▲认真阅读材料，要对所划出词句进行整理、分类、加工、延伸，过滤出自己所需的有用信息。
注意相关信息的细节问题，注意这些细节的共性或规律，同时结合表格（尤其是表格的表头）的要求，过滤出自己所需的信息。
4．判断用词，准确表达• 原文词；（即在文章中直接找到）• 归纳词（主要出现在表格的表头、行标题或栏标题中）• 转换词（主要是词性转换）• 同、反义词（主要是同义转换或加否定词的反义转换）• 释义词（即能解释原文中的词，词组、或句子意思的词）。
5. 通观全文，复读检查①大小写？②表达形式在语法上是否与同横纵栏目一致？③横纵栏目内的表达信息是否一致？④单词有无拼写错误？尤其检查是否正确运用了名词单复数形式；动词-ing或-ed形式；形容词及副词的比较等级形式等。
二．常见的归纳概括词• 表原因：reason (for), cause (of)；• 表目的：purpose, aim, goal；• 表种类：kind, type, category, style (风格)；• 表方式、方法：means, way, method，solution, approach；• 表建议：advice, suggestion, recommendation, tip；• 表态度、观点：attitude, idea, opinion；• 表意义，重要性，价值：significance, importance; value· 表意义：重要性，价值：significance, importance, value• 表措施，行动：measure, action, activity, behavior；• 表益处，不利：benefit, advantage, disadvantage• 表概括，总结：summary, conclusion；• 表评论、评价：comment, remark, assessment；• 表定义：definition；三。
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高考英语“读写任务”解题技巧一、能力要求“读写任务”型写作对考生的概括能力、逻辑思维能力和信息组织能力都提出了较高的要求。
要求考生首先要读懂阅读材料，并简洁地概括材料内容。
这一部分对考生而言，找准文章的主题句与关键词尤为重要。
第二部分则要求衔接自然，主题明确，观点鲜明，表达连贯，结构完整。
二、现状浅析从高考的情况来看，“读写任务”的低分段人数较多，全省平均分也较低。
其原因主要有二：一是考生缺乏针对性的训练，缺乏提炼主题的能力和技巧，无法用简洁的语言概括短文的内容要点；二是考生阐述观点时，有时出现离题现象，如“道谢”写成“道歉”，或题目要求用实例阐述观点时缺乏实例；有时出现主题不明确，结构混乱，观点前后不一致，论据无力，虎头蛇尾等现象。
三、解题技巧(一)如何写好概括部分1. 记叙文。
记叙文体的阅读材料，在写概要前，除明确文章主题外，还应抓住六个要素：when, where, who, what, why, how。
在这六个要素中，所占内容比重最大的是what，考生最容易犯的错误就是把what写得太详细。
一般来说，记叙文的故事概要可以用这样的模板来表示：W ho did what by…because…当然，不是说每个故事概要都包含how 或why，有时两者选其一即可。
下文是课堂训练的一个例子：阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
I took a trip to a big lake in Indonesia with my family two years ago. It was really a huge lake with beautiful scenery all around. People were amazed by the endless view in front of our eyes. Later on, unlike other girls, I volunteered to go water-skiing alone. I put on the life jacket, got on the motorboat immediately and started my engine as soon as possible.The lake seemed broad and endless. I was so thrilled(激动) to enjoy my trip among the mountains and waters that I sped my motorboat. Then, after some time, I found myself in the middle of the endless lake. A sudden fear came around me. I didn’t know where I was or even how far I had gone from the shore. What was worse, it began to rain and it became very cold and foggy. I rode everywhere but couldn’t find my way back. It was useless for me to cry or shout for help. I was so terrified that I began to think about all kinds of horrible things. After floating on the water helplessly and hopelessly for a long time, suddenly I heard someone calling my name. Soon, a big steamboat sailed to me and they pulled me up to the deck and asked me if I was hurt. I couldn’t say a word but cried out in my father’s arms.[写作内容]1. 以约30个词概括该短文的主要内容；2. 然后，以约120个词写一篇记叙文，描写你或你的朋友一次迷路或历险的经历，包括以下要点：(略)材料分析：根据写作内容中的第2点可知，这是一篇要求写迷路或历险经历的记叙文。
那么，阅读材料应该也是类似的内容或故事情节。
所以，首先我们先找出记叙文的六要素：When—two years agoWhere—a trip to a big lake in IndonesiaWho—“I”, the writerWhat—got lost; was foundWhy —go water-skiing alone；too thrilledResult —father came to her rescue列出了要点之后，我们就可以用自己的话将要点组织起来，概括成一段约30个词的通顺文段：Once the writer was on a trip to a lake where she went water-skiing alone. She was so excited and enjoyed herself that soon she got lost. Fortunately, her father finally came to her rescue. (35 words)2. 议论文。
议论文体的阅读材料，在写概要前，应该紧抓住议论文的文体特点、文章结构和三要素，准确捕捉材料的内容要点。
议论文的结构形式有“总分”、“总分总”、“分总”或“并列”等。
文章的三要素是：论点、论证、论据。
而三要素中最重要的应是论点，因此，准确把握文章的论点就显得非常重要了。
文章的论点往往在文章的首段或尾段，偶尔也在文章的中间。
在段落中往往又在首句或尾句，但考生还应特别注意段落中表转折或因果的连词，因为这些词往往会引出文章的论点。
如下文所示：There is no doubt that words are a good way to express our gratitude. However, there is something else that we can do to thank those who have given us a hand. As the saying goes, action speaks louder than words. We may thank others in actions, such as helping them in return, rather than only in words.本段中的连词“However”非常关键，它起到转换话题引出另外一个话题的作用，论点往往就跟在它的后面。
因此，“action speaks louder than words”便是文章的论点了。
(二)分要点写好第二部分1. 如何开门见山，直陈观点。
陈述观点或发表看法的段落一般由4—5个句子组成，第一句往往开门见山地提出观点和立场，通常有三种方式可以借鉴：一是同意作者的观点；二是不同意作者的观点；三是从上文的事例中发表自己的观点。
那么，考生首先应熟悉直陈观点的一些主要句型，如：Group A: Show your agreement(1)What the writer says is perfectly true.(2)I agree with the writer’s opinion.(3)I can’t agree more with the writer’s opinion.(4)I don’t see anything wrong in the writer’s opinion that…Group B: Show your disagreement(1)W hat’s so terrible about…(2)I can’t agree with the writer there.(3)It’s completely wrong to say that …(4)I suppose that’s true in a way, but …Group C: Present your points of view directly(1)Personally, I think that …(2)Frankly speaking, I think that…(3)From my point of view …(4)In my opinion, I’d say that…(5)As far as I’m concerned, the point is …(6)It seems quite clear to me that … should …接下来则采用层层深入的论证方式，句群关系一般为递进关系。
有时也可以采用举例法来论证。
2. 如何提建议。
首先，我们要确定建议的内容；其次，写一句主题句总领下文；再次，我们要确定几个建议的中心词，尽量将最重要的信息放在第一句，以避免泛泛而谈或重复。
此外，在写的过程中我们还要注意各点建议之间的逻辑关系。
主题句与分点之间的关系有“总分总”“总分”和“分总”等，而点与点之间的关系有“并列”和“递进”两种。
提建议时，可使用一般将来时，也可使用can, should, could等情态动词，千万不要用have to, ought to, must 等带有命令语气的情态动词。
如在提如何减压的建议时，可以这样写：Firstly, I think you’d better adjust your goal so as not to feel so stressful, which I think is quite necessary. Secondly, you can try to do exercise regularly so that you can sleep well last night. All in all, I hope you can many ways to release your stress.3. 如何举例阐述。
(1)借鉴原文例子。
若原文是记叙文，而写作任务要求我们举相类似的例子的话，如“因祸得福”这一篇，我们不妨有效借鉴原文的例子。
怎么借鉴呢？例子一般以记叙文的形式出现，而要写好例子，就要把握好记叙文的六个要素，对文中的这几个要素稍加修改。