儿童记忆力训练课程
儿童记忆力训练
第一阶段：儿童注意力训练
1、吉米诺骨版
2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。〔形象区分训练法〕
6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、成人依次念以下的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。〔快速反映训练法〕公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝
8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。〔延时训练法〕
11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、让孩子看一张画有数种动物的图片〔或东西，实物也可以〕，限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
15、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想方法把它们按照一定的顺序〔从前往后、从后往前〕记住。
当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比方：1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。你可以设想一些荒唐的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等
17、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠……
第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段
1、找不同训练法
通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而到达训练注意力和记忆力的目的。
2、找相同的训练法
找出两种材料〔或两种以上材料〕之间的相同之处，从而到达训练作童的注意力和记忆力的目的。
3、合成训练法
例：
⑴父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。
如父亲：1，2，3，母亲：4，5，6 儿童：7，8，9
⑵父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
4、在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。第三阶段：记忆增强训练
1、信息减少训练法
A．成人在桌子上摆出以下玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子
B．成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。第一句：树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句：树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。
2、信息增加训练法
A．成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
第二句话：一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。
3、信息增失训练法
成人把以下物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
物品：橡皮书水杯眼镜钥匙积木汽车小刀磁带尺子硬币
4、动作训练法
A．成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：双手握拳。
第二个动作：双手伸出大拇指。
第三个动作：双手伸出中指和食指。
第四个动作：双手伸出小拇指。
B．成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
5、连续命令训练法
A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
成人依次把以下3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具〔成人任说3个儿童常玩的玩具〕拿到桌子上来。
B．成人依次把以下3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？
第二题：2加上3等于多少？
第三题：1加上4等于多少？
6、自由回忆训练法
A．这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
成人依次把以下3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具〔成人任说3个儿童常玩的玩具〕拿到桌子上来。
B．成人依次把以下3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？
第二题：2加上3等于多少？
第三题：1加上4等于多少？
7、广度训练法
这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：家长把以下四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。
第一组：书球第二组：电水车第三组：好吃天风第四组：走饭花灯狗
家长把以下四组数字〔每组两批数字〕依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。
第一组：2-4 0-8 第二组：3-7-4 6-2-8 第三组：5-2-7-9 4-3-8-5 第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1 家长依次念以下三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。第一组：“8-天-6-纸-2-车”第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”
8、数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，号码，历史年代等数字材料。
9、实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等
第四阶段：强化记忆训练阶段
1、对偶训练法
这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
2、顺序训练法
这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例：
成人找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。
给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。
成人让儿童看以下方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，
每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字〔如果儿童第一遍完成不好可重做〕。
1 3 8
2 5 9 0 12 4 7 10 15 17 20
3、插入训练法
这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
4、数字训练法
这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，到达发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
5、频度训练法
这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。
具体训练题举例：家长准备7种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按以下顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。家长依次把以下数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
第五阶段：多种能力协同训练阶段
1、找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
2、找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。具体训练题举例：
成人把以下句子念给儿童听，让儿童答复以下问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？
3、找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而到达训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例：
成人把以下5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
椅子桌子凳子沙发躺椅
4、创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例：
成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以到达创造出一个新的物品的目的。
①人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。
②直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。
成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外，还有什么用。
以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出“小刀”的用途越多越好。
例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途——
①用来养小鱼。②用于去商店买盐、油等。③用来煮食物。④用来插花。⑤倒过来用于插蜡烛。
5、逻辑推理训练法
逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童
逻辑推理能力的方法。
具体训练题举例：
成人先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：①所有的生物都会死去。②狗是生物。③所以狗会死去。
第二组：①所有的桂花都在八月开花。②现在公园的桂花都开了。③所以……
家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：①苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②苹果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。
第二组：①汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。②汽车是交通工具。③火车也是交通工具。
④……
其他
1、字词练习法
①利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会觉察还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么？”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。
②“文字接龙”也是很有趣的字词练习法，比方由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……
③“叠字词”是利用字词重叠，如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字，如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”，把握时间尽量多列。
④“字头、字尾”也是训练文字流畅的方法，例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词；而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。
字词练习还有很多方式，如“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”，提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸，像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……
2、变通力训练
题目：轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命
要求：举出四件物品分，十件100分。
当然是可以浮的物品，或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好；能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出该物品后，再引伸出以该物品制成的成品，然后试着使用蜘蛛网式思考看看。
题目：从顶楼到一楼有几种方法下楼？
要求：举出五种方法60分，十一种100分。
如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案，这些都很正确，但未免也太“落伍”了，在创意的领
域内，这几个答案并不能给分，因为这是不靠“努力”得到的。
善用大楼建材或房间设备，应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具；甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感，只要能下楼，不要担忧想的答案太荒唐，而怕别人笑。
题目：太阳是什么？
要求：说出八个句子60分，十六个100分。
如果太阳是燃烧的球，它像什么？如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么？如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么？
不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。
拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。
单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状，这种“可塑性”相当大的物品提供我们广阔的想象空间；把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球；稍微放出一些气，所产生的“皱纹”别具风味；放光了气，压平后像纸一般；拿刀割成一条条的，可粘连也可分列；甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了，除了上述几个方法外，还有什么妙招吗？
适合儿童记忆力训练方法
适合儿童记忆力训练方法 适合儿童记忆力训练方法 1、选择时间 根据记忆的系列位置效应，一天当中的记忆时间是早晨和睡觉之前和起床之后背东西，记忆效果会好很多，其中睡觉之前记忆东西的效果更好，记住东西后，因为大脑已经基本处于休息状态，不会受到其它信息的干扰，无倒摄抑制，会记得很牢。 2、及时复习 德国心理学家艾宾浩斯用遗忘曲线描述人类的大脑对新事物的遗忘规律，这条曲线告诉人们人在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，学得的知识在一天后，如果不及时复习，就只剩下原来的1/4，所以为了克服遗忘先快后慢的特性，新学习的知识要及时复习，这样才能记得更牢固。 3、坚持复述 记忆存在消退说，复述才是硬道理。复述是把看到或听到的材料，在自己理解的情况下，用自己的语言表述出来，通过这样的操作，可以让学习材料从短时记忆向长时记忆转移，让孩子记得更牢固。 4、尝试背诵 有的孩子在背课文时，会反反复复读，读了很多遍，还是背不下来，很容易受挫。在记忆的过程中，一定要提醒孩子尝试背诵，可能一时间背不下来，但通过背诵可以让孩子知道哪些部分记不住，在尝试多次后，不断反馈并纠错，慢慢就能连贯地背诵下来了。 提升儿童记忆力的方法 经常大笑 笑是一种很好的表达自己开心的方式，而且在笑的时候大脑会更活跃，所以说经常大笑的人，记忆力会比平常心情不好的人记忆力更好。 我们要多让小孩子开心，让孩子笑，这样会激发他们的大脑的记忆力。 听不同类型的歌曲
科学实验证明，音乐有助于提升人的记忆力。所以说我们可以多让孩子听一些不同 类型的歌曲，锻炼孩子的右脑能力。指尖刺激法、借助外语开发右脑、体育活动法、 借助音乐的力量。 这些都是一些可以刺激孩子右脑发育的方法，可以锻炼孩子的右脑能力，从而让孩 子的记忆力更精确。 学习新技能 每学习一项新的技能，都能让孩子的记忆力更上一层楼。 学习新的技能可以刺激孩子的脑力，让孩子更加准确的记忆在脑子里，反复地呈现，所以说这个学习新的技能也会是提高孩子的记忆力。 如何提高你的记忆力 一、理解——记忆的基础。这个道理很多人都懂。我不多说了。你一定要真的理解，如何理解呢?多看，多想。理解的东西记得快，牢固而且容易。文科其实不靠背，靠你的理解。 二、多看——记忆的方法。有人说我就是记不住，刚背就忘。其实大可不必着急。 心理学就说过，人的“潜移默化”作用是非常巨大的，并且有人做过实验。别小看了 这四个字，咱们都靠它过关呢。举个例子。我在考美学的时候，觉得感念非常难背， 话很绕。比如美的本质——是指凡是美的事物都必须具有某种质的规定性，有了这种 质的规定性，美的事物才成其为美的事物，也就是说，美的本质是使美的事物之所以 是美的根本原因和根据，有了它，不仅美的事物成其为美的事物，而且它能说明一切 事物的美。这是一个很重要的感念。 我在背美学第一遍的时候很困难，几乎要放弃，挺过来了。结果——你随便问我一 个概念，不知道。第二遍，比第一遍好点，磕磕绊绊的背完了。结果——你问我个概念，回答的驴唇不对马嘴。第三遍，看一眼就能背个大概其。结果——问个概念，能 回答对60-70%。在临考之前我又把美学的概念，论述看了一遍，考了70多分。重要 的是看，当时没记住没关系，有个印象就行。这是很有效的方法。 三、联想——记忆的翅膀。人类失去联想世界将会怎样。联想的对不对，并不重要，重要的是你能通过联想记住，再多离奇也无所谓。发挥你的想象。这点尤其适用于政治，美学这种枯燥，概念多的科目。 四、训练——记忆的技巧。其实记忆是可以训练的，通过不断的练习来提高你的记 忆能力。如果你使用的手机是诺基亚的，那么你可以选择它里面自带的游戏，有“记
提高儿童记忆力的十个方法
提高儿童记忆力的十个方法 提高儿童记忆力的十个方法 一、运用教具 形象记忆具体形象、生动鲜明的物体，能引起幼儿的兴趣。激发幼儿情感的事物， 容易被幼儿识记。幼儿在学习知识中，教师能恰当的运用实物、标本、模型、图画等 直观教具进行教学，幼儿就能产生形象记忆，提高记忆能力。如：学习数的组成、加 减法，知识比较抽象，教师利用教具演示、讲解，幼儿就能理解知识，加之幼儿动手 操作，很快掌握了知识。又如：音乐课学习歌曲，运用图片或实物等教具向幼儿解释 歌词，就会帮助幼儿记住歌曲内容，并达到教学目的。其它各科知识也是如此，恰当 地运用不同的教具，就会使幼儿轻松的记忆知识。 二、开展游戏 兴趣记忆游戏是幼儿最喜爱的一种活动。高尔基说过：游戏是幼儿认识世界的途径。的确，游戏可以巩固和丰富幼儿的知识，可以发展幼儿的语言和智力。教师把知识融 于游戏之中，可使幼儿在游戏中学习，在游戏中记忆。如：认识水，再水中放入各色 插塑玩具，先让幼儿进行玩水游戏，通过在水中玩插塑，让幼儿知道水是无色的，再 让幼儿用小竹篓盛水，用手抓水，从而知道水会流动，幼儿在玩水的过程中，掌握了 水的性质。又如：故事“小蝌蚪找妈妈”，教师讲述故事后让幼儿进行表演游戏，小 蝌蚪寻找自己的妈妈在哪里，幼儿在表演的浓厚兴趣中记住了青蛙的外形特征和生长 过程。 三、多种感官 尝试记忆调动幼儿的多种感官——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉参与活动，能获 得最好的尝试记忆效果。如：认识纸，让幼儿用手把纸放水里看纸吸水，把纸放在火 上烧一烧，用手撕一撕纸。通过实验，幼儿记住了纸的四个秘密。又如：小班认识苹果，通过看、摸、闻、尝，了解了苹果的颜色、形状、味道，最后让幼儿画苹果，加 深了尝试后对知识的记忆。 四、动作演示 准确记忆有些知识，利用动作演示，幼儿就会准确理解并记忆。如：古诗《静夜思》中有一句“举头望明月”，其中“举头”一词，通过教师的动作演示，幼儿尝试练习，
训练小孩记忆力的最好方法
训练小孩记忆力的最好方法 1.1. 第一关听课不走神题 训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲, 认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩 训练要求:每天训练10分钟,放学后在家里写作业前训练,由家长监督训练情况,必须每天坚持训练,效果明显; 训练方法：家长将下列每个数字读一遍,孩子在听完之 后凭记忆写下听到的数字; 例如：家长读：68715孩子听完之后在纸上写：68715 训练方法：家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同 为止; 有一小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能要飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常的快乐;这一天早晨,它醒了;那两个
老鸟都找食物去了;一看见火红的太阳,它们又害怕了,因为太阳太大了,它们又看见一棵树上的一片好大的树叶,树叶上又有站着一只小鸟,正在吃害虫,害虫吃了很多树叶,让大树不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸;这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃害虫,吃得饱饱的,并为民除害; 1.2. 第二关听写训练题 训练方法：家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手; 凳子课桌洗衣机篮球电视机自行车书包电冰箱作业本葡萄空调电风扇电话机被子杯子钢笔手机篮球羽毛球打火机飞机刀剑 训练方法：仔细听下面几组句子中的甲,乙两句话,快速找出乙句中与甲句不同的地方. 第一组: 甲:树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露,自由自在地成长.
儿童记忆力训练游戏
儿童记忆力训练游戏 记忆力是儿童智力发展中非常重要的一部分。通过训练记忆力，可以提升儿童的研究能力和思维能力。本文将介绍一些适合儿童的 记忆力训练游戏，帮助他们开发和锻炼自己的记忆能力。 1. 翻翻卡片游戏 翻翻卡片游戏是一种简单而又有效的记忆力训练游戏。游戏规 则简单，需要用到一组卡片，每对卡片上都有相同的图案。开始游 戏时，将卡片打乱放置在桌面上，然后让儿童翻开两张卡片。如果 两张卡片的图案相同，就可以保留这对卡片，并再次翻开两张新的 卡片。如果两张卡片的图案不同，就需要重新将卡片翻回去。游戏 的目标是记住卡片的位置和图案，尽快找到所有的配对卡片。 2. 足迹追踪游戏 足迹追踪游戏可以帮助儿童记忆事物的顺序和位置。游戏开始时，需要一些道具或者绳子来绘制一条线路。在线路上放置一些标 志物或者图片。然后，让儿童观察这些标志物的位置和顺序。在观
察时间结束后，儿童需要闭上眼睛，按照记忆中的线路，沿着线路 走过去，尽量准确地找到每个标志物的位置。这个游戏可以锻炼儿 童的观察力和记忆能力。 3. 动作顺序游戏 动作顺序游戏可以让儿童记住一系列动作的顺序。游戏开始时，儿童需要进行一系列简单的动作，例如拍手、跳跃、转圈等。然后，让儿童根据记忆中的顺序，依次完成这些动作。可以逐渐增加动作 的数量和复杂性，提高儿童的记忆挑战。 4. 数字记忆游戏 数字记忆游戏可以锻炼儿童对数字的记忆能力。游戏开始时， 将一组数字快速地展示给儿童观看，然后要求他们按照记忆中的顺 序报出这些数字。可以逐渐增加数字的位数和难度，提高记忆力的 训练效果。 以上是几个适合儿童的记忆力训练游戏的介绍。通过参与这些 游戏，儿童可以在娱乐中提升他们的记忆能力，并为日后的学习和
培养儿童记忆力的快速有效的记忆法推荐
培养儿童记忆力的快速有效的记忆法推荐 一、简单有效的快速记忆法 一部曲：利用游戏 “哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。 二部曲：明确任务 不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。 三部曲：充分理解 什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加'1'，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。 四部曲：附加意义 要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”。具体方法有：假想法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。 谐音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日期，可以谐
儿童记忆训练教案
儿童记忆训练教案 一、引言 儿童记忆训练是培养孩子良好学习能力的关键一环。一个优秀的记忆能力可以帮助孩子更好地掌握知识，提高学习成绩。故本文将提供一份具体的儿童记忆训练教案，旨在帮助家长和教师有效地开展儿童记忆训练活动。 二、训练目标 1. 提高儿童的记忆力水平，培养其好的学习习惯； 2. 增强儿童注意力和观察能力； 3. 发展儿童的思维和创造力； 4. 提高儿童自律和自控能力。 三、训练内容 1. 记忆练习 (1) 数字记忆游戏：让儿童通过记忆一串数字的顺序提高记忆力。一开始可以给予简单的3-4位数字，逐渐增加难度。 (2) 图片记忆游戏：让儿童观看一系列图片，然后要求他们回忆其中的细节，并列举出来。可以逐渐增加图片数量和复杂程度。 (3) 单词记忆游戏：给儿童展示一些英语单词，并要求他们在一定时间内背诵并回忆这些单词。
2. 集中注意力训练 (1) 视觉注意力训练：使用一系列不同颜色和形状的卡片，让儿童专注地观察并记住它们，然后要求他们回忆并描述这些卡片。 (2) 听觉注意力训练：播放一段音频并询问儿童听到了什么声音，要求他们回忆并说出尽可能多的细节。 (3) 外界干扰注意力训练：在教室或儿童活动区域模拟一些外界干扰，例如强光闪烁或嘈杂声音，让儿童集中注意力完成特定任务。 3. 发散思维训练 (1) 情景创造：提供一张图片或一个情境，鼓励儿童发散思维，提出不同的解决方案、想象故事情节或描述画面细节。 (2) 字谜游戏：将一些字母混合在一起，并要求儿童根据提示还原出隐藏的单词，激发他们的思维灵活性。 (3) 反义词游戏：提供一些单词，要求儿童列举出它们的反义词或相关联的单词，扩展他们的词汇量和联想能力。 4. 自我控制训练 (1) 规划时间训练：让儿童规划一定时间内完成任务，并鼓励他们自觉遵守任务时间表。 (2) 控制冲动训练：提供一些情景，让儿童学会克制自己的冲动，例如不立即回答问题，而是先思考再回应。
培养学前儿童的记忆力方法
培养学前儿童的记忆力方法 提升学前儿童的记忆力对于他们的智力发展至关重要。良好的记忆 力可以帮助他们更好地学习、记忆和运用知识。本文将介绍一些培养 学前儿童记忆力的方法，旨在帮助家长和教育者更好地指导孩子们的 学习。 1.创造良好的学习环境 学习环境对于学前儿童的记忆力培养至关重要。首先，要确保学习 环境安静、整洁，没有干扰因素，有利于孩子集中精力。同时，在学 习区域摆放一些鼓励学习和记忆的装饰物，如字母表、数字卡片等， 以激发孩子的学习兴趣。 2.游戏化记忆 学前儿童喜欢玩耍，因此将学习内容与游戏相结合是一种有效的记 忆力培养方法。例如，利用卡片游戏让孩子辨认不同的形状、颜色、 字母等，通过游戏的方式加深记忆。此外，还可以进行一些记忆类游戏，如模仿卡片记忆游戏、记住物品的位置等，激发孩子的记忆能力。 3.多感官参与 学前儿童通过多个感官来获取信息，因此利用多感官参与学习可以 有效地促进他们的记忆力。比如，将学习内容变成歌曲或故事，并加 上动作、图像等元素，通过听觉、视觉和运动的参与，帮助孩子更好 地理解、记忆和巩固知识。
4.重复和复习 重复是记忆的关键。学前儿童的记忆是通过反复学习和复习来巩固的。因此，家长和教育者应该设置良好的复习计划，确保孩子在学习 新的知识后能够及时进行复习。可以通过不同的方式进行复习，如用 图表、卡片或故事来帮助孩子回顾所学内容。 5.提供足够的休息 学前儿童的大脑发育还不成熟，容易疲劳。过度的学习或长时间的 学习反而会降低他们的记忆力。因此，合理安排学习时间，确保孩子 有足够的休息时间，不仅有助于他们的身体健康，也有助于提高他们 的记忆力。 6.鼓励孩子讲故事 学前儿童天生爱听故事，通过讲故事可以帮助他们整合和表达所学 知识。家长和教育者可以利用图画故事书或自己编写故事，引导孩子 将学习内容转化为故事并讲述出来。这样不仅可以增强孩子的记忆力，还可以培养他们的语言表达能力。 7.提供良好的营养和休息 良好的饮食和充足的睡眠对于学前儿童的记忆力发展至关重要。蔬 菜水果富含维生素和抗氧化剂，有助于提高孩子的大脑功能和记忆力。此外，规律的睡眠可以帮助大脑整理记忆并巩固学习成果。 总结：
学前儿童记忆力训练教案
学前儿童记忆力训练教案 一、教学目标： 通过本教案的教学，学前儿童应能够： 1. 培养和提高记忆力； 2. 提升观察和集中注意力的能力； 3. 增强空间记忆和逻辑思维能力； 4. 学会运用不同的记忆技巧。 二、教学准备： 1. 记忆游戏卡片； 2. 实物图片或者卡片； 3. 运动场地或者室内空间。 三、教学过程： Step 1：教授记忆技巧（15分钟） 1. 介绍不同的记忆技巧，例如联想法、分段法、编码法等。使用简单易懂的语言向学生解释每种技巧的原理和应用场景。 2. 示范运用记忆技巧，比如用联想法记住一串数字、一本书的章节等。 Step 2：记忆力训练游戏（30分钟）
1. 使用记忆游戏卡片或者实物图片，让学生先观察数秒钟，然后遮盖起来。 2. 要求学生在规定时间内回忆并说出他们记住的内容。可以逐渐增加难度，增加卡片或者图片的数量。 Step 3：空间记忆训练（20分钟） 1. 在一个运动场地或者室内空间，摆放一些实物。 2. 让学生观察并记住这些实物的摆放位置。 3. 遮盖实物并让学生回忆并说出实物的位置。可以逐渐增加难度，增加实物的数量或者调整位置。 Step 4：逻辑思维训练（15分钟） 1. 准备一些问题或者谜题，涉及顺序、逻辑、推理等。 2. 向学生提问问题并引导他们思考和回答。 Step 5：巩固与拓展（20分钟） 1. 让学生自由发挥，运用所学的记忆技巧和训练方法，进行记忆力练习或者创作。 2. 鼓励学生互相分享记忆技巧和成功经验。 四、教学评估： 通过观察学生在各个环节的表现、回答问题的准确率和速度，以及他们参与活动的积极性来进行评估。
幼儿园记忆力游戏教案大全
幼儿园记忆力游戏教案大全 训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力;发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力今天小编为大家分享的是幼儿园记忆力游戏教案的相关文章，欢迎阅读! 幼儿园记忆力游戏教案(一) 五个简单易上手的幼儿园游戏 一、《摇铃铛》 游戏目的： 1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力; 2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力 游戏内容： 1、在游戏前准备铃铛一个。 2、家长拍手引起幼儿注意，并问"我拍了几下"引起幼儿游戏兴趣。家长说"好，你注意听，拍完我要问拍几下。"幼儿回答正确后家长说"我现在敲铃"敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。 游戏指导： 1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。 2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。 二、《看谁数得对》 游戏目的： 1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义; 2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。 游戏内容： 1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张(可自选)。 2、家长先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下(幼儿会叫"喵、喵")现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫"喵"，我说小猫叫2声，你就叫"喵、喵"，依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。
1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。 2、此游戏可以多个小朋友一同进行。 三、《看谁的记忆里强》 游戏目的： 1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力; 2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。 游戏内容： 1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子;报纸若干张(其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申)。 2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。游戏时，家长对幼儿说"报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数"说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。 游戏指导： 1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。 2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。 3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。 4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。 四、《小猫钓鱼》 游戏目的： 1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4; 2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。
适合5-7岁儿童记忆力训练的游戏
适合5-7岁儿童记忆力训练的游戏 人们生活上的一切活动，从简单的去认识到最终的行动，再到复杂的学习、劳动，都是离不开人们的记忆。那我们该如何提高记忆力呢?以下是小编给大家带来的关于提高记忆力的游戏，供大家参考，希望对大家有帮助! 提高记忆力的游戏1 依次说出名称 把6种幼儿常见的物品按先后次序排列在桌上，和幼儿依次把物体指认一次，然后让幼儿看上几十秒钟后遮起，要求幼儿凭记忆依次说出这6样物品的名称。可以逐渐把物品增加到8个，最多不超过10个，要保证幼儿通过几次锻炼能成功说出，还要保持幼儿的兴趣。 提高记忆力的游戏2 辨颜色 让幼儿先好好观察一下你，然后让他闭上眼睛，说出你穿戴的衣帽鞋袜是什么颜色的。爸爸妈妈也可以闭上眼睛说出他穿戴的衣帽鞋袜的颜色参与到游戏中来，把这个变成亲子游戏，还可以激发幼儿对这个游戏更大的兴趣。 提高记忆力的游戏3 找物品 拿出八个不同的玩具或者常用物品，当着幼儿的面把他们分别藏在不同的角落里，一声令下，让幼儿将这些物品一一找出来。还可以让幼儿把物品藏起来，我们要假装找不出来一两件，让幼儿自己找出来。 提高记忆力的游戏4 看图说话 把15张不同内容的图片放在桌上，让幼儿看一会儿，然后盖上。要求幼儿把所看到的图片内容尽可能准确地叙述一遍。 提高记忆力的游戏5 飞机降落
将一张大纸作为地图贴在墙上，纸上画出一大块地方作为“飞机场”。再用纸做一架“飞机”，写上幼儿的名字，上面按上一枚图钉。让幼儿站在离地图几步或十几步远的地方，先叫他观察一下地形，然后蒙上眼睛，让他走近地图，并将“飞机”恰好降落在“飞机场”上。 提高记忆力的游戏6 看橱窗 这个游戏适合在带幼儿外出时进行。路过商店橱窗时，先让幼儿仔细观察一下橱窗里陈列的东西。离开以后，要求幼儿说出刚才所看到的东西。
【儿童记忆力训练】训练宝宝记忆力的家庭游戏
【儿童记忆力训练】训练宝宝记忆力的家庭游戏 1、记住自己的名字 在游戏中，首先给宝宝一些示范，比如叫他爸爸的名字，爸爸会立即回答；叫你母亲 的名字，她母亲会立即回答。然后叫孩子的名字。如果宝宝在听到电话后不明白答案，你 可以告诉宝宝：“宝贝，妈妈在叫你。”如果婴儿回应他的名字，赞美并赞美他。 2、躲猫猫 游戏应该经常玩，但记住要经常改变细节。你可以用报纸、杂志、罐头或盘子玩捉迷 藏游戏，藏起脸的一侧，然后问：“妈妈在哪里？”“孩子在哪里？”这个游戏不仅可以 改善情绪，还可以训练记忆力，这在各个方面都是有益的。 3、认图形 几何图形既抽象又生动。婴儿很容易理解这些图形，如正方形、长方形、三角形、圆形、半圆、梯形、扇形等。要教婴儿理解几何图形，只需取一个标准图形，直接告诉他该 图形是什么，并告诉他该图形的特征。例如，“这是一个三角形，有三个角和三条边，就 像一座尖顶的房子。”“它是圆的。它是圆的。你可以像轮子一样滚动它。”教婴儿理解 几何可以培养他整体记忆事物的能力。 4、认识水果 1）让宝宝了解各种水果，锻炼宝宝的视觉和味觉能力。 2）继续锻炼语言表达能力。 晚饭后，母亲会把各种洗过的水果放在盘子里，然后把它们端上来。让宝宝说出盘子 里是什么水果，水果是什么颜色。让宝宝尝一尝，说说水果的味道。让宝宝把苹果给爸爸，香蕉给奶奶，桃子给妈妈。 5、比大小：训练宝宝的观察能力和比较能力。 父母可以先拿一颗葡萄和一个苹果，告诉宝宝苹果比葡萄大，这样宝宝就可以对大小 有一个大致的认识。然后选择两个大小相同的苹果，让宝宝选择哪个大，哪个小。如果婴 儿没有指向正确的方向，父母可以让婴儿伸出手来触摸、感受，然后让婴儿选择。 6、比多少：训练宝宝的记忆力和观察力。 父母把桌上的梨分成两堆，一堆三个，另一堆五个。父母可以先告诉宝宝哪一堆梨多，哪一堆梨少。让婴儿数一数，比较一下。然后父母调整梨的数量，然后让婴儿指出哪一堆 梨多，哪一堆梨少。如果宝宝一次没有出来，父母应该耐心地引导宝宝数数。
大班记忆力的教案
大班记忆力的教案 教案标题：提升大班儿童记忆力的教案 教学目标： 1. 帮助大班儿童了解记忆力的重要性和发展潜力。 2. 提供多种记忆力训练活动，帮助儿童发展和提高记忆力。 3. 培养儿童的观察力、注意力和集中力。 教学准备： 1. 课堂环境：安静、整洁，没有干扰因素。 2. 教具：图片、卡片、玩具、音乐、故事书等。 3. 素材：与大班儿童学习内容相关的图片、单词、数字等。 教学步骤： 引入活动： 1. 通过展示一些有趣的图片或物品，引起学生的注意。 2. 向学生解释记忆力的重要性，例如：记住家人的电话号码、学习新的知识等。活动1：观察力训练 1. 准备一些图片或物品，展示给学生观察一段时间。 2. 隐藏图片或物品，并要求学生回忆并描述它们的特征。 3. 逐渐增加观察的难度，例如增加物品的数量、减少展示时间等。 活动2：听力记忆力训练 1. 播放一段简短的音乐或故事，让学生仔细听。 2. 停止播放后，提问学生关于所听内容的问题，例如角色、情节等。 3. 逐渐增加问题的难度和听取的内容长度。
活动3：视觉记忆力训练 1. 准备一些卡片，每张卡片上有不同的图片或单词。 2. 让学生观看卡片一段时间，然后翻转卡片。 3. 学生需要回忆并描述卡片上的内容。 活动4：游戏记忆力训练 1. 制作一个简单的记忆游戏板，上面有几个方格。 2. 将一些图片或单词放在方格中，让学生观看一段时间。 3. 隐藏方格，学生需要回忆并找出正确的图片或单词。 活动5：口头记忆力训练 1. 教师给学生朗读一段短文或一组数字。 2. 学生需要回忆并重复所听到的内容。 总结： 1. 回顾本节课的内容和活动，强调记忆力的重要性。 2. 鼓励学生在日常生活中积极运用记忆力。 3. 提供家庭作业，例如让学生记住一段诗歌或一组单词。 扩展活动： 1. 鼓励学生参加记忆力比赛或挑战，以提高记忆力水平。 2. 建议学生使用记忆方法，例如制作记忆宫殿或使用关键词联想记忆法。评估方法： 1. 观察学生在活动中的参与度和表现。 2. 记录学生在各项记忆力训练活动中的表现和进步。 注意事项：
儿童记忆力训练启蒙教案
儿童记忆力训练启蒙教案 教案标题：儿童记忆力训练启蒙教案 教案目标： 1. 帮助儿童了解记忆力的重要性和发展潜力。 2. 提供有效的记忆力训练方法，以帮助儿童提高记忆力。 3. 培养儿童的观察力、注意力和集中力。 教案内容： 1. 导入活动（5分钟） - 介绍记忆力的定义和重要性，引发学生对记忆力的兴趣。 - 通过简单的游戏或故事，让学生了解记忆力在日常生活中的应用。 2. 记忆力训练方法介绍（10分钟） - 解释记忆力的不同类型，如视觉记忆、听觉记忆和操作记忆。 - 提供一些简单的记忆力训练方法，如观察记忆、联想记忆和重复记忆。 - 强调练习和坚持的重要性，以提高记忆力。 3. 记忆力训练活动（20分钟） - 观察记忆活动：给学生展示一组物品，然后要求他们在一定时间内记住这些物品，然后让他们写下或说出他们记住的物品。 - 联想记忆活动：给学生展示一组图片，然后要求他们通过联想将这些图片串联起来，并尽可能多地回忆出这些图片。 - 重复记忆活动：给学生一段简短的文字或数字序列，要求他们重复这段序列，并逐渐增加序列的长度。 4. 记忆力训练技巧分享（10分钟）
- 分享一些实用的记忆力训练技巧，如使用记忆宫殿法、编制故事和使用记忆卡片等。 - 鼓励学生在日常生活中应用这些技巧，例如记住事务、学习课程内容等。 5. 总结和反馈（5分钟） - 回顾本节课学到的记忆力训练方法和技巧。 - 鼓励学生继续进行记忆力训练，并提供进一步的指导和支持。 教案评估： 1. 观察学生在记忆力训练活动中的参与程度和表现。 2. 收集学生的反馈和问题，以评估学生对教案内容的理解和掌握程度。 3. 通过随堂小测或练习，检测学生对记忆力训练方法的应用能力。 教案拓展： 1. 鼓励学生在日常生活中进行记忆力训练，如记住家庭成员的生日、电话号码等。 2. 提供更复杂的记忆力训练活动，如解密密码、记住长数字序列等，以挑战学生的记忆力。 3. 引导学生发现记忆力训练对学习和成长的积极影响，激发他们对学习的兴趣和动力。
记忆力训练幼儿园教案
记忆力训练幼儿园教案 教学主题：记忆力训练 适用年龄段：幼儿园儿童 教学目标： 1. 帮助幼儿对重要信息进行记忆，并提高记忆能力； 2. 培养幼儿的注意力和集中力； 3. 激发幼儿的思考和判断能力； 4. 培养团队合作和竞争意识。 教学步骤： 第一步：引入 1. 引入活动：老师拿出喜欢的玩具或者图片，让幼儿先静静观察几秒钟后收回，然后老师问幼儿“刚才老师拿了什么东西？”引导幼儿回
答。 2. 介绍教学目标：老师介绍今天的活动是记忆力训练，旨在帮助孩子们提高记忆能力，培养注意力和集中力。 第二步：单人记忆游戏 1. 老师拿出物品，让幼儿们在10秒钟内仔细观察，然后收回。随后，老师让幼儿“闭上眼睛，试着想一下刚才老师拿了什么东西？”鼓励幼儿回忆。 2. 老师掌握时间和难度，逐渐增加物品数量和更换物品种类，变化内容增加游戏乐趣和挑战性。 第三步：团队合作游戏 1. 老师让幼儿结成小组数个单位，每个小组站成一圈，老师将在圈中间放置一个物品，随后让孩子们在10秒钟内观察，然后盖住物品，小组内之间商量三次，然后再回答问题，#覆盖物品后让所有小组同时回答抢答的游戏等。 2. 将小组之间的比赛渐次升级，逐渐增大游戏的难度和挑战，增加游戏刺激性和趣味性。
第四步：讲解游戏玩法 1. 老师介绍游戏要求和规则，让幼儿们趣味交叉，带动身体活动，培养考虑自己的行动、考虑他人行动和集体解决问题的能力。 2. 游戏开始前为幼儿讲解游戏玩法和注意事项，提高游戏成功率和减少出错概率，避免游戏失败对幼童产生过大影响。 第五步：活动总结 1. 老师活动总结：点评孩子表现好的孩子并鼓励他们，帮助那些还有所欠缺的幼儿展示优劣处、提供改进方法。 2. 鼓励幼儿表达对活动的感受，总结活动的内容和收获，以及未来如何继续保持好习惯，并向幼儿强调记忆力提高的重要性。 教学资源 1. 游戏道具：小物品、图片、盖子等。 2. 活动工具：计时器，指示器等。
儿童记忆训练 游戏训练孩子的记忆力
儿童记忆训练游戏训练孩子的记忆力 嬉戏1：藏玩具 当着宝宝的面，妈妈把他喜爱的某个玩具藏在右手里，然后把双手都放到背后，再把双手伸到前面来，玩具仍藏在右手里。 伸开两只手，让宝宝观察右手的玩具。重复几次后，妈妈再把双手伸到宝宝面前并紧握，让宝宝本人拿玩具，看宝宝会伸向哪只手。 假设宝宝的留意力集中在妈妈的右手上，则说明宝宝曾经记住了方才的行为。能够隔几天再反复这个嬉戏，看宝宝能否在第一时间就去右手找玩具。 在宝宝6～9个月大时，妈妈、爸爸以及其他很多事物都曾经印在脑海里，无需任何具体的提示，宝宝就能想起他们。 因而，在这个年龄段，妈妈能够和宝宝一同玩简洁的藏玩具的嬉戏。 嬉戏2：认亲人 拿一些爸爸的照片给宝宝看，看30秒钟之后把照片拿开。 1分钟后，拿1张妈妈的照片和1张爸爸的照片一同给宝宝看。 假设宝宝的记忆中依旧保管着爸爸的形象，那么他就会更情愿看妈妈
的照片。 在宝宝3～6个月大的时侯，大脑皮层发育得愈加成熟，他可以有熟悉地存储并回想一些信息。这时，他只需看一眼，就晓得某个东西是他所熟习的。 宝宝对物体或人物有了初步的记忆。在婴儿阶段，由于宝宝总是不时地寻找新奇事物，因而，一旦他对某件东西熟习了，实践上也就是他们记住了某件东西。 嬉戏3：看橱窗 在带宝宝外出玩耍的时分，假设路过商店的橱窗，先让宝宝仔细观察一下橱窗里陈设的东西。分开以后，让宝宝说出方才所看到的东西。 妈妈也能够带宝宝观察动物园里的动物，回到家后，让宝宝说说看到了哪些动物。或者观察小区花园里的花坛，让宝宝说出有几种颜色的花。 在宝宝1～2岁大时，无目的、随机的记忆依旧占据优势，有目的、明白的记忆还处在渐渐开展阶段。宝宝最早、最简单记住的事物，经常是那些和他关系非常亲切的或是感兴味的事物。 因而，在日常生活中，妈妈能够选择一些形象、直观、具体、生动的事物来汲取宝宝的留意，引发宝宝记忆的兴味。 嬉戏4：摇杯子
幼儿记忆训练的方法
幼儿记忆训练的方法
幼儿记忆训练的方法 幼儿记忆训练的方法1.记忆习惯训练 记忆习惯训练分为：记忆行为习惯和时间效率习惯。 记忆行为习惯。可以给孩子每天安排一个固定的时间背诵某一类知识，如每天早晨背两句唐诗，这样形成习惯后，孩子就会自觉、主动地记忆学习。睡觉之前记忆材料，可以减少其他事物的干扰，利于大脑对信息的加下：。因此，可以让孩子在睡觉之前记忆一些内容，或听一则故事，第二天醒来后父母再引导孩子进行回忆，这样能够形成最佳时间的学习记忆行为习惯。 时间效率习惯。每次让孩子学习记忆的时候，父母可以规定学习的次数和时间，养成孩子的速度效率习惯。还可以进行形式多样的记忆竞赛，调动孩子的积极性。 幼儿良好记忆习惯的形成，主要是培养他们的毅力和耐性，关键在坚持。 幼儿记忆训练的方法2.培养兴趣促进记忆 孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。兴趣是记忆的动力和强化剂，兴趣会使脑神经处于积极工作的状态，促进大脑皮层兴奋中心的形成。因此，父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。如幼儿对新奇的东西都会表现出强烈的兴趣，所以，父母对要求孩子记住的东西，要设法把它变得有趣，引起孩子的注意。
在象棋盘上，摆上7、8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。 幼儿记忆训练的方法7.记忆增强训练 信息增失训练法 把橡皮、书、水杯、眼镜、钥匙、积木、汽车、小刀、、磁带、尺子、硬币、圆珠笔、钥匙、饼干等物品摆在桌子上，让孩子看1分钟，然后让孩子闭上眼睛，拿掉其中的一部分，或加上其他一些物品。再让孩子说出增加，或拿掉了哪些物品。 记忆广度训练法 父母依次念下列三组材料，每组都有汉字和数字;，父母每隔一秒钟念一遍，念完后先让孩子按顺序复述数字，然后再让他们按顺序复述汉字。如：父母念：“8-天-6-纸-2-车”;儿童：“8-6-2’’;“天-纸-车”。 第—组：“8-天-6-纸-2-车”; 第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”; 第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”。 父母也可以对幼儿先单独训练数字和汉字。 幼儿记忆训练的方法8.奇特联想记忆训练 奇特联想记忆法即让孩子在记忆时，发挥想像，根据材料的特点，建构故事情节，组织记忆。它能活跃孩子的思维，丰富想象力;越奇异、有趣的事物，幼儿印象越深刻，记忆
儿童记忆力训练课程
儿童(ér tóng)记忆力训练 第一阶段：儿童(ér tóng)注意力训练 1、吉米诺骨版 2、让儿童看画有线条(xiàntiáo)的图，数出共有几条线。 3、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出(zhǐ chū)数字，并念出声来，越快越好。 4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出(zhǐ chū)数字，并念出声来，越快越好。 5、让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法） 6、让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。 7、成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手。（快速反映训练法）公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝 8、成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。 9、让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。 10、成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，
然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法） 11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。 12、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。 13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起(yǐnqǐ)孩子对这个游戏的更大兴趣。 14、妈妈和孩子(hái zi)两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。 15、妈妈可以将家里(jiā lǐ)的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。 16、你和孩子有空时可以(kěyǐ)玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。
【儿童记忆力训练】蒙氏5法练就好记性
【儿童记忆力训练】蒙氏5法练就好记性 宝宝他们是不是也和我们一样，能清楚得记得昨天发生的事情吗？ 实验证明：8个月左右的婴儿能够轻易地从一大堆的玩具中，挑出那个以前从没有见 过的新玩具——这足以证明宝宝在婴儿时期就“记得”他已经拥有的东西，而这就是他们 的“记忆”。不信，你可以仔细回想一下：每天早上，你的宝宝是不是都静静地躺着等待 妈妈来给他洗脸？每当太阳落山，他是不是就会“咿咿呀呀”用小手指指窗外，示意现在 是出门散步的时间？随着时间的推移，他是不是会对自己熟悉的人表示出不同程度的依恋，并且开始抗议新来的保姆……所有这些都说明，宝宝们在记忆的驱使下，习惯性地做着某 一件事。 常有家长这样说：“我家宝贝可聪明了，我忘记东西放哪儿，他一下就帮我找到了。”宝宝的记忆力总是比大人好，它就像一块海绵，能够不断地吸取水分。但值得家长注意的是，宝宝所擅长的这种记忆，其实是一种机械式的无意识记忆。他们能够直观地记住事物，但事实上他们对记忆的很多事物并不理解，容易遗忘。所以，在早期教育的过程中，我们 需要强调的是宝宝的有意识记忆，要用有效的方法培养宝宝良好的记忆习惯，让这块海绵 能够最大限度地吸取更多的养料。 下面，我们就给爸爸妈妈介绍5个蒙台梭利教育的实用小方法，帮助宝宝练就好记性。 1．适当重复法 0—3岁的宝宝记忆内容在头脑中保留时间较短，所以每隔一段时间，家长都应该重复给予宝宝刺激，巩固已有的记忆。研究表明：1岁以内的宝宝只能认得几 天以前的事物；2岁左右的宝宝只能认得几个星期以前的事物；3岁左右的宝宝可以认得 几个月以前的事物。比如，爸爸在外学习一年后回到家中，小宝宝很可能就不要爸爸抱， 甚至大哭起来，这时爸爸大可不必伤心，因为宝宝的记忆能力有限，他只是忘记了爸爸的 形象，把爸爸当成了陌生人。你只需要重新与他亲近，他就会慢慢接受你的。 2．形象辅助法 3岁以前的宝宝以形象记忆为主，他们对那些感兴趣的物体更容易记住。当爸爸妈妈让宝宝记忆儿歌、故事、字母、数字等抽象材料时，宝宝往往会表现出厌烦。这个时候就需要配上图片、动作或夸张的声音，在多种形象的刺激下，宝宝会更容易