教育教学视导工作整改方案
全市小学教学视导方案
全市小学教学视导方案
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2、听课：
由视导组成员根据分管学科、课程表安排现场抽定一节课组织听课。
3、议课：
由学校组织一次观课后的议课活动，课前要确定、分配好课堂观察的视角，依据课堂观察视角制作观察量表，开展课堂观察、诊断与评价活动。
视导组成员根据听课情况参与本次校本研究活动。
4、现场查看、资料检查:
观察学生学习、活动和生活情况，查阅教学常规的有关资料，资料内容包括：
学校层面：学校对教学常规检查的相关资料；开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的资料；开展“春教春学春练”活动的资料；开展“教师五项
全能大比武”活动的资料；学校组织校本教研活动方面的资料；新任教师及转岗教师的培训资料；网校建设及网络教研活动的开展情况的资料；学校中层以上干部的听评课记录；学校创新性工作的过程性资料。
学校教学视导方案
学校教学视导方案 根据盐城市教育局和大丰市教育局关于学校教学视导相关文件的指示精神，教研室全体教学研究人员经过多次教学视导实践和集体会办，特制定本教学视导方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以精细化的过程管理为抓手，以促进学生主动发展为核心，以提升内涵、创新特色为追求, 面向本市区域内每一所中小学，注重对教学实施过程的考量，注重对教学效益的比照，注重对学校进步的评价，提高新课程实施水平，全面提升学校持续发展后劲，大面积提高我市中小学教学质量。 二、基本原则 1．科学性原则。注重过程性与发展性的统一。既重过程，又重结果，根据学校在各级学情检测和教育教学质量评估中的结果，有针对性地进行剖析；既看基础起点，又看进步变化，通过多种手段和措施了解学生原有基础和现有状态，解析学校教学管理工作的实与细。坚持多元评价，注重定性与定量相结合，听汇报与实地查看相结合，听课与交流相结合，师生问卷与随堂检测相结合，确保教学视导结论的信度。 2．激励性原则。充分肯定学校在教学工作中好的措施和取得的成绩，注重联系学校自身发展的纵向比较，促进学校在原有基础上不断取得进步和提高。激励学校加强教学过程规范化管理，促进教育事业健康发展，形成可持续发展的内在动力。 3．可行性原则。注重围绕中小学发展过程中遇到的重点和难点问题进行专项研究，给出可行性建议，引领各校进行实践探究，寻求新的突破。对教学管理工作中的不足，进行客观公正地评价，提出应该改进的方面及可能改进的措施，督促学校做好相应的工作，进一步提升教学管理水平。 4．纪律性原则。视导期间，严守时间规定，及时到位，完成相应工作。遵守教育局和教研室制定的相关工作纪律，公平公正、合理规范地开展视导工作。 三、工作流程 在学期教学视导的统筹安排下，科学制定各项检查表，如《教师课堂教学及常规检查表》、《课堂有效教学评价标准》、《学校教学视导情况记载表》，有计划地开展全面教学视导及有针对性地开展专项跟踪视导，具体工作流程安排如下。 1．开好“预备会”。 每次进校视导之前，对视导工作进行合理分工，视导组成员集体评议被视导学校的现状，形成初步的视导意见，针对过往的教学薄弱环节进行必要的准备。一般情况下，每所学校视导时间为一天。 2．听课。 课堂教学质量的高低决定着学生发展的优劣，同时反映学校教学管理水平的高低。对课堂教学进行全面系统地把握，听课和评议是教学视导工作的重中之重。每位成员至少听满三节课。 3．走访、听汇报。 视导组组长要深入办公室与教师零距离接触，了解学校教育教学管理的真实现状，倾听教师对学校教学管理的评价。实地查看学校教学工作的运转情况，同时召开学校管理层全体成员参加的汇报会，会上学校领导汇报教学管理方面工作，重点关注集体备课的制度安排及二次备课的检查、校级公开课的开设及教师听课情况统计、有效教学推进举措、教学课题研究、校级教学质量分析会的开设、“双语阅读”开展情况等等。 4．检查和交流。 检查相应教师的备、教、改、听各方面工作情况，客观地填写好相应检查表。同时，各位成员与被听课教师针对课堂教学及日常教学问题进行诚恳地交流，肯定成绩、指出不足，提出可行的教学建议。 5．检测。 针对上午听课情况，选择2－3门学科进行随堂检测。检测内容不超出本节课内容的基础部分，检测目的是为了了解全班学生对基础部分内容的接受程度，督促教师在教学环节重视学情、重视全体、关心每一个。测试时间安排在下午，并及时批阅统计，相关情况与教师交流。 6．合议。 组长负责检查学校领导的任课、听课情况，检查学校教学管理工作。在全体成员完成相应工作后，召开组内评议会，对本次视导结果进行汇总，由组长形成报告。 7．反馈。 召开全体教师或教研组长、备课组长及学校中层领导以上的交流汇报会。针对一天工作的情况，在大会上进行反馈，客观科学地肯定成绩、指出不足、提出整改意见。对问题偏多和质量落后的学校还要提出跟踪视导的意见，督促学校针对视导结果进行整改，有效提高教学管理水平，提高教学质量。 8．材料归档。 视导工作完成后，及时整理材料，形成完整的资料，归档保存，及时撰写视导报告。对《教师课堂教学评价标准》、《教师课堂教学及常规检查表》、《学校教学视导情况记载表》等相关表格和视导报告进行复印，一式四份，一份归档，一份留存学校，两份送交局长室。局长室将根据视导报告的结果，抽样组织其它督查小组对学校进行对比视导，检视教研室视导工作的成效，督查学校的整改情况，进一步推动教学管理工作的扎实高效开展。
学校视导工作计划方案模板
一、指导思想以全面提高教育教学质量为目标，以促进教师专业发展为核心，以深化课程改革为抓手，以加强教学管理为保障，通过开展视导工作，全面了解学校教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作持续健康发展。
二、工作目标1. 全面掌握学校教育教学现状，发现教育教学工作中的亮点和不足；2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平；3. 加强教学管理，规范教学行为，提升教学质量；4. 推动学校教育教学改革，促进学校内涵发展。
三、工作内容1. 视导准备阶段（1）成立视导工作领导小组，明确工作职责；（2）制定视导工作方案，明确视导时间、范围、内容、方法等；（3）组建视导小组，成员由学校领导、教研组长、骨干教师等组成。
2. 视导实施阶段（1）查阅学校教育教学相关资料，了解学校教育教学工作情况；（2）深入课堂，观察教师教学行为和学生学习状态；（3）开展教师访谈，了解教师对教育教学工作的看法和建议；（4）进行问卷调查，了解学生、家长对学校教育教学工作的满意度；（5）召开座谈会，与学校领导、教师、学生、家长等代表交流，听取意见和建议。
3. 视导总结阶段（1）整理视导资料，形成视导报告；（2）召开视导反馈会议，向学校领导、教师反馈视导情况；（3）提出改进措施，制定整改方案；（4）跟踪整改情况，确保整改措施落实到位。
四、工作要求1. 视导工作要实事求是，客观公正，确保视导结果的真实性；2. 视导小组要严格执行视导工作方案，确保视导工作顺利进行；3. 学校要积极配合视导工作，为视导小组提供必要的工作条件；4. 视导结束后，学校要高度重视整改工作，确保整改措施落实到位；5. 加强视导工作的宣传，提高全校师生对视导工作的认识。
五、工作进度安排1. 第1个月：完成视导工作方案制定、视导小组成员选拔及培训；2. 第2个月：开展视导工作，完成视导报告撰写；3. 第3个月：召开视导反馈会议，提出改进措施；4. 第4个月：跟踪整改情况，确保整改措施落实到位。
大庆市高中构建高效课堂教学视导工作方案
大庆市高中构建高效课堂教学视导工作方案按照市教育局、市教师进修学院工作安排，根据学院工作要点，按照高中教研部工作计划。
3-4月对市教育直属8所高中学校，针对高效课堂构建进行教学视导，根据实际制定本方案。
一、视导的宗旨通过开展以常规教学为重点，以打造高效课堂为目标，以提高课堂教学质量为核心，以学校教育多元化特色化发展为突破口的全方位视导，进一步促进学校办学理念的提升、办学特色的彰显、办学行为的转变，促进教师的课程观的转变、教学方法的优化，促进学生主体意识的觉醒、学习行为方式的转变，促进学校办学质量的提升、办学行为的转变，努力实现我市高中教育质量的新跨跃，为打造教育名市，实现教育现代化做出贡献。
二、视导的内容1、课堂教学。
主要围绕构建高效课堂所进行的探索和实践活动。
2、教学管理。
主要围绕为打造高效课堂所做的工作及学校特色化办学、多元化发展的情况。
3、课题研究。
主要是检查高效课堂课题研究的推进情况。
三、视导的方法集体视导。
本次视导采用集体视导的方式，每学科根据实际抽4-6名兼职教研员和骨干教师组成学科视导组。
形式多样。
每校视导2天，采取听(听课)、看(集备)、查(作业)、访(座谈)、评(反馈)等形式。
分科点评。
各学科视导组就视导中的问题发现，与学科教师进行交流与研讨。
集中反馈。
召开教师大会，统一进行视导意见反馈。
追踪调研。
对视导中发现的共性和个性问题提出建设性意见，6个月后对视导发现的问题进行追踪调研。
四、视导的学校五、视导的程序7点各组人员到相应的视导学校。
第一天第一节课(8点前)全体视导人员听取学校教学校长的高效课堂推进情况的汇报(时间不超过30分钟)。
上午第二节开始听课，下午前两节听课，学科组长负责，学校派专人负责引导。
下午第三、四节课，召开三个层面的调研会：教学领导座谈会(就座谈提纲中内容进行座谈)，由伞院长负责;教师会(组织教师30人，调查问卷)，由张涛负责;学生会(组织学生30人，调查问卷)，由侯莉华负责。
重点视导整改措施
五谷小学校2011—2012学年教育教学工作整改措施在2010—2011学年度教学质量考核中，我校考核得分在同类学校中排名靠后，下滑了5个名次，因此被列为重点视导学校。
2011年11月21日，县资源中心一行领导专程到我校进行了教育教学视导工作，帮助我校分析了学校现状，查找学校教学质量下滑的根本原因，并提出许多中肯实用的措施。
结合视导工作精神，我校行政班子认真分析研究，实事求是地分析其原因，确定了2011—2012学年度的教育教学管理措施：一、分析学校现状，找准根本原因。
1、我校现有在岗教师27人，其中公办教师21人，代课教师6人，公办教师中有4人不能任主科教学。
师资结构不合理，年龄结构断层，专业混杂，是导致教学质量不高的基础性原因。
2、本校师资数量少，课时过多，每位教师担任考核科目过多（完小平均课时22节/周，村小平均课时25节/周，每位教师考核科目都有2—4个），工作量过大，工作效率不高。
3、地处农村偏远学校，学生英语学科基础薄弱，前两年根本无专职教师，这个学科的各项指标都落在同类学校之后。
4、学校遭遇地质灾害而搬迁，教师分流后，很多以借调为由根本不回来，代课教师又产生了不少。
由于我校地理位置在县境内算偏远类，代课教师待遇低，请不到优秀的代课教师。
现有代课教师学历、专业参差不齐，从源头上就无法有力保证教学质量的提高。
5、教师教学方法缺乏灵活性，知识更新能力不强，导致学生掌握知识不灵活，应变能力差，缺乏课改、创新精神。
6、学生流动性大，特别是学校搬迁工作造成了大量优生流失，不再返校，在校学生大多都存在学习困难或厌学情绪。
学生整体素质不高，教师组织教学上也存在一定的困难。
7、各年级各学科不同程度出现掉队学生状况，有的属于学生单方面的智力差异，也有家庭教育配合不力。
更有教师抓的力度不够，细致程度不够，教师辅导程度不够等原因。
二、端正工作态度，有效开展管理。
1、狠抓教育教学常规管理工作。
首先从严格要求备课开始，备课要求书写工整，具备基本环节，内容充实，富有特色，有教师个性化的设计。
校内教学视导工作实施方案【范本模板】
校内教学视导工作实施方案一、指导思想以我校“常态课课改的基本要求”为契机，以教育教学常规管理为重点，加大教育教学过程管理力度，增强教育教学管理的实效性,进一步转变观念，改变教育教学行为，促使教育教学管理工作上规范、上质量、上层次，推进高效课堂教学，强化课堂教学的有效性与针对性，促进我校教学质量的稳步提升.结合我校实际情况，经学校研究决定拟定我校的教学视导方案。
二、组织分工视导工作在校长室领导下进行，成立视导小组(专家组成员）。
1、听课及查阅资料小组语文：刘歆江尧祥数学：祝景干刘树民颜廷好英语：于必永张金海理、化、生:尹春光王桂粉陈学忠张勤政、史、地：张颜庄永谢兆山王占波卢正同2、座谈问卷小组江尧祥刘树民各年级主任三、视导对象、形式高中各备课组、随机视导四、视导内容1．听听被视导的备课组相关教师的常态课，采用随机推门听课的方式进行。
2．查①备课笔记。
（备课环节是否齐全；提前备课；作业的设计、教学后记等）②学生学案及作业（班级重点学生的学案及作业；是否分层；批改是否及时到位、有无评语等)。
③听课情况。
3．看看班容班貌、学生行为习惯、学习状态等。
4．问对学生的问卷调查.召开部分学生座谈会,并辅以问卷的形式，了解不同层面的学生对班级管理、教学管理及教师教学工作态度、业务水平、教学业绩等方面评价。
查看有关资料(班级日记、班主任工作手册、考试成绩及质量分析表、教研组备课组活动记录、集体备课等）等形式对班级管理、教学常规（教师、学生“五认真”)等方面的情况进行深入细致的检查与指导。
五、视导流程1．根据校长室要求确定视导时间和视导对象，教科室通知视导组的相关成员，要求相关成员事先调好课并做好相应的准备。
2．视导组成员必须严格对各教师的“五认真”逐项检查,做到客观、公正、毫无偏见，同时要求视导工作求真务实，真抓实干,以问题和建议为主.检查时采用:听课、查教案、查作业批改、访问学生等。
3．视导组的成员根据视导的情况，集中交流，形成统一意见。
学前教研员视导工作计划
一、工作背景为了进一步提升幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，结合本地区学前教育实际情况，特制定学前教研员视导工作计划。
二、工作目标1. 通过视导，了解幼儿园教育教学现状，发现问题，提出改进措施，促进幼儿园教育教学质量提升。
2. 指导幼儿园教师专业成长，提高教师教育教学水平。
3. 推动幼儿园课程改革，促进幼儿园特色发展。
三、工作内容1. 视导准备（1）制定视导方案：根据本地区学前教育实际情况，确定视导内容、时间、地点、参与人员等。
（2）收集资料：收集幼儿园教育教学相关资料，如课程计划、教学活动记录、幼儿发展档案等。
（3）分组安排：根据视导内容，将视导组分为环境创设组、教学活动组、教师发展组等。
2. 视导实施（1）环境创设组：对幼儿园环境创设进行现场查看，评估环境创设是否符合幼儿年龄特点、是否有利于幼儿发展。
（2）教学活动组：对幼儿园一日活动中的教学活动进行现场观摩，了解教师教学水平、幼儿学习情况。
（3）教师发展组：与幼儿园教师进行座谈，了解教师专业发展需求，提出针对性建议。
3. 视导反馈（1）整理视导资料：对视导过程中收集到的资料进行整理，形成视导报告。
（2）召开反馈会：组织幼儿园相关人员召开反馈会，对视导中发现的问题进行反馈，提出改进措施。
（3）跟踪指导：对幼儿园进行跟踪指导，确保改进措施落实到位。
四、工作要求1. 视导组成员要具备较高的专业素养，熟悉幼儿园教育教学规律，具备良好的沟通能力。
2. 视导过程中要注重观察、分析、指导，确保视导效果。
3. 视导报告要客观、公正、详实，为幼儿园改进教育教学工作提供依据。
4. 视导结束后，要跟踪了解幼儿园改进情况，确保视导工作取得实效。
五、工作进度安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）2. 第二阶段：视导实施阶段（2周）3. 第三阶段：视导反馈阶段（1周）4. 第四阶段：跟踪指导阶段（持续进行）通过本次学前教研员视导工作，我们将进一步了解幼儿园教育教学现状，为幼儿园改进教育教学工作提供有力支持，推动学前教育事业健康发展。
教育教学常规视导检查实施方案(试行)
教育教学常规视导检查实施方案（试行）一、视导方式和内容（一）常态化视导。
视导时间不固定，学校无需刻意准备或等候；视导贯穿整个学期，每次检查的时间为半天，所有学校都要到；分值为100分，主要包括四大块：环境卫生20分，德育安全20分，常规管理40分，读写工程20分。
常态化视导细则：1.环境卫生（20分）主要检查六个方面：校园大环境，教室，处室，食堂，宿舍，厕所。
每处有卫生问题最多扣2分。
2.德育安全（20分）德育（10分）：查看学生精神面貌，查看课外活动、课间活动是否健康有序。
发现追逐打闹，乱涂乱画、乱丢字纸等不文明行为最多扣2分；学生缺乏礼仪教育最多扣2分。
上午查看课间操，下午查看课外活动，满分3分，视检查情况酌情扣分。
查看德育活动开展材料，满分3分，活动开展较少酌情扣分。
安全（10分）：查看安全检查记录，重点放在安全隐患排查上。
重点检查四个方面：用电、管制刀具、建筑、食堂餐饮。
每发现一处安全隐患扣1分，随时下发整改通知。
3.教学常规（40分）主要检查六个方面：（1）查堂（5分）：空堂每节扣2分，教师无故上课迟到或未带教案上课扣1分，有学生上课睡觉扣1分，扣完为止。
（2）听课（15分）：每次至少听10节课，优秀课积1.5分，良好课积1分，一般课积0.7分。
如班级太少，可以听5节课，翻倍计分。
（3）教案（5分）：抽查两个年级，每个年级抽查一个班所有教师的教案。
每缺1人扣1分，质量较差每份扣0.5分，扣完为止。
（4）作业（5分）：抽查一个年级其中一个班所有学科作业，缺1科扣1分，视整体质量酌情扣分，扣完为止。
（5）听课记录（5分）：检查所有教干和两个年级各一半左右教师，被检查的教师名单当场确定。
少一人扣1分，扣完为止。
（6）教研活动（5分）：查看两个年级的教研活动记录，考察教研组、集体备课组活动开展情况。
每缺1科扣1分，视整体质量酌情扣分。
4.读写工程（20分）查看学校写字、阅读教学计划、措施、活动、成果等方面内容，查看师生读书笔记。
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千里之行，始于足下。
教育教学视导工作整改方案
教育教学视导是学校教育教学工作的重要组成部分，对于保障教育教学质量、提高教师教育教学能力具有重要作用。
但是，在实际工作中，教育教学视
导也存在一些问题和不足之处。
为了解决这些问题，提高教育教学质量，下面
提出了教育教学视导工作整改方案。
一、建立科学有效的教育教学视导管理体系
1. 视导目标明确：制定明确的视导目标，明确视导的内容、方式、方法和具体要求，确保视导的目的明确、任务清晰。
2. 视导频率合理：合理确定视导频率，根据不同学段、不同年级、不同学科的特点确定视导的时间节点，确保视导的覆盖面和时效性。
3. 确定视导指标：建立科学合理的视导指标体系，包括教师教学能力、教学设计、课堂管理等方面的指标，用以评估教师的教学水平和课堂教学质量。
4. 视导结果反馈：建立视导结果反馈机制，及时对视导结果进行总结和反馈，为教师提供具有可操作性的改进意见，推动教师的教学进一步提高。
二、加强教育教学视导师队伍建设
1. 完善视导师选拔机制：建立教育教学视导师选拔机制，确保选拔出具备专业能力和教育教学经验丰富的视导师，为学校的教育教学工作提供有力支持。
2. 提高视导师专业能力：定期开展视导师培训，提高视导师的专业能力，培养其具备教育教学改进的能力和方法，从而更好地指导教师改进教育教学。
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锲而不舍，金石可镂。
3. 加强视导师的团队合作性：建立视导师团队，加强团队合作和协作，共同解决视导中的问题，相互交流经验，推动视导工作的进一步发展。
三、优化教育教学视导内容和方式
1. 增加教师互动交流机会：不仅仅是对教师进行检查和评估，还要给教师提供互动交流的机会，让教师能够分享教学经验、学习先进教育教学理念，从而提高教学水平。
2. 引入教学案例研究：在视导中可以引入教学案例研究，让教师通过分析和讨论各类教学案例，深入了解教学实践中的问题和挑战，提高教学设计和教学实施的能力。
3. 加强教学反思和改进：组织教师进行教学反思和改进，通过视导师的指导和评估，帮助教师找到自己的不足之处，提出具体的改进措施，促使教师不断提高教学水平。
四、加强教育教学视导与其他部门的协调配合
1. 教育教学视导与教务处的协作：加强视导与教务处的沟通和协作，共同研究制定教学改进方案，确保教学目标的实现。
2. 教育教学视导与班主任工作的衔接：加强视导与班主任工作的衔接，共同解决学生在学习中出现的问题，提供专业指导和辅导。
3. 教育教学视导与家校合作的配合：加强视导与家校合作的配合，建立家庭教育与学校教育的联动机制，共同关注学生的全面发展。
千里之行，始于足下。
以上是教育教学视导工作整改方案的主要内容，通过建立科学有效的教育教学视导管理体系、加强教育教学视导师队伍建设、优化教育教学视导内容和方式、加强教育教学视导与其他部门的协调配合，可以提高教育教学视导的效果，促进教师教育教学水平的提高，进一步推动学校的教育教学工作向更好的方向发展。
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