广西高校教师资格考试《高等教育学实用教程》教学指导及题型
广西2019年版《高等教育学》笔记27页
第一讲教育与高等教育概述一、教育概述教育内涵：教育：是一种培养人的社会活动.首先，教育是一种社会活动：存在于有一定共同文化的人类群体之中的活动。
其次，教育的对象是人。
教育构成要素：（填空）教育者教育中介（介质，文字、材料、手段）受教育者教育在人发展中的作用。
教育作为一种外部影响，对人的发展起主导作用。
现代学校教育有专任的教师、科学安排的课程、固定的场所和时间，尤其是有明确的、围绕人的发展制定的教育目标，相比其他因素（遗传、自然、环境）更具有计划性和可控性。
二、高等教育的定义和特征高等教育的概念（内涵）建立在完成中等教育的基础上才接收的教育。
是一种高深知识和专业知识教育（培养创新精神和实践能力高人才）具有相当学术性的（承担发展科学技术文化的任务）是有一定标准、机构和程序来确认和管理的制度行为，包括招生制度、学位制度。
高等教育的特征（填空）教学内容的高深性（是程度特征，代表知识的难度和深刻性）教学内容的专业性（知识的门类和针对性）三、国家层面的高等教育目的和功能高等教育目的体系包括国家对高等教育总的要求、高等学校的培养目标、各专业的培养目标。
国家层面的高等教育目的培养具有创新精神和实践能力的专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设高等教育的基本功能划分育人和促进社会的发展功能。
育人功能:通过有目的、有计划的教育教学活动，通过品德培养、知识传授来实现人的各方面发展。
促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。
高等教育促进社会的发展功能：主要体现在政治、经济和文化三方面。
政治功能：影响社会的政治稳定和政治变革。
首先，传播社会政治意识形态，帮助青年一代完成政治社会化进程；其次，选择和培养专门的政治人才，促进社会政治稳定、完善和发展；最后，作为相对独立的社会力量，对社会各种政治变化和发展产生影响。
经济功能：影响一定的社会经济增长和科技发展。
首先，培养人才，为经济的持续发展提供良好的背景、基础和条件；其次，帮助形成新的观点、态度、行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产节奏；最后，产学研结合促进科学知识的创新和科研成果的转换，影响科学技术发展。
2023年高校教师资格证之高等教育学每日一练试卷A卷含答案
2023年高校教师资格证之高等教育学每日一练试卷A卷含答案单选题（共30题）1、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B2、以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是（）。
A.教学计划B.教材C.教学目的D.教学大纲【答案】 D3、1968年法国爆发的“五月风暴”体现了（）。
A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化【答案】 D4、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。
A.《莫里尔法案》B.《高等教育促进法》C.《大学令》D.《高等教育报告》【答案】 A5、专业存在和发展的根基是（）。
A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C6、正确处理教学与科研的关系，应是（）。
A.以教学为主B.以科研为主C.教学与科研兼顾D.按学校考核来取舍【答案】 C7、高等学校社会服务的意义不包括（）。
A.实现高校的价值回归B.有利于引领社会反思C.有利于教师潜心学术，为学术而学术D.有利于经济建设的快速发展【答案】 C8、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.是包含与被包含的关系B.是教师的职责要求C.是“流”与“源”的关系D.是有机的统一体【答案】 A9、教师专业发展的关键是（）。
A.创新实践B.教研结合C.终身学习D.反思经验【答案】 D10、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（）。
A.布鲁纳B.杜威C.范海斯D.洪堡【答案】 D11、对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是（）。
A.文化因素B.科技因素C.教育因素D.经济因素【答案】 D12、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。
”首先提出这个论点的是（）。
A.柏林大学B.霍普金斯大学C.剑桥大学D.威斯康星大学【答案】 D13、“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。
A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学【答案】 B14、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库检测试卷B卷附答案
2023年高校教师资格证之高等教育学题库检测试卷B卷附答案单选题（共30题）1、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
A.中级人地B.中级专门人才C.高级人才D.高级专门人才【答案】 D2、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（）。
A.加长化B.短学程化C.缩短化D.均衡化【答案】 B3、专业存在和发展的根基是（）。
A.教育性B.组织性C.合法性D.自主性【答案】 C4、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A5、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（）A.理论联系实际B.直观性C.因材施教D.科学性与思想性结合【答案】 C6、在良好师生关系的建立中，教师起着（）。
A.领导作用B.主导作用C.支配作用D.期待作用【答案】 B7、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A.教育无目的论B.社会本位论C.科学本位论D.个人本位论【答案】 B8、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（）。
A.政治B.经济C.文化D.法律【答案】 B9、真正具有科学性质的高等学校科研始于（）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B10、高等学校的基本教育单位是（）。
A.学生班级B.课程C.专业D.系科【答案】 C11、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。
A.显性课程B.隐性课程C.核心课程D.活动课程【答案】 B12、高等教育的本质特征是（）。
A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性【答案】 B13、隐性课程不包括（）。
A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】 C14、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。
2023年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷B卷附答案
2023年高校教师资格证之高等教育学提升训练试卷B卷附答案单选题（共30题）1、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级【答案】 B2、孔子主张“有教无类”体现了（）的思想。
A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率【答案】 C3、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 B4、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（）。
A.巴黎大学B.威斯康星大学C.东京大学D.达勒姆大学【答案】 A5、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。
”首先提出这个论点的是（）。
A.柏林大学B.霍普金斯大学C.剑桥大学D.威斯康星大学【答案】 D6、教学计划管理包括（）。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估【答案】 A7、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B8、高等教育的领导权取决于（）的性质。
A.政治B.经济C.科技D.文化【答案】 A9、“通过研究进行教学”是（）。
A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】 C10、实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是（）。
A.法国B.德国C.日本D.英国【答案】 A11、文化素质教育不是为了（）。
A.提高大学生的文化品位B.强化专业教育C.提高审美情趣D.提高人文素养【答案】 B12、教案编写的主体部分是（）。
A.确定重点难点B.选择教学方法C.设计教学过程D.教学反思【答案】 C13、我国高校的办学自主权必须进一步（）。
A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】 B14、在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程（）A.自然发展的过程B.被动发展的过程C.自主建构的过程D.被动生成的过程【答案】 C15、大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。
2022-2023年高校教师资格证《高等教育学》预测试题19(答案解析)
2022-2023年高校教师资格证《高等教育学》预测试题（答案解析）全文为Word可编辑，若为PDF皆为盗版，请谨慎购买！第壹卷一.综合考点题库(共50题)1.以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。
A.能级结构B.学科专业结构C.教材结构D.队伍结构正确答案：A本题解析：高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。
它大致可分为宏观结构和微观结构，其中宏观结构主要包括：层次结构、形式结构、能级结构、地域结构以及管理体制结构等；微观结构主要包括：学科专业结构、课程结构、教材结构、队伍结构等。
2.我国现行高校领导机制是（）。
A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制正确答案：C本题解析：暂无解析3.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。
A.研究型教育B.发展个性教育C.全面发展教育D.职业性专业教育正确答案：D本题解析：高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。
4.专业设置的基础是（）。
A.知识B.人才C.学科D.社会正确答案：C本题解析：学科是专业设置的基础，专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应。
5.我国高校课程表现出的基本形式有（）。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程方案确认答案正确答案：A、B、C本题解析：暂无解析6.第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（）。
A.夸关纽斯B.洪堡C.赫尔巴特D.范海斯正确答案：B本题解析：洪堡创办了柏林大学，提出了“大学自治与学术自由…教学与科研相统一”的原则。
7.高校教师劳动的特点是：复杂性、（）、个体性与群体性。
A.承继性B.创造性C.一贯性D.稳定性正确答案：B本题解析：高校教师的劳动特点包括：复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。
8.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和（）。
A.必修课程B.选修课程C.专业基础课程D.实验实训课程正确答案：C本题解析：暂无解析9.我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端（）。
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学高分通关题库A4可打印版
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学高分通关题库A4可打印版单选题（共40题）1、我国高校的办学自主权必须进一步（）。
A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】 B2、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。
A.高校B.政府和高校C.政府D.市场【答案】 D3、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（）。
A.综合化趋势B.多样化趋势C.人文化趋势D.科学化趋势【答案】 A4、高校专业具有“双重性”，即学科性和（）。
A.教育性B.规范性C.职业性D.指令性【答案】 C5、我国现行高校领导机制是（）。
A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制【答案】 C6、大学生的身份权包括：（）。
A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权【答案】 C7、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B8、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（）。
A.私立和公立系统，多重管理部门B.单一公立系统，单一管理部门C.单一公立系统，多重管理部门D.多重公立系统，多重管理部门【答案】 B9、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（）。
A.教学研究B.教学观念C.教学反馈D.教学反思【答案】 D10、1852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。
A.纽曼B.洪堡C.亚里士多德D.费希特【答案】 A11、高等教育的“大专业模式”通常对应（）。
A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育【答案】 B12、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 B13、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（）相结合的教学原则。
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学题库检测试卷A卷附答案
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学题库检测试卷A卷附答案单选题（共50题）1、大学生的身份权包括：（）。
A.生命权B.人格权C.荣誉权D.身体权【答案】 C2、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于（）。
A.精英高等教育发展水平B.精英与大众之间的高等教育发展水平C.大众高等教育发展水平D.普及高等教育发展水平【答案】 D3、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。
A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】 D4、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（）。
A.马列主义理论课教学B.政治课教学C.校园文化D.思想品德课教学【答案】 D5、高等教育的经济功能表现在（）。
A.高校是科技创新的重镇B.高校是培养政治精英的摇篮C.高校是文化传承的基地D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】 A6、高等教育服务社会职能产生的背景是（）。
A.《莫里尔法案》B.《高等教育促进法》C.《大学令》D.《高等教育报告》【答案】 A7、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A8、以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。
A.能级结构B.学科专业结构C.教材结构D.队伍结构【答案】 A9、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。
A.高校B.政府和高校C.政府D.市场【答案】 D10、高等学校职能的主要实现者是（）。
A.学校行政管理者B.学校科研人员C.学生D.教师【答案】 D11、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（）。
A.专科、学士、硕士、博士B.学士、硕士、博士、博士后C.专科、本科、研究生、博士后D.学士、硕士、博士【答案】 D12、从进人大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的（）。
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学能力提升试卷A卷附答案
2022年-2023年高校教师资格证之高等教育学能力提升试卷A卷附答案单选题（共40题）1、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。
A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%【答案】 C2、实施学分制的必要条件是（）。
A.过程管理B.班组管理C.导师制D.百分制【答案】 C3、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（）的榜样作用。
A.教师B.班干部C.公众人士D.家长【答案】 A4、高等教育私营化的最主要原因是（）。
A.解决高等教育经费短缺B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础D.社会需要【答案】 A5、高等教育私营化的最主要原因是（）。
A.解决高等教育经费短缺B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础D.社会需要【答案】 A6、高等教育系统的主要层次是（）。
A.初级学院B.大学和专门学院C.研究生院D.函授学院【答案】 B7、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（）。
B.斯金纳C.布卢姆D.奥苏伯尔【答案】 C8、教师的根本职责是（）。
A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人【答案】 D9、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（）。
A.专科教育B.本科教育C.研究生教育D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】 D10、教师的根本职责是（）。
A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表【答案】 D11、现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（）。
A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位【答案】 D12、以下不属于我国高校办学自主权的是（）。
A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权【答案】 D13、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。
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《高等教育学实用教程》教学指导第一部分课程概述一、课程性质《高等教育学》是高校教师教育的公共课程，也是核心课程。
本课程主要用于广西各高校的新增教师及部分转岗教师的岗前培训，有助于高校新教师在上岗之前从宏观上把握高等教育的发展方向，明确自己的职业生活的基本内容，同时树立起正确的教育观、教学观、人才观、研究观；又能够从微观上了解高等教育教学过程、教学内容、教学方法、教育教学的基本技能等基本情况，为高校教师自我修养的提升和逐步完善提供有力的理论支撑，尽快适应高校教师角色，完成角色转变的任务。
二、课程目标1．了解、理解和掌握《高等教育学》学科的基本概念和原理；逐步形成先进的教育观念（教育理念）；2．明确作为一名高校教师工作之后所面临的基本任务，尽快实现由学生角色向高校教师角色的转变；3．掌握作为一名教师的基本素质，有意识地调节、发展自己的教育教学能力，为将来做一名教师奠定良好的基础4．培养教育教学的兴趣，养成有意识地思考、分析教育现象和教育问题的习惯，增强教育教学研究的兴趣，具备教育科学研究的能力。
三、教材特点本课程所用教材为王彦主编、李露副主编的《高等教育学实用教程》，2009年7月由广西师范大学出版社出版，在本书开始策划和构思之时，基本的目标定位便是那些刚刚大学毕业、即将展开高校教师生涯的青年教师，“从学生角色到教师角色转变的困惑、对高校教师基本工作内容和任务的迷茫、对大学生身心特征把握和理解的不确切、对教学工作的恐慌无助和不自信”，这些是高校青年教师在其职业生活当中最先需要解决的问题，所以本教材在了解国内外高等教育发生发展的基本概貌的基础上，首先从总体上对高等教育的基本职能，即新教师的基本任务方面予以明确交待，然后以高等教育“培养专门人才，开展科学研究，积极服务社会”这三大职能来构建全书的结构体系，形成本书的知识地图。
本教材的特点在于以高校教师的职业生活为轴线，将高等教育学的学科知识统摄于高校教师的基本活动和任务当中。
全书共分为基本原理篇、教学活动篇、科学研究篇和社会服务篇四个部分，每篇根据需要再分2-5讲不等。
从行文体例上来说，在每一讲理论开始之前首先呈现与本讲内容紧密关联的背景知识并引发读者对所学内容的深入思考，在每篇结束之后小结，同时以“信息链接”的呈现拓展学习者的视野，以“问题思考”的方式巩固所学内容。
四、教学时数总课时40，其中：理论讲授36课时；实践练习4课时第二部分基本知识基本原理篇第一讲教育与高等教育概述（3学时）1．教育及其构成要素；2．高等教育的内涵及其特征；3．高等教育的目的；4．高等教育的功能。
第二讲高等学校的发展历程（2学时）1．高等学校发展的基本阶段及其标志；2．中世纪大学的特点；3．现代大学诞生的标志；4．赠地学院运动。
第三讲高等学校的职能（2学时）1．高等学校的三大职能及其演变；2．专才教育与通才教育；3．马丁·特罗关于英才教育与大众教育的论述；4．胡森关于教育平等的观点；5．高等教育的内部效率和外部效率。
教学活动篇第四讲高校教学活动的主体（6学时）1．高校教师职业角色的定位；2．职业生涯成功的内涵；3．高校教师专业发展的内容及阶段划分；4．影响教师专业发展的因素；5．高校教师成长的途径；6．高校教师队伍的结构；7．学生的本质及影响学生发展的主要因素；8．大学生的特点；9．良好师生关系的建立（教材内容加教师拓展）第五讲高校教学活动的内容（4学时）1．教学内容的内涵；2．制约教学内容选择的因素及价值取向，如何对这三种价值取向进行评价（教材内容加教师拓展）；3．高校课程的类型及其划分的依据；4．隐性课程；5．课程体系的构建；6．微观层面的课程设计所包含的内容；7．课程方案实施过程中的三种取向；8．我国高校课程改革的取向；第六讲高校教学活动的过程（6学时）1．教学活动的内涵；2．教学活动的特点；3．高校教学活动的“中间过渡性”特征；4．高校教学活动的规律和原则；5．高校教学活动的基本阶段及各个阶段主要解决的问题；6．高校教学活动的基本策略；7．学生学习方式的类型；8．教师对学生的自主、探究性的学习活动的指导；第七讲高校教学活动的评价（4学时）1．教学评价的基本要素；2．教学评价的功能；3．教学评价的基本原则；4．教学评价的类型划分及各种类型的内涵；5．学生学业评价的方法；6．契约式评价的原则和步骤；7．教师评价的方法；8．教学评价的发展趋势；第八讲高校教师的教学基本功（4学时）1．教师口语的类型；2．教师口语的要求；3．板书设计的原则；4．教态的特点；5．运用教态的要求；6．板书与多媒体教学课件的互补（教师拓展）；科学研究篇第九讲高校科研的一般概述（2学时）1．高校科研地位和作用（对国家发展和高校发展两个方面）；2．当前科学技术发展的主要特征与趋势；3．基础研究、应用基础研究、应用研究和推广研究的区别；4．高校科研的基本原则第十讲高校科研的程序与方法（3学时）1．高校科学研究的步骤；2．高校科学研究的具体方法；3．观察法、文献研究法、调查法的基本步骤；4．课题申报的内容与方法（教师拓展）；社会服务篇第十一讲高等学校的社会服务职能（2学时）1．威斯康星思想的演变和内容；2．高校社会服务的主要形式和内容；第十二讲高校教师的社会服务活动（2学时）1．高校教师参与社会服务的方式；2．高校教师参与社会服务的原则。
第三部分考评方式一、考核方式：1．方式：本课程是全区统考，全区统一命题，统一时间考核；2．时间：每年的3月底和8月底的周末为全区统考时间。
全区统考时为闭卷考试，考试时间120分钟。
二、各篇命题权重：基本原理篇15%；教学活动篇55%；科学研究篇15%；社会服务篇15%三、考试题型：单项选择题：20分（每题1分，共计20题）简答题：18分（每题6分，共计3题）辨析题：18分（每题9分，共讲2题）论述题：12分（每题12分，共讲1题）案例分析题：32分（三选二，每题16分）第四部分全区统一考试题型一、单项选择题（每题1分，共计20分）1．教育的要素主要包括（）A．教育者教育内容教育手段B．教育者受教育者教育中介C．教育者教育方法教育环境D．教育材料教育手段教育组织形式2．高等教育的基本特征是（）A．受教育者掌握高深知识和专门化知识及其相应的技能B．高等教育具有育人的目的C．高等教育具有文化拓展的职责D．高等教育是高层的教育阶段3．自主自治的办学观、学术自由的治学观和大学内部的民主管理是（）的主要特征A．中世纪大学B．柏林大学C．牛津大学D．文艺复兴时期的大学4．按照马丁·特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段A．精英教育B．大众教育C．英才教育5．高校教师的主要任务是（）A．培养人才教学管理科学研究B．教学管理教学评价课题申报B．教书育人科学研究社会服务D．教书育人教学改革科学研究6．在影响学生发展的因素当中，（）是学生自我选择、自主建构而形成的。
A．家庭B．学校C．社会D．同辈群体7．下列选项中，（）不属于大学学习生活的主要特点A．依赖性B．主动性C．主动性D．开放性E．独特性F．创造性8．高校师生之间理想的关系应该是（）的关系A．以教师为主B．以学生为主C．师生疏离D．主体间性9．专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（）中A．教学计划B．培养方案C．教材D．教学大纲10．泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是( )A.独立性、程序性和统合性B.连续性、层次性和统合性C.连续性、程序性和统合性D.连续性、程序性和复杂性11．《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（）A．分科课程B．融合课程C．广域课程D．关联课程12．突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是（）A．综合课程B．选修课程C．活动课程D．学科课程13．教学活动的本质特点是（）A．教育性发展性真实性互动性B．教育性教学性发展性独特性C．生活性实践性创生性权威性D．生成性互动性理论性教育性14．下列选项中，（）不属于巩固知识的策略A．练习指导B．讲授C．阅读指导D．活动指导15．对评价本身的评价被称为（）A．元评价B．二次评价C．诊断性评价D．总结性评价16．在以选拔为目的考试中，可以采取（）A．诊断性评价与绝对评价B．形成性评价与定量评价C．相对评价与形成性评价D．总结性评价和绝对评价17．通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识问题或探讨现象之间联系的研究方法称之为（）A．调查研究法B．文献研究法D．实验研究法E．观察研究法18．将某些应用研究在试验、试制、设计阶段所作出的成果，进一步进行中间试验、定型设计、小量试生产或大型试验的研究属于（）A．基础研究B．应用基础研究C．推广研究D．应用研究19．高校社会服务的职能起源于（）A．柏林大学B．威斯康星大学C中世纪大学D剑桥大学20．20世纪50年代初斯坦福大学将学校闲置的土地出租，鼓励企业家在此投资办企业，同时向企业提供智力支持，促使“硅谷”的形成和迅猛发展。
这突出体现了大学的（）职能。
A．文化政治服务B．社会经济服务C．教育培训服务D．促进学生成长二、简答题：（总分18分，每题6分，共计3题）1．高校教学活动应该遵循哪些基本的规律2．如何理解教学活动的内涵3．高校教师如何参与社会服务三、辨析题：（请针对以下命题判断对错，并简要陈述自己的判断依据。
总分18分，每题9分，共计2题）1．教学内容就是教材。
2．高校教师的研究任务就是科学研究，目的在于发展高深的专业知识，解决学科前沿问题。
四、论述题：（总分12分，每题12分，共计1题）请你结合有关理论和自己的学习体会，谈一谈如何做一名优秀的大学教师。
六、案例分析：（仔细阅读下面三则案例，从中任选两个案例，运用所学知识并结合自己的经验加以分析，每题16分，共计32分。
）案例1：李明经过自己的辛苦努力和认真学习之后，终于如愿以偿地在大学毕业后光荣地成为一名高校教师，实现了自己的梦想。
工作第一年李明将自己的大部精力都集中在教学任务上，虽然教学任务的压力很大，但李明通过虚心求教和认真备课，自认为自己的教学还是比较令人满意的，但是在学校的期中教学检查的时候，李明得知自己的教学效果在学生评价中的得分并不理想，李明很不服气，觉得学生的评价并不公平，甚至认为对教师的评价不应该以学生的评价为主，为此情绪很是低落。
请你结合自己的亲身经历和所学理论，谈谈对学生评教的认识和看法。
案例2：郭华和陈艳是某高校的两位新教师，在进入学校工作的第一天，郭华和陈艳都非常兴奋，因为从这个时候起他们第一次被学生称为老师。
毫无疑问，他们对即将开始的教育实习活动是充满憧憬和希望的，而且仿佛全身有挥洒不尽的热情。
然而，这一份热情在他们第一次进入课堂、登上讲台以后便受到了严重的打击。