作文指导《写事要有点波澜》 课件
《写事要有点波澜》作文课件
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家 大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊） 九天仙女下凡尘（喝彩） 儿孙个个都是贼（惊怒）
偷得寿桃献至亲（拍手叫好）
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。 这就叫做──事件的波澜。
１、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。
④ 抑扬交错法：
求职始末 大学毕业才两年的舒平下岗了。 为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司 答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经 理十分尴尬，结果他落榜了。 舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着 享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手 ，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归 路…… 恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了 回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺 在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。 第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告 赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定 予以解聘……”
经商斗智，善谋者胜。
③ 铺陈误会法：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小 女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
【细节描写】高中语文表达交流《黄河九曲,写事要有点波澜》教研课件
三、心理活动细节描写
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
记叙文写作系列训练
细节描写
A、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想
了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了
讲台……
B、这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚 发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地 在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里 出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔， 怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去， 可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在 草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误 了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手 哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑 的外衣》
A她骂他道：“你真是一个混蛋！” （添加语言）
B她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 （添加动作） 混蛋！” C她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” （添加神态）
D其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不 （添加心理） 要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁 杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！”
从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要 用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
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他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子的 野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐， 狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火 般四射开来。母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁 也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。他狠狠地 看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。 第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此 再也没有音讯。母亲病重的那年捎口信给他，让 他回家，他冷漠地回答，他早已没有母亲，没有 家。那个人留下信，说是母亲给他的，他不屑地 将信压在箱底整整三年。 在一次无意地整理中，他发现了那封信，让 他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉 他："其实，哥哥是捡来的。"
兄弟疑问
无奈抓阄
狠摔瓦罐
离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些？ 设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化
例文：
钥匙 我转学时间不长，已经感到压力了。这里的同学都很注重 成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。我很努力， 语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。 眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最 棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相 帮助。我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很 文雅。她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听 我说笑话的时候。 放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑， 低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多……” “那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难 听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说： “这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。” 一边把我整理的语文复习要点给了她。
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹， 不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地 ”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了 。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽 量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂 一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎 么，我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四 号低声说：“大嫂，弄醒她吧。” 她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人 爱困。” 车在颠簸，我的思绪也在跳动。
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怎样写出事件的波澜：
1、要善于利用事件本身的曲折性、复杂性——选 材； 2、要了解兴波澜、生变化的方法——构思、技法。
如“巧合法”、“误会法”、“ 悬念法”、 “张弛法”、“虚实法”、“翻转法”、“因果 法”、“照应法”、“断续法”等。 回顾前面的写作课讲过的几种切实可行的方法：
( 一 )悬念法 所谓“悬念”，是指读者对叙述的人物或 事件的动态表示关切的心情。因此，凡增进这 一关切心情的手段，均可产生“悬念”。 一是读者对将要发生的事件一点也不知道， 急于弄清究竟。 二是读者对所述的事件知道得比较粗略， 但急于知道更多更详尽的细节。 三是读者对事件的发生和发展虽然知之甚 多，但更急于知道事件的结局。
现场展示作文修改： 同学们今天早读课已经讨论修改了两篇同 学作文，本节课请每个小组展示挑选出来的本 组最好的修改稿，要说明运用的方法，修改意 图。看看哪个组改得最好。 第一篇《选择离开》 第二篇《死神注视下的选择》
( 四 )张弛法 例文《林教头风雪山神庙》 许多古今中外的名著，无论是鸿篇巨著， 还是短篇杰作，那富有起伏的情节，时而骇浪 滔天，时而风平浪静，令读者时而凝神屏息， 时而舒眉吐气，始终牢牢地扣住读者的心弦。 其重要原因就是作者们善于安排文章各部 分的内容，使紧张部分和平缓部分有机交叉， 做到有张有弛，欲张故弛，张弛有度。
( 二 )误会法 例文《买壶》 “误会”源于人与人之间的错误理解；“误 会法”是通过偶然反映必然的一种构思方法。 是指利用时间、地点、人为因素,故意造成人 物间的误解，为情节发展推波助澜，丰富情节的 戏剧性的一种表现技巧。误会法常常让本来能按 常理发展的事情节外生枝,而文章就在这生枝之处 显示出情节和主题的精彩。
( 五 ) 铺垫法----烘云托月 例文《明湖居听书》 为了取得较好的表达效果，对要写的人和 事先不直说，而是先做种种铺垫，给人以千呼 万唤始出来的感觉，与此同时，往往不惜笔墨， 渲染气氛，烘云托月,再入妙境，这种手法，往 往具有“山外有山山更 “扬”，指褒扬、抬高。“抑”，指按下、 贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落 笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏， 造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产 生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象，给 人以感情冲击和心灵震撼，进而使读者得到充 分的审美满足和享受。
《写事要有点波澜》ppt课件
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• 悬念,是引逗读者好奇心的一种手 法.写人记事先把读者的好奇心逗 引起来,当读者很想进一步了解的 时候,却突然刹住不告诉读者，再 转换话头去讲别的，最后才揭示谜 底
2020/7/19
该
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文似看山不喜平 写事要有些波澜
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该
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塞翁失马的故事揭示了怎样的人 生哲理
2020/7/19
该
2
• 社会生活是复杂的， • 社会生活是多面的， • 社会生活是多变的。
2020/7/19
该
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• 文章与社会生活是什么关系?
2020/7/19
该
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文章是社会生活的反映。所以好文章就要 把事物的复杂性表现出来。也就是说文章 要写的有波澜。
2020/7/19
该
5
• 那么从读者角度，我们喜欢什么样的文章？
2020/7/19
该
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读者喜欢能够在心里激起波澜的文章，也 就是说我们最终说文章有没有波澜，最终 要看文章是不是让读者牵肠挂肚，是不是 出乎读者意外，是不是让读者感到惊喜， 是不是让读者扼腕叹息……
2020/7/19
该
7
• “波澜”就是作者根据事物本身的 复杂性和读者的阅读心理来构思的 一种技巧。
写事要有点波澜 高中语文作文教学课件
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接 新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知
所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似
乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉
力支撑。
▪ 才吧走！”了几步，那女生便对我说：“背不动就滚
▪
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒 视着着箱她 子。 的那 底女 部生对愣我了说几：秒“钟，才满脸通红。地”指
掌握技巧
快速阅读课本P66——68，找 出兴波澜的方法。
悬念 抑扬
意外
巧合 张弛 虚实
学习几常见的方法
▪ 设悬解悬法 ▪ 情节突转法 ▪ 误会掀澜法 ▪ 情感起伏法
设悬解悬法
▪ 设置悬念，能马上抓住读者，让 他在探幽寻奇的心理支配下，紧张 愉快地跋涉于阅读之旅。巧设悬念， 就能使读者在阅读过程中，对故事 发展和人物命运产生关切之情，激 起心中的波澜，产生好奇的心理和 急于读下去的动力。
▪ 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的 人是幸运的，他们能用头脑支配金钱； 而只有金钱没有头脑的人则是不幸的， 因为他们的头脑被金钱所支配。
▪ 经商斗智，善谋者胜。
情节突转法训练
▪ 事件按照合乎逻辑的顺序波 澜不惊地向前发展，读者的心 态平和自然。突然峰回路转， 石破天惊，故事的情节突转急 下，逆向发展，收到出人意料 的效果。如莫泊桑的小说《项 链》。
巧遇
雪纷纷扬扬下个不停，道路泥泞难走，行人很少。
一个男青年，留着乌黑的头发，身穿格套服，脚 蹬一双棕色皮靴，骑一辆崭新的自行车。他哼着小曲儿， 好像有什么喜事，车速很快。他来到一家首饰店，精心 挑好了一条项链，又急忙出门上车。由于路滑，脚没站 稳，险些跌倒，一松手车子摔在地上，把身旁一个年过 花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行车，边用布擦车 上沾的泥，边用眼瞟了一下那老人说："老东西，往哪 儿撞，瞎了？"老人慢慢地爬了起来，气得一句话也说 不出来了。
写事要有点波澜 ppt作文叙事技巧课件
“可是，请问你父亲是怎么做的？”朋友ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们问他。
“你们想知道我父亲怎么做的么？好吧， 我告诉你们……有一次他住旅店时，马被 偷走，他就把马肚带套在脖子上，背着马 鞍走回家了。如果小偷不是这样善良和客 气的话，我发誓，我一定要照父亲那种做 法去做！”
应注意避免的问题：
1、将事件描写得繁复曲折，但与中心关系不 大，反而使文字冗长拖沓。
写事要有点波澜
思考： 怎样才能写出事物的波澜？
叙事技巧
1、情节突转法 2、设置悬念法 3、铺陈误会法 4、抑扬交错法
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新 同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措， 便主动上前提箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我 又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。
才走了几步，那女生便对我说：“……”
2、情节的构思老套。 3、穿凿附会，破绽百出。
才走了几步，那女生便对我说： “背不动就滚吧！”
我一听此言，登时怒从心头起， 放下箱子，怒视着她。那女生愣了 几秒钟，才满脸通红地指着箱底对 我说：“我指的是轮子。”
危胁
有一个贵族老爷的马被盗了。 第二天他在所有的报纸上都刊登了这样一
个声明：“如果不把马还给我，那么我就 要采取我父亲在这种情况下采取过的非常 措施。” 威胁生效了。小偷不知道会产生什么严重 后果，不过他想着可能是某种特别可怕的 惩罚，很害怕，于是偷偷把马送还了。 能有这样的结局，贵族老爷很高兴。他向 朋友们说，他很幸运，因为不需要步父亲 的后尘了。
《写事要有点波澜》ppt课件
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一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。
全家大小及亲朋好友争着来看。
唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人举座皆惊九天仙女下凡尘喝彩儿孙个个都是贼惊怒偷得寿桃献至亲拍手叫好短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口写出事件的波澜学习重点：一、体会叙事时波澜起伏的效果；二、了解一些兴波澜、生变化的方法。
叙事时为什么要波澜起伏？文似看山不喜平。
《他觉出身传评语》作诗要“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已起。
”《白石道人诗话》平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。
平铺直叙，见头知尾。
则索然寡味。
情节曲折，波澜迭起。
则吸引读者。
常见的兴波澜的方法设悬解悬法例文《只借一美元》礼品送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏着礼品。
“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸上。
不过，作画者似乎功底不够，把牛画得有点像鼠，突然最佳演讲谁烧“阿房宫”从前，有位县督学来到县立中学视察工作。
他一进校门，便见到该校的壁报上写有杜牧的诗句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
督学的文学底子很厚，看到杜牧的诗句，油然想起他的《阿房宫赋》，于是顺口问起了学生：“你们知道阿房宫是谁烧的？”学生们一脸惶恐，不住地摇头：“不是我烧的，不是我烧的！”看到眼前的窘迫情景，督学啼笑皆非。
他立即来到校长室，对校长指责道：“贵校学生国文程度低落，居然说阿房宫不是他烧的。
”校长心平气和地说：“本校学生一向诚实，既然说不是他烧的，就一定不是他烧的。
”督学非常气恼，他万万没有想到鼎鼎的校长居然不知道阿房宫是怎么一回事！他一气之下，写了一封呈文，给教育局长，禀明原委。
不久，督学收到局长复函：“烧掉就算了，再拨经费重建阿房宫。
”督学看后，目瞪口呆。
思想反复法训练满怀信心，努力拼搏万念俱灰，自暴自弃振作奋发，努力进取情感起伏法训练闲适→惊喜→失望→悲观欢愉→悲观→平静→快乐→伤心→愉快作业自拟题目或从下边的题目中任选一个，写一篇作文，不少于800 字。
要求叙事有一定的起伏变化，能见出一定的波澜。
1 、使我＿＿（难忘、气愤、惊异）的一件事2 、出人意料的一件事3 、疙瘩是怎样解开的4 、重逢迷失的女孩小孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么回不到家，便大声哭起来。
警察过来说：“好孩子，你哭什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。
”“你家在什么地方？”“在楼上。
”“你爸爸叫什么？”“亲爱的！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。
”“你叫什么？”“我叫乖乖！”警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想
象，以“送迷失的女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于800 字的记事性文章。
要求：1、故事要有波澜；2、情节合情合理；3、以给出文段为文章的开头。
平静的战争岂料北京A中是个人才济济的地方，谁也不是吃干饭的。
胡莉一个箭步向前，夺过话筒坚定地回答：“我报了三项！因为我认为无论是哪个部门，最重要的是你不为同学服务的热心，有担当职务的信心，有组织工作的能力。
还有……”好的语气不卑不亢，议论有条不紊，多角度、全方位地抨击了提问者的见解，最后她高声反问：“试问这位同学，如果你在这台上竞选，不让全校同学知道你是谁，只凭短短风分钟演讲，你有把握宣称‘我信任自己，我一定能成功吗？’好的确太激动了，麦克风被甩在桌上，发出砰隆的“巨响”－－伟大的震撼力！礼堂内几秒钟没了声息，继而热烈的<a name=baidusnap0></a>掌声</B>骤起，人们交头接耳：“这个巾帼英雄是谁？”胡莉立刻成了大会焦点人物，数百双眼睛在她白净的脸上聚焦，她仍脸不变色心不跳，脸上露出必胜的笑容……只借一美元考卷发回以后？！赵老师清了清嗓子说道：“进来，以后要注意。
”赵老师接着又说了起来：“今天早上我从咱们班的信箱里看到这样一封信，是给孟云同学写的，寄信人地址是‘本班’。
像这样的信我已经看到四封，没盖邮戳。
这前三封信一直扣留在我这，没交给孟云同学。
这四封信笔迹相同，显然是出自一人之手。
这想大家一定知道这是什么信。
同学们呀，考上这所重点中学不容易呀，家长对你们抱有多大的希望啊，你们可不能这么小就……现在请这个人自觉站起来。
”接着下面一阵窃窃私语。
“老师，你这样做是不礼貌的，是违法行为！”王宇站起来。
“那么你说应该怎么办？”“把信还给孟云。
”“坐下！”赵老师没有再和他讲下去。
“一定是王宇干的！”有一个人小声嘀咕道。
“好了，总之我希望那个人自觉站起来，当着大家的面承认错误，我就不追究了。
孟云一向成绩拔尖，若是发生那样的事情，会影响学习，有百害而无一利。
所以我请那个人自觉地站起来。
”“不要侮辱别人！”孟云哭着站了起来，“请把信还给我！”“孟云，老师知道你是个好学生，不要难为情，这－－你也不知道要发生这样的事情。
”“是我写的！”一个响亮的声音盖住了窃窃私语。
大家迅速把目光都投向了他－－秦锐。
“请把信还给孟云，你没有权利扣留别人的信件，这是极不道德的！”老师被这几句话惊呆了。
他茫然若失地看着秦锐，秦锐像一头被激怒了的狮子，眼睛中似乎还含着泪花。
秦锐一个箭步跨过去，夺过老师手中的信，用力拆开其中的一封大声读道：“谢谢你的关心，孟云同学。
你说给我补课，好意我领了，但是我没有心思补课。
说实话，我受不了，受不了……受不了，这突发的事。
我的爸爸，他……”他哽咽了，没有往下读，迅速地收起书包，搭在肩上一溜烟跑了，只有那四封信平静地躺在桌上。
* * 情节突转法例文《平静的战争》误会掀澜法例文《？！》情感起伏
法例文《考卷发回以后》巧合兴波法例文《鸡毛信》思想反复法例文《考卷发回以后》一只猫窜了出来，直扑国画。
牛耶？鼠耶？情节突转法训练某厂“振兴中华”读书演讲比赛进入高潮。
“我给大家演讲的题目是‘论坚守岗位’。
”演讲员方婷婷嗓音甜润，吐字清晰。
突然她看了一下手表，对观众说了声“对不起”，就走下台，一直走出礼堂。
一分钟、二分钟……五分钟过去了，底下的观众急了，“哪去了？”“怎么还不回来？”“真不像话！”整整过了十分钟，方婷婷才从外面回来，又走上了讲台，再次响起了她甜润的嗓音：“像我这样，行吗？”停了停又说：“我的演讲结束了，谢谢大家！”观众一愣，随即爆发出雷鸣般的掌声</B>。
坚守岗位这同学果然不是一般人啊！我想。
“胡莉同学，我很佩服你的口才！”一个小女生崇拜地说：“你能讲讲有什么计划吗？”胡莉满脸焕发青春光彩，笑盈盈地向她的支持者们致敬，开始噼里啪啦大谈理想与现实、计划与变化的深刻主题，嘴皮子之利落令我咋舌。
我后面的高年级学生边听边感叹：“她真是个好苗子！”“我也想请教胡莉。
”似乎代表都与胡莉干上了。
这回发难的是高一（2）班的李燕，她长得秀气，嗓音也尖尖细细，“灵魂的窗户”还配着镶金边的“玻璃”。
“我看见一天下午放学，你不小心把别人的自行车碰倒了，却没有扶起来！”这句话像一颗炸弹粉碎了胡莉脸上的微笑，她从椅子上惊愕地跳起来。
“我认为，竞选学生会干部不能单凭口才，或者外表的假象，更重要的是应有一颗关心别人的大公无私的爱心和良好的道德品质。
请问胡莉，你对这件令人不愉快的小事怎么解释呢？”诘责者不顾会场哗然，固执地重申了这个问题。
我真不敢相信它出自那个斯文的女同学之口！这时候，礼堂弥漫着窘迫的紧张空气，我虽然是个普通听众，仍然感到有些窒息。
甚至替胡莉捏一把汗。
张蓓低头不住叨念：“可怜啊，可悲啊！”偶尔的不慎竟能造成今天在全校代表面前成为众矢之的，刚才胡莉的片刻辉煌眼看将付诸东流……“我承认。
”出乎意料，胡莉竟坦然地举起话筒，镇定地承认了错误。
“我承认，是有这样的事，我应该向大家检讨，希望你们能够谅解。
”在明灯照耀下，胡莉的双眼亮晶晶闪出智慧的光彩，她将怎样应付这个棘手的“人身攻击”呢？我们拭目以待。
“可是－－”胡莉话锋一转，目光炯炯地向众人扫射，“谁也不能保证永远不犯错误，我也是人，我也有缺点，难道我就没资格来竞选学生会干部，为学校尽一份微薄之力？”我听了，热血沸腾，真想站起叫好：“群众的眼睛是雪亮的。
不管你有什么缺点，只要为人民服务，做大家‘公仆’，我们就来者不拒，而且愈多愈好！”“哗……”的鼓掌声</B>响成一片，化为一声音：“胡莉，加油！”F 一位富豪走进一家银行，来到贷。