自学做包装设计的步骤
自学做包装设计的步骤
在当今市场竞争日益激烈的情况下，好的包装设计不仅可以提高产品的竞争力，还可以吸引消费者的眼球，因此自学做包装设计是一个非常有意义的学习过程。以下为自学做包装设计的步骤：第一步：了解包装设计的基础知识
在学习包装设计之前，了解包装设计的基础知识是非常重要的。这包括色彩学、构图、字体设计等等，这些基础知识可以为后续的设计工作奠定一个良好的基础。
第二步：寻找灵感和素材
寻找灵感和素材可以帮助你更好地了解不同领域、不同类型的包装设计，并有助于激发自己的创造力。可以通过网络、杂志、书籍等途径来获取灵感和素材。
第三步：学习设计工具使用
包装设计需要使用很多设计软件，如Photoshop、Illustrator、Coreldraw等，因此需要学习这些软件的使用，以便更好地完成设计工作。
第四步：尝试自己的设计
在学习了包装设计的基础知识、寻找灵感并学会了设计工具的使用之后，可以开始尝试自己的包装设计。可以先从一些简单的设计开始，如饮料瓶、零食包装等，逐步提高难度。
第五步：获取反馈并改进设计
完成自己的设计后，需要向他人获取反馈，了解别人对于这个设计的看法，根据反馈不断改进自己的设计。
总之，包装设计是一项富有挑战性和创造性的工作，需要经过一定的学习和实践，希望这篇文章可以为你提供一些指导，让你可以更加高效地学习和掌握包装设计的技能。
包装CAD课程说明书
包装CAD课程说明书 《包装计算机辅助设计》是培养学生具有应用CAD技术进行包装设计能力的技术基础课，课程设计是该课程的最后一个重要教学环节，也是提高工科院校包装工程类专业学生第一次较全面的专业设计能力训练。 1．本设计的任务、目的及意义 1.1设计任务 自己通过对市场调研，发现盆景包装为一项新型的包装技术与发展，确立最终设计题目为小型盆景的包装设计。从市场上盆景花卉大小尺寸进行包装外形设计，平面展开样式，平面装潢设计，实体效果图，包装材料选择等方面完成本次设计。在设计中大胆发挥想象力，并且秉持创新精神。在设计美观大方的基础上，合理包装，避免对材料的过度浪费以及对环境的污染。为产品带来一定的经济效益。 1.2 目的及意义 1.2.1 培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用包装计算机辅助设计和有关先修课程的理论，结合生产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关计算机辅助设计方面的知识。 1.2.2 通过制定设计方案制定和参数合理选择，达到了解和掌握CAD软件的设计过程和方法。 1.2.3进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。 1.2.4 培养学生创新能力,CAD教学及其课程设计中,进行了有益的探索与实践,突破的课程设计中让学生进行单一的机械图绘制的现象,加入建图的绘制和室内设并通过它举一反三,掌握多种类型的CAD绘图法。 1.2.5 使学生熟练掌握CAD的操作，并用Coreldraw对包装设计进行装潢，体会包装的保护性能，和美化产品的魅力。 1.2.6学习市场调研与分析方法，合理运用各种方法获取所需数据，同时培养了自学能力。 2 设计思路
《包装设计》课程教学大纲
《包装设计》课程教学大纲 授课专业（群）：艺术设计（平面） 课程英文名：Package Design 学分：4 一、课程的性质和目的 《包装设计》是一门商业性艺术设计，带有交叉性与综合性，他的范畴既有造型、结构、图形、色彩、文字等视觉传达语言，也包括材料、成型工艺、印刷工艺等技术环节，还涉及消费心理学、市场营销学、技术美学、现代储运学等方面的知识运用，他最终随着市场经济中的商品竞争成为企业形象、销售策略、广告设计等行销活动的中心。 二、课程教学内容 第一章中外包装的演进、发展与现状（授课2，习题4） 一、中国包装设计的产生与变化 二、外国包装设计的演进与发展 三、现代包装发展的基本因素 了解：中外包装设计的产生与变化 掌握：现代包装发展的基本因素 第二章包装设计与市场营销（授课2，调研4） 一、包装设计与消费心理因素 二、包装设计的营销作用 三、包装设计的市场调研 了解：消费心理因素 理解：包装设计的营销 掌握：基本的市场调研方法 第三章包装材料、造型与结构设计（授课4，习题14） 一、包装材料的选择与种类 二、包装容器设计 三、包装纸盒设计 了解：包装材料 理解：容器设计的基本方法 掌握：包装纸盒设计 第四章包装的视觉传达设计（授课4，习题2） 一、图形 二、文字 三、色彩 四、构成 理解：基本元素的内涵 掌握：包装设计的视觉要素的应用 第五章包装系列设计（授课4，习题6） 一、系列化包装设计 二、包装纸与包装袋设计 三、POP广告设计 了解：什么是系列化包装
理解：包装袋设计的过程 掌握：POP广告在包装设计中的应用 第六章包装的文化性（授课4，习题2） 一、包装设计与商业文化 二、包装设计的两重性、审美性与综合性 三、包装设计的民族化与现代化 了解：商业包装的要点 理解： 掌握：民族化、现代化包装设计要点 第七章包装设计的印刷与绘稿（授课2，习题4） 一、印刷原理与工艺技术 二、黑白与彩稿的绘制 了解：印刷原理 理解：印刷工艺技术 掌握：包装设计绘稿方法 三、课程教学的基本要求 四、建议教材及教学参考书 1、包装设计，陈光仪，清华大学出版社，2010年5月 五、考核形式、考核成绩的分配与比例 1、本课程以课堂讲授、练习和自学相结合，辅以课外练习。讲课讲授着重使学生掌握 本课程的基本原则和涉及内容，注重培养学生观察和创新能力。教学过程中既要保持理论的联系性，又要注意联系实际。 2、本课程根据具体情况，可进行社会实践和调查，以增加学生的感性认识。 3、本课程是艺术设计专业平面设计方向必修的专业课程，考核形式为课程设计。其考 核成绩有两部分组成，即1）平时成绩占40%，包括平时作业、出勤、提问。2）考试成绩占60%，课程设计，这两部成绩之和为课程的总评考核成绩。
包装设计说课稿4篇
包装设计说课稿4篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家整理的包装设计说课稿，欢迎大家分享。 包装设计说课稿1 尊敬的各位评委、老师大家好： 今天我说课的内容是《产品的包装设计》我将从教材分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说课下作业几个方面说说这堂美术课。 一．说教材 产品的包装设计是江西美术出版社出版的八年级下册中的第五课，是“设计.应用”内容的延续。使学生在已有设计应用基础上的进一步学习。本节课意在通过欣赏不同的包装设计，来培养学生对于不同包装设计优与劣的鉴赏能力，在此基础上培养学生设计制作包装的创作能力。 二．说教学目标 1.知识与技能：知识上主要是学生了解商品盒的特征，通过观察培养学生的观察能力，通过欣赏培养学生对美术的鉴赏能力。 2.过程与方法：通过欣赏与课堂创作练习，初步掌握绘制和制作一个独一无二的方法。
3.情感态度与价值观：希望学生能通过我的教授以及课堂学习体验商品盒的自然美和人工创作美 三．说教学重难点 1.重点:在于讲清包装盒的构造特点和用途以及创作方法。 2.难点:在于如何使学生从平面设计转化到立体设计,并达到内容与图形相统一,创作独一无二的作品。 四．说教法 八年级学生的独立自主意识正在不断强化，逻辑思维能力也正处发展状态，善于发现实物的特征并能够捕捉事物间的内在联系，情感丰富、思维活跃、富于想象、表现欲浓，但是学生动手能力普遍较差，不能很好地表现自己的愿望。结合学生实际情况，本课采用范例式和直观教学，从而激发他们的创作灵感，发挥学生富有个性的想象力，加强学生间的交流、合作行为，充分展示学生的动手能力。 五．说学法 在教学中，我一直倡导培养学生的创新能力、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。 1.合作教学法：将同学们分组互相讨论，总结感受，发挥集体优势，培养合作精神。 2.实践演练法：引导学生能够用实践探索的方法学习，自己亲自动手，在动手的过程中学习新知识。
包装与容器设计自学考试大纲
包装与容器设计自学考试大纲 课程代码：10141 一、课程性质与设置目的要求 《包装与容器设计》课程是全国高等教育自学考试艺术设计装潢专业的必考课程。其特点是艺术性与实用性紧密相结合，并且随着市场经济的发展而发展。包装与容器设计是直接装饰美化商品的一门艺术，是直接为大众消费服务的，是日常生活不可分割的一部分。 课程设置目的：主要让学生通过该课程的学习，了解商品包装的概念、类别、功能及包装结构与材料，掌握现代包装的设计特点，以及包装设计与市场销售、消费心理、材料、生产工艺等之间的关系；进一步认识包装对产品的重要性，理解产品与商品的特性、把握整体设计理念。 课题学习要求：全面理解包装与容器设计的作用，明确应用范围；认识包装与容器设计的功能及商品属性；掌握包装与容器设计的设计构思与表现形式、包装结构与材料等，并对基本的运作过程有较全面了解，能综合地运用所学的知识进行创意，表现、制做。 二、考核目标 包装与容器设计 1、学习目的和要求 通过对包装与容器设计的了解与实践，使学生能准确设计定位，具有综合思考分析能力，能够独立把握整个设计过程；了解包装结构、纸张材料与加工工艺等方面的知识，并能运用相关知识进行包装结构设计；掌握各类构图骨架结构、各种设计表现技巧，包括各种字体、图形以及与特定产品相关的包装编排方案的设计与运用与运用等。 2、考核知识点 考试分八个部分，每个部分的考核相对独立，最后统一在完整的设计作品中。 1）设计定位 2）构图设计 3）文字设计 4）图形设计 5）色彩运用 6）编排设计 7）系列化包装
8）纸张材料包装结构与加工工艺 3、考核要求 1）设计定位设计定位是包装与容器设计的基础和依据，准确与否是其根本。 2）构图设计所表现内容主次分明、虚实得当、疏密有致，形成“骨架结构”，体 现出韵律感，既严谨又活泼，既富变化又整体统一。 3）文字设计标志或品牌有鲜明的个性、独创性、寓意性、可读性和标记性；各种 广告性促销文字要求形象活泼醒目，说明性文字字体选择及编排要求 得当。 4）图形设计强调图形的处理能力和创造能力，并有一定的寓意象征性。 5）色彩运用注重对色彩的物质属性和心理属性的理解。色彩要求醒目明快、有强 烈的吸引力和竞争力，对立而统一，多变而和谐，能唤起消费者的购 买欲。 6）编排设计编排形式与整体风格统一。 7）系列化包装掌握系列化包装的多种表现手段并运用到实践中。 8）纸张材料包装结构与加工工艺以新颖、美观、科学、适用为原则。 三、题型举例 1、厦门银鹭食品有限公司“银鹭八宝粥”系列包装设计（7种产品任选3种：银 鹭桂圆莲子八宝粥370G ；银鹭八宝粥370G；银鹭桂圆八宝粥370G；银鹭 桂圆椰果八宝粥370G；银鹭无糖莲子八宝粥360G；银鹭新新人类八宝粥370G； 银鹭桂圆银耳八宝粥370G。） 2、选择上述系列设计之一制作成完整的纸盒包装（文字、图形、色彩、结构与加 工工艺须符合设计要求）。 设计要求： 1）系列化包装设计在一张A3卡纸上；完整的纸盒包装制作使用另一张A3卡纸。 2）能形成系列化；能突显各个产品特性；符合考核要求。 3) 考试工具：设计类常用工具和颜料（如: 刀、胶水、铅笔、毛笔、绘图工具、 水桶、水粉颜料等），手绘完成，表现工具不限。 四、自考用书 《包装设计教程》辽宁美术出版社宋钦海编著
自学考试：产品设计程序与方法自考试题及答案 (5)
. 浙江省2011年4月自学考试产品设计程序与方法试题 课程代码：04851 一、填空题(本大题共8小题，每小题2分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 1.新产品按其具备的创新程度，可分为全新产品、_________、_________。 2.设计方法包括计划、_________、分析、_________、表达、评价等各个阶段所应用的各种具体方法。 3.针对产品不同的属性和设计任务要求，产品设计程序可分为_________、产品开发设计程序和_________或称为系统设计程序。 4.产品开发的核心是创新。产品开发的创新活动可分为_________和_________两大类。 5.对产品历史的调研可以从以下四个角度进行：基本需求角度、_________、设计角度、_________。 6.市场调查的方法很多，根据不同的具体情况对应不同的设计方法。从工业设计角度来讲，主要可分为_________、_________、实验法等三种形式。 7.专利的特点有：_________、_________、时间性。 8.设计的造物性质决定了设计表达中的存在特征、_________和_________。 二、单项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.产品开发是指从发觉市场机会开始到产品的设计制造、______和运输为止的一系列活动。 ( ) A.销售 B.测试 C.安装 D.市场调研 2.产品改良设计在本质上是受市场、技术进步驱动的设计行为，是提高产品可用性、增强______的重要手段之一。( ) A.产品销售 B.产品市场竞争力 C.产品设计定位 D.产品价值 3.产品开发设计的基本特征表现为______、层次性和复杂性三个方面。( ) A.改良性 B.多样性 C.艺术性 D.创新性 4.通过对思维的定义和思维过程的分析可以揭示出思维的主要特征，即______、间接性、问题性、生产性和个体性。( ) A.概括性 B.直接性 C.创意性 D.抽象性 第 1 页
初中美术_第5课产品包装设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《产品包装设计》教案 教学目的： 1、了解产品包装设计的基本知识。 2、了解产品包装设计的基本方法及流程并选择一件小礼物，为其进行包装设计。 3、培养学习设计的兴趣和美化生活的态度。感受设计带给生活的温暖和愉悦。 教学重点和难点： 1、重点：产品包装的设计步骤 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作产品包装。 教学过程： 一、导入新课： 幻灯片展示明星前后形象的对比，通过对比让学生明白包装的重要性，人靠衣服马靠鞍，包装在生活中占着举足轻重的位置。从而引出课题，这节课老师就带领大家一起走进《产品包装设计》这一课。 板书：《产品包装设计》 二、新授： （一）展示芦荟洗发产品和可爱牙刷实物 好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。那么，什么是产品包装设计呢？ （二）什么是产品包装设计： 产品包装设计即选用合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，是为包装商品进行的容器结构造型的包装的美化装饰设计。商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”。对
比古代现在不同包装的特点。展示不同形状不同材质的包装。 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装的分类以及纸质包装的类型： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计： 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 A、盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。 B、纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。 C、标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。 D、在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。 （四）纸盒包装设计的步骤以及包装的作用： 1、首先要确定纸盒的造型和展开图。
illustrator(ai)自学手册
Illustrator（AI）自学手册 Illustrator（AI）是一款功能强大的矢量图形编辑软件，广泛应用于平面设计、插图、包装设计等领域。自学Illustrator可以帮助您提升设计技能，创造出专业水平的矢量图形作品。本自学手册将介绍一些学习Illustrator的基本步骤和资源，帮助您顺利入门。 一、了解软件界面和工具 在开始学习Illustrator之前，您需要了解软件的界面和常用的工具。熟悉界面可以帮助您更好地理解和掌握各项功能。学习常用工具的使用方法可以提高您的操作效率。您可以通过查阅Illustrator的官方文档、观看教学视频或参考在线教程来学习界面和工具的使用。 二、掌握基本操作技巧 学习Illustrator的基本操作技巧是非常重要的。这些包括选择、移动、缩放、旋转、裁剪、变形等。通过熟悉这些基本操作，您可以更好地控制图形元素，并进行精准的编辑和排版。可以通过练习和实践来提高您的技巧，并不断尝试新的操作。 三、学习矢量绘图技术 Illustrator的核心功能之一是矢量绘图。学习如何使用绘图工具创建和编辑矢量图形是掌握Illustrator的关键。您可以学习画线、描边、填充、渐变、路径操作等技术。了解如何使用图层和对象来组织和管理绘图元素也是很重要的。 四、掌握文本处理技巧 在设计中，文本是不可或缺的一部分。Illustrator提供了丰富的文本处理功能，包括字体选择、字号调整、对齐方式、断行设置等。学习如何使用这些文本处理技巧可以帮助您创建出具有吸引力和专业性的排版效果。 五、参考学习资源 在自学Illustrator的过程中，可以通过参考各种学习资源来提升技能。这些资源包括官方文档、在线教程、教学视频、设计社区等。互动交流和学习共享也是很重要的，加入设计社区或参与相关论坛是不错的选择。
说课稿-包装设计
《包装设计》说课稿 学号20085171032 姓名寇俊霞 同学们: 大家好！今天我说课的题目是《包装设计》（板书）。 今天我的说课将从五个部分来进行：分别是教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程设计以及教学辅助设计。 对教材的准确定位是上好一堂课的基础.那么我首先来看教材分析 一、教材分析 在教材分析中主要分为三点：教材定位、教学目标、教学重难点。 1、教材定位。本节课包装设计,选自人民美术出版社普通高中课程标准试验教科书设计第六课,本课是一节综合课,旨在通过欣赏不同产品的包装设计，来培养学生对于不同包装设计优与劣的鉴赏能力。在此基础上培养学生设计制作包装的创作能力。 2、教学目标。本节课的教学目标我将通过三个维度来进行体现，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 知识与技能目标:本节课的知识与技能目标是让学生理解包装设计的概念以及包装设计的作用. 过程与方法目标：在过程与方法目标中，通过学生的欣赏,交流和尝试，引导学生学会分析不同的包装设计，提高学生的鉴赏能力和创作能力。 情感态度与价值观目标：在此目标中，让学生了解包装设计的重要性,感受包装设计的艺术魅力.通过小组活动,增强团队合作精神。 3、重点与难点。重点是结合生活中的包装设计进行分析、说明。并且通过教师亲身示范，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。而难点则是学生的实践活动,即让学生亲自设计与制作。 我们都知道上好一节堂，不仅要备教材，备老师，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，在我的教学实践中我总结出，九年级的学生,正处在一个心理、知识、认识不成熟的过程,我将从心理特点、知识基础和认知能力三方面来进行学情分析. 二、学情分析 1、心理特点.处于普通高中年龄阶段的学生有着强烈的好奇心和求知欲望，对一些新鲜事物有着浓厚的兴趣，并且希望在课堂上得到老师的肯定与表扬，那么我就抓住学生的心理特点,丰富我的课堂以满足学生的求知欲望,并通过鼓励与表扬来更好的凝聚课堂注意力，提
新赣美版小学六年级下册美术第6课《巧包装》教案教学设计
新赣美版小学六年级下册美术第6课（巧包装）教案教学设计第6课巧包装 教学目标： 1．能依据物品的特性来设计相应的外观包装。 2．巧妙使用生活中的资源，通过撕、剪、贴等形式，让包装作品更有创意。 3．提高生活晶位，培养良好的审美意识。 教学时间： 2课时 教学过程： 第—课时 一、引入新课 二、包装作品分析 “包装〞一词的意思是把物品包裹、装饰起来，从设计的角度来讲，“包〞是用肯定的材料把东西裹起来，其根本目的是使东西不易受损，方便运输；“装〞是指物体的修饰点缀，马上包裹好的东西用各种手法进行美化装饰，使包裹的物体更具艺术价值。包装源于生活，并在人们对文化层次和生活质量的不断追求中得以开展。 让学生自学有关包装的知识，并在课外搜集一些自己喜欢的包装式样带到课堂上进行交流，汲取别人的精华，并从包装的设计、形式、装饰等方面进行分析，了解设计者的意图，通过自学找到制作要领，更能表达高年级学生自主学习、自我提高的优势。 三、创意设计 包装要表达“巧〞字，一可以从包装的材料上表达，二可以从包装的设计上表达。教师从这两方面人手，对学生的设计进行指导。
包装材料的选择不在乎它是否华美、贵重，应突出物品的个性，尽量采纳绿色环保的，生活中便于找到的，而且材料与所包装的物品在内涵上有所联系，凸显材料使用的“巧〞字。例如课本范例中，奶牛的造型与奶油巧克力较为巧妙地表达了产品的特点。 要表达包装外观设计的“巧〞字，首先包装的形式要奇巧。包装的形式可以分为盒装、罐装、袋装等。有时一反常态的形式可以给人留下深刻的印象。例如课本中的范例：稻草被用来包装美酒。粽叶、麦秆也被用于包装不同的物品。第二是设计的个性。教师在指导时应充分尊重学生的想法，对他们的大胆想法加以肯定，并在物品的内涵上加以延伸，在实际创作过程中援助他们选择适宜的材料，让个性得以张扬，使作品百花齐放。第三是作品的文化内涵。由于各民族、各地域的文化不同，如果能适度将文化特色表达在作品中，既可以到达设计的“巧〞，又可以使作品更具魅力。 第二课时 一、学生进行设计 在设计样稿时，学生尽可能全面地去考虑该包装的各项功能：(①)是否美丽、悦目；(②)是否有新意；(③)是否有用；(④)是否便于开启；(⑤)选择的媒材是否简单找到，是否环保；(⑥)是否便于提拿；(⑦)是否符合消费人群或拥有者的审美习惯和兴趣爱好；(⑧)本钱是否得当…… 在设计的具体实施过程中，教师引导学生从两方面人手：一是运用现成的物品进行改装，这种做起来更简便，省去了折叠立体造型的烦琐过程，同时，如果运用得当，也能表达“巧〞字；二是依据所要包装物品的外形特征进行折、叠、包、裹等，其制作难度或许会比前者难一点，但它的可塑空间更大，有利于学生制造性思维的开发。 要表达包装设计的巧妙，第—需从材料的选择上多下工夫，媒材要效劳于被包装的物品，使其表达出可爱、自然、优雅、热情、超前等不同情调，同时
小学美术画龙点睛教案
小学美术画龙点睛教案 一、教学目标 知识与能力：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。 过程与方法：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异;从而提高学生的创造思维能力。 情感态度与价值观：通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。 二、教学重难点 教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进行有规律的排列，并对盒面的进行装饰和配色。 教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。 三、教学策略 这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇，设计包装纸正满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。本课可采用“激趣—探究—观察—实践—创作”的教学策略，以“画龙点睛”成语故事用绘画的形式进行情境导入，自主学习教材上面的知识，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。 四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法)
印刷工艺教学实训大纲
印刷工艺教学实训大纲 印刷工艺教学实训大纲 《印刷工艺》课程教学实训大纲 一、实训简介 实训是高职学生培养过程中不可缺少的实践环节，是教学计划的重要组成部分。本次实训的方式是调研与实践，目的使学生通过市场调查与实际操作，认识一些常用包装印刷承印材料（纸张、卡纸、瓦楞纸板/瓦楞纸箱、塑料薄膜、复合薄膜等）、油墨、PS版和印后加工材料；到车间学习胶印、柔印、丝印的工艺流程，了解当前包装装潢印刷品用到的印刷材料和印后加工材料，印刷和印后工艺中用到的其他材料（橡皮布、胶辊、喷粉、光油等）在以后的工艺实习中进一步学习和掌握。 二、课程实训教学目的与基本要求 印刷工艺原理实训在校内、校外进行，在校内主要完成此次实训的实习报告书写。校外为实地参与工厂的劳动，与普通工人同步上下班，到车间学习胶印、柔印、丝印的工艺流程，掌握书籍和包装盒的制作过程，掌握不同印刷方式的特点和应用领域，了解印刷加工对印刷设计的要求。使学生通过此次实训，能增加感性认识，加深对专业知识的掌握。 利用已学过的基础知识及理论，能够在以后的工作中做到针对实际应用选用合适的材料，使材料发挥最大效用以及达到节约成本的经济目的。 参照实训提纲，收集市场调查的实际资料，每人完成一份实训报告，对实训情况进行总结，最后进行成绩考核。 三、课程实训项目名称与学时分配序号实训项目名称01叠印时间对干式印刷油墨叠印率的影响印刷压力、印刷速度对02凹版印刷质量的影响030405 四、实训方式及要求
1．复习并收集资料，了解胶印、柔印、丝印的工艺流程。2．参观、了解书籍和包装盒的印前设计、印刷、印后加工的整个流程。 3．学生分为胶印、柔印、丝印、印后加工四组，轮流在各个车间进行实训，了解各个流程的特点，掌握不同印刷方式的印刷原理，掌握印刷对印前设计的要求。分析并解决出现的问题，向技术工人请教。最后，整理相关的资料，书写实习报告。五、实训内容： 01叠印时间对干式印刷油墨叠印率的影响 通过改变两色的叠印时间，测量叠印色块的叠印率，从而了解叠印时间对干式印刷油墨叠印率的影响。 2学时要求类型每组人数2266666平版印刷工艺柔性版印刷工艺丝网印刷工艺4402印刷压力、印刷速度对凹版印刷质量的影响 通过改变印刷压力、印刷速度进行凹版印刷，测试所得到的印刷品的印刷密度及阶调再现性，从而了解印刷压力、印刷速度对凹版印刷质量的影响。03平版印刷工艺 采用平版印刷机进行印刷操作，完成印刷前的准备工作，印版的安装工作，印刷过程中输纸和收纸的控制、输墨量的控制、水墨平衡的控制、印刷压力控制、套准控制、印刷速度控制等，采用正确的印刷作业方法，印刷出印刷品，在印刷后，进行正确的结束工作，最后能对所印刷的印刷品质量进行评价和分析。04柔性版印刷工艺 采用柔性版版印刷机进行印刷操作，完成印刷前的准备工作，印版的安装工作，网纹辊准备、印刷压力控制、套准控制等，采用正确的印刷作业方法，印刷出印刷品，在印刷后，进行正确的结束工作，最后能对所印刷的印刷品质量进行评价和分析。05丝网印刷工艺 利用机械绷网机进行绷网；采用感光法制作丝印版；利用手动丝网印刷机或半自动丝网印刷机进行印刷。六、考核方式及成绩评定
平面设计学习流程
1、平面设计旳专业软件重要有：Photoshop 、CorelDraw和Illustrator； 2、室内设计旳专业软件重要有：AutoCAD 、Photoshop 、 3Dsmax和Vray ； 如果你想自学旳话如下是我们培训中心旳课程大纲，你可以借鉴。但是自制力不够强旳话可以考虑找老师学，毕竟有人指点学旳快，学旳多 平面设计【课程大纲】 第一阶段：美术基础课程 第二阶段：专业软件基础课程 1、Photoshop 第一周：Photoshop基础应用：图像基础知识、photoshop界面使用，图像基本设立：颜色模式旳含义与选择，选区、渐变、图层、图层样式旳基础知识与综合应用，工具应用，对象变换操作与技巧等。 第二周：photoshop图像合成旳措施与技巧：蒙版详解、素材旳选择与运用、图像色彩基础知识；基本调色工具详解：色阶、曲线等，调色实战，数码图像合成综合实例详解。 第三周：Photoshop核心难点：理解和运用通道：通道详解、通道旳应用；通道抠图、特效制作，高级合成技巧：混合模式详
解：滤色、正片叠底等模式旳含义，混合模式在图像合成中旳应用：光与色旳混合效果。 第四周：Photoshop综合运用：滤镜详解、滤镜制作图像特效；Photoshop实战技巧：动作、自定义功能等；数码图像后期处理：图像润饰、校色、修复、锐化、高级调色技巧等；广告、合成制作综合实例详解。 2、CorelDraw 第一周：解说基础工具及有关实例 第二周：解说喷绘写真广告案例 第三周：解说DM卡及报纸广告 第四周：解说宣传册及包装盒设计 3、Illustrator 第一周：具体解说Illustrator软件旳工作界面、设立措施、基本工具及重要功能。使学员基本掌握对矢量图形对象旳属性设立和操作编辑旳能力。内容涉及矢量选择工具组、矢量绘图工具组、颜色设立工具组、图形修改工具组、其他工具组等。 第二周：结合实例解说Illustrator软件在实际运用中旳各项使用技巧，内容涉及图形色彩设立旳技巧，文本旳类型和解决措施，图形对象元素旳混合技法，提高工作效率工具旳使用技巧等，使学员可以在形象生动旳学习中加深对Illustrator软件旳理解，从而掌握该软件旳核心功能。实例涉及商业名片旳制作、商业图表旳制作、广告宣传单旳制作等。
包装设计课程设计
《包装设计》课程设计 第一部分教学说明 一、课程性质与任务 《包装设计》是广告专业开设的一门必修专业课。 本课程的基本教学任务是，讲授包装设计的基本理论，通过实践性课题训练，使学生了解商品包装的基本设计原则，对包装设计容器造型形态、材料结构、设计形式等方面都有一定的认识和掌握。 通过该课程的学习，提高学生的专业实际技能和系统撑握包装设计的基本运作程序。 二、相关课程 前导课程包括：素描、色彩、构成、广告学概论、优秀广告作品评析、美学原理、视觉设计基础、平面广告设计、ＰＯＰ广告设计等 后续课程：数字广告设计与制作、展示设计等 三、教学目的 1、了解商品包装设计的基本概念和文化背景；了解包装设计的功能分类和构思定位。 ２、掌握包装造型结构设计。 3、运用包装设计的商标、文字、图形、色彩、编排等平面要素，准确传达商品信息。了 解相应的印刷工艺流程。 4、通过实践性练习，训练学生掌握准确、快速的设计表达能力；立体元素和一定的实际 操作能力。 四、教学方法和教学形式 《包装设计》课程以理论和实训相结合的方法，该课程是一个要求动手能力较强的专业课程。 １、通过面授课程，使学生掌握包装设计的基本原理；包装设计的思维方式和方法。 ２、通过作业实物，训练学生的实际技能。 ３、通过观摩优秀包装设计作品和作业分析，提高学生的判断能力和设计意识。 ４、建议布置３次以上理论和实训作业，作业成绩占期末总成绩４０％。 五、教学要求分两个层次 １、了解。对相关教学内容知道、识别。 ２、运用。理解相关内容并能自已总结、归纳、实践。 第二部分教学设计方案 一、学时和学分 54学时；3学分。 二、教材 《包装与装潢设计》柳林,华中科技大学出版社。 主教材是教学的基本依据,也是考试的主要内容,适合学生自学。
包装的学问的评课稿(精选10篇)
包装的学问的评课稿（精选10篇） 包装中的学问教学设计篇一 教学目标： （1）找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节约的包装方法，体验策略的多样化，发展优化思想。 （2）发展动手操作能力、空间观念，培养积极思考、探究规律的能力。 （3）弘扬民族精神，渗透节约的`意识。 教学重点、难点： 重点是： 探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。难点是：灵活、快速地找出最优的包装策略。 教学准备： 课件、磁带等。 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 包装在我们的生活中应用非常广泛，外表亮丽，便于携带的包装总是首先吸引我们的注意。怎样包装最漂亮，怎样包装便于携带，怎样包装最节约用纸？？这些都是包装的学问。今天这节课我们就从节约的角度来研究一下包装中的学问。 板书：包装的学问 二、合作交流、自主探索。 大家首先明确今天我们的学习目标及自学要求。（出示课件二、三） 根据课本中的方法包装磁带。（出示课件六） 1、明确求磁带的包装面积就是求长方体的表面积。 老师这里有两盒磁带，现在很想知道，如果要包装这盒磁带至少需要多少包装纸？（接口处不计）谁能帮帮我？ 同学们，听了他们的话，我们知道至少需要多少包装纸，就是要求——长方体的表面积。 好，老师已经量出了这两盒磁带的长宽高，那你能算算吗？出示课件（师：强调接口处不计） 2、探究节省包装纸的方法。 （1）现在要把2盒磁带装成一包，会有几种不同的包装方案？（课件出示） 利用手中的磁带和你的同桌一起拼一拼、摆一摆，看有哪几种不同的包装方案？（接口处不计） 说得真好，我们得到了三种包装方法，分别是大面重合、中面重合、小面重合。[有序的数学思想]（课件演示八） 那么对于这三种包装方法你们有什么看法？ 刚才这位同学猜测最大面重合最节省包装纸。其他同学一样吗？猜测是科学发现的第一步，但是既然是猜测，我们就要怎么样？（板书：验证） 小结：刚才我们通过一一列举并且大胆的猜测，还找到了不同的方法验证现在你们可以得出什么样的结论呢？ 3、三盒磁带的包装 请同学们先猜一猜，老师要把三盒磁带包成一包，你能设计出几种包装方案？（课件出示九） 你们猜得对不对呢？还是3人小组合作，亲自动手摆一摆。