初中物理力学56个模型精讲
(完整版)初中物理力学知识大全
初中物理力学知识大全力学是中学物理最重要的组成部分，也是学好物理的基础知识。
一、力的作用效果1、力的概念：力是物体对物体的作用。
2力的性质：物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上)。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
3、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
4、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
5、力的测量：⑴测力计：测量力的大小的工具。
(2)弹簧测力计：实验室测量力的工具6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。
7、力的表示法二、惯性和惯性定律：1、牛顿第一定律：⑴牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2、惯性：⑴定义：物体保持原来状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。
一切物体在任何情况下都有惯性。
3.二力平衡：(1)、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
(2)、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上4、力和运动状态的关系：力不是产生(维持)运动的原因受非平衡力，合力不为0力是改变物体运动状态的原因三、功1、力学中的功①做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
②力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力;二是物体在这个力的方向上移动的距离。
③不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直.2、功的计算：①物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功。
②公式：W=FS ③功的单位：焦耳(J)，1J= 1N;m 。
④注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
初中物理力学的核心知识点
初中物理力学的核心知识点力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动和相互作用，是理解自然界中运动现象的基础。
初中物理力学的核心知识点是初步了解和掌握运动的基本概念、力的性质和作用、力的计算、质点运动的描述以及力的合成和分解等内容。
1. 运动的基本概念首先，我们需要了解运动的基本概念。
运动是物体在空间中位置随时间的改变。
物体在运动过程中有速度和加速度两个重要的概念。
速度表示物体在单位时间内移动的距离，可以用速度的大小和方向来描述。
而加速度表示物体在单位时间内速度的改变量，是速度的变化率。
2. 力的性质和作用力是物体之间相互作用的结果，是造成物体改变运动状态的原因。
力有大小和方向之分，可以通过力的矢量来表示。
另外，力的单位是牛顿(N)。
力对物体的作用有多种形式，例如推力、拉力、重力、弹力和摩擦力等。
了解力的性质和作用可以帮助我们理解物体在运动中所受到的各种力的影响。
3. 力的计算在物理力学中，我们还需要学会力的计算。
根据牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
这一定律可以表示为F=ma，其中F是力的大小，m是物体的质量，a是物体的加速度。
根据这个公式，我们可以通过已知的量来计算力的大小，或者根据已知的力和加速度来计算物体的质量。
4. 质点运动的描述质点是一个理想化的物理模型，它没有大小和形状，只有质量和位置。
质点运动的描述主要包括位置、速度和加速度的关系。
在一维运动中，我们用坐标轴表示位置，并通过速度和加速度来描述物体在不同时间的运动状态。
而在二维和三维的运动中，我们需要引入向量来表示位置、速度和加速度。
5. 力的合成和分解力的合成是指将多个力的效果合成为一个力的效果，而力的分解是指将一个力的效果分解为多个力的效果。
力的合成和分解是利用向量的加法和减法来进行计算的。
了解力的合成和分解可以帮助我们更好地理解和分析物体受到的多个力的影响。
初中物理力学的核心知识点主要包括运动的基本概念、力的性质和作用、力的计算、质点运动的描述以及力的合成和分解等内容。
初中物理讲义力学6：摩擦力
力学6：摩擦力一、摩擦力现象二、摩擦力要点诠释：1.定义：当相互接触且相互挤压的物体之间有相对运动或相对运动趋势时，接触面间产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力，称为摩擦力.固体、液体、气体的接触面上都会有摩擦作用.2.分类：分为滚动摩擦、滑动摩擦力和静摩擦力三、滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面滚动时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫做滚动摩擦力。
滚动摩擦力，是物体滚动时，接触面一直在变化着，物体所受的摩擦力。
它实质上是静摩擦力。
接触面软，形状变化愈大，则滚动摩擦力就愈大。
一般情况下，物体之间的滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
在交通运输以及机械制造工业上广泛应用滚动轴承，就是为了减少摩擦力。
例如，火车的主动轮的摩擦力是推动火车前进的动力。
而被动轮所受之静摩擦则是阻碍火车前进的滚动摩擦力。
[1]四、滑动摩擦力要点诠释：1.产生：一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体发生相对滑动时，另一个物体阻碍它相对滑动的力称为滑动摩擦力.2.产生条件：①相互接触且相互挤压；②有相对运动；③接触面粗糙．说明：1)两个物体直接接触、相互挤压有弹力产生.摩擦力与弹力一样属接触作用力，但两个物体直接接触并不挤压就不会出现摩擦力.挤压的效果是有压力产生.压力就是一个物体对另一个物体表面的垂直作用力，也叫正压力，压力属弹力，可依上一节有关弹力的知识判断有无压力产生.2)接触面粗糙.当一个物体沿另一物体表面滑动时，接触面粗糙，各凹凸不平的部分互相啮合，形成阻碍相对运动的力，即为摩擦力.凡题中写明“接触面光滑”、“光滑小球”等，统统不考虑摩擦力(“光滑”是一个理想化模型).3)接触面上发生相对运动.特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念.“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变.3.方向：总与接触面相切，且与相对运动．．．．方向相反. 这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体.滑动摩擦力的方向跟物体的相对运动的方向相反，但并非一定与物体的运动方向相反.4．大小：滑动摩擦力大小与压力成正比，即：N F f μ=说明：①压力F N 与重力G 是两种不同性质的力，它们在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫无关系，用力将物块压在竖直墙上且让物块沿墙面下滑，物块与墙面间的压力就与物块重力无关，不要一提到压力，就联想到放在水平地面上的物体，认为物体对支承面的压力的大小一定等于物体的重力.②μ是比例常数，称为动摩擦因数，没有单位，只有大小，数值与相互接触的材料、接触面的粗糙程度有关.在通常情况下，μ<1.③计算公式表明：滑动摩擦力F 的大小只由μ和F N 共同决定，跟物体的运动情况、接触面的大小等无关.五、静摩擦力要点诠释：1.产生：两个物体满足产生摩擦力的条件，有相对运动趋势时，物体间所产生的阻碍相对运动趋势的力叫静摩擦力.2.产生条件：①两物体直接接触、相互挤压有弹力产生；②接触面粗糙；③两物体保持相对静止但有相对运动趋势.所谓“相对运动趋势”，就是说假设没有静摩擦力的存在，物体间就会发生相对运动.比如物体静止在斜面上就是由于有静摩擦力存在；如果接触面光滑．没有静摩擦力，则由于重力的作用，物体会沿斜面下滑.3. 大小：两物体间实际发生的静摩擦力f 在零和最大静摩擦力max f 之间4. max0f f ≤≤ 实际大小可根据二力平衡条件或牛顿定律判断.4.方向：总跟接触面相切，与相对运动趋势相反说明：①所谓“相对运动趋势的方向”，是指假设接触面光滑时，物体将要发生的相对运动的方向.比如物体静止在粗糙斜面上，假设没有摩擦，物体将沿斜面下滑，即物体静止时相对(斜面)运动趋势的方向是沿斜面向下，则物体所受静摩擦力的方向沿斜面向上，与物体相对运动趋势的方向相反.②判断静摩擦力的方向可用假设法.其操作程序是：A ．选研究对象：受静摩擦力作用的物体；B ．选参照物体：与研究对象直接接触且施加静摩擦力的物体；C ．假设接触面光滑，找出研究对象相对参照物体的运动方向即相对运动趋势的方向D ．确定静摩擦力的方向：与相对运动趋势的方向相反③静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向相反，但并非一定与物体的运动方向相反.六、最大静摩擦力要点诠释：如图所示，水平面上放一静止的物体，当人用水平力F 推时，此物体静止不动，这说明静摩擦力的大小等于F ；当人用水平力2F 推时，物体仍静止不动，此时静摩擦力的大小等于2F.可见，静摩擦力的大小随推力的增大而增大，所以说静摩擦力的大小由外部因素决定.当人的水平推力增大到某一值max f 时，物体就要滑动，此时静摩擦力达到最大值，我们把max f 叫做最大静摩擦力.故静摩擦力的取值范围是：max 0f f ≤≤.要点诠释：①静摩擦力大小与正压力无关，但一般情形下，最大静摩擦力的大小与正压力成正比. ②静摩擦力可以是阻力，也可以充当动力，如人跑步时地面给人的静摩擦力就是动力，传送带上物体随传送带一起加速，静摩擦力也是动力.③最大静摩擦力一般比滑动摩擦力稍大些，但通常认为二者是相等的.七、 用假设法判断摩擦力要点诠释：判断静摩擦力是否存在，要看是否具备静摩擦力产生的条件，但在通常情况下，其它条件是具备的，关键看物体是否有相对运动趋势.要判断是否有相对运动趋势，可用假设法判断，假设法有两种，一种是假设接触面光滑，不存在摩擦力，看是否改变原来的运动状态.另一种是假设摩擦力存在，看是否改变原来的运动状态.第一种假设往往用来判断做变速运动的物体的静摩擦力和有其它外力存在但物体处于平衡状态时的静摩擦力.第二种假设往往用来判断物体不受其它外力，物体处于平衡状态时的静摩擦力.假设法只是判断摩擦力的一种方法，有时还可以根据力的作用效果判断，已知物体A 做匀加速运动，说明物体A 的运动状态发生了改变，因此，物体A 一定受到静摩擦力作用。
初中物理基本物理量、公式、定律复习精讲
中考物理总复习基本物理量、公式、定律规律总结及专题题型归类精讲、训练【物质】一、物质的形态和变化1、物质存在的两种形式：一是实体物质，如空气、水、铁等。
二是场物质，如电场、磁场、电磁场。
2、物质的状态变化⑴判断发生何种状态变化时,3、熔化和凝固⑴描述物质熔化和凝固的图像。
如图各点表示什么状态？各段表示什么过程？⑵固体分晶体和非晶体两大类。
晶体有一定的熔点(⑶晶体熔化成必须满足两个条件4、汽化和液化⑴物质由液态变成气态叫汽化。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
蒸发是只在液体表面进行的平缓的汽化现象。
蒸发在任何温度都能发生，蒸发时要吸收热量，所以蒸发有致冷作用。
液体蒸发的快慢：①在相同条件下,不同液体蒸发的快慢不同，如酒精比水蒸发得快.②对于同种液体,表面积越大、温度越高、表面附近的空气流通得越快，蒸发越快。
如建造坎儿井，减少水的蒸发。
沸腾是液体在一定的温度下，在液体内部和表面上同时进行的剧烈的汽化现象。
注意：①不同液体的沸点不同。
②液体温度达到沸点，要能继续吸到热，才能沸腾。
③液体的沸点跟液面上的气压有关,压强增大,沸点升高。
如高压锅内压强为两个标准大气压时,水的沸点升为120℃。
⑵物质由气态变成液态叫液化。
液化时要放热，如蒸汽熨斗。
液化有两种方法：①所有气体温度降低到足够低时，都可以液化；②气体液化的温度跟压强有关，压强增大，气体能在较高的温度下液化。
如液化石油气是在常温下加压液化成液体。
5、升华和凝华⑴物质由固态直接变成气态叫升华。
如舞台上喷撒干冰(固态二氧化碳)升华吸热降温，制造“白雾”。
⑵物质由气态直接变成固态叫凝华。
如电灯泡发黑是气态钨遇冷，在灯泡壁直接变成固态钨。
6、水循环：自然界中的水不停地运动、变化着，形成一个巨大的循环系统，其中水的位置不断变动着，水的状态不断转变，在这过程中，伴随着能量的转移。
因此，水循环影响地球各地的气候和生态，我们应有保护水资源和节约用水的意识。
记住云、雨、雾、露、霜、雪、雹的形成过程：①大气中的水蒸气,由于夜间降温,在低空液化成小水珠，悬浮在低空形成雾.大气中的水蒸气,由于夜间降温,在低空液化成小水珠，附着在草木等物体上形成露.②大气中的水蒸气,由于夜间降温,在地面凝华成小冰晶，附着在草木等物体上形成霜。
初中物理力学复习PPT
电能转化为化学能
化学能转化为电能再转化为机械能
2.若骑车的人重60kg,行驶时两轮胎与地的接触面积共为 1.0x10-2m2，那么车对地面的压强多大?
3.在某平直路段上，电动自行车以额定功率匀速行驶时,受 到的平均阻力为40N。 ① 此时自行车的动力多大? ② 若行驶速度为7m／s，则1s内动力对自行车所做的功是多少? ③ 电动自行车的效率多大?
．理解机械效率。 [测定某种简单机械的机械效率]
．知道机械功的概念和功率的概念； 能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。
．了解机械使用的历史发展过程； 认识机械的使用对社会发展的作用。
（五）、机械能
二、课程标准要求
力学部分中考分值及题型
中考分值： 大约30分左右 中考题型： 选择题、填空题、 作图与简答题、 实验探究题、 计算题。
二、课程标准要求
（四）、机械运动和力
通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力； 认识力的作用效果； 能用示意图描述力； 会测量力的大小； 知道二力平衡条件； 了解物体运动状态变化的原因。 通过实验探究，理解物体的惯性； 能表述牛顿第一定律。 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小 和方向。
D
考查目标:沸点与气压的关系；流体压强与流速的关系；固体压强；大气压的测定
< < > > 考查目标:用密度、压强公式进行简单计算
水平地面上。
若a、b质量相等，则它们对地面的压强大小
关系为Pa Pb；
小关系为Pa Pb；
若a、b对地面的压强相等，则
它们的质量大小关系为ma mb， 密度大小关系为ρa ρb。
初中物理力学复习指导
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初中物理力学知识要点解析
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 初中物理力学知识要点解析 作者：金同成 来源：《中学生数理化·教与学》2014年第06期
在新课标要求下，初中物理课程教学理念旨在实现学生科学素养水平的优化提升，要求教师在实际的教学进程当中应尽可能选用多种方法手段开展教学活动，使得学生思想情况以及知识技能、价值观、态度等均可获得有效发挥，提高学生的综合素质.
一、初中物理力学知识要点 1.力的作用是相互的 针对此概念进行理解通常不存在较大的难度问题，然而就其实施例题讲解时需给予较多关注.比如说，人在游泳的时候，其朝着后方位置实施划水行为，却为何会向前移动.这个现象可以解释为人往后划水，因为力的作用是相互的，为此水同时会给人一个向前的力促使其能够向前行进.在解释该题的时候必须提出力的作用是相互的这一观点，若没有则难以突显问题精髓所在，给出的答案则会缺乏科学有力的依据.
2.物理受力情况 判定物体在不受力、受平衡力还是非平衡力作用之下对应的运动状况是初中物理力学教育中的重点内容，学生通常较难把握.为此，教师可以将该类型问题简化展开合理分析，当物体不受力或者是受平衡力作用的时候，其会处于静止状况或者是保持匀速直线运动，可见物体在不受力以及受平衡力作用的状态下所获得效果是相同的.教师可将此概念简化为匀速静止不受力，受力只受平衡力.在受非平衡力作用之下，物体可能遭遇来一个力或者是多个力的作用（且这些力并不满足二力平衡条件），综合考虑各个力的方向与大小，学生能够更好地将物体对应的运动状态积极判断出来，教师经过多次举例分析能够深化学生对力学知识要点的充分理解.
二、基于教材基础，深化掌握物理 思维结构 在初中物理力学教育中，可运用推理、概念以及论证等各类型基本的思维形式以及鉴别、类比、归纳、总结、分析、反驳、证明等各种思维方式实现对学生思维能力的有效培养.
第一，讲述力的相关知识时，需将力形成产生对应的条件及力的方向、大小等问题重点讲述清楚，做好分析物体实际受力情况的有效准备.采用平衡以及固定转动轴的物体等理想化模型手段进行物理平衡知识的讲解；运用综合、等效以及分析等形式剖析力的分解与合成课程教学中的知识要点. 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 第二，较为理想的物理模型可谓整个物理学科体系中的光辉典范，在进行现实物理解决时其能够作为关键依据.所以说教师在日常的初中物理力学教学过程中，应该结合课时安排，引导学生能够重视物理模型构建所需的过程与条件，鼓励学生能够真正掌握基本的物理模型，便于在日后的解题进程中，能够真正从问题出发，基于物理规律基础，根据具体的题设条件，运用综合、类比以及分析等方法，紧抓问题要点，排除题中非本质的次要条件，使得学生能够将抽象问题简单化、具体化，进而构建较为熟悉的物理模型，结合所学知识要点实现问题的优化解决.比如说，针对力展开合理分析能够实现对物理力学问题的有效解决，但是其又是整个教学中的难点问题，这就要求教师需积极引导学生运用生活中的力学实例，构建对应的物理模型，结合物体的运动状态，找出物体受到所有力的作用，而后针对各个力的作用效果实施分析，进而得出相关结论.
初中物理四大力学模型教案
初中物理四大力学模型教案教学目标：1. 了解和掌握四种基本的力学模型：牛顿第一定律、牛顿第二定律、力的合成与分解、浮力。
2. 能够运用这些力学模型解决实际问题。
教学重点：1. 牛顿第一定律、牛顿第二定律的理解和应用。
2. 力的合成与分解的计算方法。
3. 浮力的计算和应用。
教学难点：1. 牛顿第二定律中加速度与力和质量的关系。
2. 力的合成与分解的计算方法。
3. 浮力的计算和应用。
教学准备：1. 教案、PPT、黑板、粉笔。
2. 实验器材：小车、弹簧测力计、细绳、滑轮组、浮力计等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾力的概念、作用效果等。
2. 提问：力是如何影响物体的运动的？二、牛顿第一定律（15分钟）1. 介绍牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2. 通过实验演示（如：小车在光滑水平面上运动），让学生直观地理解牛顿第一定律。
3. 讲解牛顿第一定律的应用，如：刹车距离、惯性等。
三、牛顿第二定律（20分钟）1. 介绍牛顿第二定律的内容：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比，加速度的方向与合外力的方向相同。
2. 通过实验演示（如：弹簧测力计拉动小车），让学生直观地理解牛顿第二定律。
3. 讲解牛顿第二定律的应用，如：计算物体受到的力、判断物体运动状态等。
四、力的合成与分解（15分钟）1. 介绍力的合成与分解的概念：力的合成是指两个或多个力共同作用于一个物体时，它们的合力；力的分解是指一个力作用于一个物体时，它可以被分解为多个力的效果。
2. 通过实验演示（如：细绳拉动物体），让学生直观地理解力的合成与分解。
3. 讲解力的合成与分解的计算方法，如：平行四边形法则、三角形法则等。
五、浮力（15分钟）1. 介绍浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 通过实验演示（如：浮力计测量物体浮力），让学生直观地理解浮力。
(江苏专用)2022高考物理二轮复习 第一部分 专题一 力与运动 第五讲 力学的经典模型(一)课件
[方法总结]
(1)两物体组成的系统，因所受外力是变化的，物体的加速 度也是变化的，两物体间的相互作用力也随之变化。
(2)注意判断物体间是否发生相对滑动，物体间的摩擦力是 静摩擦力还是滑动摩擦力。如本例中A、B两物体始终相对静 止，物体A受静摩擦力，其大小FfA＝mAa，随a的变化而变化。 如诊断卷第3题，只要力F作用在木块上，则木块对木板的滑动 摩擦力不变，则长木板仍然保持静止，地面给长木板的摩擦力 为静摩擦力。若将F作用于长木板，当木块与木板恰好开始相 对滑动时，木块给长木板的摩擦力就变成滑动摩擦力。
D．b与水平面之间可能存在静摩擦力
[解析] 对a、b整体，合外力为零，故水平面与b之间无 摩擦力，否则无法平衡，D错误；由题意可知两个力F的竖 直分量平衡，故水平面对b的支持力等于2mg，B错误；对a 采用隔离法分析，受到竖直向上的b对a的支持力、竖直向下 的重力、水平向左的摩擦力和力F四个力的作用，摩擦力不 可能为零，否则a不能平衡，由竖直方向受力平衡条件知，b 对a的支持力小于a的重力mg，A错误，C正确。
(一)平衡问题中的物块模型
[例1] 质量均为m的a、b两木块叠
放在水平面上，如图所示，a受到斜向
上与水平面成θ角的力F作用，b受到斜
向下与水平面成θ角等大的力F作用，两力在同一竖直平面
内，此时两木块保持静止，则
()
A．b对a的支持力一定等于mg
B．水平面对b的支持力可能大于2mg
C．a、b之间一定存在静摩擦力
[答案] D
[方法总结]
(1)对于运动状态不同的物体组成的系统，应当找到物体 运动分离的临界条件，此时对应最大静摩擦力，而系统内各 物体具有相同的加速度，可以先采用隔离法分析，再用整体 法分析。
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初中物理力学56个模型精讲
初中物理力学涉及多个模型，下面我将从力、运动、力的作用、机械能等方面，对其中的56个模型进行精讲。
1. 牛顿第一定律，物体静止或匀速直线运动时，受力平衡。
2. 牛顿第二定律，物体的加速度与作用在物体上的合力成正比，与物体的质量成反比。
3. 牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等、方向相反、作
用在不同物体上。
4. 物体的重力，物体受到地球或其他天体的引力，大小与物体
质量成正比。
5. 弹簧弹力，弹簧受到拉伸或压缩时产生的弹力，与伸长或压
缩的长度成正比。
6. 摩擦力，物体相互接触时，由于表面粗糙程度不同而产生的
阻碍运动的力。
7. 动量守恒定律，在没有外力作用下，系统的总动量保持不变。
8. 能量守恒定律，在没有能量损失的情况下，系统的总能量保
持不变。
9. 功与功率，力对物体做功的大小与物体的位移和力的大小有关，功率是功对时间的比值。
10. 斜面上的物体，物体在斜面上运动时，分解重力分量与斜
面法向分量，分析加速度和速度。
11. 自由落体，物体在重力作用下自由下落，分析加速度、速
度和位移。
12. 抛体运动，物体在水平方向有初速度的情况下，受重力作
用进行抛体运动，分析水平和竖直方向的位移、速度和加速度。
13. 圆周运动，物体在圆周轨道上运动，分析向心力、角速度
和角加速度。
14. 合力分解，将合力分解为多个分力，分析物体的平衡或运
动状态。
15. 平衡条件，物体处于平衡状态时，合力和合力矩为零。
16. 滑动摩擦和静摩擦，物体在表面上滑动或静止时，分析摩擦力的大小和方向。
17. 匀速圆周运动，物体在圆周轨道上以匀速运动，分析向心力和速度的关系。
18. 弹性碰撞，两个物体发生碰撞后，动量守恒和动能守恒的应用。
19. 非弹性碰撞，两个物体发生碰撞后，动量守恒和动能守恒的应用。
20. 万有引力，天体之间的引力与质量和距离的关系，分析行星运动和卫星轨道。
21. 斜面上的滑动摩擦，物体在斜面上滑动时，分析摩擦力和加速度的关系。
22. 动能定理，物体的动能与物体的质量和速度的平方成正比。
23. 动量定理，物体的动量变化与作用力和时间的乘积成正比。
24. 弹簧振子，弹簧与物体形成振动系统，分析周期、频率和
振幅。
25. 飞行器原理，通过对流体的作用产生升力和阻力，分析飞
行器的运动。
26. 机械能守恒，在没有能量损失的情况下，系统的总机械能
保持不变。
27. 动量守恒与碰撞，对于多个物体的碰撞，动量守恒的应用。
28. 机械能与碰撞，对于多个物体的碰撞，机械能守恒的应用。
29. 弹性势能，弹簧或其他弹性体由于形变而具有的能量。
30. 功与能量转化，通过力对物体做功，将机械能转化为其他
形式的能量。
31. 机械能与斜面，物体在斜面上运动时，分析机械能的转化和守恒。
32. 动能与重力势能转化，物体在垂直方向上运动时，分析动能和重力势能的转化。
33. 弹性势能与动能转化，物体在弹性体上运动时，分析弹性势能和动能的转化。
34. 动量与冲量，动量是物体的质量和速度的乘积，冲量是作用力对时间的积分。
35. 动量守恒与炮弹问题，对于炮弹发射问题，动量守恒的应用。
36. 动量守恒与弹性碰撞，对于弹性碰撞问题，动量守恒的应用。
37. 动量守恒与非弹性碰撞，对于非弹性碰撞问题，动量守恒的应用。
38. 动量守恒与爆炸问题，对于爆炸问题，动量守恒的应用。
39. 动量守恒与流体问题，对于流体中物体的运动问题，动量守恒的应用。
40. 动量守恒与水平碰撞，对于水平碰撞问题，动量守恒的应用。
41. 动量守恒与竖直碰撞，对于竖直碰撞问题，动量守恒的应用。
42. 功率与机械效率，功率是单位时间内做功的大小，机械效率是输出功率与输入功率的比值。
43. 机械效率与能量转化，对于能量转化的问题，分析机械效率的大小。
44. 功率与摩擦，对于摩擦力的问题，分析功率的大小。
45. 功率与斜面，对于斜面上的物体问题，分析功率的大小。
46. 功率与抛体运动，对于抛体运动问题，分析功率的大小。
47. 功率与圆周运动，对于圆周运动问题，分析功率的大小。
48. 功率与弹簧振子，对于弹簧振子问题，分析功率的大小。
49. 功率与飞行器问题，对于飞行器的运动问题，分析功率的
大小。
50. 功率与机械能转化，对于机械能转化的问题，分析功率的
大小。
51. 功率与动量转化，对于动量转化的问题，分析功率的大小。
52. 功率与冲量转化，对于冲量转化的问题，分析功率的大小。
53. 功率与弹性势能转化，对于弹性势能转化的问题，分析功
率的大小。
54. 功率与重力势能转化，对于重力势能转化的问题，分析功
率的大小。
55. 功率与动能转化，对于动能转化的问题，分析功率的大小。
56. 功率与能量守恒，对于能量守恒问题，分析功率的大小。
以上是初中物理力学中的56个模型的精讲，涵盖了力、运动、力的作用、机械能等多个方面。
希望对你有所帮助。