人教版一年级下学期数学几何图形分类
人教版一年级下学期数学几何图形分类一、我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）
二、看一看，填一填。
（1）想一想，______个正方形（2）有______个长方形
（3）想一想，______个正方形（4）数一数，______个三角形
三、照样子用同样长的小棒搭正方形，想一想，最少要用几根?
搭1个用4根搭2个用7根搭3个用______根搭4个用______根四、我会画。
五、从右面选两个图形拼成左面的图形。
六、看一看，填一填。
观察七巧板，其中三角形有______个，正方形有______个，还有一个是
______。
七、有规律地涂出颜色。
八、七巧板里学问多
⑤号图是______形；
______号图形是三角形；
③号图形是______形；
①号和______号两个图形一样大；
④号和______号两个图形一样大。
九、动动脑，看一看，填一填。
下面的图形中有______个三角形，有______个长方形，有______个正方形，有______个圆；最多的是______形，最少的是______形，一样多的是______和______。
十、我会填序号。
第______号是长方形，第______号是正方形。
十一、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）
十二、数一数，填一填。
（1）填写表格
（2）一共有______个图形；
（3）你还有什么发现？
十三、聪明屋，数一数，填一填。（1）数一数下图有（______）个三角形。
（2）还缺（______）块砖。
十四、按要求涂色。
十五、动动脑，看一看，填一填。
有______个正方形，有______个长方形，有______个三角形。
人教版一年级下册《分类与整理》教学设计
分类与整理 教学内容：教科书第27页例1及相关练习。 教学目标： 1．从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2．经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。。 3．养成爱整理，爱劳动的好习惯。 教学重点：让学生经历完整的分类和收集、整理、描述数据的过程。 教学难点：体验分类标准的多样化，会自己定标准对物体进行分类。 教学准备：多媒体，气球卡片。 教学过程： 一、创设情境 1、师：同学们，老师今天接到了动物王国的一个担任评委的邀请，他们准备动物森林里开展一个有“我是勤劳小少年”的比赛，比比看谁是爱劳动，爱干净的。想跟老师一起去看看吗？你们也来担一下评委，谁会赢？ 学生回答，教师进行引导让孩子进行房间的整理。 2、揭示课题：分类与整理。 二、出示课本情境图 师：我准备了一些气球想送给大家，，它们太乱了，我想知道这每种气球都有多少个，我可以用什么方法又快又准确的知道呀！ 引导孩子对其进分类标准进行思考。 三、操作探究，充分交流 （一）操作活动1：按给定标准分类计数
1．说明活动要求 要求：先分一分，再数一数，然后把数出的结果记录在学习单上。2．开展操作活动 教师巡视指导，了解学生活动情况。 3. 教师把学生分类的结果有选择性的呈现在黑板上。 学生的分类结果可能有： 学生呈现分类计数的结果的方式可能有：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并茂式、表格式等。 4．在充分观察的基础上开展对比与交流活动 （1）引导学生充分观察，并评价所展示的不同作品。 （2）教师适时修正或调整学生作品中的一些问题，例如纵向或横向排列不整齐，排列时没有一一对应，图文结合时没有表格等，使之更接近于较为标准的实物统计图，象形统计图或统计表的形式。 （3）表扬优秀的作品。
人教版一年级数学下册分类与整理
分类与整理 台江第五中心小学钱婷婷教学目标： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈 现收集的数据 3 在分类的过程中体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。学情分析日常生活中分类的应用随处可见，学生也经常接触到，如：商场陈列商品、书店摆放书目要分类；垃圾站处理垃圾要分类；邮局处理信件要分类；学生归纳整理复习所学知识也需要分类。但学生在未学习本单元内容之前，并没有意识到先找到分类的标准再按同一标准或不同标准进行分类。因此，在本节课中，重点要通过多种活动，培养学生的观察能力、分析判断能力、操作能力，并达到综合运用以上几项技能，面对一些看似杂乱无章的物品，能根据自己的需要选好标准进行分类 教学重点、难点 1. 教学重点：让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。 2. 教学难点：能够体会到单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。教学准备： 课件，气球图片 教学过程：一、创设情境1、星期天，妈妈要带小红去游乐园玩，可是妈妈看了小红的房间立刻生气了，咦？发生什么事了呢，我们一起去看看吧。这就是小红的房间，小朋友们，看到小红的房间你有什么想法？ 预测：太乱了，要整理一下小朋友们，你们能帮帮她整理房间吗？怎么整理？ 刚才大家把归为了一类，归为一类，像这样，把一样的东西放在一起就 是分类。（板书课题） 2、学生找生活中的分类现象课件展示生活中分类的现象大家知道为什么要进行分类吗？师：分类在生活中作用很大，通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。 二、整理统计1、小红来到了哪？游乐园里你看到了什么？这么多的气球我要知道有
一年级数学下学期几何图形分类练习人教版
一年级数学下学期几何图形分类练习人教版 一、把下面每组左边的图形沿虚线剪开，能得到右边的哪个图形?在得到的图形下面画“√”。 二、左边的图形是由右边的哪两个图形拼成的?请圈出来。 三、观察实物，填出里面的图形。
_______________________________________________________________ 四、按要求涂颜色。 ①把圆涂成黄色； ②把长方形涂成蓝色； ③把正方形涂成红色； ④把平行四边形涂成绿色 ⑤把三角形涂成粉红色。 五、我会连线。 下面一块是从上面哪一块中剪下的，用线连一连。 六、模仿，用七巧板拼一拼。
我用了______形和______个______形。 七、动动脑，看一看，填一填。下面的图形中有______个圆。 八、把有关系的两个图形连起来。
九、用不同的颜色把下面的图形分成大小和形状完全相同的两部分。 十、找规律，画一画。 十一、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。）
十二、看一看，填一填。 以上图形中______号是球体．______号是长方体． ______号是正方体． ______号是圆柱体． 十三、仔细数，认真填。
______个长方形______个正方形______个三角形______个圆______个平行四边形。 十四、看一看，填一填。 请你分别找出图形的影子，图形①的影子是______；图形②的影子是______；图形③的影子是______。 十五、仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观 察，分别是什么形状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。
2020一年级数学下册几何图形分类专题训练
2020一年级数学下册几何图形分类专题训练1. 摆一摆。 摆一个大正方形至少需要______个小正方形，按规律填______ 个 2. 涂上你喜欢的颜色，使它变成漂亮的墙纸。 3. 硬币是______的。 4. 有规律地涂出颜色。 5. 下面的图案分别是由什么图形组成的？填一填。 6. 观察 7. 一分钱硬币是______体． 8. 看图填空。
9. 在每组右边的三角形中，描出左边的三角形的形状。 10. 数一数，填一填。 圆形长方形正方形三角形圆平行四边形 个数______个______个______个______个______个 11. 请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。 12. 观察七巧板，其中三角形有______个，正方形有______个，还有一个是______。 13. 我的小火车 14. 折一折，填一填。
15. 下图中有多少个正方形。 ______个正方形。 16. 仔细思考，下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么形状，请把相应序号填到下面的括号里看图填空。 （1）从正面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______；21 （2）从侧面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______； （3）从上面看，看到的是长方形的有______，看到的是正方形的有______，看到的是圆的有______。 17. 能用七巧板拼出来的图形画“√”，不能的画“×”。 18. 19. 判断下图中哪些是正方体，哪些不是． 20. 三角形有______条边，长方形和正方形各有______条边。 21. 右面的图形是长方体的哪个面？连一连。
一年级数学分类习题
一年级数学分类习题 考查目的：一年级数学分类习题 答案：第①小题：小花；第②小题：蛋糕；第③小题：西瓜 解析：第①小题：小花是植物,其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品,其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果,其它三样属于服装类。 二、我会连。 考查目的：进一步加深对分类的理解。 答案：蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。 解析：略。 三、整理卡片。
考查目的：按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简单的计数。 答案：第（1）小题：青蛙卡片4张,小鸟卡片5账,奶牛卡片1张；第（2）小题：正方形卡片3张,圆形卡片4张,三角形卡片3张。 解析：略。
一、分一分。 （1）将这些物品分成两组,可以怎样分？把分组的结果表示出来。 （2）你能提出什么数学问题？ 考查目的：让学生自选标准将这些物品分成两类,并用简单的统计表呈现出来。 答案：这些物品一般分为两类：一类是学习用品,有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品,有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。 解析：虽然自定义分类标准比较抽象,但由于这些物品都是学生比较熟悉的,所以难度应不大。 二、下面是动物园里集中动物的数量。 （1）动物园里,（）最多,（）最少。 （2）小猴比梅花鹿多多少只？
（3）你还能提出什么数学问题？并解答。 考查目的：让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析,体会统计的作用。 答案：第（1）小题：猴子最多,熊猫最少。第（2）小题：18-9 = 9（只）。第（3）小题：略。 解析：引导学生学会看简单统计图,知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。 三、下面是今年2月份的天气情况。 （1）数一数每种天气各有多少天？ （2）根据上面数出的结果涂格子。
一年级数学下册分类与整理教案
第三单元分类与整理 分类 一、教学目标 1．通过具体操作，掌握分类的方法，能自己确定标准并进行分类。 2．尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3．在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 二、教学重点 掌握分类的方法。 三、教学难点 用自己的方式记录整理的结果，感受图表的简洁。 四、教学具准备 课件、图片。 五、教学过程 师:同学们，你们去文具店买过学习用品吗？ 生:去过 师：那今天老师就带你们到文具店去逛逛，好吗？ 出示课件 师：同学们请看大屏幕，现在我们先来小熊的文具店看看，你们看完有什么感受？想在这边买东西吗？（不想） 师：那接下来我们再到隔壁小鹿的文具店看看，你们想在这边买东西吗？（想）师：同学们为什么你们都喜欢在小鹿的文具店买学习用品而不喜欢在小熊的文具店买呢？ （让学生比较两个文具店，并谈谈自己的感受） 师:像小鹿这样把同类的东西放在一起就叫做分类。 2．师：生活中也有很多分类的事情，我们一起看一看。
师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，垃圾分类可以便于回收处理，保护环境，可见分类对我们的日常生活非常重要，今天我们就来一起学习“分类与整理”。 板书课题：分类与整理 （二）探究新知 1．确定标准 出示：课件主题图 师：希望小学最近准备办一场联欢会，一年（2）班的同学就买了一些气球打算来装扮会场，，可是这些气球是从不同的地方买的，都没有进行分类，这些小朋友打算先分类完再拿来装扮？你们能帮帮他们这些气球分分类吗？ 师:可以怎么分？ 生：按形状 生：按颜色 2．操作体会 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写） 3．.展示交流 （1）展示先分再数的方法， 师：你分了几类？每类有几个？
一年级2021年下学期数学几何图形分类
一年级2021年下学期数学几何图形分类 一、看图填空。 （1）大正方形是由______个图形组成的。 （2）一套七巧板有______块，其中______号和______号、______号和______号大小一样。 （3）______号图形是平行四边形。 二、看一看，填一填。 （1）想一想，______个正方形（2）有______个长方形 （3）想一想，______个正方形（4）数一数，______个三角形 三、计算下列各式。
如果△=2，○=3，□=5，那么 □+○+△=______ △+○-□=______ △+△-○=______ □+□-□=______ 四、我会填序号。 第______号是长方形，第______号是正方形。 五、下面图形是长方体的是（）。 A . B . C . 六、模仿，用七巧板拼一拼。 我用了______形和______个______形。 七、拼成的图形中没有用到哪种图形？请在下面的括号里画“√”。
八、找一找雪娃娃身上的图形。 长方形有______个，正方形有______个，圆有______个，三角形有______个。 九、看一看，填一填。
有______个。 十、拼一拼，想一想，拼出的图形像什么? 十一、观察实物，填出里面的图形。 _______________________________________________________________ 十二、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）
十三、数一数，有多少个长方形，有多少个正方形。 ______ 个长方形，______个正方形。 十四、看一看，填一填。 请你分别找出图形的影子，图形①的影子是______；图形②的影子是______；图形③的影子是______。
人教版一年级上册数学分类复习试卷(基础知识)
人教版一年级上册数学分类复习试卷 （基础知识） 一、直接写得数。 1+1=□ 1+2=□ 2+1=□ 2-1=□3-2=□3-1=□ 二、填□。 三、在( )里填上适当的数。 四、算一算。 五、看图填算式。 1.△△△△ 3+1= 1+3= 2.△△△△△ 5- 一、把5个●分成两部分，有几种分法?动手分一分再填空。 二、在□里填上合适的数。 1. 4 2 1 4 5. 6.
2 1 三、用4根小棒摆一个正方形，摆完把它画下来。 四、把5根小棒分成两堆，有几种分法，分一分，再写下来。 五、填得数。 2+1=( ) 3+2=( ) 1+4=( ) 5-2=( ) 4-3=( ) 3-1=( ) 2+2=( ) 5-4=( ) 4+0=( ) 0+5=( ) 0+0=( ) 3-3=( ) 六、写出下面各数的相邻数。 4 2 3 一、形状相同的用线连起来。 二、在下面( )里填数。
□有( )个有( )个 △有( )个○有( )个 三、下面的玩具由一些图形组成，数数看，各有多少个? 有( )个□有( )个 △有( )个○有( )个 四、哪些东西的形状是长方体?哪些东西的形状是正方体? 五、数一数。 (1)有( )个长方体。 (2)有( )个小正方体。 (3)有( )个小正方体。 六、想一想，在日常生活中哪些物体的形状是长方体的?哪些是正方体的? 七、看谁算得又对又快。 6+3= 5+5= 8+1= 7+2= 9-3= 10-5= 9-8= 7-2= 10-3= 9-2= 4+6= 8+2= 6+2= 10-7= 7+3= 6+4= 10-6=
一、直接写得数。 0+5= 1+0= 5-0= 0+4= 2-0= 0+2= 1-0= 4-4= 4+0= 0+1= 2-2= 0-0= 2+0= 0+0= 3+0= 0+3= 3-0= 二、填数。 (1)1 ( ) 3 ( ) ( )。 (2)5 ( ) ( ) 2 ( )。 (3)( ) ( ) ( )( ) 5。 (4)( ) 4 ( ) 2 ( )。 (5) ( ) ( ) 3 4 ( )。 三、比一比，在○里填“＞”、“＜”、“=”。 2○4 5○6 1○0 4○3 0○3 3○5 3○2 2○0 3+1○5 4+0○0 1+4○1+3 0○2-2 四、数一数。 ○□○○□△○□△○ (1)○有( )个。 (2) 有( )个。 (4)□有( )个。 (4)△有( )个。 五、计算。 4+1= 5-4= 4-3= 3-3= 4+0= 5-2= 3+0= 1+2= 3-2= 0+4= 2+3= 3+2= 4+1= 4-1= 1+3= 2+0= 3-0= 六、从0写到5，再从5写到0。
部编版一年级下册数学几何图形分类专项练习题
部编版一年级下册数学几何图形分类专项练习题一、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。 二、找2个和左上角形状相同的图形，涂一涂。 三、动动脑，看一看，填一填。
有______个圆，______个长方形，______个正方形。 四、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。 （i） （ii） 五、把下面每组左边的图形沿虚线剪开，能得到右边的哪个图形?在得到的图形下面画“√”。 六、你能把下面的图形都分成两个三角形和两个长方形吗?画一画
七、七巧板里学问多 ⑤号图是______形； ______号图形是三角形； ③号图形是______形； ①号和______号两个图形一样大； ④号和______号两个图形一样大。 八、下面图形是圆柱的是（）。 A . B . C . 九、下图中有（）个圆柱体。
A .3 B .4 C .5 D .6 十、想一想，填一填。 （1）硬币是______的。 （2）用______根小棒可以摆成一个三角形。 （3）用______根小棒可以摆成一个正方形。 （4）用______根小棒可以摆成一个长方形。 （5）长方形有______条边，正方形有______条边，三角形有______条边。十一、拼图我最行。观察这些图形我会拼。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ 十二、我来数一数。
长方形有(______)个正方形有(______)个 三角形有(______)个圆形有(______)个 十三、用哪些立体图形可以画出右面的图形?圈一圈 十四、想一想，填一填。 （1）魔方的每个面都是______形，正方形的四条边都______。（2）三角形有______条边，长方形和正方形各有______条边。 十五、动动脑，看一看，填一填。 下面的图形中有______个圆。
人教版一年级数学分类与整理说课稿
人教版一年级数学《分类与整理》说课稿 今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第三单元《分类与整理》。 一、说教材 《分类与整理》是人教版一年级数学下册第三单元课本27页的内容，它是在学生较少的相关生活经验的基础上进行的。分类是一种基本的数学思想，它 是根据一定标准对事物进行有序划分和组织的过程。本节课主要是为了使学生 掌握初步的分类方法，先按一定标准分类，再选择不同标准分类，并会表达分 类计数的结果，为以后学习统计打下基础。 二、说学生 一年级学生年龄比较小，分类对于他们来说比较抽象，但是学生在生活中已经有了一些对物体进行分类的思想。因此，我想大部分学生都能根据事物的表 面特征进行分类，个别领悟能力强的能根据事物的功用进行分类。 三、说教学目标 1.让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的 结果进行简单的整理。初步感知不同标准分类的意义。 2.通过涂一涂、分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断 能力、语言表达能力和合作交流能力。 3.让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。 四、说教学重难点 重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类的过程中做到不 重复不遗漏。 点：能对分类的结果进行简单的整理和分析。 五、说教学准备 为了激发学生的学习兴趣，我准备了多媒体课件和各种形状的气球卡片来 辅助教学。 六、说教法学法 说教法 1、情境创设法
《课标》指出：教师应让学生在生动具体的情境中学习数学，激发学生的 兴趣。一年级学生注意力集中的时间不长，兴趣就显得更为重要。因此，在本 节课我使用了情境创设的方法激发学生的兴趣。 2、自主探究法 学生是学习的主体，是课堂的主人。因此，整节课从始至终，我都引导学 生真正成为学习的“发现者、研究者、探索者”，让他们自己去探究分类的方法，品尝到成功的喜悦，有利于培养他们主动探索精神。 、多媒体教学法 运用多媒体这种直观教学，吸引了学生的注意力，引起了学生的兴趣，使 学生在教学中通过观察、比较，形象而直观地感受到整理后的房间整齐、美观，使人赏心悦目，体验到分类给生活带来了好处。` 说学法 1、实践操作法 让学生参与操作的实践活动，如在教学中运用学具，让每个学生在教师指 导下进行操作实践，通过涂一涂、分一分、比一比等实践活动，使学生经历了 分类的过程，掌握了按一定标准进行分类的方法。给学生提供了动手交流的机会，使学生在活动中得到发展。 2、学习讨论法 讨论法可以集思广益，互相启发，加深理解，让学生的主体性得到发挥。 因此在教学中我通过创设问题情境，引导学生在小组中进行讨论。引导学生让 学生议一议怎样给气球、学具等进行分类，并互相交流评价各自的方法，在分 一分的活动中让学生相互讨论如何将图片进行分类，小组之间相互评价，给学 生的思考、探索与表达留下较大的空间，体验到成功的喜悦和小组合作的必要性，培养了学生对问题的钻研精神，并训练了表达能力。 七、说教学过程 （一）情境导入 我先问：同学们，你们去文具店买过学习用品吗？然后用多媒体课件出示小熊文具店和小鹿文具店，问：同学们，你们想在哪个文具店买东西？为什么？我还在课件中给孩子们插入了生活中我们常见的分类现象，有超市分类，商店
收集的一年级数学图形题0001
」、填一填。 1.我来选一选 2.我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） ） ） （用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。）3.我来数一数。 w （11） —是长方形, （12） —是正方形, 是圆， 是三角形, 是平行四边形。 长方形有 （三角形有 （ 正方形有（） 圆形有（） ① □ ⑤ ⑨⑩ ⑥
三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 1?请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画 2.请你运用我们学过的/ / 丨I—I组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 四、聪明屋。X k B 1 . c o m
1 、 2 、 3 、 4 、1、
数字“1”的对面是数字“（）”; 数字“（）”的对面是数字“ 4”。 2、 图形“O”的对面是图形“（）”; 图形“（）”的对面是图形“?”。 4、我会算: 20—7—4+ 3-8+ 5+ 2 - 5+ 3—2—6+ 13-9+ 4 + 4 -6+ 3=
一、画一画 1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形。 3. 2、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形 、数一数，下面物体由多少个小正方体组成 2. ） 块 （）块ZZ7I ZZ71 ［ 个 〉 个 （挑战题）用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的
三、试一试，用6个完全相同的小长方形拼成三种不同形状的大长方形。 （挑战题）用四个完全相同的长方形可以拼成两个正方形吗 四、观察图形，填空。 1、沿虚线折一折，它变成（）体。 其中②号面与（）号面相对。 （拓展题）下面三个长方体中哪个是由下面图形折叠而成的 (1)(2)
一年级数学《分类与整理》教学设计
一年级数学《分类与整理》教学设计 一、教学目标: 1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。 2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 3. 培养学生合作交流的意识。 4. 让学生体会到生活中处处有数学。 二、教学重点: 教学重点：引导学生从生活中发现一些分类方法，让学生思考得出一些分类规律。 三、教学难点：体验分类标准多样化，会自定校准对物体进行分类 四、教具学具: 情境图,玩具,图片,水果。 教学过程: 一、创设情境，探求新知。 1、老师事先在上课前将自己讲桌上书籍，作业本子，笔，尺子等物品散落一地，学生惊恐万分，心存疑虑。 2、（上课了）师：同学们，你们瞧，张老师的讲桌前面这么乱，谁愿意帮老师整理整理呀!生：纷纷举手，争先恐后的
想帮助老师整理。 3、指一名学生到前面来帮助老师整理讲桌物品，并说出你是怎样整理物品的。其他同学认真观察并倾听。 4、顺理成章，揭示课题。 同学们，在日常生活中，我们经常会遇到像今天这样的事情，那就需要我们用今天老师要讲的知识来解决。板书：分类与整理。 设计意图：[这一环节我巧妙地创设悬念情境，激发了学生的学习兴趣和求知欲望，放飞了学生的思维，使学生积极地投入到学习活动之中，为学好这节课起到了很好的铺垫作用。] 二、感知体验分类。 1. 课件出示情境图，让学生感知分类。师：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。）小组讨论交流，汇报结果。第一小组代表：一个摆放不整齐的书架。第二小组代表：摆放整齐的书架。第三小组代表：整齐的书架是分类过的。师：想一想，为什么这样分类摆放？有什么好处？
青岛版一年级下册数学几何图形分类完整版
青岛版一年级下册数学几何图形分类完整版一、给○涂上颜色。 二、用七巧板拼一拼。 （1）用哪几块图形______可以拼成一个大三角形? （2）用哪几块图形______可以拼成一个大正方形? 三、从右面选两个图形拼成左面的图形______。
四、想一想，填一填。 （1）三角形比长方形少______条边，六边形比三角形多______条边。 （2）要拼一个大正方形最少需要______个小正方形，或______个小三角形。（3）七巧板是由______种图形组成，其中有______个□，有______个△ （4）黑板的面是______形，地板砖的面是______形，红领巾的面是______形，硬币的面是______形。 （5）正方形有______条边，长方形有______条边，三角形有______条边。 五、看一看，填一填。 观察七巧板，其中三角形有______个，正方形有______个，还有一个是 ______。 六、圈出合适的图形。
七、找2个和左上角形状相同的图形，涂一涂。 八、把有关系的两个图形连起来。 九、看一看，填一填。 有______个。 十、观察实物，填出里面的图形。
_______________________________________________________________ 十一、想一想，数一数 下图中有______个三角形。 十二、填出拼图所用的图形和个数。 这朵七色花中有______个______和______个______。
十三、我能数一数，填一填。 有______ 个长方形；有______ 个正方形； 有______ 个三角形；有______ 个圆形。 十四、想一下，填一填。 （1）用______根小棒可以摆一个长方形；用______根小棒可以摆一个三角形。（2）长方形有______条边，正方形有______条边，三角形有______边。 十五、我会填序号。 第______号是长方形，第______号是正方形。
人教版一年级数学上册 分类与整理
分类与整理 教学内容： 教材第27页例1及练习七1、2、3题的内容。 教学目标： 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学 教学过程： 一、创设情景探究新知 1、引入 [教师：这是小明的家（比较凌乱），你看，小明正在找自己的帽子，可怎么也找不到，你知道为什么吗？ 教师：我们帮他整理一下房间吧。教师随学生的回答利用课间帮助小明逐一归类、整理成整洁的房间。教师：小明再找帽子能很快找到吗？怎么找？ 教师：为什么这次很快找到了？] 小结：刚才我们所做的就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就来研究分类与整理。师板题分类与整理。 2、感知分类
出示例1：六一儿童节就要到了，小朋友们买了许多气球，看多漂亮！ [师问：这些漂亮的气球有什么不同的地方？（板书“形状、颜色”） 你们都看到了什么？可以怎样分类呢？] 揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课题：分类） 3、巩固发展体验分类 （1）按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？ [学生分组活动，分一分并想办法记录分类结果。] 讨论汇报 [展示分类的结果。并讨论：你喜欢哪种记录结果的方式，为什么？] 板演分法。 小结：虽然大家记录结果的方式不同，当仔细观察整理的结果，你有什么发现？教师：记录的形式多样，为什么整理的结果相同？ [教师结合不同的呈现方式，引动学生分析数据——哪种气球最多？那种气球最少？使学生读懂各种呈现方式，体会不同成像方式的特点。] ①边数边画；②先分，再数一数；③图和数相结合。 （2）还可以怎么分？ [按颜色分类计算，选择自己喜欢的方式记录结果。
一年级数学《分类与整理》评课
一年级下册《分类与整理》评课稿 田老师执教的是“人教版一年级下册第三单元分类与整理”第一课时的内容。 《新课标》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。 田老师执教时在以下几个方面做得较好： 一、注意学生的感性认识。这节课，无论是开课时对“分类”重要性的渗透，课中对“分类”方法的学习，还是课外对“分类”的应用，都注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受。 二、注意张扬学生的个性。数学学习与其他学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法。而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。 三、教学过程过渡自然在学生对气球的形状进行分类后，田老师通过“哪个最多？你怎么知道的？”对学生上学期学的一一对应的思想进行了及时的复习，为接下来的数数量和比较多少做好了准备。在教学象形统计图和表格时，田老师通过添加线的形式，使图和表格的呈现比较自然，学生也比较容易接受。接下来田老师通过“漏了一个，应该放在那里？小白兔应该放哪里？为什么要多加一列？图和表格可以怎么改？”这种提问的形式，加深了学生对于分类标准的认识，这也是本节课的重点。 四、教学组织形式自由在教学组织上，田老师也是形式多样。刚开始对气球的分类采用同桌合作的形式进行摆一摆、画一画、写一写。在学生进一步掌握了分类的方法后，通过布置小任务的形式，让学生用自己喜欢的方式和符号分类，不仅符合学生的心理特点，提高积极性，同时也渗透了数学中符号化的思想。在这种形式多样的教学方式的教学下，学生的思维变得活跃了，教学效果也得到了提高。 五、教学反馈方式自由。本节课田老师比较注重对于学生的反馈。这不仅是对学生回答的口头上的评价反馈，如：你真聪明！说的真好！还对每一个教学活动都有细致的反馈：如在对气球分类后，通过“说说你是怎么摆的？”将学生的作品进行展示，将学生的想法真实的暴露与所有师生，通过学生的回答，展示了学生最真实的想法，再通过教师的引导，对学生的作品进行修改，提高学生认识自己的优势和不足。 田老师执教的这一课，突出了分类与统计的密切联系，让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下了坚实基础。 感谢您的支持与配合，我们会努力把内容做得更好！
人教版一年级数学下册图形与分类整理
第8单元总复习 第3课时图形与分类整理 【教学目标】 1.通过复习加深对平面图形：正方形、长方形、三角形、圆的感性认识。 2.通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 【教学重难点】 重点：加深对平面图形：长方形、正方形、圆和三角形的认识，会利用这些图形进行拼搭。 难点：会对物体进行分类、整理数据。 【教学过程】 一、复习导入 1.出示下面一组图形。 师：观察这些图形，你发现了什么？ 生1：这些都是平面图形。 生2：这些图形是按规律排列的。 2.揭示课题。对！这节课我们就来复习认识图形和找规律。（出示课
题） 二、复习讲授 1.复习认识图形。 （1）认识平面图形及用平面图形拼成的图形。 1 / 5 出示教材第94页第2题的图片。 师：从图中你看到了什么？ 生1：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。 师：它们都属于什么图形？ 生2：平面图形。 师：对！你还看到了什么？ 生3：有小朋友们用这些图形拼搭的小房子、帆、船、人。 生4：我还看到了小朋友们用两个相同的三角形拼成一个大的三角形、一个长方形和平行四边形。 （2）拼一拼。 师：大家观察的很仔细。下面我们也来拼一拼，好吗？ 生：好！ 学生活动： ②4个□拼图，看看可以拼成哪些图形。 ②试着用学过的图形，拼成一个有趣的图案。 汇报、交流、展示。
小结：刚才我们探讨了图形有拼组，发现图形之间有很多的关系，用图形拼出了很多好看、有趣的图案，我们成了小小设计师、发明家，高兴吗？让我们在以后的学习中不断探索，去获取更多知识吧。 2.复习分类与整理。 （1）出示水果卡片图，进行分类。 2 / 5 你能帮小红把这些卡片分类吗？这是小红收集的水果卡片，师：想一想：可以怎么分？小组讨论一下。学生小组讨论。汇报、交流。第
一年级数学下册图形练习题-
一年级数学下册图形 练习题-
一、填一填。 1. 我来选一选 ⑾⑿ 是长方形，是正方形，是圆， 是三角形，是平行四边形。 2. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 3. 长方形有( )个正方形有( )个 三角形有( )个圆形有( )个 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） ①③④ ⑥⑦⑧⑨
三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 1.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 2.请你运用我们学过的组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 四、聪明屋。X k B 1 . c o m 1. 数一数下图有（）个三角形。 2. 还缺（）块砖。
1、 缺了（）块2、 缺了（）块3、 缺了（）块 4、
缺了（ ）块 1、 用 ，数字“6”的对面是数字 “（ ）”； 数字“1”的对面是数字“（ ）”； 数字“（ ）”的对面是数字“4”。 2、 用 ，图形“△”的对面是图形 “（ ）”； 图形“○”的对面是图形“（ ）”； 图形“（ ）”的对面是图形“●”。 3、用 做成一个5”的对面是数字“（ ）”； 数字“6”的对面是数字“（ ）”；
数字“4”的对面是数字“（）”。 4、我会算： 20―7―4＋3－8＋5＋2－5＋3―2―6＋13－9＋4＋4－6＋3＝ 一、画一画 1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形。 2、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形? (挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的? 二、数一数，下面物体由多少个小正方体组成?
一年级数学分类与整理
“分类与整理”教学设计 教学目标: 1、让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法。初步认识象形统 计图。 2、通过分一分,瞧一瞧等具体操作,培养学生的观察能力、判断能力、操作 能力。 3、让学生体会到生活中处处有数学,养成有条理的生活习惯。 教学重点:掌握选择不同标准进行分类的方法,在具体过程中做到不重复、不遗漏。 教学难点:会用不同的标准进行分类。 教学方法:演示法指导学习法 教学用具:课件气球卡片等 教学过程: 二、教学过程 一、创设情境,导入新课。 同学们,今天课堂上来了两个小朋友,瞧瞧她们就是谁？(洋洋与笑笑)她们要邀请同学们到她们的家里去做客。您们想去不？(点击图片)您更想去谁的家,说说理由！ 师:1、像笑笑小朋友这样把相同的东西放在一起,就叫分类。 2、生活中您还在哪儿瞧到过“分类”的情景。 生举例【课件展示生活中的分类情景。(超市商品分类、垃圾分类、男女厕所)】师:同学们说的真好,超市分类可以让我们更容易的找到商品,房间物品分类可以让房间更整齐,今天我们就来一起学习“分类整理”(板书)。
同学们,在这个学期有一个很重要的节日,就是什么？(六一儿童节)瞧老师给您们准备什么礼物？ 二、新授 (一)分类整理 1、描述感知分类的标准。 出示:气球图片 问:您能把这些气球分分类不？可以怎么分？ (一、按照形状分二、按照颜色分) 2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果 老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片,下面就请同学们先按照形状分一分,瞧瞧每种气球各有几个,把您分的结果记录在纸上。(可以摆一摆,写一写)(按形状不同分类,将同一形状的气球放在一起) ①先分再数的方法, 师:您分了几类？每类有几个？(特点:成堆) ②象形统计图的方法。
部编版一年级数学上册几何图形分类练习题
部编版一年级数学上册几何图形分类练习题 1. 给 2. 把一张正方形纸剪成四个大小相等的小三角形，怎么剪呢?在纸上画一画。用这些小三角形能拼成什么图案?画一画。 3. 拼一拼，数一数。 有______个 4. 5. 看图选出 6. 下面图形是圆柱的是（）。 A . B . C . 7. 8. 从右面选两个图形拼成左面的图形______。
9. 想一想，______个正方形 10. 涂方格比50少一些。 11. 12. 三角形有______条边，长方形和正方形各有______条边。 13. 看图填数，剪成______个______形。 14. 用______根小棒可以摆一个长方形；用______根小棒可以摆一个三角形。 15. 给物体拍照。填一填，谁照到了哪幅图，写出字母。 16. 手帕下面该放哪两颗纽扣?连一连。
17. 从不同方向观察同一物体，看到的形状可能______。 18. 我的小火车 19. 从右图中找出1个和左上角形状相同的图形，涂上漂亮的颜色。 20. 观察 21. 观察图形，填一填。 大正方形被分割后（包含复合图形）一共有______个长方形，一共有______个正方形。 22. 剪成______个______形。 23. 把相应的序号填在横线上。
______是正方形，______是长方形，______ 是圆，______是三角形。 24. 下面的一块是从上面哪个图形中剪下来的?连一连。 25. 左边的图形是由右边的哪两个图形拼成的?请圈出来。 26. 长方形有______条边，正方形有______条边，三角形有______边。 27. 说一说，小动物看到了哪幅图，将序号填在横线上。
人教版一年级下册数学几何图形分类练习题
人教版一年级下册数学几何图形分类练习题一、下面的一块是从上面哪个图形中剪下来的?连一连。 二、看一看，选一选，三角形是（）。 A . B . C . 三、你能数得清吗？数一数有多少个正方体。 （________）（________）（________）四、看一看，连一连。
五、想一下，填一填。 （1）找规律填空． （________）（________） （2）找规律填空． （________）（________）（________） 六、下面是正方体的是（）。 A . B . C . D . 七、数一数，有多少个长方形，有多少个正方形。
______ 个长方形，______个正方形。 八、下图中有______个圆柱体。 九、想一想，填一填。 （1）三角形比长方形少______条边，六边形比三角形多______条边。 （2）要拼一个大正方形最少需要______个小正方形，或______个小三角形。（3）七巧板是由______种图形组成，其中有______个□，有______个△ （4）黑板的面是______形，地板砖的面是______形，红领巾的面是______形，硬币的面是______形。 （5）正方形有______条边，长方形有______条边，三角形有______条边。十、找2个和左上角形状相同的图形，涂一涂。
十一、用不同的颜色把下面的图形分成大小和形状完全相同的两部分。 十二、用七巧板拼一拼。 （1）用哪几块图形______可以拼成一个大三角形? （2）用哪几块图形______可以拼成一个大正方形? 十三、看一看，填一填。 如图，七巧板中有______块□，______块△，______块□，其中3号是 ______形，______号和______号一样大，______号和______号一样大。
(完整版)新课标人教版一年级数学下册分类与整理教学设计
课题：分类与整理 一年级数学 学习目标: 1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。 2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。 学习重点: 按标准进行分类 学习难点: 定标准进行分类 教具准备：气球图片课件等 教学过程： 一、自主学习 1、今天这节课老师给你们带来了一些礼物，快看看一共有几件礼物？ 出示画面： 师：你是怎么知道的？ 师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？ 生答略 2、通过学生的回答，引出“分类”。
3、师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。 生举例课件相机出示环保垃圾桶和超市图片 4、、师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，环保垃圾桶更加增强了我们环保意识，今天我们就来一起学习“分类”。 二、合作探究 （一）创设情境，描述感知分类的标准。 1、出示：气球图片 问：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？ 生答略 2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果 老师给同桌同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写） ①展示先分再数的方法。 投影展示学生作品（一堆一堆） 师：你分了几类？每类有几个？
②展示象形统计图的方法。 投影展示学生作品 师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？ 生： 师：你能看出谁最多吗？ 师：你怎么知道的？ 生： 师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球，我们也在下面表示出来。 ③展示表格记录数据的方法 师：这个同学记录方式你能看明白吗？ 投影展示学生作品 师：桃心形状的气球有几个？ 师：他用一个数据来表示这一列的数量。（和图对应） 3表示什么？你怎么知道的？ 师：为了更加清楚整齐，我把同学们记录的画上线。上面一行都是形状，
一年级下学期数学几何图形分类练习题
一年级下学期数学几何图形分类练习题 一、想一下，填一填。 （1）用______根小棒可以摆一个长方形；用______根小棒可以摆一个三角形。（2）长方形有______条边，正方形有______条边，三角形有______边。 二、填出拼图所用的图形和个数。 这朵七色花中有______个______和______个______。 三、观察图片，填出图中的图形和个数。 这个图形中有______个______图形和______个______图形。
四、看一看，填一填。 请你分别找出图形的影子，图形①的影子是______；图形②的影子是______；图形③的影子是______。 五、用七巧板拼一拼，想一想拼出的图形像什么，再把正方形涂上 黄色，三角形涂上绿色。
六、观察图形，填空。 沿虚线折一折，能折成______体。 其中②号面与______面相对。 ③号面与______面相对。 ⑤号面与______面相对。 七、下图中有（）个圆柱体。 A .3 B .4 C .5 D .6 八、看一看，填一填。 如图，七巧板中有______块□，______块△，______块□，其中3号是______形，______号和______号一样大，______号和______号一样大。
九、我会画。 十、根据图中的七巧板填一填。
______号是正方形，______号是平行四边形，______号是三角形。 十一、动动脑，想一想，填一填。 （1）剪成______个______形。（2）看图填数，剪成______个______形。 十二、按要求涂一涂。 十三、下面是正方体的是（）。 A . B . C . D .