我的老师肖像描写

我的老师肖像描写
我的老师肖像描写

我的老师肖像描写

【1】

我们的语文老师有个文雅的名字:亦之。她是我们在语文学习天空中翱翔的翅膀。

老师是一个潮女,就像是中西方文化的结合,她酷爱混搭,有时会上穿旗袍下穿牛仔裤旗袍像是西方的衬衫,而牛仔裤上又印有颇具中国文化风格的花朵,头上顶一顶拉风的假发,引领时尚风范,给人清新多变的感觉。老师极其讲究,就像是老上海名媛,让人感觉温和。老师喜欢带一个紫框眼镜,眼角的皱纹依稀可辩。抬头纹时隐时现,没有岁月的沧桑。

老师那深邃的眼神,给人一种慈祥,和善的感受,令人无比温暖。老师嘴唇上依稀可辨当年的美丽光彩,但可能因为教书久了,有时显得干裂,缺少光泽。

【2】

教语文的老师个子不高。但因为她时尚的打扮也让人感觉很修长。老师的头发是长的。但有时又是短的。这可不是老师有什么魔力。而是老师有一个漂亮的假发。第一次看见语文老师就能从她的身上散发出的典雅吸引住啦。这确实是一个语文老师的感觉

我们语文老师的打扮是她最吸引人的地方。她有时穿的很时尚。有时又穿的很典雅。当老师穿上黑色职业装。让人感到很精干。穿上旗袍风格的衣服又让人感觉她很典雅

【3】

我的语文老师有一张慈祥的脸。老师的脸形不大。小小的。她瘦削的脸颊上镶嵌着一双不大的眼睛。随总是隐藏在镜片后面。却如一池清水。平静。慈爱。闪耀着智慧的光芒。老师的发型多变。有时是精炼的短发。显得时尚。抢眼。有事是盘起的长发。带着一些古典的韵味。老师说话时语速较慢。不急不躁。一举手。一投足之间都透着一股文人的儒雅。老师的眼底总是很清澈。如溪水一般。总是很平静。如无风的海面一般。不带一丝波澜。望向老师的眼睛时。总会不觉被她的

眼神所吸引。也会有一刹那的错觉。觉得老师是我的母亲

【4】

那个脸上永远挂着慈祥的微笑的老师是我的语文老师。知书达理。浑身充满文学气息的老师。

眼中流露出的永远流露出温和的目光。就像春日的陽光。温暖而柔和。仿佛夏日的细雨滋润干涸心田

在你失意时。一个赞许。肯定的眼神。定让你重新掌舵。找回方向

老师的嘴角永远向上扬起。在你疲累时一个温柔。和蔼的微笑。定让你精神百倍

身穿着旗袍。旗袍里那美丽的灵魂。散发迷人光辉

那嘴角温柔的弧度。眼中赞许的目光。不正是她对我们无限的爱吗?【5】

我有一位慈祥而又时尚的老师。她的脸颊不大也不小。显得那么温柔。老师的眼睛不是太大。不过还是很明亮就像夜空中的星星那样晶莹。像小溪流水那样清澈可能有的同学不这么想。他那慈祥的眼睛就像心

灵的窗户。透过这扇窗户我们看到啦她那一颗慈爱的心。眼睫毛像柳树叶弯弯的。在笑时。眼角有时会看到一丝皱纹。但这时显得那么年轻。她那一张薄薄的嘴唇。笑容总是挂在嘴边。在说话时不慢也不急。就像一台永不生锈的播种机。给学生们播下啦知识的种子。有时用的词语总是那么的深奥。让人摸不透。但是一解说完你就一定会知道啦。头发有时会带假发总是显得那么有气势。让人不知不觉中就尊重她。老师说假发的另一个名字叫顶上的时装。

【6】

我们的语文老师,走动的身影。都仿佛扬起一阵儒雅之风。她个子不高却显得修长。这源于她精致的妆容和时尚的打扮。张老师的眼睛黝黑明亮。带着光泽。只有生气时。那光泽会黯淡些。像是蒙上啦一层薄沙。让人不敢直视。而大多数时候。总能从她的眼神中领略出温和的微笑。张老师很善于与同学们进行心灵交流。我们总能从她的眼神中学到很多。不得不说张老师的眼睛是充满魔力的。即使隔得很远。那光芒依然能紧紧的抓住你。张老师的眼睛不大。经过岁月的洗礼。

眼角旁也生出几条细纹。一对双眼皮紧贴在眉宇下方。看起来却更加深邃有神。

【7】

我的语文老师笔名亦之。她戴着一副黑紫框的眼镜。很时尚。但又不失优雅和成熟。眼镜的后面有一双明亮。能够洞察一切的眼睛。这双眼睛。仿佛永远都透着温柔。慈爱。只有在她生气的时候。她的目光才会变得严厉。笔直地向你射过来。让你不敢与她对视。她仿佛能看穿一切谎言。使你无处躲藏。最后只有乖乖的说实话。眼睛上面。是两道弯弯的柳叶眉。张老师的头发通常是盘在后面的。有时会有几绺头发垂下来。老师的头发很蓬松。在陽光的照耀下。泛着橙黄色的光。给人暖暖的感觉。有时候。老师还会带一头假发。不一样的风格。不一样的感觉。一双在头发后面的若隐若现的耳钉不闪烁着红色的光。【8】

每当看仲夏的夜空明月高挂。繁星点点。是那么美丽的时候。我总回望这其中那颗最名最亮的星星。因为那颗星星好像老师的眼睛。时间

如流水般走过。已升八年级。我的语文老师留着乌黑亮丽的头发。大大的眼睛黑亮的眼珠里面闪耀着光芒。微笑的时候会见小酒窝。薄薄的嘴唇看起来十分的和蔼可亲。

【9】

看上去。语文张老师也就30来岁。那和蔼的瓜子脸上戴着一副眼镜。看起来是一位非常有气质的老师。每次上课前。张老师总会拿着教科书。迈着轻盈的步伐走上拉讲台。她总是爱穿着旗袍装。在课堂上。她讲起课来滔滔不绝。朗读起课文异常洪亮。读到高潮部分时。激动的脸上放出红光。一步跨到讲台前。挥舞着手臂。同学们的注意力都被她吸引住啦。瞪大眼睛看着她。

张老师明亮的双眸散发出一种可以让人打破心理防线的柔和感。如果课堂上有同学打断她讲课。她总会用一种很冰冷的目光去看那位同学。看得让人心惊胆战。可过拉几秒后。又会恢复往常的柔和。然后继续滔滔不绝的讲课。

【10】

我的语文老师。笔名亦之老师。亦之这个名字显得颇有文采。她个子不高。却显得精致。她散着头发时。显得飘逸。她盘着头发时显得很精神。在她的额头上有几道皱纹。她的眉毛弯弯的。她为我们读书时双眉一抬一抬的。仿佛陶醉在心里。梦里。她的眉宇下是一对美丽的眼睛。这眼睛不大。却充满拉魔力。她那双眼睛好像会说话似地。当你做啦不该做的事时。他便用生气的眼神盯你好一会。直到你低下头承认错误为止。当你做啦令她高兴的事时。她便用含笑的眼神足足盯你两分钟。这时候啊。你也会羞得低下头。若是她上课盯着你。那便是和你在说话。用眼神和你来交流。经过岁月的洗礼。它们也不再那么明亮了。也给她的眼角留下啦浅浅的鱼尾痕迹。这就是我的语文老师。我最喜欢她的眼睛。

【11】

我的语文老师。生就一幅宿儒的脸孔。虽然年轻优美的身影经受了时间的磨洗。但一身雅气却从不散去。经过时间的推移。愈来愈浓。即使身处远处看不到她。也能嗅出这好似冬天梅花散出的清香。她温和

的脸颊镶嵌着一对有神的眼睛。这对眼睛虽被时光的面纱遮盖。但借用列夫托尔斯泰那黑豹似的眼睛是可以看透她内在的美。这一对眼神好似透着一潭清澈的湖水。湖面平静。温和散发着女性特有的柔情。这一对眼睛还透着一种豁达开朗。因此脸上荡漾着乐观。凹陷的脸颊。也变得圆滑起来这一对眼神也透着对上帝的敬仰。

这一对眼神更透着一种智慧的聪慧和仁者的慈善

【12】

她是一位个性与慈祥并存的老师。浓褐的发丝中隐隐会露出几丝白发。浓浓的眉毛像茂密的树林。深邃的眼神中略含几分奥秘。高鼻梁。从她的口中我们得到些道理。人在曹营心在汉。老师说啦一遍又一遍。你什么也没听见。接下来就是一指。指的同学们地魂魄立刻回到课堂上来。她的微笑。像温暖的陽光直射我们的心房。将不安的陰云一扫而空。别具一格的头发上再别上一个发叉。显得雍荣富贵。特别注意的是在夏天。老师一天一身旗袍。再加上老师瘦小的身躯。穿上它。简直天衣无缝。脚下是永远不沾地的高跟鞋。

【13】

她有着中国女人特有的古典美。淡淡的眉毛下是一双炯炯有神的小眼睛。这双眼睛闪烁着智慧的光芒。包含着世间的百态。却从未露出半点令人恐惧的光。即使再严厉。也只能是敬畏。那双独特的眼睛下是一个灵巧的鼻子,而鼻子下方的嘴唇如樱桃一般红。她喜欢穿古色的旗袍。每当那时。她总将头发高高盘起。形象充满拉古典美女的神韵。她的表情很少。有时只是淡淡的一笑。就意味无穷。或是赞赏有加。又或是抱以信任的目光。每次成绩差时。她那饱含感情的双眸就会留露出无尽的失望与不满。陰云过后面对我们仍然是陽光高照的迷人晴天。

【14】

光看外表就知道的教语文的老师。每次都穿得古色古香的。当大家都身着牛仔裤。烫着爆炸头时。她却如桃花源中人一般身着旗袍。盘着发髻翩翩而来。复古而脱俗。优雅而清新。

她的目光也很独特。不同人会有不同的理解。同一个眼神。认真听讲

的学生会觉得老师的眼神随和。在用眼神与老师交流。有时。如果你做拉亏心事看到老师的眼神会极不自在。好像那原本神不知鬼不觉的事早就被她尽收眼底啦一样。但说实话。我不喜欢老师戴眼镜。好像觉得原本就灵敏锐利的目光又加拉一层放大镜。让人心生恐惧。【15】

她戴着一副眼镜。一看就知道是个博学的语文老师。眼睛不大。但却散发出坚定的目光。即使前面有镜片。但也挡不住和蔼的眼神。是每个学生都无法抗拒的眼神。如果你再跑神。她边投来和蔼的目光。你的心也会软下来。认真听课。而这魔力。只有她有。她喜欢抿嘴。每当一个学生回答完问题。她总是抿下嘴后。给予你鼓励的目光。让你感受到无比的温暖。她总是把头发高高盘起。充满自信。她是个爱国的人。她喜爱穿旗袍。具有中国风。甚至旗袍上写满了古诗。她是那么爱文学。也无愧她是语文老师。她的面部表情很少。从来没对我们发过一次火。整个身体散发出可亲可敬。

这就是我们语文老师。

【16】

我的语文老师的发型与颜色经常变换。有时是长的黑色真发。给人以和蔼亲切之感。有时是短短的酒红色假发。给人以干脆利落之感。但不论头发怎么变化。张老师那双明亮的眼睛中始终都透着慈爱的目光。像冬日的暖陽。春日的和风一样带给人亲切温暖。让人感到舒适。鼻梁上架着一副紫框眼镜。更衬托张老师富的有经验和智慧。耳朵上的耳钉时而是蓝色。时而是红色。但都各具风韵。蓝色给人以成熟稳重之感。红色给人以热情洋溢之感。就像天上红红的太陽。散发着温暖的光芒。是我们这些渴望知识的小禾苗茁壮成长。张老师的嘴并不是一张精致小巧的樱桃小嘴。有时会因说话过多而变得干裂。但我却很喜欢。因为它就像一个泉眼。知识的清泉都从中流出。滋润着我。【17】

张老师是我们的语文老师。她气势不凡而又和蔼可亲。就像我们的母亲一样。

她有一副温和慈祥的脸孔。温润而有几分光泽。垂着一袭卷发。趁着

她的脸孔。极为标致。两颊微微隆起。显得几分富态。其后的双鬓依旧。一对精致的耳朵镶在其后。显出几番神韵。那额头下方的眸子。温和的目光如和蔼的笑容向你抛来。若无言的问候。又散发着母性的光辉。使你不由自主的回以微笑。特别自然。仿佛温暖的陽光。打开你的心扉。融化你的心灵。

【18】

个子不高。身材中等的她。总是爱穿旗袍,有时或会戴这假发,穿着一条脚跟下有几朵花就像是文化程度很深、和一个拉链的牛仔裤,脚上踩着一双高跟鞋。

他走路的时候,总是轻悠悠的,他举止文雅,说起话来,总是慢条斯理的,感觉就像是文化程度很深、很有博识的人。她的头发不长,有的时候扎起来,有的时候披在肩上,而有的时候,她还会带着一头短而又有点黄的假发,她的上身和下身成正比,上身长,腿很长。

她虽有温柔的一面,也有严厉的一面,上次月考后,她有点生气,脸上不再有笑容,而是凝聚着严厉的表情,不再有一丝和蔼可亲的笑容。

虽然她有时候对我们极其严厉但有时候对我们也很温柔,她是我们的好老师。

【19】

“亦之”多么富有诗情画意的名字,她总是文雅地站在我们面前。她总是穿着一双高跟鞋,亭亭玉立地站着,从来不缺气质。她着装华丽,华丽中显露着一丝优雅,“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月低头思故乡”,的诗句映入眼帘,从这些诗句中我们可以感受到,散发出来的优雅文学色彩的气息。她从不浓妆艳抹,淡淡的文雅气息,更令我们陶醉。她总是面带慈祥,柔和的目光使我们感受到阵阵温暖。她嘴角的微笑总让人感受到那么神秘,当你用不同的感情来感受这微笑时,你会有多种不同。

【20】

对老师肖像描写

她,一个极其热爱语言文学的老师,从面貌,表情以及穿着都不难看出

面貌向人露出他东方女性的知性美。眼睛不大却时刻流露出着和蔼慈祥与知识渊博,只是偶尔在有同学调皮,惹她生气时,她那和蔼的目光会变得有一丝不容许的严厉,但只是一瞬,一瞬而已,不过高又不过低的鼻子透漏出中国女性的温和,微微向上盘起的头发给人一种知性,小资的感觉。虽不是美若天仙之貌。但却让人感觉中国女性骨子里那种美

如果这样的相貌不能配上发自内心对文学热爱的表情,也是无用的。上课时她情不自禁流露出的表情,那种对文学的无比向往,沉迷的表情。让人不禁认真起来,纵然她不是最渊博大家,她一定是最认真的学者。

对文学的热爱也体现衣著上夏天颇爱及膝的旗袍,春秋天则是有一件衣服让我记忆犹新,那是一件外衣,似乎没什么不同,但是眼睛一看,就会发现那上面是一句句汉字,不古诗词,如:床前明月光,疑是地上霜。。。。。。。。。。无论哪个角度东方女性的美在她身上尽览无余

她就语文老师,张老师。

人物肖像描写片段、好句好段

人物肖像描写片段、好句好段: ★表姐刚来的时候,身穿一件方格衬衣,补了几块补丁,脚穿一双沾着泥土的白凉鞋,走路说话都不敢大声,我们都说她土里土气。可是现在,我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣,一条紧身牛仓裤,一双锃亮的高跟鞋,脖子上戴着闪光的金项链,肩上披着长长的黑发,显得神气大方。回到家里又说又笑,像生活在蜜糖中一样。 ★撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹篙。 ★黛玉方进入房时,只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来,黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时,早被他外祖母一把搂入怀中,心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人,无不掩面涕泣,黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了,黛玉见拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君,贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉:“这是你大舅母;这是你二舅母;这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说:“请姑娘们来。今日远客才来,可以不必上学去了。”众人答应了一声,便去了两个。 ★的确,玛格丽特可真是个绝色的女子。她身材颀长苗条稍许过了点份,可她有一种非凡的才能,只要在穿着上稍稍花些功夫,就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩,两边露出绸子长裙的宽阔的镶边,她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暧手笼四周的褶裥都做得十分精巧,因此,无论用什么挑剔的眼光来看,线条都是无可指责的。 ★哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午,哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿,然后再治你。一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。 ★过了两分钟光景,一个身量不高、胸脯颇为丰满的年轻女人迈着矫健的步子走出牢门,很快地转过身来,在看守长身边站住,里边穿着白上衣和白袜子,外边套一件灰色的大衣。那个女人脚上穿着麻布袜子,袜子外面套着囚犯的棉鞋,头上扎着一块白头巾,分明故意让几绺卷曲的黑发从头巾里滑下来。那个女人整个脸上现出长期幽禁的人们脸上那种特别惨白的颜色,使人联想到地窖里马铃薯的嫩芽。她那双短而且宽的手和她大衣的肥领口里露出来的丰满的白脖子都是这种颜色。在那张脸上,特别是由惨白无光的脸色衬托着,她的眼睛显得很黑,很亮,稍稍有点浮肿,可是非常有生气,其中一只眼睛略为带点斜睨的眼神。她把身子站得笔直,挺起丰满的胸脯。她走到长廊上,微微仰起头,照直瞧着看守长的眼睛,停住脚,准备着不管要求她做什么,她一律照办。 ★她的头样很美,是一件绝妙的珍品,它长得小巧玲珑,就象缪塞所说的那样,好象是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。 ★她那副模样是这样的:她的头发是红萝卜色,两根辫子向两边翘起。鼻子像个小土豆,上面满是一点一点雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴,两排牙齿雪白整齐。她的衣服怪极了,是皮皮自己做的。本来要做纯蓝的,后来蓝布不够,皮皮就到处加上红色小布条。她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子,一只棕色,一只黑色。她登着一双黑皮鞋,比她的脚长一倍。这双鞋是她爸爸在南美洲买的,想等她大起来穿,可皮皮有了这双鞋,就不想要别的鞋了。

写老师的作文3000字:我的老师

竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除 写老师的作文3000字:我的老师 写老师的作文3000字:我的老师 (一) 晚上,我躺在一间陌生的寝室里,躺在一张陌生的床上。月光溶溶,温柔地泻进窗子来,在地上编织成白色的图案。我静静地躺着,倾听着同学们已渐渐匀 称的呼吸声,我的思绪却如潮水般起伏…… 我转学了,并且要住在学校,吃在学校,一周才能回家一次。今天是开学的第一天,面对陌生的校园,陌生的教室,陌生的同学,陌生的老师,我有点茫然。这时,一张满是笑容的脸映入我的眼帘,一双不大的眼睛却十分有神,仿佛总是含笑的,那高高的鼻梁下一张小嘴微微向上翘着,瘦削的脸上荡漾着亲切的微笑,一套牛仔装,使她更是焕发着青春的活力。她是谁呢? “我姓高,‘高高兴兴’的‘高’,喜欢高高兴兴地生活,也非常高兴能成为你们的班主任,更高兴以后能成为你们最知心的朋友。”,她一口标准流利的普通话,几句特别而又简短的开场白,让我们的掌声经久不息!我们惊讶地望着她,在我们的心目中,老师永远是严肃的,

永远高高在上。这位老师却“很高兴”成为我们的朋友?我有点怀疑:她真能成为我们的朋友吗? 我的耳畔久久回荡着高老师的话语,和着一声声蝉鸣,我不知不觉地进入了梦乡…… (二) 就像高老师所说的那样,她不但很快就成了我们的朋友,而且让我们迷上了语文课。 高老师的普通话非常标准,嗓门儿挺大,讲起课来抑扬顿挫,有时如滔滔江水,一泻千里;有时如涓涓细流,婉转百曲。 在高老师那动听的讲解中,我们领略了《夕照》的无限风光,欣赏了草塘的恬静可爱;在《月光曲》中,我们体会到了贝多芬那激动的情怀;从悠扬的古筝曲里,我们领略到了高山流水的清闲;我们随着红军一起翻雪山,感受着军需处长勇于献身的伟大;我们一起缅怀在炮火中、在洪流中、在社会主义的建设中牺牲的千千万万无名英雄……就连枯燥的复习课,我们也能在“击鼓传花”的游戏中解决难题。 就这样,每天的语文课成了我们共同的期待。在高老师的引导下,我们踏着轻盈的脚步,快乐地走进了知识的大门。 在和高老师的接触中,我发现她有着一颗宽容的心。她能包容我们每个人的错误,不论成绩好坏,高老师总是一样的爱着我们、呵护着我们。她能虚心地接受我们的意见,她也能用她微风般的话语抚慰每一颗受伤的心灵。我经常把自己的心里话写在日记里,给高老师看。每当我满怀期待地打地打开日记本,总会看到高老师精心给我写的批

人物外貌描写专题训练

人物外貌描写专题训练 学习目标: 1、认知目标:外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。 2、理解目标:通过观察,掌握不同人的外貌特征;在不同的心情下,不同状态下外貌特征的变化。 3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过写作训练与实践,掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。 4、情意目标:在轻松、民主的教学氛围中,通过自己观察、讨论等多种形式,引导学生自主探索,自主掌握知识,在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。创新点设计: 以学生发展为根本,以自主创新性学习为目标,多角度精选例文,培养学生发散思维,用现代手段展示图片,引导学生用自己的眼镜观察生活,在比较求异中把握特征,教学民主,轻松和谐,充分体现自主学习,多角度的训练,引导学生敢说敢思,敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 学习过程: 一、揭题导入: 1、简略介绍:“写人的记叙文”。 要点: (1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。 (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。 (3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 2、揭题展标:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写。 3、板书课题:《外貌描写》。 二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。 1、请同学说一说你同座位同学的外貌。 2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。 3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等) 三、抓住不同人物外貌的特征 1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。 A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征? B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征? (例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。) (例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)

人物外貌描写精彩段

人物外貌描写精彩段 人物外貌描写--胡须、胡子 他穿一身旧制服衣裳,高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上,栽着一些不很稠密的胡须,由于脸色显出一种病容似的苍白,那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外,身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此,身板才显得单薄了一些。 作者:路遥关键词:胡须大类:外貌出处:《平凡的世界》 打那以后,他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的,像公园里的黄杨木一样。他的嘴巴很大,高兴时张嘴一笑,嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。也不知是什么原因,每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好,消化不良,便秘严重。他一笑起来,便满脸堆起皱纹,模样很像肚子痛时做出的苦脸。作者:克拉林关键词:胡子大类:外貌出处:《庭长夫人》 这样想着,我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧,似乎颇有心事。 作者:茅盾关键词:胡子大类:外貌出处:《速写一》人物外貌描写--害怕 少校上了年纪,身材高大威壮,五官粗犷强悍,一副磐石模样。但尽管如此,他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸,比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽,两条眉毛拧成一条灰白的直线,眼睛充血,目光狂乱,颤抖的唇边挂着白色的口水,浑身激动得抖个不停,就连处于压倒一切的羞辱之中,也竭尽自尊想镇定下来。作者:霍桑关键词:害怕大类:外貌 出处:《我亲戚莫利纽克斯少校》 人物外貌描写--肤色 他的肤色像大理石一样洁白,这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂,更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣,一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛,同时露出了一口白牙齿。 作者:福楼拜关键词:肤色大类:外貌出处:《包法利夫人》 外貌描写--发眉 这是一位有极好身材的女子,大家都很亲热地叫她嘉乐林夫人。第一次会见便特别使他惊异的是她的美丽的白头发,简直是一顶白发王冠;那头发在这个仅仅三十六岁的年轻的妇人额上产生出一种特殊的效力。从二十五岁时起,她的头发便这样变白了。她那始终乌黑而浓密的眉毛,在她那貂皮领围绕着的面庞上,保持了一种青春,一种奇特的活泼的神气。她从来也算不得是一个美人,她的下巴和她的鼻子太粗壮,她的下巴宽大,不过她那厚实的嘴唇却显出一种绝妙的和善态度。而这一头整齐的白发,这种丝一般的细发所闪耀出来的白光,的确使她略为严酷的外貌显得温和,给了她一种老祖母微笑时的娇媚,使她有一种美丽的情人的魔力和生气。她长得高大,结实,态度诚恳,高贵。 作者:左拉关键词:发眉大类:外貌出处:《金钱》 外貌描写--耳朵 少女脸形秀丽端庄,浓密的黑发松松地披在肩上,她侧着身体,眼睛注视着窗外几个游戏的孩子。她的耳轮白皙而优美,仿佛是温润的玉做成的…… 她的脸颊丰满,鼻子端正,黑黑的大眼睛妩媚动人,耳朵上穿了小孔,大概是预备戴耳环吧,她带着那种小演员的活泼而调皮的神气,知道自己长得美,时而也露出几分羞涩。 作者:关键词:耳朵大类:外貌 人物外貌描写--侧影 她时时瞥过一眼去看他那朦胧的侧影,觉得从头发、前额、鼻子、嘴以至脖子、胸脯,曲线没有一处不恰到好处,蕴蓄着美的意象。同时他的气息匀调而略带急促地吞吐着,她听到而且嗅到了;一阵轻微的麻麻的感觉周布全身,嗅觉是异常地舒快,可是形容不出那是同什么花或者什么香相似的一种味道。她陶醉了,于是更贪婪地看他一眼;若不是在微明的星光下,他一定会看出她那一双闪烁的黑眼瞳里燃烧着热情的火。……她回忆起那些,第一是感到一种秘密的欢喜,好像外表贫穷的人偷偷地检点他富足的储蓄时所感到的一样。但是咀嚼一过之后,回味虽然甘美,并不能就此满足;一种不可知的力量促迫着她希望尝到更新鲜更甘美的滋味。这当儿,电光一样在心头闪现的,就是买舟回乡的念头。 作者:叶圣陶关键词:侧影大类:外貌出处:《倪焕之》外貌描写--朝气 她那青春的朝气,眼睛和脸上那副天真神态让他喜不自禁。连她身上穿的连衣裙在他眼里也特别好看,那份朴素而天真的风姿令人心动。尽管她天真烂漫,同时他又觉得她很聪明,很有素养,跟她的年龄不相称。他可以跟她谈论文学,谈论艺术,以及随便什么样的话题,也可以向她发发牢骚,抱怨生活和人们,虽说在这种严肃谈话的中间,有时她会突然没来由地笑起来,或者干脆跑回屋里去了。她跟C城的所有姑娘一样,看了许多书。这一点尤其让斯塔尔采夫感到满意。每一回他总是激动地问她,近来她读了什么书。等她讲起来,他简直听得入迷了。 作者:契诃夫关键词:朝气大类:外貌出处:《姚内奇》外貌描写--表情 那么科季克呢?她瘦了,白了,变得更漂亮,更苗条了。但她已经是叶卡捷琳娜?伊凡诺夫娜,不是当年的科季克了:在她身上已经没有昔日的蓬勃朝气和天真烂漫的神态。现在她的目光和举止间流露出一种新的表情--胆怯的悔愧的表情,仿佛在这里,在图尔金家里,她像在作客似的。 作者:契诃夫关键词:表情大类:外貌出处:《姚内奇》鼻子1 他的脸像球一样圆肥,表现出羞涩、和善而温顺的神情;鼻子也很圆肥,上面全是青筋,表明他是一个好色之徒。他的头上,前面一根头发也不剩了,后面簇着稀疏的淡褐色发卷;一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的,亲切地眨动着;红润的嘴唇甜蜜地微笑。 作者:屠格涅夫来自:俄国《猎人笔记》 鼻子2 那鼻子之大,衬得全身都小了。据说实在是大得出奇,鼻梁是拱起的,鼻上全是疙瘩,颜色青紫,像茄子那样,鼻尖盖过嘴巴两三指宽。这样一个颜色青紫、疙疙瘩瘩的拱梁大鼻,使他那张脸奇丑不堪。

我的老师写作提纲

《我的老师》习作指导 一、写作提纲 1、描写老师的外貌,要求抓住老师的外貌特点; 2、通过记叙一件事情,来表现老师的性格特点或高尚品质; 3、结尾点明你对老师的感谢或对教师职业的赞美。(这里可以摘抄一些优xx句子) 二、开头方式 1、我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量。人生旅程上,您丰富我的心灵,开发我的智力,为我点燃了希望的光芒。(以散文式优美语言开头) 2、: 教我们语文课的是经验丰富的王进老师,那时候我可喜欢上她的课了。(开门见山式开头) 3:我的老师,长的高高的,看起来不会很胖也不会很瘦,刚刚好,他脸上戴着一副眼镜,看起来大约三十几岁,他是一个认真又和蔼可亲的好老师,那就是我的导师。(从外貌介绍开头) 三、描写老师的词语 循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教 辛勤耕耘桃李满天下举止文雅兢兢业业老练沉着 知识xxxx炯炯有神 四、描写老师的好句

1、老师讲课的声音时高时低,仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。 2、同学们完全被她的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思, 时而神采飞扬,时而频频点头,时而低头含笑。 3、她年轻精干,对同学热情亲切,就像一位辛勤的园丁,栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。 4、她的这些话,就像一根火柴,点燃了我心中的希望。 5、老师讲的这些话多有劲呀,每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。 6、他中等身材,微黑的脸膛,显得很健壮,一双不大不小的眼睛,总是露出温和的目光。 7、新来的班主任是位女教师,脸上露着微笑,说话总是细声细气的,右嘴角有一粒黑痣。 8、她中等身材,稍微有些发胖,眼睛总是那么炯炯有神,也许是过于疲劳的缘故吧,使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。 9、王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛,小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜,瘦而高挺的身材,衣着总是那么整洁得体。 10、年轻的女教师姓赵,细高个儿,白净的脸上有一对温柔的大眼睛,说起话来细声细气的,像是在哄孩子。 五、结尾 1、老师,可能我不是你最好的学生,可在我的心中,您却是我最好的老师! 2、老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦!您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,我爱你!

描写神态动作的句子 60句

描写神态动作的句子 60句第1段: 1.牙齿咬得“格格”作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。 2.我很懊悔,由于当时过分激动兴奋,竟然忘记了问他的名字。 3.天鹅时而挺脖昂首,神气如同将军;时而曲颈低头,闲雅胜似仙子。 4.听者女儿的叙述,母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。 5.她习惯地用双手捶着朐,像人猿泰山似的嗷嗷叫几声,才出去玩儿。 6.他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。 7.他觉得整个胸腔就像一口锅,一口高压锅,压力加大,加大,就要爆炸了,可还是挥发不出来。 8.这只猪吃东西的时候,两个耳朵像大扇子一样一扇一扇的,脑袋一颠一颠的,眼睛紧紧地盯着食物。猪吃完食乖乖地走到圈里,懒洋洋地躺下了,还不时地哼哼两声,好一副心满意足的样子。 9.喜得小强本来就细眯眯的眼睛,像是指甲掐出来的,成了两条弯弯的细缝儿。 10.看到小牛犊醒过来了,他心里那个高兴劲就甭提了,全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。 11.他心里高高兴兴,像有一只小鸟在那唱歌! 12.这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔,那么健美。 13.不知怎么了,这个…向吹胡子瞪眼睛的老头,此时腼腆得像个孩子,脸红红的,话也不流利了。 14.小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 15.老人头发乱蓬蓬的,拖把布似的长发像是好多个月没有梳理了。 16.她一讲起上帝、天堂、天使,就显得蔼;面孔也变得年轻,湿润的眼睛流露出特别温暖的光芒。 17.兴奋激动,如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了,他手舞足蹈,欢呼雀跃。

人物肖像描写精彩片段赏析与训练

人物肖像描写精彩片段赏析与训练 一、顺序描摹,立体清晰。 【精段展示】 1、“他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。’’ (节选自《音乐巨人贝多芬》) 2、“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛,一根根迎风飘动,颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样,托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。” (节选自《列夫·托尔斯泰》) 【训练巩固】 (1)片段一中作者对贝多芬的肖像描写是按______顺序写的。先突出其悲剧一般的神情,后逐次运用准确、传神的词语描写他的____、____、____、____、____、____,以达到突出人物形象特征和其独有的精神气质的效果。 (2)片段二中对托尔斯泰的这段肖像描写先整体概述其的特点;而后通过描写____、____、____具体体现这一特点。 【品赏整合】 以上两个片段在进行人物肖像描写时均采用了恰当的顺序。这样使描写形象立体清晰,内容富有层次感、条理感。 【牛刀小试】 请运用恰当的顺序,试描绘图画中的人物肖像。(《蒙娜丽莎的微笑》)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 二、修辞运用,特征突出。 【精段展示】 1、“(乔海)脸又黑又皱,脊背弓得像个‘驼灯狮子’”。 (节选自《我的第一本书》) 2、同上节选自《列夫·托尔斯泰》片段。 【训练巩固】 (1)片段一中运用了____修辞手法,突出了人物_________的特征。 (2)片段二中运用了和的修辞手法。试各举一例,并体会其作用。 (修辞):_____________ (修辞):_____________ 作用:_________________________________________________ 【品赏整合】 修辞手法的恰当运用,使人物肖像中最富特征的地方得到了突现,从而使人物形象深入人心,留给人深刻的印象。 【牛刀小试】 请模仿以上片段,描写你最熟悉的一个人的外貌。

人物外貌描写精彩片段

人物外貌描写精彩片段 人物外貌描写--胡须、胡子 他穿一身旧制服衣裳,高大的身板有些单薄。一瘦条脸上,栽着一些不很稠密的胡须,由于脸色显出一种病容似的苍白,那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外,身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此,身板才显得单薄了一些。 作者:路遥 关键词:胡须 大类:外貌 出处:《平凡的世界》 打那以后,他就将黑得像中国墨一般的一脸大胡子修剪得短短的,像公园里的黄木一样。他的嘴巴很大,高兴时嘴一笑,嘴就大得从这边的耳根咧到那边的耳根。也不知是什么原因,每当这个时候人们便能理解贝尔穆德斯为什么老是说自己肠胃不好,消化不良,便秘严重。他一笑起来,便满脸堆起皱纹,模样很像肚子痛时做出的苦脸。 作者:克拉林 关键词:胡子 大类:外貌

出处:《庭长夫人》 这样想着,我侧过脸去看我左边的一个人头。这是满腮长着黑森森的胡子根的中年汉子的强壮的头。他挺起了眼睛往上瞧,似乎颇有心事。 作者:茅盾 关键词:胡子 大类:外貌 出处:《速写一》 人物外貌描写--害怕 少校上了年纪,身材高大威壮,五官粗犷强悍,一副磐石模样。但尽管如此,他的仇人还是找到了动摇他的手段。此刻他脸色煞白如死尸,比死尸更骇人。宽大的额头痛苦地紧抽,两条眉毛拧成一条灰白的直线,眼睛充血,目光狂乱,颤抖的唇边挂着白色的口水,浑身激动得抖个不停,就连处于压倒一切的羞辱之中,也竭尽自尊想镇定下来。 作者:霍桑 关键词:害怕 大类:外貌 出处:《我亲戚莫利纽克斯少校》

人物外貌描写--肤色 他的肤色像石一样洁白,这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂,更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣,一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛,同时露出了一口白牙齿。 作者:福楼拜 关键词:肤色 大类:外貌 出处:《包法利夫人》 我抚摸着他那雪白细腻、光滑如瓷的皮肤,这白色的皮肤与窗外射进的相映成辉。我简直不相信白人男人的皮肤有这么高雅、细嫩。特别是那圆滚滚、线条优美的双臀。白人男人圆滚滚的臀峰,和白人女人圆滚滚、雪白的乳峰一样,同样是美不胜收、令人赞叹。 作者:周励 关键词:肤色 大类:外貌 出处:《曼哈顿的中国女人》

描写我的老师作文

描写我的老师作文 “老师老师您听我说,我想唱一支爱的歌,粉笔染白,您无悔青春,双手托起的是那 高山,高山的巍峨……”每当唱起这首歌,心里有一股暖流涌进心头她就是我最心爱的老师—邢老师,陪我度过了一个学期的老师。 个子高高的,头发长长的,眼睛大大的,“这是谁啊”下面窃窃私语她就是我们新来 的老师。老师讲了一番便开始上课了,我听的东一头西一头,这是什么啊,讲得乱七八糟的,因为我习惯了以前老师的教学方式,这个老师教学方式跟以前的有天壤之别。在班级 我的学习一向是前几名,可这次考试,我的数学竟然这么差,起初还在努力,后来干脆不 听了,老师看见我这样,对我说:“张双月,你的学习在全班可以说是数一数二的,各科 老师对你的期望都很高,我希望你不要让老师失望”后来老师又找了我说了好多话,我开 始自己慢慢努力,可成绩也没进补多少。老师见状每天放学都会把我留下来,给我补课, 那是冬天,天黑的很早,在昏暗的灯光下,老师用她那温柔的声音一遍又一遍的给我讲解 今天学过的知识,就像一位母亲一样,有时候甚至想老师当我的妈妈多好啊,每次老师讲完,只要我说不会,老师就会在从讲一遍,直到我会为止,哪天外面下着鹅毛大雪,老师 不放心我,亲自把我送回了家,在路上,总是拽者我,时不时问我你冷吗?那个时候,天 再冷,我的心也是暖的,我到了家,看着老师那疲惫的背影,眼泪顺着脸颊流了下来。 就这样,老师每天给我补课,不到一个月,我的成绩不仅回去了,反而比以前更好, 老师跟妈妈都很高兴,就这样我用我好成绩回报了老师…… 这是老师吗?每天用自己的时间给学生补课,这是老师吗?这不是一个老师应该干的, 而是母亲该做的,而老师,就是我第二个母亲,一位教我如何做人的母亲,老师,我知道,我说再多感谢的话也不会回报您,只有我的好成绩,虽然您教我只有一个学期,但是您对 我的教育之恩是没齿难忘的。您不光教会了我知识,更让我明白对待学习的正确态度……“老师老师您听我说,我想唱一支爱的歌,梦里萦绕者是那,是那老师的嘱托……” 林老师人和蔼,批评学生也和蔼。可是不知怎么的,用和气的语言批评、教育学生竟 比另一些老师大喊大骂的好。记得有一次,村里出了名的“坏小子”,飞辉和高群因为一 件小事而打起架来,虽然年纪不大,可脾气可不小。班里的同学劝也没用。这时林老师来了,把他们俩叫到办公室,同学们都认为他们俩惨了,可是现实并非这样。林老师不但没 骂他们,而且还请他们坐下谈话。林老师给他们讲了许许多多的做人道理,还教育他们应 该和睦相处,不应该为了件小事发脾气。经过和老师的一番谈话后,他俩都变了,彻底扫 除了“坏小子”的称号。 林老师不但和蔼,而且时时刻刻关心我们的学习。记得我刚上一年级的时候,我们学 拼音,由于我的年纪比别人小,所以老是跟不上,每次您给我们听写拼音,我总是写不好。可是,老师并不责怪我,而是耐心地指导我,还多次提醒我回家要多读多看。当第一单元

小说素材之人物外貌、动作、神态、心理描写词语

人物外貌描写 人物外貌描写的词语 〔头发〕 白发苍苍满头银发两鬓染霜头发乌润蓬松的短发头发稀疏满头青丝 披肩长发柔软的头发齐眉的刘海披头散发蓬头垢面 〔眼睛〕 丹凤眼三角眼斜白眼斗鸡眼细眯眼单眼皮双眼皮眉青目秀浓眉打眼 明眸皓齿眉梢细长火眼金睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝会说话的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛目光锐利目光迟钝凶狠的目光眼睛眯成一条缝眼泡浮肿眉清目秀炯炯有神 〔鼻子〕 高鼻梁蒜头鼻鹰钩鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子 又高又直的鼻子尖尖的鼻子宽鼻阔嘴鼻似弯钩挺鼻如峰鼻子端正 鼻子扁阔鼻尖扁平鼻头微钩鼻孔饱满鼻孔朝天鼻青脸肿细巧挺秀端正阔大挑梁大鼻 鼻梁挺直 〔嘴、牙〕 樱桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿着小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇苍白唇如胭脂唇无血色齿白唇红尖嘴猴腮参差不齐的牙齿白而发亮的牙齿咬紧牙关 满口银牙 〔面容〕 苹果脸瓜子脸鹅蛋脸长方脸四方脸娃娃脸鸭蛋脸枣红脸 俊美的脸丑陋的脸清瘦的脸满脸憔悴一脸稚气古铜色的脸黑里透红的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸脸色苍白愁眉苦脸嬉皮笑脸面黄肌瘦满脸雀斑 面如桃花面如土色天庭饱满脸颊绯红面目可憎油头粉面面不改色脸“刷”地一下白了脸“腾”地一下红了 脸旁 羞红端庄秀丽可爱慈祥玉面蜡黄古铜面脸色如蜡面若鹅卵 面如银盘面如土色面红耳赤面不改色面容俊俏面容憔悴面白如玉平头正脸脸庞清秀脸色红润面白唇红面如晚霞面似红火满面春风

满面红光两颊绯红额骨高耸黑里透红轮廓分明油头粉面方面大耳气色红润酒窝深陷白净粉面黄肌瘦愁云满面红扑扑胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝 〔手、 十指尖尖纤纤素手粗壮的大手 身材〕 身材矮小身材苗条身材丰腴体态轻盈身材臃肿佝偻着身子身强力壮 虎背熊腰膀阔腰圆肌腱发达腰板挺直彪形大汉大腹便便脑满肠肥 身材高挑亭亭玉立袅袅婷婷弱不禁风瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍 〔衣着〕 朴素大方整洁时髦摩登讲究笔挺邋遢俗气穿戴整齐 衣冠楚楚穿红戴绿衣着入时珠光宝气花枝招展衣衫不整 不修边幅破破烂烂袒臂露肩衣不蔽体赤身裸体一丝不挂 (嘴巴) 红唇朱唇干裂红润苍白鲜嫩湿润血盆大口樱桃小嘴 棱角分明四方阔口嘴大唇厚唇如胭脂唇红如血朱唇皓齿 唇焦口燥唇方口正 (头发) < 银发鹤发刘海辫子发辫乌黑整齐> 凌乱蓬松羊角辫蝴蝶鬓刺猬头白发如银白发斑斑 鹤发童颜白发如霜乌黑油亮乌发如云留着背头剪着平头 自然卷滑腻柔软油亮光洁蓬蓬松松 (耳朵) 招风耳肥头大耳两耳垂肩 (眉毛) 浓黑剑眉秀眉眉宇修长金色眉柳叶眉卧蚕眉扫帚眉眉如新月 眉如卧蚕眉清目秀柳眉倒竖慈眉善目贼眉鼠眼剑眉倒竖 [神态〕 庄重端庄安闲安详恬静文雅镇静沉着诚挚憨厚恳切 潇洒妩媚羞涩腼腆严厉冷酷坚毅傲慢疲惫沮丧失神

人物描写150字片段作文

人物描写150字片段作文 哥哥 今天,我读大学的哥哥终于要回来了!我天还没亮就激动地起了床,急着去机场接哥哥。吃过早饭,便拖着爸爸妈妈去机场了,一路上,心情都记得极了,按捺不住的开心。到机场后,我一眼便看到了他,那个在万人中央闪闪发着光的他——那个我亲爱的哥哥。“哥!”我大声地喊道。哥哥听到叫声转过了身。他穿着一件格子衣配着一条黑裤子,虽然只是普通的打扮,但那少见的帅气脸颊,引起了一堆女生的关注。帅气的脸颊,配上翘翘的鼻子,性感的嘴唇,连他的黑眼圈和带着血丝的眼睛,都是帅的人惊心动魄。喜欢看见他阳光灿烂的笑容,暖的似乎可以融化所有寒冰,直射到心里。 妈妈轻轻碰了碰看呆了的我,我从思绪里回过神来。哥哥不知何时已走到了我面前。“傻妹妹,在想什么呢?”我开心地扑向哥哥,在他的怀中说:“哥,你终于回来了,我好想你!”哥哥溺宠地摸摸我的头说:“哥也想你啊。”妈妈看着我们两兄妹,说:“好啦,先回家啦,机场的女孩子都在看你哥呢。”我立马拉着哥哥上了车回家了。我在车上拉着哥哥问东问西,哥哥很有耐心地一一跟我讲。我突然想到了一个问题,一脸严肃地问哥哥:“哥哥,你长得那么帅,肯定很多女生追你吧?你会不会哪天有了女朋友就不要我了?”哥哥一听,“扑哧”笑了。“你这小鬼头都在想什么呢,怎么会呢?傻妹妹,哥哥永远不会不要你的,哥哥只是你一个人的好不好啊?”“嗯!”我开心地笑了。人间有情,世间有爱,记忆里的那些温暖,总是让人

幸福而刻骨铭心的,点滴的温暖,便在这记忆之中,永远记得,打开记忆的本子,你就会发现,温暖一直在你身旁。 作文训练(三) ——人物描写(片段) 一、教学目标: 1、了解人物描写中的肖像描写、动作描写语言描写和心理描写的一般知识。 2、掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写语言描写和心理描写刻画人物的方法。 二、教学重点、难点: 学会在记叙文文中运用肖像、动作、语言、心理描写来刻画人物。 三、教学方法: 以学生活动为主,精讲多练。可采用活动法、范例法、读写结合法。 四、教学时间:两课时 教学过程 第一课时 一、导入: 例一:游戏导入——听文字,猜人物。 教师念名著中人物描写文字,学生猜人物。由此引出对如何成功、精彩地描写人物的方法的探讨。

描写我的老师600字作文

描写我的老师600字作文 【第1篇】 我的老师 我们的英语老师长着一双小小的眼睛,整天眉头紧锁,进进出出,好像总有做不完的事。 我们老师特别拖延上课时间,有时下课了,我们都不能休息,只能听老师用她那三寸不烂之舌讲课,她的话像瀑布里的水一样,飞流直下三千尺,我恨不得马上变成校长,让老师立刻下课。唉!可惜…… 老师像驾驶着一架战斗机,不停地“放炸弹”,这些炸弹就是作业,做得我们精神崩溃。有一次做作业,我无意中看了一下钟,妈呀!已经11点了!可见我们老师布置的作业多了吧! 有一次,我不听讲,老师说:“‘飞毛腿导弹发射’!”我还没弄清楚,一阵巨痛,我惨叫一声,“啊!”原来那个不幸的靶子就是我!大家看着我一脸茫然拓的表情,哄堂大笑。

这就是我们让人既爱又恨的英语老师。 老师点评:那些看似平凡的细节到了小作者这儿总是别有一番风味!全文语言清新,结构紧凑,给人以一气呵成之美! 【第2篇】 我的语文老师 “叮咚,叮咚……”上课铃响起了,“嗒嗒嗒”的高跟鞋声传入耳畔,她个子高高,身材苗条,上课时微笑总挂在她的脸上,她就是我们的语文老师——L老师。 老师的肚子就像个储藏室一样,一到上课的时候,她会将知识毫无保留地输送给我们。每当我们犯错误时,她总是语重心长地给我们讲道理。 老师对我们很严格。有一次星期四,下午第一节课是作文课,老师苦口婆心地讲了两节课,谁知,第二天上午老师怒气冲冲地走到教室,火冒三丈地说:“景物描写要有详有略,跟你们说过多少遍了!”随后就听到了一声长长的叹息,我心里也很不是滋味。老师为了我们

多辛苦啊!可我们怎么就不懂得回报她呢?于是,我暗下决心,要更加努力地学习。 老师,你的模样永远印在我的心里,你的话语永远记在我的心里,你的微笑永远定格在我的心里,永远,永远。 老师点评:真是一个细腻、善感的女孩啊!看似平凡的细节里在你的眼里都是另一番天地,结尾情感真挚,令人温暖! 【第3篇】 幽默的体育老师 “叮铃铃,叮铃铃……”,上课铃响了,体育老师来到教室,带我们去操场上课,开心的一堂课又开始了。 他戴着一副眼镜,胸前挂着一个红口哨,总是穿着一件灰色运动服。 说起体育老师,有一段有趣的经历。老师带我们跑步时叮嘱说:“你们跑慢一点,别摔倒了!”话音刚落。“扑通”一声,一位同学便摔倒了。老师说:“我可真是活神仙,有未卜先知的本领,刚说不要

(完整版)第二讲动作神态描写

第二讲表达方式之一——描写:动作、神态描写 一、动作描写: 通过动作描写,写出父爱的典范作品: 我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了! 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。 我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 ——朱自清《背影》 动作描写是刻画人物的重要方法之一。 描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态,叫做动作描写。 作用:

神态动作描写的句子

神态动作描写的句子 导读:本文是关于神态动作描写的句子,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里,右手用筷子头挑一点馅儿,往皮儿里一裹,然后左一捏,右一捏,一只馄饨在我手中“;诞生”了。 2、我先在锅里倒入少量的油,等油冒烟的时候,我赶紧把鸡蛋倒入锅中,只听见“嚓”地一声,鸡蛋在油锅里迅速泛起,它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。 3、那狮子大得吓人,形状狰狞可怕。它原是躺在笼子里,这时转过身,撑出一只爪子,伸了一个懒腰;接着就张开嘴巴,从容地打了一个哈欠,吐出长有两手掌左右的舌头来舔眼圈上的尘土,洗了个脸,然后把脑袋伸出笼外,睁着一对火炭似的眼睛四面观看,那副神气,可以使大勇士也吓得筋酥骨软。 4、小菊到今年已经十四岁了,但是她的身体长得不高,手臂依然那么细小,颧骨照旧凸出,十个指头像一束枯竹枝,仿佛一折就会折断似的。因为她十分消瘦,所以看起来她的身体轻飘飘的。 5、广场上放风筝的人可多了,有站着放的,坐着放的,还有跑着放的。只见他们个个张口仰视,一手拿着线轴,一手拉着长线,眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。 6、我向前冲了几步,有力地一跳,那矫健而倒立的身影在空中

迅速旋转着,又迅速落入了水中。

7、我站起来,脚跟立不稳,只觉得天旋地转,身子不由自主地转着,好像脚下踩了个陀螺。 8、鸭子向来都是游泳健将了。可我家的“游泳健将”在水中却笨拙得像一只鸡,“手脚并用”胡乱扑腾,却不得章法,溅起一大堆水花,却浮不起来,依然像秤砣一样往下沉,它们就拼命挣扎,甚至仿效小鸟煽动翅膀,想“死里逃生”,好几次都快被淹死了,我实在不忍心了,只好将它打捞起来。 9、遇事不要急于下结论,即便有了答案也要等等,也许有更好的解决方式,站在不同的角度就有不同答案,要学会换位思维,特别是在遇到麻烦的时候,千万要学会等一等、靠一靠,很多时候不但麻烦化解了,说不准好运也来了。 10、一群傣族少女姗姗走来,肩上扛着小纺车,手里提着小灯笼,紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条,步履是那样轻盈,仪态大方,好像一群美丽的仙子从天而降。 11、张老师首先轻轻的拿起粉笔,然后慢慢地转过身,把右手高高的举起,放在黑板上,头对着同学们,眼睛目不转睛的盯着那个小朋友,安静了,张老师才转过头开始写字,过了一会,黑板上就有了四个醒目的大字,最后张老师抬起手。全身对着同学们,把粉笔放在粉笔盒里,开始上课。 12、施轩的脚步很均匀,双臂一前一后地摆动着,双脚越迈越快,身子向前倾斜着,好像要倒下似的,奋力向前迅跑。跑到终点线

肖像描写练习

人物的外貌描写 一、导入 同学们回忆一下,常见的人物描写方法有哪些?(提示:外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写)作文, 不论是记事还是写人,总离不开人物描写。因此,学会观察和描 写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。下面我们就来 学习外貌描写。 二、什么叫人物的外貌描写? 外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。 三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢? (一)进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局部,局部描写 时从上到下) (二) 请看例子: 乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是 块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着 两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸 庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了 两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。 她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她 一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出: 描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体 再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。 (二)抓住人物外貌的特点进行描写。 猜猜他们是谁: (三) 做游戏: 猜猜他们是谁: 1、只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布 衣服,提一柄九齿钉耙。(猪八戒) 2、他有三头八臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。(哪吒) 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决 心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空) 游戏小结: 我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来,因为不同的人 在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。同学1们之所以能很快地猜出以上三个人是谁,那是因为他们的外貌都有自己的 特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以,我们在对人物进行外貌 描写时,一定要把人物外貌的特点描写出来,使认识他(她)的人看到你 写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)

描写人物外貌的段落外貌描写片段精品

描写人物外貌的段落外貌描写片段精品 1、在我们班上,有一个坐在第一排,戴着一副蓝色眼镜,个子不高的男同学,他是谁呢?他就是梁嘉浩同学。 2、一双大大的眼睛,散发出和善的光芒,矮矮的个子, 瘦瘦的身材,他就是我的同学李刚。只要一提起李刚,大家准会 啧啧的称赞,夸他是个助人为乐的人哩! 3、一个男孩子,是小鬼头!他的眼睛不大,但炯炯有神; 高高的鼻子下有一张小嘴巴;厚厚的嘴唇,雪白的牙齿;他的皮肤 很黑,不知是白牙齿衬黑了皮肤,还是阳光晒黑了皮肤?他瘦瘦的,好像患了营养不良症。 4、小小的“甲”字脸,一双机灵的眼睛,虽然个头小, 但却有一双快手。虽然他成绩平平,可是在五年级时是传遍整个 年级,无人不知晓。为什么?还不是因为那双快手。 5、我有一个好同学------张都。他在我们班也算胖的了,圆圆的红脸蛋,胖乎乎的小手,一只鼻子挺极了,一双小眼睛时 常眯成一条缝,但总是那么炯炯有神。张都体育成绩很好,别看 他胖,却跑得飞快,题球也不错,十足一个体育健将。 6、我有一个好朋友叫薛小明,他今年八岁了,高高的个子,身体胖乎乎的,走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发,胖胖的脸像红苹果似的,弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯 有神,高高的鼻梁上架着一副眼镜,一半张大大的嘴巴,笑的时 候露出两个小酒窝,很可爱。

7、我的同桌是一个活泼开朗的小男孩,他叫关博元。弯 弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上,一双炯炯有神的眼睛下面长 着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。 8、他叫雷磊,他长着黑葡萄似的眼睛,大大的嘴巴,佛 祖般大的耳朵,长方形似的脸,长长的鼻子。个子中等儿,他所 做过的几件事情让我感动。 9、他的皮肤有点黑,方方的小脸,顽皮的眼睛,弯弯眉毛,直直的鼻子,灵巧的小嘴,笑起来还有两个迷人的小酒窝。 平时,他喜欢穿红白相间的T恤衫、白色的裤子、白色的运动鞋,是班里的小帅哥,大家都喊他“阳光男孩”。 10、他长着一个圆圆的脸蛋,一双小眼睛和一个小鼻子 更是反衬出了他的胖。他一笑,眼睛立即眯成一条缝,可爱极了。在二年级时,我们都称他为小胖(因为大胖已经有了人选),他还 乐呵呵的,觉得这是对他的美称。不过,现在只要我们一叫他小胖,他就会怒气冲冲地,跟你闹个没完没了。

写人作文一篇——我的老师

Mr. 徐 吾班语文老师,男,姓徐,“芳龄”用网络语来说就是奔三啦!虽说他海拔不高,却一肚子墨水,正好应了潘长江的名言——浓缩就是精华!而我更觉得他是“精华”中的“精华”! 他讲课不仅幽默,还很有趣。上课时,观徐老师一言一行,无不透露出王者风范。只见他嘴角上扬,引经据典,贯穿古今,会由一句话或一个词甚至一个字而牵扯到古今中外的一些趣事,令人浮想联翩。 徐老师让安静时,如有违抗“圣旨”,“格杀勿论”!瞧,班上一位同学说话了,徐老师“一阳指”一指,那“厮”马上站起,徐老师道:“xxx,你把《爱莲说》背一遍!”,那同学支支吾吾,半天也吐不出一句完整的句子,徐老师显然等得不耐烦了,说:“把这篇文章抄十遍!”那同学顿时傻了眼,如同掉进了万丈深渊,因为徐老师的这句话如同把他“处斩”。我们的徐老师不好惹吧? 吾为了明哲保身努力学习,有班里人说吾是徐老师身边的大红人!啊?那我岂不成了“太监”?不过没事哈,就是太监也是“有所作为”的太监,嗯,就赵高吧。呀!徐老师吾不是说您是秦始皇那样的暴君呀,我是在赞扬您的霸气呀,望谅解,嘿嘿! 我怀疑徐老师是孙悟空,因为他的眼睛会发光!有次上课,班里有几个男生偷笑,徐老师便运用《天龙八部》中段誉的绝招——凌波微步,快速走到他们面前微微一笑,那几个男生吓得两眼发直,因为我们都值得徐老师的笑意味着“你摊上事了,你摊上大事了!”徐老

师坐到“龙椅”上淡淡地说:“斩”,于是他们便立马安静了,他们被罚写字罚得很惨,他们真得摊上事了!这样的徐老师你惹得起吗? 徐老师还有一个令人谈“徐”色变的绝世神功,那便是“此功只因天上有,人间难得几回见”的“降龙十八掌”。只需一掌,便可使你眼冒金星,更何况十八掌呢?吾班无人不怕徐老师也! 哈哈!徐老师,very good!够绝、够“狠”、够霸气!

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