初中作文教学ppt课件(60页)
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初中作文经典作文讲解示例PPT (共11张PPT)
自然，上述材料在一篇文章里如何 安排、如何使用，完全可以因文而 异。以记叙为主，将上述材料写成 文章的主体部分，然后引发必要的 抒情或议论，是一种写法；依据行 文需要，将上述材料加以梳理，穿 插在文章的各个部分，写成“形散 神凝”的散文，也是一种写法；甚 至只有叙事，没有抒情或议论，将 感情融入叙事当中，含蓄地表达自 己的情感，让读者自己去揣摩，去 把玩，也未尝不可。文无定法，只 要文章内容能够围绕话题，阐发 “感动”的深层内涵，表现积极的 价值取向，应该说，就都合乎题意 要求
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记 得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还 有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧 要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生 活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的 一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发 现，其实感动无时不在，无处不在。 读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮 丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的 日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不 见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情， 我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？ 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出 感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生 的感动吧！
初中作文指导：开心作文大课堂PPT优秀课件
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
看 看
看 看 听
看 听
感
感
看 听
想
感
看 听
想
做
开心作文大课堂
苦 烦
难
打你
我不怕，我跳我再跳
开心
例文片段
爸妈常在晚上出门，我一个人待 在家里，非常害怕。晚上看家， 实在可怕，非常 非常的可怕。 这种可怕是文章所写不出来的。 啊！晚上看家，太可怕了，是世 界上最可怕的事。可怕，可怕， 真是可怕。
分析
害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都 是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽 象的文章，要采用具体化，使它生动。那 么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子， 那就是应用『看、听、感、想、做』等五 种方法去描写。”
讨论提示
当我们要描写一件事，我们可以问自己说：
『那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听 到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想 到什么﹖我有没有动作﹖』
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
看 看
看 看 听
看 听
感
感
看 听
想
感
看 听
想
做
开心作文大课堂
苦 烦
难
打你
我不怕，我跳我再跳
开心
例文片段
爸妈常在晚上出门，我一个人待 在家里，非常害怕。晚上看家， 实在可怕，非常 非常的可怕。 这种可怕是文章所写不出来的。 啊！晚上看家，太可怕了，是世 界上最可怕的事。可怕，可怕， 真是可怕。
分析
害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都 是看不到，摸不着的，这是抽象的。写抽 象的文章，要采用具体化，使它生动。那 么要怎样使抽象具体化呢﹖有一个好法子， 那就是应用『看、听、感、想、做』等五 种方法去描写。”
讨论提示
当我们要描写一件事，我们可以问自己说：
『那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听 到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想 到什么﹖我有没有动作﹖』
初中作文指导：插上想像的翅膀PPT课件
定然有美丽的街市。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
街市上陈列的一些物品， 我想他们此刻， 定然是世上没有的珍奇。 定然在天街闲游。 你看，那浅浅的天河， 不信，请看那朵流星，
定然是不甚宽广。
那怕是他们提着灯笼在走。
火 烧 云
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪 着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟, 那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看 的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了。 忽然又来了一条大狗……，接着又来了一头大狮 子…… ---《火烧云》
听 觉 通 感
视觉 味觉 嗅觉 触觉
请根据刚才听到的声 音，驰骋想象，运用一 两种修辞手法（比喻、 拟人、夸张、通感等）， 描写一段400字以上的 片段。
作文要领
仔细聆听，进入情境 合理想象，主题明确 发散思维，浓墨重彩
我仿佛看到了_________的景象（画面）
什么液体？
颜色？
滴到的位置？ 周围的环境？ 为什么会有声音？
什么液体？自来水、雨水、汗水、露珠、 泪滴、血珠、雪珠、墨汁、果汁、牛奶……
颜色：透明、雪白、殷红、晶莹、浑浊…… 滴到的位置？碗里、水槽里、石头上、池 塘里、宝剑上………… 周围的环境：荷塘、沼泽、 稻田、瀑布、草丛…… 为什么会有声音？因为有人在哭泣、因为雪融化了、 因为墨汁瓶漏了、因为果汁滴进牛奶里……
制作者：Swallow飞飞
枯
树
眼前一棵树，两个大丫杈。
春来苔为叶，冬至雪作花。
想象是表现你对生活独特的主观感受的 一种重要的方法。 爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因 为知识是有限的，而想象概括着世界上 的进步，推动着进步，并且是知识进化 的源泉。 达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。 人类因此得以把积累下来的形象和思想 综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙 的成果。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
街市上陈列的一些物品， 我想他们此刻， 定然是世上没有的珍奇。 定然在天街闲游。 你看，那浅浅的天河， 不信，请看那朵流星，
定然是不甚宽广。
那怕是他们提着灯笼在走。
火 烧 云
一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪 着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟, 那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴可不见了。看 的人正在寻找马尾巴,那马变模糊了。 忽然又来了一条大狗……，接着又来了一头大狮 子…… ---《火烧云》
听 觉 通 感
视觉 味觉 嗅觉 触觉
请根据刚才听到的声 音，驰骋想象，运用一 两种修辞手法（比喻、 拟人、夸张、通感等）， 描写一段400字以上的 片段。
作文要领
仔细聆听，进入情境 合理想象，主题明确 发散思维，浓墨重彩
我仿佛看到了_________的景象（画面）
什么液体？
颜色？
滴到的位置？ 周围的环境？ 为什么会有声音？
什么液体？自来水、雨水、汗水、露珠、 泪滴、血珠、雪珠、墨汁、果汁、牛奶……
颜色：透明、雪白、殷红、晶莹、浑浊…… 滴到的位置？碗里、水槽里、石头上、池 塘里、宝剑上………… 周围的环境：荷塘、沼泽、 稻田、瀑布、草丛…… 为什么会有声音？因为有人在哭泣、因为雪融化了、 因为墨汁瓶漏了、因为果汁滴进牛奶里……
制作者：Swallow飞飞
枯
树
眼前一棵树，两个大丫杈。
春来苔为叶，冬至雪作花。
想象是表现你对生活独特的主观感受的 一种重要的方法。 爱因斯坦说：想象力比知识更重要，因 为知识是有限的，而想象概括着世界上 的进步，推动着进步，并且是知识进化 的源泉。 达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。 人类因此得以把积累下来的形象和思想 综合起来，并在不知不觉中产生出奇妙 的成果。
初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。
初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)
范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯 光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说 出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝 烟，再继续写些为“正人君子”之流 所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾， 鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自 己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的、青布棉袍 黑布马褂的背影。唉！我不知何 时再能与他相见！（选自《背 影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室 里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的 声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下， 一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的 试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用 力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的 分数──54， 可怜的“54”，我“唉”了一 声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时 观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮 出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。 路上一点声音也没有。（节选自《羚 羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发 了下来。在拿到试卷之前，我紧张得 要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、 心花怒放、忐忑不安、 义愤填膺、心灰意冷、 心急如焚、欣喜若狂、 喜出望外、勃然大怒、 怒火中烧、魂飞魄散、 惊心动魄、迫不及待、
初中作文技巧指导ppt课件
坚持正确价值导向
在选题和立意中传递正能量，弘扬社会主义 核心价值观。
切忌空泛和模糊
确保选题具体明确，立意清晰深刻，避免空 泛和模糊的表达。
符合学生认知水平
选题和立意要符合学生的认知水平和心理特 点，避免过于深奥或幼稚。
03
构思与布局
如何构思
01
02
03
确定主题
明确作文要表达的核心思 想，是文章的灵魂。
猪肚
文章的正文部分要充实、饱满， 像猪肚一样富含营养。
豹尾
文章的结尾要简洁有力，像豹子 的尾巴一样刚劲有力。
锤炼语言
追求语言的准确、生动和形象， 提升文章的感染力。
注意过渡和照应
确保文章各部分之间衔接自然， 前后呼应。
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等，增强文 章的表达效果。
02
选题与立意
如何选题
语言得体
使用得体的语言，符合应用文的语言风格和要求。
内容实用
提供实用的信息和建议，满足读者的需求和期望。
06
作文评价与修改
如何评价作文
立意
评价作文的立意是否明确、深刻，是否符合 题目要求。
结构
评价作文的结构是否清晰、完整，段落之间 是否连贯。
内容
评价作文的内容是否充实、具体，是否有真 情实感。
语言
感谢您的观看
THANKS
作文评价与修改的注意事项
尊重原意
在修改作文时，要尊重作者的原意和表达，不要 过度篡改。
具体明确
在提出修改意见时，要具体明确，指出问题所在 ，并给出具体的修改建议。
ABCD
突出重点
在评价作文时，要突出重点，关注作文的立意、 内容、结构和语言等方面。
在选题和立意中传递正能量，弘扬社会主义 核心价值观。
切忌空泛和模糊
确保选题具体明确，立意清晰深刻，避免空 泛和模糊的表达。
符合学生认知水平
选题和立意要符合学生的认知水平和心理特 点，避免过于深奥或幼稚。
03
构思与布局
如何构思
01
02
03
确定主题
明确作文要表达的核心思 想，是文章的灵魂。
猪肚
文章的正文部分要充实、饱满， 像猪肚一样富含营养。
豹尾
文章的结尾要简洁有力，像豹子 的尾巴一样刚劲有力。
锤炼语言
追求语言的准确、生动和形象， 提升文章的感染力。
注意过渡和照应
确保文章各部分之间衔接自然， 前后呼应。
运用修辞手法
如比喻、拟人、排比等，增强文 章的表达效果。
02
选题与立意
如何选题
语言得体
使用得体的语言，符合应用文的语言风格和要求。
内容实用
提供实用的信息和建议，满足读者的需求和期望。
06
作文评价与修改
如何评价作文
立意
评价作文的立意是否明确、深刻，是否符合 题目要求。
结构
评价作文的结构是否清晰、完整，段落之间 是否连贯。
内容
评价作文的内容是否充实、具体，是否有真 情实感。
语言
感谢您的观看
THANKS
作文评价与修改的注意事项
尊重原意
在修改作文时，要尊重作者的原意和表达，不要 过度篡改。
具体明确
在提出修改意见时，要具体明确，指出问题所在 ，并给出具体的修改建议。
ABCD
突出重点
在评价作文时，要突出重点，关注作文的立意、 内容、结构和语言等方面。
初中语文中考作文指导课件(ppt)(共PPT)
详细描述
文章中段落之间的衔接不自然，段落内部的句子排列混乱 ，导致读者无法理解作者的思路。
应对策略
在写作前，先列出文章的大纲，明确主题和论点。然后， 根据逻辑关系，合理划分段落，确保段落之间的衔接自然 、段落内部的句子排列有序。
语言表达不流畅，词不达意
总结词
应对策略
语言表达不流畅是指文章中存在语法 错误、用词不当、句式单调等问题。
2023
初中语文中考作文指 导课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
https://
REPORTING
2023
目录
• 中考作文概述 • 中考作文的写作技巧 • 中考作文的常见问题及应对策略 • 中考作文的备考策略
2023
PART 01
中考作文概述
REPORTING
中考作文的评分标准
内容
文章内容是否符合题意 、中心突出、思想感情
详细描述
建议学生每周至少写一篇作文，可以 是命题作文、材料作文或话题作文等 ，不断尝试不同的文体和写作风格， 提高自己的写作水平。
关注时事，了解社会热点
总结词
关注时事和社会热点，能够帮助学生了解国家大事和社会问题，为写作提供丰 富的素材和观点。
详细描述
建议学生多看新闻、报纸和网络资讯，了解当前社会的热点话题和事件，培养 自己的社会责任感和思辨能力。
话题作文
根据给定的话题，自行立意进 行作文。
中考作文的写作要求
审题
认真审读题目，明确写作要求。
立意
确定文章中心思想，做到立意新 颖、深刻。
选材
选择典型、真实、有意义的材料 ，紧扣中心。
文面
书写规范、卷面整洁、格式正确 。
表达
文章中段落之间的衔接不自然，段落内部的句子排列混乱 ，导致读者无法理解作者的思路。
应对策略
在写作前，先列出文章的大纲，明确主题和论点。然后， 根据逻辑关系，合理划分段落，确保段落之间的衔接自然 、段落内部的句子排列有序。
语言表达不流畅，词不达意
总结词
应对策略
语言表达不流畅是指文章中存在语法 错误、用词不当、句式单调等问题。
2023
初中语文中考作文指 导课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
https://
REPORTING
2023
目录
• 中考作文概述 • 中考作文的写作技巧 • 中考作文的常见问题及应对策略 • 中考作文的备考策略
2023
PART 01
中考作文概述
REPORTING
中考作文的评分标准
内容
文章内容是否符合题意 、中心突出、思想感情
详细描述
建议学生每周至少写一篇作文，可以 是命题作文、材料作文或话题作文等 ，不断尝试不同的文体和写作风格， 提高自己的写作水平。
关注时事，了解社会热点
总结词
关注时事和社会热点，能够帮助学生了解国家大事和社会问题，为写作提供丰 富的素材和观点。
详细描述
建议学生多看新闻、报纸和网络资讯，了解当前社会的热点话题和事件，培养 自己的社会责任感和思辨能力。
话题作文
根据给定的话题，自行立意进 行作文。
中考作文的写作要求
审题
认真审读题目，明确写作要求。
立意
确定文章中心思想，做到立意新 颖、深刻。
选材
选择典型、真实、有意义的材料 ，紧扣中心。
文面
书写规范、卷面整洁、格式正确 。
表达
初中英语作文PPT课件(28张)
六、一致性错误
所谓不一致不仅指主谓不一致，它还包括数的 不一致、时态不一致以及代词不一致等。
例1：Once one have money， he can do what he want to do. 人一旦有了钱，他就能想干 什么就干什么。
析：one 是第三人称单数，因此本句的 have 应改为 has。同理，want 应改为 wants。
四、时态的误用
例：She like it very much and reads it to the class. 她很喜欢它 并且读给同学们听。
析：在书面表达中，应根据上 下文或时间状语来确定动词的时态。
▪ 正：She liked it very much and read it to the class.
writing
书面表达六步法
审
抄
抓
书面
表达
改
扩
连
Writing points
一.审题 (体裁 结构 格式 内容 人称 时态） 二.抓要点 三.扩展句子 四.连句成文 （时间 空间 细节 连贯 呼应） 五.查错改错 六.眷写
“中小学生健康 ”为话题写一篇短文 【要求】
(1)内容包括①列举中小学生面临的健康问题。 ② 请谈谈怎样才能保持健康。
例：There are many ways to know the society. For example， by TV radio， newspaper and so on. 有许多 方式来了解这个社会，例如通过电视、广播、报纸等等。
析：本句后半部分 For example， by TV， radio， newspaper and so on 不是一个完整的句子，仅仅是一些 不连贯的词语，不能独立成句。 正：There are many ways to know the society， for example， by TV， radio， and newspaper and so on.