初中作文教学讲座ppt
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初中作文经典作文讲解示例PPT (共11张PPT)
自然，上述材料在一篇文章里如何 安排、如何使用，完全可以因文而 异。以记叙为主，将上述材料写成 文章的主体部分，然后引发必要的 抒情或议论，是一种写法；依据行 文需要，将上述材料加以梳理，穿 插在文章的各个部分，写成“形散 神凝”的散文，也是一种写法；甚 至只有叙事，没有抒情或议论，将 感情融入叙事当中，含蓄地表达自 己的情感，让读者自己去揣摩，去 把玩，也未尝不可。文无定法，只 要文章内容能够围绕话题，阐发 “感动”的深层内涵，表现积极的 价值取向，应该说，就都合乎题意 要求
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记 得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还 有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧 要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生 活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的 一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发 现，其实感动无时不在，无处不在。 读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮 丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的 日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不 见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情， 我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？ 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出 感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生 的感动吧！
ppt初中作文指导课 PPT课件(共44张)
二忌画虎不成反类犬。 就是本来想画猛虎，由于水平 不高，结果画成了狗的样子。 因 此，我们应该在写作中，写什么像 什么，不可把“林黛玉”写的像个 “野蛮女友”。
三忌“画西施之面，美而不可 悦”。 就是画西施的脸，虽然很美， 但是缺乏动人的神情。所以在创作 艺术形象时，仅仅形似而不能神似 是不行的。
说说他们的性格
• 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子 边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了 又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。 （害羞但天真、活泼）
• 2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、 塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声 不响，像个静默的小哲学家似的。 （文静） • 3、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上， 长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的， 好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨 巴眼儿，准出鬼点子。 （滑稽、逗人）
1头发在脸颊旁飘着2头发在脸颊旁飘着着凌乱而花白的苍老的扬扬记叙加入突出特点的词语描写1又老又瘦的手2手手布满青筋和黑斑的枯竹似的记叙加入突出特点的词语和修辞描写相貌是千差万别的所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面而不要面面俱到
人 物 外 貌 描 写
小结：
一、人物外貌描写的概念：
二、人物外貌描写的作用：
三、人物外貌描写的方法：
1、抓住特征 3、突显性格 2、要有顺序 4、巧用修辞
补充： 怎样才能成功的进行外貌描 写呢？ 一、画龙点睛法
二、千人千面法
三、穿衣戴帽法
但常常综合运用
一、画龙点睛法
画龙点睛法是指通过描写人物 的眼睛来揭示人物的性格特征和内 心活动的一种肖像描写方法。 这是因为眼睛是心灵的窗口， 可以从中透露出人的内心世界。 人 的喜怒哀乐等各种丰富而复杂的思 想感情总是在眼光、眼神中表现出 来的。因此很多作家都很重视描写 人物的眼睛。
2024年初中作文教学ppt课件
初中作文教学ppt课件
2024/2/29
1
目 录
2024/2/29
• 作文基本概念与重要性 • 写作素材积累与运用 • 文章结构搭建与逻辑关系 • 写作技巧提升方法论述 • 常见错误类型及修改建议 • 写作实践环节安排与指导 • 作文评价标准及反馈机制建立
2
01 作文基本概念与 重要性
2024/2/29
在写作时，要注意语言规范，避免出现语法错误、错别字等问题，确 保文章的语言质量。
2024/2/29
18
05 常见错误类型及 修改建议
2024/2/29
19
语言表达不清或罗嗦冗长
2024/2/29
语言表达不清
使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构， 确保读者能够轻松理解。
罗嗦冗长
删除多余的词语和句子，简化表达，使文章更加紧凑有力 。
段落内部层次
每个段落内部应有清晰的 层次结构，如主题句、支 持句和结论句等。
过渡自然
段落之间应有恰当的过渡 ，使文章连贯流畅，避免 突兀和生硬。
13
保持文章连贯性和完整性
2024/2/29
使用连贯词汇和句式
01
运用恰当的关联词、过渡句等，确保文章各部分之间的连贯性
。
前后呼应
02
文章开头和结尾应相互呼应，使全文结构严谨、完整。
社会评价
通过参加作文比赛、发表作品等方式 ，让学生接受更广泛的社会评价，提 高学生的写作自信和成就感。
30
及时反馈并指导学生改进
及时反馈
个性化指导
在每次作文练习后，教师应尽快给予反馈 ，让学生及时了解自己的写作水平和存在 的问题。
针对不同学生的写作问题，教师应给予个 性化的指导，帮助学生找到适合自己的改 进方法。
2024/2/29
1
目 录
2024/2/29
• 作文基本概念与重要性 • 写作素材积累与运用 • 文章结构搭建与逻辑关系 • 写作技巧提升方法论述 • 常见错误类型及修改建议 • 写作实践环节安排与指导 • 作文评价标准及反馈机制建立
2
01 作文基本概念与 重要性
2024/2/29
在写作时，要注意语言规范，避免出现语法错误、错别字等问题，确 保文章的语言质量。
2024/2/29
18
05 常见错误类型及 修改建议
2024/2/29
19
语言表达不清或罗嗦冗长
2024/2/29
语言表达不清
使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子结构， 确保读者能够轻松理解。
罗嗦冗长
删除多余的词语和句子，简化表达，使文章更加紧凑有力 。
段落内部层次
每个段落内部应有清晰的 层次结构，如主题句、支 持句和结论句等。
过渡自然
段落之间应有恰当的过渡 ，使文章连贯流畅，避免 突兀和生硬。
13
保持文章连贯性和完整性
2024/2/29
使用连贯词汇和句式
01
运用恰当的关联词、过渡句等，确保文章各部分之间的连贯性
。
前后呼应
02
文章开头和结尾应相互呼应，使全文结构严谨、完整。
社会评价
通过参加作文比赛、发表作品等方式 ，让学生接受更广泛的社会评价，提 高学生的写作自信和成就感。
30
及时反馈并指导学生改进
及时反馈
个性化指导
在每次作文练习后，教师应尽快给予反馈 ，让学生及时了解自己的写作水平和存在 的问题。
针对不同学生的写作问题，教师应给予个 性化的指导，帮助学生找到适合自己的改 进方法。
初中作文教学(开头和结尾)ppt课件
针对文章讨论的问题或现象，提 出具体的建议或解决方案。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望， 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习，提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
展望未来
对文章所涉及的话题进行展望， 提出可能的发展趋势或前景。
合理可行
建议或展望应具有合理性和可行 性，能够引发读者的思考和行动
。
04
开头和结尾的关联与呼应
前后呼应的重要性
增强文章整体感
开头与结尾的呼应可以使文章结构更 加紧凑，增强文章的整体感。
引导学生通过实例分 析和练习，提高作文 开头和结尾的写作能 力。
教学内容与方法
内容 作文开头和结尾的定义及作用。
作文开头和结尾的常见类型及示例分析。
教学内容与方法
• 作文开头和结尾的写作技巧及注意事项。
教学内容与方法
讲解
对作文开头和结尾的定义、作用 、类型、写作技巧等进行详细讲 解。
实例分析
通过分析优秀作文的开头和结尾 ，让学生感受其魅力和作用。
情感升华
在结尾处对开头的情感进行升华，使文章情感更加深沉、真挚。
优秀范文欣赏与解析
范文一
01
《岁月如歌》
• 开头
02
岁月如歌，总有一段旋律会在心中回响。
• 结尾
03
回首岁月，那如歌的旋律依然在心中荡漾，成为我们永恒的回
忆。
优秀范文欣赏与解析
• 解析：开头以“岁月如歌”引入，结尾再次提及“岁月如歌” ，形成首尾照应；同时，结尾对开头的情感进行了升华，表达 了作者对岁月的感慨和对美好回忆的珍视。
引用名言警句
引用与主题相关的名言或警句
激发读者的兴趣，增加文章的说服力
例如：正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧 里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读对于我们的成长至关重要。
初中作文指导：生动完整地记叙一件事(共35张PPT)课件
只见李铁带球连过两人，直奔对方 的禁区……（运用动作描写补写）
考试卷子发下来了，一看竟然 5 四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋 上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门 上的头发全白了，用黑手帕盖起来， 只可惜脂粉涂不平脸上的皱纹，看起 来好像驴粪蛋上下了霜。”
全文要有主线，组织典型而各有侧重 的情节，统一服务于中心。一线穿珠的结 构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突 出。
四、一波三折的情节 巧设悬念，引人入胜，如：《智取生
辰冈》。 插叙、倒叙，如《羚羊木雕》。
抑扬手法，如《阿长与〈山海经〉》。 虚实相生法，如《爸爸的花儿落了》。
“文似看山不喜平”。一波三折的情 节能让情节摇曳多姿，引人入胜。
二、一箭双雕的结尾 自然收束式。比如《社戏》的结尾。在把
内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而 不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富 的象征形体，显得单纯明快、朴素无华。
首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出 既呼应开头，又不简单重复的语句，这种收束 方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾 圆合，浑然一体的感觉，如《紫藤萝瀑布》。
•事情的结果是怎样的？
今天，我刚到学校就看见王老师站
在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正 站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室， 小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学， 一个个神色不宁，似乎再等待着一件极其不幸的 事情的爆发。
提出问题，引人深思式。如《羚羊木 雕》。作者巧妙地提出了“可是，这能全 怪我吗？”，引人深思。
2024版初中作文专题讲座ppt课件精美版
初中作文专题讲座ppt 课件精美版目录•写作基础与技巧•记叙文写作指导•议论文写作指导•说明文写作指导•应用文写作指导•作文评价与修改建议PART01写作基础与技巧03培养逻辑思维和创造性思维写作需要清晰的逻辑思维和创造性思维，通过写作可以锻炼这两种思维能力。
01传达思想，表达情感写作是一种重要的交流方式，通过文字传达作者的思想和情感，使读者能够理解和共鸣。
02提高语言运用能力写作有助于提高语言表达能力，增强对语言的敏感度和运用能力。
写作目的和意义写作基本要素文章的核心思想或中心观点，是文章内容的灵魂。
用来阐述主题的具体事例、数据、理论等，是文章内容的支撑。
文章的框架和布局，包括开头、正文和结尾，是文章内容的组织形式。
用来表达思想和情感的文字，需要准确、生动、有感染力。
主题材料结构语言审题立意谋篇布局选材用材锤炼语言写作技巧和方法仔细审题，明确写作要求和主题，确立文章的中心观点。
选择与主题密切相关的材料，进行恰当的剪裁和组合，使文章内容充实、有说服力。
根据主题和材料，合理安排文章的结构和布局，做到条理清晰、层次分明。
运用准确、生动、有感染力的语言，增强文章的表现力和感染力。
同时，注意语言的规范性和流畅性。
PART02记叙文写作指导以记人、叙事、写景、状物为主反映现实生活，表达思想感情分类：写人、记事、写景、状物记叙文特点及分类记叙顺序与线索安排记叙顺序顺叙、倒叙、插叙线索安排时间线索、空间线索、人物线索、情感线索人物描写环境描写细节描写侧面描写描写手法运用01020304外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写自然环境描写、社会环境描写具体描绘人物、事件、环境的细微之处，增强文章感染力通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突PART03议论文写作指导特点明确的论点充分的论据严密的论证分类立论文：正面阐述见解，如《谈骨气》驳论文：驳斥错误观点，如《中国人失掉自信力了吗》01020304引经据典法引用经典名言、故事等作为立论依据比喻分析法通过比喻将抽象道理具体化，便于理解•对比分析法：通过对比突出论点的正确性开门见山深入分析联系实际对论点进行深入剖析，增强说服力将论点与现实生活相结合，更具现实意义0302 01开篇直接提出论点，简洁明了论据选择选择真实、可靠、有代表性的事例或数据作为论据选择与论点紧密相关、能有力支持论点的论据论据运用对论据进行分析和评论，揭示其与论点的内在联系叙述论据要简明扼要，突出重点运用多个论据时，要注意其间的逻辑关系，避免堆砌PART04说明文写作指导说明文特点及分类客观性说明文的写作目的是传递信息，因此要求内容客观、真实。
初中作文教学 ppt课件
ppt课件
4
3, 信笔写来
不理题目要求，不问中心是什么，想着什么就 写什么，或者只要句子优美，或者自己感觉 “爽”，就可以成文。 1、 “谁没有享受过母爱呢？相信每一位对于 这个题目都有很多话。下面就是我要说的关于 母爱的故事。”（《沐浴在母爱的阳光下》） 2、“缤纷色彩闪出的美丽，是因它没有分 出每种色彩。”一首《光辉岁月》告诉了 我们人生的美丽并不在于那多彩缤纷。 《做人应该像一块砖》
ppt课件 20
四、描写环境，烘托背景
例1、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收 起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只 归雁。我们默默地站着，目光游离在那记 忆之门上…… • 例2、秋雨中我独自一人寻觅。只见秋风瑟 瑟，枯叶飘飞，卷进雨雾中像飘飞的灵魂 无声无息的落在生命之树下；绵绵秋雨， 打开了我惆怅的思绪……
ppt课件 16
例3、当别人失败时，你不因此而嘲讽他，
这便是尊重。当一位残疾人走在大街上时， 你不用异样的眼光看他，这便是尊重。当 一个人上台演讲却忘了演讲词时，作为观 众的你不因此而喝倒彩，这就是尊重。在 大千世界里，我们需要尊重，更应该尊重 别人。——尊重
ppt课件 17
规律分析——
化虚为实中，主题为虚，事例为实，如诚实不可 以说“什么样就是诚实的”——即不能直接看到。 迁移训练： 请以“朋友”为话题写一个化虚为实的开头段 但当你陷入泥潭，伸手拉你一把的必定时你真正 的朋友。朋友是每个人成长过程中不可缺少的一 部分。拥有朋友，我们就拥有两个世界；拥有朋 友，我们就拥有两份快乐；拥有朋友，我们就会 减少一半痛苦，所以，我们要珍惜朋友。 18 ppt课件
ppt课件 15
二、巧用修辞，展示文采。 即化虚为实
• 例1、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒 霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟烈的心 田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希 望。
初中作文系列指导课件PPT优秀课件(22张)
二、善用修辞
什么是最美的？我问芸芸众生，商 人摆弄手中的手机告诉我，金钱是最美 的；农民望着一望无际的麦田告诉我， 收获的庄稼是最美的；学者推了推眼镜 告诉我，知识是最美的……不同的经历， 不同的人得出了不同的答案，而我认为 最美的是父母的爱。 （戚益君）
二、善 用 修 辞
1、生活是镜子，你哭它也哭，你笑它 也笑； 生活是美酒，会喝的说它甜，不会 喝的说它苦；生活是一首诗，有抑扬顿挫 ，也有平平仄仄； 生活是一首歌，有低沉 忧伤，也有激昂欢乐。
（文摘2）“我以后就是你 的同桌啦！”她边说边习惯性 4、《我的同桌》 地搔着后脑，脸上挂着笑，我 大吃一惊，“和你同桌？”她 （文摘1）不清楚跟她 耸耸肩，一脸无辜。有谁不知 坐在一起是好是坏， 她是最大胆最调皮的女孩呢， 反正我只知道跟她坐 我有点畏惧。 在一起，随时会耳膜 日子很快过去。印象中， 爆炸，为什么？因为 每天晚休铃响起时，她就会问 她是班上有名的大喇 我：“准备好了吗？”我点点 叭，只要她轻轻地发 头，双手捂住耳朵。不一会儿， 出一声，就要把人吓 耳边骤然响起：“组长收数学 死。不明白为啥她那 作业啊——”其声如雷霆乍惊， 嗓子会那么厉害，真 即使最懒的同学也会乖乖地交 是“一鸣惊人”。 作业。
让你的语言 靓 起来
一、化叙述语言为描写语言 形象、生动—靓
1、有个小银元落在地上。 2、太阳从东方升起。
有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。Байду номын сангаас
一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。 3、小弟弟哭了。
小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然， 他一屁股坐在地上，‘哇’的一声大哭起来，双手使 劲 地揉眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊：“哥 哥坏，哥哥是个大坏蛋。”
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“0”是一个神奇的套环，它具有神奇的魔力。 让你痛改前非
例：把教师比作蜡炬“燃烧自己，照亮别人”
可与老师的奉献精神相比拟的仅仅是蜡炬吗？ －－雨露 落叶 腊梅 粉笔
蜡炬燃烧化成灰烬，教师奉献后难道一无所得？ 教师的奉献是心甘情愿的，是痛苦的献身。 教师在照亮别人时，还有哪些闪光点？ 教师为学生指明方向
后头坐着个满脸皱纹，闭着眼睛，两手插在破袖筒
里的老人。
－－摘自中考作文＜七月似火＞
新在构思的工巧 －－倒叙追踪
教室里贴出了一张告示：猪八戒下凡为班级擦 洗门窗。到底是谁干的好事？同学纷纷猜测－－
－－张小可，他可是热心为班级做好事的人， 可是张小可那天病了。 －－李辉，他是班长。可他一向做事严谨， 不太可能会贴告示。 －－王岚，她是值日生。可她不善张扬。 真相大白：黄旭做的好事。今天是愚人节，他 做了好事又想让同学知道，故借此愚人。
新在描写到位－－ 传神的肖像描写 煽情的景物描写
3、新在构思的工巧 －－巧设悬念－－开头先声夺人
啊，杏干！红渍渍，散发着醉人的味儿，酸中 带甜－－
“妈，哪儿买的？”我迫不及待地品味着问。
“嗨，就咱原来住的那个小店，你还记得吗？”
呵，那个小店吗？记忆的帷幕悄悄拉开了，那
条狭长的街，那扇破旧的木门里，有个柜台，柜台
新在描写到位－－ 生动的动作描写
语文老师姓张，是个老夫子，之所以说 他老夫子，是因为每次看到他翻书的动作， 觉得迂得可笑：先用右手捏着整本语文书， 再张开左手姆指和食指把书页一页页迅速刷 过，突然停在某一页，然后用翘起的左手食 指醮点唾液，翻过一页或两页，就能找到他 想打开的书页。百试不爽，十分神奇。我们 这些他的学生，曾努力的试过多次，但都不 能像他那样既快又准地打开书页。
－－欢迎你， 我的同学
症状一：
躁动症：一看文题，似乎不难，忽促动笔， 马虎应付，不审题，不构思，不修改。
书写潦草、卷面不整洁； 审题欠认真，一看题目就急于动笔； 构思欠具体，一想题材就急于作文； 修改欠耐心，一完文篇就急于交卷。
流行病例：求快而欲速不达。
病因：担心时间不够；以前曾写过类似题型。
处方：静心丸若干。磨刀不负砍柴功。
这样古儿八经的人应该是没有故事的。干训三个月， 他就是个一直躲在背后的人。上课很少迟到，做事很少 出风头，说话很少出格，打电话很少超过3分钟。跟他 一起逛街，他从来不第一个买东西，等我们买完了，他 才买，事后又得意洋洋地对我们说：他买得如何之便宜。 他的儿子爱吃洪濑鸡爪，他每周四晚必做的功课就是雇 车10元到 新华都，买18元一斤的鸡爪。
二、多项选择题，一题6分，一共3题 5、他（她）怎样对你好吗？（A、B） A、带我去玩山游水 B、给我吃喝钱 C、无法判断 6、他（她）有没有对你坏（A、B、C） A、有，才有感情 B、不让我玩土，因为脏 C、让我去洗衣服 7、你为什么和他（她）交朋友，为什么不交别的朋友吗？ （AC） A、因为，他（她）们给吃喝玩乐，他（她）们是为一的 朋友－－是父母。 B、 因为，他她们给钱、住，让我能活下来，别的朋友不 是为一朋友，因为朋友不给吃喝玩乐，只给我抢C、我喜 欢自己的父母朋友，因为他她们是实在对我太好，我喜欢
新在构思工巧－－先抑后扬
李厅走进了教室时：爆炸式的头发像狮 子狗的毛一样卷着，一副金丝镶边眼镜 架在鼻梁中，说起话来身子一摇一晃的。
熟悉后：曲卷的头发似微漾的海水，深 不可测，丝镶边眼镜透出一股书生气， 摇摇晃晃的形体，似要吐出满腹经纶。
新在观察细腻
阿兵哥本名陈华兵，称他为哥，一是他年长，二是他让我 尊敬。我一向有个观点：厚道的人令人尊敬，有本事的人令人 服气。阿兵哥是个厚道的人，他有一幅热心肠，而且做起事来 井井有条。就说起居吧，我和他同宿，就得忍受他早起早睡的 好习惯，就得耐心地陪他看完湖南Байду номын сангаас视的《天龙八部》，就得 认真地等他在卫生间把一件衬衫反复来回地搓。还好他比较体 贴我，我早上懒床的时候，他经常帮我买个馒头来，然后在一 旁横加催促大加奚落：快迟到了，快迟到了，身为班干部，无 视班规，领导真是有眼无珠。好是看在馒头的份上，我也从不 跟他一般见识。
2、新在描写到位－－ 心理描写细腻
远处传来一阵撕心的哭叫声，循声望去， 一个小点点一会儿被海水吞没，一会儿以现 出来。“怎么办？去救他，可我不会游泳， 非但救不成，反而赔上一条命。值得吗？”。 “救，不救；救……对了还有别人，别人为 什么不救？”“快去提醒他们……不，不行； 要是他们问我你为什么不救，怎么办？ ……” 我就像热锅上的蚂蚁团团转。海水像嘲笑我 似的发出汹涌的涛声……
处方：醒心丸一粒，外加养气丸数粒。
创新是写作的灵魂，作文要力求新意，
但创新要根植于扎实的作文基础。
新在语言妙用。
新在描写到位。 新在构思工巧。 新在观察细腻
1、新在语言妙用。
“上帝不忍心让我的爸爸妈妈到洗衣房洗衣服
－－题记
摘自中考作文＜和父母交朋友＞
蓦然，听到身后传来粗重的喘气声，不 知何时，梅老师已经来到我身旁。我转过身， 迷茫地抬起头望着她，她脸色苍白，浓眉拧 紧，深深的鱼尾纹刀刻一般，两眼闪烁着睿 智、坦荡、坚毅的光茫。这深邃的目光，像 寒夜的明珠，碧天里的星星，那样的明亮！ 迸发出无限激情，流露着深深的爱意。
症状二：
喜新厌旧症：文不对题，文不成体
求新导致文章成“四不象” 求新导致文句错漏百出 求新导致内容虚浮失力
流行病例： “四不象”。
病因： 为吸引评卷老师的眼球；
以与众不同标新立异而彪炳自己。
和父母交朋友 一、单项选择题.一题8分，一类4题。考卷满分60分。 1、你有没有交过朋友（A） A、有 B、没有 C、不知道 2、你朋友是不是对你很好（B） A、不好 B、好 C、没什么感觉 3、他（她）是谁（A） A、父母 B、同学 C、动物 4、你们是怎样交朋友吗（C） A、打架 B、路边遇到陌生人，想跟他（她）联系 C、一出生，第一眼看他（她）对我特别的好
一、审题要认真： 例：我了解他－－我逐渐以解他
二、选材要拓展：打开视野，展 开丰富的想象和联想，善于捕捉 灵感。
例：“0”的随想
“0”是原点，是基石－－万丈高楼平地起。
“0”是分界线，正负的交叉点－－差之毫厘， 谬之千里 “0”犹如刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 蕴藏着无限生机 “0”是一片空地，辛勤耕耘才有收获，否则会 布满荆棘。
例：把教师比作蜡炬“燃烧自己，照亮别人”
可与老师的奉献精神相比拟的仅仅是蜡炬吗？ －－雨露 落叶 腊梅 粉笔
蜡炬燃烧化成灰烬，教师奉献后难道一无所得？ 教师的奉献是心甘情愿的，是痛苦的献身。 教师在照亮别人时，还有哪些闪光点？ 教师为学生指明方向
后头坐着个满脸皱纹，闭着眼睛，两手插在破袖筒
里的老人。
－－摘自中考作文＜七月似火＞
新在构思的工巧 －－倒叙追踪
教室里贴出了一张告示：猪八戒下凡为班级擦 洗门窗。到底是谁干的好事？同学纷纷猜测－－
－－张小可，他可是热心为班级做好事的人， 可是张小可那天病了。 －－李辉，他是班长。可他一向做事严谨， 不太可能会贴告示。 －－王岚，她是值日生。可她不善张扬。 真相大白：黄旭做的好事。今天是愚人节，他 做了好事又想让同学知道，故借此愚人。
新在描写到位－－ 传神的肖像描写 煽情的景物描写
3、新在构思的工巧 －－巧设悬念－－开头先声夺人
啊，杏干！红渍渍，散发着醉人的味儿，酸中 带甜－－
“妈，哪儿买的？”我迫不及待地品味着问。
“嗨，就咱原来住的那个小店，你还记得吗？”
呵，那个小店吗？记忆的帷幕悄悄拉开了，那
条狭长的街，那扇破旧的木门里，有个柜台，柜台
新在描写到位－－ 生动的动作描写
语文老师姓张，是个老夫子，之所以说 他老夫子，是因为每次看到他翻书的动作， 觉得迂得可笑：先用右手捏着整本语文书， 再张开左手姆指和食指把书页一页页迅速刷 过，突然停在某一页，然后用翘起的左手食 指醮点唾液，翻过一页或两页，就能找到他 想打开的书页。百试不爽，十分神奇。我们 这些他的学生，曾努力的试过多次，但都不 能像他那样既快又准地打开书页。
－－欢迎你， 我的同学
症状一：
躁动症：一看文题，似乎不难，忽促动笔， 马虎应付，不审题，不构思，不修改。
书写潦草、卷面不整洁； 审题欠认真，一看题目就急于动笔； 构思欠具体，一想题材就急于作文； 修改欠耐心，一完文篇就急于交卷。
流行病例：求快而欲速不达。
病因：担心时间不够；以前曾写过类似题型。
处方：静心丸若干。磨刀不负砍柴功。
这样古儿八经的人应该是没有故事的。干训三个月， 他就是个一直躲在背后的人。上课很少迟到，做事很少 出风头，说话很少出格，打电话很少超过3分钟。跟他 一起逛街，他从来不第一个买东西，等我们买完了，他 才买，事后又得意洋洋地对我们说：他买得如何之便宜。 他的儿子爱吃洪濑鸡爪，他每周四晚必做的功课就是雇 车10元到 新华都，买18元一斤的鸡爪。
二、多项选择题，一题6分，一共3题 5、他（她）怎样对你好吗？（A、B） A、带我去玩山游水 B、给我吃喝钱 C、无法判断 6、他（她）有没有对你坏（A、B、C） A、有，才有感情 B、不让我玩土，因为脏 C、让我去洗衣服 7、你为什么和他（她）交朋友，为什么不交别的朋友吗？ （AC） A、因为，他（她）们给吃喝玩乐，他（她）们是为一的 朋友－－是父母。 B、 因为，他她们给钱、住，让我能活下来，别的朋友不 是为一朋友，因为朋友不给吃喝玩乐，只给我抢C、我喜 欢自己的父母朋友，因为他她们是实在对我太好，我喜欢
新在构思工巧－－先抑后扬
李厅走进了教室时：爆炸式的头发像狮 子狗的毛一样卷着，一副金丝镶边眼镜 架在鼻梁中，说起话来身子一摇一晃的。
熟悉后：曲卷的头发似微漾的海水，深 不可测，丝镶边眼镜透出一股书生气， 摇摇晃晃的形体，似要吐出满腹经纶。
新在观察细腻
阿兵哥本名陈华兵，称他为哥，一是他年长，二是他让我 尊敬。我一向有个观点：厚道的人令人尊敬，有本事的人令人 服气。阿兵哥是个厚道的人，他有一幅热心肠，而且做起事来 井井有条。就说起居吧，我和他同宿，就得忍受他早起早睡的 好习惯，就得耐心地陪他看完湖南Байду номын сангаас视的《天龙八部》，就得 认真地等他在卫生间把一件衬衫反复来回地搓。还好他比较体 贴我，我早上懒床的时候，他经常帮我买个馒头来，然后在一 旁横加催促大加奚落：快迟到了，快迟到了，身为班干部，无 视班规，领导真是有眼无珠。好是看在馒头的份上，我也从不 跟他一般见识。
2、新在描写到位－－ 心理描写细腻
远处传来一阵撕心的哭叫声，循声望去， 一个小点点一会儿被海水吞没，一会儿以现 出来。“怎么办？去救他，可我不会游泳， 非但救不成，反而赔上一条命。值得吗？”。 “救，不救；救……对了还有别人，别人为 什么不救？”“快去提醒他们……不，不行； 要是他们问我你为什么不救，怎么办？ ……” 我就像热锅上的蚂蚁团团转。海水像嘲笑我 似的发出汹涌的涛声……
处方：醒心丸一粒，外加养气丸数粒。
创新是写作的灵魂，作文要力求新意，
但创新要根植于扎实的作文基础。
新在语言妙用。
新在描写到位。 新在构思工巧。 新在观察细腻
1、新在语言妙用。
“上帝不忍心让我的爸爸妈妈到洗衣房洗衣服
－－题记
摘自中考作文＜和父母交朋友＞
蓦然，听到身后传来粗重的喘气声，不 知何时，梅老师已经来到我身旁。我转过身， 迷茫地抬起头望着她，她脸色苍白，浓眉拧 紧，深深的鱼尾纹刀刻一般，两眼闪烁着睿 智、坦荡、坚毅的光茫。这深邃的目光，像 寒夜的明珠，碧天里的星星，那样的明亮！ 迸发出无限激情，流露着深深的爱意。
症状二：
喜新厌旧症：文不对题，文不成体
求新导致文章成“四不象” 求新导致文句错漏百出 求新导致内容虚浮失力
流行病例： “四不象”。
病因： 为吸引评卷老师的眼球；
以与众不同标新立异而彪炳自己。
和父母交朋友 一、单项选择题.一题8分，一类4题。考卷满分60分。 1、你有没有交过朋友（A） A、有 B、没有 C、不知道 2、你朋友是不是对你很好（B） A、不好 B、好 C、没什么感觉 3、他（她）是谁（A） A、父母 B、同学 C、动物 4、你们是怎样交朋友吗（C） A、打架 B、路边遇到陌生人，想跟他（她）联系 C、一出生，第一眼看他（她）对我特别的好
一、审题要认真： 例：我了解他－－我逐渐以解他
二、选材要拓展：打开视野，展 开丰富的想象和联想，善于捕捉 灵感。
例：“0”的随想
“0”是原点，是基石－－万丈高楼平地起。
“0”是分界线，正负的交叉点－－差之毫厘， 谬之千里 “0”犹如刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。 蕴藏着无限生机 “0”是一片空地，辛勤耕耘才有收获，否则会 布满荆棘。