浙教版小学三年级下册品德与社会教案1
浙教版三年级下册道德与法治全册教案
2、学习“安全乘车规则”和“法治墙”相关条款，补充填写“安全乘车规则”。
活动五：敲响警示钟
1、读一读案例，说一-说在一个丁字路口发生了什么事，小女孩后来为什么答应大家将自行车推到奶奶家。
2、学习中华人民共和国道路交通安全法实施条例》相关规定。讨论：为什么必须年满12周岁才能骑车上路？
教
后
记
课题
2、安全记心中
课时
日期
教学目标
1、有防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面的安全意识，知道要防患于未然，避免事故的发生。
2、知道日常生活中有关安全的常识，当遭遇火灾、触电、中毒等事故时，具备基本的自救自护能力。
教学重点
知道日常生活中有关安全的常识，有防火、防触电、防溺水等方面的安全意识。
教学难点
引导学生树立安全意识，具备基本的自救自护能力。
教学准备
课件、插图
预习要求
教学过程
旁注
活动一：故事明理
1、学生读一读《楼梯上的惊险事”》。
2、楼梯上发生惊险事的原因是什么？
3、从中你得到什么启示？
4、在学校里，还存在哪些危险行为？如何才能避免安全事件的发生？学生先四人小组讨论，然后全班交流。
活动二：敲响警示钟
浙教版三年级下册道德与法治
教
案
浙教版三年级下册道德与法治目录
第一单元安全伴我行
1、珍爱生命
2、安全记心中
3、文明守法，平安出行
第二单元我们爱学习
1、做时间的主人
2、我能独立完成
3、养成学习好习惯
4、健康快乐的课余生活
第三单元生我养我的地方
浙教版三年级下册品德与社会教案
浙教版三年级下册品德与社会教案（布衣教师）(2011-03-19 09:00:39) （布衣教师）转载（布衣教师）标签：（布衣教师）杂谈（布衣教师）分类：贝壳的资料共享（布衣教师）第一单元话说社区（布衣教师）1 社区——我的大“家”（布衣教师）（布衣教师）目标要求：（布衣教师）1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。
知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。
（布衣教师）2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情。
（布衣教师）3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。
（布衣教师）（布衣教师）教学重点难点：（布衣教师）重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。
（布衣教师）难点：培养学生热爱社区的思想感情。
（布衣教师）（布衣教师）教学准备：（布衣教师）教师准备：（布衣教师）1、社区各种机构和设施的相关图片。
（布衣教师）2、有关农村社区的图片或录象带。
（布衣教师）3、有关国外社区的图片或资料。
（布衣教师）学生准备：（布衣教师）1、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。
（布衣教师）2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。
（布衣教师）（布衣教师）教学过程：（布衣教师）第1课时（布衣教师）一、导入。
（布衣教师）1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。
（布衣教师）2、我们每个人都生活在社区中。
你对社区的理解是怎么样的？（布衣教师）3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。
（布衣教师）出示课题《社区——我的大“家”》（布衣教师）（布衣教师）二、我生活的社区。
（布衣教师）1、全班学习“我生活的社区”。
（布衣教师）2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。
（布衣教师）（布衣教师）三、认识社区的设施。
（布衣教师）1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？（布衣教师）2、这些设施在我们的生活中有什么作用？（布衣教师）3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？（布衣教师）4、调查社区中的主要设施。
(小学教育)2019年三年级品德与社会下册 可爱的社区人 1教案 浙教版
2019年三年级品德与社会下册可爱的社区人 1教案浙教版教学目标1.知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。
2.认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。
3.了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4.培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。
5.培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
重点难点重点：1.认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。
2.了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
第一课时教学过程一、畅谈社区生活1.在你们的社区内，人们是怎样生活的？早晨：傍晚：晨练、买菜、上班、上学……2.为了让你们生活得更安全更方便，有多少人在为你们服务呢？学生交流。
看课文p10。
治保调解委员环境卫生委员社会保障委员计划生育委员文化教育委员二、社区的感人故事1.我们每天生活在社区里，你能谈谈社区里发生的让你印象深刻的事吗？学生交流。
预设：有正面的故事，也有反面的故事。
本环节围绕正面故事讲。
2.课文故事《你就是我们社区的奶奶》。
读了故事，你有什么感受？社区就像一个“大家”，有事大家帮。
三、课堂小结让我们观察一下社区，还有什么不尽如人意的地方。
让我们都来出出金点子。
第二课时教学过程一、汇报观察或调查到的情况在我们的社区活动中，还有不尽如人意的地方，请你们谈一谈。
重点议题：垃圾分放，环境保护。
1.你们社区的垃圾处理状况怎样？2.你有什么好建议？向居民提出，垃圾一定要进垃圾箱的规定。
向居委会提出，垃圾最好分类回收。
人人都带头做好环境保护工作。
重点议题：小学生每人照看，是否由社区工作人员承担？组织辩论：正方：人员集中，便于管理。
应该照看。
反方：管理人少，工作压力大，学生应该由学校或家长照看。
二、我为社区发展提建议1.对于社区生活，你还有什么好建议？2.每人向社区公民发出建议。
学生书写。
交流。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
浙教版小学品德与社会三年级下册《我的家乡在哪里》教学设计
远方的朋友，请你留下来教学目标：通过搜集资料，从多角度了解家乡的风景、美食、特产等家乡特色。
从当小导游、介绍照片等各项实践活动中体会家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。
重点：尝试从各种途径搜集家乡的资料，进一步加深对家乡的了解；难点：采用各种形式表达对家乡的热爱。
课前准备：学生了解家乡的风景、美食、特产，旅游照片；教师制作课件，富丹食品、准备导游旗。
教学过程：一、谈话交流，揭示课题1.舟山地理位置小朋友，我们的家乡是（舟山）？是的，舟山，那可是中国第一大群岛，由1300多个岛屿组成，这些大大小小的岛屿像一颗颗明珠撒落在（出示地图）我国东南沿海，浙江东北部。
舟山分为定海区、普陀区、岱山县、嵊泗县，我们住在（普陀区），普陀区的旅游资源是非常丰富的，小朋友，如果让你来夸夸家乡，你会夸家乡的什么呢？（指名回答，主要从风景、美食两方面说）2.揭示课题听了小朋友的夸赞，外地的游客都迫不及待地要来咱们舟山了。
今年暑假，老师的一些朋友要来舟山旅游，听说咱们沈小的小朋友热情大方，我们来做个热情的小主人，来招待他们好吗？（好）那好，让我们一起热情地对游客们说：（出示课题）远方的朋友，请你留下来。
去年，国务院批准咱们舟山成立新区，很多外国人也来舟山旅游呢，作为小主人，学好英语也非常重要，你能说一句英语来欢迎他们吗?不会的话老师来教你们：wellcome to zhoushan！意思就是：欢迎你们来到舟山！二、游在舟山1．看旅游照片来到舟山，游客们首先当然是要欣赏美景了，刚才小朋友夸家乡的时候，提到了普陀山、朱家尖、桃花岛。
老师告诉你们，在我们普陀，最有特色的就是这三个地方了，他们被称为“海天佛国”普陀山、“沙雕故乡”朱家尖、金庸笔下桃花岛。
这三个地方在地图上形成一个三角形，被称为“旅游金三角”，这么好的地方老师知道你们一定去过，因为你们的相片已经告诉老师啦，不信，你看（幻灯：学生旅游照，看到自己的照片向大家挥挥手）2．准备介绍游客们看了这么多的照片，心里痒痒的，他们问老师：“这是哪儿呀？这么美！我们也想去!”小朋友，咱们把这些美景介绍给他们吧!当然舟山的美景可不止这些，这儿还有呢（图）你可以介绍出现过的图片，也可以介绍这里没有出现的舟山美景。
浙教版小学三年级下册品德与社会《可爱的社区人》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《可爱的社区人》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解社区人的重要性和不同职业的特点。
2.培养学生的社区意识和尊重社区人的品质。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.了解社区人的职业和特点。
2.培养学生的社区意识和社会责任感。
三、教学难点1.培养学生对社区人的尊重和感激之情。
2.培养学生的团队合作能力。
四、教学准备1.教材：浙教版小学三年级下册品德与社会《可爱的社区人》教材。
2.投影仪和电脑。
3.PPT制作软件。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回顾前几节课的内容，提问如下问题：–你们知道社区是什么吗？–社区里有哪些人呢？–你们见过社区的工作人员吗？2. 学习新课（15分钟）•展示PPT，介绍社区人的不同职业和特点。
•向学生介绍教材中的《可爱的社区人》课文。
3. 阅读课文（10分钟）•学生自主阅读教材中的《可爱的社区人》课文。
•老师辅导学生注意理解课文中不熟悉的词语和句子。
4. 小组讨论（10分钟）•将学生分成小组，让他们选择一个社区职业进行讨论。
•每个小组选择一位代表作为发言人，向全班介绍他们选择的社区职业的特点和重要性。
•老师引导和辅导学生的讨论。
5. 总结（5分钟）•老师总结课堂上学习到的内容，强调社区人的重要性和职业特点。
六、教学反思本节课通过PPT教学设计，使学生了解了社区人的不同职业和特点。
通过小组讨论，培养了学生的合作意识和团队精神。
整节课的教学过程设计合理，引导学生参与互动，达到了预期的教学目标。
对于学生来说，这节课增加了他们对社区人的了解和尊重，促进了他们的社区意识和社会责任感的培养。
教师需要不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，使教学更加生动和有效。
浙教版品德与社会三下我们这样生活WORD版教案精品教案.doc
品德与社会第二册《我们这样生活》第一课时西湖小学教育集团西湖小学周静芳教学目标：1、认知目标：知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化。
2、情感目标：初步感受到现代人类生活发生的巨大变化和生活方式的多姿多彩, 激发学生珍视和热爱生活的思想感情。
3、行为目标：学生通过采访和收集资料活动，培养学生收集资料、整理资料的能力。
教学重点：1、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化2、了解人类生活方式的多姿多彩。
教学难点：1,激发学生珍视和热爱生活的思想感情。
课前准备：1、采访自己的长辈，了解爷爷奶奶以前的生活，收集爷爷奶奶以前的生活用品。
2、通过网络搜索、了解自己感兴趣的世界各国人民的生活方式。
教学过程：一、人类的起源：小朋友们，老师给大家带来了一段动画，请你仔细观察，看看他们是怎样生活的？1,看一段反映原始人生活的动画2,谈话：人类的祖先是怎样生活的。
二、生活的变化：虽然我们的祖先过着这样一种极为艰难、危险的生活。
但他们不断摸索、创新，人类社会一步步迈向O经过几十万年的发展，人类文明发展到现在，我们的生活已经发生了翻天覆地的变化。
课前，我们采访了自己的长辈们，搜集了不少资料，让我们来谈谈生活的变化吧。
1、饮食生活：A、你知道粮票有什么用吗？汇报、交流粮票的收集、采访经过。
B、为什么我们现在不用粮票了？交流现代饮食的巨大变化2、服饰生活：A、摸摸、看看几十年前爷爷奶奶穿的衣服，谈谈感受？B、说说自己的衣服，感受现代服饰的丰富多彩。
C、你还知道其他国家的服饰吗？感受异国风情服饰的魅力3、通讯生活：A、你知道爷爷奶奶是怎么样和远在他乡的亲人联系的吗？说说几十年前通讯方式。
B、我们现在可以怎样与他人联系呢？交流现代通讯方式。
4、娱乐生活：A、老师介绍一只旧收音机的故事。
B、你们现在有哪些休闲娱乐活动？三、生活的多彩：1、学生介绍美国生活趣事。
我知道我们班有位同学，曾经在美国居住过，我们请她介绍美国生活中记忆深刻的事。
浙教版小学三年级下册品德与社会《社区—我的大家》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《社区—我的大家》教案课件PPT教学设计一. 教学目标•知道社区是由不同的人组成的，了解社区的组成结构。
•能够描述社区中的一些基本的组成部分，如学校、商店、医院、图书馆等。
•通过学习社区的构成，培养学生的社会经验和社会责任感。
二. 教学重点•了解社区的组成结构和一些基本组成部分。
•学习并掌握使用相关词汇和描述社区的表达方式。
三. 教学准备•教师：教材、PPT、投影仪、纸笔。
•学生：教材、文具。
四. 教学过程1. 导入与热身（5分钟）•导入：教师用投影仪展示一张社区的图片，引导学生观察图片中的场景，并问学生这是什么地方。
•热身：让学生与同桌合作，用纸笔画一幅自己所在社区的图片，标注居住和工作的地方。
2. 模块一：认识社区（10分钟）•引导学生观察教材中的社区场景图片，询问学生社区中有哪些地方和人，用PPT呈现学生回答的内容。
•教师讲解社区的定义，引导学生观察并理解社区的组成结构。
3. 模块二：了解社区的组成部分（20分钟）•教师用PPT展示社区中常见的一些组成部分（如学校、商店、医院、图书馆等），并简要介绍每个部分的功能和作用。
•学生根据图片和教师的简要介绍，单独或小组合作完成教材中相关练习。
4. 模块三：描述社区（20分钟）•教师引导学生运用所学知识，结合教材提供的问题，描述自己熟悉的社区。
•学生在小组内进行交流，互相分享自己对社区的描述。
5. 总结与拓展（5分钟）•教师总结本节课的学习内容，强调学生对社区的基本认识和描述社区的能力。
•教师布置课后作业：让学生回家观察、记录和描述自己所在的社区，并准备下节课分享。
五. 教学反思本节课通过引导学生观察、描述、思考，加深了对社区的认识。
通过PPT的呈现，使学生对社区的组成部分有了更直观的了解。
同时，学生在小组内的交流互动中培养了合作意识和表达能力。
在下节课中，可以邀请学生带来自己社区的描述，并提供图片展示、口头交流等形式，增加课堂的趣味和互动性。
友善教案：浙教版三年级下册品德与社会教案
友善教案：浙教版三年级下册品德与社会教案浙教版三年级下册品德与社会教案随着社会的不断发展，教育也必须与时俱进，随着浙江教育版权电子系列教材的推广，人们越来越注重素质教育的实施，逐渐促进品德教育的重要性。
在品德教育中，友善是一种重要的品德素质，也是社会氛围和谐的基础，因此，教育界开始了友善教育的推广。
在浙江教育版权电子系列教材中，三年级下册品德与社会教案也着眼于友善教育的培养，帮助学生构建和谐的人际关系。
一、友善教育理念的介绍友善是人际交往中的重要品质，它包括关心、理解、赞美、支持、共享、帮助等方面。
友善的发展是由儿童时期起步的，是一种基本的社会技能和行为准则，对人际关系和个人发展具有积极的影响。
教师应该重视友善教育，在教学中注重对学生进行友善素质的培养，以及反复强调友善的重要性，让学生逐渐形成友善的行为准则，促进学生自我发展和成长。
二、浙教版三年级下册品德与社会教案浙教版三年级下册品德与社会教案是根据国家课程标准，针对三年级学生的认知特点、心理发展需要、现代生活场景等方面的特点进行设计和开发的，是一套全面的品德教育学习资料。
同时，该教材也重视了友善教育的重要性，在各项知识点的学习中，不断强调学生的友善品质，让学生逐渐形成友善习惯，保持良好的社会关系。
1、学生和老师要讲礼貌，这是培养友善行为起点的第一步。
在浙教版三年级下册品德与社会教案中，教师对学生的表达、行为、情感方面都进行了义务和解释，引导学生追求爱、尊重、理解等价值观念。
2、积极的交流可以拉近人与人之间的距离，在浙教版三年级下册品德与社会教案中，针对不同场景，让学生在思路、语言和行为等方面进行表达和交流，这对于培养学生的交际技能和友善品质非常重要。
3、团队合作可以帮助学生在共同目标上互相支持，理解和欣赏，在浙教版三年级下册品德与社会教案中，让学生分组合作，尝试解决一些难题，锻炼合作精神和共同达成目标的能力。
三、如何培养友善品质友善品质的培养需要教师和家长的共同努力，从生活中的点滴事情中着手，让孩子自觉形成有益的思维和行为习惯，有效提升他们的人际交往技能和与他人建立良好关系的能力。
浙教版小学三年级下册品德与社会《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计
浙教版小学三年级下册品德与社会《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.了解社区活动的重要性，培养学生积极参与社区活动的意识与能力。
2.学会与他人合作，团队合作完成社区活动。
3.提高学生的观察能力和表达能力，培养学生的创造力和创新思维。
二、教学重点1.理解社区活动对社区的意义。
2.学会与他人合作，团队合作完成社区活动。
三、教学内容本堂课主要内容为《丰富多彩的社区活动》教案课件和PPT教学设计。
通过课件和PPT的展示，学生可以了解到社区活动的多样性和意义，并通过小组合作的方式完成一次社区活动的设计。
四、教学过程1. 导入环节•通过展示一张社区活动的图片，引发学生对社区活动的兴趣。
•引导学生讨论社区活动对社区的意义，激发学生的思考。
2. 学习内容展示•展示教案课件和PPT，介绍社区活动的种类和内容，如清洁日活动、义务植树活动等。
•结合具体案例，让学生了解社区活动的目的和意义。
3. 分组活动设计•将学生分为若干小组，每个小组由四名学生组成。
•每个小组选择一种社区活动，并进行活动设计和筹备。
•引导学生思考活动的目的、对象、时间、地点等方面的内容。
•每个小组通过PPT的方式呈现他们的活动设计，包括活动的主题、目的、形式和团队分工等。
4. 活动分享与点评•每个小组呈现完活动设计后，其他小组进行评价和提问。
•教师对每个小组的活动设计进行点评，鼓励优秀的设计，给予改进意见。
五、教学总结通过本堂课的教学，学生能够了解社区活动的多样性和意义，培养学生积极参与社区活动的意识与能力。
通过小组合作的方式，帮助学生提高观察能力和表达能力，培养学生的创造力和创新思维。
同时，通过PPT的展示，还提高了学生的信息化素养。
六、教学拓展1.可以邀请社区工作人员来班级进行讲解，增加社区活动的实际体验和参与感。
2.学生可以自主选择一个社区活动，并在课后实践中进行实施。
以上是《丰富多彩的社区活动》教案课件PPT教学设计的内容和步骤，希望能对你有帮助。
浙教版三年级下册品德与社会教案
——张晓燕一、班级情况分析三年级学生行为习惯良好。
大家初步懂得了基本的规则，养成了良好的学习、劳动和生活的习惯。
课堂教学中，学生参与课堂的积极性较高，思维敏捷，主体作用发挥较好。
能开展基本的合作学习。
另外，由于小学生自控能力较差，反复性较大，还需加强实践活动，培养学生良好的品德与习惯。
二、教材内容分析第一单元：话说社区1、认识社区，了解社区的概况。
2、认识社区里生活的人和在社区里工作的人，体会他们工作的辛苦。
3、了解社区中正在开展的各项活动，并积极参与。
第二单元：生我养我的地方1、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、了解家乡的人文景观和民风、民俗，感受家乡的变化和发展。
3、了解家乡有哪些特产，家乡的自然环境、经济特点及其与人们的关系。
4、了解家乡优秀人物的实际和精神品质，向他们学习。
第三单元：东西南北中1、了解祖国的版图，知道我国首部北京的位置，指出地图上相应的位置。
2、知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家。
3、了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
第四单元：人类共同的家园1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。
初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。
2、知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
3、知道数千年的历史发展，使人类的生活发生了巨大的变化，珍视和热爱生活。
懂得科技和艺术对人类生活所产生的巨大影响。
热爱科学和艺术。
三、提高教学质量的具体措施1、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。
一学期中，开研究性课至少一节，课题研究教案两篇，案例分析一个。
2、坚持以自我教育为主，把学习的过程作为一个认识的过程，自我教育的过程，最后落实到自己的行动上。
3、认真钻研教材，认真备课上课，要充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 (此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 浙教版三年级下册品德与社会教案 第一单元 话说社区 1 社区——我的大“家”
目标要求： 1、 认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。 2、 情感目标：培养学生爱社区的思想感情。 3、 行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。
教学重点难点： 重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。 难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学准备： 教师准备： 1、 社区各种机构和设施的相关图片。 2、 有关农村社区的图片或录象带。 3、 有关国外社区的图片或资料。 学生准备： 1、 搜集有关农村和国外社区的图片和资料。 2、 父辈小时候和自己以社区为背景的照片。
教学过程： 第1课时 一、 导入。 2
1、 出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。 2、 我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？ 3、 今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。 出示课题《社区——我的大“家”》
二、 我生活的社区。 1、 全班学习“我生活的社区”。 2、 在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。
三、 认识社区的设施。 1、 在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？ 2、 这些设施在我们的生活中有什么作用？ 3、 小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？ 4、 调查社区中的主要设施。
第2课时 一、 出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？ 二、 我们还调查了自己所在社区的概况。 1、 小组交流。 2、 各小组推荐一位同学全班发言。 3、 其余同学可提问。 4、 说说自己的调查感受。
三、 你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？ 选最有特点的一家单位做具体介绍。
四、 刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。 3
1、 看农村社区的录象或图片。 2、 说说你对农村社区的了解。 3、 谈谈你对农村社区建设的建议。
五、 不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。 1、 看国外社区的录象或图片。 2、 我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？
六、 随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。 1、 向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。 2、 看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。
七、 总结。
2、可爱的社区人
目标要求： 1、 知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 2、 感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。 3、 行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
教学重点难点： 重点： 1、 认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。 2、 了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。 4
难点： 培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
教学准备： 教师准备： 4、 社区公仆榜。 5、 游戏“请你猜猜我是谁”。
学生准备： 3、 社区劳动者的照片。 4、 有关垃圾分类投放的专访和调查。 5、 搜集辩论资料。
教学过程： 第1课时 一、 导入。 1、 出示插图，说说图上画的是谁在干什么。 老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。 2、 为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？
二、 认识了解社区干部。 在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。 出示公告，了解社区中一些分管干部名称。
三、 学习《你就是我们社区的奶奶》。 1、 社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。 2、 学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。 5
3、 和你的 同学交流年的感受。 4、 你所在的社区中，有没有这样的社区干部？ 5、 夸夸社区的好干部。 6、 补充：社区主任的酸甜苦辣。
四、 在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。 1、 观察一位劳动者的工作。 2、 请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。 3、 在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？ 4、 如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？ 5、 通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？ 五 总结。
第2课时 一、 组织辩论赛。 随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？
1、 双方围绕各自观点搜集有关资料。 2、 双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。 3、 旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。 4、 双方分别提出观点，并阐述理由。 5、 旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。
二、 关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。 1、 你所在社区有没有开展此项工作？ 2、 访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？ 3、 本社区垃圾处理现状。 6
4、 访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？ 5、 小调查。 6、 观察记录垃圾投放情况。 三 总结。
3、 丰富多彩的社区活动
教学目标： 1、 了解社区中正在开展的各项活动。 2、 积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。 3、 了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
教学重难点： 1、 重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。 2、 难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
教学准备： 1、 教师准备：某个社区的暑假活动计划。 国外志愿者服务介绍。 2、 学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。 收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间：2课时
第一课时 课时目标： 1、 了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。 2、 初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
7
教学过程： 一、导入 1、 举例说说身边的社区活动。 “每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？” （让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。） 2、 看看书中第16到17页中的图画。 “书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？” （社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等） 3、结合实际情况讨论 “同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。” （同桌互相讨论） 4、反馈 “你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？” （有条件的可以展示一些相关的图片。） 5、谈体会 “你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？” （可与4中的问题穿插问） “听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？” 二、展示社区的暑假活动计划 1、 出示活动计划 “看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？” 2、 分组讨论，提交方案 “如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。” 3、 展示各个小组的设计方案 “请你说说，你们小组为什么这样制定计划？” 8
三、初步了解志愿者的相关情况 1、 简要介绍什么是志愿者。 2、 介绍一些国外志愿者的相关情况。 （西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。） 3、 鼓励学生参加到志愿者的活动中去。 “你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。” 四、布置课后作业 1、 收集一些志愿者的相关情况。 2、 收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。 3、 整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。
第二课时 课时目标： 1、 了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。 2、 通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。 3、 鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。
教学过程： 一、引入 1、 学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。 2、 介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。 “参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页） 3、“你愿意参加这样的活动吗？” 二、知心姐姐的话 “有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。” 1、 提出问题 “书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们