软件设计-实验8 群体类
【杨圣洲】创业之星实验报告
江西科技师范大学实验报告课程企业资源规划系统与应用系别大数据科学学院班级22信息管理与信息系统学号********姓名杨圣洲报告规格一、实验目的二、实验原理三、实验仪器四、实验方法及步骤五、实验记录及数据处理六、误差分析及问题讨论目录实验一 ERP软件及VISIO介绍 (1)实验二生产计划管理 (2)实验三产品开发管理 (4)实验四采购管理 (5)实验五生产管理 (6)实验六销售管理 (8)实验七系统综合设计 (9)每次实验课必须带上此本子，以便教师检查预习情况和记录实验原始数据。
实验时必须遵守实验规则。
用正确的理论指导实践必须人人亲自动手实验，但反对盲目乱动，更不能无故损坏仪器设备。
这是一份重要的不可多得的自我学习资料它将记录着你在大学生涯中的学习和学习成果。
请你保留下来，若干年后再翻阅仍将感到十分新鲜，记忆犹新。
它将推动你在人生奋斗的道路上永往直前！实验一ERP软件及VISIO介绍一、实验时间：2024年2月29日二、实验设备：硬件：计算机系统软件：创业之星三、实验目的及要求：1. 熟悉创业之星的内容2．利用画出对应的ERP系统功能图四、实验内容：1．绘制ERP系统功能图。
五、实验步骤1．写出画ERP系统功能图的步骤开始创建ERP系统的基本框架。
这个框架通常是一个包含所有主要模块的顶层结构图，使用不同的形状（如矩形、椭圆等）来表示不同的模块或功能。
然后，对于每个主要模块，进一步细化其子功能或模块，并在图中添加相应的形状。
使用线条或箭头来表示模块之间的关联和数据流，这些线条或箭头可以根据数据流的类型（如输入、输出、控制流等）进行区分。
六、实验结果：1．打印ERP系统功能图七、实验心得：我深入了解了企业的业务流程和部门职能，提高了自己的专业技能和团队协作能力。
实验二生产计划管理一、实验时间：2024年3月7日、2024年3月14日、2024年3月21日二、实验设备：硬件：计算机系统软件：创业之星三、实验目的及要求：1. 掌握主生产计划管理的内容。
软件工程文档编写
软件工程文档编写一、引言软件工程文档是软件开发的重要组成部分，它记录了软件的需求、设计、实现等关键信息，对于项目的成功实施和后续维护具有重要意义。
本文将介绍软件工程文档的编写流程、要素以及常见的文档类型，旨在帮助开发人员有效地编写规范的文档。
二、软件工程文档编写流程1. 确定文档目标在编写软件工程文档之前，需要明确文档的目标和受众群体。
目标可以是需求说明、设计文档、测试报告等。
受众群体可能包括开发人员、测试人员、项目管理人员等。
2. 收集信息收集所需的信息，包括需求分析报告、设计方案、代码实现等。
在此阶段，需要与相关人员进行沟通，确保理解和掌握关键信息。
3. 组织结构根据文档目标和受众群体的需求，确定文档的组织结构。
常见的结构包括引言、背景介绍、需求描述、设计概要、实现细节、测试过程等。
4. 编写文档内容根据组织结构编写文档内容，要求语句通顺、流畅，重点突出。
在编写过程中，需准确表达各个部分的内容，确保无语义和逻辑错误。
5. 审核与修改完成文档的初稿后，进行审核与修改。
审核过程中，需要确保文档内容准确、规范，并与实际开发情况保持一致。
修改过程中，可以进一步完善文档的表达方式，提高可读性。
6. 发布与分发完成文档审核与修改后，对文档进行最终的发布和分发。
确保文档能够被关键人员及时获取，并在项目开发和维护中起到指导作用。
三、软件工程文档的要素1. 需求描述需求描述是软件工程文档的基础，它记录了软件开发的需求和功能要求。
需求描述应当清晰、具体，并与相关方进行确认和验收。
2. 设计概要设计概要包括软件的架构设计、模块划分、接口设计等内容。
设计概要应当准确、清晰，能够满足软件开发过程中的设计和编码需求。
3. 实现细节实现细节记录了软件的具体实现方式和编码规范。
包括编程语言、算法设计、数据结构等内容。
实现细节应当详细、精确，有助于开发人员理解和实现软件功能。
4. 测试过程测试过程记录了软件的测试策略、测试用例、测试结果等信息。
软件工程中的可用性设计技巧
软件工程中的可用性设计技巧在当今数字化的时代，软件已经成为我们生活和工作中不可或缺的一部分。
从智能手机上的应用程序到企业级的业务系统，软件的质量和用户体验对于其成功与否至关重要。
而可用性设计则是确保软件能够被用户轻松、高效、满意地使用的关键因素之一。
可用性设计的核心目标是让软件产品易于理解、易于学习、易于操作，并且能够满足用户的需求和期望。
这不仅能够提高用户的满意度和忠诚度，还能够减少用户的错误操作，提高工作效率，从而为企业带来实际的价值。
那么，在软件工程中，有哪些可用性设计技巧可以帮助我们实现这些目标呢？一、清晰简洁的界面布局一个清晰简洁的界面布局是可用性设计的基础。
首先，要确保界面元素的排列合理，符合用户的视觉习惯。
例如，重要的信息和操作按钮应该放在显眼的位置，常用的功能应该易于访问。
其次，要避免界面过于拥挤，保持足够的空白空间，以提高信息的可读性和视觉舒适度。
在设计界面布局时，还需要考虑不同屏幕尺寸和分辨率的兼容性。
确保软件在各种设备上都能够呈现出清晰、美观的界面，不会出现元素错位或显示不全的情况。
二、直观的操作流程用户应该能够直观地理解如何与软件进行交互。
操作流程应该尽可能简单明了，避免复杂的步骤和不必要的跳转。
例如，在注册流程中，应该只收集必要的信息，并且明确告知用户每个步骤的目的和要求。
为了提高操作的直观性，可以使用常见的交互模式和设计规范。
例如，使用下拉菜单、单选按钮、复选框等常见的控件，让用户能够快速熟悉和掌握操作方法。
三、有效的信息反馈当用户执行操作时，软件应该及时给予明确的反馈。
例如，当用户点击按钮后，按钮应该有相应的状态变化，如颜色变化、动画效果等，让用户知道操作已经被执行。
同时，对于错误操作或异常情况，软件应该给出清晰、友好的错误提示信息，帮助用户快速理解问题所在，并提供解决问题的建议。
四、一致的设计风格在整个软件中保持一致的设计风格可以提高用户的认知效率和使用体验。
这包括颜色、字体、图标、按钮样式等方面的一致性。
社 会心理学实验设计
社会心理学实验设计一、实验背景社会心理学是研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为发生及变化规律的学科。
通过实验方法，可以更深入地探究社会心理现象的成因和影响机制。
本次实验旨在研究社会情境对个体助人行为的影响。
二、实验目的本实验的目的是考察在不同的社会情境下，个体的助人行为是否会有所不同。
具体而言，我们想要探究以下两个问题：1、旁观者数量对个体助人行为的影响。
2、紧急程度对个体助人行为的影响。
三、实验假设基于以往的研究和理论，我们提出以下假设：假设 1：旁观者数量越多，个体提供帮助的可能性越低。
假设 2：紧急程度越高，个体提供帮助的可能性越高。
四、实验方法（一）被试通过在大学校园和社区发布招募广告，招募了 200 名年龄在 18-60岁之间的志愿者作为被试。
被试被随机分配到不同的实验条件中。
（二）实验设计本实验采用 2×2 被试间设计，自变量为旁观者数量（多、少）和紧急程度（高、低），因变量为被试是否提供帮助以及提供帮助的及时性。
（三）实验材料1、实验场景的设置：在一个模拟的公共场所（如公园、商场等），布置不同的场景以体现旁观者数量和紧急程度的差异。
2、求助信号：设计明显的求助信号，如呼喊、手势等。
（四）实验程序1、被试到达实验地点后，先进行简单的培训，告知他们实验的大致流程和注意事项，但不透露实验的真正目的。
2、被试被随机引导到不同的实验场景中。
3、在每个场景中，当预设的求助信号发出后，观察被试的反应，并记录被试是否提供帮助以及提供帮助的时间。
五、实验结果预期如果假设 1 成立，我们预期在旁观者数量多的条件下，被试提供帮助的比例会低于旁观者数量少的条件。
如果假设 2 成立，在紧急程度高的条件下，被试提供帮助的比例和及时性都会高于紧急程度低的条件。
六、实验可能遇到的问题及解决方法（一）被试猜测到实验目的为了避免被试猜测到实验目的，我们在实验前的培训中尽量模糊实验的真正意图，同时在实验场景的设置和求助信号的设计上尽量做到自然和真实。
心理学实验设计方案
1.问卷调查：包括人口学资料、生活事件、心理应激源等。
2.行为实验：设计实验任务，观察和记录特定心理现象的行为表现。
3.心理测量：采用标准化的心理测量工具，如焦虑量表、抑郁量表等，评估心理现象。
4.数据分析：探讨各组间的差异，分析影响特定心理现象的因素。
六、预期成果
1.揭示特定心理现象的群体差异及其与心理社会因素的关系。
3.伦理问题：保护研究对象隐私，遵循伦理原则。
4.实验偏差：采用双盲设计，控制实验条件，减少偏差。
九、总结与展望
本实验设计方案旨在深入探讨特定心理现象，为心理健康领域提供科学依据。通过严谨的实验设计、精细的数据分析和合理的成果应用，预计将对心理健康教育、心理干预实践产生积极影响。同时，本方案也为未来相关研究提供了研究框架和方法论参考。
二、研究目的
1.描述并比较特定心理现象在不同性别、年龄和职业背景人群中的差异。
2.探究影响特定心理现象的主要心理社会因素。
3.为心理干预策略和心理教育提供科学依据。
三、研究设计
1.研究对象：选取我国城市居民作为研究对象，通过随机抽样方法，计划招募800名成年人。
2.实验方法：采用实验心理学研究方法，结合问卷调查、行为实验和心理测量技术。
（2）青年女性组（年龄：18-35岁，性别：女）
（3）中年男性组（年龄：36-55岁，性别：男）
（4）中年女性组（年龄：36-55岁，性别：女）
4.实验流程：
（1）发放问卷，收集研究对象的基本信息、生活状况、心理状况等。
（2）进行实验操作，观察并记录特定心理现象的表现。
（3）使用心理测量工具，评估研究对象的特定心理现象水平。
2.构建特定心理现象的影响因素模型。
研究生实验设计方法
抽样方法
概率抽样
非概率抽样
单 纯 随 机 抽 样
整 群抽 样
分 层 随 机 抽 样
系 统 抽 样
雪 球 抽 样
定 额 抽 样
立 意 抽 样
偶 遇 抽 样
随机抽样
抽样的随机：
【例1】 某班有学生100名，采用单纯随机抽样的方法抽取15人参加英语口语考试。
随机分组
估计样本量
造动物模型
A脂组
洛伐 他仃组
选择受试对象
处理
测LDL改变量
统计处理
结论
实验设计三大支柱
三要素 四原则 实验设计类型
实验设计 — 教学内容
12.1 实验设计的概念 。 12.2 实验设计的三要素 12.3 实验设计的四原则 12.4 实验设计的类型 。
02
12.2 实验设计的三要素
西布曲明
肥胖患者体重 （服药前）
肥胖患者体重 （服药后）
自身对照（Self control）
⑸ 相互对照（Mutual control）
对象 I
A 效应
其它因素
其它效应
处理A
对象 II
B 效应
其它因素
其它效应
处理B
实验组：
对照组：
⑹ 实验对照（Experimental control）：对照组不施加处理因素，但施加与处理因素有关的实验因素。
⑶ 标准对照（Standard control）：实用现有的标准方法或常规方法，或现有的标准值或参考值作对照。
对象 I
新效应
其它因素
其它效应
新处理
对象 II
标准效应
其它因素
第八章 Agent(艾真体)
湖南科技大学计算机学院
戴祖雄
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(4)开放性。通过网络互连和系统的分布,便于扩 充系统规模,使系统具有比单个系统更大的开放 性和灵活性。 (5)容错性。系统具有较多的冗余处理节点、通信 路径和知识,能够使系统在出现故障时,仅仅通 过降低响应速度或求解精度,就可以保持系统正 常工作,提高工作可靠性。 (6)独立性。系统把求解任务归约为几个相对独立 的子任务,从而降低了各个处理节点和子系统问 题求解的复杂性,也降低了软件设计开发的复杂 性。
湖南科技大学计算机学院
戴祖雄
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2.艾真体的要素 艾真体必须利用知识修改其内部状态(心理状态),以适应 环境变化和协作求解的需要。艾真体的行动受其心理状态驱 动。人类心理状态的要素有认知(信念、知识、学习等)、情 感(愿望、兴趣、爱好等)和意向(意图、目标、规划和承诺等) 三种。着重研究信念(belief)、愿望(desire)和意图(intention) 的关系及其形式化描述,力图建立艾真体的BDI(信念、愿望和 意图)模型,已成为艾真体理论模型研究的主要方向。 信念、愿望、意图与行为具有某种因果关系,如图8.2所 示。其中,信念描述艾真体对环境的认识,表示可能发生的状 态；愿望从信念直接得到,描述艾真体对可能发生情景的判断； 意图来自愿望,制约艾真体,是目标的组成部分。
湖南科技大学计算机学院
戴祖雄
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上述对分布式人工智能的分类并非绝对和完善。 有些人认为MAS基本上就是分布式人工智能,DPS仅是 MAS研究的一个子集,他们提出,当满足下列三个假设 时,MAS就成为DPS系统：①Agent友好；②目标共同； ③集中设计。显然,持这种看法的人大大扩展了MAS的 研究和应用领域。正是由于MAS具有更大的灵活性,更 能体现人类社会的智能,更适应开放和动态的世界环境, 因而引起许多学科及其研究者的强烈兴趣和高度重视。 目前对Agent和MAS的研究有增无减,仍是一个研究 热点。要研究的问题包括Agent的概念、理论、分类、 模型、结构、语言、推理和通信等。
产品概念设计实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着社会经济的发展和科技的进步，人们对产品的需求越来越高，产品设计的创新和个性化成为企业竞争的重要手段。
为了提升产品设计的质量和效率，本研究旨在通过产品概念设计实验，探索产品概念设计的方法和流程，为实际产品设计提供理论支持和实践指导。
二、实验目的1. 理解产品概念设计的定义和意义；2. 掌握产品概念设计的方法和流程；3. 提高产品设计的创新能力和实践能力；4. 为实际产品设计提供理论支持和实践指导。
三、实验内容1. 产品概念设计概述产品概念设计是指在产品开发过程中，根据市场需求和用户需求，对产品进行初步构思和定义的过程。
它包括产品的功能、结构、外观、材料等方面，是产品开发的基础。
2. 产品概念设计方法（1）头脑风暴法：通过集体讨论，激发创意，产生多种设计方案。
（2）SWOT分析法：分析产品的优势、劣势、机会和威胁，为产品设计提供决策依据。
（3）用户研究法：深入了解用户需求，为产品设计提供方向。
（4）市场调研法：分析市场趋势，为产品设计提供市场定位。
3. 产品概念设计流程（1）明确设计目标：确定产品概念设计的目标和任务。
（2）市场调研：收集和分析市场信息，了解用户需求。
（3）头脑风暴：激发创意，产生多种设计方案。
（4）筛选方案：根据设计目标和市场调研结果，筛选出可行性方案。
（5）方案评估：对筛选出的方案进行评估，确定最佳方案。
（6）概念设计：对最佳方案进行详细设计，包括功能、结构、外观、材料等方面。
（7）评审与反馈：对概念设计进行评审，收集反馈意见，进行修改和完善。
四、实验步骤1. 确定实验主题：选择一个具有市场潜力的产品作为实验对象。
2. 组建实验团队：邀请具有不同专业背景的人员组成实验团队。
3. 实施产品概念设计：（1）明确设计目标：确定产品概念设计的目标和任务。
（2）市场调研：收集和分析市场信息，了解用户需求。
（3）头脑风暴：激发创意，产生多种设计方案。
（4）筛选方案：根据设计目标和市场调研结果，筛选出可行性方案。
VBOX实验仿真教学软件(精)
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疑问解答
问
□ 可通过什么途径获取 仿真教学软件?
答
□ 获取途径： 向中兴通讯NC教育管理 中心提出购买申请——获 得仿真软件及注册码—— 参加培训——使用软件 □ 售后服务： 长期软件维护及答疑咨询 客户满意度调查
□ 购买软件后的后续服 务有哪些?
□ 仿真软件有没有使用
年限？
□ 无使用年限
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软件以无线网络最典型的BBU+RRU组网方式为例，再现了TD-SCDMA RNS硬件结构和工程现场无线操作维护中心。通过网管数据配置，告警、信令 等方面的学习，了解无线网络设备中各个网元设备的配置原理，理解无线网络 对接数据的含义，及无线网络信令流程，从而掌握无线网络开局的一个完整流 程，有效提升其理论联系实践的能力。通过软件，可以进行如下实验：
ZTE VBOX
中兴通讯实验仿真教学软件
软件系列简介
中兴实验仿真教学系列软件（ZX VBOX），是一种在虚拟环境中实现网 络通信系统软、硬件“操作”的方法。是对硬件实体，基本数据配置，告警 演示，业务实现过程和场景的数字再现；是为打破硬件设备环境的局限性、 使得缺少实习环境的员工得到实操训练的现实、可靠的手段；是为降低讲师 在当地培训中因缺少结果验证和硬件设备引起的授课难度、增加远程教学实 操训练而出现的新型仿真软件。 【ZX VBOX】软件包括：虚拟机房模块、配置管理模块、结果反馈模块、 业务实现模块、其他功能模块。
3
软件特点
1
流程完整的脱机平台 —— 移植大型网络通信系 统的主要功能于个人 电脑，从硬件配置到 信令跟踪，它为你搭 建体验主流通讯业务 的平台。
2
降低培训成本的手段 —— 面对大型网络通讯设 备上百万的采购价格， 何不换一种思路：一 个几百元的仿真软件 实习平台？一个几万 元的仿真实验室？
《2024年基于群体智能的无人机集群协同对抗系统的设计与实现》范文
《基于群体智能的无人机集群协同对抗系统的设计与实现》篇一一、引言随着无人机技术的飞速发展，其在军事、民用等多个领域的应用日益广泛。
尤其是在现代战争中，无人机集群协同对抗系统因其高效率、高灵活性和强适应性，逐渐成为了一种重要的作战手段。
本文旨在探讨基于群体智能的无人机集群协同对抗系统的设计与实现，为相关研究提供参考。
二、系统设计（一）系统架构本系统采用分布式架构，由多个无人机组成集群，每个无人机均具备自主决策和协同能力。
系统架构包括感知层、决策层和执行层。
感知层负责获取环境信息，决策层根据感知信息制定协同策略，执行层负责控制无人机的行动。
（二）感知层设计感知层通过搭载多种传感器，实现对环境的全面感知。
包括雷达、红外、视觉等传感器，以获取敌方目标的位置、速度、类型等信息。
同时，感知层还负责将获取的信息传输至决策层。
（三）决策层设计决策层采用基于群体智能的算法，实现无人机集群的协同决策。
算法包括基于行为的学习、强化学习、多智能体系统等。
通过分析感知层传输的信息，决策层制定出针对不同目标的协同策略，并将策略下发至执行层。
（四）执行层设计执行层负责控制无人机的行动。
根据决策层的指令，执行层控制无人机的飞行轨迹、速度、姿态等，以实现协同作战。
同时，执行层还具备自我修复和自我适应能力，当无人机出现故障时，能够及时调整飞行策略，保证整个集群的稳定运行。
三、系统实现（一）硬件实现无人机集群协同对抗系统的硬件实现包括无人机、传感器、通信设备等。
无人机采用高性能的飞行控制系统和动力系统，以保证其稳定性和灵活性。
传感器包括雷达、红外、视觉等，以实现对环境的全面感知。
通信设备采用高带宽、低延迟的通信技术，以保证信息传输的实时性和准确性。
（二）软件实现软件实现包括操作系统、算法实现和通信协议等。
操作系统采用嵌入式实时操作系统，以保证系统的稳定性和实时性。
算法实现采用基于群体智能的算法，以实现无人机集群的协同决策。
通信协议采用网络协议栈，以保证信息传输的安全性和可靠性。
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实验8 群体类(4学时)
一、实验目的
1．了解链表类的定义与实现，学习其使用方法。
2．了解栈类的定义与实现，学习其使用方法。
3．了解队列类的定义与实现，学习其使用方法。
4．了解C++标准模板库STL的使用方法。
二、实验任务
1．编写程序link．h，实现教材中例9—6的链表类。在测试程序lab8—1．cpp中定义
两个整型链表A和B，分别插入5个元素，然后把B中的元素加入A的尾部。
2．编写程序queue．h，用链表实现队列(或栈)类。在测试程序lab8—2．cpp中定义一
个整型队列(或栈)对象，插入5个整数，压人队列(或栈)，再依次取出并显示出来。
3．使用C++标准模板库(STL)中的双向队列类(deque)重新实现上一小题。
4．(选做)定义COtlrse(课程)类，有属性：课程名char name[21]、成绩slaort SCOt-e；在
实验6中的student类中增加属性：所修课程courses，为课程类对象的链表。在测试程序中
测试这个类。学生类与课程类关系如图8—1所示。
图8—1 实验任务4的类图
三、实验步骤
1．参照教材《C++语言程序设计》中链表类LinkeclI。ist的定义(教材中的例程
9-6.h)，给出其实现，注意合理使用NodIe类(教材中的例程9—3．h)的成员函数。在测
试程序中定义整型链表A和B，分别插入5个元素，使用循环语句显示链表中的元素，然
后把B中的元素加入A的尾部，再显示出来。
2．队列类的特点就是其元素的操作顺序为先入先出（FIFO），用上题中的链表类实现
队列类，用链表类的成员函数实现队列的成员函数，在测试程序中定义一个整型队列对象，
观察队列类中的元素先入先出的特点。
3．在程序中包含语句#include
pop_front()完成上一小题的要求。程序名：lab8_3.cpp。
四、实验要求
1.
编写实验内容要求的程序、编译并调试通过；
2.
实验报告中记录编程过程中出现的错误与改正方法；
3.
总结类模板和函数模板的定义和使用方法。