小学音乐教案-《剪羊毛》教学设计方案
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是小学音乐教材中的《剪羊毛》一课。
这首歌是一首澳大利亚民歌，歌曲描绘了澳大利亚剪羊毛的场景，歌词幽默风趣，节奏欢快，富有童趣。
二、教学目标1. 让学生了解并体验澳大利亚的风土人情，培养学生的音乐审美情趣。
2. 能够用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲《剪羊毛》。
3. 学会歌曲中的节奏和动作，培养学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、歌谱、剪刀、羊毛道具。
学具：学生自带的剪刀、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈对澳大利亚的了解，展示图片和视频资料，引导学生感受澳大利亚的风土人情。
2. 新歌教学：教唱歌曲《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随老师学唱。
3. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中剪羊毛的场景，理解歌曲的含义。
4. 动作表演：教授歌曲中的动作，让学生分组进行表演。
5. 剪刀手工：让学生用自带的剪刀剪出羊毛的形状，培养学生的动手能力。
6. 歌曲练习：让学生分组练习演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。
7. 课堂展示：让学生分组进行歌曲表演和剪刀手工展示，给予评价。
六、板书设计剪羊毛七、作业设计1. 请学生回家后向家人介绍澳大利亚的风土人情，并演唱歌曲《剪羊毛》。
2. 请学生用剪刀剪出羊毛的形状，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对澳大利亚的风土人情有了更深入的了解，大多数学生能够熟练地演唱歌曲《剪羊毛》，但在动作的协调性方面还有待提高。
拓展延伸：下一节课可以组织学生进行澳大利亚文化周活动，让学生通过各种形式展示自己对澳大利亚的了解和喜爱。
重点和难点解析一、歌曲中的节奏变化1. 教学策略：在教授歌曲《剪羊毛》时，教师应重点讲解歌曲中的节奏变化，让学生理解并能够正确地朗读歌词。
可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受各种节奏的变化。
小学音乐《剪羊毛》教案
小学音乐《剪羊毛》教案教案标题：小学音乐《剪羊毛》教案教案内容：一、教学目标：1.了解和学习歌曲《剪羊毛》的歌词和曲调。
2.学习并练习歌曲的基本节奏和动作。
3.培养学生合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：1.音乐播放器和《剪羊毛》音频。
2.幻灯片或黑板。
3.小羊毛手工材料。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段音乐，引起学生对音乐的注意。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《剪羊毛》。
2.歌曲学习（15分钟）请学生一起聆听并观看《剪羊毛》的音乐视频。
然后逐句教唱歌词，让学生跟随唱。
3.节奏学习（10分钟）在幻灯片或黑板上展示歌曲的节奏图谱，向学生解释每个音符代表的时值，并引导学生跟随节奏进行拍子。
4.动作练习（20分钟）让学生分成小组，每个小组中的学生扮演不同角色：剪羊毛的人、被剪羊毛的绵羊，以及欢呼观众。
请每个小组自行排练并跟着歌曲的节奏进行动作表演。
5.合作练习（15分钟）让学生再次分组，每个小组中的学生通过模拟剪羊毛的动作互相帮助，体验团队合作的重要性和乐趣。
6.创意发挥（15分钟）鼓励学生用他们自己的方式来表达这首歌曲，他们可以编写自己的歌词，设计自己的动作或故事情节，发挥他们的想象力。
7.展示和总结（10分钟）请每个小组轮流展示他们的创意、动作和表演。
为每个小组的表演点评和总结，鼓励并肯定每个小组的努力和创造力。
四、课后延伸：鼓励学生在家里继续练习《剪羊毛》的歌曲和动作，并鼓励他们与家人、朋友一起分享自己的表演成果。
通过这个教案，学生们将不仅仅学会一首音乐作品，还能培养他们的合作意识、团队合作能力和创造力。
此外，通过学习音乐，学生们也能享受到音乐带来的快乐和情感表达的乐趣。
音乐《剪羊毛》教案设计
音乐《剪羊毛》教案设计教案设计：音乐《剪羊毛》一、教学内容教材：小学音乐课本第五册章节：第三单元《动物音乐会》内容：学习澳大利亚民谣《剪羊毛》，了解剪羊毛的基本知识，体验劳动的乐趣。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《剪羊毛》，理解歌曲的含义。
2. 学生能够了解剪羊毛的基本知识，感受劳动的乐趣。
3. 学生能够通过音乐活动，培养团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱《剪羊毛》。
难点：学生能够理解剪羊毛的基本知识，感受劳动的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、视频播放设备、剪刀、羊毛。
2. 学具：音乐课本、练习册、剪刀、羊毛。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示剪羊毛的视频，引导学生了解剪羊毛的基本知识。
2. 歌曲学唱：教师引导学生跟唱《剪羊毛》，讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一段歌词，进行练习演唱。
4. 歌曲展示：每组轮流演唱，其他学生进行评价。
5. 劳动体验：学生亲手剪羊毛，感受劳动的乐趣。
六、板书设计1. 剪羊毛歌曲结构图：A（剪羊毛）B（吹羊毛）A（剪羊毛）B （吹羊毛）2. 歌曲节奏图：强弱强弱强弱强七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享剪羊毛的歌曲和劳动体验。
2. 答案：学生可以根据自己的感受和学到的知识，向家人介绍剪羊毛的歌曲和劳动体验。
八、课后反思及拓展延伸3. 拓展延伸：学生可以深入了解澳大利亚的文化和音乐，欣赏更多的澳大利亚歌曲。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在本节课中，学生需要学习澳大利亚民谣《剪羊毛》，这是一首具有浓厚地域特色的歌曲。
歌曲中描绘了剪羊毛的场景，歌词中包含了剪羊毛的动作和过程，学生需要通过学习，掌握歌曲的演唱和理解歌曲的含义。
二、教学目标重点和难点解析：在教学目标中，有三条目标需要重点关注。
学生需要能够熟练地演唱《剪羊毛》，这需要学生掌握歌曲的旋律和节奏。
学生需要了解剪羊毛的基本知识，这需要学生在课堂中通过观看视频和亲身实践来完成。
小学音乐《剪羊毛(3)》优质教案、教学设计
地突破难点，突破重点，提升学生今后能够更好地运用声音去感受、理解、表现音乐所表达的情感的能力。
出示歌片， 完整演唱歌曲。
指挥学生表演，并用
手势引导学生把握歌曲情绪的变化。
学生看老师指挥完整跟伴奏背唱整首歌曲， 并加入表情表演歌曲。
拓展小结
欣赏宋祖英在悉尼歌剧院演唱的《剪羊毛》。
小结下课。
出示宋祖英在悉尼歌剧院演唱的《剪羊毛》视频，感受不同演唱风格。
再次感受歌曲对劳动的赞美。
欣赏宋祖英在悉尼歌剧院演唱的
曲带来了什么心情。
受歌曲的情绪？
歌曲情绪。
复听音乐找出音
再次听音乐找出音
找出熟悉的旋律
乐中熟悉的旋律，
乐中熟悉的旋律，并引
并填词唱。
学 唱 歌 曲
（一）
并给熟悉的旋律填词唱。
导孩子给熟悉的旋律填词唱。
师生视唱接龙学
教师弹琴跟孩子合
学生跟琴学习歌曲
习歌曲第一部分旋
作学习第一部分旋律。
第一部分旋律
律，并填词。
教学资源
1.人音版三年级下册教材
2.课件
3.钢琴
教学重点
用轻巧有弹性的声音和连贯圆滑的声音表达歌曲《剪羊毛》的情绪变化。
教学难点
掌握休止符和附点八分音符在整首歌曲中的唱法，特别是附点八分音
符的填词。
方法解读
教学方法
律动教学法、游戏教学法、听唱法、合作法教学
1.把握教材，了解学生生活中的童真童趣
教学准备
乐看着指挥演唱。
教学目标
情感态度价值观目标
引导学生在已有的生活体验基础上，用多种形式感受劳动的快乐和美好，激发学生喜爱音乐、热爱劳动的兴趣。
《剪羊毛》的教案一等奖
《剪羊毛》的教案一等奖1、《剪羊毛》的教案一等奖作为一名默默奉献的教育工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《剪羊毛》的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”及“四分休止符”的音乐知识。
2、能力目标：运用宋君五字教学法一激情起疑使之乐学，导思育能使之善学的思想精华，培养、提高学生对音乐的感受力及表现力。
（1）激情——运用多媒体画面、打击乐伴奏、歌表演等手段，激发学生学习兴趣，调动学习热情，感受歌曲欢快活泼的情绪及剪羊毛工人火热的劳动场面。
（2）起疑——引导学生在初步感受歌曲情绪的基础上，对歌曲内容、演唱形式、歌曲背景等提出问题，促使其敢于质疑。
（3）导思——启发学生勤于思考、相互讨论，在学习歌曲的过程中，通过视、听、唱、奏等形式，进一步了解歌曲的风格特点及丰富的思想内涵。
（4）育能一引导学生通过创编动作，创编节奏，培养其初步的音乐创作能力，并以欢快富有弹性的声音恰当的表现剪羊毛工人的愉快劳动心情和火热的劳动场面，提高其音乐表现力。
教学重、难点：感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
教学思路：为学生创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。
教学准备：计算机、多媒体课件、打击乐器、头饰、钢琴、录音机、磁带。
教学过程：一、激情导入——学生听音乐进教室1、播放音乐《如果你高兴》，学生自编动作表现音乐。
设音乐情境，在愉悦的歌曲中，精神得到放松，为进入新课做好铺垫。
2、教师用语言组织教学：同学们，在欢快优美的音乐声中，我们的音乐课又开始了。
今天的音乐课，老师要带同学们参观一个美丽的大牧场，看一看牧场上有什么？3、发声练习（1）播放多媒体画面，出现一个大牧场；点击画面，走出几只小羊。
师提问：同学们看，牧场上走来了什么小动物？生答：是小羊走来了。
师启发：小羊看到青青的小草、美丽的小花，高兴地唱了起来，听，它们是怎样唱的？（2）师范唱一遍练习曲。
《剪羊毛》教学设计方案2篇
《剪羊毛》教学设计方案2篇Teaching design of shearing《剪羊毛》教学设计方案2篇前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。
本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《剪羊毛》教学设计方案2、篇章2：《剪羊毛》导学案篇章1:《剪羊毛》教学设计方案课型：唱歌综合课课时：一课时一、教材分析：剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。
旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有童趣。
本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。
让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
二、教学目标：1、知识目标：通过学习歌曲，准确掌握“附点八分音符”和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
2、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
三、教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。
小学音乐《剪羊毛(1)》优质教案、教学设计
《剪羊毛》一、教学内容：歌曲《剪羊毛》教学目标：用轻快、活泼的声音演唱《剪羊毛》。
2、感受歌曲中的重复与变化。
3、用声势为歌曲伴奏。
三、教材分析：歌曲《剪羊毛》是人音版三年级下册第六单元中的歌曲，这是一首澳大利亚流传甚广的民歌。
歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”、“丝绵”夸张的形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。
歌曲为四二拍，大调式，二段体结构，其旋律优美欢快，尤其是附点八分节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感，反映了牧场工人紧张的劳动场面和火热的劳动热情。
通过本课的学习，使学生在学唱和聆听的过程中，充分感受不同的牧童形象和牧羊人的劳动生活，体验劳动的乐趣。
四、教学过程：（一）、组织教学1、律动走恒拍进教室教师打开电子琴固定音型伴奏引导学生踏节奏进教室走成棋盘位置。
设计意图：在恒拍律动中形成稳定的节拍感。
2、视唱练习跟琴在恒拍节奏中视唱不同节奏的音阶，导入八分附点节奏。
通过荡秋千的生活经验来体会附点节奏，然后加快速度模唱八分附点节奏的音阶。
师：大家有没有玩过荡秋千，大家跟我做推秋千的动作，边做动作边唱（由慢到快）你认为那条音阶显得更活泼？设计意图：通过此练习，既巩固了音高又解决本课难点。
（二）、学习新歌1、导入：今天我们就来学习一首带有附点八分音符的欢快、活泼的歌曲《剪羊毛》（PPT 揭示课题）2、初听范唱师：听辨歌曲的节拍、这首歌曲有几个乐句？几个乐段？（学生回答）3、复听范唱教师做空间方位变化的律动，引导学生观察体会每个乐句结尾有什么共同点？学生回答4、再听范唱师生共同律动，体会歌曲旋律的重复与变化。
5、教师范唱学生对口型模唱，感受歌词节奏设计意图：通过以上几遍有目的的聆听与律动，整体感受歌曲要素，为学唱歌曲做有效铺垫。
6、分乐段学唱歌曲师：请同学们分别跟琴试着演唱第一乐段和第二乐段。
学生跟琴唱，遇到问题老师及时纠正。
《剪羊毛》音乐教案
《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容：本节课选用的是小学音乐教材中的《剪羊毛》一课。
歌曲描绘了澳大利亚美丽的草原风光和牧羊人快乐剪羊毛的场景。
歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合小学生演唱。
二、教学目标：1. 让学生感受澳大利亚草原风光，体会牧羊人剪羊毛的快乐；2. 学会用自然、欢快的声音演唱歌曲《剪羊毛》；3. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
三、教学难点与重点：重点：学会歌曲《剪羊毛》，并能用自然、欢快的声音演唱。
难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔；2. 学具：音乐教材、乐谱、作业本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：利用投影仪展示澳大利亚草原风光和牧羊人剪羊毛的画面，引导学生感受歌曲的氛围。
2. 歌曲学唱：1. 教学生读歌词，注意音准和节奏；2. 钢琴伴奏，教师引导学生跟唱；3. 分句教唱，重点讲解歌曲中的难点；4. 全体学生合唱，检查演唱效果。
3. 歌曲分析：1. 讲解歌曲的结构，分析旋律特点；2. 引导学生关注歌曲中的节奏变化；3. 讨论歌曲表现的主题，引导学生体会牧羊人剪羊毛的快乐。
4. 课堂练习：1. 学生自主练习演唱歌曲；2. 教师巡回指导，纠正发音和音准问题；3. 组织学生进行小组比赛，激发学习兴趣。
5. 课堂小结：六、板书设计：1. 歌曲名称：《剪羊毛》2. 歌曲结构：ABAB3. 歌曲旋律特点：欢快、自然4. 歌词重点：音准、节奏七、作业设计：1. 作业题目：请学生回家后，复习歌曲《剪羊毛》，熟练掌握演唱技巧；2. 答案：能够用自然、欢快的声音演唱歌曲《剪羊毛》。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生学习歌曲《剪羊毛》的兴趣较高，教学目标基本达成。
但在教学过程中，对于歌曲中一些音准和节奏的把握还有待加强，需要在今后的教学中继续关注；2. 拓展延伸：组织学生进行音乐欣赏，观看澳大利亚草原风光和牧羊人剪羊毛的影片，让学生更加深入了解歌曲背后的文化。
小学四年级第八册音乐课《剪羊毛》教案★
小学四年级第八册音乐课《剪羊毛》教案★第一篇：小学四年级第八册音乐课《剪羊毛》教案小学四年级第八册音乐课《剪羊毛》教案教学目标：1、在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐，认识到劳动的意义，对澳大利亚的畜牧业有一定了解。
2、学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，练习附点四分音符节奏型，并能准确地演唱歌词和旋律。
3、尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力和合作精神。
教学重点：以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。
教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、创设情境，导入新课：师：老师今天为大家请来了一位小客人，大家看看是谁？（教师出示小绵羊）小绵羊不仅温顺可爱，它还能为人类作出许多贡献，它的毛有什么用途呢？。
生：（回答）师：同学们知道的真多，羊毛可以织成衣服给我们穿。
世界上哪个国家的羊毛产量最高？生：（回答）教师小结：澳大利亚是世界上羊毛产量最高的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。
（本环节设计意图是通过师生谈话，了解羊毛的用途及世界上羊毛产量最高的国家澳大利亚，从而很自然的导入到歌曲教学之中。
这样的导入话题很能激发学生的兴趣，而且导入过程简洁自然）三、新课教学，体验情感：㈠、反复聆听，感受歌曲情绪。
1、师：今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，同学们听听，这首歌表现了什么样的劳动场面？歌曲的情绪怎样？（播放〈〈剪羊毛〉〉音乐MTV，感受人们忙碌地劳动场景及快乐地情绪）2、简介歌曲：《剪羊毛》是一首澳大利亚流传颇广的民歌，该国以盛产羊毛而著称于世。
歌曲正是表现了澳大利亚牧场工人剪羊毛时愉快劳动的情景，今天就让我们一起来学习这首歌曲。
3、引导学生观察这首歌的旋律，每一乐句的结尾都有一个休止符。
休止符的运用使这首歌别具特色，表现了人们剪羊毛时动作干脆利落，使整首歌听起来特别有节奏感。
4、听老师范唱，学生用拍手的动作在休止符处伴奏，感受歌曲旋律特点。
音乐《剪羊毛》教案
音乐《剪羊毛》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第六单元《劳动的歌声最动听》，主要教学内容为歌曲《剪羊毛》。
该歌曲描绘了牧羊人勤劳工作的场景，富有生活气息和动感，旋律简洁明快，节奏轻快。
通过学习，学生能够了解歌曲的创作背景，掌握歌曲的旋律和节奏，培养音乐审美和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解歌曲《剪羊毛》的创作背景，体会劳动的辛勤与快乐。
2. 掌握歌曲的旋律和节奏，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《剪羊毛》的旋律和节奏。
2. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧，如音准、气息控制等。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频，展示牧羊人剪羊毛的场景，引导学生关注劳动的辛勤与快乐，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点，如音准、气息控制等，进行讲解和示范。
（4）学生分组练习，相互纠正，提高演唱效果。
3. 歌曲表演（10分钟）学生分成若干小组，每组编排一个简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱，进行表演。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些节奏和旋律练习，学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《剪羊毛》2. 歌曲创作背景3. 歌曲旋律和节奏4. 演唱技巧：音准、气息控制5. 分组表演：舞蹈动作与歌曲演唱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《剪羊毛》的歌词和旋律。
（2）用简谱记录歌曲的主旋律。
（3）思考如何提高自己的演唱技巧。
2. 答案：（1）歌词和旋律见教材。
（2）简谱记录主旋律。
（3）多听、多模仿、多练习，注意音准、气息控制等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
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《剪羊毛》教学设计方案
课型：唱歌综合课
课时：一课时
一、 教材分析：
剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔
调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻
快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生
动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，
很有童趣。本课针对学生的年龄特征，以情景教学法为主线，
采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能
力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。
二、 教学目标：
1、 知识目标：通过学习歌曲， 准确掌握“附点八分音符”
和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，用轻盈而有弹性的
声音演唱歌曲。
2、 能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，引
导学生创编节奏，培养其创造力，尝试角色扮演，提高学生对
音乐的感受力和表现力。
3、 情感目标：通过学习歌曲，感受源于劳动的律动，知道
音乐与生活、劳动密不可分，感受劳动的快乐。
三、教学重点：
以愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的
快乐。感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表
现作用，能唱准确。
四、教学难点：
准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演
唱。
五、教学准备：
多媒体课件 、钢琴、打击乐器、头饰。
六、教学流程：
教学预设
学生活动设计意图
一、组织教学:
1、师播放《剪羊毛》歌曲伴奏音乐进入教室。
2、师生（音乐）问好。
1、生听本课歌曲伴奏音乐进入教室。
2、学生音乐问好
【设计意图】：创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴着富有
节奏的音乐，激发学生内心的情感。
【设计意图】：音乐课堂不离音乐。