M2U2教案
上海版新牛津英语5B教案M2U2
5B Module 2 Unit2 Films教学内容:教时安排:The first period教学内容:认知内容: 1. Using modeled sentence to make suggestions.2. Using modeled sentence to express intention.能力要求：能用所学的句型给别人一些建议。
情感态度：通过语言的交际运用，能就某事用所学的句型给别人一些建议。
教学过程:The second period教学内容:认知内容: 1. Using the key words in context.2. Using modeled sentences to make suggestion.能力要求：能用所学的句型给别人一些建议。
情感态度：通过学生之间相互交流，以及语言的交际运用，能就某事用所学的句型给别人一些建议。
教学过程:The third period教学内容:认知内容: 1. Using nouns to identify things in a cinema.2. Using modeled sentences to make suggestions.能力要求：学会正确表述电影院内的场所。
情感态度：通过学习，培养学生之间相互交流的能力，同时能积极就某事用所学的句型给别人一些建议。
教学过程:The fourth period教学内容:认知内容: 1. Using the modeled sentences to give specific information.能力要求：学会用所学的句型进行表述, 培养学生的语言表达能力。
情感态度：通过故事的阅读，增加学生语言的信息量，培养学生表演的能力，培养学生主动欣赏世界名著。
教学过程:The fifth period教学内容:认知内容: 1. Using modeled sentences to talk and write about films.2. Identifying the pronunciation of the sounds in words.能力要求：学会用所学的句型进行表述, 培养学生运用语言进行交际的能力。
六年级M2U2教案(二次备课)
snow It will snow.
rain It will rain.
sunny It will be sunny
windy It will be windy.
warm It will be warm.
hot It will be hot.
课题
Module 2课时安排Fra bibliotek教案类型
共案
Unit 2 It will rain in Harbin.
主备人
教案使用人
复案修改
1、认知目标：
认识掌握单词:学会运用单词snow, rain, sunny, hot,cold, warm, windy等表示天气的单词。
掌握重点句型: It will…/will be…描述天气。
播放课文录音，让学生逐句模仿。
4.I am a TV weather forcast present.
(我是一位电视天气预报主持人)
【活动设计意图】学习课文主要内容，进一步提高学生的阅读理解能力和模仿能力。
四、任务完成
1.完成SBunit1活动3.
让学生观察图画，并模仿例句试着描述，然后让学生分角色问答。
二、任务呈现
教师询问学生：What’s the weather like today? (老师指向外面的天气），然后继续询问What will the weather be like tomorrow？并出示图片，提醒学生运用句型It will…/will be…来回答。
Now let’s our new lesson.出示SBUnit2活动2的气象图，让学生逐个描述。
六年级英语M2U2教学案
作 业 设 计
Remember the words and can use the drills.
教 后 反 思
最新优质教育 word 文档
教
课题 主备人 授课时间
学
案
课型 New
教师精讲与点拨
学生活动
备注
M2U2 There are lots of beautiful lakes in China. 赵玲
审核人 共 2 课时
黄庆森
、2014、9、 第 2 课时 17
序号
2
句型： 1.There is {可数名词单 数 不可数名词 都表示有。} Step1.Warming-u p 激发学生的愉 快情绪， 活跃课堂 气氛 例：There is an apple. There is some water. There are +可数名词 复数，表示有 例：There are three apples. There are lots of Chinese shops and restaurants there.
三 维 教 学 目 标
知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观
掌握单词 dancing\Chinatown\sometimes\shop\ 教 情景教学法、游戏教学法 与 描述一个地方的特征 学 过
重点 与 难点 教具准备
There be 句型
程 设
多媒体、录音机
计
板书设计
There are lots of beautiful lakes in China 1．There is very famous riyer. 2.There are lots of beautiful lakes in China. 3.There are lots of bicycles in China.
初二外语学科课程资源库M2U2教学设计
小组互学，做到会正确朗读M2U2词汇。
活动二：创设情境，问题导学
1、微课反馈：M2U2词汇
二、快速阅读。
1.What is the passage mainly about?
2. How many cities can you find?
三、根据课文内容，回答问题，将答案写在横线上。（Activity 2）
1. Is London in the south or the north of England? ________________________
2. Where is Cambridge?
3. What’s the population of London?
4. What’s in the north and the south of England?
5. When is the best time to visit England?_
四、根据课文内容，完成表格。（Activity 3）
五、默读课二、学习目标分析
读：能读懂学习材料中介绍祖国、家乡的文章，了解文章主旨，并找到相关的细节细节。
写：能用所学语言介绍自己的家乡。
三、学情分析
在文化意识方面：对异国风景名胜了解的信息较少，但是对外国建筑和旅游景点有着很高的兴趣和好奇心。
四、翻转独学任务设计
观看M2U2课文视频，感知异域风情。
五、小组互学任务设计
教学设计
学科
英语
时间
授课人
王敏
授课班级
初二1,2班
课型
阅读课
教学内容
M2U2 Cambridge is a beautiful city in the east of England.
M2U2教案1-新标准(一起)小学英语五年级下册
M2U2教案1-新标准(一起)小学英语五年级下册Module 2 Unit 2 Lunch is usually at half past twelve.[教学目标]A语言知识目标:1.能从语句中辨别，并正确使用、朗读出如下单词及目标语句：usually; Lunch is usually at half past twelve.B语言技能目标：1.能够在图片的帮助下，听并读懂课文；2.能够在图片的帮助下，用一般现在时简单描述英国人的日常生活习惯。
情感态度目标：鼓励学生仔细观察身边的人或事，并热爱生活。
[ 教学重点]辨别，并能正确使用、朗读如下单词及目标语句：usually; Lunch is usually at half past twelve.[ 教学难点]用一般现在时简单描述英国人的日常生活习惯，并尝试描述自己的日常生活作息。
[ 教学准备]图片、录音机、单词卡片、CD-ROM[ 教学流程]I. Warm-up (热身活动)1. Greet each other.2. Look and say quickly: 2:00, 7:30, 4:15. 6:453. Group-work: Guess what time it is.II. Presentation (介绍新语言项目)1.师生之间自由对话: what did you have for breakfast/lunch/dinner?2. 教师提问：What time did you have breakfast this morning? 鼓励学生用多种方式表达时间。
3. 教师自述自己的饮食习惯：I had breakfast at seven o’clock, but I usually have breakfast at half past six. 引导出单词“usually”，并板书。
4. 教师告诉学生：“让我们一起看课文，了解一下一些英国人的饮食习惯。
外研社(三起)四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)
外研社（三起）四年级英语下册教案：M2U2It’s very old (2)一、教学目标1.能够听懂、理解并阅读课文中的基本单词和句子。
2.能够通过表演和角色扮演的方式理解课文中的内容，并用简单的英文向他人表达。
3.能够运用所学知识，通过写作和口语表达，向他人介绍自己或其他人的老物品。
4.了解中西方老物品的文化背景。
二、教学重点与难点教学重点：掌握课本中的基本单词和句式，在角色扮演时能够准确表达。
教学难点：了解中西方老物品的文化背景，通过口语表达向他人介绍老物品。
三、教学过程1. Warming up & Review教师通过图片等方式向学生介绍一些老物品，并询问学生是否了解这些物品，以此复习和温习上一课的内容。
2. Pre-listening & Speaking1.教师询问学生是否还记得上一课中提到的老钟，并让学生在小组中讨论一下他们小时候的家里有没有类似的老物品；2.学生在小组中交流一下，并挑选其中一个组员向全班展示他/她所带来的老物品；3.教师让学生在台前表演向他人介绍老物品的情景。
3. While-listening & Reading1.教师播放课文录音，学生跟读课文，并在课文的旁边做上标记（词汇、句型等）；2.学生独立阅读课文，回答老师提出的有关文中的问题；3.分角色出演根据课文，在小组内分角色表演文中的情境。
4. Post-listening & Writing1.学生在小组内交流自己或其他人的老物品，并以小组为单位完成一份小组报告：–描述老物品的历史和来历；–介绍老物品的外观和特点；–说明老物品在当时的社会背景中的意义。
2.学生将小组报告和老师的反馈汇总，准备展示。
5. Homework1.学生在家中再次阅读课文，尝试用英文向家人介绍自己或家人的老物品；2.学生准备下一课的学习资料，包括词汇和句型等。
四、教具准备课本、录音、小组报告模板等。
五、教学反思本课程通过角色扮演和小组合作等方式，让学生更好地融入到英语学习中，提高了学生的语言交流和表达能力。
M2U2reading教案
T
方法&策略
改进&反思
一、初步理解非洲冒险计划
1理解adventure；
2了解非洲的自然风貌；
3培养学生快速寻找信息的能力；
4培养学生总结段落大意的能力。
3’
2’
1’
2’
1’
（10’）
1.导入：由幻灯片（K02，03）导入生词adventure导入标题（①）
2.视频导入非洲话题（K04，05）（②）
长沙麓山国际实验学校教案学科高中英语编辑时间2014
设计教师
黄娟
审核
教师
鲁霞
使用
教师
编号
课题
M2U2:Reading An adventure in Africa
课型
阅读新授（要素组合+平台互动）
学习目标
1、学会快速阅读寻找信息，总结段落大意；
2、学会通过阅读总结信息，处理信息；
3、运用所学知识，合作制定并小组呈现旅游计划。
9.学生复述④
三、学生制定寒假旅游计划
①.通过对旅游计划的学习，小组讨论制定旅行计划；
②培养学生综合运用知识的能力；
③培养小组合作能力。
5’
4’
1'
(40’)
1.小组讨论寒假的旅行计划（①②③）
2.小组分工合作（②③）
3.小组呈现讨论的结果（K10,11）（①②③）
4.老师评价
板
书
设
计
2.学生寻读后完成前测（③）
3.学生扫读后完成中测1（④）
4.两人交互答案④
5.老师幻灯片（K06,07）呈现答案(④)
二、深入理解非洲冒险计划
①学生概括旅游线路；
M2U2课时一教案
【检测可以用两种形式，一种是拿着课本读，另一种是看着动画配音，第二种难度稍微大一点，只要是能够说出来的同学，都得到高分值的奖励】
Step4:Summaryand homework .
教师课件出示图片，生根据教师出示的图片能够复数本课的四幅图中的内容。
There are ____________________in China .
There is a __________ _________inAnhui.
It`s _________ __________ _____________.
This is _____ _____ _____ _____.It`s more than _____ _____ _____ ____.
There are lots of ________ ________in China.This is ____ _____ _____.
Today we leant Module 2Unit 2 There are lots of beautiful lakes inChina.
Step 2:Show teaching aims .
1.认识专有名词，the Huangshan Mountain ,the Changjiang River ,等等…
庆云四中小学部英语组教案设计
课型：_New教案编号：No. __6______
年级
6
主备人
吴元强
执教人
吴元强
备课日期
9.4
课题
M2U2There are lot期
9.19
教学目标
知识与技能目标
1.认识专有名词，the Huangshan Mountain ,the Changjiang River ,等等…
公开课六年级下册M2U2英语教案
Module2Unit2 It will snow in Harbin. 教案教学过程教学环节教师行为学生学习活动设计意图StepI.1. Warming up.2. A song.Revision.A song.出示天气图片，以说唱的形式表演出来，吸引学生的注意力，稳定了学生的情况，渲染了学习英语的良好氛围。
StepII.1. Look at the pictures and say thewords.snow, rain, cold, hot,windy , warm , sunny2. A chant.Read andmemorize.A chant.出示图片，以chant形式复习有关天气的单词，为学习新知做好铺垫。
StepIII. Presentation.听天气预报音乐，出示活动一地图引出题目“It will snow in Harbin.”1、Show some cards and learntarget languages.2、A chant.3、Read the target languages afterthe tapes.1、齐读题目It will snow inHarbin.2、Pairwork.3、Read thetargetlanguages.1.展示重点句子，使学生更好地理解“will”所表达的含义。
2.使用chant 对提高学生的语言技能有极大的促进作，而且能调节课堂气氛。
StepIV Practice.1、Listen 、read and answer .2、Super imitation show.3、Telephone exchange.4、Magic eye.1、听录音回答问题。
2、用句型问朋友”What willbe the weatherlike in...?4、学生之间来表演比赛突破本课重难点句型。
1、教师先做示范。
鼓励并引导学生使用目标语去交流，同时也给学生展示自我的空间。
M2U2 Jobs教案
4AM2U2 <Jobs> 教案Procedure Contents Methods PurposesI. Pre-task 1. A big fire Listen to the teacher:It is Saturday afternoon.There is a big fire in a tallbuilding. Some people are stillinside the building. They aredangerous. They are shouting.‘Help! Help!’描述情境：一场大火发生在大楼里，被困的人们在呼救，引发学生思考：该如何解救被困人员以及受伤的人员II. While-task 1. Firefighter(s) 1. Learn : fireT: What can you seeeverywhere?S1: We can see the fire.1-1 Learn: fire1-2 Try to say: Look at the fire,Fire, fire, fire.2.Learn: fire station, fire engine2-1Listen to the chantT: If you see the fire, whatcan/should you do?S: We can call the fire station.2-2 Learn: fire stationTry to say: Call the fire station,One, one, nine.2-3 Learn: fire engineT: Bring the fire engine,Engine, engine, engine.S: Try to say the chant.T: How is the fire engine?S: Look at the fire engine.It’s red. It’s so big. It’s useful.引入情境，学习fire。
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东风中心小学课程改革活页教案（试行）
学 科 英语 年 级 二年
课 型 新授 课 时 1
课 题 M2U2 I'm drawing a picture. 教学准备 新媒体
教学目标
1、知识目标：学习用英语谈论自己正在做的事情。学习picture write letter
colour等单词和短语。正确理解，掌握对话内容。
2、技能目标: 能正确使用本模块所学习的单词和短语谈论自己正在做的事情。
会唱本单元的英语歌曲《I’m listening to music.》。 能流利地朗读，对所学
习内容能主动练习和实践。
3、情感目标：使学生的合作意识得到培养。.培养学生学习英语的积极态度。
教学重点
1.熟练掌握picture write letter colour等单词。
2.能听懂、会说、会读以下句子：
I’m writing a letter.
And I’m drawing a picture.
I’m colouring the picture.
教学难点
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.帮助学生进一步理解现在进行时所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在
做的事进行提问并进行回答，能用英语谈论自己正在做的事情。
学习者分析
讲授的对象是二年级的学生，应注重基础知识的训练，并同时注重培养学生学
习英语的兴趣。
教学环节 教学过程 新媒体使用
一、导入
Warming-up
1.教师热情地和学生打招呼。
2.教师请学生就上节课课后搜集来的家人和同学参加活动的
照片，用现在进行时的句子进行描述。
3.教师把上节课活动1的教学呈现给学生，将学生分成两组，
此处利用白
板的视频播
放功能来导
入新课。
让他们分别扮演Daming和Sam。鼓励学生在配音过程中加入适当
的动作和表情，对表演精彩的学生给予表扬。
（设计说明：通过让学生谈论自己和所熟悉人的照片，引导
他们将英语学习和实际生活相联系，做到为用而学，在用中学。
同时，对旧知的复习，为学习新授知识做了铺垫。）
二、新知传授 Presentation T: Today, we’ll meet a new friend. Her name is Becky. (展示一个玩具娃娃，以第一人称进行自我介绍) Becky: Hi. I’m Becky. I’m eight. （让学生和Becky打招呼，学习人名） 教师将一张漂亮的卡片拿在手里，呈现给学生，并说：“Becky has a picture. How nice it is! Do you like it? 借机将“picture”写在黑板上教授新单词。 Becky: Look! I write my name here. 教师将“write”写在黑板上.先让学生猜猜这个单词怎么拼，然后告诉学生这个单词前后两个字母都不发音。 Becky: Look! I’m drawing picture. I’m colouring the picture now.教师边说边在黑板上做画的动作。之后教师教授新单词并板书“draw”和“colour”。 （设计说明：教师给学生创设情境，让学生在轻松愉快的游戏中学习新单词，鼓励学生保持学习英语的兴趣，积极参加语言实践活动。） 1.教师询问学生是否会写信，然后告诉学生Becky结识了一位中国女孩Fangfang.她们成了好朋友。有一天，Becky决定给Fangfang.写一封信，大家想知道Becky是怎么做的吗？一起到今天的课文中了解一下吧！ 2.教师把活动1的教学挂图呈现给学生，首先请学生仔细观察两幅图，然后播放录音，请学生边听边指句子。
此处利用白
板的书写功
能，视频，音
频的播放功
能来讲授新
课。
3.教师再放录音，在每句话后停顿，请学生跟读，同时借助
图片理解短文大意。教师在学生跟读过程中要及时矫正学生出现
的错误。
4.教师可以请同学们到台前表演。
（设计说明：对话部分的学习要循序渐进，让学生能够逐渐
脱离课本，自由发挥。)
三、巩固提升 教师在黑板上画一个表格，如下： 教师告诉学生你正在做一些事情，老师将给同学们一些提示，让学生猜出老师正在做的事情。如： T: I’m reading something. It isn’t a book and it isn’t a magazine. What am I doing? S: You’re reading a newspaper. T: Yes, I’m reading a newspaper. （设计说明：有针对性的练习是操练语言知识的有效方式，它能激发学生的学习热情，活跃课堂气氛，让学生真正能够融入到课堂学习活动之中。）
此处利用白
板的视频播
放功能和探
照灯功能来
进行巩固练
习。
四、课堂总结 教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。 （设计说明：学生通过归纳回顾所讲的内容很有重要，对学生记忆和再现所学知识很有帮助。）
此处利用白
板的遮挡功
能。
板书设计