浅谈摄影教育在大学生素质培养中的作用
摄影艺术教育对学生审美能力的培养研究
摄影艺术教育对学生审美能力的培养研究摄影，作为一种艺术形式，既可以通过镜头捕捉生活的瞬间，也可以表达摄影师的情感和观点。
在当今社会，摄影艺术教育逐渐受到重视，被认为是一种培养学生审美能力的重要途径。
本文将探讨摄影艺术教育对学生审美能力的培养，并从以下几个方面进行论述。
首先，摄影艺术教育能够培养学生的观察力。
摄影作为一门艺术形式，要求摄影师细致观察周围的环境和事物，捕捉到那些微小而独特的瞬间。
在摄影教育中，学生需要通过观察不同的主题、构图和元素来提高他们的观察力。
这能够让学生更加敏锐地察觉到身边世界的美与和谐，从而培养他们的审美情趣。
其次，摄影艺术教育能够培养学生的想象力。
通过摄影艺术的学习，学生可以学会从不同的角度和视野来看待世界。
通过调整摄影机的角度、使用不同的镜头和拍摄方式，学生可以创造出独特的视觉效果，并通过这种创造力来表达自己的想象和观点。
这种锻炼对学生的审美能力和创造力的培养有着重要的作用，可以激发他们对美的热爱和创造的渴望。
另外，摄影艺术教育能够培养学生的品味和趣味。
摄影作为一种艺术形式，需要摄影师深入理解不同主题的内涵和情感，并将其通过影像表达出来。
通过学习不同的摄影作品和艺术家的作品，学生可以逐渐培养自己的审美品味，并锤炼对美的敏感。
他们会逐渐发现自己喜欢哪种风格和表达方式，通过欣赏和分析作品，不断提升自己的摄影水平。
此外，摄影艺术教育还能够培养学生的批判思维能力。
在学习摄影艺术过程中，学生需要评价和分析不同的摄影作品。
通过比较不同作品的构图、色彩和主题表达等方面，学生可以学会批判性思考，分析作品的优点和不足之处。
这种思维训练有助于学生培养独立思考的能力，从而提高他们的审美能力和表达能力。
最后，摄影艺术教育能够培养学生的情感表达能力。
摄影作为一种艺术形式，可以通过影像表达出摄影师的情感和观点。
通过摄影艺术的学习，学生可以学会通过影像来传达自己的情感和观点。
他们可以通过选择主题和拍摄方式，表达自己对社会、自然和生活的感受。
摄影对培养大学生综合素质的促进作用
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摄 影 对 培 养 大 学 生 综 合 素 质 的 促 进 作 用
杨 红 业
（ 广东海 洋大学 教 育信息 中心 ， 广东 湛江 ５ ２ ４ ０ ０ ０ ） 摘 要 ：高校 摄影 社 团是基 于 大学生对摄 影 爱好 而组成 的 学生社 团组 织 ， 与 高校 中其 他众 多的社 团一样 ， 在 大学 素质
培养 中起 着重要 作 用。目前 ， 对高校 中各种 学生社 团的组 织建设 、 功 能特点等研 究的 文章比较 多 ， 但主要 是基 于理论 层 面的 阐
述． 在 社 团所开展 的具 体、 生动的活动 方面做 实证 性研 究的较 少。本 文以广 东海洋 大学摄影协 会 为例 ， 从摄 影 对审 美素质 、 创
程都 有开设 ， 主要 分布 在艺 术 、 设 计类 专业及 教 育技 术专业 课程 中 。随着信息技 术的迅猛 发展 ， 数字 技术使 摄影领域 发 生 了前所 未有 的变化 。 数码相机 在摄影 艺术教学 中以其降 低 学生学 习成本 、 优化教学效 果 、 易于后期加 工等优势 ， 使得更 多学生有更 多机 会及便捷 方式参与学习 。作 为一种特定 的审 美艺术 ， 它对 于当代大学生人 文素质 和艺术修 养的提高也 起 着特定 的作 用 ， 许 多高校把 它列 入全校 素质教 育的选修课程 中。高校 的摄 影社团是在特定的环境 中组成 的一个有着共 同 兴趣爱好 的社 团组 织 ， 它 是大学生 广增见 闻 、 培养 能力 、 展 现
数字摄影在教育技术学本科教学中的地位和作用
数字摄影在教育技术学本科教学中的地位和作用 随着科技的快速发展，数字摄影在教育技术学本科教学中扮演着越来越重要的角色。在今天的教育领域，数字摄影已经成为一种重要的教学工具，它不仅可以帮助教师更好地进行教学，还可以激发学生的学习兴趣，促进他们的创造力和思维发展。本文将从深度和广度两个方面探讨数字摄影在教育技术学本科教学中的地位和作用。
从深度上看，数字摄影在教育技术学本科教学中的地位主要体现在以下几个方面：数字摄影可以帮助教师更好地进行教学。通过拍摄教学视频、照片或实验过程，教师可以将抽象的知识变得更具体直观，让学生更容易理解和接受。数字摄影可以激发学生的学习兴趣。在现代社会，学生们对于数字化、图像化的信息更加感兴趣，数字摄影的应用可以使课堂更加生动有趣，让学生更积极参与学习。数字摄影还可以促进学生的创造力和思维发展，通过拍摄、编辑和制作影像作品，学生可以培养自己的审美意识和艺术修养，提高自己的创造能力和表达能力。
从广度上看，数字摄影在教育技术学本科教学中的地位也是不可忽视的。在教育技术学课程中，数字摄影可以被应用于课程设计、教学实践、学习评价等方方面面。在课程设计方面，教师可以通过数字摄影来设计各种形式的教学材料，包括PPT、教学视频、实验手册等，使课程内容更加生动有趣。在教学实践方面，教师可以通过数字摄影记录学生的学习过程和成果，以便更好地了解学生的学习情况并及时调整教学策略。在学习评价方面，数字摄影可以被用来记录学生的作业、实验成果等，帮助教师更客观地评价学生的学习表现并给予指导。
总结回顾地看，数字摄影在教育技术学本科教学中的地位和作用是不可替代的。它既为教师提供了更好的教学工具，又激发了学生的学习兴趣，促进了他们的全面发展。我们应该重视数字摄影在教育技术学中的应用，并不断探索其更多的潜力和可能性。
个人观点上，我认为数字摄影在教育技术学本科教学中的地位和作用将会越来越重要。随着科技的不断进步和发展，数字摄影技术会变得更加先进和便捷，它将为教育技术学的教学实践和研究提供更多的可能性和机遇。我对数字摄影在教育技术学中的应用前景充满信心。
学生参与摄影活动的好处
学生参与摄影活动的好处摄影作为一种广泛被认可的艺术形式，为学生提供了独特的机会和好处。
学生参与摄影活动不仅能够促进他们的审美能力发展，还能够培养他们的创造力、表达能力以及社交技巧。
以下将详细探讨学生参与摄影活动的益处。
一、培养审美能力参与摄影活动可以帮助学生培养审美能力。
摄影艺术融入了色彩、构图、光线和视觉元素等多个方面，要拍摄一幅好的照片需要学生们对美的敏感度和理解力。
通过观察、欣赏优秀的摄影作品，学生们可以模仿和吸纳其中的美感元素，并逐渐培养自己的审美观。
二、激发创造力摄影是一种可以激发学生创造力的活动。
通过通过构思拍摄的主题、选择拍摄的角度、运用光影等手段，学生们可以发挥自己的想象力和创造力，创作出独具个性的作品。
此外，摄影活动鼓励学生们勇于尝试新的拍摄技术和创意，不断挑战自己，从而培养动手动脑的能力。
三、发展表达能力参与摄影活动有助于学生发展自己的表达能力。
通过拍摄照片并通过分析照片中的意境、主题等，学生们可以逐渐学会用影像来表达自己的想法和感受。
此外，与摄影爱好者们分享拍摄作品、参加展览活动等也是学生锻炼表达能力的机会。
四、增强观察力摄影活动能够增强学生的观察力。
学生通过摄影活动可以学会细致观察和捕捉身边的美好瞬间。
由于摄影注重细节，学生们需要仔细观察光线的变化、人物的表情以及环境的细微变化等，以此来拍摄出有意义的照片。
这种观察力的培养有助于学生提高对周围事物的敏感度和洞察力。
五、促进社交技巧摄影活动为学生提供了与他人交流和合作的机会，从而促进他们的社交技巧的发展。
学生们可以与同好们一起参与摄影活动，分享彼此的作品、互相交流和学习。
此外，参加摄影展览和比赛等活动也可以与其他摄影爱好者交流，扩大自己的社交圈子。
综上所述，学生参与摄影活动的好处不容忽视。
无论是培养审美能力、激发创造力，还是发展表达能力、增强观察力和促进社交技巧，都对学生的全面发展有着积极的影响。
因此，学校和家庭应鼓励学生积极参与摄影活动，并为他们提供相关的支持和资源。
试论摄影教育与大学生素质培养
培养 、 提升艺术鉴赏能力和审美情趣 ， 提高动手能力和创新能力， 改善心理素质 ， 培养积极向上的生活态度 。
关键词 ： 摄 影教育 摄 影实践 大 学生 素质教育
自１３年８ ９ 法国人达盖尔发明了银版摄影术以来 ， ８９ 月１ 日， 摄 每一个学过摄影进过暗房的人都永远不会忘记 ， 当第一次看 影艺术已有一百六十余年的历史。今天， 在全世界的许多国家 ， 摄 到 自己亲手拍 的胶片 ， 经过显影后 ， 在安全灯下慢慢显现 出模糊 影教育已成为常规 的国民教育 。我 国的摄影教育始于 １３ 年， 的影像时的那份喜悦和成就感 。据有关资料显示 ， ９０ 由 摄影 教育能普 我国早期的摄 影记者朗静山先生， 在上海松 江女子中学首次开设 遍 引起各年龄段学生的学习兴趣和热情。 在我国城市的小学中， 许
学 习 的积极 性 。
到欣赏的过程 ， 而提高学生艺术鉴赏能力和审美情趣 。 从
作者简 介 ： 文 ， ， ９ ６ 出生 ， 刘 女 １６年 黑龙 江东 宁 ， 南公 安高 等专科 学校 公共 管理 系 实验 室主任 ， 湖 实验 师 ， 事摄 影 实 从
验 教学 工作。
维普资讯
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门独立的艺术 ， 的艺术表现对象是人 、 它 自然与社会 ， 每一 幅成
能， 它可以使学习变成精神享受 ， 能够激发学生 的学习兴趣 ， 体验 功 的摄影作品都表现 了作者的情感 、 思想 、 性格等 ， 表达了作者对 学习的快乐 ， 学生在赏心悦 目的视觉愉悦 中， 能够 比较容易地掌 美的鉴赏能力和审美情趣。通过各种传统和现代的摄影教学手段 ， 握所学的知识 ， 从而消除一般教学的枯燥性与乏味性。摄影教学 以美的作品 、 的形象 、 美 美的情感 为特点 ， 从情感上打动学生 ， 感 的这种趣味盎然的 、 动活泼 的教育形式 ， 生 可以极大地激发学生 之以形， 动之以情 ， 再晓之以理 ， 实现对美 的事物从感知到理解再
摄影在教育教学中的地位和作用
摄影在教育教学中的地位和作用数字摄影是一门集摄影艺术与计算机技术于一体的现代应用技术，数字相机随着计算机技术的发展同步更新自己的技术与概念。
无论是网页制作、多媒体素材的采集和出版技术的数字化都使数字影像得以应用，包括在教育领域尤其在教育技术学专业本科教育中，无论是从原有专业摄影的教学还是从多媒体课件的制作，数字摄影都起着不可或缺的作用。
数字摄影既是教育技术学专业设置的需要，也是素质教育中提高大学生艺术修养的需要，数字摄影在教育技术学本科教学中有着不可估量的地位和作用。
教育技术学专业的现状教育技术学发展至今已经逐渐明确了自己的研究对象，在教学系统设计等问题上初步形成了独特的核心理论，在教育实践中也日益发挥着独特的作用，初步具有了学科的特性。
但是，教育技术学是一门仍在形成和完善之中的新兴交叉学科，在这种学科交叉过程中，我们仍可以在研究对象、研究思路与研究方法以及理论倾向上很清晰地看到各个学科的痕迹。
教育技术学是一门应用学科，而作为独立的应用学科，一方面要有其独特的应用领域，即在教育实践领域中所要解决的问题；同时，又要体现这个学科独特的学术贡献和创新，而不是其他学科的简单应用。
数字摄影在教育技术学专业中的作用数字摄影在CAI课件和网络教材制作中的应用在教育技术学领域，多媒体设计是制作CAI课件的基础，能够为CAI课件的制作提供完善的软、硬件环境。
CAI课件的制作过程中需要大量的图片素材，当需要实物实景时，数码相机就可以大显身手，利用它可以方便地将景物拍摄、输入到计算机中。
利用数码相机的动态拍摄功能还可拍摄视频素材和制作动画效果，丰富CAI的内容。
步入信息时代，基于网络的远程教育日益兴起。
我国正在将建设现代化远程教育网络作为实现教育现代化的一项关键措施，而进行网络教学，就必须有相应的大量网络教材，这种教材中大量图像素材要靠数码相机拍摄。
而且，数码相机在CAI课件和网络教材的制作中，特别是虚拟现实的设计与制作中,正在发挥越来越重要的作用。
浅谈摄影史对学习摄影的相关专业的作用与意义
浅谈摄影史对学习摄影的相关专业的作用与意义学校：郑州华信学院院系：艺术与传媒学院班级： 11级摄影班姓名：***学号： **********指导老师：***浅谈摄影史对学习摄影的相关专业的作用与意义摄影在不停的发展着，我们既然对这已经有了一定的了解，就到了是时候去深思，我们该怎么做？又该如何做了？这一切都是由摄影史所想到的。
摄影术是19世纪人类重大的发明之一。
摄影术不仅使人的视觉得以延伸，同时它使瞬间成为永恒，从某种意义上实现了人们想让时间停止不再流逝的愿望。
在摄影术诞生的167年里，发展迅猛，它的发展主包括感光材料的发展和照相机的发展，派生出电影、电视、数码摄影等。
通过现代传媒，使世界文明逐渐进入到一个“读图时代”。
图像文化时代是人类历史发展继图腾时代、文字时代之后的第三个时代。
苏珊·桑塔格说：“照片不仅是一个图像，也是对现实的一种阐释；它还是一种踪迹，是直接从现实摹印下来的某种东西，犹如一个脚印或一个死者的面具。
”摄影这种改变了人们对于世界的观察方法的技术，展现在我们面前只有一百多年，而其作为一门艺术形式，也经历过非常坎坷的变革。
摄影从一开始被艺术家所不屑，到后来画意摄影出现，很多艺术评论家力挺摄影，再之后人们逐渐认清摄影的本质特性，出现纯粹摄影、纪实摄影、观念摄影等，再到现在数码技术普及后人人都想迅速成为“艺术家”，这其中人们对摄影技术和艺术的认识一直存在争议，甚至直到如今仍没有达成共识。
对于目前我国摄影领域和摄影教育来说，了解西方发展了近一百七十几年的摄影历史显得尤其重要。
很多重大历史事件都是通过摄影这门艺术形式得以纪录、保存，并留给后人的。
这是摄影史契合摄影最本体语言（纪实）的最直观表现。
另外，摄影并不是孤立发展的，自1839年发明摄影术至今，摄影一直对其它艺术形式产生着深刻且深远的影响，当然，其它艺术形式也促使了摄影的发展，这都是不可否认的事实。
我们学习摄影史不应只是简单了解或记住历史上那些重要的事件、摄影家、摄影作品及摄影流派，而是要深入了解摄影流派形成的原因及特点，了解摄影作为一种媒介工具及一门艺术如何影响人类对世界的认识和思考，了解当代摄影的现状以及未来的发展方向。
大学摄影演讲稿
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于大学摄影的一些心得和感悟。
摄影，作为一门独特的艺术形式，不仅仅是记录生活的工具，更是一种情感的表达、一种思想的传递。
在这里，我想与大家探讨摄影在大学时光中的意义，以及如何在这个美好的阶段开启我们的摄影之旅。
一、摄影在大学时光中的意义1. 培养审美能力大学是一个充满活力的地方，各种文化、艺术活动层出不穷。
摄影作为一门艺术，能够帮助我们培养敏锐的审美眼光，让我们学会欣赏生活中的美好，从而提升我们的审美能力。
2. 记录青春岁月大学时光是我们人生中最宝贵的时光之一。
摄影可以帮助我们记录下这段美好时光，让未来的自己回顾过去，感受青春的气息。
3. 增强团队协作能力在摄影过程中，我们需要与团队成员共同完成作品。
这有助于培养我们的团队协作能力，提高我们的沟通与组织能力。
4. 丰富课余生活摄影是一种富有创意的活动，它可以帮助我们充实课余生活，培养我们的兴趣爱好，提高生活质量。
二、如何开启大学摄影之旅1. 摄影器材的选择首先，我们需要选择适合自己的摄影器材。
对于初学者来说，一台入门级的单反相机或手机摄影即可满足基本需求。
随着摄影技术的提高，再逐步升级摄影器材。
2. 学习摄影知识摄影是一门技术性很强的艺术，我们需要学习相关的摄影知识，如构图、曝光、光圈等。
可以通过阅读摄影书籍、观看教学视频、参加摄影课程等方式来学习。
3. 实践拍摄理论知识是基础，实践才是检验真理的唯一标准。
我们要多加实践，多拍摄，多总结。
在实践中不断提高自己的摄影技巧。
4. 寻找摄影伙伴与摄影爱好者一起交流、学习，可以让我们更快地提高摄影水平。
在大学里，我们可以加入摄影社团、结识志同道合的朋友，共同进步。
5. 参加摄影比赛参加摄影比赛是检验自己摄影水平的好方法。
通过比赛，我们可以发现自己的不足，从而有针对性地提高自己的摄影技巧。
6. 关注摄影展览和讲座关注摄影展览和讲座，可以让我们了解摄影领域的最新动态，拓宽我们的视野，激发我们的创作灵感。
摄影教育在学生创新思维培养中的作用
摄影教育在学生创新思维培养中的作用摄影是一门独特的艺术形式，通过镜头捕捉瞬间，记录真实的场景和情感。
在当今数字化时代，摄影已经不再是专业摄影师的专属领域，越来越多的人将其作为一种媒介来表达自己的创意和观点。
特别是在学生创新思维培养中，摄影教育扮演着重要的角色。
本文将探讨摄影教育在学生创新思维培养中的作用，并分析其影响。
首先，摄影教育培养了学生的观察力和细致思考能力。
摄影是一门需要观察力和细致思考的艺术形式。
学生通过拍摄瞬间，需要细致观察事物的细节和特点。
他们不仅需要注意光线、构图、角度等技术层面的因素，还需要思考如何通过画面传达自己的意图和情感。
通过不断练习和培养，学生的观察力和细致思考能力将得到提升，这对于培养他们的创新思维能力至关重要。
其次，摄影教育激发了学生对美的感知和创造力。
摄影是一种艺术形式，它能够捕捉到最美的瞬间和景象。
通过学习摄影，学生将培养自己对美的感知和鉴赏能力。
他们会注意到平凡事物中的美丽，通过构图和角度的选择，将平凡的事物变得独特而有趣。
这种美的感知和创造力对于培养学生的创新思维能力具有重要的启发作用。
此外，摄影教育为学生提供了表达自己观点和情感的途径。
学生在摄影中可以通过画面来表达自己对世界和社会的看法，传达自己的情感和思考。
他们可以通过选择题材、构图和色彩等元素来传达自己的观点和价值观。
这种表达帮助学生发展自己的独立思考能力，并培养他们在创新思维过程中的自信心。
最后，摄影教育培养了学生的团队协作和沟通能力。
在摄影过程中，学生通常需要与他人合作完成作品的创作。
他们需要学会与团队成员沟通、协作，共同完成艺术作品。
这种团队合作和沟通能力对于学生在创新思维培养中非常重要。
通过与他人的合作，他们能够从不同的观点和经验中得到启发，并将这些因素融入到自己的创作中。
综上所述，摄影教育在学生创新思维培养中发挥着重要的作用。
通过培养学生的观察力、细致思考能力、美的感知和创造力，摄影教育能够激发学生的创新思维和表达能力。
摄影艺术课程在素质教育中的重要作用
摄影艺术课程在素质教育中的重要作用
袁恩培
【期刊名称】《高等建筑教育》
【年(卷),期】2003(012)001
【摘要】摄影艺术课程是对学生实施艺术文化素质教育的一个重要环节.摄影艺术课程在素质教育中起着十分重要的作用,通过摄影艺术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力,拓宽了知识面,并有助于突破学生的思维定势,利于其创新意识的培养,促进其专业技能的扩展.摄影艺术课程有助于学生人际交往与经验交流,它用一种特殊的方式交流人们的思想与情感,有力地增强自我表达的内涵.在充满着令人困惑的信息世界中,摄影艺术教育尚有助于学生探索、理解和接受新的事物.
【总页数】3页(P72-74)
【作者】袁恩培
【作者单位】重庆大学,人文艺术学院,重庆,400044
【正文语种】中文
【中图分类】B21
【相关文献】
1.浅谈摄影艺术教育在素质教育中的时代性 [J], 韩锋
2.音乐欣赏课程在工科类高职院校素质教育中的重要作用 [J], 张景贤
3.非课程教育因素在大学生人文素质教育中的重要作用——加强大学生人文素质教
育的有效途径调查 [J], 孙素梅;徐晓明;魏进平;何瑛
4.摄影艺术教育在高校素质教育中的地位与作用 [J], 杨光
5.浅谈数字媒体技术与艺术的结合——摄影艺术公选课在大学生人文素质教育培养中的作用研究 [J], 周晴
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浅谈摄影教育在大学生素质培养中的作用
[摘 要]:摄影教育在大学生的素质教育中起着十分重要的作用。通过摄影教
学和摄影实践活动,能激发大学生的学习积极性,提高大学生的创新思维能力,培
养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣,培养积极向上的健康心理素质。
[关键词]:摄影教育 大学生 素质培养
摄影是一种文化、一门艺术,也是一种带有强烈品质的媒介。它是了解、认
识、反映社会现实的形象化手段,也是陶冶情操,裨益心灵,蕴含审美理想,具有审美
价值的艺术形式,是与科学技术连结在一起的文化艺术。从某种意义上说,它是一
种客观的复制,也是一种主观的表现。在大学进行系统的摄影基础理论教育,对于
提高大学生的学习兴趣、艺术修养,进而培养高雅的审美能力和创新的思维能力、
健康的心理素质有着非常重要的作用。
一、有利于提高大学生的学习兴趣和学习热情
兴趣健康高雅、广泛深厚、稳定专一、积极有效,往往是衡量一个人兴趣品
质的标志,一个人的兴趣品质又往往影响着这个人的心理智能能否得到充分而全
面的发展。比照绘画、音乐等其它艺术形式,摄影具有的易学、易会、易见效果
的特色,充分体现“寓教于乐”、“寓教于学”的精神。摄影教学本身就具有愉悦教学
的功能,它可以使学习变成精神享受,能够激发学生的学习兴趣,体验学习的快乐,
学生在赏心悦目的视觉愉悦中,能够比较容易地掌握所学的知识,从而消除一般教
学的枯燥性与乏味性。同时,教师可以用图形、图像媒体和多媒体为手段进行教
育,使教育内容可见度大为提高,教育内容更加直观、生动,教育的信息量大大增加,
增强学生观察问题、理解问题和分析问题的能力,显著地提高教育效率,收到良好
的教育效果。
二、有利于培养大学生的艺术鉴赏能力和审美情趣
摄影作为一门独立的艺术,它的艺术表现对象是人、自然与社会,每一幅成功
的摄影作品都表现了作者的情感、思想、性格等,表达了作者对美的鉴赏能力和
审美情趣。通过各种传统和现代的摄影教学手段,以美的作品、美的形象、美的
情感为特点,从情感上打动学生,感之以形,动之以情,再晓之以理,实现对美的事物
从感知到理解再到欣赏的过程,从而提高学生艺术鉴赏能力和审美情趣。
摄影能让学生主动地在现实生活中寻找美,留意在生活中遇到的事物,关注现
实世界并发掘它具有的价值,尤其是审美的价值。在我们现实生活中有许多可以
提炼的,可以感动人的美好的事物。虽然我们所处的现实并不是完美的,但它是实
在的、活生生的,在各种矛盾中、在现实的冲突与撞击中,才更会显示出生命的活
力与真实朴素的美。在摄影教学中,我们可以从学生们的实际情况出发,而学生时
代的生活最重要的主题就是校园文化生活。我们就可以指导学生从校园生活中挖
掘素材,发现现实生活的美。所以我们在教学中多举办一些摄影的观摹展示,或是
拍摄活动,如以“校园一日”为主题,让学生通过摄影从多方面多角度来体现自己的
生活学习、文体活动。让他们自己去观察体验自己的生活,发掘有价值的事物。
三、有利于培养大学生的创新思维能力
摄影教育作为一种学习美、感知美、创造美的教育活动,对学生形成正确的
审美观,并提高鉴赏美、创造美的能力都具有极其重要的作用。在实践中,要培养
学生的创新思维。思维是人类特有的一种精神活动,是从社会实践中产生的,思维
离不开实践。摄影教师要对不同的学生采取不同的方法,根据他们的专业、个性
特色进行引导,启发他们的思维,让他们打开思路,增强信心、拓展创新思维空间,
并做到举一反三。创新不只是抛开旧的创造新的这种浅显的诠释。作为艺术创新
更多的突破是该艺术门类在某一新的领域中的巧妙结合,这就需要个性的张扬和
丰富的想象。每个人都是社会上不同的点,都有着不同的知识结构、不同的潜质
等,这些都有利于摄影的艺术特性在多学科的渗透和交融中得到充分的展现和发
挥。通过注重对学生的创新思维、审美意识及造型能力的开发培养训练,以强化
学生对摄影的理解和表现能力,从而激发学生的创造潜能。
四、有利于培养大学生的健康心理素质
当今,我国大学生的心理素质明显存在一些的薄弱环节:如独生子女人数越来
越多,这一群体从小被呵护太多,在为人处世方面存在着许多不足和误区。另外,
由于物质生活条件的改善,许多大学生缺少艰苦奋斗的进取精神。改善大学生的
心理状况应从多方面努力,而积极开展摄影活动也是引导改善大学生心理素质的
一个好途径。
一方面,可以通过欣赏好的作品来培养大学生良好的人文精神,增加社会责任
感。从风光摄影作品中感受到大自然的秀丽、壮观之美时,会引起由衷的赞美和
对祖国的热爱;从纪实摄影作品中领悟到所揭示的社会问题时,会引起对自身的反
思和对社会的责任感。例如,提起在我国家喻户晓的“希望工程”,首先映入人们脑
海中的就是那双渴求知识的大眼睛,《大眼睛的小姑娘》成为希望工程宣传的经
典作品。作者解海龙在其希望工程系列作品中所表现出来的高尚的爱国主义情操
和炽热的人道主义情怀,感动了许多国内外善良的人,大家纷纷慷慨解囊,奉献爱
心。通过摄影社会实践活动,大学生们更加关注社会,增强了社会使命感和责任感。
另一方面,大学生积极参加摄影实践活动,可以消除心理障碍,培养健康的心
理素质。在摄影实践中,成员的互相帮助和个人体力、意志的磨练,克服了困难,
加深了团队中同学间的友谊,既陶冶了情操,培养乐观开朗的性格,又培养了坚韧
不拔克服困难的意志和团队协作精神,潜移默化中个人的心理障碍也会逐步得到
消除和矫正,这也更好地为毕业后适应社会创造了条件。
总之,摄影是传播先进文化的载体,摄影教育是大学生素质教育的重要内容之
一,它有助于提升学生的审美能力,提高学生自身的综合素质,在培养高素质人才
方面发挥出独特的、不可替代的作用。实践中,如何进一步发挥其在培养大学生
综合素质的作用,需要广大教学者加以不断的研究和探讨,从而提高高校摄影教育
的效果。
参考文献:
[1]刘文奕.摄影教育与人才素质培养.浙江大学学报(人文社会科学
版),2001,31(2).
[2]臧锐.论摄影教学中的审美素质培养[J].河南广播电视大学学报, 2004,(2).