新知识点清单(1)
专题16交通运输与区域发展【知识清单】 (1)
疏解北京非首都功能
京津冀地区协同发展中各自的定位
目标
构建以首都为核心的世界级城市群，走出一条中国特色解决“大城市病”的道路
使京津冀地区成为具有全国意义的创新增长引擎和生态修复示范区
5．拓展蓝色经济空间和维护海洋权益
我国的海洋国情
①海域辽阔，海岸线漫长，大陆架宽广，岛屿众多
②自北向南纵跨温带、亚热带和热带三个气候带，季风特征显著，热带气旋影响大
2．建设主体功能区
(1)主体功能区规划的地理背景
适宜开发的土地少
人均可利用土地少，决定了我国必须集约利用土地，减少对土地的占用
自然资源分布不均
人均可利用资源量少且地区分布很不均匀，区域开发会受到自然资源实际情况的制约，过度开发会带来一系列环境问题
生态环境比较脆弱
中度以上生态脆弱区域面积广，决定了我国不适宜通过大规模扩展面积来发展工业化和城镇化，需要提高已开发区域的空间利用效率，缓解对自然环境的压力
区域经济发展不平衡
我国经济呈现多极化趋势，东部沿海地区经济发展水平明显高于其他区域。我国需要协调区域经济发展，缩小区域间经济发展水平差异
(2)主体功能区的划分
主体功能区
地域类型
主体功能
产业基础
问题及发展方向
优化开发区域
城镇化地区
提供工业品和服务产品
经济发达，人口密集，城镇体系完善，科技创新能力强
资源和环境的承载能力已经接近饱和，需要优化产业结构、促进城镇群的协调发展
交通运输对区域发展的影响
2024河北、2024北京、2024湖北、2023重庆、2023江苏、2023福建、2023海南、2023全国
交通运输对区域经济发展的影响
中国国家发展战略
统编版高中语文必修上册第一单元知识点清单
高一语文必修上册(新教材)第一单元第一单元知识点清单目录1 沁园春•长沙2 立在地球边上放号、红烛、峨日朵雪峰之侧致云雀3 百合花、《哦，香雪》1 沁园春•长沙一、重点剖析1.《沁园春·长沙》这首词的上阕是如何处理景与情的关系的?答案：这首词的上阕运用了借景抒情的手法。
“景”由“看”字领出。
作者看到山上“万山红遍，层林尽染”，“漫江碧透，百舸争流”，天上“鹰击长空”，水里“鱼翔浅底”；接下来一句“万类霜天竞自由”则从眼前的具体景物一下子扩展到世间万物。
面对如此壮丽的山河，如此生机勃勃的大自然，作者情不自禁地发问：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”由眼前所见的大自然的景象想到由谁主宰盛衰的问题，表现了作者的博大胸怀及其作为革命者的凌云壮志，从而使这首词的上阕实现了由“景”到“情”的飞跃，达到了借景抒情的目的。
2.《沁园春·长沙》下阕一个“恰”字领起了哪几句?这几句概括了“同学少年”怎样的特点?答案： (1)一个“恰”字领起了七句：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
”(2)这七句概括了“同学少年”作为早期革命者所具有的雄姿英发的战斗形象和以天下为己任、蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。
3.《沁园春·长沙》一词中，上阕与下阕的内容表现了怎样的构思特点?答案：这首词上阕写“看”，下阕写“忆”，上阕发“问”，下阕作“答”，“看”与“忆”相结合，“问”与“答”相照应，构思巧妙，浑然一体。
上阕写作者独游湘江，观橘子洲头秋景，并由此联想到“问苍茫大地，谁主沉浮”这样事关国家、民族命运的问题。
下阕用“携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠”过渡，承上启下，回忆起与战友们一起从事革命活动的不寻常的日子，结尾“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”意味深长，预示着“同学少年”必将掀起革命的狂澜，表现了他们为改造旧世界而英勇无畏地斗争的革命精神和壮志豪情，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
高中英语 新教材译林版必修一Unit1知识点清单
泰兴市第三高级中学高一英语知识点清单编写：郭俊Book 1 Unit 1一、重点单词1. potential n./adj. 潜力；潜在的→potentially adv.潜在地2. senior adj./ n.级别高的；老年的→(反义词) junior adj./ n. 级别低的；青少年的3. challenge n./vt.挑战；质疑→challenging adj.挑战性的;考验能力的;挑起争论的4. positive adj./n.积极乐观的；正面的;阳性的；正极的;优势；优点→（反义词）negative adj.消极的；否定的；阴性的→neutral adj.中性的，中立的5. opportunity n.机会，时机→（复数）opportunities→（同义词）chance6. acquire vt.获得→acquisition n. → require vt. 需要；要求inquire/enquire vt. 查询，询问7. advance n．进步，进展；前进，行进vt.& vi.发展，进步→advanced adj.高级的，先进的8. amazing adj.令人大为惊奇的，令人惊喜的→amaze vt. →amazed adj.感到惊叹的→amazement n.惊奇9. confidence n. 信心，信任→confident adj.自信的;有把握的→confidently adv. 自信地10. resource n.资源；资料；谋略→source n. 来源;出处11. equal adj./ n./ vt→ equality n.平等;均等;相等12.improve vt.&vi.改进，改善→improveme nt n．改进，改善→ prove v. 证明；证实13. responsible adj.有责任；可靠的→responsibility n责任，职责；义务14. independent adj.自主的，有主见的；自立的→independence n.独立；自主→independently adv.独立地；自主地；自力地→depend vi. 依靠；依赖→ dependent adj. 依靠的；从属的→ dependence n. 依靠；依赖15. detail n. →detailed adj. 详细的16. technique /tekˈniːk/ n. 技巧；技艺；技能→technical adj. 工艺的，科技的；技术上的；专门的→technology n. 技术17. professional adj.职业的，专业的；n.专门人员，专业人士→profession n. 职业；专业→professionally adv.→amateur adj.业余的（反义词）18. contribution n. 贡献；捐款；捐赠→ contributor n.贡献者；投稿者；捐助者→contribute vt.捐赠；贡献；投稿19. fortunately adv. →fortune n. 财富；命运；运气→fortunate adj. 幸运的;吉利的→misfortune n. 不幸→unfortunate adj. 不幸的→unfortunately adv.不幸地20. option n. →optional adj. 可选择的，随意的→optionally adv.随意地→compulsory adj. 义务的；必修的；被强制的二、重点短语1. a time of learning and discovering 一个学习和发现的时期2. so far 到目前为止3. be different from…和… 不一样4. realize one’s potential挖掘某人的潜能5. senior high school 高中6. a promising future 一个有前途的未来7. can’t wait to do sth迫不及待做某事8. lead to 导致；通向9. a world full of challenges 一个充满挑战的世界10. a positive mind 积极的思想11. lie in 存在；在于12. rise to 能够处理13. have the opportunity to do sth 有机会做某事14. acquire great knowledge 获得大量的知识15. natural ability 本能16. medical advances医学进步17. have confidence in对…有信心18. make a difference起作用，有影响19. make the most of充分利用，尽情享受20. take advantage of利用21. take an active part in different sports积极参加不同的体育活动22. be of equal importance同样重要23. a positive attitude一个积极的态度24. set clear goals设立明确的目标25. balance A with B平衡A和B26. make efforts to do sth努力做某事27. last but not least最后但同样重要28. look on the bright side对事物抱有乐观的态度29. in difficult situations在困难的情况下30. a well-rounded individual一个全面发展的个人31. develop one’s character培养某人的性格32. be responsible for 对… 负责33. topic sentence主题句34. school resources学校资源35. keep sb interested保持某人的兴趣36. in the years ahead在未来的岁月里37. look forward to doing sth期待做某事38. improve communication skills提高交流技能39 add… to…把… 添加到…中40. leave out省去；遗漏；不予考虑41. pay attention to...注意42. fill in/out 填写43. live a(n)...life 过着。
【复习资料】新人教七上生物复习知识点清单2023
新人教版初中《生物学》（七年级上册）知识点清单班级：姓名：一、基础知识学习（复习）要点：第一单元生物和生物圈二、识图和实验学习（复习）要点：生物学简图（或实验）识图（实验）要点1.临时装片制作的基本步骤（顺序）：“擦”“滴”“取”“展”“盖”“染”“吸”2.临时装片制作用到的“液体”：植物：清水+碘液；动物：生理盐水+碘液3.如何避免出现气泡：规范的盖盖玻片（盖玻片的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓的放下）1.显微镜的重要结构：放大物像（目镜、物镜）；调节焦距（粗准焦螺旋、细准焦螺旋）；反射光线：反光镜；转换物镜：转换器；调节光圈：遮光器2.显微镜的使用：取镜和安放、对光（转动转换器，让低倍物镜对准通光孔）、观察（镜筒下降时，眼睛看物镜；视野不清晰，调节细准焦螺旋）3.动植物细胞的基本结构：都有细胞膜、细胞核、细胞质（线粒体）4.动植物细胞的比较：植物细胞特有细胞壁、液泡和叶绿体（绿色部分才有）1.生态系统的组成：生物部分（生产者：绿色植物；消费者：动物；分解者：细菌和真菌）和非生物部分。
2.食物链和食物网：生产者和消费者之间由于吃与被吃和形成的链状关系；食物链从生产者到最高级消费者。
3.生态系统的能量：能量最终来源——太阳能。
沿食物链和食物网单向传递。
4.生态平衡和自动调节能力：生物的数量和所占比例维持相对稳定；一种生物数量的减少，短时间内，被捕食者先增加后下降。
生态系统有一定的自动调节能力。
5.特殊生态系统：湿地（地球之肾）、森林（地球之肺）1.种子的结构：胚（包括胚芽、胚轴、胚根和子叶）+种皮+胚乳（单子叶植物，如玉米）2.菜豆种子和玉米种子的比较：菜豆种子：子叶两片，无胚乳，营养储存在子叶中；玉米种子：子叶一片，有胚乳，营养储存在胚乳中。
3.种子萌发的探究：对照组（一定的水分、适宜的温度、充足的空气）；实验组（多组，改变其中一个条件，其他条件相同）4.种子萌发：胚根先突破种皮，形成根；胚芽发育成茎和叶。
Unit1高频词汇知识点清单高中英语人教版选择性
新教材人教版英语选择性必修第一册UNIT 1UNIT 1高频词汇知识点清单UNIT 1 PEOPLE OF ACHIEVEMENT目录高频词汇精讲1. vital adj. 必不可少的；极其重要的；充满生机的；维持生命所必需的2. committed adj. 尽心尽力的；坚定的；坚信的3. objective n. 目标；目的adj. 客观的4. acknowledge vt. 承认(属实、权威等)；(公开)感谢5. insist vi. & vt. 坚持；坚决要求；坚持说6. conclusion n. 结论；推论；结束；结尾7. circumstance n. (常用复数)条件；环境；状况8. passion n. 酷爱；激情9. consequence n. 结果；后果；重要性10. sum vi. 总结；概括n. 金额；款项；总数；总和高频词汇积累结构1. It strikes sb. +that. . . 某人突然意识到……结构2. 独立主格结构结构3. as though/if引导从句非限制性定语从句一、非限制性定语从句的作用二、使用非限制性定语从句应注意的问题三、as、which引导非限制性定语从句时的区别四、“代词/数词+of+关系代词”引导的非限制性定语从句高频词汇精讲1. vital adj. 必不可少的；极其重要的；充满生机的；维持生命所必需的Artemisinin has become a vital part of the treatment for malaria. . .青蒿素已经成为疟疾治疗的一个极其重要的部分…… (教材P2)情景导学Tourism is vital for/to the city seconomy.旅游业对这个城市的经济至关重要。
Languages play a vital role in ensuring cultural diversity and strengthening cooperation. 语言在确保文化多样性和加强合作方面起着至关重要的作用。
知识点一览清单
知识点一览清单人们常说“知识改变命运”，而获取知识的方式多种多样。
在这篇文章中，我将为大家提供一个知识点的一览清单，以帮助读者更好地掌握各个领域的知识。
以下是各个学科和领域的重要知识点：1. 数学- 基本运算：加减乘除- 代数学：方程、函数、因式分解- 几何学：图形的属性与计算- 概率与统计：随机事件、抽样调查、数据分析2. 自然科学- 物理学：力、能量、电磁学- 化学：元素、化合物、化学反应- 生物学：细胞、遗传、生态系统- 地理学：地球与地图、人口与城市、自然资源3. 语言学- 词汇与语法：词义辨析、句子结构- 阅读与写作：理解与表达能力- 表达与交际：口头与书面表达、社交礼仪4. 历史与社会科学- 历史知识：朝代演变、重大事件- 政治制度：民主、独裁、共和- 经济学：市场经济、供求关系、经济指标- 心理学：认知、情绪、人格5. 艺术与人文学科- 音乐：音乐理论、乐器演奏- 美术：线条与颜色、绘画技巧- 文学：名著与作家、文学批评- 哲学：思维方式、伦理道德6. 健康与运动科学- 营养学：均衡饮食、膳食搭配- 运动训练：力量与耐力、协调性- 心理健康：压力管理、情绪调控以上仅是知识点的一小部分，每个学科和领域都有更深入的内容和细分领域。
通过学习这些知识点，我们可以拓宽视野、增强思维能力，并在不同的领域中获得更多的机会。
尽管获取知识有多种途径和方法，但重要的是保持持续学习的态度。
无论是通过书籍、网络资源还是参与实践，我们都可以不断积累知识，并将其应用到现实生活中。
在学习过程中，我们还要重视知识的实际运用。
将所学知识与实际问题相结合，发挥想象力和创造力，从而解决现实生活中的各种难题。
总之，知识点一览清单提供了各个学科和领域的重要知识点，希望能够帮助读者系统地了解各领域的知识，并在学习过程中找到适合自己的学习方法和途径。
不断学习、实践和运用知识，让我们在人生道路上越走越宽广。
Unit 1 知识点读背清单- 高中英语人教版(2019)选择性必修第三册
新人教版高中英语XB3 U1 知识点读背Part I. 词形转换1.precise adj.准确的;精确的--precisely adv.2.realistic adj.现实的;逼真的--realism n.逼真;现实主义;务实作风--reality n.现实3.art n. 艺术;美术--artistic adj. 艺术的;艺术家的;有艺术性的--artist n. 艺术家;美术家4.humanistic adj. 人文主义的--humanity n.[U]人性;人道;(统称)人类5. influence vt./n.影响--influential adj.有很大影响力的;有支配力的6.civil adj.国民的;民用的;民事的--civilize vt.教化;使...文明;使...有教养--civilization n.文明;社会文明; --civilized adj.文明的;开化的;有教养的;有道德的7.recognise vt. 认出，辨认; 承认，意识到--recognition n.承认;认出;赞誉8.expand vt. 扩张;扩展;扩大--expansion n.9.invest v.投资;投入（时间，精力等）--investment n.投资额;投资;(时间、精力的)投入10. exhibit vt.展览n.展览品--exhibition n.展览11.enter vt. 进入(直接跟宾语，不要into）;报名参加--entry n. 进入（指权利等）;参与，参赛--entrance n.入口;大门口12.visual adj. 视力的;视觉的--vision n.视力;视野;想象;幻像13.memory n.记忆，记忆力;回忆---memorial n.纪念碑(或像等);纪念物;纪念品adj.纪念的;悼念的---memorize vt. 记忆;回忆14.represent vt.代表;象征---- representative adj.典型的;有代表性的n.代表15.produce vt.产生（农产品，工业品，艺术品）;引起;培养（人才）;掏出，抽出n.农产品--production n.生产;产生a sharp / dramatic decline 急剧下降in decline, 在衰退中，在下降中decline to do sth 婉言拒绝做...give a precise definition给出明确的定义religious themes宗教主题in particular = particularly尤其be particular about/over sth. 对……讲究/ 挑剔set … apart from使……区别于/ 不同于adopt a more humanistic attitude to/towards life对生活采取一种更为人性化的态度people of high rank 地位显赫的人important historical events重大历史事件a detailed record of一种对……的具体记录their inner warmth他们内在的温暖a realistic but dream-like quality一种写实却又梦幻般的品质turn to sth.转向某事have an influence / impact / effect on 对……有影响gain/earn/win sb. a good reputation为某人赢得好名声set off 出发;动身;使爆炸;引起set aside 匀出，留出（时间，金钱等）;忽视，不顾（ignore）set about 着手;开始（后跟doing sth.）set out出发;着手/开始干...（后跟to do sth.）set down 写下;记下set up建立（found/ establish）;（put up）bring ... back to life 使活泼，使生动，使苏醒come to life 苏醒，活跃起来;开始come back to life 苏醒过来;复活seek to do sth.力求做某事1.While painters as early as Da Vinci had used oil, this technique reached its height with Rembrandt (1606 — 1669) , who gained a reputation as a master of shadow and light.尽管早在达芬奇时代一些画家就是用油彩绘画，但伦勃朗（1606年-1669年）使得这种技艺达到顶峰，他拥有“光影大师”的雅称。
2024秋沪教牛津新七年级上第1单元Friendship知识点清单(背诵版)
Unit 1 Friendship重点词汇一、词性分类1.Nounsguitar吉他courage勇气;胆量friendship友谊;朋友关系admiration钦佩;赞赏respect尊敬;尊重support支持;鼓励trust信任;信赖survey调查quality品质;品德appearance外貌thought想法end 结局heart心2. verbsimprove改进;改善describe描述;形容rise 上升3. adjectiveshonest诚实的patient有耐心的confident自信的;有自信心的personal个性的caring 关心他人的;体贴人的straight直的dark褐色的;乌黑的same同—的;相同的basic基本的;基础的glad高兴的;愉快的4. adverbshowever然而二、词性转换1. courage n.勇气;胆量—encourage v.鼓励2. admiration n.羡慕;钦佩—admire v.羡慕;钦佩3. respect n.尊敬;尊重—respectful adj.表示敬意的;尊敬的4. support v.支持—supportive adj.支持的;鼓励的5. trust n.信任—trustful adj.轻信的trustworthy adj.值得信赖的6. appearance n.外貌;出现—appear v.出现;显得;似乎7. improve v改进;改善—improvement n.改进;改善8. describe v描述—description n.描述9. honest adj.诚实的—honesty n.诚实—dishonest adj.不诚实的10. patient adj.有耐心的—patience n.耐心impatient adj.没有耐心的11. confident adj.自信的;有信心的—confidence n.信心三．一词多义1. respect n.& v尊敬;尊重 3. trust n. & v.信任;信赖2. support n.& v支持;鼓励 4..straight adj.直的adv.笔直地;径直重点短语1. be good at擅长10. watch over照管;监督2. turn to sb. for help向某人求助11. rise into 上升到3. after school放学后12.cry out大叫;叫喊4. be willing to do 愿意做某事13. cry oneself to sleep哭着入睡5. thanks to多亏了14. wake up醒;醒来6. count on依靠(=depend on)15. come and go来去7. medium height中等身高16. take somebody's place替代某人8. modern dance现代舞17. come along 出现9. take care of照顾(= look after / care for)核心句式1.What do you like doing?你喜欢做什么?2.Li Hua is helpful and patient.李华乐于助人且有耐心。
(完整版)高中物理必修1知识点清单(非常详细)
(完整版)高中物理知识点清单整理（必修 1 ）第一章 运动的描述第一节 运动、空间和时间一、质点、参考系1．质点：用来代替物体的有质量的点．它是一种理想化模型． 2．参考系：为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体．参考系可以任意选取．通常以地面或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动．第二节 质点和位移1．位移和路程(1)位移：描述物体位置的变化，用从初位置指向末位置的有向线段表示，是矢量． (2)路程是物体运动路径的长度，是标量．第三节 速度和加速度1．速度(1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v ＝x t，是矢量．(2)瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，是矢量． 2．速率和平均速率(1)速率：瞬时速度的大小，是标量．(2)平均速率：路程与时间的比值，不一定等于平均速度的大小． 3、加速度（1）．定义式：a ＝Δv Δt；单位是m/s 2.（2）．物理意义：描述速度变化的快慢． （3）．方向：与速度变化的方向相同．考点一 对质点模型的理解1．质点是一种理想化的物理模型，实际并不存在． 2．物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小来判断． 3．物体可被看做质点主要有三种情况： (1)多数情况下，平动的物体可看做质点．(2)当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时，可以看做质点． (3)有转动但转动可以忽略时，可把物体看做质点．考点二 平均速度和瞬时速度 1．平均速度与瞬时速度的区别 平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度．2．平均速度与瞬时速度的联系(1)瞬时速度是运动时间Δt →0时的平均速度． (2)对于匀速直线运动，瞬时速度与平均速度相等．考点三 速度、速度变化量和加速度的关系2.物体加、减速的判定(1)当a 与v 同向或夹角为锐角时，物体加速． (2)当a 与v 垂直时，物体速度大小不变． (3)当a 与v 反向或夹角为钝角时，物体减速第二章 匀变速直线运动的研究一、匀变速直线运动的基本规律1．速度与时间的关系式：v ＝v 0＋at .2．位移与时间的关系式：x ＝v 0t ＋12at 2.3．位移与速度的关系式：v 2－v 20＝2ax .二、匀变速直线运动的推论1．平均速度公式：v ＝v t 2＝v 0＋v2.2．位移差公式：Δx ＝x 2－x 1＝x 3－x 2＝…＝x n －x n －1＝aT 2. 可以推广到x m －x n ＝(m －n )aT 2.3．初速度为零的匀加速直线运动比例式(1)1T 末，2T 末，3T 末……瞬时速度之比为： v 1∶v 2∶v 3∶…∶v n ＝1∶2∶3∶…∶n . (2)1T 内，2T 内，3T 内……位移之比为： x 1∶x 2∶x 3∶…∶x n ＝1∶22∶32∶…∶n 2.(3)第一个T 内，第二个T 内，第三个T 内……位移之比为： x Ⅰ∶x Ⅱ∶x Ⅲ∶…∶x n ＝1∶3∶5∶…∶(2n －1)． (4)通过连续相等的位移所用时间之比为：t 1∶t 2∶t 3∶…∶t n ＝1∶(2－1)∶(3－2)∶…∶(n －n －1)． 三、自由落体运动和竖直上抛运动的规律 1．自由落体运动规律 (1)速度公式：v ＝gt .(2)位移公式：h ＝12gt 2.(3)速度—位移关系式：v 2＝2gh . 2．竖直上抛运动规律 (1)速度公式：v ＝v 0－gt .(2)位移公式：h ＝v 0t －12gt 2.(3)速度—位移关系式：v 2－v 20＝－2gh .(4)上升的最大高度：h ＝v 202g.(5)上升到最大高度用时：t ＝v 0g.考点一 匀变速直线运动基本公式的应用1．速度时间公式v ＝v 0＋at 、位移时间公式x ＝v 0t ＋12at 2、位移速度公式v 2－v 20＝2ax ，是匀变速直线运动的三个基本公式，是解决匀变速直线运动的基石．2．匀变速直线运动的基本公式均是矢量式，应用时要注意各物理量的符号，一般规定初速度的方向为正方向，当v 0＝0时，一般以a 的方向为正方向．3.求解匀变速直线运动的一般步骤画过程分析图→判断运动性质→选取正方向→选用公式列方程→解方程并讨论4.应注意的问题①如果一个物体的运动包含几个阶段，就要分段分析，各段交接处的速度往往是联系各段的纽带．②对于刹车类问题，当车速度为零时，停止运动，其加速度也突变为零．求解此类问题应先判断车停下所用时间，再选择合适公式求解．③物体先做匀减速直线运动，速度减为零后又反向做匀加速直线运动，全程加速度不变，可以将全程看做匀减速直线运动，应用基本公式求解．考点二 匀变速直线运动推论的应用1．推论公式主要是指：①v ＝v t 2＝v 0＋v t 2，②Δx ＝aT 2，①②式都是矢量式，在应用时要注意v 0与v t 、Δx 与a 的方向关系．2．①式常与x ＝v ·t 结合使用，而②式中T 表示等时间隔，而不是运动时间． 考点三 自由落体运动和竖直上抛运动1．自由落体运动为初速度为零、加速度为g 的匀加速直线运动． 2．竖直上抛运动的重要特性 (1)对称性 ①时间对称物体上升过程中从A →C 所用时间t AC 和下降过程中从C →A 所用时间t CA 相等，同理t AB ＝t BA .②速度对称物体上升过程经过A 点的速度与下降过程经过A 点的速度大小相等．(2)多解性当物体经过抛出点上方某个位置时，可能处于上升阶段，也可能处于下降阶段，造成双解，在解决问题时要注意这个特点．3.竖直上抛运动的研究方法分段法上升过程：a ＝－g 的匀减速直线运动下降过程：自由落体运动全程法 将上升和下降过程统一看成是初速度v 0向上，加速度g 向下的匀变速直线运动，v ＝v 0－gt ，h ＝v 0t －12gt 2(向上为正)若v >0，物体上升，若v <0，物体下落若h >0，物体在抛点上方，若h <0，物体在抛点下方物理思想——用转换法求解多个物体的运动在涉及多体问题和不能视为质点的研究对象问题时，应用“转化”的思想方法转换研究对象、研究角度，就会使问题清晰、简捷．通常主要涉及以下两种转化形式：(1)将多体转化为单体：研究多物体在时间或空间上重复同样运动问题时，可用一个物体的运动取代多个物体的运动．(2)将线状物体的运动转化为质点运动：长度较大的物体在某些问题的研究中可转化为质点的运动问题．如求列车通过某个路标的时间，可转化为车尾(质点)通过与列车等长的位移所经历的时间．考点三运动图象追及、相遇问题一、匀变速直线运动的图象1．直线运动的x－t图象(1)物理意义：反映了物体做直线运动的位移随时间变化的规律．(2)斜率的意义：图线上某点切线的斜率大小表示物体速度的大小，斜率正负表示物体速度的方向．2．直线运动的v－t图象(1)物理意义：反映了物体做直线运动的速度随时间变化的规律．(2)斜率的意义：图线上某点切线的斜率大小表示物体加速度的大小，斜率正负表示物体加速度的方向．(3)“面积”的意义①图线与时间轴围成的面积表示相应时间内的位移大小．②若面积在时间轴的上方，表示位移方向为正方向；若面积在时间轴的下方，表示位移方向为负方向．二、追及和相遇问题1．两类追及问题(1)若后者能追上前者，追上时，两者处于同一位置，且后者速度一定不小于前者速度．(2)若追不上前者，则当后者速度与前者相等时，两者相距最近．2．两类相遇问题(1)同向运动的两物体追及即相遇．(2)相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体间的距离时即相遇．一、运动图象的理解及应用1．对运动图象的理解(1)无论是x－t图象还是v－t图象都只能描述直线运动．(2)x－t图象和v－t图象都不表示物体运动的轨迹．(3)x－t图象和v－t图象的形状由x与t、v与t的函数关系决定．二、追及与相遇问题1．分析追及问题的方法技巧可概括为“一个临界条件”、“两个等量关系”．(1)一个临界条件：速度相等．它往往是物体间能否追上或(两者)距离最大、最小的临界条件，也是分析判断问题的切入点．(2)两个等量关系：时间关系和位移关系，通过画草图找出两物体的时间关系和位移关系是解题的突破口．2．能否追上的判断方法(1)做匀速直线运动的物体B追赶从静止开始做匀加速直线运动的物体A：开始时，两个物体相距x0.若v A＝v B时，x A＋x0<x B，则能追上；若v A＝v B时，x A＋x0＝x B，则恰好不相撞；若v A＝v B时，x A＋x0>x B，则不能追上．(2)数学判别式法：设相遇时间为t，根据条件列方程，得到关于t的一元二次方程，用判别式进行讨论，若Δ＞0，即有两个解，说明可以相遇两次；若Δ＝0，说明刚好追上或相遇；若Δ＜0，说明追不上或不能相遇．3．注意三类追及相遇情况(1)若被追赶的物体做匀减速运动，一定要判断是运动中被追上还是停止运动后被追上．(2)若追赶者先做加速运动后做匀速运动，一定要判断是在加速过程中追上还是匀速过程中追上．(3)判断是否追尾，是比较后面减速运动的物体与前面物体的速度相等的位置关系，而不是比较减速到0时的位置关系．4.解题思路分析物体运动过程→画运动示意图→找两物体位移关系→列位移方程(2)解题技巧①紧抓“一图三式”，即：过程示意图，时间关系式、速度关系式和位移关系式．②审题应抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件，如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等，它们往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件．方法技巧——用图象法解决追及相遇问题(1)两个做匀减速直线运动物体的追及相遇问题，过程较为复杂．如果两物体的加速度没有给出具体的数值，并且两个加速度的大小也不相同，如果用公式法，运算量比较大，且过程不够直观，若应用v－t图象进行讨论，则会使问题简化．(2)根据物体在不同阶段的运动过程，利用图象的斜率、面积、交点等含义分别画出相应图象，以便直观地得到结论．第三章相互作用一、重力1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．2．大小：G＝mg.3．方向：总是竖直向下．4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．二、弹力1．定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用．2．产生的条件(1)两物体相互接触；(2)发生弹性形变．3．方向：与物体形变方向相反．三、胡克定律1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹簧的弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比．2．表达式：F＝kx.(1)k是弹簧的劲度系数，单位为N/m；k的大小由弹簧自身性质决定．(2)x是弹簧长度的变化量，不是弹簧形变以后的长度．四、摩擦力1．产生：相互接触且发生形变的粗糙物体间，有相对运动或相对运动趋势时，在接触面上所受的阻碍相对运动或相对运动趋势的力．2．产生条件：接触面粗糙；接触面间有弹力；物体间有相对运动或相对运动趋势．3．大小：滑动摩擦力F f＝μF N，静摩擦力：0≤F f≤F fmax.4．方向：与相对运动或相对运动趋势方向相反．5．作用效果：阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势．考点一弹力的分析与计算1．弹力有无的判断方法(1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况．(2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力．(3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在．2．弹力方向的判断方法(1)根据物体所受弹力方向与施力物体形变的方向相反判断．(2)根据共点力的平衡条件或牛顿第二定律确定弹力的方向．3．计算弹力大小的三种方法(1)根据胡克定律进行求解．(2)根据力的平衡条件进行求解．(3)根据牛顿第二定律进行求解．考点二摩擦力的分析与计算1．静摩擦力的有无和方向的判断方法(1)假设法：利用假设法判断的思维程序如下：(2)状态法：先判明物体的运动状态(即加速度的方向)，再利用牛顿第二定律(F＝ma)确定合力，然后通过受力分析确定静摩擦力的大小及方向．(3)牛顿第三定律法：先确定受力较少的物体受到的静摩擦力的方向，再根据“力的相互性”确定另一物体受到的静摩擦力方向．2．静摩擦力大小的计算(1)物体处于平衡状态(静止或匀速运动)，利用力的平衡条件来判断其大小．(2)物体有加速度时，若只有静摩擦力，则F f＝ma.若除静摩擦力外，物体还受其他力，则F合＝ma，先求合力再求静摩擦力．3．滑动摩擦力的计算滑动摩擦力的大小用公式F f＝μF N来计算，应用此公式时要注意以下几点：(1)μ为动摩擦因数，其大小与接触面的材料、表面的粗糙程度有关；F N为两接触面间的正压力，其大小不一定等于物体的重力．(2)滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面的大小均无关．方法技巧：(1)在分析两个或两个以上物体间的相互作用时，一般采用整体法与隔离法进行分析．(2)受静摩擦力作用的物体不一定是静止的，受滑动摩擦力作用的物体不一定是运动的．(3)摩擦力阻碍的是物体间的相对运动或相对运动趋势，但摩擦力不一定阻碍物体的运动，即摩擦力不一定是阻力．考点三摩擦力突变问题的分析1．当物体受力或运动发生变化时，摩擦力常发生突变，摩擦力的突变，又会导致物体的受力情况和运动性质的突变，其突变点(时刻或位置)往往具有很深的隐蔽性．对其突变点的分析与判断是物理问题的切入点．2．常见类型(1)静摩擦力因其他外力的突变而突变．(2)静摩擦力突变为滑动摩擦力．(3)滑动摩擦力突变为静摩擦力．轻杆轻绳轻弹簧柔软，只能发生微小形既可伸长，也可压缩，各弹簧与橡皮筋的弹力特点：(1)弹簧与橡皮筋产生的弹力遵循胡克定律F＝kx.(2)橡皮筋、弹簧的两端及中间各点的弹力大小相等．(3)弹簧既能受拉力，也能受压力(沿弹簧轴线)，而橡皮筋只能受拉力作用．(4)弹簧和橡皮筋中的弹力均不能突变，但当将弹簧或橡皮筋剪断时，其弹力立即消失．第四章力与平衡一、力的合成1．合力与分力(1)定义：如果一个力产生的效果跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的合力，那几个力就叫这个力的分力．(2)关系：合力和分力是一种等效替代关系．2．力的合成：求几个力的合力的过程．3．力的运算法则(1)三角形定则：把两个矢量首尾相连从而求出合矢量的方法．(如图所示)(2)平行四边形定则：求互成角度的两个力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向．二、力的分解1．概念：求一个力的分力的过程．2．遵循的法则：平行四边形定则或三角形定则． 3．分解的方法(1)按力产生的实际效果进行分解． (2)正交分解． 三、矢量和标量 1．矢量既有大小又有方向的物理量，相加时遵循平行四边形定则． 2．标量只有大小没有方向的物理量，求和时按算术法则相加．四、受力分析 1．概念把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的示意图，这个过程就是受力分析．2．受力分析的一般顺序先分析场力(重力、电场力、磁场力等)，然后按接触面分析接触力(弹力、摩擦力)，最后分析已知力．二、共点力作用下物体的平衡 1．平衡状态物体处于静止或匀速直线运动的状态．2．共点力的平衡条件：F 合＝0或者⎩⎪⎨⎪⎧Fx 合＝0Fy 合＝0五、平衡条件的几条重要推论 1．二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反．2．三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等，方向相反．3．多力平衡：如果物体受多个共点力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小相等，方向相反．考点一 物体的受力分析 1．受力分析的基本步骤(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体组成的系统．(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来，进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用．(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出力的方向，标明各力的符号．2．受力分析的常用方法 (1)整体法和隔离法①研究系统外的物体对系统整体的作用力； ②研究系统内部各物体之间的相互作用力．(2)假设法在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在．3.受力分析的基本思路1．动态平衡：是指平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向均要发生变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类难题．2．基本思路：化“动”为“静”，“静”中求“动”．3．基本方法：图解法和解析法．4.图解法分析动态平衡问题的步骤(1)选某一状态对物体进行受力分析；(2)根据平衡条件画出平行四边形；(3)根据已知量的变化情况再画出一系列状态的平行四边形；(4)判定未知量大小、方向的变化．考点四隔离法和整体法在多体平衡中的应用当分析相互作用的两个或两个以上物体整体的受力情况及分析外力对系统的作用时，宜用整体法；而在分析系统内各物体(或一个物体各部分)间的相互作用时常用隔离法．整体法和隔离法不是独立的，对一些较复杂问题，通常需要多次选取研究对象，交替使用整体法和隔离法．平衡中的临界和极值问题求解平衡问题的常用方法有合成与分解法、正交分解法、图解法、整体与隔离法，前面对这几种方法的应用涉及较多，这里不再赘述，下面介绍四种其他方法.一、对称法某些物理问题本身没有表现出对称性，但经过采取适当的措施加以转化，把不具对称性的问题转化为具有对称性的问题，这样可以避开繁琐的推导，迅速地解决问题．二、相似三角形法物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态，画出其中任意两个力的合力与第三个力等值反向的平行四边形中，可能有力三角形与题设图中的几何三角形相似，进而得到对应边成比例的关系式，根据此式便可确定未知量．三、正弦定理法三力平衡时，三力合力为零．三个力可构成一个封闭三角形，若由题设条件寻找到角度关系，则可由正弦定理列式求解．四、三力汇交原理物体受三个共面非平行外力作用而平衡时，这三个力必为共点力．考点一 共点力的合成 1．共点力合成的方法 (1)作图法(2)计算法：根据平行四边形定则作出示意图，然后利用解三角形的方法求出合力，是解题的常用方法．2．重要结论(1)二个分力一定时，夹角θ越大，合力越小．(2)合力一定，二等大分力的夹角越大，二分力越大． (3)合力可以大于分力，等于分力，也可以小于分力． 3．几种特殊情况下力的合成(1)两分力F 1、F 2互相垂直时(如图甲所示)：F 合＝F 21＋F 22，tan θ＝F 2F 1.甲 乙(2)两分力大小相等时，即F 1＝F 2＝F 时(如图乙所示)：F 合＝2F cos θ2.(3)两分力大小相等，夹角为120°时，可得F 合＝F .解答共点力的合成时应注意的问题(1)合成力时，要正确理解合力与分力的大小关系：合力与分力的大小关系要视情况而定，不能形成合力总大于分力的思维定势．(2)三个共点力合成时，其合力的最小值不一定等于两个较小力的和与第三个较大的力之差．考点二 力的两种分解方法 1．力的效果分解法(1)根据力的实际作用效果确定两个实际分力的方向； (2)再根据两个实际分力的方向画出平行四边形；(3)最后由平行四边形和数学知识求出两分力的大小． 2．正交分解法(1)定义：将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法．(2)建立坐标轴的原则：一般选共点力的作用点为原点，在静力学中，以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上)；在动力学中，以加速度方向和垂直加速度方向为坐标轴建立坐标系．(3)方法：物体受到多个力作用F 1、F 2、F 3…，求合力F 时，可把各力沿相互垂直的x 轴、y 轴分解．x 轴上的合力：F x ＝F x 1＋F x 2＋F x 3＋…y 轴上的合力：F y ＝F y 1＋F y 2＋F y 3＋…合力大小：F ＝F 2x ＋F 2y合力方向：与x 轴夹角为θ，则tan θ＝F y F x.第五章 力与运动第一节 牛顿第一定律一、牛顿第一定律1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．2．意义(1)揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律．(2)揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因．二、惯性1．定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质． 3．量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．3．普遍性：惯性是物体的本质属性，一切物体都有惯性．与物体的运动情况和受力情况无关．三、牛顿第三定律1．内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等、方向相反，而且在一条直线上．2．表达式：F ＝－F ′.特别提示：(1)作用力和反作用力同时产生，同时消失，同种性质，作用在不同的物体上，各自产生的效果，不会相互抵消．(2)作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关．考点一 牛顿第一定律1．明确了惯性的概念．2．揭示了力的本质．3．揭示了不受力作用时物体的运动状态．4.(1)牛顿第一定律并非实验定律．它是以伽利略的“理想实验”为基础，经过科学抽象，归纳推理而总结出来的．(2)惯性是物体保持原有运动状态不变的一种固有属性，与物体是否受力、受力的大小无关，与物体是否运动、运动速度的大小也无关．考点二 牛顿第三定律的理解与应用1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”(1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同．(2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生效果不同．(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关；③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．2．相互作用力与平衡力的比较作用力和反作用力一对平衡力不同点受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依赖关系同时产生、同时消失不一定同时产生、同时消失叠加性两力作用效果不可抵消，不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零力的性质一定是同性质的力性质不一定相同相同点大小、方向大小相等、方向相反、作用在同一条直线上第二节牛顿第二定律一、牛顿第二定律1．内容：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同．2．表达式：F＝ma.3．适用范围(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面静止或匀速直线运动的参考系．(2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、低速运动(远小于光速)的情况．二、两类动力学问题1．已知物体的受力情况，求物体的运动情况．2．已知物体的运动情况，求物体的受力情况．特别提示：利用牛顿第二定律解决动力学问题的关键是利用加速度的“桥梁”作用，将运动学规律和牛顿第二定律相结合，寻找加速度和未知量的关系，是解决这类问题的思考方向．三、力学单位制1．单位制：由基本单位和导出单位一起组成了单位制．2．基本单位：基本物理量的单位，基本物理量共七个，其中力学有三个，它们是长度、质量、时间，它们的单位分别是米、千克、秒．3．导出单位：由基本物理量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位．考点一用牛顿第二定律求解瞬时加速度1．求解思路求解物体在某一时刻的瞬时加速度，关键是明确该时刻物体的受力情况或运动状态，再由牛顿第二定律求出瞬时加速度．2．牛顿第二定律瞬时性的“两种”模型(1)刚性绳(或接触面)——不发生明显形变就能产生弹力的物体，剪断(或脱离)后，其弹力立即消失，不需要形变恢复时间．(2)弹簧(或橡皮绳)——两端同时连接(或附着)有物体的弹簧(或橡皮绳)，特点是形变量大，其形变恢复需要较长时间，在瞬时性问题中，其弹力的大小往往可以看成保持不变．3．在求解瞬时加速度时应注意的问题(1)物体的受力情况和运动情况是时刻对应的，当外界因素发生变化时，需要重新进行受力分析和运动分析．(2)加速度可以随着力的突变而突变，而速度的变化需要一个积累的过程，不会发生突变．。
高中英语 新教材译林版必修一Unit1知识点清单
高中英语新教材译林版必修一Unit1知识点清单TaiXing City No.3 r High SchoolCompiled by Guo Jun: List of Knowledge Points for Book 1 Unit 11.Potential (n./adj.): the ability to develop or achieve something in the future。
possible or likely to happen or exist.Example: He has the potential to e a great athlete。
The new project has great potential.Potentially (adv.): in a way that is possible or likely to happen or exist.Example: The new technology could potentially nize the industry.2.r (adj./n.): having a higher level of authority or responsibility。
relating to or for older people.Example: He is a r manager。
She is a r citizen.r (adj./n.): having a lower level of authority or responsibility。
relating to or for younger people.Example: He is a r employee。
She is a r high school student.3.Challenge (n./vt.): a task or n that tests someone's abilities。
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一年级下册数学知识点！！！
1. 图形可分为：平面图形和立体图形。平面图形有：长方形、正方形、三角形、
圆、平行四边形 。立体图形有：长方体、正方体、圆柱、球
2. 摆一个正方形至少需要（4）根相同的小棒，摆两个正方形至少需要（7）根
相同的小棒。
3. 摆一个长方形至少需要（6）根相同的小棒，摆两个长方形至少需要（10）根
相同的小棒。
4. 摆一个三角形至少需要（3）根相同的小棒，摆两个三角形至少需要（5）根
相同的小棒。
5. 七巧板的组成：1个正方形、1个平行四边形、5个三角形。一共有7块；一
共有3种。
6. 最大的一位数是（9），最大的两位数是（99）；
7. 最小的一位数是（1），最小的两位数是（10），最小的三位数是（100）。
8. 个位上是1、3、5、7、9的数是单数；个位上是0、2、4、6、8的数是双数
（0不是双数）。
9.加数+加数=和，和-加数=另一个加数
10.被减数-减数=差，减数+差=被减数，差+减数=被减数，减数=被减数-差
11.个前小写，个后大写。例如：3个十，个的前面是小写3，个的后面是大写十
12.读数大写，写数小写。例如：99读作：九十九，写作：99。
13.10个一是十，10个十是一百
13.从右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，读数和写数都从高
位起
14.比较两位数的大小：先看十位，十位上的数大这个数就大；十位相同，再看
个位，个位上的数大这个数就大。（符号：开口朝大数，尖尖朝小数）
15.当两个数相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数相差不大
时可以用“多一些，少一些”来描述；
14.人民币的单位有：元、角、分
15.1元=10角 1角=10分 1元=100分
16 2.00元=2元 0.50元=5角
59.90元=59元9角 9.25元=9元2角5分
16.人民币计算时：相同单位相加减，不同单位要换算
元和元相加减，角和角相加减，分和分相加减；
换算时满10分进为1角，满10角进为1元；1元换10角，1角换10分
17.两位数加一位数（进位）：个位满十，十位进一
18.两位数减一位数（退位）：个位不够，十位借一
19.两位数加减一位数：个位与个位相加减，十位与十位相加减
20.计算加减两步式：（ 小括号的作用是：改变运算顺序）
有小括号先算小括号里面的，再算小括号外面的；没有小括号，按照从左到右的
顺序依次计算。
21. 一个数，个位上是几，表示几个一；十位上是几，表示几个十。例如：55
个位上是5表示5个一，十位上是5表示5个十，它们表示的意义不一样。
22. 至少用（8）个完全相同的小正方体可以拼成一个大正方体
23. 至少用（4）个完全相同小正方形拼成一个大正方形
24. 两个完全相同的长方形一定能拼成一个长方形，可能拼成一个（正方形）
25. 两个完全一样的三角形一定能拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形
可以拼成长方形、正方形、三角形、平行四边形。