昆虫记 PPT课件
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第五单元名著导读《昆虫记》课件(共30张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
它都要整理一下仪容，譬如用前腿上的跗节把触须和上颚里里
外作外者清白洗天干看净塔。蓝做图完拉这毒一蛛切吃之猎后物，，它清又扫重住归处安，静整。理傍仪晚容和。深夜 是晚它上外听出塔散蓝步图的拉好毒时蛛候想，要我外经出常散听步到的它声不音耐。烦可地见抓，挠作纸者袋是的声 音用。视蜘觉蛛与所听表觉现对的塔这蓝种图习拉性毒证蛛实进了行我观的察一的个，观得点出：了无“论无是论晚上 还是是晚白上天还，是大白多天数，蜘大蛛多都数能蜘看蛛得都见能东看西得。见东西”的结论。
昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值： （4）关于生活本领： ①塔蓝图拉毒蛛能未雨绸缪，为一切突发事件做好准备。 ②想截断蜘蛛的退路，不是那么简单。有时候，你把小刀插进 去碰到的却是坚硬的石头，因此必须另寻良计。 ③塔蓝图拉毒蛛不是一种克制的蜘蛛，不会用理智的用餐办法， 不会将猎物保留几个星期，每次只吃一小部分。
法布尔观察昆虫的方法：
实验观察法、感官观察法、对比观察法和从整体 到局部的观察法。
专题二：跟法布尔学探究 1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探 究经验。 2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计 方案，进行探究实验。
1.法布尔对昆虫特性的探究有以下要领： （1）观察次数充足，不轻易下结论； （2）就初步观察所得，敢于大胆提出疑问； （3）带着问题再次观察，明确探究方向，胸有成竹； （4）科学严谨地进行记录，根据记录得出结论。
启示：人人为我，我为人人，在为别人做出奉献的同时， 我们也在享受别人给予的奉献。
昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值：
（3）关于原则： 第一条松毛虫到什么地方去，后面的松毛虫就会死心塌 地跟着走，它们排成一条整齐的队伍，相互之间既不拥 挤，也不拉开距离。
启示：一个人做事要讲原则，有些事情要努力去做，有 些事情不能去做，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不 做，有所为有所不为。
外作外者清白洗天干看净塔。蓝做图完拉这毒一蛛切吃之猎后物，，它清又扫重住归处安，静整。理傍仪晚容和。深夜 是晚它上外听出塔散蓝步图的拉好毒时蛛候想，要我外经出常散听步到的它声不音耐。烦可地见抓，挠作纸者袋是的声 音用。视蜘觉蛛与所听表觉现对的塔这蓝种图习拉性毒证蛛实进了行我观的察一的个，观得点出：了无“论无是论晚上 还是是晚白上天还，是大白多天数，蜘大蛛多都数能蜘看蛛得都见能东看西得。见东西”的结论。
昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值： （4）关于生活本领： ①塔蓝图拉毒蛛能未雨绸缪，为一切突发事件做好准备。 ②想截断蜘蛛的退路，不是那么简单。有时候，你把小刀插进 去碰到的却是坚硬的石头，因此必须另寻良计。 ③塔蓝图拉毒蛛不是一种克制的蜘蛛，不会用理智的用餐办法， 不会将猎物保留几个星期，每次只吃一小部分。
法布尔观察昆虫的方法：
实验观察法、感官观察法、对比观察法和从整体 到局部的观察法。
专题二：跟法布尔学探究 1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探 究经验。 2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计 方案，进行探究实验。
1.法布尔对昆虫特性的探究有以下要领： （1）观察次数充足，不轻易下结论； （2）就初步观察所得，敢于大胆提出疑问； （3）带着问题再次观察，明确探究方向，胸有成竹； （4）科学严谨地进行记录，根据记录得出结论。
启示：人人为我，我为人人，在为别人做出奉献的同时， 我们也在享受别人给予的奉献。
昆虫世界中的人性在生活中的借鉴价值：
（3）关于原则： 第一条松毛虫到什么地方去，后面的松毛虫就会死心塌 地跟着走，它们排成一条整齐的队伍，相互之间既不拥 挤，也不拉开距离。
启示：一个人做事要讲原则，有些事情要努力去做，有 些事情不能去做，该做的就毫不犹豫，不该做的坚决不 做，有所为有所不为。
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共41张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
这是什么？它们干嘛去？
去哪抢劫？《昆虫记》中有
它们冲到黑蚂蚁家，和黑蚂蚁进行了一番激烈的搏斗， 把那些还未长成的小宝宝抢回家。
除了杀戮，抢夺，昆虫世界里也有很多 温情的画面！走进《昆虫记》两种小昆 虫！
条纹蜘蛛
条纹蜘蛛的巢是 用丝制成的，为了给 孩子们建巢，他随心 所欲地从体内抽出颜 色各异的丝，最后连 给自己织张网来捕食 的丝都没有剩下，等 待他的只有死亡。
螳螂片段对比
片段一
她的外表看上去相当美丽，身体纤细，体态优雅，
披着淡绿的外衣，托着轻薄如纱的长翼，它的颈部是柔
软的，头可以朝任何方向自由转动。它还有一个精致的
面孔。她就是—— 螳螂
但那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候， 螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器， 用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两 条锯子用力的把它压紧。
《昆虫记》中介绍了很多种昆虫。每 一个昆虫身上都有许多不为人知的秘密， 走进《昆虫记》，一定会让你大开眼界!
二、有趣的昆虫
等待者十分焦急，一次次地飞到洞口去 张望，看看产房里的情况，是否已经产下了小 宝宝。产房里的产妇终于出来了，停在死鼹鼠 身上歇息，等着下一轮再进入产房继续产 卵。……
到底是谁在生产？
昆虫记卷九
昆虫记卷十
第第第 第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第一章三 四五六七八九十十十十十十十十十十二二二二二二章章 章章章章章章章一章三四五六七八九十十十十十十纳章章章章章章章章章一章三四五纳博纳 蜘满圆我圆圆蛛圆章章章章博讷博 蛛蟹网的网网网圆网数数迷克朗朗朗朗朗讷狼那 的蛛蛛邻蛛蛛的网蛛学学宫罗格格格格朗格朗蜡圣狼蛛狼 迁织居的的几蛛的忆忆漏多多多多多多格格衣栎蛛的蛛 徙网圆黏电何的产事事斗蛛克克克克克多多虫胭的家攀 网液报学交业：：蛛蝎蝎蝎蝎蝎克克脂洞高 蛛捕线配牛我子子子子子蝎蝎虫穴的 虫与顿的的的的与的子子本 网捕二小栖食毒蛴交的的能猎 项 桌 息 物 液 螬 配婚家式所的恋庭免疫第第 器第察第第第第第蛹第第第第第第 第第第第虫第第 第力一章 三器四五六七八九十十十十十 十十十十十二 二章章章章章章章章章一二三四 五六七八九十 十蒂章章章章 章章章章章章 一蒂菲 蒂蒂球大公公松沼章菲粪 菲菲象薄牛牛树泽食侏论金 金反反以童昆粪金 粪粪翅嗡嗡鳃鸢素儒反布 布吐吐蛆年虫 难金龟 金金天蜣蜣金尾昆常甲 甲丽丽虫的与 忘龟与 龟龟牛螂螂龟象虫的 的蝇蝇为回蘑 的的第 与的和的的食 婚产的食忆菇 一洞一 第道木巢幼物 俗卵蛆的课穴观 二德蠹室虫虫寄察 观和生 第二十二章 工业化学 附录一 萤火虫 附录二 菜青虫
第五单元名著导读《昆虫记》课件(共51张PPT)统编版语文八年级上册
尽管雌性的普通螳螂不飞翔，却也保留着翅膀，甚至对此还竭力夸张，这是不 是显得不明智?根本不是∶因为它们要捕食体形庞大的猎物。直接进攻弄不好会送 了性命，必先把这不速之客吓住，让它恐惧得不敢抵抗。出于这个目的，它便突 然张开翅膀，这翅膀可怕得如同幽灵的裹尸布。因此，那宽大的翅膀虽然不能飞 翔、却是捕猎的工具。但这样的计谋对于个头较小的灰螳螂来说就没有必要了， 因为它们捕捉的都是一些弱小的虫子，像飞蝇、幼煌虫等。虽然两位猎手习性相 同，而且都因为体形太胖而不能飞翔，但它们的外套却是根据捕猎时理伏的难度 而量身定做的。
A.圣甲虫
B.胡蜂
C.大孔雀蝶
D. 蝉
有趣的别称∶暴躁的兵痞子、禁食者、歌唱家之首 黑暗中的苦工、税务官、殷勤的伙伴……
我选择： C
别称： 禁食者
别称的由来：它完全不受其胃的驱使，无须进食即可恢复体力。
3.在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其"量身打造"的称呼。 请从下列四个选项中选择一种，写出它的别称，并简要说明别称的 由来。
任 务 五
五、巩固练习
1. 按要求完成问题。
“Ａ这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理。再
继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上
加油”的效果，给对手施加更重的压力。Ａ希望在战斗未打响之前，就能让面前的
敌人因因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
《昆虫记》这部作品，既有科学的理性，又有文学的感性。作品中的理性成分 体现在作者的研究与思考中。法布尔在对昆虫的观察研究中，反复试验，并考证多 方资料，对主流学术观点敢于质疑，同时表明自己的怀疑态度与自身的局限。他在 观察昆虫之余抒发感想时，清醒地认识到人类的自大，机械化社会的野变，话语间 时常讥讽人类僵硬不化的成见，并谨慎地对社会现状进行冷静的思索。《昆虫记》 不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，还向读者传达了他的人文精神 以及对生命的敬畏与热爱。
A.圣甲虫
B.胡蜂
C.大孔雀蝶
D. 蝉
有趣的别称∶暴躁的兵痞子、禁食者、歌唱家之首 黑暗中的苦工、税务官、殷勤的伙伴……
我选择： C
别称： 禁食者
别称的由来：它完全不受其胃的驱使，无须进食即可恢复体力。
3.在法布尔笔下，几乎所有的昆虫都有一个为其"量身打造"的称呼。 请从下列四个选项中选择一种，写出它的别称，并简要说明别称的 由来。
任 务 五
五、巩固练习
1. 按要求完成问题。
“Ａ这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理。再
继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上
加油”的效果，给对手施加更重的压力。Ａ希望在战斗未打响之前，就能让面前的
敌人因因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。
《昆虫记》这部作品，既有科学的理性，又有文学的感性。作品中的理性成分 体现在作者的研究与思考中。法布尔在对昆虫的观察研究中，反复试验，并考证多 方资料，对主流学术观点敢于质疑，同时表明自己的怀疑态度与自身的局限。他在 观察昆虫之余抒发感想时，清醒地认识到人类的自大，机械化社会的野变，话语间 时常讥讽人类僵硬不化的成见，并谨慎地对社会现状进行冷静的思索。《昆虫记》 不但展现了他科学观察研究方面的才能和文学才华，还向读者传达了他的人文精神 以及对生命的敬畏与热爱。
八上语文名著导读《昆虫记》PPT课件
文学创作与影响
除了科学研究，法布尔还是一位优秀的作家。他的《昆虫 记》以生动的语言和细腻的观察赢得了读者的喜爱，对法 国文学和自然科学产生了深远的影响。
文学地位与影响
《昆虫记》的文学地位
作为一部科学与文学相结合的经典之作，《昆虫记 》在法国文学史上占有重要地位。它以独特的视角 和生动的语言揭示了昆虫世界的奥秘，激发了人们 对自然的热爱和探索欲望。
酿造蜂蜜，传播花粉 ，是大自然的勤劳使 者。
蝗虫
善于跳跃，以谷物为 食，造成农作物严重 损失。
蝴蝶
蚂蚁
勤劳、团结，擅长挖 掘地道，组成复杂的 社会结构。
蜜蜂
蟋蟀
善于鸣叫，以植物为 食，是夜晚的歌唱家 。
昆虫习性、行为特征剖析
01
繁殖习性
昆虫通过卵、幼虫、 蛹、成虫等阶段进行 繁殖，展现了生命的 奇迹。
如生，让读者仿佛置身于昆虫的世界中。
寓言式写作风格解读
1 2 3
寓言式的故事情节
作者通过讲述昆虫的故事，来揭示人类的某些社 会现象和人性特点，使得作品具有寓言式的写作 风格。
深刻的寓意
作品中的每个昆虫都有自己的象征意义，通过它 们的经历来传达作者对人生的独特见解和深刻的 寓意。
幽默风趣的语言
作者运用幽默风趣的语言，将严肃的寓意蕴含在 轻松的故事情节中，使得作品更加引人入胜。
昆虫世界中的生存法则和生存智 慧对人类社会有着深刻的启示意 义。
昆虫与人性 社会现象映射 昆虫的智慧 对人类的启示
昆虫世界中存在着许多与人性相 似的特点，如母爱、团结、竞争 等。
昆虫在生存和繁衍过程中展现出 了惊人的智慧，如蜜蜂的舞蹈语 言、蚂蚁的协同作战等。
03
科学精神与人文关怀融合体现
除了科学研究，法布尔还是一位优秀的作家。他的《昆虫 记》以生动的语言和细腻的观察赢得了读者的喜爱，对法 国文学和自然科学产生了深远的影响。
文学地位与影响
《昆虫记》的文学地位
作为一部科学与文学相结合的经典之作，《昆虫记 》在法国文学史上占有重要地位。它以独特的视角 和生动的语言揭示了昆虫世界的奥秘，激发了人们 对自然的热爱和探索欲望。
酿造蜂蜜，传播花粉 ，是大自然的勤劳使 者。
蝗虫
善于跳跃，以谷物为 食，造成农作物严重 损失。
蝴蝶
蚂蚁
勤劳、团结，擅长挖 掘地道，组成复杂的 社会结构。
蜜蜂
蟋蟀
善于鸣叫，以植物为 食，是夜晚的歌唱家 。
昆虫习性、行为特征剖析
01
繁殖习性
昆虫通过卵、幼虫、 蛹、成虫等阶段进行 繁殖，展现了生命的 奇迹。
如生，让读者仿佛置身于昆虫的世界中。
寓言式写作风格解读
1 2 3
寓言式的故事情节
作者通过讲述昆虫的故事，来揭示人类的某些社 会现象和人性特点，使得作品具有寓言式的写作 风格。
深刻的寓意
作品中的每个昆虫都有自己的象征意义，通过它 们的经历来传达作者对人生的独特见解和深刻的 寓意。
幽默风趣的语言
作者运用幽默风趣的语言，将严肃的寓意蕴含在 轻松的故事情节中，使得作品更加引人入胜。
昆虫世界中的生存法则和生存智 慧对人类社会有着深刻的启示意 义。
昆虫与人性 社会现象映射 昆虫的智慧 对人类的启示
昆虫世界中存在着许多与人性相 似的特点，如母爱、团结、竞争 等。
昆虫在生存和繁衍过程中展现出 了惊人的智慧，如蜜蜂的舞蹈语 言、蚂蚁的协同作战等。
03
科学精神与人文关怀融合体现
昆虫记赏析ppt课件
分类
昆虫按照不同的分类标准可分为 多个类群，如鳞翅目、鞘翅目、 膜翅目、双翅目等。
昆虫的生物学特性
1 2
3
变态发育
昆虫在生长发育过程中，会经历卵、幼虫、蛹和成虫等不同 的阶段。
食性多样
昆虫的食性非常广泛，包括植食性、肉食性、腐食性和杂食 性等多种类型。
社会行为
一些昆虫具有复杂的社会行为，如蚂蚁、蜜蜂等，它们能够 组成庞大的社会群体，分工合作。
对自然的赞美与敬畏
通过对昆虫的描绘，表达了作者对自然的赞美与敬畏之情，引导人 们重新审视和关注自然。
科普与文学的完美结合
将科学知识和文学表现巧妙地结合在一起，使读者在享受文学魅力 的同时，也能学到科学知识。
对人类社会的现实意义
01
生态意识的提升
通过对昆虫及其生态环境的描述，引导人们关注生态环境问题，提升生
幽默风趣的语言风格
诙谐幽默的叙述
作者以轻松幽默的笔触叙述昆虫 的故事，使得读者在轻松愉快的
氛围中了解昆虫的知识。
风趣的语言表达
运用夸张、反语等修辞手法，使 得语言风趣诙谐，令人捧腹大笑
。
幽默与科学的结合
作者在幽默风趣的语言中融入科 学知识，既让读者感受到科学的 严谨性，又享受到了阅读的乐趣
。
Hale Waihona Puke 深刻独到的思想内涵详细描述了昆虫的形态、习性、生态等方面的知识，为昆虫学
研究提供了重要的参考资料。
推动了昆虫分类学的发展
02
通过对昆虫的细致观察和描述，促进了昆虫分类学的建立和完
善。
启发了昆虫行为学的研究
03
揭示了昆虫行为的复杂性和多样性，为昆虫行为学的研究提供
了启示。
对文学创作的启示和影响
昆虫按照不同的分类标准可分为 多个类群，如鳞翅目、鞘翅目、 膜翅目、双翅目等。
昆虫的生物学特性
1 2
3
变态发育
昆虫在生长发育过程中，会经历卵、幼虫、蛹和成虫等不同 的阶段。
食性多样
昆虫的食性非常广泛，包括植食性、肉食性、腐食性和杂食 性等多种类型。
社会行为
一些昆虫具有复杂的社会行为，如蚂蚁、蜜蜂等，它们能够 组成庞大的社会群体，分工合作。
对自然的赞美与敬畏
通过对昆虫的描绘，表达了作者对自然的赞美与敬畏之情，引导人 们重新审视和关注自然。
科普与文学的完美结合
将科学知识和文学表现巧妙地结合在一起，使读者在享受文学魅力 的同时，也能学到科学知识。
对人类社会的现实意义
01
生态意识的提升
通过对昆虫及其生态环境的描述，引导人们关注生态环境问题，提升生
幽默风趣的语言风格
诙谐幽默的叙述
作者以轻松幽默的笔触叙述昆虫 的故事，使得读者在轻松愉快的
氛围中了解昆虫的知识。
风趣的语言表达
运用夸张、反语等修辞手法，使 得语言风趣诙谐，令人捧腹大笑
。
幽默与科学的结合
作者在幽默风趣的语言中融入科 学知识，既让读者感受到科学的 严谨性，又享受到了阅读的乐趣
。
Hale Waihona Puke 深刻独到的思想内涵详细描述了昆虫的形态、习性、生态等方面的知识，为昆虫学
研究提供了重要的参考资料。
推动了昆虫分类学的发展
02
通过对昆虫的细致观察和描述，促进了昆虫分类学的建立和完
善。
启发了昆虫行为学的研究
03
揭示了昆虫行为的复杂性和多样性，为昆虫行为学的研究提供
了启示。
对文学创作的启示和影响
统编版语文三年级下册《昆虫记》名著导读 课件(共17张PPT)
除了在书上作批注，还可以把 好词佳句摘抄在读书笔记上。
• 抓情节 • 品语言 • 巧联想 • 作批注（不动笔墨不读书---------摘抄好词
佳句）
.
写作要求： 1.抓住其中的一个情节、片段来写。 2.模仿《昆虫记》中生动形象的语言。
苏轼： 腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
孙中山： 我一生的嗜好，除了革命外，只有读书，
推荐
老师推荐
哲学家一般的思， 美术家一般的看， 文学家一般的感受与抒写。
----法国剧作家 罗斯丹
•“无与伦比的观察家” ——生物学家达尔文
•“昆虫学的荷马”——著名文学家雨果
• “现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》 那样的作品。”——中国著名作家茅盾
法布尔出生于一个农民家庭，年幼的他被蝴蝶和蝈蝈等可 爱的昆虫吸引，从而萌生了要毕生研究昆虫的志向，后来他 买下了塞利尼昂的荒石园，并一直居住到逝世。这是一块不 毛之地，但却是昆虫钟爱的土地，除了可供家人居住外，那 儿还有他的书房、工作室和试验场，能让他安静地集中精力 思考，全身心地投入到各种观察与实验中去，可以说这是他 一直以来梦寐以求的天地。
那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。 这就是法布尔精神。
抓情节
红蚂蚁是一种打架非 常厉害的蚂蚁，但是它们 不会寻找食物，衣食住行 都要靠别人来替它们完成。 为了达到它们的目的，它 们就去抢邻居不同种类的 蚂蚁，比如黑蚂蚁，把别 人的蛹运到自己的窝里。 不久后，抢来的蛹蜕皮了， 就成为了家中积极干活的 佣人。
品语言
• 1.水甲虫的胸下有一片胸翼，在阳光 下闪闪发光，像佩带在一个威武的大 将军胸前的一块闪着银光的胸甲。
• 2在百叶窗的边线上，几只迷了路的泥 水匠蜂筑起了蜂巢。午饭时候一到， 这些蜜蜂就翩然来访，它们的目的， 当然是想看看我的葡萄成熟了没有。
《昆虫记》PPT教学课件
艺术特色
一是行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满 了盎然的乐趣。在作者的笔下，杨柳天牛像个 吝啬鬼，身穿一件好像“缺了布料”的短身燕 尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献， 为儿女操碎了心”。二是以人性观照虫性，又 用虫性反观社会人生。
片段赏析
阅读《螳螂》片段，结合《昆虫记》
的艺术特色写一段50字以上的赏析。
中考真题
1.（202X·黑龙江龙东中考改编）走近名著。
主题思想
该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性 的昆虫学巨著，也是一部富含知识、趣味、美感 和哲理的文学宝藏。作者将专业知识与人生感悟 熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫的日常生 活习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特 有的眼光，字里行间充满着作者本人对生命的尊 重与热爱。
主要内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规 则，为了生存和繁育进行着不懈的努力。其中共详 细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中，法布尔根 据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性观照 虫性，用通俗易懂、生动有趣的散文式笔调，深入 浅出地介绍了他所视察和研究的昆虫的外部形态、
(3)反复实验，以减少实验结果的失误。 (4)实验三次后，实验结果如下： 第一次：干土中的蚯蚓有3条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯 蚓有1条。 第二次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有6条，中间的蚯 蚓有2条。 第三次：干土中的蚯蚓有2条，湿土中的蚯蚓有8条，中间的蚯 蚓有0条。 (5)撰写实验报告：
1.总结科学探究的经验：科学探究常用的方法有视察 法、实验法、调查法和资料分析法等。法布尔研究昆 虫的行为时，没有改变昆虫的生活环境，也没有对昆 虫施加任何影响，因此，法布尔研究昆虫行为的方法 主要是视察法。 2.设计探究实验。 提出问题：蚂蚁爱吃什么样的食物?
《昆虫记》名著导读ppt课件
预设：《昆虫记》中的《螳螂》章节：鞘翅随即张开，(斜拖)在两侧；双翼整个儿展开来，似两 张平行的船帆(立)着，宛如脊背上(竖)起阔大的鸡冠；腹端(蜷)成曲棍状，先(翘)起来，然后 放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般。也像 是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 生1：我推荐螳螂。通过“斜拖”“立”“竖”等一系列动词，生动形象地描述了螳螂捕食 蝗虫前的架势，仿佛随时一触即发，发动猛攻。
作者介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家， 被世人尊称为“昆虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈 蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来，在 经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。
导入情境
同学们又到春夏交接之际，此刻万物繁茂，近期学校准备举办一 个科普展，并邀请全校师生参展，经过学校的讨论，决定推选我们班 来筹划此次活动，这次活动有三个环节需要我们共同设计，相信大家 定能出色的完成任务。
2、在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期的昆虫是（ A ） A．蝉 B．石蚕 C．蛐蛐 D．花金龟
3、《昆虫记》为读者呈现了“各有千秋”的昆虫，以下昆虫中善于利用“心理战术”制
服敌人的是（ B ）
A．杨柳天牛 B．螳螂 C．小麻雀
D．切叶蜂
4、关于《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是（ C ） A．蝉要在地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下却只歌唱五个星期便死去。 B．黄蜂的幼蜂，无论是在睡觉还是在饮食，都是脑袋朝下的，即倒挂着的。 C．西班牙犀头最显著的地方是陡斜的胸部和伸出头部的独角，性格很活泼。 D．蟋蟀常常慎重地选择住宅，自己挖掘，不仅排水优良，且有温暖的阳光。
生2：运用比喻的修辞，将螳螂的双翼比作平行的船帆立着和竖起的阔大鸡冠。生动形象地 写出了螳螂捕食前的气势，表明螳螂欲在气势上压倒对手，也体现出作者观察之细微。
作者介绍
【法布尔】(1823—1915)，法国昆虫学家、动物行为学家、文学家， 被世人尊称为“昆虫界的荷马”。在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈 蝈等可爱的昆虫所吸引，在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来，在 经过年复一年地对昆虫的研究，他著成了《昆虫记》。
导入情境
同学们又到春夏交接之际，此刻万物繁茂，近期学校准备举办一 个科普展，并邀请全校师生参展，经过学校的讨论，决定推选我们班 来筹划此次活动，这次活动有三个环节需要我们共同设计，相信大家 定能出色的完成任务。
2、在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期的昆虫是（ A ） A．蝉 B．石蚕 C．蛐蛐 D．花金龟
3、《昆虫记》为读者呈现了“各有千秋”的昆虫，以下昆虫中善于利用“心理战术”制
服敌人的是（ B ）
A．杨柳天牛 B．螳螂 C．小麻雀
D．切叶蜂
4、关于《昆虫记》内容的表述，不正确的一项是（ C ） A．蝉要在地下潜伏四年才能钻出地面，在阳光下却只歌唱五个星期便死去。 B．黄蜂的幼蜂，无论是在睡觉还是在饮食，都是脑袋朝下的，即倒挂着的。 C．西班牙犀头最显著的地方是陡斜的胸部和伸出头部的独角，性格很活泼。 D．蟋蟀常常慎重地选择住宅，自己挖掘，不仅排水优良，且有温暖的阳光。
生2：运用比喻的修辞，将螳螂的双翼比作平行的船帆立着和竖起的阔大鸡冠。生动形象地 写出了螳螂捕食前的气势，表明螳螂欲在气势上压倒对手，也体现出作者观察之细微。
昆虫记ppt课件图片
昆虫在民间传说中的形象
神奇功能的昆虫
在某些民间传说中，昆虫被赋予了神奇的功能，如蜜蜂能够酿造蜜糖。
预示凶吉的昆虫
有些昆虫被认为能够预示凶吉，如蜻蜓低飞预示下雨。
昆虫的科学探索与发现
昆虫的生物多样性
昆虫是生物多样性中最大的类群之一，科学家们一直在探索昆虫的分类、生态和进化等方面的知识。
昆虫在生态系统中的作用
昆虫的繁殖与生长
01
02
03
繁殖方式
多数昆虫通过交配繁殖， 雌虫产卵，卵孵化成幼虫 ，经过多次蜕皮后成为成 虫。
生长阶段
昆虫的生长阶段包括卵、 幼虫、蛹和成虫，不同阶 段有不同的形态和生理特 点。
生命周期
不同昆虫的生命周期长短 不一，有的仅数周，有的 可达数年。
昆虫的食物与泛，包括植物 、动物和腐食，不同种类昆虫的
部分昆虫具有社会性，如蜜蜂和蚂蚁 ，它们通过分工合作共同维持群体的 生存和发展。
行为特点
昆虫的行为特点丰富多样，包括迁徙 、求偶、防御和捕食等行为，这些行 为有助于昆虫的生存和繁衍。
04
昆虫的经济价值与利用
昆虫的食用与药用价值
食用昆虫种类
蝗虫、蟋蟀、蝉、蚕蛹等，富含 蛋白质、脂肪和矿物质，具有较 高的营养价值。
食物选择不同。
食性分类
根据食物种类，昆虫可分为植食性 、肉食性和腐食性等类型，不同食 性昆虫对环境和生态的影响不同。
消化系统
昆虫的消化系统简单高效，能够快 速吸收食物中的营养物质。
昆虫的栖息环境与行为
栖息环境
社会行为
昆虫栖息的环境多样，包括森林、草 原、沙漠和水域等，不同环境中的昆 虫有不同的适应机制。
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，如授粉、分解有机物等，对维持生态平衡起着重要作用。
人教部编版八年级语文上册第五单元名著导读《昆虫记》课件 (共37张PPT)
艺术特色
《昆虫记》是一部优秀的科普著作，行文生动 活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。书里所描 写的小虫子，一个个活灵活现，栩栩如生，充满着灵 性，让人看了之后觉得十分可爱，就连一般人讨厌的 食粪虫都让人看了觉得妙趣横生。《昆虫记》是用散 文的形式著成的一部昆虫学回忆录，真实地记录着法 布尔毕生研究昆虫的成果。作者将专业知识与人生感 悟熔于一炉，娓娓道来，在对一种种昆虫、日常生活 习性、特征的描述中体现出作者对生活世事特有的眼 光．本书的问世被看作动物心理学的诞生。
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名著精练
掉最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不 得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的 目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快 ，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的 井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？ 蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
名著精练
1．本文选自《____昆__虫___记_____》，作者是法国的 _法___布__尔____(人名)，该书被誉为“____昆__虫__的文段说说为什么本书既是科普著作， 又 (1是)如文“学用经它典突？出的嘴——一个精巧的吸管，尖利 _如__锥__子__，__收___藏__在__胸__部___—__—___刺__穿__饮__之__不___竭__的__圆__桶___”__可__ _以__看__出__蝉__的___生__活__习__性___，__让__我__们___获__得__科__普___知__识__。_____(2__) _如__“__这__位__歌___唱__家__不__得___已__抛__开__自___己__所__做__的___井__，__悄__然___逃__ _走__了__”__，__采___用__了__拟__人___手__法__，__表___现__了__蝉__的___无__可__奈__何___，__ _显__得__行__文__生___动__活__泼__，___语__调__轻__松___诙__谐__，__充___满__了__盎__然___的__ _情__趣__，__这__些___显__著__的__艺___术__特__色__让___它__成__为__一___部__文__学__经___典__ _。_________________________________________________