教学管理制度
教学管理制度包括哪些
教学管理制度包括哪些一、教学组织管理1. 课程设置学校应当根据国家课程标准和学校办学特点，制定科学合理的课程设置方案，并将其纳入教学管理制度中。
对于中小学课程设置，应当体现“素质教育”和“兼顾全面发展”。
2. 教学计划学校应当根据学生年龄、学科特点、学期时长等因素，合理安排教学计划。
教师应当按照教学计划进行教学，确保各项教学任务按时完成。
3. 课堂管理学校应当制定统一的课堂管理规定，包括教师在课堂上的教学方法、学生的学习状态管理、学生作业管理、课堂纪律等方面的要求。
4. 学业辅导学校应当为学生提供学业辅导机会，包括课内辅导、课外辅导、寒暑假辅导等，并将其纳入教学管理制度中。
二、师资队伍建设1. 教师招聘学校应当按照国家相关法律法规和政策，制定教师招聘管理办法，对教师的招聘条件、程序、考核评价等方面进行详细规定。
2. 教师评聘学校应当建立教师评聘制度，对教师的聘用、职称评定、晋聘晋级等进行规范化管理，并将其纳入教学管理制度中。
3. 教师培训学校应当为教师提供必要的培训机会，包括课程教学方法培训、新课程标准解读培训、心理健康教育培训等，并将其纳入教学管理制度中。
4. 教师考核学校应当建立教师考核制度，对教师的教学态度、教学能力、课题研究、学科竞赛、学科竞赛等方面进行考核评价，确保教师的教学质量。
三、教学质量保障1. 学生考试学校应当制定统一的学生考试管理规定，包括试卷命题、考试形式、监考安排、成绩统计等方面的要求。
2. 教学评价学校应当建立教学质量评价制度，对教学工作进行动态跟踪评价，并将其纳入教学管理制度中。
3. 教学督导学校应当开展教学督导活动，对教学工作质量进行监督检查，并将其纳入教学管理制度中。
四、考核评价1. 教学考核学校应当建立教学成果考核制度，对教师的教学质量、教学效果、教学效益进行考核评价，并将其纳入教学管理制度中。
2. 学生评价学校应当建立学生综合素质评价制度，对学生的学习态度、学习成绩、品德修养等方面进行综合评价，确保学生全面发展。
教学管理制度
教学管理制度教学管理制度在我们平凡的日常里，制度的使用频率逐渐增多，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
大家知道制度的格式吗？以下是小编精心整理的教学管理制度，欢迎阅读与收藏。
教学管理制度1一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执行教育局关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中（初中、小学、幼儿园）家长学校教学工作安排意见》。
结合本校实际制定教学计划，并认真执行。
二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定下发《教学（活动）计划》，年级家长学校据此制定年级家长学校《教学（活动）计划》，并且指导专兼职教师按"计划"开展家长学员的培训和活动。
每学年度进行一次"家长学员学习掌握科学的家庭教育知识水平测试"。
三、教师认真备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量的基本途径，家长学校的专兼职教师要认真学习，努力钻研业务，提高自身的家庭教育理论水平和实践能力，四、经常注意与家长学员的交流与沟通，了解家长学员的成功经验和认识误区。
结合省编家长读本的理论知识，有的放矢，增强家长学员培训工作的实效性。
五、家长学校专兼职教师，要重视对家长学员的平常交流与辅导，做到热心、耐心、细心，有目的、有针对性。
六、每学年结束，家长学校专兼职教师应认真总结家长学员培训和开展活动的情况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动情况总结（开展活动的总结也可以在活动结束时及时写出，有几次活动写几个活动总结），年级家长学校和学校家长学校分别写出教学工作总结并统一归入学校家长学校工作档案。
教学管理制度2第一章、总则第一条、为了规范教学管理，提高培训质量，根据包神铁路集团公司教育培训管理办法的要求，结合工作实际，制定本制度。
第二条、本制度适用范围：职工培训中心（以下简称培训中心）聘请的授课教师、参加培训中心集中组织的各类培训学员、教学管理人员。
教学管理制度
教学管理制度教学管理制度一、前言教学管理制度是指对学校教育教学工作进行科学规范的管理模式和管理方法，是实现教育教学目标、提高教学质量的重要保障。
建立和完善教学管理制度是学校管理工作的重要组成部分，是持续推进教育教学改革的基础。
二、教学管理目标教学管理的核心目标是提高教学质量，确保学生全面发展。
具体而言，教学管理目标包括以下几个方面：1. 提高教师教学水平，不断提升教师专业素养和教学能力；2. 完善课堂教学管理，创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣和学习激情；3. 确保教育教学工作的科学规范进行，有效管理教学进程；4. 落实素质教育要求，培养学生的综合素质和能力；5. 加强教育教学改革，推动学校持续发展。
三、教学管理制度的内容和要求1. 师资管理（1）招聘与培训：建立合理的招聘机制，确保招聘到合格的教师人才。
同时，开展教师培训工作，提高教师的教育教学水平和专业素养。
（2）考核与激励：建立科学的教师考核机制，对教师进行定期考核和绩效评估，并根据评估结果进行激励和奖励。
2. 课程建设与管理（1）课程设置：根据学生的兴趣和能力特点，科学合理地设置课程，确保课程内容的全面覆盖和与时俱进。
（2）教材选用：根据教育教学改革的要求和学生的特点，选择优质教材，确保教材内容的科学性和适用性。
（3）课堂教学管理：教师要严格按照课程计划和教学大纲进行教学，并且要根据学生的实际情况灵活调整教学方法和手段，确保教学过程的有效性和学习效果的提高。
3. 教育教学评价与反馈（1）学生评价：建立科学的学生评价机制，对学生进行全面的评价，包括学术成绩、综合素质和能力评价等，及时反馈给学生和家长。
（2）教师评价：建立科学的教师评价机制，对教师的教学表现进行评价，为教师的专业发展提供指导和支持。
4. 学生管理（1）班级管理：建立健全班级管理制度，加强对学生的日常管理和学习指导，培养学生的自律能力和良好的行为礼仪。
（2）学生评优：根据学生的学术成绩、综合素质和能力表现等，及时对学生进行评优，鼓励学生积极向上，努力提高。
教学学生管理制度包括哪些内容(36篇)
教学学生管理制度包括哪些内容（36篇）篇1教学质量管理制度计划旨在提升教育机构的教学水平，确保学生能获得优质、高效的学习体验。
这一制度应涵盖教学目标设定、教师选拔与培训、课程设计与评估、学生反馈机制、持续改进策略等多个方面。
内容概述：1.教学目标设定：明确每一门课程的教学目标，使之与教育大纲和学生需求相一致。
2.教师选拔与培训：建立严格的教师招聘标准，并提供持续的专业发展机会。
3.课程设计与评估：制定科学的课程结构，定期对课程效果进行评估，以优化教学内容。
4.学生反馈机制：建立有效的学生反馈渠道，及时了解学生的需求和满意度。
5.持续改进策略：依据评估结果和反馈，不断调整和完善教学方法和资源。
篇2学校教学设备管理制度是一套全面、系统的规定，旨在确保教学设备的有效管理、合理使用和妥善维护。
它涵盖了设备的采购、分配、使用、保养、维修以及报废等各个环节，旨在提高教学效率，保障教学质量，同时也为学校的财务管理和资源优化提供依据。
内容概述：1.设备采购：明确设备的采购标准、审批流程和资金来源，保证采购的设备符合教学需求。
2.设备分配：规定设备的分配原则，确保公平、公正地将设备分配到各个教学部门。
3.设备使用：设定设备的使用规则，包括操作规程、安全须知以及使用权限等。
4.设备保养：制定定期保养计划，防止设备因长期使用而损坏。
5.设备维修：设立设备报修机制，规定维修流程和责任归属。
6.设备报废：规定设备报废的标准和程序，避免资源浪费。
篇3驾校教学管理制度旨在确保驾驶培训的质量和安全，为学员提供高效、规范的学习环境，同时也保障教练员的教学质量和职业行为。
它涵盖了教学计划制定、教学实施、教学质量监控、教练员管理、学员服务、安全管理等多个方面。
内容概述：1.教学计划与课程设计：明确教学目标，合理安排教学内容和进度，确保学员掌握必要的驾驶技能和交通法规知识。
2.教学方法与评估：运用实践操作与理论讲解相结合的方式，定期进行学员技能评估，确保教学效果。
课堂管理制度(12篇)
课堂管理制度（12篇）课堂管理制度（精选12篇）课堂管理制度篇1为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。
要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。
1、教师必须按规定时间上课、下课，上课铃响后立即进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。
2、认真做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将定期检查或不定期抽查。
3、各教师严格按课表上课，不得私自调课、占课，调课、代课必须按规定提前到教导处办理调、代课手续。
4、做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。
5、上课时，不带移动通信工具进课堂，不使用移动通信工具。
6、关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。
），不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），依法保障学生受教育的权利。
7、课堂上教态稳重，行为文明，正常情况下不得坐着讲课。
上课语言文明、规范、使用普通话。
8、上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
9、按课程表组织和辅导课外活动，不得占用体育课、音乐课等时间补课或做作业。
10、上体育课时，在老师指定的区域开展老师安排的活动，不得随便出入教室或进入教室外走廊。
课堂管理制度篇2为保障在线课堂教学应用更加常态化、规范化，特制定以下在线课堂教师教学应用操作规范。
一、课前准备操作步骤1.主讲教师、辅助教师要提前10分钟到达教室，依次开启在线课堂终端、电视机、计算机、投影机、无线麦、音箱等设备。
2.主讲教师登陆在线课堂系统，双方进行测试，互相检测视频、音频接收效果。
辅助教师重点检查主讲课堂的教师视频是否清晰、跟踪是否正常，以及教师的声音是否清晰，音量是否适中。
3.主讲教师根据室内光线情况，决定是否开灯或关闭窗帘，调节室内光线；检查接收教室的光线情况、摄像机拍摄角度是否合适、音量是否合适，通知辅助教师及时调整，确保双方音视频效果良好。
什么叫教学管理制度
什么叫教学管理制度一、教学管理制度的概念及其重要性教学管理制度是指学校、教育机构为了规范和管理教育教学活动，保障教学质量、构建和谐校园环境，制订的一系列规章制度和管理办法。
教学管理制度是教学管理工作的载体，是实施教学管理的法规、法律和制度。
教学管理制度的重要性主要体现在以下几个方面：1. 保障教学质量。
教学管理制度能够明确教学管理的目标与任务，规范教学管理行为，强化教学过程的管理和监督，提高教学质量。
2. 教学秩序。
教学管理制度能够借助正式规章制度和隐性规范，约束教师和学生的行为，有利于维护教学秩序，营造和谐的校园环境。
3. 提升教学管理水平。
通过建立和完善教学管理制度，能够促进管理者的职责落实，规范管理行为，提高管理工作效率。
4. 传统的经验得以固化，教育教学管理的合法性得到加强。
二、教学管理制度的内容和特点教学管理制度的内容主要包括教学目标、教学计划、教学组织、教学纪律、教学评估、教学安全等方面。
其主要特点可以概括如下：1. 规范性。
教学管理制度是一系列的规章制度和管理办法，体现了管理者对教育教学活动的规范和要求，具有强制性、约束性和规范性。
2. 系统性。
教学管理制度涵盖了教学管理的各个环节，形成了一个完整的教学管理系统。
3. 灵活性。
教学管理制度能够根据不同学校、不同教学环境和不同实际情况，采取相应灵活的管理措施和方式。
4. 时效性。
教学管理制度需要不断更新和完善，以适应教育教学改革的发展，保持其时效性。
5. 合法性。
教学管理制度必须遵循国家法律法规，符合教育政策，保证对教育教学活动的合法管理。
三、建立和完善教学管理制度的途径和方法为了建立和完善教学管理制度，可以采取以下途径和方法：1. 加强学校领导班子建设。
学校领导班子要重视教学管理制度的建设工作，树立正确的管理理念，弘扬科学的管理文化。
2. 健全学校管理体制。
建立健全的学校管理体制，明确管理机构设置、管理流程和责任分工。
3. 强化规章制度建设。
教学管理制度
教学管理制度教学管理制度（通用11篇）现如今，大家逐渐认识到制度的重要性，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。
那么制度怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的教学管理制度（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学管理制度11、音乐室由上音乐课教师负责管理。
2、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。
3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。
4、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方、就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。
5、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。
6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。
7、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。
如造成损失，追究相关人员责任。
教学管理制度2为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。
要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。
2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。
按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，说课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。
杜绝走过场、熬时间，要落实到实处。
有详细活动记录。
3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。
帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
4、“四课活动”经常化。
每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。
力争每学期都能涌现出新的教学能手。
5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。
教学管理制度
教学管理制度
教学管理制度是指为了确保教学工作的有序开展、保障教学质量和教师权益的一系列
规章制度和管理措施。
下面是一些常见的教学管理制度：
1. 课程设置和教学计划制度：规定学校针对不同层次、不同学科的课程设置和教学计划，要求教师按照教学大纲和教学计划进行教学。
2. 教材使用与选用制度：明确学校对教材的使用和选用要求，包括教材的选择标准、
教材的审定程序等。
3. 教学考核制度：确定学校对学生学习情况进行评估和考核的方式和标准，包括考试
制度、作业制度、实验报告制度等。
4. 教学评估制度：规定学校对教师教学工作进行评估的程序和标准，包括教学评价表、教学观摩制度、教学反思制度等。
5. 教学管理人员任职与评价制度：明确学校教学管理人员的任职条件和评价标准，确
保教学管理人员具备相关的素质和能力。
6. 教学教研活动制度：规定学校开展教学教研活动的要求和流程，包括教研组织、课
题研究、教学论文发表等。
7. 教学改革与创新制度：促进教师教学改革与创新工作的开展，包括教学创新奖励制度、教学改革项目申报制度等。
8. 教学资源管理制度：确保学校教学资源的合理配置和有效利用，包括教室管理、实
验室管理、教具管理等。
以上只是一些常见的教学管理制度，具体的制度内容和执行办法可以根据学校的实际情况进行制定和完善。
教学管理制度的建立和执行需要学校领导、教师和学生的共同努力，以保障教学质量和教育效果的提高。
教学管理制度包括哪些制度
教学管理制度包括哪些制度教学管理制度是指学校为了规范教学活动、提高教学质量而制定的一系列规章制度。
这些制度包括了组织管理、教学评估、教学资源配置以及教学质量监控等方面。
在现代教育管理中，教学管理制度的建立和执行对于学校的教育质量和管理效率具有重要意义。
下面将介绍几个常见的教学管理制度。
一、教学组织管理制度教学组织管理制度是学校教学管理的核心，它涉及到教学计划、教学进度、教学组织形式、师资配备等方面。
其中，教学计划是指学校根据教育教学要求和学生特点确定的教学内容和安排。
教学进度是指学校在教学活动中按照计划进展的速度和进程。
教学组织形式是指学校在教学过程中采取的教学方法、教学手段和教学工具。
师资配备则是指学校根据教学需求提供的教师数量和教师素质。
二、教学评估体系教学评估体系是指学校对教学质量进行监控和评估的体系。
它包括了教师评估、学生评估和教学效果评估等方面。
教师评估是对教师教学能力和教学水平的评估，通过教师评估可以发现教师的不足之处并进行帮助和指导。
学生评估是对学生学习情况和学习态度的评估，通过学生评估可以了解学生的需求和问题，并针对性地进行教学改进。
教学效果评估是对教学成果的评估，通过教学效果评估可以了解教学质量是否达到预期目标。
三、教学资源配置制度教学资源配置制度是指学校合理配置教学资源，保障教学活动的顺利开展。
教学资源包括物质资源和人力资源两个方面。
物质资源包括教室设施、教学用具和教材等。
人力资源包括教师队伍、班级组织和学生管理等。
教学资源配置制度要求学校根据教学需求和资源情况，合理安排资源的使用和配置，确保教学活动的有效进行。
四、教学质量监控制度教学质量监控制度是指学校对教学质量进行监测和控制的制度。
它包括了教学过程监控和教学成果评估两个方面。
教学过程监控是通过对教学过程的观察和记录，及时发现教学存在的问题并采取措施加以解决。
教学成果评估是通过对学生学习成绩、学业水平和学习兴趣的评估，来评判教学质量的高低，并据此进行教学改进。
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教学管理制度教学管理制度【汇总5篇】教学管理制度篇1 一、电脑室的设备，是学校现代化教学的重要设施，应由网络管理员专人负责管理，定期对电脑设备进行登记与维护。
上课期间由课任教师负责管理。
二、电脑室内每台电脑应编号，学生上课要排队进入电脑室，按编号入座，在室内保持肃静，禁止喧哗，走动，打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。
三、注意室内卫生，严禁带零食、饮料等进入电脑室，不准乱丢纸屑，杂物，不得随地吐痰，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。
四、爱护室内电脑设备，不准随便改变设备的位置，要按教师要求进行规范操作，违反操作规程，造成设备损坏，按原价赔偿，如故意损坏电脑设备，照价赔偿。
五、在操作过程中，出现电脑故障，应及时报告教师处理。
在电脑室中要注意安全，除了键盘与鼠标之外，严禁触摸其他物品，特别是开关、插头等电器设备。
六、未经管理员许可，不得使用自带的软盘或光盘、U盘等存储设备，以防计算机病毒的传染，若造成损失，应由当事人负责赔偿。
七、学生按老师的安排轮流上机操作，不得抢占别人上机时间。
要做到健康、文明上网，要遵守上网“三不准”——不准玩游戏、不准聊天、不准浏览不健康网站。
八、下课时，学生应及时按规程关闭电脑，并检查电脑是否关闭，然后按顺序走出电脑室，不推不挤。
九、学生离开后，课任教师及时填写电脑室使用登记，并及时检查室内设备，学生电脑关机情况等，并及时注意切断总电源，关闭好门窗，如失职造成损失，按损失程度，追究事故责任。
十、电脑室应有可靠的防火和防盗措施，加强安全意识，网络管理员应定期进行检查。
教学管理制度篇2 1.凡进入教学楼人员，必须遵守教学楼内的相关制度，服从教学楼管理人员的管理。
2.教学楼教学及自习时间不经允许外来人员严禁进入教学区。
3.爱护教学楼内一切公共设施，不得随意损坏。
4.教室内卫生实行班级负责制，即负责教室内地面卫生、教室内墙壁卫生、教室门窗玻璃（内走廊处）卫生。
5.爱护楼内公共卫生，注意保洁。
除饮料和矿泉水外，不准将各种食物带入教学楼，不准在教学楼内乱丢果皮纸屑、塑料袋、杂物等，不乱倒垃圾、不随地吐痰、不乱吐口香糖和槟榔渣。
6.不趴窗户、楼梯扶栏、扶手等，不准从楼上往下抛掷杂物、泼水及倒垃圾。
7.不准在教学楼内大声喧哗、起哄打闹，上、下楼梯靠右行，严禁拥挤、推搡、追逐。
8.各班级放学后必须锁好本班门窗，关闭所有电器开关，晚自习后不准在教学楼内逗留睡觉。
9.教学楼内不准随意停放自行车、摩托车。
10.不乱窜楼层，不乱窜班级。
11.不得将任何体育运动器材带入教室，严禁在教学区拍球、踢球，向墙壁击球。
12.服从管理，不得顶撞老师和管理人员。
13.不准在墙壁上乱贴字画，打孔钉钉，乱写乱画，不准在墙壁乱踩脚印。
14.严禁在教学区墙壁张贴各种告示、通知、海报等。
以上各条，如有违反，除追究相关责任，进行批评教育，学校将视节轻重，给予加倍处罚和纪处。
教学管理制度篇3 一、严格执行课程计划，加强对教学工作的管理。
1、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，设置各年级课程。
2、切实按照省教育厅颁发的课程计划及其说明，认真安排各学科的课时。
3、为减轻学生的课业负担，不利用早读课、活动课、课余时间和节假日进行大面积的补课。
4、建立教研组长例会制度，充分发挥教研组的作用。
二、严格依据课程标准，加强对“教学内容”和“教学要求”的管理。
1、各学科教研组(备课组)应定期组织老师学习课程标准，明确教学内容和教学要求。
2、教师应在开学初，根据课程标准和教研室要求，订好教学进度，并交教导处。
3、在教学时，应严格按照课程标准的要求，不随意增删教学内容。
4、学校应对教师是否按教学进度和课程标准要求进行教学有相应的检查措施。
三、重视教学基本环节，抓好对课堂教学过程的管理。
(一)备课1、教师应领会课程标准精神，掌握教材知识体系，明确教学要求，把握教学中的重点和难点。
2、教师应本着以学生发展为本的思想，研究学生心理，了解学生的智力因素和非智力因素，掌握学生原有的学习基础(包括已学知识、能力水平和学习方法、习惯等)，根据其差异程度，进行认真备课。
3、认真写好教案，教案要规范，教案内容须齐全(包括教学目的要求、教学内容、教学形式、教具准备、教学过程、作业布置和教学后记等)，能反映课堂教学的全过程，学校应定期或不定期地进行检查，并推荐交流优秀教案。
4、充分发挥备课组作用，做到集体备课制度化(定时间、定地点、定内容)。
教研组(备课组)活动应有记录。
(二)上课1、任课教师应认真学习并切实执行市教委教研室印发的《改进中小学各学科教学的几点意见》。
2、任课教师应根据本学科的特点，结合教学内容和学生思想实际，将思想教育自然地融合在教学过程中。
3、教师教态亲切自然，板书条理清晰，文字端正规范，注意教学语言的艺术，使用普通话进行教学。
4、重视教法、学法的研究，不断改进教学方法，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂教学效益。
5、学校应健全、完善听课、评课制度，定期开展教学研究课的观摩活动。
6、学校和任课教师应采取多种形式听取家长、学生对教学的意见和建议，及时改进教学。
每学期对家长开放1—2次。
(三)作业布置和批改1、按教学要求，精心设计课内外作业。
2、按上级有关文件规定，严格控制学生拘作业量，不得随意超出规定的作业量。
3、对学生的作业应有基本规范要求，促使学生养成良好的作业规范习惯。
4、认真及时地批阅学生作业，对作业中的倾向性问题在课堂上作讲评，并根据作业的反馈信息，及时调整改进教学计划。
5、学校对教师所布置的作业和作业的批改质量应有相应的检查制度，绝不允许学主为教师代批作业。
为培养学生自改能力，让学生自改互改的教师要有复批。
(四)预习与复习1、要求学生预习复习应有明确的指导要求，并写入教案。
2、对学生预习复习应重在指导，预、复习所用时间应计入学习的作业量。
3、各科复习课应列入教学计划，并写好教案(包括单元、阶段、学期、学年等复习)。
4、对小学低年级学生一般不布置课外预习，中、高年级学生可适当进行课前预习。
(五)选修课和活动课1、选修课程和活动课程是课程结构的重要组成部分，学校应予充分重视，并切实加严实践与改进，以保证课程教材改革方案的全面实施。
2、选修课程和活动课程在各年级开设，学校应按照课程计划的规定予以落实，不得将选修课、活动课的课时移作它用。
3、积极开展选修课和活动课的教学研究，组建选修课和活动课教研组，学校要有分管领导负责管理和指导。
4、积极创造条件，本着“全员参加，自主活动’’的原则，“开足、开好”活动课，《活动记录卡》要做到一人一卡，并有完整的记录，认真组织好对所选课程的考查。
5、适当组织学生走出校门，开展与社区互助合作的实践活动课程。
四、教学质量管理(一)树立全面的教学质量观1、在正确的教育思想指导下，按照素质教育的要求，树立全面的教学质量观。
2、全面的教学质量观应培养学生的创新精神、实践能力、思想品德、知识技能、身体健康、审美教育等方面。
3、逐步建立对学生的知识、技能和情感等方面的评估标准。
(二)建立全方位的教学质量的管理制度。
4、建立考试、考查、命题质量的检查制度(三)建立教学质量的分析制度1、建立学校对各学科质量和任课教师教学质量评估的制度。
2、各教研组(备课组)要定期分析教学状况，并积极认真地听取家长和学生意见。
，3、任课教师要认真分析教学状况及结果，及时地改进教学方法，切实提高课堂教学质量。
(四)完善学校教学质量的控制方法1、教学质量的控制目标应贯彻加强基础、培养创新精神和实践能力，发展学生个性等素质教育的要求。
2、建立学生成绩优秀率、合格率的统计分析以及控制办法。
3、建立对教师教学质量的统计分析和评价办法，并采用适当的激励机制，促使其良性发展。
4、不能将学生成绩按名次张榜公布，不能将学生的升学率、班级名次作为教师奖惩的唯一标准，重视教师在原有基础上教学质量的提高。
五、考核管理(一)考核实施1、各学科考查以日常考查为主，阶段性和总结性考查各学科每学期不超过两次。
2、按有关规定组织各级各类考试(考查)的实施。
(二)命题要求和考核目标1、建立考试命题的审批制度。
2、加强命题研究，根据课程标准进行命题，不出怪题和偏题，试题难易适度，试题内容与考试时间相当，并适当留有余地。
3、力求命题科学化，试题应侧重学生运用知识解决问题的能力，有利于学生创新精神的培养。
4、除书面考试外，要重视对学生听、说、读、写和动手操作等多种形式的考核。
(四)考核结果分析与讲评1、将试题分析与讲评列入课时计划，分析要符合学生实际，具有针对性，讲评要以表扬为主，有利于学习积极性的提高。
2、重视学生的成绩发展，各学科的成绩评价要淡化百分制，逐步做到等第制与百分制结合。
六、教学研究管理1、根据“教研组工作和组长职责”相关规定的要求，认真抓好教研组工作计划的制订、实施、检查和总结工作。
2、健全教研组活动制度，按优秀教研组的要求加强教研组建设，认真填写“教研组活动记录”。
3、建立对青年教师的传、帮、带制度，对新教师应配备带教教师，每年学校应组织以教法研究为目的的青年教师教学展示活动。
4、加强备课活动，积极开展钻研教材、研讨教法、学习理论等集体活动，认真参加业务进修。
5、学校每学期应至少组织一次教学经验交流及有关学术研讨等活动。
6、增强科研意识，校级领导应有专人分管教学科研工作，以科研促教学质量的提高。
培训机构教学管理制度篇4 一、上班时间：13：00——20：3013：00——15：30教师备课时间15：30——16：00招生宣传即接学生16：00——20：30教师辅导作业（备注：学生作业未完成的可往后顺延时间）二、办公室规章制度1、每天整理自己的物品，保持桌面干净、整洁，座椅摆放整齐。
2、需要打印的习题、资料等必须提前递交，经安排后将由打印人员统一处理。
个人所需所查资料，请保存到E盘所属文件夹。
3、工作时间内，任何人不得在办公室接打电话，闲聊，影响他人工作；任何人不得利用办公室网络资源或自己手机进行非工作性质活动，违者必罚。
同事之间保持良好的关系，避免大声争执以造成不好的影响。
4、每天13：00始为正式上班时间，所有教师13：00时必须在办公室自己的办公桌自己备课，不在位者视为迟到；5、每天下班前，自觉检查临近窗户是否关闭；最后离开者必须关闭所有电源开关（照明灯、空调、电脑、插座等）。
三、教学要求（16：00——20：30为辅导作业时间）1、带班教师全权负责本班教学任务。
2、教师进班辅导前要准备好教材、教案、教具和课堂必需品，于辅导前5分钟到达教室。
期间不得随意出教室（特别是过道南边的教室，杜绝学生攀爬窗户）。
维持好各自班级的教学秩序。
3、带班教师应保证学生作业的完成，对于学校期中和期末考试教师应合理安排，确保学生掌握所学知识，如有必要可安排单元测试。