留守儿童管理制度
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。
为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。
二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。
2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。
3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。
三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。
2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。
3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。
4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。
四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。
2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。
4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。
5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。
6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。
8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。
五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。
2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。
3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。
六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。
2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度一、背景介绍随着城市化进程的加速和经济发展的不断壮大，留守儿童问题日益突出。
为了更好地关爱留守儿童，促进他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度。
二、目的与意义学校关爱留守儿童管理工作制度的制定旨在提供针对留守儿童的关爱服务，为他们提供一个良好的成长环境。
通过制度的实施，可以更好地解决留守儿童的教育问题、心理问题以及身体健康问题，促进他们的全面发展，最终实现教育公平。
三、管理工作内容1. 留守儿童信息登记为了更好地管理留守儿童，学校将开展留守儿童信息登记工作。
家长需填写留守儿童的基本信息、家庭情况、监护人联系方式等，以便学校进行个案管理工作。
2. 家访工作学校将定期开展家访工作，了解留守儿童家庭情况、监护人工作状况及其对孩子的关爱情况。
通过家访，学校可以及时发现问题、提供帮助，并与家长密切配合，共同关心留守儿童的成长。
3. 心理辅导学校将配备专业心理辅导师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
通过个体和集体辅导，帮助他们调整心态、缓解内心的孤独感和焦虑感，提高他们的自信心和适应能力。
4. 学习指导为了帮助留守儿童解决学习问题，学校将组织学科辅导班、学习小组等形式，提供特殊学习支持。
同时，学校也将关注学习成果，及时反馈给家长，共同努力提高留守儿童的学习水平。
5. 身体健康管理学校将加强留守儿童的身体健康管理工作，定期进行身体检查，并提供健康教育宣传活动。
学校还将组织各类体育活动，增强他们的体质，降低患病风险。
6. 兴趣培养为了满足留守儿童的身心发展需求，学校将开设各种兴趣班、课外活动、文化素质拓展课等，丰富他们的课余生活，促进兴趣爱好的培养，培养他们的综合素质。
四、工作机制1. 领导责任制学校将明确相关领导的责任，设立留守儿童工作领导小组，负责制定具体的实施计划、组织协调工作，并对工作的开展进行评估和监督。
2. 教师参与制学校将鼓励全体教师积极参与关爱留守儿童的工作，培养师生之间的亲近感和信任感。
留守儿童档案管理制度
留守儿童档案管理制度
1.留守儿童档案资料实行专人管理。
2.立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案及电子档案。
档案实行一式二份，村、校自己保留一份，上交一份到乡留守办。
3.各村、校完成相关资料后报各村联系村领导或各校校长复核无误，并签字认可后交到乡留守办存档。
4.档案要求规范、完整，如是手写的要字迹整洁、内容清晰，不得丢失。
5.各村和学校要及时建立包含《农村留守儿童基本情况核查汇总表》、《农村留守儿童花名册》、《风险评估情况汇总表》、《重点对象花名册》、《市农村留守儿童增减情况登记表》、《风险隐患排查整治台账》、《结对帮扶花名册》、《重点留守儿童帮扶花名册》、“四个一批”工作台账、农村留守儿童家庭劳动力排查登记台账等资料的农村留守儿童工作台账；建立包含《农村留守儿童基本情况登记表》、《留守儿童风险评估表》、《三方委托监护协议书》、帮扶相关资料（帮扶责任书、帮扶资料等）、日常走访关爱记录（走访中安全隐患排查、留守儿童物质和精神状态等相关记录及关爱相关资料）等的农村留守儿童个人信息档案,并按月备份相关资料。
6、农村留守儿童档案相关表格填写规范，档案信息及时更新，变化情况及时录入《市农村留守儿童增减情况登记》。
初中留守儿童安全管理制度
一、目的与意义为了确保留守儿童在校园内的安全，保障他们的身心健康，预防和减少安全事故的发生，根据我国相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1.成立留守儿童安全管理领导小组，由校长任组长，分管副校长、各班主任、宿管员、生活老师等为成员。
2.留守儿童安全管理领导小组负责制定、实施、监督和检查本制度的执行情况。
三、制度内容1.建立健全留守儿童信息档案。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母联系方式等。
2.加强安全教育。
学校定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
内容包括：交通安全、消防安全、防溺水、防触电、防拐骗、防校园欺凌等。
3.加强校园安全管理。
学校要加强对校园的巡查，确保校园内设施设备安全，无安全隐患。
严禁外来人员随意进入校园，确保留守儿童人身安全。
4.加强寄宿生管理。
学校要建立健全寄宿生管理制度，确保寄宿生生活、学习、休息等方面的安全。
内容包括：（1）寄宿生宿舍内严禁使用大功率电器，防止火灾事故的发生；（2）宿舍内严禁存放易燃易爆物品，确保宿舍安全；（3）宿舍内严禁吸烟、酗酒，确保宿舍内空气质量；（4）宿舍内严禁夜不归宿，确保寄宿生人身安全。
5.加强家校联系。
学校要定期与留守儿童家长（监护人）联系，了解留守儿童在家的情况，及时沟通、解决问题。
各班主任要定期家访，了解留守儿童的家庭教育情况，指导家长开展正确的家庭教育。
6.加强心理健康教育。
学校要关注留守儿童的心理健康，定期开展心理健康教育活动，提高留守儿童的心理素质。
对于心理问题较严重的留守儿童，要及时进行心理疏导，必要时寻求专业心理咨询机构的帮助。
7.加强应急处理。
学校要制定应急预案，确保在发生突发事件时，能够迅速、有效地进行处置，保障留守儿童的生命安全。
四、监督与检查1.留守儿童安全管理领导小组要定期对制度执行情况进行检查，发现问题及时整改。
留守儿童分级管理制度
留守儿童分级管理制度随着我国城乡发展的不平衡，农村地区持续人口外流，留守儿童问题逐渐凸显出来。
留守儿童是指因父母长期在外务工或其他原因不能陪伴在身边而留在家乡生活的儿童。
这些孩子缺乏家庭温暖和支持，面临着许多心理、教育、生活等问题，需要社会各界共同关注和帮助。
针对留守儿童的特殊情况，建立一套科学合理的分级管理制度至关重要。
分级管理制度的目的在于有效地满足留守儿童的需求，保障他们的权益，促进他们的健康成长。
下面将对留守儿童分级管理制度的建立和实施做出详细阐述。
一、留守儿童的特点留守儿童由于长期与父母分离，存在诸多问题和困扰。
首先，他们缺乏家庭关爱和指导，容易产生孤独、无助、焦虑等心理问题。
其次，他们在日常生活中缺乏规范和约束，容易走上不良的道路。
再次，由于父母长时间不在身边，留守儿童的教育和学习得不到有效的指导和支持。
总的来说，留守儿童需要社会各方面的关怀与关注。
二、分级管理制度的概念和意义分级管理制度是指按照留守儿童的不同情况和需求，将他们划分成不同的群体，采取相应的管理措施和服务方式。
其主要意义在于：一是能够更好地满足留守儿童的不同需求，提供有针对性的帮助和支持；二是能够更有效地发挥社会资源的作用，促进留守儿童的身心健康发展；三是能够减少留守儿童面临的各种风险和挑战，提高他们的生活质量。
三、留守儿童分级管理制度的建立1.分类标准根据留守儿童的不同特点和需求，可以将他们划分为以下几类：一是年龄分级，包括学龄前留守儿童、小学阶段留守儿童、中学阶段留守儿童等；二是性别分级，根据男女不同的生理和心理发展特点来划分；三是家庭情况分级，包括单亲留守儿童、父母一方留守儿童、父母双方留守儿童等；四是心理健康状况分级，根据留守儿童的心理问题和困扰的不同程度来划分。
2.管理措施针对不同的留守儿童群体，可以采取不同的管理措施和服务方式。
一是建立留守儿童乡村教育中心，提供学习、生活和心理辅导等服务，确保留守儿童能够接受完整的教育；二是组建留守儿童社区互助小组，促进留守儿童之间的交流和互助，提高他们的社交能力和情感稳定性；三是建立留守儿童家庭访问制度，定期组织专业人员对留守儿童的家庭进行走访和指导，帮助他们解决生活中的困难和问题。
学校留守儿童管理制度
学校留守儿童管理制度一、总则为加强我校留守儿童的教育管理工作，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据国家相关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，尊重其合法权益。
2. 坚持家庭、学校、社会三位一体，形成合力，共同关注留守儿童成长。
3. 坚持教育引导，关爱与约束相结合，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。
4. 坚持科学管理，完善制度，提高管理水平。
三、组织机构1. 成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校留守儿童管理工作。
2. 设立留守儿童办公室，负责具体实施留守儿童管理工作。
3. 各班级设立留守儿童联络员，负责本班留守儿童的具体管理工作。
四、管理措施1. 建立留守儿童档案（1）各班级对留守儿童进行全面调查，建立留守儿童档案，内容包括：基本信息、家庭情况、学习情况、生活情况、心理状况等。
（2）定期更新留守儿童档案，确保信息准确。
2. 实施关爱帮扶（1）开展关爱留守儿童主题教育活动，提高师生关爱留守儿童意识。
（2）为留守儿童提供生活、学习、心理等方面的关爱和帮助。
（3）组织留守儿童参加各类文体活动，丰富其业余生活。
3. 加强家校联系（1）建立留守儿童监护人联系制度，定期向监护人通报留守儿童在校情况。
（2）开展家长学校活动，提高监护人教育留守儿童的能力。
（3）建立留守儿童“家校互动”平台，加强家校沟通。
4. 强化安全教育（1）开展安全教育活动，提高留守儿童安全意识。
（2）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（3）开展应急疏散演练，提高留守儿童应对突发事件的能力。
5. 心理健康教育（1）开展心理健康教育活动，关注留守儿童心理状况。
（2）设立心理健康辅导室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（3）加强班主任、科任教师心理健康教育能力培训。
6. 落实关爱政策（1）为留守儿童提供助学金、奖学金等资助。
（2）为留守儿童提供勤工俭学岗位，帮助其自立自强。
留守儿童档案管理制度
一、总则为全面了解留守儿童的基本情况，加强留守儿童的教育和管理，保障留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，根据国家有关法律法规和政策，结合实际情况，制定本制度。
二、档案管理范围1. 留守儿童的基本信息：姓名、性别、出生日期、民族、身份证号码、家庭住址、联系电话等。
2. 留守儿童父母或其他监护人的基本信息：姓名、性别、身份证号码、联系电话、工作单位等。
3. 留守儿童家庭经济状况：家庭收入、住房条件、子女教育等。
4. 留守儿童在校表现：学习成绩、行为表现、健康状况等。
5. 留守儿童关爱帮扶措施：学校、家庭、社会各方关爱帮扶措施及成效。
三、档案管理职责1. 学校负责留守儿童档案的收集、整理、归档和保管工作。
2. 班主任负责本班留守儿童档案的日常管理，及时更新档案信息。
3. 学校档案管理员负责对全校留守儿童档案进行统一管理，确保档案完整、准确、安全。
四、档案管理要求1. 档案收集：学校要全面收集留守儿童相关资料，确保档案内容的完整性。
2. 档案整理：对收集到的档案资料进行分类、编号、整理，确保档案的规范化。
3. 档案归档：按照档案管理要求，将整理好的档案及时归档。
4. 档案保管：加强档案保管，确保档案安全、完整。
5. 档案利用：严格按照档案管理程序，规范档案查阅、借阅、复制等行为。
五、档案管理措施1. 建立健全留守儿童档案管理制度，明确档案管理职责。
2. 加强档案员培训，提高档案管理水平。
3. 定期检查档案保管情况，确保档案安全。
4. 完善档案查询系统，方便相关人员查阅。
5. 加强与家庭、社会的沟通，共同关爱留守儿童。
六、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校负责解释。
3. 学校应根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
留守儿童管理制度
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议.班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道.3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门.4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
5、建立留守儿童沟通交流制度.将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台.6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体,共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
留守儿童法制、安全、心理健康教育、免费体检制度1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座,教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识,让他们身心都健康。
2、为保障留守儿童的健康成长，学校每年安排他们进行一次免费体检，对他们进行全面的身体检查,以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发现，及时治疗。
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留守儿童管理制度
1. 引言
1.1 背景
随着现代社会的发展和城乡人口流动的加剧，留守儿童问
题已成为一个严重的社会问题。
留守儿童是指父母或其他监护人因工作、生活等原因不得不长期离开家，导致儿童长时间独自生活或寄养在亲戚、朋友家中的现象。
留守儿童的管理涉及到他们的居住环境、生活照料、教育
和心理健康等多个方面。
为了保障留守儿童的权益，许多地方和机构制定了留守儿童管理制度，旨在提供良好的生活和发展条件。
1.2 目的
本文将介绍留守儿童管理制度的主要内容和实施方法，旨
在加强对留守儿童的保护，确保他们的健康成长和全面发展。
2. 留守儿童管理制度的主要内容
2.1 家庭指导与监督
针对留守儿童的家庭，应开展家庭指导与监督工作，帮助
家长建立科学的育儿观念，提高家庭教育能力。
具体措施包括：•开展家庭教育培训，提供育儿知识和技巧的培训课程；
•定期进行家访，了解家庭状况，及时解决问题；
•组织家长与子女的交流活动，促进亲子关系的良好发展。
2.2 学校教育保障
为了保障留守儿童的学习权益，学校应制定特殊的教育保
障政策，包括：
•建立留守儿童学生档案，记录学生的学习和行为情况，及时发现问题并进行干预；
•提供免费的学习用品和午餐，减轻家庭经济负担；
•加强对留守儿童的心理辅导，帮助他们适应学校生活；
•设立留守儿童关怀班，提供更多的学习机会和社交机会。
2.3 生活照料与健康保健
留守儿童的生活照料和健康保健也是非常重要的，具体措
施包括：
•确保留守儿童有良好的居住环境，注重卫生和安全；
•提供适当的膳食与营养，保证留守儿童的身体健康发展；
•定期进行健康检查，及时发现和处理健康问题；
•加强对留守儿童的安全教育，提高他们自我保护能力。
2.4 心理健康关怀
由于长期与家人分离，留守儿童容易出现心理问题。
为了
保障他们的心理健康，需要：
•设立心理咨询热线或机构，提供咨询和支持服务；
•组织心理活动，如心理辅导课程、心理健康讲座等；
•加强对留守儿童的关怀与陪伴，提供情感支持和安全感。
2.5 社会参与与培养兴趣爱好
为了提高留守儿童的社交能力和个人兴趣爱好，可以采取
以下措施：
•组织各类兴趣班和社团活动，让留守儿童有机会培养兴趣爱好；
•鼓励留守儿童参加社会公益活动，增强社会责任感；
•加强与社区、志愿者组织的合作，给予留守儿童更多机会参与社会活动。
3. 实施留守儿童管理制度的方法和考虑
3.1 政策法规的制定和宣传
为了确保留守儿童管理制度的有效实施，需要制定相关的
政策法规，并进行广泛宣传。
这些政策法规应明确责任主体、制度执行流程、相关权益保障和违规处罚等内容，同时通过宣传活动让社会各方了解留守儿童的管理制度和相关政策。
3.2 资源保障和协作机制建立
为了实现留守儿童管理制度的落实，需要做好资源保障和
建立协作机制，包括：
•加强对人员资源的培养和配备，保证留守儿童管理工作的专业性和有效性；
•调动社会各方力量，鼓励企事业单位参与留守儿童管理工作；
•建立留守儿童管理工作的协作机制，加强与相关部门的合作，形成合力。
3.3 监督与评估
为了确保留守儿童管理制度的有效执行，应建立监督与评
估机制，具体包括：
•建立留守儿童管理工作的巡查和考核制度，及时发现和解决问题；
•成立监督机构或委员会，对留守儿童管理工作进行监督和评估；
•定期开展留守儿童生活状况的调查研究，了解管理制度的实施效果。
4. 结论
留守儿童管理制度是保障留守儿童权益、促进其健康成长的重要措施。
通过家庭指导、学校教育保障、生活照料与健康保健、心理健康关怀、社会参与与培养兴趣爱好等方面的综合管理，可以提供留守儿童全面的成长环境。
同时，政策法规的制定和宣传、资源保障和协作机制的建立以及监督与评估的开展，都是确保留守儿童管理制度有效实施的重要保障措施。
只有在全社会的共同努力下，才能为留守儿童创造一个更好的成长环境，实现他们的健康成长和全面发展。