上海预初部编版语文六年级下册期中古诗文复习含学生版
沪教版六年级下学期语文期中综合复习真题
沪教版六年级下学期语文期中综合复习真题班级：_____________ 姓名：_____________【拼音基础】1. 看拼音，写词语。
huà zhóu wēi épù shài yì lǚpǔ xiěmáng tóng qín xián táo zuì2. 读拼音，写词语。
fén shāo duǒ bìzhí xínɡyán jùn móɡuǐchuī yān chè dǐyā pò3. 看拼音，写词语。
dòu fu huā lěi zǐ dàn huì bàodiāo sùjiē fāpáo xiào xiān qǐ4. 看拼音，写词语。
nuó yíxuán zhuǎn máng rán líng lìbó wùhén jìchóu chàng lāo dao yuán liàng dān ge wǎn huíxiāo shì5. 读拼音，写词语。
kāi záo mù biāo fén shāo yán jùnmóɡuǐyòu zhìchè dǐyā pò【形近字词】6. 形近字组词。
盲（_________）豁（_________）班（_________）摸（_________）育（_________）俗（_________）斑（_________）漠（_________）评（_________）尚（_________）烂（_________）鹊（_________）坪（_________）回（_________）栏（_________）鸣（_________）7. 辨字组词。
部编版六年级语文下册期中知识点整理复习完整版
部编版六年级语文下册期中知识点整理复习完整版班级：_____________ 姓名：_____________拼音基础1. 读拼音，写词语。
wǎng luòkāi záo zhí xínɡyán jùn móɡuǐtiě chuíchè dǐkǔn bǎng2. 看拼音，写词语。
shū jìzhàng fu qiāo mén zāo gāo páo xiào yōng dài zhào gùyú wǎng3. 认真拼一拼，把字写漂亮。
yōu jìng qín xián táo zuìmáng mùlíng lìzhèng zhòng cì wei táo cuàn dàng yàng shùn jiān4. 看拼音写词语。
bān diǎn kū wěi dǐ yùyīn sùkǎo cháxì liècè shìyǎng qì5. 根据拼音写词语。
bào yuàn kāng kǎi chōu ti dǐ yùshù fùshùn jiān tuí rán dǒu péng形近字词6. 给形近字组词。
烘（_________）梗（_________）番（_________）彻（_________）拱（_________）硬（_________）翻（_________）沏（_________）掉（_________）拌（_________）俊（_________）魔（_________）悼（_________）绊（_________）峻（_________）摩（_________）7. 辨字组词。
【精选】部编版六年级下册语文《古诗词诵读》重要知识点梳理总结
【精选】部编版六年级下册语文《古诗词诵读》重要知识点梳理总结一、字音1.易混的多音字zǎi（转载） shě（舍得） zhāo（朝霞）载 zài（载重）舍 shè（宿舍）朝 cháo（朝代）mò（淹没） kān（看守） yīng（应该）没 méi（没有）看 kàn（看见）应 yìng（答应）2.易读错的字鲈．鱼（lú）面临．（lín）浣．纱（huàn）潜．伏（qián）柴扉．（fēi）酥．糖（sū）渭．城（wèi）屐．齿（jī）雨雪霏．霏（fēi）二、文学常识1.《诗经》是我国最早的诗歌总集，大约编成于春秋时期，分为“风”“雅”“颂”三大类。
诗篇形式以四言为主，运用赋、比、兴的手法。
2.王维，唐代诗人。
字摩诘。
原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济），遂为河东人。
开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。
累官至给事中。
后官至尚书右丞，故亦称王右丞。
诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。
3.杜甫，唐代现实主义诗人，字子美，自称少陵野老，被尊称为“诗圣”，与李白齐名，世称“李杜”。
他的诗被称为“诗史”。
4.韩愈，唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。
是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。
5.范仲淹，北宋杰出的思想家、政治家、文学家，世称范文正公，他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
6.王安石，字介甫，号半山，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。
“唐宋八大家”之一，著有《临川先生文集》。
7.叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人，著有《四朝闻见录》，诗集有《靖逸小稿》《靖逸小稿补遗》。
8.王观（公元1035年—1100年），字通叟，宋代词人，如皋（今江苏如皋）人，一说高邮人。
相传曾奉诏作《清平乐》一首，描写宫廷生活。
六年级下册小升初总复习第七章古诗文部编版PPT
二、 古诗文积累与运用
古诗文积累 (1)韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中，描绘早春景色的诗句是：
准确体会古诗文表达的思想感情，是学习古诗文的 A．君问/归期/未/有期
两小儿：聪明可爱对，善古于诗动脑文，善积于累观察的，对检自测己不是懂的当问前题大学胆质校疑各，还类敢于考争试辩。命题的一个热点。由
__________________________________________________________________ ”我赶紧把爷爷的话打住：“___________________。 了解文言文中的一些特殊字、词意义的变化。
一、 古诗文朗读与理解
古诗文朗读
古诗文的朗读主要注意以ห้องสมุดไป่ตู้两点： 1. 读准字音。在古诗文中，有些字虽然是常用字，但读音与现今汉字的
(4)____________________，淡妆浓抹总相宜。
两 一理小、解儿古古笑 诗诗曰 ，文： 要朗“ 通读复孰 过与为 理理习汝 解解多字指知 、引乎 词？ ，” 了的解时古代背背诗景诵词，反课。复诵标借读推助去完荐注成。必释背及的工古具诗书词，和理教解材文要章求内必容背。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 诵读古诗，除一般的朗读要求外，还要结合诗意注意节奏，不要把该连起来的地方割裂开来，也不要把该分开的地方连在一起。 文中所写故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度。
发音完全不同，所以学习时，首先要注意读准字音。 2. 读出韵律。诵读古诗，除遵循一般的朗读规则外，还要注意结合诗句
的意思，读出节奏和音韵。 (1)五言诗节奏：①二/二/一(三拍)；②二/一/二(三拍)；③三/二(两拍)。 (2)七言诗的节奏：①二/二/二/一(四拍)；②二/二/一/二(四拍)；③四/三(两拍)。 (3)单句和双句的节奏要一致。
六年级语文下册期中复习：精选 诗歌鉴赏 理解真题带答案解析
六年级语文下册期中复习：精选诗歌鉴赏理解真题带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．补全诗句，完成练习。
春日胜日寻芳泗水滨，________________。
等闲识得东风面，________________。
（1）补全诗句。
（2）朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景色，实则是一首________（咏物哲理）涛，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（3）从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。
作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：________，________。
2．阅读《六月二十七日望湖楼醉书》，感受不一样的雨。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）从这首诗的题目上看，这是一场________（季节）的雨。
（2）诗中描写“雨前”的诗句是“________”；描写“雨中”的诗句是“________”；描写“雨后”的诗句是“________”。
（3）①从全诗来看，诗人所描写的雨是(________)。
A.和风细雨 B．毛毛细雨 C．连绵阴雨 D．疾风骤雨②这样选择是因为诗中的“________” 四个字和“________ ”三个字给出了答案。
3．品读诗句，完成练习。
（1）随风潜入夜，润物细无声。
①诗句中“潜”字运用________的修辞手法写出了春雨________、________、________的特点，饱含诗人________的心情。
②用自己的话写写这两句诗的意思：________（2）野径云俱黑，江船火独明。
①这两句诗写出了________的美丽景象，“________”与“________”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。
②诗人是从哪个角度来写的？(________)A.触觉 B．听觉 C．视觉 D．嗅觉4．阅读下面这首诗，回答问题。
人教部编版六年级语文期中复习：精选 诗歌鉴赏 理解(精编版)带答案解析
人教部编版六年级语文期中复习：精选诗歌鉴赏理解(精编版)带答案解析一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏1．补全古诗。
完成练习。
回乡偶书________________，乡音无改鬓毛衰。
________________，笑问客从何处来。
（1）补全诗句。
（2）从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。
（3）古诗从自身和________两个视角，抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。
（4）诗句“________”写出了诗人离家之久，诗句“________”表达了诗人无论在任何地方，都难忘故乡的思想感情。
2．阅读短文，回答问题。
登飞来峰王安石飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
（2）“________”突出强调了飞来峰的高峻。
（3）说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？3．诗歌鉴赏。
题西林壁[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
（1）诗人分别从________这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。
（2）诗人“不识庐山真面目”的原因是________，由此我们可以想到一句俗语：________。
（3）这首诗中蕴含的道理是（）A.只有站得高，才能看得远。
B.看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。
C.要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
4．阅读下面古代诗歌，回答问题。
石灰吟____________，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，____________。
（1）把诗句补充完整。
________，________。
沪教版小学六年级下学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕
沪教版小学六年级下学期语文期中综合复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________【拼音基础】1. 读拼音，写词语。
注意把字写得正确、规范又美观哟！fáng yùdiān bǒjǔsàng chōu ti níng shìbǎo lěi kāng kǎi gēda xuán yájiàng yóu2. 读拼音，写汉字。
luò tuo jiǎo bàn là yuèqī xīqīn qi áo yèwū yāwén zhānɡ3. 看拼音，写词语。
huǎnɡ rán chóu yuàn zhuì mǎn yōu yǎfú ànɡuī lǜsōu suǒzhènɡ fǔxuān chuán qí zhì4. 读拼音写词语。
yàn xiàtāng chízhǒng zhàng jiǎo huo dū nang áo zhōu hè sèrǎn gāng zāng shuǐkě kào5. 读拼音，写词语。
hè sèniàn dao dān wu zhà lanfù gài liú shìbō nòng pāo qì【形近字词】6. 区别字组词。
挪（_________）旋（_________）挽（_________）徘（_________）娜（_________）漩（_________）晚（_________）排（_________）7. 辨字组词。
六年级语文下册知识点复习(古诗)
六年级语文下册知识点复习（古诗）第二部分：古诗：《四时田园杂兴（一）》：宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家，童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
解释：白天锄草，夜里纺线，农村男女各干其事无闲暇。
孩子们还不会种田织布，也靠在桑树下学习种瓜。
中心：通过描写农民劳动的情景，表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情。
2《四时田园杂兴（二）》：宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
解释：夏天四五月的田野梅子金黄，杏子肥嫩，麦穗花儿雪白，菜花少了。
白天时间长，庭院篱边行人稀少，满园是蜻蜓展翅、蝴蝶戏飞。
中心：通过描写初夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光的热爱。
3《蝶恋花答李淑一》：毛泽东我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。
解释：我失去了杨开慧，你失去了柳直荀，他们的英魂轻轻飘扬到九重霄。
请问吴刚有什么特殊的东西，吴刚捧出桂花酒来招待他们。
寂寞的嫦娥也喜笑颜开，舒展开宽大的袖子，在万里长空中，为两位烈士的忠魂翩翩起舞。
忽然传来人间已经推翻国民党反动派统治的消息，他们激动的泪水夺眶而出，像天上降下的倾盆大雨。
中心：本诗抒发了作者对战友、亲人的深切悼念之情，歌颂了革命先烈的崇高品质和不朽精神。
4《送元二使安西》：唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
解释：清晨的细雨润湿了渭城轻扬的尘土，旅店外的杨柳显得更加青翠。
奉劝您再喝尽这斟的满满一杯的美酒，要知道西行过了阳关就再也见不到老朋友了。
中心：本诗描写了送别时作者对朋友的不舍与担忧，表达了他们之间依依惜别的深情。
《别董大》：唐高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
解释：漫天黄云，太阳被笼罩的昏昏沉沉，北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。
不必担忧您前去的路途没有知己，普天之下谁不晓得您美妙的琴音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海部编版六年级第二学期期中语文复习—古诗文一、默写（一）默写（共5分）1. ，轻烟散人五侯家。
（韩翃《寒食》）2. ，泣涕零如雨。
（《迢迢牵牛星》）3.何当金络脑，。
（李贺《马诗》）4.咬定青山不放松，。
（郑爕《竹石》）5.千锤万凿出深山，。
（于谦《石灰吟》）（共5分）1．日暮汉宫传蜡烛 2．终日不成章 3.快走踏清秋4．立根原在破岩中5．烈火焚烧若等闲（二）默写（共5分）1．纤纤擢素手，____________________________。
（《迢迢牵牛星》）2． ____________________________，冷露无声湿桂花。
（王建《十五夜望月》）3.盈盈一水间， ____________________________。
（《迢迢牵牛星》）4．____________________________，要留清白在人间。
（于谦《石灰吟》）5．一心以为有鸿鹄将至，____________________________。
（《学弈》）（共5分）1．札扎弄机杼2．中庭地白树栖鸦3．脉脉不得语4．粉骨碎身浑不怕 5．思援弓缴而射之二、诗歌鉴赏（－）寒食①韩翝春城②无处不飞花，寒食东风御柳③斜。
日暮汉宫④传蜡烛⑤，轻烟散入五候⑥家。
字词注释:①寒食：寒食节，在冬至后的第105天；清明节前1－2天，节日期间不能生火做饭。
②春城：指春天的京城。
③御柳：皇帝御花园里的柳树。
④汉宮：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
⑤传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑥五侯：这里指天子宠幸之臣。
阅读指南：1．寒食是中国古代一个传统节日。
相传为纪念春秋时帮助晋文公（重耳）出逃，却有功不受禄的介子推而确定的节日，在清明节前一二天。
这一天，家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。
唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣，以示皇恩。
这仪式用意有二：一是标志着寒食节已结束，可以用火了；二是藉此给大臣官吏们捉个醒，让大家向春秋时有功也不受禄的介子推学习，勤政为民。
2．诗前二句写景。
春意浓郁，笼罩全城。
“无处不飞花”双重否定加强语气，烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中的盛况。
“飞花”，就是落花随风飞舞。
这是典型的暮春景色。
不说落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。
一个“飞”字，呼应下一向中的“斜”字，动态十足。
“寒食东风御柳斜”，春风自然也吹入御苑。
苑中垂柳也随风飘动起来了。
风是无形无影的，它的存在，只能由花之飞、柳之斜来间接感知。
第三、四向描写宫庭生活。
讽喻皇宫的特权以及宦官的专宠。
自我操练：1.诗中描写自然景物的两句诗是“_________________________________________________”2.说说“春城无处不飞花”中“飞”字的表达作用。
_______________________________________________________________________________ 3梳理本诗、注释以及“阅读指南”的相关信息，写一段文字，介绍你所了解的寒食节。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】1．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
2．“飞”写出落花随风飞舞，春到人间的动态美感3.要点：时间，寒食节在清明节前1－2天；起源，相传为纪念春秋时有功不受禄的介子推；习俗，家家禁火（二）迢诏牵牛星①《古诗十九首》迢迢牵牛星，皎皎河汉女②。
纤纤擢③素④手，札札⑤弄机杼⑥。
终日不成章⑦，泣涕零⑧如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈⑨一水间，脉脉⑩不得语。
字词注释：①选自《古诗十九首》。
作者不详，写作时代大约在东汉末年。
迢（tiáo）迢，遥远。
②皎（jiǎo）皎河汉女：指织女星。
河汉，即银河。
③擢（zhuó）：伸出，抽出。
④素：白哲的。
⑤札札（zhá）：织机发出的响声。
⑥机杼（zhù）：织机的梭子。
⑦章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。
⑧零：落下。
⑨盈盈：形容清澈。
⑩脉（mò）脉：用眼睛表达情意的样子。
间读指南：《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。
此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
开头“巡迢牵牛星，皎皎河汉女””两句分别从两处落笔，引出牛郎织女的神话，让人联想到远在他乡的游子，联想到女性的美。
“纤纤擢素手，札札弄机杼，终日不成章，泣涕零如雨””四句专就织女这一方来写，“弄”是玩、戏的意思。
织女无心于机织，只是抚弄着机杼，泣涕如雨水一样滴下来。
最后四句是诗人的慨叹：“河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语”那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔，但织女与幸牛只能郾脉相视而“不得语”。
全诗从织女织布“不成章”，到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分离的悲苦。
诗对织女的描写很细腻，抓住了细节，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。
同时，“札札弄机杼”又是动态的描写。
人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情就在这样的描写中跃然而出。
这首诗一共十句，其中六句用了叠音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札札”“盈盈”“脉脉”。
这些叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，自然而贴切地表达了物性与情思。
全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，是历代相思怀远诗中的佳作。
自我操练：1．诗中“___________________________，___________________________”两句，直接写出织女的忧伤。
2．“札札弄机杼”中的“弄”字在诗中的意思是_________，表现了织女_____________________ _______________________________________________________________________________ 3．全诗主要从织女的角度入笔，写了她织布“弄机杼”“”“不得语”的情形，充分表现了分离的悲苦。
4．这首诗大量使用了叠音词，说说它们的表达作用。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 【答案】1．终日不成章，泣涕零如雨2．玩、戏无心于机织，对亲人的相思之苦3．不成章泪如雨4．叠音词使这首诗音节和谐，质朴清丽，自然而贴切地抒发了离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀（三）十五夜①望月王建中庭②地白③树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？字词注释：①十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。
②中庭：即庭中，庭院中。
③地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。
阅读指南：这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰富的想象，渲染了中秋望月的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。
第一句写月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪。
鸦鹊的聒噪声逐渐消停下来，进入了睡乡。
诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。
“树栖鸦”三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂排。
“冷露”句双关点题，明写夜深了，秋露打湿庭中桂花的情景，暗写诗人望月，凝想入神：那广寒宮中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。
“无声”二宇，细致地表现出冷露的轻盈无迹。
诗句带给读者十分丰富的联想。
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”诗人没有直接倾诉自己入骨的相思之情，而是用委婉的问句表达，这样便有言外之意，即“在望月的许多人中，思亲之情最深的恐怕只有我啊！”自我操练：1．诗题中的“十五”，指的是农历月日，这一天是节，民俗都要吃月饼，寓意2．诗中主要写秋夜景色的诗句是“_______________________________________________”3．“不知秋思落谁家”委婉表达了____________________________________________【答案】1．八十五中秋阖家幸福团聚（生活圆满甜蜜）2．中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花3．游子的思亲之情（四）诗歌知识马诗【唐】李贺大漠沙如雪。
燕山月似钩①。
平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪；月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
【燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。
钩：古代的一种兵器，形似月牙。
】何当金络脑，快走踏清秋②。
何时能骑上我的铁甲快马，在清秋时节任意驰骋。
【何当：何日，何时。
金络脑：用黄金装饰的马笼头。
这里指戴上金络脑。
清秋：指清秋时节。
】①诗的前两句属于景物描写，采用比喻的修辞手法，通过对平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一旅宁静旷远的边疆战场景色。
②后两句诗人借马抒情，想象跨马奔驰的快意景象，强烈传达出企盼建功立业的情怀。
“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。
而“何当”一词把读者拉回到现实中，由此体会到诗人不被赏识重用之意，富有唱叹的意味。
《马诗》：“马诗”是咏马、赞马或慨叹马的命运的诗。
李贺（790-817），唐代诗人。
字长吉，河南福昌(今河南省洛阳市宜阳县）人，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。
李贺因长期抑郁感伤、焦思苦吟的生活方式，27岁便英年早逝。
有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代著名诗人。
有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。
著有《昌谷集》。
《马诗》看起来是写马，其实是借马来抒情，抒发诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，可以为国建立功业的情怀《马诗》1．比兴手法诗的一、二句中，以雪比喻沙，以钩比喻月，是比；从一个富有特征性的景色写起以引出抒情，又是兴。
短短二十字中，比中见兴，兴中有比，大大丰富了诗的表现力。
从句法上看，后两句一气呵成，以“何当”领起作设问，强烈地传达出无限企盼之意，而且富有唱叹的意味。
2．用字传神例如“踏清秋”三字，声调铿锵，词语搭配新奇，“清秋”的时候草黄马肥，正好驱驰，冠以“快走”二字，形象地暗示出骏马轻快矫健的风姿。
所以字句的锤炼，也是此诗艺术表现上成功的因素之一。
（五）石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲③。