四年级下册数学教案6.1一位数相同的小数加减法_人教新课标
三年级数学知识点《小数加减法》教案
三年级数学知识点《小数加减法》教案三年级数学知识点《小数加减法》教案数字的世界显得冷冰冰且纯净如水晶，它可以给我们带来最为稀缺的事物，那便是“绝对准确”。
2加2总是等于4，在最原始的人类行走在地球表面之前已经是这样，在人类文明彻底消亡以后还会是这样。
下面由课件网为大家整理了关于三年级数学知识点《小数加减法》教案，供大家参考。
《小数加减法》三年级数学教案1教学内容：四年级下册数学95—97页教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、联系生活情境导入1、师：小数在我们的生活中很常见，老师手中的这两本书大家一定不陌生吧！一本是语文，一本是品德与社会，这两本书的价钱同样是用小数表示的。
拿出这两本书来，谁来告诉老师这两本书的价格分别是多少（语文：5.69元品德与社会：6.18元）2、师：根据我们发现的这两本书的价格信息，你能提出什么数学问题呢（两本书一共多少元两本书相差多少元）第一个问题用什么方法计算第二个问题呢师：其实，在我们的生活中很多时候都要用到小数的加减，这节课我们就一起来研究小数的加法和减法。
（板书课题：小数的加法和减法）二、尝试计算，构建新知。
1、学生尝试计算。
学生在练习本上计算，先列出横式，再列出竖式。
（指名两位同学到黑板上完成，教师巡视指导。
）师：你是怎样计算的学生交流。
师：刚才同学们都谈到了相同数位对齐，满十进一，不够减向前一位借一，这些方法，我们在什么时候用过呢（整数加减法的时候）师：那也就是说，计算小数加减法其实是按照——整数加减法的计算方法来计算的。
2、观察算式，发现方法。
师：下面请同学们观察一下这两个题，你认为在计算小数加减法时应该注意什么（小数点对齐，相同数位对齐）三、自主编题，内化知识。
四年级数学同步练习：6.1《小数加减混合运算》(新人教版下册)
小数的加法和减法（第 1 课时）小数加减混合运算、口算四、选择题1. 用“米”作单位计算， “ 8米6厘米十 5米60厘米”的正确算式是（ ）。
A.8.6 ＋5.6B.8.06＋ 5.06C.8.06＋5.6 2. 减数增加 5.6，被减数不变，差（ ）。
A.增加5.6B.减少5.6C.不变3. 两个小数相加，一个加数增加 0.7，另一个加数减少 3.6，和（ ）。
A.增加4.3B.增加 2.9C.减少2.9 4.8.48—（ 0.65＋3.48）=（ ）A.8.48— 0.65＋3.48B.8.48— 3.48— 0.65C.8.48— 3.48＋0.65五、下面各题怎样算简便就怎样算18.51—9.03—0.97 32＋6.4十 68十3.6 15.5十26.5一20.410.27 十 0.4— 8.27 24.6 一 3.98 十 5.4— 6.0264.3 一 18.75 十 15.7 一 11.25六、解决问题1. 甲、乙两个工程队共同安装一条燃气管道， 甲队每天安装 62.5米，乙队每天安装 77.2 米， 1 0天完成任务。
这条燃气管道有多少米？2. 水果超市第一天卖出樱桃 67.3 千克，比第二天卖的多 18.8 千克，第三天卖的比前两 天的总和少 30.8 千克。
第三天卖了多少千克樱桃？3. 有甲、乙两箱货物共重 24.72 千克，甲箱重 15.3 千克。
甲箱比乙箱重多少干克？ 参考答案一、口算 略二、用竖式计算并验算 17.90 45.684 60.91 15.83727.95.94三、用小数计算2.050＋0.630= 2.680（吨） 5.80＋4.15=9.95（米） 5.6＋8.3=13.9（元） 四、选择题 1.A 2.B 3.C4.B五、下面各题怎样算简便就怎样算8.5111021.62.6+ 1.4 = 0.9-0.25 =7.05 — 0.05 1.9＋ 0.8l = 9.9—0.01= 0.78—0.38=0.58＋0.42= 4—2.3= 3.5 十 5.5=1.63—1.23= 3.2 一 1.7= 5.5—3.9= 二、用竖式计算并验算8.42＋9.48=42.56＋3.124=验算：15.6十0.237=80—52.l =验算：三、用小数计算2吨 50千克十 630千克 5 米 80 厘91.26— 30.35=验算： 验算：7.35—1.41=验算： 验算：十 4米15厘米5元6角十 8元3角2.4 20 50六、解决问题1. （62.5+ 77.2）X 10= 1397 （米）2.67.3+ 18.8 + 67.3-30.8= 122.6 （千克）3.15.3－（24.72－15.3）= 5.88（千克）人教版)四年级数学下册期中检测试卷班级_____ 姓名 ___ 得分____一、选择题：(请将正确答案的序号填在括号里)每题1分, 共5分。
人教版四年级下册《61_小数加减法(1)(第1课时)》小学数学-有答案-同步练习卷
人教版四年级下册《6.1 小数加减法（1）（第1课时）》同步练习卷基础练习一、填一填．1. 计算小数加法、减法时，应先将各个数的小数点对齐，实质上也就是把________对齐，得数末尾有0，一般把0________．2. 8个0.1与8个0.01的和是________．3. 小李在商店买了一支彩笔花了13.56元，买了一支钢笔花了18.24元，小李一共花了________元，买钢笔比买彩笔多花了________元。
4. 从0.478中拿出240个千分之一，还剩________个0.001．5. 找规律填数。
（1）1.8、1.5、1.2、0.9、________、________．（2）2.04、2.07、2.10、2.13、________、________．（3）5.478、5.484、5.49、________、________．6. 计算下面各题，并进行验算。
3.24+7.5628.72+45.2346.47−23.597. 某高速公路总长8.6万千米，预计10年后将增加4.2万千米。
10年后该国的高速公路总长将达到多少万千米？培优训练在□里填上合适的数字，使算式成立。
参考答案与试题解析人教版四年级下册《6.1 小数加减法（1）（第1课时）》同步练习卷基础练习一、填一填．1.【答案】相同数位,去掉【考点】小数的加法和减法【解析】计算小数加法和减法时，根据小数减法的法则：小数点对齐，就把相同位数对齐；当小数的末尾有0时，一般把0去掉，小数的大小不变。
【解答】计算小数加法、减法时，应先将各个数的小数点对齐，实质上也就是把相同数位对齐，得数末尾有0，一般把0去掉。
2.【答案】0.88【考点】小数的加法和减法【解析】要求8个0.1与8个0.01的和是多少，先求出8个0.1，即0.1×8；8个0.01，即0.01×8，再把两个积加起来即可。
【解答】0.1×8+0.01×8，＝0.8+0.08，＝0.(88)答：8个0.1与8个0.01的和是0.(88)故答案为：0.(88)3.【答案】31.8,4.68【考点】整数、小数复合应用题【解析】买了一支彩笔花了13.56元，买了一支钢笔花了18.24元，求一共花了多少元，用加法计算，买钢笔的钱数加上买彩笔的钱数，是13.56+18.24＝31.8（元）；求买钢笔比买彩笔多花了多少元，用减法计算，买钢笔的钱数减去买彩笔的钱数，是18.24−13.56＝4.68（元）．【解答】13.56+18.24＝31.8（元）18.24−13.56＝4.68（元）答：小李一共花了31.8元，买钢笔比买彩笔多花了4.68元。
人教版四年级下册数学6.1小数加减法一课一练(含答案)
人教版四年级下册数学6.1《小数加减法》一课一练姓名：班级：一、单选题1.4.89－4=( ) 。
A. 0.5B. 0.9C. 0.57D. 0.892.一个两位小数加上一个三位小数，和是（）。
A. 两位小数B. 三位小数C. 五位小数D. 六位小数3.学校周边的小摊子卖的零食称为“5角零食”．其中有一种5角零食包装上标示的重是90克，但用电子秤称是0.060千克．标示的重量与实际重量相差（）千克。
A. 0.15B. 0.03C. 0.844.下列数中与10最接近的数是（）。
A. 9.98B. 10.005C. 10.01二、判断题5.计算小数加减法时，小数点要对齐，从低位算起。
（）6.小数加减时要末尾对齐。
（）7.（）8.用小数计算9吨100千克-3吨800千克=9.01-3.8=5.21（吨）。
（）三、填空题9.明明和乐乐的身高分别为1.62米、1.43米，明明比乐乐高________米。
10.口算下面各题：3.8＋6.2=________ 3.8÷0.19=________0.1＋0.1÷0.1=________ 24×0.5=________1.8÷0.2=________11.把下面的分数改写成小数再计算．=________ =________四、解答题12.张亮家去年缴水费、电费情况如下表。
季度一二三四电费/元105.7 94.85 120.3 125.15水费/元45.1 62.33 42.67 37.9（1）全年缴电费多少元?（2）请你再提一个数学问题并解答。
13.（1）李阿姨买了一副乒乓球拍和一个书包应付多少钱?（2）再提出一个数学问题并解答。
五、应用题14.小明的身高是1.30米，他站在0.4米高的凳子上，比妈妈高0.08米，妈妈的身高是多少米？参考答案一、单选题1.【答案】 D【解析】【解答】4.89-4=0.89 。
故答案为：D.【分析】计算小数加减法时，先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，然后再按照整数加减法的计算法则进行计算，据此解答.2.【答案】 B【解析】【解答】利用假设法，把百分位上取最大值，十分位上也取最大值，都取值为9，三位小数为0.999，两位小数为0.99，它们的和为：0.999+0.99=1.989，只有三位小数，所以它们的和是三位小数。
三年级下册数学教学设计《简单的小数加减法》人教新课标
简单的小数加减法教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级《数学》下册第95、96页例3、例4及“做一做”。
教材分析：简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。
教材创设了学生十分熟悉的文具店购物情境，学生一般都有自己购物付钱的经历，这方面的经验和整数加减法的认知经历，对于理解小数加减法的算法和算理有比较直接的帮助。
“做一做”主要巩固一位小数的加、减法，并解决一些实际问题。
这部分内容的学习是后面学习复杂小数加减法的基础。
学生分析：三年级的学生已学过整数加减法，绝大多数的同学能正确熟练地计算整数加减法。
他们已经初步认识了一位小数的含义，对元、角、分也比较熟悉。
且三年级学生一般都有自己购物付钱的经历，这些生活经验和认知经历都为本节课的学习奠定了基础。
教学目标：知识与能力：⑴理解并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。
⑵通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，和主动探究精神。
情感与态度：体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：理解并掌握一位小数加减法的计算方法。
设计理念：自主建构，互动生成，以学定教教学准备：多媒体课件、教学过程：一、复习旧知，引入新课1．1元4角＝（）元 1.5元＝（）元（）角2．列竖式计算239＋41 746－18师：你能说一说整数加减法的计算方法吗？（数位对齐，满十进一，退一当十）【设计意图：简单小数的加减法，既涉及到“元，角，分”的知识，也和整数加减法有着密切的联系，因此在新课前复习这两个知识，为后面的学习奠定知识基础。
】二、创设情境，探究小数加法的计算方法。
1．创设情景，引出问题。
师：同学们刚才表现得真棒！很快就是同学们的节日了，“佳佳文具店”赶着“6.1”前夕开业，咱们一起去看看吧！（出示文具店图）瞧，还真热闹呢！看着这幅图，你了解到了哪些商品信息？生：我了解到一个卷笔刀要6角……师：这位女同学说要买一个卷笔刀和一枝铅笔，要多少钱呢？怎么列式呢？生：6+8=14（角）师：这是用角作单位来计算的，如果用元做单位要怎么列式呢？生：0.6+0.8（如果学生回答不出来，就引导学生说出6角=0.6元，8角=0.8元）师：这和我们刚才做过的加法有什么不同？生：这是小数加小数。
四年级下册数学一课一练-6.1小数加减法 人教新版(2014秋)(含答案)
四年级下册数学一课一练-6.1小数加减法一、单选题1.小勇买钢笔用去9.65元，买练习本用去3.28元，小勇一共用去（）A. 6.37元B. 11.93元C. 12.93元D. 12.39元2.用竖式计算0.48＋1.76=（）A. 18.17B. 22.4C. 2.24D. 17.183.在计算小数加减法时，要把（）对齐．A. 末尾数B. 小数点C. 最前数4.一本书平时售价12元3角5分，“六一”儿童节时以优惠价8元6角卖给学生．这本书降价了( )元.A. 4.75元B. 3.75元C. 2.75元D. 5.75元二、判断题5.用竖式计算小数加法时，不需要将小数点对齐。
6.计算小数加减法，只要末位对齐就行了。
7.计算小数加减法时要把小数的末位对齐．三、填空题8.2.5+0.3=________ 2.5+1.2=________ 4.5+0.25=________9.计算小数加、减法时，要把________对齐，还要注意________的“0”要去掉。
10.计算．（1）0.8－0.05=________（2）0.572＋13.6=________11.计算小数的加减法时，要把________对齐，也就是要把________对齐。
12.填空（1）________ （2）________（3）买一把尺子和一块橡皮需要________元？四、解答题13.算一算开学初你买学习用品共用去了多少钱?14.（1）小芳从家去学校怎样走最近?要走多少千米?（2）奶奶要过生日，小亮先从家去蛋糕店买蛋糕，再到奶奶家，至少要走多少千米? （3）小芳要去小亮家，怎样走最近?不计算，请说明理由。
五、综合题15.竖式计算（1）3.38+14.27=（2）7.32﹣5.68=（3）10.68+18.305=（4）98﹣18.98=六、应用题16.小明的身高是1.38米，小刚的身高是1.26米，小明比小刚高多少米?参考答案一、单选题1.【答案】C【解析】【解答】9.65+3.28=12.93（元）【分析】解答此题要把买钢笔的钱数与练习本的钱数相加，再根据小数加减法的计算方法求出得数即可。
人教版四年级下册数学知识点预习：第六单元 小数的加减法
第 1 页 共 4 页 人教版四年级下册数学知识点预习：第六单元 小数的加减法
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2024年人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案推荐3篇
人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案推荐３篇〖人教版数学四年级下册减法的运算性质导学案第【1】篇〗教学目标：1.知识与技能使学生理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并能根据具体情况选择合适的方法进行简便。
2.过程与方法培养学生根据实际情况灵活选择算法进行计算的意识与能力，提高学生学生观察比较能力和思维的灵活性，发展学生思维。
3.情感态度价值观通过学习活动，激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学与现实生活的联系，学会用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算。
教学难点：学会根据数的特点灵活选择算法进行简便计算。
教学思路：在教学中，我想先让学生**思考，解决问题，然后通过全班交流解题方法时学生对多种解题方法的观察分析，让学生体会到其中的简便算法，并且探讨选择简便算法的灵活性，使学生感受到问题解决策略的多样化和根据数字特点选择计算方法的灵活性。
教具学具准备：多**课件教学流程：一、游戏导入1、对口令游戏2、叙述：同学们喜欢整十、整百数之类的吗？其实我们计算时常常会用凑整的方法使得计算更简便，接下来让我们继续一起来解决一个与计算有关的问题吧！二、探究新知1．初学交流（1）出示情境图。
**：你能从图中获得哪些数学信息？要解决的问题是什么？（2）自己尝试解答。
请同学们用不同的方法列出算式。
（3）体验多种计算方法a．指名学生汇报，并说说是怎么想的.（板书三种不同算式）234-66-34=234-（66+34）234-66-34=234-34-66b.你是喜欢用哪种方法进行计算的？为什么？c.那现在我把234改成266，想一想，这个时候选择这三种的哪一种方法计算更简便？为什么？2.合作引领（1）举例:你能像上面这样举出连减的例子吗？100-20-80=100-（20+80）160-32-60=160-60-32…………（2）总结规律讨论总结:①交流讨论：通过刚才这道题可以看出，在计算连减时有多种方法，请小组交流一下，你们组在计算连减时你们认为怎样计算简便。
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第六单元 小数的加法和减法
单元教学总述 本单元的主要内容有小数加减法、小数加减混合运算及整数加法运算定律推广到小数。
本单元是在学生掌握了小数的意义和性质，并且对小数有了初步的认识的基础上进行教学的。
在人类生产和生活中，诸多问题的解决离不开小数加、减法，它是数的运算中不可缺少的内容，是学生形成良好的计算能力的重要组成部分。
教材注重数学知识与生活实际的密切联系，通过出示生活中的购书情境，让学生结合熟悉的情境来学习，使学生获得积极的情感体验，为今后学习小数乘除法的竖式计算、小数四则混合运算等相关知识打下基础。
1.经历小数加减法的计算方法的探究过程，掌握小数加减法的计算方法，
能正确进行小数加、减及混合运算。
2.经历将整数的运算定律推广到小数的过程，理解整数的运算定律对于小数同样适用，能运用运算定律进行小数的简便运算。
3.体会小数的加法和减法在生活中的广泛应用，感受学习数学的意义和价值。
重点：1.掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加、减及混合运算。
2.能运用运算定律进行小数的简便运算。
难点：1.掌握小数加减法的计算方法，理解小数加减法的算理。
2.应用小数加减法的知识解决生活中的实际问题。
课时教学设计
1.小数加减法
位数相同的小数加减法。