受力分析知识点总结

受力分析知识点总结
受力分析知识点总结

受力分析

1.物体的运动状态和运动状态的变化。

⑴物体的运动状态是通过哪些物理量描述速度-----(是矢量,既有大小又有方向)

⑵运动状态的变化有哪些

速度-----大小变化,方向变化,大小和方向都变化

2.物体的变形。

在外界作用下物体的形变或体积发生变化就说物体发生了形变。

物体的运动状态和形变的改变的原因

1.力的概念:

⑴物体与物体之间的相互作用。

⑵力是矢量,既有大小又有方向。

⑶高中物理主要解决①重力,②弹力,③摩擦力

2.力的作用效果:

⑴改变物体的运动状态-------速度变化

⑵改变物体的形状--------------形变

对重力,弹力,摩擦力的重点分析

重力一定有,弹力看接触,分析摩擦力。

1.重力:是由于地球的吸引产生的,他的方向竖直向下,重力的作用点称重心。

2.弹力:产生条件是直接接触发生弹性形变。

3.摩擦力:相互接触的物体间发生相对运动或具有相对运动趋势,在接触面处产生阻碍物

体间相对运动或相对运动趋势。

对弹力的重点分析

A

B

C

1. 物体与物体间的连接方式主要有:

⑴ 细绳-----只能有拉力 ⑵ 轻杆-----压力和拉力 ⑶ 轻弹簧—压力和拉力

2. 物体受弹力性质分析方法:(易错点)

⑴ 假设法:假设没有所受力物体看运动趋势。 例:分析下面俩个图小球所受斜面做给的弹力方向 假设没有斜面看小球运动趋势

⑵ 替换法:用细绳替换装置中的杆件,看能不能维持原来的力学状态

例:在下图中肥西AB ,AC ,杆对点A 的弹力的方向,不计AB ,AC 的重力。

解析:用绳替换AB 原装置不变所以AB 所受的是拉力,用绳子替换AC ,A 有向左运动趋势,所以AC 所受压力。

⑶ 根据物体运动状态分析弹力。

由运动状态分析弹力,即物体的受力必须与物体的运动状态相符合,依据物体的运动状态由二力平衡或牛顿第二定律列方程,求解物体间的弹力。

对摩擦力的分析 1. 摩擦力的分类:

① 摩擦力:物体没有相对运动,大小为使物体有运动趋势的力的大小,方向跟力的方

向相反。

② 滑动摩擦力:跟物体相对运动方向相反,大小为f=Fn ×u (u 为物体的摩擦系数) 2. 摩擦力的判断方法:(重点)

⑴ 假设法:

先假设没有静摩擦力时,看相对静止的物体间能否发生相对运动。若能,则有静摩擦力,方向与相对运动方向相反;若不能,则没有静摩擦力。换句话说,静摩擦力时为了使两物体相对静止,若没有它,两物体也能相对静止,就没有静摩擦力。

⑵ 反推法:

从研究物体表现出的运动状态反推它必须具有的条件,分析组成条件的相关因素中摩擦力所起作用,就容易判断摩擦力的方向了。

例: 如图所示,物体A 、B 在力F 的作用下一起以相同速度沿F 方向匀速运动,关于物体A 所受的摩擦力,下列说法正确的是( )

甲 乙 A 、甲、乙两图中物体A 均受摩擦力,且方向均与F 相同。 B 、甲、乙两图中物体A 均受摩擦力,且方向均与F 相反。 C 、甲、乙两图中物体A 均不受摩擦力。

D 、甲图中物体A 不受摩擦力,乙图中物体A 受摩擦力,方向和F 相同。 分析:假设甲中A 不受摩擦力,水平方向不受外力作用,A 在竖直方向所受合力为零,依然能保持匀速运动,在乙中A 如果不受摩擦力那么受重力和B 对A 的弹力的合力不能保持匀速运动,所以受到与合力方向相反的静摩擦力。

⑶ 根据物体的运动状态来判定。

分析运动状态根据牛顿第二定律(F=ma )确定合力大小和方向来判断摩擦力 力的分解与合成 (遵循平行四边形原则) 1. 力的正交分解法。

F

A B

F

A B

把力沿两个相互垂直的方向分解,叫做力的正交分解。以少分解力为原则建立坐标系。

2.菱形转化三角形。

如果连个分力大小相等,则以这两个分力为邻边所作的平行四边形是一个菱形,而菱形的两条对角线相互垂直,可将菱形分成四个相同的直角三角形,于是菱形转化为直角三角形。

3.相似三角形法。

如果在对力利用平行四边形定则(或三角形定则)运算的过程中,力三角与几何三角形相似。则可根据相似三角形对应边成比例等性质求解。

牛顿运动定律

1.牛顿第一定律

⑴定义:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变运动状态。

⑵引申出惯性的定义。(一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。)

通过定义可知道是一切物体都具有牛顿第一定律和惯性,与他的运动状态无关,与他的受力情况无关,与他的地理位置无关。

⑶惯性的大小:惯性的大小只跟物体的质量有关。质量大的物体惯性大,质量小的物体惯

性小。这里要提别注意的是跟质量有关而不是重量。

2.牛顿第二定律:(重要)

⑴定义:物体的加速度跟物体的合外力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟和

外力的方向相同。(注意是合外力而不是外力)

⑵表达式:F合=m·a

⑶物理意义:通过牛顿第二定律能吧物体所受合力情况跟物体运动情况相互连接,能帮住

我们解决物理问题。

3.牛顿第三定律

⑴定义:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一直线上。

⑵有的学生会把作用力和反作用力跟平衡力相互混淆,下面对这两种力进行比较。

实际情况分析:

Fn

物体对桌面的压力和桌面对物体的弹力是作用力和反作用力

F

Fn

物体所受的重力和所受桌面给他的弹力是一对平衡力

G

受力分析的对应题型和解题方法

1.一般解题步骤

⑴明确研究对象(根据问题明确索要研究对象,能方便快速的解决问题)

⑵受力分析和物体的运动状态分析,画好受力分析图,明确物体的运动性质和运动过程。

⑶选取正方向或建立坐标系

⑷求合外力F合

⑸根据牛顿第二定律F合=m·a 或Fx= m·a x Fy= m·a y列方程求解

2.在受力分析中经常会用到隔离法和整体法。

⑴ 隔离法:为了弄清系统(连接体)内某个物体的受力和运动情况,一般可采用隔离法,

把单个物体隔离出来。多数用在小物体上或是系统内部的物体受力情况。

⑵ 整体法:当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的力和运动时,一般再用整体法,

把整个系统看成一个物体。多数研究大物体或是与地面接触的物体时。 在解决复杂问题时整体法和隔离法会相互运用。

例:如图ABCD 四个物体相互接触质量均为m ,A 和D 两侧有木板分别受F 力,该系统保持静止,问BC 之间的摩擦力和A 跟木板的摩擦力

解析:问A 和木板之间的摩擦力时可以把ABCD 看成一个整体,内部的摩擦力对整体没有影响。系统受力分析图如下

因为物体静止所受合外力为零,水平方向合力为零 竖直方向受重力G 和摩擦力2f 合力为零G=2f 所以A 和木板之间的摩擦力为f==2mg

研究BC 之间摩擦力时把AB 看成一个整体把CD 看成一个整体,受力分析图如下 假设BC 之间有摩擦力方向竖直向上,由于系统保持静止

f+f ,=G=2mg 因为f=2mg (由上题得出)

所以f ,=0 BC 之间没有摩擦力

3. 瞬时状态下的物体受力情况。

例:如图所示,将两相同的木块a ,b 置于粗糙的水平地面上,中间用一轻弹簧连接,两侧用细绳系于墙壁,开始时a ,b 均静止,弹簧处于伸长状态,两细绳均有拉力,a 所受摩擦力F fa ≠0,b 所受摩擦力F fb =0,现将右侧细绳剪断,则剪断瞬间

A B C D

F

F

F

F

f f

G

F

F

f f,G AB CD

A.F fa大小不变

B.F fa方向改变

a b

C.F fb仍然为零

D.F fb方向向右

解析:剪断前由于相对静止系统所受合外力为零,由于弹簧处于伸长状态会给a一个水平向右的拉力,而a所受的摩擦力不为零,在右侧绳子剪断瞬间弹簧弹力不改变,对a物体的受力情况不发生变化所以F fa大小不变,方向不变。对于物体b研究在剪断前受弹簧所给的水平向左的拉力,由于F fb=0 所受右绳所给水平向右的拉力,在右绳剪断瞬间,绳子所给的拉力瞬间消失,弹簧所给的水平向左的拉力不变,b物体有向左运动趋势,所以所受水平向右的摩擦力。

引申出链接问题:

⑴物体跟物体链接:所受力是瞬时的,即同时发生,同时消失。

⑵绳链接:所受力是瞬时的,即同时发生,同时消失。

⑶弹簧链接:在断开瞬间弹簧所给的力大小和方向都不改变。

运动和力知识点总结

一式三份运动和力 一、运动的描述 1、机械运动:在物理学中,我们把物体位置的变化叫机械运动。 2、参照物:判断一个物体是运动的,还是静止的,要看是以哪个物体作标准,这个被选作标准的物 体叫参照物。 3、运动和静止的相对性:研究物体时,如果选择的参照物不同,对其运动的描述不一定相同,可见物 体的运动和静止是相对的 二、运动的快慢 1、定义:运动物体单位时间内通过的路程的多少。 2、物理意义:速度是表示物体运动快慢的物理量。 3、公式:v=s/t 4、单位:国际单位是m/s,常用单位是km/h. 换算关系:1m/s=3.6km/h 5、运动的分类 (1)匀速直线运动:速度不变,沿着直线的运动。匀速直线运动的速度是一个定值,与路程无关,与时间无关。 (2)变速运动:变速运动的速度只做粗略研究,通过公式计算出的速度叫平均速度。说一个物体的平均速度必须指明某段路程或某段时间的平均速度,否则毫无意义;s和t有严格的对应关系,必须对应同一运动过程 三、长度、时间的测量 1、长度的测量 (1)单位:米 (2)测量工具:刻度尺 正确使用刻度尺:刻度尺的使用要做到会观察、会放置、会读数、会计录。 会观察——刻度尺的量程、分度值和零刻度是否磨损。 会放置——刻度尺要沿着被测物体的长度,刻度线要紧靠被测物体,找准零刻度线或选取一个整刻度线和被测物体一端对齐。 会读数——视线要和尺面垂直,读数时要估读到分度值的下一位。 会记录——测量结果应由数字和单位组成。 2、时间测量

(1)单位:秒 (2)测量工具:表 3、误差:测量值与真实值之间的差异 四、力 1、力的概念 (1)力是物体对物体的作用。力不能脱离物体而存在,在力的作用中必定存在着施力物体和受力物体,受力物体就是我们分析物体受力情况的研究对象 (2)物体间力的作用是相互的,因此施力物体与受力物体是相互对的,施力物体同是也是受力物体。 两者同时出现同时消失。 2、力的作用效果 (1)力能使物体的运动状态发生改变,物体的运动状态是用物体运动速度和方向和速度的大小来描述的,只要其中之一发生了变化,我们就说物体的运动状态发生了变化。 (2)力能使物体发生形变,即能使物体的形状或体积发生改变。 3、力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素,它们都影响力的作用效果。 4、力的单位:牛顿,简称牛,用符号N表示。 5、力的示意图:在物理学中,通常用一根带箭头的线段形象地表示力;在受力物体上,沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向;用线段的起点或终点表示力的作用点;在箭头的旁边标出力的符号和大小,这种表示力的方法叫力的示意图。 五、弹力 1、弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复原状的性质叫弹性 2、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。如绳子的拉力、物体对桌面的压力、桌面对物体的支持力、弹簧的弹力都属于弹力 3、测量力的工具:弹簧沿力计 制作原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长。 六、重力 1、重力:地面附近的的物体,由于地球的吸引而受到力的。用符号G表示,重力的施力物体是地球 2、重力的三要素 (1)大小:物体所受的重力跟它的质量成正比。 表达式:G=mg 其中,g为常数,大小为9.8N/kg,它表示质量是1kg的物体所受的重力是9.8N。

受力分析 知识点总结

受力分析 1.物体的运动状态和运动状态的变化。 ⑴物体的运动状态是通过哪些物理量描述?速度-----(是矢量,既有大小又有方向) ⑵运动状态的变化有哪些? 速度-----大小变化,方向变化,大小和方向都变化 2.物体的变形。 在外界作用下物体的形变或体积发生变化就说物体发生了形变。 物体的运动状态和形变的改变的原因? 1.力的概念: ⑴物体与物体之间的相互作用。 ⑵力是矢量,既有大小又有方向。 ⑶高中物理主要解决①重力,②弹力,③摩擦力 2.力的作用效果: ⑴改变物体的运动状态-------速度变化 ⑵改变物体的形状--------------形变 对重力,弹力,摩擦力的重点分析 重力一定有,弹力看接触,分析摩擦力。 1.重力:是由于地球的吸引产生的,他的方向竖直向下,重力的作用点称重心。 2.弹力:产生条件是直接接触发生弹性形变。 3.摩擦力:相互接触的物体间发生相对运动或具有相对运动趋势,在接触面处产生阻碍物 体间相对运动或相对运动趋势。 对弹力的重点分析

A B C 1. 物体与物体间的连接方式主要有: ⑴ 细绳-----只能有拉力 ⑵ 轻杆-----压力和拉力 ⑶ 轻弹簧—压力和拉力 2. 物体受弹力性质分析方法:(易错点) ⑴ 假设法:假设没有所受力物体看运动趋势。 例:分析下面俩个图小球所受斜面做给的弹力方向? 假设没有斜面看小球运动趋势 ⑵ 替换法:用细绳替换装置中的杆件,看能不能维持原来的力学状态 例:在下图中肥西AB ,AC ,杆对点A 的弹力的方向,不计AB ,AC 的重力。 解析:用绳替换AB 原装置不变所以AB 所受的是拉力,用绳子替换AC ,A 有向左运动趋势,所以AC 所受压力。 ⑶ 根据物体运动状态分析弹力。 由运动状态分析弹力,即物体的受力必须与物体的运动状态相符合,依据物体的运动状态由二力平衡或牛顿第二定律列方程,求解物体间的弹力。 对摩擦力的分析 1. 摩擦力的分类: ① 摩擦力:物体没有相对运动,大小为使物体有运动趋势的力的大小,方向跟力的方

运动与力知识点总结初中物理

运动与力知识点总结初 中物理 文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

运动与力 一、力 (一)、力的概念:力是物体和物体之间的相互作用。 1、力的性质:相互作用。(作用力与反作用力必定同时存在) 2、力产生的条件:至少有两个物体存在。 3、力作用的方式:接触或不接触。 (二)、力的单位 1、力的单位是牛顿N 2、力的感性认识:拿起两个鸡蛋的力大约1牛。 (三)、力的作用效果 1、使物体发生形变 2、使物体运动状态发生变化 (四)、力的三要素和表示方法 1、力的三要素(决定力的作用效果):大小、方向、作用点 2、力的表示方法:带箭头的有向线段(矢量) (五)、三种力 1、弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力。 2、重力:万有引力(由于地球吸引使物体受力);方向竖直向下(指向地心);重力作用点使重心(物体几何中心) 3、摩擦力:滑动摩擦力和静摩擦力 二、运动和力

(一)、机械运动的概念:一个物体相对于另一个物体的位置,或者一个物体的某些部分相对于另一个物体的位置,随着时间而变化的过程叫做机械运动。 涉及的公式:v=s/t (二)牛顿第一定律:一切物体在不受力时,总保持静止状态和匀速直线运动状态。 注意:力是改变物体运动状态的原因,而非维持运动的原因。(三)、惯性:一切物体都有保持原来运动状态。(能量守恒,前后联系) 惯性大小只与物体本身的质量有关,惯性是物体的性质,永远存在。(四)、二力平衡 等大、反向、共线 注意:与作用力反作用力定律的区别 (五)、力的合成(同一直线上两个力的合成) 某个力的作用效果=另外两个力的作用效果 这个力叫做另外两个力的合力 求合力的过程叫做二力合成 (五)力和运动状态的关系

受力分析知识点总结

受力分析 1. 物体的运动状态和运动状态的变化。 ⑴ 物体的运动状态是通过哪些物理量描述? 速度??一(是矢量,既有大小又有方向) ⑵ 运动状态的变化有哪些? 速度…??大小变化,方向变化,大小和方向都变化 2. 物体的变形。 在外界作用下物体的形变或体积发生变化就说物体发生了形变。 物体的运动状态和形变的改变的原因? 1.力的概念: ⑴物体与物体之间的相互作用0 ⑵力是矢量,既有大小又有方向。 ⑶高中物理主要解决①重力?②弹力,③摩擦力 2.力的作用效果: ⑴改变物体的运动状态——速度变化 对重力,弹力,摩擦力的重点分析 重力一定有,弹力看接触,分析摩擦力. 重力:是由于地球的吸引产生的,他的方向竖直向下,重力的作用点称重心。 摩擦力:相互接触的物体间发生相对运动或具有相对运动趋势,在接触面处产生阻碍物 体间柑对运动或相对运动趋势。 ⑵改变物体的形状 形变 1. 2. 弹力:产生条件是宜接接触发生弹?性形变3 3.

对弹力的S点分析

1.物体与物体间的连接方式主要有: (1)细绳一??只能有拉力 ⑵ 轻杆?一??压力和拉力 ⑶ 轻惮簧一压力和拉力 2,物体受弹力性质分析方法;(易错点〉 ⑴假设法:假设没有所受力物体看运动趋势。 例:分析下面俩个图小球所受斜而做给的惮力方向? 假设没有斜而看小球运动趋势 ⑵替换法:用细绳替换装苣中的杆件,看能不能维持原来的力学状态 例:在下图中肥西AB, AC,杆对点A的弹力的方向,不计AB. AC的重力。B A 解析:用绳替换AB原装置不变所以AB所受的是拉力,用绳子替换AC, A有向左 运动趋势,所以AC所受压力。 ⑶根据物体运动状态分析艸力。 由运动状态分析惮力,即物体的受力必须与物体的运动状态相符合,依摒物体的运动状态由二力平衡或牛顿第二定律列方程,求解物体间的惮力。 对摩擦力的分析 1.摩擦力的分类: ① 摩擦力:物体没有相对运动,大小为使物体有运动趋势的力的大小.方向跟力的方

初中物理力与运动知识点总结

第八章力与运动 1、合力的概念 如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同,这个力就叫做那两个力的合力。或者说,如果一个物体同时受到两个力,产生的效果可以用一个力来代替,那么,能够代替那两个力作用效果的力,就叫做那两个力的合力。求两个力的合力叫做力的合成。 2、在同一直线上,方向相同的两个力的合力大小,等于这两个力的大小之和,合力的方向跟两个力的方向相同;方向相反的两个力,合力的大小等于两力大小之差,合力的方向跟较大的那个力方向相同。 3、伽利略斜面实验: ⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:保证小车开始沿着平面运动的速度相同。 ⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远。 ⑶伽利略的推论是:在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 ⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上,进行理想化推理。(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。 4、牛顿第一定律: ⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明: A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动. C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。 5、惯性:

受力分析之 常见的三种力

专题08 常见的三种力知识精讲 内容考点关注点 力的图示与力的示意图三要素力的三要素:大小、方向、作用点 重力重心重心的确定 弹力弹力的大小与方向接触面的弹力、绳子的弹力、弹簧的弹力 摩擦力静摩擦力与滑动摩擦力摩擦力的方向确定与大小确定 知识点一:力的概念 定义力是物体对物体的作用 特性物质性力不能脱离物体独立存在 相互性力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体 矢量性既有大小,又有方向,运算遵循平行四边形定则 独立性一个力作用于某一物体上产生的效果,与这个物体是否同时受到其他力的作用无关 同时性物体间的相互作用总是同时产生,同时变化,同时消失 三要素大小、方向、作用点 作用效果使物体发生形变或使物体产生加速度 测量测力计 描述力的图示。力的示意图 单位牛顿,简称牛,符合N 2.力的图示和力的示意图 ①力的图示 用一根带箭头的线段来表示力,按一定比例(或标度)画出线段,其长短表示力的大小;在线段的末端标上箭头表明力的作用方向;箭头或箭尾表示力的作用点;线段所在的直线表示力的作用线。这种表示力的方法,叫做力的图示。 ②力的示意图 只画出力的作用点和方向,表示物体在这个方向上受到了力。 ③力的图示与力的示意图的比较 步骤力的图示力的示意图 1选定标度(用某一长度表示多少牛的力)无需选标度 2从作用点开始沿力的方向画一线段,根据选定的标度和力 的大小按比例确定线段长度 从作用点开始沿力的方向画一适当长度线段即 可 3在线段的末端标出箭头,表示力的方向在线段末端标出箭头,表示力的方向 3.力的分类 ①按性质分:重力(万有引力)、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力 ②按效果分:压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等. ③按作用方式分:场力(如万有引力、电磁力等)和接触力(如弹力、摩擦力等) ④按研究对象分:内力和外力. 4.四种基本相互作用 ①万有引力②电磁相互作用③强相互作用④弱相互作用 典例1.如图为F1、F2两个力的图示,它们的大小关系是() A.F1F2C.F1=F2D.无法判断 知识点二、重力 1.重力 ①产生:重力是由于地球的吸引而产生的。重力是万有引力的一个分力,万有引力的另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力,在两极处重力等于万有引力.一般情况下在地球表面附近近似认为重力等于万有引力。 ②大小:G=mg (g为重力加速度.重力的大小可用弹簧秤测量)。注意点:a.物体的质量不会变;b.同一物体的G变化是由在地球上不同位置处g的变化引起的;c. g的取值与地理位置有关。 ③方向:总是竖直向下。注意:竖直向下是和水平面垂直,不一定和接触面垂直,也不一定指向地心。

高中物理必修一受力分析

物体的受力分析 受力分析就是分析物体的受力,受力分析是研究力学问题的基础,是研究力学问题的关键。 受力分析的依据是各种力的产生条件及方向特点 一.几种常见力的产生条件及方向特点。 1.重力 重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力,只要物体在地球上,物体就会受到重力。 重力不是地球对物体的引力。重力与万有引力的关系是高中物理的一个小难点。 重力的方向:竖直向下。 2.弹力 弹力的产生条件是接触且发生弹性形变。 判断弹力有无的方法:假设法和运动状态分析法。 弹力的方向与施力物体形变的方向相反,与施力物体恢复形变的方向相同。 弹力的方向的判断:面面接触垂直于面,点面接触垂直于面,点线接触垂直于线。 【例1】如图1—1所示,判断接触面对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。图a中接触面对球无弹力;图b中斜面对小球有支持力。 【例2】如图1—2所示,判断接触面MO、ON对球有无弹力,已知球静止,接触面光滑。水平面ON 对球有支持力,斜面MO对球无弹力。 【例3】如图1—4所示,画出物体A 所受的弹力。 a图中物体A静止在斜面上。 b图中杆A静止在光滑的半圆形的碗中。 c图中A球光滑,O为圆心,O'为重心。 【例4】如图1—6所示,小车上固定着一根弯成α角的曲杆,杆的另一端固定一个质量为m的球,试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向:(1)小车静止; 3.摩擦力 摩擦力的产生条件为:(1)两物体相互接触,且接触面粗糙;(2)接触面间有挤压;(3)有相对运动图1—1 a b 图1—2 图1—4 a b c

或相对运动趋势。 摩擦力的方向为与接触面相切,与相对运动方向或相对运动趋势方向相反。 判断摩擦力有无和方向的方法:假设法、运动状态分析法、牛顿第三定律分析法。 【例5】如图1—8所示,判断下列几种情况下物体A与接触面间有、无摩擦力。 图a中物体A静止。图b中物体A沿竖直面下滑,接触面粗糙。图c中物体A沿光滑斜面下滑。图d 中物体A静止。 图a中无摩擦力产生,图b中无摩擦力产生,图c中无摩擦力产生,图d 中有摩擦力产生。 【例6】如图1—9所示为皮带传送装置,甲为主动轮,传动过程中皮带不打滑,P、Q分别为两轮边缘上的两点,下列说法正确的是:( B ) A.P、Q两点的摩擦力方向均与轮转动方向相反 B.P点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相反, Q点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相同 C.P点的摩擦力方向与甲轮的转动方向相同, Q点的摩擦力方向与乙轮的转动方向相反 D.P、Q两点的摩擦力方向均与轮转动方向相同 【例7】如图1—10所示,物体A叠放在物体B上,水平地面光滑,外力F作用于物体B上使它们一起运动,试分析两物体受到的静摩擦力的方向。 【例8】如图1—12所示,A、B两物体竖直叠放在水平面上,今用水平力F拉物体,两物体一起匀速运动,试分析A、B间的摩擦力及B与水平面间的摩擦力。 顺口溜:分析对象先隔离,已知各力画上面。接触点、面要找全,推拉挤压弹力显。糙面滑动动摩擦,欲动未动静摩现。隔离体上力画全,不多不少展笑颜。 图1—8 图1—9 图1—10 图1—12

力知识点总结..

力 一、知识概述 本周开始我们将学习物理学中新的容——力学,我们主要学习什么是力以及力的测量与重力的性质。 二、重难点知识归纳及讲解 (一)力 1、力是物体对物体的作用,力不能脱离物体而存在,当我们讨论某一个力时,一定涉及两个物体,一个是施力物体,另一个是受力物体。 2、物体间力的作用是相互的。甲物体对乙物体施力时,乙物体也对甲物体施力,即一个受力物体同时也一定是施力物体。 3、两个物体之间的相互作用,可以发生在两个直接接触的物体之间,也可能发生在两个不直接接触的物体之间。 4、力一般用字母“F”表示,在国际单位制中力的单位是牛顿,简称牛,用符号“N”表示。 5、力的作用效果有两个:一是使物体发生形变,二是使物体的运动状态发生改变。 6、力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 7、用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法,叫做力的图示法。 例1、“只有有生命或有动力的物体才会施出力,无生命或无动力的物体只会受到力,不会施出力”的说法对吗? 解析: 本题要从力的概念以及力的相互作用性入手。力是物体对物体的相互作用,不论物体是否有生命,是否有动力,它们受到别的物体作用时都会施力,也就是说,受力物体一定同时也是施力物体,马拉车时,车也拉马、人扛木头时,同时木头也压人,所以上述说法是错的。 答案:

题目中的说法是错误的。物体间力的作用是相互的,当一个物体在受到力的作用时,它同时也充当施力物体给另外的物体施加力的作用 例2、如图所示,F1与F2的关系是() A.F1 > F2B.F1 < F2 C.F1 = F2D.F2可能大于F1 解析: 根据力的图示法可知,线段的长短可以表示力的大小,但是必须先看标度,而不是直观地从线段的长短去确定力的大小,只能根据所确定的比例单位,即标度去计算力的大小,由于题目的图中未给出标度,所以选项A、B、C,不可能一定成立。 答案:D (二)力的测量 1、弹簧测力计 (1)弹簧测力计的制作原理:在弹簧的弹性围,弹簧的伸长与它所受的拉力成正比。

运动和力知识点及练习题含答案

一、选择题 1.下列关于运动与力的说法正确的是() A.物体受到力的作用,运动状态一定发生改变 B.运动的物体一定受到非平衡力的作用 C.若没有力的作用,运动的物体将逐渐停下来 D.物体受到不为零的合力,但其运动方向可能保持不变 2.一个竖直固定在水平地面上的管道如图甲所示,利用拉力F将一木块从管道的左端竖直拉进,右端竖直拉出。已知管道中的竖直管口对木块的挤压作用相同,并测得拉动全过程中拉力和木块移动速度随时间变化的图像如图乙所示。则下列说法正确的是() A.木块受到的重力为2N B.4~6秒,木块受到的摩擦力为8N C.0~2秒,木块受到的合力为7N D.2~4秒,木块受到的摩擦力最大 3.如图甲所示,小球从某高度处由静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧.从小球刚接触弹簧到将弹簧压缩到最短的过程中,得到小球的速度和弹簧被压缩的长度△L之间的关系图像,如图乙所示,其中b为曲线最高点.不计空气阻力,弹簧在整个过程中始终发生弹性形变,则小球() A.在a处弹簧的弹力最大 B.在b处弹簧的弹性势能最大 C.从a到c过程中,小球的速度逐渐减小 D.在b处小球受到的弹力与它所受的重力满足二力平衡的条件 4.如图所示,将轻质弹簧的一端固定在水平桌面上,在弹簧正上方O点释放一个重为G 的金属小球,下落到A点时与弹簧接触并压缩弹簧至最低点B点,随即被弹簧竖直弹出(整个过程弹簧在弹性范围内)。

A.小球在A点时速度最大 B.小球在B点时受平衡力 C.小球从A点到B位置先做加速运动再做减速运动 D.小球从A点到B位置做减速运动 5.下列体育项目中的一些现象,不能用“力的作用是相互的”来解释的是 A.跳水运动员踩踏跳板,身体向上跳起 B.滑冰运动员用力推墙,身体离墙而去 C.铅球运动员投出铅球后,铅球在空中会下落 D.游泳运动员向后划水,身体前进 6.弹跳杆运动是一项广受欢迎的运动.其结构如图甲所示.图乙是小希玩弹跳杆时由最低位置上升到最高位置的过程,针对此过裎(处在最低位置时高度为零).下列分析正确的是 A.在a状态时弹簧的弹性势能最大,小希的动能为零 B.a→b的过程中,弹簧的弹力越来越大,在b状态时弹力最大 C.b→c的过程中,弹簧的弹性势能转化为小希的重力势能 D.a→c的过程中,小希先加速后减速,在b状态时速度最大 7.静止在水平桌面上的矿泉水瓶,下列说法正确的是 A.水瓶对桌面的压力与水瓶所受的重力是一对平衡力 B.水瓶对桌面的压力与桌面对水瓶的支持力是一对平衡力 C.水瓶所受的重力与桌面对水瓶的支持力是相互作用力 D.水瓶所受的重力与桌面对水瓶的支持力是一对平衡力

高考物理力学知识点之相互作用专项训练解析附答案(7)

高考物理力学知识点之相互作用专项训练解析附答案(7) 一、选择题 1.如图所示,用完全相同的轻弹簧A、B、C将两个相同的小球连接并悬挂,小球处于静止状态,弹簧A与竖直方向的夹角为30°,弹簧C水平,则弹簧A、C的伸长量之比为() A.3:4B.4:3C.1:2D.2:1 2.如图所示,5月28日央视新闻报道:格鲁吉亚物理学家安德里亚仅靠摩擦力将25个网球垒成9层高的直立“小塔”。网球A位于“小塔”顶层,下面各层均有3个网球,网球B位于“小塔”的第6层,已知每个网球质量均为m。下列说法正确的是() A.其他网球对B球的作用力大于B球的重力 B.将A球拿走后,“小塔”仍能保持直立平衡 C.第8层的三个网球与A球间的弹力大小各为mg/3 D.最底层的3个网球受到地板的支持力均为25mg/3 3.两个物体相互接触,关于接触处的弹力和摩擦力,以下说法正确的是() A.一定有弹力,但不一定有摩擦力 B.如果有弹力,则一定有摩擦力 C.如果有摩擦力,则一定有弹力 D.如果有摩擦力,则其大小一定与弹力成正比 4.如图所示,质量为m的物体放在质量为M、倾角为θ的斜面体上,斜面体置于粗糙的水平地面上,用平行于斜面向下的力F 拉物体m使其沿斜面向下匀速运动,斜面体始终静止,重力加速度为g,则下列说法正确的是 ( ) A.地面对斜面体的摩擦力大小为F cosθ

B.地面对斜面体的支持力为 (M m) g C.物体对斜面体的摩擦力的大小为F D.斜面体对物体的作用力竖直向上 5.如图所示,细绳MO与NO所能承受的最大拉力相同,长度MO>NO,则在不断增加重物G的重力过程中(绳OC不会断)() A.绳ON先被拉断 B.绳OM先被拉断 C.绳ON和绳OM同时被拉断 D.条件不足,无法判断 6.如图所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O点,现用水平F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力F N,以及绳对小球的拉力F T的变化情况是 () A.F N保持不变,F T不断增大B.F N不断增大,F T不断减小 C.F N保持不变,F T先增大后减小D.F N不断增大,F T先减小后增大 7.F=10N,若把F分解为两个分力,则下列哪组力不可能是F的两个分力 A.10N,10N B.20N,20N C.3N,6N D.5N,6N 8.如图所示,一质量为M的圆环套在一根粗糙的水平横杆上,圆环通过轻绳和质量为m 的物块相连,物块在水平向右的风力作用下偏离竖直方向一定的角度(如图中虚线位置所示)。现风力发生变化使物块偏离到图中实线位置(缓缓移动),但圆环仍然不动,在这 F、横杆对圆环的摩擦力大小f、横杆对一过程中,水平风力大小F风、绳子上的张力大小 T F变化情况正确的是() 圆环的支持力大小N A.F风保持不变,T F逐渐变大

最新必修一受力分析专题训练

受力分析专题训练 F作用在物体上,使物体处于静止状态,物体质量为m,斜面 倾角为试分析斜面对物体的静摩擦力. 解析:由于m、F三者的大小关系不确定,所以斜面对物体的静摩擦力有以下三种可能: ⑴若F = mg sin B,无运动趋势,静摩擦力 f = 0; ⑵若F v mg sin 0,有向下运动趋,静摩擦力f沿斜面向上,且有 F + f = mg sin B ⑶若 F > mg sin 0,有向上运动趋,静摩擦力f沿斜面向下,且有F = mg sin 0+ f 强化练习题 1.置于水平面上的物体,在水平方向的拉力作用下向前运动.当拉力增大时,物体的运动速度也随之变大,则该物体所受的滑动摩擦力将() A .增大 B .不变 C .减小D.无法确定 2 .粗糙的水平面上叠放着A和B两个物体,A和B间的接触面也是粗糙的,如果用水平力 F拉B, 精品文档 一?分析弹力的实例与练习 1下列各图的接触面均为光滑接触面, A均保持静止状态?画出各图中A球所受的弹力. 2?如下图,斜面和球均光滑, 画出球受的弹力 3.画出下列各图中A和B球所受的弹力 ?摩擦力分类实例解析 A 而B仍保持静止,则此时( ) A . B和地面间的静摩擦力等于F, B和A间的静摩擦力也等于 F . B . B和地面间的静摩擦力等于F, C . B和地面间的静摩擦力等于零, D . B和地面间的静摩擦力等于零, B和A间的静摩擦力等于零. B和A间的静摩擦力也等于零. 例.用一个沿斜面向上的推力

时受到一个向左的5N的水平拉力作用,若物体和水平面间精品文档

精品文档 的动摩擦因数为0.1,则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是 ( ) A . 10N ,水平向左 B.5N ,水平向右 C.15N ,水平向左 D. 5N ,水平向左 4. 关于产生摩擦力的条件,下列说法正确的是 ( ) A .相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的作用 B .相对运动的物体间总有摩擦力的作用 C .只有相互压紧和相对运动的物体间才有摩擦力的作用 D .只有相互压紧和发生相对或有相对运动趋势的不光滑的物体间才有摩擦力的作用 5. 关于摩擦力的下列说法中,正确的是 ( ) D.物体受到的外力发生变化时,它受到的摩擦力也一定改变 ( ) B .物体越重时,动摩擦因数越大 C .动摩擦因数与物体运动状态有关,物体运动越快时动摩擦因数越大 D ?动摩擦因数是由制成物体的材料决定的,与物体间的压力和其运动状态无关 7.下列说法中正确的是( ) A .物体越重,使它滑动时它受到的摩擦力越大,所以摩擦力与物重成正比 B ?由公式 尸F/N 可知,动摩擦因数与滑动摩擦力成正比与正压力成反比 C .摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反; &下列关于静摩擦力的叙述中正确的是 ( ) A ?静摩擦力的方向一定与物体相对运动趋势的方向相反 B ?静摩擦力的方向可能与物体的运动方向相同 C .静摩擦力的大小与接触面间的弹力成正比 9. 以下关于滑动摩擦力的说法正确的是 ( ) A .滑动摩擦力的方向总是与运动的方向相反 C .滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反 D.滑动摩擦力是成对产生的,两个互相接触的物体在发生相对运动时 ,它们都受到滑动摩擦力的作 用 10. 关于弹力和摩擦力的关系,下列说法正确的是 ( ) A .两物体间若有弹力,就一定有摩擦力 B .两物体间若有摩擦力,就一定有弹力 C .弹力和摩擦力的方向必互相垂直 D .当两物体间的弹力消失时,摩擦力仍可存在一段时间 11. 下列现象中存在静摩擦力的是 ( ) A .用手拿着瓶子,瓶子保持竖直,手与瓶子之间 B .皮带运输机,当皮带上放着物体沿水平方向匀速前进时,物体与皮带间 C .水平地面上,受到水平推力作用的物块保持静止状态时,物块与地面间 D .水平地面上,受到水平推力作用的物块做匀速直线运动时,物块与地面间 12. 关于摩擦力的正确说法是( ) A .滑动摩擦力的方向永远跟物体运动方向相反 13. 如图所 示,重力G=20N 的物体,在动摩擦因数为 0.1的水平面上向左运动,同时受 到大小为10N 的,方向向右的水平力 F 的作用,则物体所受摩擦力大小和方向是 ( ) C .静摩擦力的方向跟物体相对运动的趋势方向相反 D .摩擦力永远不能成为物体运动的动力 A ?摩擦力的方向一定与正压力方向垂直 B ?摩擦力的方向一定与运动方向相反 C .摩擦力的方向可能与接触面垂直; 6.关于动摩擦因数下列说法正确的是 A ?任何物体间动摩擦因数都相同 D .摩擦力总是对物体运动起阻碍作 用。 D .运动的物体可能受静摩擦力作用 B .摩擦力永远是物体的阻力

初中物理第七章力知识点归纳

第七章知识点归纳 第1节力 1、定义:力是物体对物体的作用。符号F 2、单位:N 托起两个鸡蛋所用的力大约有1N 3、条件:至少要有两个物体物体间要有相互作用③接触和不接触的物体之间都可能有力的作用 4、作用效果:力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态运动状态改变指:速度大小的改变运动方向的改变 运动状态不变是指物体处于静止状态,或匀速直线运动状态 5、三要素:力的大小、方向和作用点(受力物体上),它们都能影响力的作用效果。 6、特点:物体间力的作用是相互的。 同一个物体既是施力物体又是受力物体,力不能脱离物体而存在。 相互作用力特点:同时产生,同时消失。两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上,作用在两个不同的物体上。 第2节弹力 1、弹性和塑性 物体受力时发生形变,不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。(弹性有一定的限度,超过这个限度就不能完全复原。) 物体受力时发生形变,不受力时不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。 2、弹力:(施力)物体由于发生弹性形变而产生的力。 3、产生的条件:两物体相互接触(挤压)并发生弹性形变 4、弹力的大小:与弹性形变的程度有关 方向:与弹性形变的方向相反 作用点:受力物体的接触面上 5、常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。 6、弹簧测力计原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与所受拉力成正比。 7、弹簧测力计的使用方法: 答:(1)“三看清”:看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线,若不是,应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3)使用前,用手轻轻地来回拉动几次,避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 (4)使用时,要使弹簧测力计的受力方向与弹簧的轴线方向一致。 (5)读数时,应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。 第3节重力 1、万有引力:宇宙间任何两个物体之间都存在相互吸引的力。 2、重力定义:由于地球的吸引而使物体受到的力。符号G 施力物体:地球 受力物体:地球附近的所有物体 3、重量:重力的大小。 4、重力大小:物体所受的重力跟它的质量成正比G=mg。

第八章 运动和力知识点总结及解析

第八章运动和力知识点总结及解析 一、选择题 1.一只木箱,静止放在水平地面上,下列说法中正确的是() A.木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力 B.木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力 C.木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力 D.木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力 2.如图所示,一轻弹簧上端固定在天花板上,下端连接一小球。开始时小球静止在O 点,将小球向下拉到B点,释放小球,已知AO=OB,研究小球在竖直方向上的受力和运动情况,则() A.小球运动到O点时将停止运动并保持静止 B.小球运动到A点时将停止运动并保持静止 C.小球从B运动到O的过程中弹力大于重力、速度不断增大 D.小球从O运动到A的过程中弹力大于重力、速度不断减小 3.茶杯放在水平桌面上处于静止状态,下列说法正确的是() A.桌面受到杯子的压力就是杯子的重力 B.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对平衡力 C.桌子受到的重力与地面对桌子的支持力是一对平衡力 D.杯子受到的重力和桌面对杯子的支持力是一对相互作用力 4.在粗糙程度相同的水平面上,重为10N的物体在F=5N的水平拉力作用下,沿水平面由A点匀速运动到B点,此时撤去拉力,物体继续向前运动到C点停下来,此过程中下列说法正确的是( ) A.物体在AB段摩擦力等于10N B.物体在AB段摩擦力小于5N C.物体在BC段摩擦力等于5N D.物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力5.把一个重为G的物体竖直向上抛出,如果物体在空中运动时所受的空气阻力大小恒定为f,则该物体在上升过程与下降过程中所受重力和阻力的合力分别为F上、F下,则()A.F上 = G B.F上>G C.F下 = G D.F下>G 6.值日时,小东提着一桶水走进教室.下列情况中,属于彼此平衡的两个力的是: () A.水桶对人的拉力和人对水桶的拉力 B.水桶受到的重力和水桶对人的拉力 C.水桶受到的重力和人对水桶的拉力 D.水桶受到的重力和水桶对地球的引力

第6章螺纹联接讨论重点内容受力分析、强度计算。难点受翻转力矩

第6章 螺纹联接 讨论 重点内容:受力分析、强度计算 。 难点:受翻转力矩的螺栓组联接。 附加内容:螺纹的分类和参数 1.螺纹的分类 2. 螺纹参数 (1) 螺纹大径d (2)螺纹小径d 1 (3)螺纹中径d 2 (4)螺距p (5)线数n (6)导程S (7)螺纹升角ψ (8)牙型角α 6.1 螺纹联接的主要类型、材料和精度 6.1.1螺纹联接的主要类型 松联接 根据装配时是否拧紧分 图6.1 紧联接 螺栓联接 螺钉联接 按紧固件不同分 双头螺柱联接 紧定螺钉联接 受拉螺栓联接 按螺栓受力状况分 受剪螺栓联接 6.1.2螺纹紧固件的性能等级和材料 性能等级:十个等级 B σ=点前数字 ×100 ; S σ=10×点前数字×点后数字。 材料:按性能等级来选。 例如:螺栓的精度等级6.8级 6.2 螺纹联接的拧紧与防松 ???外螺纹内螺纹? ??左旋螺纹 右旋螺纹 ?? ?多线螺纹单线螺纹?? ? ??锯齿形螺纹梯形螺纹三角螺纹?? ?传动螺纹 联接螺纹?? ?圆锥螺纹圆柱螺纹

6.2.1螺纹联接的拧紧 拧紧的目的: 拧紧力矩: 21T T T += 431T T T += T 1螺纹力矩: ()V t d F d F T ρψ+?=? =tan 2 22'21 T 2螺母支承面摩擦力矩:r F T ?=' 2μ 2 213 3 131d D d D r --?= 将6410~M M 的相关参数(2d ,ψ ,1D ,0d ) 代入且取 15.0arctan =V ρ得:d F d F k T T T t ' '212.0≈=+= 标准扳手的长度 L=15d d F Fd FL T '2.015===∴ (图 6.2……) F F 75' = 要求拧紧的螺栓联接应严格控制其拧紧力矩,且不宜用小于1612~M M 的螺栓。 测力矩扳手或定力矩扳手 控制拧紧力矩的方法: 用液压拉力或加热使螺栓伸长到所需的变形量 6.2.2 螺纹联接的防松 为何要防松? 自锁条件:ψ

第七章力知识点总结

第七章力知识点总结-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第七章力 一、力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力产生的条件:①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用(可以不接触)。 3、力的性质:物体间力的作用是相互的(相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上)。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。 4、力的作用效果:力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。 说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的运动快慢是否改变(速度大小的改变)和物体的运动方向是否改变 5、力的单位:国际单位制中力的单位是牛顿简称牛,用N 表示。 6、力的测量:测力计 7、力的三要素:力的大小、方向、和作用点。 8、力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长 二、弹力 知识点1:弹力 1、弹性:物体受力发生形变,失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 2、塑性:在受力时发生形变,失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。 3、弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关,在弹性限度内,弹性形变越大,弹力越大。 4、弹力的基本特征: ⑴.弹力产生于直接接触的物体之间,任何物体只要发生弹性形变,就一定会产生弹力,不相互接触的物体之间是不会发生弹力作用的。 ⑵.弹力通常分为两类,一类是拉力(如橡皮筋、弹簧等),另一类是压力和支持力(如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力)。 知识点2:弹簧测力计 1、用途:测量力的大小。 2、构造:弹簧、指针、刻度盘等。 每个弹簧测力计都有一定的测量范围,拉力过大,弹簧测力计会被拉坏,使弹簧不能回复到原来的长度,因此在测量之前,先要估计所测力的大小,选择合适的弹簧测力计来测量。 3、进行测量时,应做到: 使用前:(1)观察量程、分度值(便于读数)。 (2)观察指针是否指在零刻度(调零)。 (3)轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。 使用中:(4)测力时,要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致,使指针和外壳无摩擦,弹簧不要靠在刻度板上。 (5)读数时,视线要与刻度板面垂直。 三、重力 知识点1:概念 1.万有引力:宇宙间任何两个物体都存在互相吸引的力,这就是万有引力。

运动和力知识点总结及解析

一、选择题 1.如图所示,是南开中学教师运动会的“同心鼓”项目,这个项目要求老师们同时用力拉着鼓四周的绳子,通过有节奏的收、放绳子使鼓起伏,让球在鼓面上跳动。下列说法正确的是() A.球在上升过程中所受合力不为零,合力方向竖直向下 B.球上升到最高点,此时速度为零,受平衡力 C.球与鼓面撞击后向上运动,是因为球受到惯性 D.鼓悬空保持静止时,因受到多个不同方向的拉力,合力不为零 2.如图甲所示装置,其中心固定着一根竖直的杆,杆顶有一小球。一开始小球和装置一起沿某一水平方向做匀速直线运动,某时刻装置突然停止,小球从杆上落下,刚离开杆时的俯视图如图乙所示,请由此判断装置是向哪个方向运动() A.西南B.东南C.东北D.西北 3.在粗糙程度相同的水平面上,重为10N的物体在F=5N的水平拉力作用下,沿水平面由A点匀速运动到B点,此时撤去拉力,物体继续向前运动到C点停下来,此过程中下列说法正确的是( ) A.物体在AB段摩擦力等于10N B.物体在AB段摩擦力小于5N C.物体在BC段摩擦力等于5N D.物体在AB段摩擦力大于BC段摩擦力4.共享单车是节能环保的交通工具,小杨骑共享单车游玩邛海湿地公园,下列说法正确的是() A.小杨骑行的速度最大可以达到50m/s B.小杨下坡时不蹬车,单车继续滑行是因为受到惯性 C.小杨骑车匀速转弯时,运动状态没有发生改变 D.以上说法都不对 5.一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是()

A.列车突然向右启动或向左运动时突然刹车 B.列车突然向左启动或向右运动时突然刹车 C.列车突然加速 D.列车突然减速 6.如图所示,叠放在一起的物体A和B,在F=10N的水平拉力作用下沿水平方向作匀速直线运动,则下列结论中正确的是() A.A物体受到的摩擦力为10N,B物体受到的摩擦力为0N B.B物体受到的重力与A对B的支持力是一对相互作用力 C.A受到的重力与地面对A的支持力是一对平衡力 D.若拉力F增大,B与A之间的摩擦力增大,A与地面的摩擦力也随着增大 7.如图所示,用大小为F的垂直于墙面的力挤压黑板擦,黑板擦静止于墙面上,此时黑板 擦受到的摩擦力为f1;改变F的大小使其变成1 3 F,黑板擦恰好匀速下滑,此时黑板擦受 到的摩擦力为f2,请问f1和f2的大小关系是() A.f1f2D.无法判断 8.随着经济的快速发展和物质生活水平的提高,人们的精神文化需求日益增长,轮滑运动慢慢成为广大青年群众积极参与的社会活动,在轮滑运动中,下列说法正确的是()A.轮滑受到的重力和水平地面对轮滑的支持力是一对平衡力 B.轮滑下面的轮子是通过变滑动为滚动的方式减小摩擦的 C.轮滑匀速转弯时,受到平衡力的作用 D.轮滑运动时不用力仍能保持向前滑行是由于受到惯性的作用 9.体检时,小宏静立在体重秤上,下列几对力中属于彼此平衡的是 A.小宏对秤的压力与秤受到的支持力 B.小宏对秤的压力与秤对他的支持力 C.秤受到的重力与秤对小宏的支持力 D.小宏受到的重力与秤对他的支持力

物理知识点总结:力知识归纳

物理知识点总结:力知识归纳 1.什么是力:力是物体对物体的作用。 2.物体间力的作用是相互的。(一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的力)。 3.力的作用效果:力可以改变物体的运动状态,还可以改变物体的形状。(物体形状或体积的改变,叫做形变。)4.力的单位是:牛顿(简称:牛),符合是N.1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。 5.实验室测力的工具是:弹簧测力计。 6.弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比。 7.弹簧测力计的用法:(1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零;(2)认清最小刻度和测量范围;(3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致; ⑸观察读数时,视线必须与刻度盘垂直。(6)测量力时不能超过弹簧测力计的量程。 8.力的三要素是:力的大小、方向、作用点,叫做力的三要素,它们都能影响力的作用效果。 9.力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。具体的画法是: (1)用线段的起点表示力的作用点;

(2)延力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向; (3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小, 10.重力:地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。重力的方向总是竖直向下的。 11.重力的计算公式:G=mg,(式中g是重力与质量的比值:g=9.8牛顿/千克,在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克);重力跟质量成正比。 12.重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。 13.重心:重力在物体上的作用点叫重心。 14.摩擦力:两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫摩擦力。 15.滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。压力越大、接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。 16.增大有益摩擦的方法:增大压力和使接触面粗糙些。 减小有害摩擦的方法:(1)使接触面光滑和减小压力;(2)用滚动代替滑动;(3)加润滑油;(4)利用气垫。(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。

相关文档
最新文档