文言文阅读1 (9)

一、文言文阅读（本大题共10小题，共150.0分）

1.【甲】亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，

则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆，以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

（选自《隆中对》）

【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

（选自《出师表》）

解释下列句子中划线的词语。

（1）挟天子而令诸侯挟：

（2）受命以来，夙夜忧叹夙夜：

下列句子中划线的词语用法不同的两项是

A. 将军身率益州之众出于秦川此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

B. 北定中原北通巫峡

C. 还于旧都曹操比于袁绍

D. 则名微而众寡予独爱莲之出淤泥而不染

把下列句子翻译成现代汉语。

（1）此殆天所以资将军

译文：

（2）故临崩寄臣以大事也。

译文：

“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，请用简洁的语言概括【甲】段中“天下计”的内容？【乙】段中哪句话最能体现“老臣心”？

答：

有人认为后主刘禅愚钝无能，先帝刘备驾崩后执掌蜀汉军政大权的诸葛亮凭借自己的聪明才智应该取而代之。读完【甲】【乙】两文后请谈谈你的看法。

答：

2.解释下列加下划线的词。

(1)蔚然而深秀者蔚然：

(2)醉翁之意不在酒意：

(3)日出而林霏开霏：

(4)云归而岩穴暝暝：

(5)野芳发而幽香芳：

(6)伛偻提携伛偻：

(7)泉香而酒洌洌：

(8)山肴野蔌蔌：

(9)杂然而前陈者陈：

(10)宴酣之乐酣：

(11)弈者胜弈：

(12)觥筹交错觥：

3.阅读课文，完成下面题目。

（1）用现代汉语翻译下列句子。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②凄神寒骨，悄怆幽邃。

（2）本文的写作顺序是怎样的？

（3）第二段写游鱼，采用了怎样的描写方法？有什么作用？

（4）下面对选文的分析，不正确的一项是______

A．作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。

B．作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。

C．小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。

D．作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨

愤。

（5）文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，你怎样理解“一乐一忧”？

（6）《与朱元思书》与《小石潭记》同为记游写景散文，这两篇文章都写到了山和水。《与朱元思书》用“______”一语总写山水特征；而《小石潭记》则用“______”

概括水的特点。

4.阅读下面的文言文，完成下列各题。

岳阳楼记

范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具．兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目箫然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳：岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠．辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐．”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

（1）解释下列句子中加点的词语。

①百废具．兴具：______

②宠．辱偕忘宠：______

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①览物之情，得无异乎？

②岸芷汀兰，郁郁青青。

（3）请从修辞的角度对文中画波浪线的句子作简要赏析。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

（4）本文“后天下之乐而乐”中加点的“乐”和《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，有何异同？请简要分析。

5.二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

文段选自《》，该书是我国历史上第一部纪传体通史。作者，字子长，西汉夏阳人，文学家，史学家。

解释加横线字的意思

(1)会天大雨（） (2) 为天下唱（）

(3) 夜篝火（）(4)或以为亡（）

下列各组句子中加横线的词的意义和用法相同的一项是( )

A．扶苏以数谏故诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

B．陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏

C．乃丹书帛曰得鱼腹中书

D．楚人怜之二世杀之

用现代汉语翻译下列句子。

①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

②旦日，卒中往往语，皆指目陈胜

请用原文语句回答。

陈胜、吴广举行起义的根本原因（必然性）是，而起义的直接原因（偶然性）是。

请您结合课文，谈谈陈胜其人如何？

6.阅读文言文选段，完成各题

【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《＜论语＞十二章》）

（1）用“∕”标划出下面句中的语音停顿（每小句只标一处）。

人不堪其忧，回也不改其乐。

（2）解释下列加点词在文中的意思。

①博学而笃．志笃：______

②四十而不惑．惑______

③不逾矩．矩：______

④人不堪．其忧堪：______

（3）翻译下列句子。

①饭疏食，饮水，曲肱而枕之。

②逝者如斯夫，不舍昼夜。

（4）写出二个出自《论语》十二章中的常用成语。

①______②______

（5）同学们，在学习上你或许曾经有过困惑，或许你现在正在经受着困惑。那么，学习了《论语》十二章后，你一定有所感悟，《论语》十二章中哪一句话你感受最深？请结合自己的学习实际，谈谈你的切身体会？

7.课外文言文

刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角

③．全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官

使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）【注】①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫（xù）：沟渠。⑤甫：刚。。

（1）解释下面加点词在句中的意思。

①自谓可将．兵十万______ ②会．有土寇______

（2）翻译下面句子。

恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”

（3）说说文中的刘羽冲是一个怎样的人。

8.辨别下列句中“之”字的用法。

（1）水陆草木之花之：_______________________

（2）予独爱莲之出淤泥而不染之：______________________

（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。之：______________________

（4）孔子云：何陋之有? 之：______________________

（5）渔人甚异之。之：______________________

9.阅读下面文言文，回答问题。

艾子有孙，年十许，慵劣不学，每加榎(jiǎ)楚而不悛。其父仅有是儿恒恐儿之不胜杖而死也责必涕泣以请。艾子怒曰:"吾为若教子不善邪?"杖之愈峻。其子无如之何。一旦，雪作，孙抟(tuán)雪而嬉。艾子见之，褫(chǐ)其衣，使跪雪中，寒战之色可掬。其子不复敢言，亦脱其衣跪其旁。艾子惊问曰:"汝儿有罪，应受此罚，汝何与焉?"其子泣曰:"汝冻吾儿，吾亦冻汝儿。"艾子笑而释之。

【注】①榎(jiǎ)楚:这里指用棍棒打。悛：悔改。③抟(tuán)：同“团”，把散碎的东西捏聚成团。褫(chǐ)：剥，脱下。

（一）解释加下划线词的意思。

（1）年十许（）（2）一旦，雪作（）

（3）孙抟雪而嬉（）（4）艾子笑而释之（）

（二）用斜线（/）为文中画线的句子断句，限两处。

其父仅有是儿恒恐儿之不胜杖而死也责必涕泣以请

（三）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

艾子怒曰:"吾为若教子不善邪?"杖之愈峻。

（四）你如何看待艾子和艾子的儿子的教育方法？试简要分析。

10.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”

(2)友人惭,下车引之。元方入门不顾。

答案和解析

1.【答案】【小题1】

①挟持，控制

②早晚

【小题2】

CD

【小题3】

①这大概是上天拿它来资助将军的。

②所以临终的时候，把国家大事托付给我。

【小题4】

开放性题，结合选文分析诸葛亮性格，得出结论，观点明确，理由充分。

示例：不同意这种观点。从选文看诸葛亮受刘氏父子礼遇，先为先主制定三分天下的大计，后受先主托孤重任，他为蜀汉南征北战鞠躬尽瘁死而后已，作为忠臣良将他绝不会夺权谋逆。

【小题5】

①“天下计”是指“三分天下”，具体指对曹操“不可争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；刘备先取荆、益二州，等待机会。（或“西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理”）

②最能体现“老臣心”的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

【解析】（1）文言词的理解是学习文言文的基础，要正确理解、牢固掌握。

（2）C项“还于旧都”的“于”是“到”的意思；“曹操比于袁绍”的“于”是“同、和”的意思。D项“则名微而众寡”中的“而”是一个连词，表并列关系；“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“而”表示转折关系，解释为“却”。

（3）翻译这些句子要注意每个句子中关键字的解释要正确，翻译要通顺。

(4)正确翻译课文，熟练把握课文的内容，准确了解文章的故事情节是做好此题的关键。

（5）题目要求结合甲乙两文谈看法，我们可以在理解文章内容、把握文章主旨以及作者观点态度的基础上，根据自己的认知体系，谈出自己的见解，语言表达文从字顺即可。

2.【答案】(1)茂盛的样子

(2)意趣，情趣

(3)弥漫的云气

(4)昏暗

(5)花

(6)这里指老人

(7)清

(8)菜蔬

(9)陈列，摆开

(10)尽兴地喝酒

(11)下棋

(12)酒杯

【解析】此题考查学生对文言实词的理解能力。文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，我们可以使用“语境分析法”，结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，可以帮助我们确定词义。本题需要特别注意：芳，花；蔌，菜蔬。

3.【答案】D；奇山异水；水尤清冽

【解析】（1）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有翠蔓：碧绿的茎蔓；句意为：青翠的树木藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。

②中重点词语有凄、寒：使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷；句意为：感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤的气息。

（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析写作顺序的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与及对重点语段的描写方法及作用的分析能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。写潭中小鱼。这是本文的最精彩之笔。这潭中鱼也极为怪诞：一是鱼居然可数，约有“百许头”；二是“影布石上”，神态自若地“怡然不动”。这是继续写静，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。由此转为写动。其实在写静时已作伏笔，水中之鱼不能不动。鱼之静止，正像电影中的定格只是某个刹那的显示。这个定格过后，便见潭中之鱼“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相

乐”。

（4）本题考查学生对文言文内容的理解与分析判断能力。ABC三项正确；D判断有误，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景色，借被遗弃于荒远地区的美好景物，寄寓自己不幸遭遇，倾注怨愤抑郁心情。故选D。

（5）本题考查学生对文言文内容的理解能力。文章先写“心乐之”，后又写“悄怆幽邃”，观鱼时写鱼“似与游者相乐”，也折射了作者欣赏美景之初的愉悦的感情。而观鱼后坐潭上，感到风景“凄神寒骨，悄怆幽邃”，也是作者抑郁忧伤心情的反映。文章写“乐”，听到“如鸣佩环”的流水声就“心乐之”，看到“往来翕忽”的游鱼便以为“似与游者相乐”。但好景不长，很快便感到这些“凄神寒骨”了，心里觉得“其境过清”，就匆匆离开了。这一乐一忧，耐人寻味。

（6）本题考查学生对同类文言文内容的理解与赏析能力。做题时需先理解课文内容，然后进行赏析辨别。《与朱元思书》与《小石潭记》同为记游写景散文，这两篇文章都写到了山和水。《与朱元思书》用“奇山异水”一语总写山水特征；而《小石潭记》则用“水尤清冽”概括水的特点。

答案：

（1）①青翠的树木藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘荡。

②感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了，弥漫着忧伤的气息。

（2）发现小石潭--潭中游鱼--小石潭源流--小石潭周围气氛。

（3）动静结合，写出了潭水的空明清澈，游鱼的形神姿态，意境深远。

（4）D

（5）“乐”为“忧”的表现形式，作者被贬后，寄情山水以排遣心中郁闷，欢乐只是暂时的，一经凄凉环境触发，悲伤之情油然而生。

（6）奇山异水

水尤清冽

译文：

从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

古今异义

1．小生：古义：年轻人。（崔氏二小生）今义：戏曲艺术中的一种角色。

2、去：古义：离开。（乃记之而去）今义：前往，到某处。

3．闻：古义：听到、听闻。（闻水声）今义：用鼻子嗅气味。

4．居：古义：停留。（不可久居）今义：住。

5．布：古义：映，显现。（影布石上）今义：可做衣服或其他物件的棉麻品。6．许：古义：用在数词后表示约数，数目不确定，等同于现今口语中常说的：“左右”“上下”。（潭中鱼可百许头）今义：允许、准许。

7．佁（yǐ）然：古义：呆呆的样子。（佁然不动）今义：静止的样子。

8．清：古义：凄清；冷清。（以其境过清今义）今义：清晰，清净等。

9．以为：古义：把…当作（全石以为底）今义：认为等。

4.【答案】通“俱”，全，皆；荣

【解析】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解。解答本题要结合词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

①句意为：各种荒废的事业都兴办起来了。）具：通“俱”，全，皆。

②句意为：光荣和屈辱一并忘了。宠：荣。

（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

①中重点词语有览：观看，欣赏。物：景物。之情：情感。，得无：恐怕/是不是。异：差别，不同。乎；句意为：观赏这里的自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？

②中重点词语有芷：香草的一种。汀：小洲，水边平地；句意为：岸上的小草，颜色青翠。小洲上的兰花，香气浓郁。

（3）本题考查重点语句的理解与赏析能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容结合相关语句所使用的修辞进行赏析。

“衔”和“吞”运用比拟手法，把远山长江与洞庭湖的关系写得活灵活现，表现洞庭湖气势磅礴，同时领起下文迁客骚人的览物之景。从比拟（拟人）修辞角度，表现洞庭湖气势磅礴回答即可。

（4）本题考查对作者精神境界的比较理解，要想理解作家所表达的精神境界，必须从句意入手，然后结合两文内容进行思考分析比较。

《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”，是与民同乐，表明他心中以百姓安居乐业为重。《岳阳楼记》末尾所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹一生行为的准则。范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外，“处江湖之远”，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他提出正直的士大夫应立身行一的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲”要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是心怀天下的先忧后乐，这是难能可贵的。

答案：

（1）①“具”通“俱”，全，皆②荣

（2）①观赏这里的自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？

②岸上的小草，颜色青翠。小洲上的兰花，香气浓郁。

（3）“衔”和“吞”运用比拟手法，把远山长江与洞庭湖的关系写得活灵活现，表现洞庭湖气势磅礴，同时领起下文迁客骚人的览物之景。

（4）相同点：二者都是触景生情，抒发自己的抱负情怀，都表述了自己虽遭贬適，却仍怀济世安民与民同乐的高尚情怀。不同点：欧阳修的乐是与民同乐，表明他心中以百姓安居乐业为重，范仲淹的乐则是心怀天下的先忧后乐，立意更加深远。

译文

庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。

我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？

像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，

船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？

句式分析

1．倒装句

例：微斯人，吾谁与归？（疑问代词“谁”作宾语，宾语前置。语序应为“吾与谁归”。）2．判断句

例：此则岳阳楼之大观也。（“也”表判断语气。）

3．省略句

例：属（zhǔ）予（yú）作文以记之。（省略主语“滕子京”。）

4．状语后置

例：刻唐贤今人诗赋于其上。

迁客骚人，多会于此。

5．定语后置

例：居庙堂之高……处江湖之远……

6．宾语前置句

例：吾谁与归？

5.【答案】【小题1】

《史记》司马迁

【小题2】

(1)适逢(2)通“倡”，首发 (3)用···笼罩 (4)有人

【小题3】

D

【小题4】

①现在逃跑被抓了回来是死，发动起义也是死，同样是死，(选择)为国而死好吗？

②第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事），都指指点点地看着陈胜。

【小题5】

天下苦秦久矣。

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

【小题6】

从文中可以看出陈胜是一个有大志向，对社会有深刻的洞察力、足智多谋、有胆有识的人。

【解析】（1）要求学生识记《陈涉世家》相关的文学常识。

（2）出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意总结“会”“唱”的通假字，常考。

（3）A项中的“以”解释为：因为；把。B项中的“乃”解释为：于是；是。C项中的“书”解释为：书写；书信。D项中的“之”解释为：代词，他。故选D。

（4）此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“亡、等”的含义。2句中“往往、皆”的含义。

（5）插入考查学生的理解能力，从文中找出原文回答即可。

（6）此题考查学生对人物形象的分析，从人物语言动作描写分析即可。包括直接描写和间接描写。

6.【答案】忠实，一心一意．；迷惑；规矩；忍受；逝者如斯；富贵浮云

【解析】（1）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．本句意思是：别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣．因题目限制只能标注一处，可主谓分开，划分为：人/不堪其忧，回也/不改其乐．

（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．①句意为：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向．笃：忠实，一心一意．

②句意为：四十岁能不被外界事物所迷惑．惑：迷惑．

③句意为：不越出规矩．矩：规矩．

④句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦．堪：忍受．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现

代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

①句中的重点词有：饭，吃；疏食，粗粮；肱：胳膊；句意为：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头．

②句中的重点词有：逝：消逝；斯，这；句意为：时光像流水一样消逝，日夜不停．（4）本题是对成语知识的考查．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握文章主旨，结合所给的句子，根据积累的成语知识，解答即可．出自《论语》十二章中的常用成语有：不亦乐乎；温故知新；三人行，必有我师；逝者如斯；择善而从；匹夫不可夺志；富贵浮云；箪食瓢饮．

（5）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．答题时围绕学习兴趣、安贫乐道、学习态度、志气品格、学习方法其中哪一方面谈都可以，言之成理即可．

答案：

（1）人/不堪其忧，回也/不改其乐．

（2）①忠实，一心一意②迷惑③规矩④忍受

（3）①吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头．

②时光像流水一样消逝，日夜不停．

（4）逝者如斯匹夫不可夺志富贵浮云箪食瓢饮．

（5）示例：三人行，必有我师焉．在生活中，一个人总会有很多优点是我们不具备的，每个人都有自己独特的优点，从身边的每一个，学习他们的特长，取其精华，去其糠糟，我们将会变得更加优秀．

参考译文：

孔子说：“我十五岁立志于学习；三十岁能够自立；四十岁能不被外界事物所迷惑；五十岁懂得了天命；六十岁能正确对待各种言论，不觉得不顺；七十岁能随心所欲而不越出规矩．”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣．颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐．用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云．”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停．”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变．”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了．”

文言文翻译的基本要求有三项：

1．“信”．指译文准确无误，如实地、恰当地运用现代汉语把原文意思翻译出来．2．“达”．指译文通顺畅达，符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病．3．“雅”．指译文优美自然，生动、形象，完美地表达原文的写作风格．对于中学生而言，关键是要做到“信”和“达”．中考翻译文言文还要遵循“直译为主，意译为辅助”的原则，字字落实，准确翻译，恰当转换古今句式，巧妙处理古代修辞，译出原文的语气和风格特点．

7.【答案】率领；适逢，正赶上

【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．

①句意为：自己认为可以统领十万人马．将，率领．

②句意为：恰逢有土匪强盗出没．会，适逢，正赶上．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，

查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

此句中重点的词有：恒：常常；步：走；步庭阶：省略介词“于”，介词结构后置句，为“（于）庭阶步”；岂：难道．句子翻译为：（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”

（3）本题考查概括文章人物形象的能力．分析人物需要结合文章的具体事例，本语段主要讲了刘羽冲得到了两部书，自己进行苦读研究，按照书上的去做，单最终都失败了．这是因为他不知道灵活运用，只是照搬照抄．本题可以概括为：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人．他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死．

答案：

（1）①率领（或“带领”）②适逢，正赶上

（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”

（3）示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人．他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死．

译文：

刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马．这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获．有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土．他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行．沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了．由于这样，他抑郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说：“古人怎会骗我！”像这样一天就说千百遍，只说这六个字．不久，他得重病死了．假

1．非夫人之物而强假焉（借）

2．君子生非异也，善假于物也（凭借，借助）

3．大臣犯法，无所宽假（宽容）

4．乃悟前狼假寐，盖以诱敌（假，不真，与“真“相对）

5．假令仆伏法受诛《报任安书》（假令：假如）

6．汉人未可假大兵权（给与）

7．假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛（如果、假如）

8.【答案】（1）的。

（2）用语主谓之间，取消句子的独立性，无实义。

（3）用语主谓之间，取消句子的独立性，无实义。

（4）宾语前置的标志，无实义。

（5）代词。

【解析】此题考查理解文言虚词“之”的意义和用法的能力。“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。现对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。

一、作助词用。主要用法有四种类型：

1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。

其格式为：定语+之+中心语。

2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。

其格式为：主语+之+谓语。

3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。

4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。

其格式为：宾语+之+谓语。

5、定语后置标志。

二、作代词用：

1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。

2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这……事”、“那”、“那样”等。

三、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。

9.【答案】（一）左右早晨嬉戏，玩耍放

（二）其父仅有是儿/恒恐儿之不胜杖而死也/责必涕泣以请

（三）艾子生气的说："我替你管教孩子难道不是好意吗?"边说边打得更厉害了。

（四）艾子用体罚来教育孙子，艾子的儿子则溺爱自己的儿子，两者都不是恰当的教育方法。

【解析】（一）本题考查学生文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学生在学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题“许”是“左右”的意思。

（二）本题考查学生文言文断句能力。文言断句的基本原则是：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系；2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开；3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。本题正确断句为“其父仅有是儿/恒恐儿之不胜杖而死也/责必涕泣以请”。

（三）本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。这里应注意“若”“善”“杖”“峻”等关键词的理解。

（四）本题考查学生拓展延伸及个性解读的能力。这是一种主观性较强的题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等均可。示例：艾子用体罚来教育孙子，艾子的儿子则溺爱自己的儿子，两者都不是恰当的教育方法。

10.【答案】(1)不一会儿，雪突然下得很大，谢太傅高兴地说:“这大雪纷飞的样子像什么呢？”

(2)友人感到惭愧，下了车拉元方，元方头也不回地进了家门。

【解析】本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“骤”、“欣然”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“引”、“顾”的正确翻译。