二年级语文下册 夏天教案 沪教版
最新沪教版小学二年级下册语文全册教案(实用型)
最新沪教版小学二年级下册语文全册教案(实用型)一、教学目标1.了解识字故事《小蝌蚪找妈妈》的情节，能准确朗读并理解故事中的内容。
2.研究识字词汇和词语搭配，提高阅读能力。
3.培养学生的听说读写能力，提高语文综合运用能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《小蝌蚪找妈妈》。
三、教学重点1.学生能流利朗读识字故事《小蝌蚪找妈妈》。
2.理解故事中的主要情节。
3.学会使用词汇和词语搭配，提高阅读能力。
四、教学步骤1.预导入：引导学生回忆上节课研究的内容，并与本课内容进行关联。
2.教学过程：a.观看识字故事《小蝌蚪找妈妈》，引导学生跟读故事并回答问题。
b.针对故事中的关键词汇和词语进行讲解和练。
c.进行阅读训练，让学生读出故事中的重要句子并理解其意思。
3.巩固提高：设计相应的练题目进行巩固训练，并进行互动讨论。
4.课堂总结：对本节课的研究内容进行总结，并激发学生对语文研究的兴趣和热情。
五、教学评价通过学生课堂表现、回答问题的准确性和练成绩等多个方面进行评价，检测学生对本课内容的理解和掌握情况。
六、教学反思本节课采用了多种教学方法，如观看故事、跟读、讲解和练等，能够提高学生的研究兴趣和主动参与度。
在巩固提高环节，可以设计更多的互动游戏，激发学生学语文的积极性。
七、教学拓展可组织学生进行小组活动，设计与故事情节相关的创作或表演，进一步培养学生的语言表达和合作能力。
此教案适用于小学二年级下学期语文课程，旨在帮助学生学习与理解课程教材中的内容，并培养其语文综合运用能力。
沪教版二年级语文下册《含羞草》教案
沪教版二年级语文下册《含羞草》教案教案：《含羞草》教学目标：1.理解课文内容，掌握课文中的重点单词和短语。
2.培养学生对自然的热爱，并能表达自己的感受。
3.培养学生的阅读理解能力，能理解并归纳课文中的信息。
教学重点：1.理解课文内容，掌握课文中的重点单词和短语。
2.培养学生的阅读理解能力，能理解并归纳课文中的信息。
教学准备：课本《沪教版（二年级下册）》、课件、图片、录音机等。
教学步骤：Step 1 导入新课（5分钟）出示一张含羞草的图片，引起学生的好奇心，并发教师总结。
教师可以通过提问的方式，引导学生从图片中观察出含羞草的特点和反应。
Step 2 展示课文（10分钟）让学生打开课本，跟读课文。
教师在读完每段之后，可以逐句解释生词，并进行相关的图片展示或描述，帮助学生理解课文内容。
Step 3 听力训练（10分钟）播放录音，让学生跟读课文，同时注意语音语调。
可反复播放一段，让学生不断跟读，提高他们的语音准确性和语感。
Step 4 课文理解（15分钟）让学生回答与课文内容相关的问题：1）含羞草是什么样子的？2）含羞草为什么叫含羞草？3）含羞草的特殊反应是什么？引导学生通过回答问题，逐渐理解含羞草的特点和反应，并通过课文中的描写内容，感受到含羞草的美丽和可爱。
Step 5 学习核心词汇（10分钟）教师可以逐个教授课文中的核心词汇，并引导学生正确理解和拼读。
例如：含羞草、美丽、争先恐后等。
Step 6 综合拓展（10分钟）老师引导学生以含羞草为主题，展开自由写作。
学生可以自由发挥，描述自己喜欢的花草，或者写一篇小短文描写含羞草等。
Step 7 课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行总结，归纳学生在本节课上所学到的知识，并鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的想法和意见。
Step 8 课后作业（5分钟）布置家庭作业，要求学生阅读课本上的相关阅读材料，并用自己的语言，写一篇关于“含羞草”的小短文。
Step 9 课堂延伸（5分钟）教师可以出示含羞草的图片或者视频，继续引导学生对含羞草的兴趣和喜爱，进一步了解这种特殊的植物。
沪教版二年级语文下册教案我是苹果
沪教版二年级语文下册教案：我是苹果一、教学目标1.了解并掌握课文《我是苹果》中的生词、短语及句型；2.能够理解课文并复述课文中的主要内容；3.能够通过课文学习引导学生了解自然界事物的生命周期，并掌握一定的常识知识；4.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学内容1.生词：果实、起初、细心、关注、凉爽；2.知识点：句子成分、生物学常识；3.课文：《我是苹果》三、教学过程3.1 导入环节1.通过教师自由提问的方式，引导学生了解苹果的相关常识：苹果属于哪类水果、苹果的外观、苹果的产地等。
2.出示图片，让学生猜测图片中隐藏的水果是什么，并引导学生通过观察水果的特点来判断。
3.2 学习环节1.分组朗读课文《我是苹果》，并让学生先自行理解课文的大致内容，并标记出不认识的生词和短语。
2.教师引导学生逐句分析句子成分，帮助学生理解课文中的意义。
3.教师介绍苹果的生命周期，并引导学生分析课文中苹果生命周期的描述，从而让学生了解自然界事物的生命周期。
3.3 拓展环节1.配合生物学课程，引导学生通过实地考察的方式，更深入地了解苹果的生长分布及生命周期。
2.提出“水果&蔬菜”的问题，让学生思考水果和蔬菜有什么不同、相同，从而花式探讨植物界的奥秘。
3.学生自选一种水果或蔬菜，制作简易的成长板，展示自己的种植过程，以此激发对植物种植的兴趣和创造力。
四、课后作业1.复述课文《我是苹果》并写下自己的感受；2.收集更多的水果和蔬菜的常识；3.观察自己制作的成长板，记录并分析植物的生长规律。
五、教学反思本节课通过《我是苹果》这篇课文的学习，加深了学生对自然界事物的了解，丰富了学生的常识知识。
同时，针对生词和短语，教师通过生动的解释和实际的例子，帮助学生更加深入的理解。
此外，通过拓展环节，可以很好的激发学生的兴趣和创造性思维，进一步提高了课堂的互动性和趣味性。
沪教版二年级语文下册教案芭蕉花
沪教版二年级语文下册教案 - 芭蕉花教学目标•了解芭蕉花的特点和生长环境。
•培养学生的观察能力和对自然界的热爱。
•提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
教学重点•学习课文《芭蕉花》的内容和语言表达。
•讨论芭蕉花的特点和生长环境。
•进行课文的赏析和阅读理解练习。
教学准备•课文：《芭蕉花》•教学用具：黑板、粉笔、课件、学生练习册教学过程导入新课（5分钟）1.通过问答的方式复习上节课所学内容，引出本节课将学习的新课《芭蕉花》。
学习新课（20分钟）1.使用投影仪或黑板展示《芭蕉花》的课文。
2.阅读课文，教师念读，学生跟读。
3.介绍生字词，并帮助学生理解课文内容。
4.分段解读课文，讲解芭蕉花的特点和生长环境。
引导学生对芭蕉花产生兴趣和好奇心。
赏析与讨论（15分钟）1.针对课文，提问学生对芭蕉花的印象和感受。
2.引导学生从形状、颜色、香味等方面进行描述和讨论。
3.分组讨论芭蕉花的生长环境和生态作用。
4.学生回答问题并举例解释。
阅读理解练习（20分钟）1.学生根据课文内容，回答老师提出的问题。
2.学生逐段回答问题，加深对课文的理解。
3.学生相互评价答案，并进行讨论。
小结与延伸（10分钟）1.教师进行本节课的小结，并强调学生在学习中要保持记录和思考的习惯。
2.带领学生完成一道与芭蕉花相关的练习题，巩固所学知识。
3.鼓励学生在家里观察身边的植物并做简单的观察记录，拓展学习延伸。
师生互动策略•提出问题后，请学生先思考，然后选择两名学生回答，并请其它学生评价答案的好坏。
课堂评价•教师观察学生的课堂参与情况，进行口头评价。
•对学生的回答进行鼓励与肯定。
参考文献•沪教版二年级语文下册教材•沪教版二年级语文下册教师用书。
沪教版二年级语文下册教案打碗碗花
沪教版二年级语文下册教案打碗碗花教学目标1.了解打碗碗花的基本知识和技巧；2.学习与掌握打碗碗花的方法；3.提高学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的创新意识和想象力；5.培养学生的团队协作精神。
教学重难点1.教学重点：通过实际操作的方式掌握打碗碗花的基本技巧；2.教学难点：如何根据图案选择合适的线条和颜色。
教学准备1.打碗碗花的工具：毛笔、颜料、碗、水和毛巾等；2.教师准备的花样图案；3.教室清洁整齐。
教学过程Step 1 引入新知1.教师通过投影仪向学生展示打碗碗花的样品图，引导学生积极思考、猜测打花的方法；2.经验丰富的学生可以用自己的语言简要介绍一下如何制作打碗碗花。
Step 2 练习打草稿1.教师发放草稿纸并让学生跟随自己的想法画出自己心目中的打碗碗花图案；2.学生完成后，进行展示并进行改良和提升。
Step 3 介绍打花的工具和材料1.教师介绍打碗碗花的工具，如毛笔、颜料、碗、水和毛巾等；2.学生在使用前需要对草稿进行删改，以确保最终作品符合自己预期。
Step 4 着手打花1.教师向学生展示如何在毛笔中蘸颜料；2.学生可以开始实际操作，使用毛笔绘制出自己的草稿画；3.需要提醒学生在打花的过程中要保持手稳，避免花纹出现瑕疵。
Step 5 打造完整的作品1.学生制作完毕后，将作品反复翻动，进行仔细检查；2.完美的作品需要满足线条的流畅、色彩的协调以及整体的美观。
Step 6 展示作品与总结1.学生将自己的作品摆放在老师指定的地方进行展示，同学们互相观赏、交流；2.教师也可以对学生的作品进行简要评价，鼓励学生不断努力。
教学反思本次打碗碗花的教学活动，老师采取了大量的实际操作方式，让学生通过亲身体验来掌握技巧。
同时，老师也鼓励学生积极思考，进行创意设计。
这是一次既锻炼了学生的动手能力，也培养了他们的创造力和团队合作精神的教学活动。
以上就是本次课程的完整教案，希望能对老师们的教学有所启示。
沪教版二年级语文下册教案含羞草
沪教版二年级语文下册教案：含羞草教学目标1.了解含羞草的生长特点；2.学习含羞草的生命力及其意义；3.能够用含羞草的知识启发学生，让其了解尊重他人的含义。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解含羞草的生长特点；2.帮助学生理解含羞草的生命力及其意义；3.激发学生尊重他人的意识。
教学难点1.指导学生理解含羞草为何会收缩；2.帮助学生认识含羞草的生命力及其意义；3.培养学生尊重他人的意识。
教学过程导入1.师生交流，确认学生是否了解含羞草；2.提问“含羞草为什么叫含羞草？”，问答案，并引导学生产生思考。
学习1.通过PPT讲解含羞草的生长特点，并对其进行生动形象的比喻；2.教师示范，在实验室里种植含羞草，并分成几组观察其生长情况并进行记录；3.教师让学生回答含羞草为何会收缩的原因；4.引导学生思考含羞草的生命力及其意义，并让学生回答此类问题；5.分成小组，进行集思广益，找到解决尊重他人的方法。
拓展1.引导学生在线查找关于含羞草的知识，并调查其在其他地方的生长情况与生命力；2.让学生创造“含羞草小故事”，来表达对含羞草的理解与感悟；3.教师辅导学生完成PPT，分享学生的成果。
教学评估形成性评估1.课堂讨论：确认学生是否了解含羞草；2.实验记录表：学生进行观察，填写实验记录表；3.小组合作：集思广益，找到尊重他人的方法。
总结性评估1.组织学生完成含羞草小故事并呈现；2.PPT演讲：根据学生所得到的知识，自行制作PPT，介绍含羞草的知识。
教学反思1.通过本次课的教学过程，学生对含羞草的生长特点及其生命力有了更深的理解；2.通过实验活动，学生很好的掌握了实际操作的技能，对含羞草的感性认识更深了；3.小组合作模式的开展也有利于学生发掘自身的思维能力和创造力。
沪教版二年级语文下册教案含羞草
沪教版二年级语文下册教案：含羞草一、教材分析（一）教材简介《沪教版》语文是上海人民教育出版社所编写的一套小学语文教材。
其中，二年级下册教材包括了“物我两忘——美好童年”的主题，共分为11个单元，涵盖了语文书写、古诗词、文化常识、课外阅读等方面的内容。
（二）含羞草的教学目标本节课主要教学目标：1.了解含羞草的习性和寓意。
2.学会观察记录植物的生长变化，提高观察力。
3.学习表达自我感受，培养良好的审美情趣。
（三）教学内容和重点难点本节课教学内容：1.了解含羞草的形态、习性及寓意。
2.观察含羞草的生长过程，记录变化。
3.创作含羞草相关的绘画作品。
本节课的重点：理解植物含羞草的生长特征和寓意，通过观察和记录来深入了解植物的生长和变化过程。
同时，通过创作与含羞草相关的绘画作品，培养学生的审美情感和表达能力。
本节课的难点：引导学生观察、发现并描述植物生长过程的变化，以及如何通过绘画作品来表达自己的感受和想象。
二、教学设计（一）教学方法1.情境教学法：通过观察实物、图片和课外阅读引发学生情感上的共鸣。
2.实验教学法：通过观察和记录实验过程，提高学生的综合实验能力和观察力。
3.创意教学法：引导学生在表达和创作中发挥个人的主观能动性。
（二）教学过程第一步：导入（10分钟）1.师生互动：老师介绍本节内容的主要内容和目标。
并且向学生展示一些含羞草的图片，让学生通过观察了解含羞草的形态和特点。
学生可以发表一些短暂的想法和观察结果。
2.课外阅读：老师让学生上网观看含羞草的视频或是读一篇与含羞草有关的有趣故事来引导学生进一步了解含羞草。
第二步：实验观察（25分钟）1.配合上节课的实验环节，老师给每组学生准备一些含羞草种子和培养土，然后引导学生用夹子夹住一片含羞草叶子，观察叶子变化。
学生需要用自己的语言描述叶片变化的情况，并在观察过程中记录下来。
2.实验结束后，学生将自己观察到的现象以及自己的思考和问题分享给全班。
第三步：创作绘画作品（25分钟）1.阐述组织好后，要求每位学生自己动手制作含羞草的绘画作品，创作的内容可以是含羞草的形态、生长环境、含义等。
沪教版二年级下册语文全册教案
课题 教学目标
教学重点 教学难点 教学媒体
第一单元教学目标 1 认识本单元生字 57 个，描摹和书写生字 34 个，积累 词语 59 个。 2 能正确朗读本单元的课文 6 篇，能在阅读中了解课文 内容，能根据课文展开合理的想象。 3 能注意力集中听清别人的问题或发言；能记住并转述 他人发言的大体内容；能大胆地回答问题或发表意见， 做到意思清楚，语句连贯：说话时态度自然、声音响亮， 口齿清楚。 4 激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。 1．太阳的话
5 3/17—— 读课文理解词句 14、15、16、古诗诵读、 3/21
6 3/24—— *17、18、听说活动 2、19、语文快乐宫 3、 3/28
7 3/31—— 20、21、22、 4/4
8 4/7—— 23、古诗诵读、24、25、 4/11
9
4/14—— 4/18
26、听说活动 3、语文快乐宫 4、
第二学期二年级语文教学进度表
周 日期 次
教学内容
备注
1 2/18—— 读课文展开想像 1、*2、3、古诗诵读、4、 2/22
2 2/25—— 5、*6、语文快乐宫 1、7、 2/29
3 3/3—— 听说活动 1、*8、9、古诗诵读、10、 3/7
4 3/10—— 11、12、13、语文快乐宫 2、 3/14
1． 能正确认读生字“曦、枕、睫”，积累词组 4 个；正确书空 “睫”，按照学过的写字规律学写 “束、枕、空、盖”。
2． 尝试有感情地朗读课文，读出太阳说话的语气；在熟读的基 础上背诵课文，积累文中的词语。
3． 能读懂诗歌的内容。展开合理想象，说说听了太阳的话，想 对太阳说些什么。
4． 在教师的指导下，读懂诗歌最后一节的意思，培养学生热爱 生活，热爱自然的美好情感。
沪教版二年级语文下册教案它的名叫莲
沪教版二年级语文下册教案：它的名叫莲一、教学目标1.了解词语“池塘”、“莲花”的意思和写法。
2.理解课文《莲的秘密》中描述的莲的生长过程和特点。
3.掌握用形象语言描述事物的方法，培养学生的想象力和语言表达能力。
4.学习合作学习的方法，培养学生相互合作、相互支持的精神。
二、教学重点1.掌握词语“池塘”、“莲花”的意思和写法。
2.理解莲的生长过程和特点。
3.掌握用形象语言描述事物的方法。
三、教学难点1.莲的生长过程和特点。
2.用形象语言描述事物的方法。
四、教学方法1.多媒体演示法：通过图片和视频展示莲的生长过程和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2.合作学习法：分成小组进行讨论、合作，共同完成任务，培养学生合作意识和团队精神。
3.语言游戏法：通过简单的语言游戏，让学生运用所学知识，积极参与，提高语言表达能力。
五、教学过程1.导入（5分钟）（1）师生互动，寒暄问候，创造温馨、轻松的语言学习氛围。
（2）通过图片展示自然景观、植物的样貌，激发学生的好奇心和探索欲望。
2.新课讲解（20分钟）通过幻灯片和视频展示莲的生长过程和特点，让学生了解莲的品种、颜色、外形、根茎、叶子及花等特点。
帮助学生探究“莲的秘密”，培养学生的观察能力和想象力。
3.合作学习（15分钟）把学生分成小组，让他们自行选出一位“组长”，然后制定合作计划，讨论如何描述自己喜欢的动物（或植物），通过讨论和合作完成一个小故事，描述动植物的个性、特点、喜好等。
在小组的过程中，鼓励学生相互沟通、相互协作、分享想法和经验，培养学生团队协作和合作精神。
4.语言游戏（15分钟）通过“猜谜语”、对对联等游戏，让学生更好地理解课文中的重点语句和词语，同时巩固语言运用能力。
5.课堂练习（10分钟）引导学生用自己的话，描述莲的生长过程和特点，检测学生的掌握情况，并及时纠正和反馈。
同时可布置作业：让学生用文化课本上的汉字库，写出词语“池塘”、“莲花”的不同写法，并进行背诵和默写。
沪教版二年级语文下册教案薄荷茶
沪教版二年级语文下册教案薄荷茶一、教学目标1.学习草书体字母“草”。
2.理解并朗读课文《薄荷茶》。
3.正确理解并运用生字词：棕色、薄荷、花瓣、玉米等。
4.培养学生使用湿度计观察环境，掌握“湿度”的概念和测量方法。
二、教学重难点1.草书体字母“草”。
2.正确理解并运用生字词：棕色、薄荷、花瓣、玉米等。
3.生活技能：使用湿度计观察环境，掌握“湿度”的概念和测量方法。
三、教学准备1.课件投影仪及电脑。
2.实物展示：薄荷，湿度计，花瓣，玉米等。
3.课外阅读：《小猪佩奇》第5集：“我们种西瓜”，了解植物的生长和生命过程。
4.声音文件：收藏书中的朗读，媒体中心应用程序。
四、教学过程1. 导入1.导入上一课知识点，询问学生有哪些“草草”字母在上一节中学习过（提示：草书体字母小草，草书体字母大草）。
2.展示实物：种在盆中的薄荷，让学生看，感受并品尝薄荷。
然后提问：“薄荷在什么季节生长得最好呢？”2. 呈现1.显示课件并播放声音文件《薄荷茶》，让学生跟着读课文。
学生可以提前阅读预习，然后全班的学生一起大声朗读，边读边体会薄荷茶的味道、风味。
2.给孩子展示草书体“草”字的写法，边示范边说明。
3.引导学生认真观看课文《薄荷茶》图示，并认真朗读。
3. 学习1.学习新词汇：棕色：沙发的颜色是棕色的。
薄荷：喝薄荷茶真的非常凉爽。
花瓣：有些花瓣能制成茶。
玉米：玉米不能生吃，一定要煮热以后才能吃。
2.使用实物让学生感受生活中的物体：提供实物花瓣及玉米，学生可用手或者手中的道具模拟操作聪明青蛙的动作以及它的语言表达。
模拟模式可分选择与线性两种。
3.搭配阅读习得：播放《小猪佩奇》第5集：“我们种西瓜”，了解植物的生长和生命过程。
4. 拓展1.导入实用技能学习：生活用器材的使用。
本次以湿度计为例子，详细介绍工具的使用方法，并规范使用过程中的注意事项。
2.观察室内环境湿度，看看是否符合薄荷筛、陶瓷茶盅、红砂锅秘制薄荷茶的标准。
5. 复习1.学生自行复述薄荷茶制作方法，或者在班级分角色回忆。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
夏天
教学目标
1、能在语言环境中正确认读本课生字8个：竿、葡、萄、纱、藤、奖、勤、爽；积累词语
6个：爬竿、葡萄架、绿藤、勤劳、凉爽；能正确书写5个汉字：竿、葡、萄、奖、勤，并
记住字形。
2、能正确、有感情地朗读全诗，尝试读出人们对夏天的喜爱之情；能背诵全文。
3、能了解诗歌内容，从诗的字里行间中体会人们对夏天的喜爱。
教学重点
独立认识8个生字，用有效的方法识记。
教学难点
有感情地朗读课文，体会诗歌中透露出的对夏天的喜爱之情。
教学媒体
生字卡片 课文录音
教学过程
一、 复习旧知，揭示课题
1． 比较组词：复—夏
2． 直接出示课题：夏天
3． 指名读，齐读。
4． 师：在你的眼中，夏天是什么样的？请你用一个词或一句话来形容你眼中的夏天。
5． 课文是一首儿童诗，采用拟人化的写法。这样的夏天又是怎样的呢？
二、 感知课文
1． 听课文录音，你见到夏天了吗？它到底在哪里？
2． 交流、板书：树上、葡萄架上、墙上、小山坡上
3． 学习生字：葡萄
三、 学习课文
1． 自由读课文，读准字音，读通课文，有能力的同学，试着读流利。
2． 学习生字：竿 藤 奖 爽 勤
注意：勤，前鼻音；
爽，知道笔顺；
比较：藤——腾
3． 把词语送入课文，指名分节读课文。
4． 读了课文，你找到夏天了吗？它到底什么样？
5． 交流：我像一个活泼的爱爬竿的绿孩子。
6． 我爱爬竿，爬到了哪儿？发生什么变化？
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
爬呀，爬呀，
给树添上绿叶，
爬呀，爬呀，
给葡萄架披上绿纱。
（1） 指导朗读
（2） 各种形式读
7． 你喜欢这个活泼的孩子吗？为什么？
句式：我喜欢这个孩子，是因为
因为 ，所以我喜欢这个孩子。
8． 大家都喜欢这个活泼的孩子，都在夸奖他。学习第4节。
注意朗读指导：我们看她不见，摸她不着。
四、 复习与拓展
1、课文，选择自己喜欢的小节背一背。
2、中，夏天像什么？它给你带来了什么？
教学效果反馈
本单元的教学重点是读课文理解词句。由于本文是阅读课文，内容也比较简单，所以课上我
以学生自读自悟为重点。但是，文章也存在一些疑难。首先是诗歌讲述文本的变化，文章共
5小节，其中4节都是“绿孩子”的自述，学生朗读时可以把自己想象成是夏天，以第一人
称的感觉去体验那种快乐；而第4节是夏天转述人们对他的赞美，但是，文章中并没有明显
的符号或说明，只以一个冒号表示。因此我引导学生分清角色的变化，进一步去体会夏天的
自豪。