34农业的变化真大(2)
《农业的变化真大》教学设计__李爱环__安丘市兴安街道白芬子小学
《农业的变化真大》教学设计潍坊市兴安街道白芬子小学李爱环教学目标：1.认识14个生字,交流识字方法，并使用多种方法识字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受农业技术给农业带来的巨大变化。
3.借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
能力发展目标：通过多种形式的认读训练活动，指导学生掌握识字方法，激发识字兴趣，进一步培养学生独立识字的能力。
第一课时（提前打好田字格）组织上课，师生问好。
一、激趣引入新课：引导学生观看录像（屏幕出示）：（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。
）师：看完录像，你想说什么？生自由谈师：同学们，你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？让我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案吧！（板书课题：农业的变化真大）指导学生读课题，读出惊叹的语气。
（师先范读，生仿读）同学们，题目中的“农”是生字，我们一起来写一下。
观察一下，写时应注意什么？学生说一说。
（１）指导写“农”（师范写）首先看老师写一下。
（２）自己练习写一下。
请你们在本子上端端正正地写三个。
【提醒：注意写字的姿势要正确：做到头正、身直、臂开、足平】二、反馈预习：通过预习，知道了什么？学生自由说。
说得真好！农业有了哪些变化呢？请同学们自读课文。
为了读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上朋友！请你轻声朗读课文，遇到生字，要拿铅笔把它勾画出来，并认真拼读，比较长的难读的句子，咱们要多读几遍！三、交流探究：1、学生初读课文，画出生字新词，同桌互相认一认，教一教。
2、“五步识字环节”识字。
（1）课件出示带拼音生字词语请同学们看屏幕，课文中的生字词都在这儿了，我们推荐一位平时读得最好的同学来试着读一读好吗？（提示：小眼睛认真看，小耳朵认真听）A优生读你读得真棒！请你来当一回小老师，领着大家读一遍，行吗？B优生领读C同桌互相听读一遍，注意发现错误要立即纠正。
二年级语文上册 34农业的变化真大
他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们就来学习34课《农业的变化真大》。（板书课题）学生齐读课题。
3．引导学生质疑课题：读了课题，你有什么疑问？
（农业有哪些变化？为什么会有这么大变化呢？）
就让我们带着这些问题来学习课文吧。
1、出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。
2、展示读（1）小组内读，然后评选代表。（2）展示读。
五、拓展
师：今天我对大家真是刮目相看。农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家说说农业还有哪些变化呢？
（学生谈了解，然后出示农业变化的相应课外图片。）
我们该怎么做呢？
六、总结：
（2）学生介绍大棚种植。（当学生谈到大棚种植时，相应出示有关课件。）师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这种感情读读第三自然段
（3）（当学生谈到彩色棉花时，相应出示有关课件。）
师：是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。让我们带着这种感情读读第四自然段。
2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课
二、复习旧知
1、出示词语，学生读词语。
2、齐读课文。这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。）
三、图文对照，感悟课文。
1、学习1自然段
指名读。课文中哪些词比自己用得好。（“兴致勃勃”用得好。）
什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。
四年级上册语文园地三教案
四年级上册语文园地三教案四年级上册语文园地三教案1《农业的变化真大》一、教学目标1、能认读“农、技”等14个生字，会写“厂、产”等8个生字。
2、知道农业有哪些变化(农业在科技上取得哪些成就)。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生热爱科学的情感。
二、教学重难点重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学知识。
三、教具准备教学挂图(或多媒体课件) 生字词卡片四、当前准备收集有关农业科学技术方面的知识。
五、教学过程第一课时(一)揭题引入1、随着科学技术的发展，我国的各项各业都发生了翻天覆地的变化，农业也发生了很大变化。
2、课前，老师叫大家收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍?3、学生介绍农业的变化。
是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。
今天，我们就来学习第34课。
4、齐读课题。
二、自读课文，认读生字。
1、学生自己朗读课文，勾画生字。
2、出示生字，指名认读。
3、说说这些生字该怎么记?4、出示生字卡片，小组开火车认读。
三、学习课文，了解农业的变化。
(一)指名分自然段朗读课文。
思考我到农业展览馆知道了农业有哪些变化。
(二)学生汇报农业有哪些变化。
(三)学习第2自然段。
1、出示挂图(或放课件) 水稻之父——袁隆平2、袁隆平爷爷立了什么大功?3、你还知道袁隆平爷爷的哪些事迹?4、指导朗读第2节(夸奖、自豪的语气)。
(四)自学第3-5自然段。
要求：自读课文3-5节，然后小组说说我在展览馆里还知道了农业有哪些变化。
1、思考讨论①为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香?“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思?②“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用?③为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮?“十分茁壮”是什么意思?2、小组派代表汇报交流学习结果。
3、师相机放课件。
说说你还了解“大棚”的哪些知识以及“彩色棉花”和“无土栽培”的哪些知识?4、指导朗读3-5节。
(五)学习第六自然段1、为什么农业有这么大的变化呢?2、齐读第6自然段。
34农业的变化真大
我兴致勃勃地来到展览馆。 ( )兴致勃勃地(
)。
带着问题读2—5段 “我”在农业科技展览馆都看 到了什么？
杂交水稻 大棚模型
彩色棉花
无土栽培
袁隆平爷爷的贡献最引 人注目。讲解员阿姨介绍说， 他培育的杂交水稻良种，大大 提高了水稻产量。我们用/世 界上百分之七的耕地，养活了 /全世界/百分之二十二以上的 /人口，袁爷爷立了大功 。
袁隆平爷爷
是我国杰出的农业科学家, 中国工程院 院士，享誉世界的“杂交水稻之父”。
我还看 到一个大棚模型。 这种大棚能准确 控制温度、湿度 和光照，在寒冷 的冬季也能让百 花盛开，瓜果飘 香。
彩色棉花的介绍引起了我的好奇。这种
棉花在吐絮xù 时就有红、黄、绿等
不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺 出五彩线，织出五彩布。
农业的变化 真大
nó nɡ
kē
jì
yuán ló nɡ
农 业
jiè shào
科 技
pé i yù
袁隆平
chǎn
介绍
pé nɡ
培育
产量
kònɡ zhì
大棚
ní
控制
zhuó
泥土
茁壮
nó nɡ 农 业 ló nɡ 兴 隆 chǎn 产 量 ní 泥 土 zhī 织 布
kē jì yuá n 科 技 姓 袁 jiè shà o pé i yù 介 绍 培 育 pé nɡ kònɡ zhì 瓜 棚 控 制 zhuó fǎnɡ 茁 壮 纺 线 chǎnɡ 工 厂
农 业 兴 隆 产 量 泥 土 织 布
科 技 介 绍
姓 袁 培 育
瓜 棚 茁 壮 工 厂
控 制 纺 线
科技
介绍
部编二年级语文上册-农业的变化真大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ二年级语文
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袁隆平爷爷培育水稻良种
二年级语文
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请小朋友借助拼音轻声读课文， 要把字音读准确，把句子读通顺。
想一想，农业有哪些变化？为 什么会有这么大变化？
二年级语文
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读读写写
☺ 我会读
农（nóng）业 介（ jiè ）绍（shào） 袁（yuán）隆（lóng）平 科技（jì ） 培（ péi ）育（yù） 产（chǎn）量 大棚（péng） 控（kòng）制（zhì）
二年级语文
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无土栽培
无土的水中，栽培出茁 壮的植物。
立体无土栽培
二年级语文
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水能生上菜菜下鱼
无土栽培
无土栽培是根据植物生长发育需要的 各种养分，配制成营养液，让花卉植物直 接吸收，所以无土栽培也称为营养液栽培 或水培。它与土培相比，具有花多型大、 味浓、色艳、花期长，节约养分、水分和 劳力，清洁、无杂草、病虫害少等优点。
二年级语文
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彩色棉花
彩色棉花
彩色的棉花，纺出五彩线、织出 五彩带。
天然彩色棉花种优植良品系彩色棉花 用彩色棉花二制年级成语文的天春然夏彩时色装棉纺织品
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彩色棉花
彩色棉花是一种棉纤维不需经过人工 染色，自身就呈现出红、绿、黄、蓝等不 同色泽的棉花。栽培彩色棉花既不施用化 肥，也不施用农药，只用有机肥料和生物 农药，因而又叫有机棉或生态棉。由于彩 色棉花的纺织品能长期保持本色，无化学 消毒和染色的残留物质，且生产成本低廉， 因此深受棉纺部门的青睐。
二年级语文
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二年级上册语文作业-34.农业的变化真多∣人教新课标
班别：姓名：题目：34、农业的变化真大一、我会把音节补充完整。
zh___ p____ ch____ p____ k____ ___ào ____茁棚产培控绍育二、我会拼写。
ɡōng chǎnɡchǎn pǐn jièshào nónɡ cūnkēxuéjìshùfǎnɡzhīzhībù三、我会组词。
产（）厂（）介（）农（）立（）广（）界（）衣（）科（）技（）纷（）织（）抖（）枝（）分（）识（）四、四字词语记得牢。
（）( )飘香引人（）（）（）（）茁壮（）（）盛开科学（）（）（）（）栽培五、根据课文内容填空。
讲解员阿姨向“我”介绍了_________、___________ 、__________、___________四项科技成就。
我知道___________是我国“杂交水稻之父”。
六、选词填空。
培养培育1、袁隆平爷爷（）出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。
2、感谢老师对我的（），使我取得这样的好成绩。
好奇惊奇3、我（）地发现，她的变化真大啊！4、彩色棉花的介绍引起我的（）。
七、我会把两句话合成一句话。
例：我来到展览馆。
我观看农业科技成就展。
我来到展览馆，观看农业科技成就展。
1、妈妈放下包。
妈妈开始做饭。
_________________________________________________2、同学们来到操场上。
同学们做游戏。
_________________________________________________ 八、快乐阅读。
彩色棉花的介绍引起了我的好奇。
这种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织出五彩布。
1、这个片段有（）句话，向我们介绍了________________。
2、棉花在吐絮时就有_______、_______、______等不同颜色。
3、想一想:彩色棉花给棉纺厂带来哪些方便？____________________________________________________。
《农业的变化真大》第一课时
彩色棉花的介绍引起了我的好奇。这 种棉花在吐絮时就有红、黄、绿等不同颜 色，棉纺厂可以直接用它纺出五彩线，织 出五彩布。
无土栽培的技术也很了不起。科技人
员把各种养分溶解在水里，不用泥土，植
物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。
回家的路上，我不禁想：有了先
进的科学技术，农业的变化真大！
星期六，我兴致勃勃地来到 展览馆，观看农业科技成就展。
袁隆平爷爷的贡献最引人注目。讲解 员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种， 大大提高了水稻产量。我们用世界上百分 之七的耕地，养活了全世界百分之二十二 以上的人口，袁爷爷立了大功 。
我还看到一个大棚模型。这种大棚能
准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬
厂 产 介 农
纺 织 科 技
再见!
悯(mǐn)农
（唐）李绅(shēn)
锄禾日当午，
汗滴禾下土。 谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
灌溉
收割
34、农业的变化真大
白石环小学 李春雄
jiè shào 介 绍 pénɡ 大棚
ห้องสมุดไป่ตู้
chǎn péi yù 生产 rónɡ 溶解 kē 培育 nónɡ 农业 jì
ní 泥土
kòng zhì 控 制
yuán lónɡ 袁 隆 平 zhuó 十分茁壮 引人注目
zhì bó 兴致勃勃 百花盛开
科学技术 瓜果飘香
介
茁 袁
绍
棚 隆
产
溶 技
培
控 泥
育
制
讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良 种，大大提高了水稻产量。 这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在 寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。 科技人员把各种养分溶解在水里，不用泥土， 植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。
小学二年级上语文《农业的变化真大》板书优秀教案优秀教案
小学二年级上语文《农业的变化真大》板书优秀教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考，了解农业的发展变化。
2.培养学生热爱劳动、热爱科学的情感。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，了解农业的变化。
2.教学难点：引导学生从生活中发现农业的变化，激发学生对科学的兴趣。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道农业是什么吗？生：农业就是种地、养动物。
师：对，农业就是人类利用土地、水分、气候等自然资源，通过种植、养殖等方式生产农作物和畜产品。
那你们知道农业有哪些变化吗？今天我们就来学习一篇课文，题目叫《农业的变化真大》。
2.课文阅读（1）学生自读课文，了解课文大意。
1.课文主要讲述了什么？2.农业有哪些变化？（2）分角色朗读课文，感受农业的变化。
师：请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情，感受农业的变化。
3.理解课文内容师：请同学们回答刚才提出的问题。
生1：课文主要讲述了农业的变化。
生2：农业的变化有：种植技术的改进、养殖方式的改变、农作物的品种增加等。
师：很好！那我们来具体分析一下课文中的农业变化。
（1）农业技术的改进师：请同学们找出课文中讲述农业技术改进的部分。
生：课文中说，“农民们学会了用化肥、农药，提高了产量；还学会了用温室、大棚种植，使蔬菜、水果四季不断。
”师：很好！这说明农民们通过学习新的技术，提高了产量，丰富了人们的餐桌。
（2）养殖方式的改变师：请同学们找出课文中讲述养殖方式改变的部分。
生：课文中说，“过去，农民们养鸡、鸭、猪、牛都是放养的，现在，他们学会了科学养殖，使禽畜长得又快又好。
”师：这说明养殖方式的改变，使禽畜生长得更好，提高了经济效益。
（3）农作物品种的增加师：请同学们找出课文中讲述农作物品种增加的部分。
生：课文中说，“现在，农田里的作物品种越来越多，不仅有传统的粮食作物，还有各种蔬菜、水果、药材等。
”师：这说明农作物品种的增加，丰富了人们的饮食结构，提高了生活质量。
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共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课
自主调
整
一、课题《34、农业的变化真大》（第一课时） 二、学习目标： 1 1、认识14个生字。 2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。 三、教学过程 激趣导入，揭示课题。 1、画面并配解说。（寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁半的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。） （配图，拉近学生与课文内容之间的距离，激发兴趣。） 2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗？我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。（板书） [导学释疑] （2分钟）
你喜欢本课中的哪些词语？
学：我自学，我收获 （8分钟）
1.听录音，感知课文。
2.语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读。
3．说说这些生字该怎么记？
4．出示生字卡片，小组开火车认读。
研：我研讨，我快乐 （合作之星★）（10分钟）
1．小组合作交流识字方法。
2．现在你知道在生活中哪里遇到过这些字吗？能给它组组
词语吗？
3．指名组词。
4．认读生字。
展：我展示，我快乐 （7分钟）
1．出示要写的生字，指名认读。
集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整
2．指名给生字组词。
3．认读生字。
（1）说说“农”字的笔顺。
（2）观察“农”在田字格里所占的位置。
（3）老师范写“农”字
（4）学生在田字格里描红写“农”字
巩固提升、检测反馈
练：我挑战，我成功（10分钟）
抽读生字词，口头组词。
[盘点收获]（3分钟）
今天你收获了什么？
[作业设计]：
1．朗读课文
2．去查一查农业还有哪些变化。
[板书设计]
34 农业的变化真大
“农”字的笔顺 观察“农”在田字格里所占的位置 师范写“农”字 学生在田字格里描红写“农”字
[教学反思]：
共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
二 年级 语文 学科 第六 小学 语文 组 执笔人 尹蓉蓉 2013年12月 10日
集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课
自主调
整
一、课题《34农业的变化真大》（第二课时）
二、学习目标：
1．知道农业有哪些变化（农业在科技上取得哪些成就）。
2．培养学生热爱科学的情感。
三、教学过程
复习旧知：
1．抽读生字卡片，在没有拼音的辅助下直接认读生字。
2．有感情地朗读课文。比一比，谁读得更通顺、更有感情。
[导学释疑] （2分钟）
再读课文，从中感悟。
学：我自学，我收获 （8分钟）
1．指名分自然段朗读课文。思考我到农业展览馆知道了农
业有哪些变化。
2．学生汇报农业有哪些变化。
3．为什么农业有这么大的变化呢？
研：我研讨，我快乐 （合作之星★）（10分钟）
思考讨论：
1．袁隆平爷爷立了什么大功？
2．为什么在寒冷的冬季，大棚里仍然百花盛开，瓜果飘香？
“百花盛开”、“瓜果飘香”是什么意思？
3．“彩色棉花”有什么特点，它有什么作用？
4．为什么不用泥土，植物靠水也能长得十分茁壮？“十分
茁壮”是什么意思？
展：
小组派代表汇报交流学习结果。
(鼓励学生大胆发言，让学生获得自信)
集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整
巩固提升、检测反馈 练：我挑战，我成功（10分钟） 如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。 [盘点收获]（3分钟） 通过这篇课文的学习，你知道了什么？ [作业设计]： 1．形近字组词。 厂（ ） 介（ ） 农（ ） 产（ ） 个（ ） 衣（ ） 斗（ ） 支（ ） 只（ ） 科（ ） 技（ ） 织（ ） 2．词语填空。 （ ）致勃勃 引人（ ）（ ） （ ）（ ）盛开 （ ）（ ）飘香 科学（ ）（ ） （ ）（ ）茁壮 [板书设计]
34、农业的变化真大
杂交水稻 立大功
大棚模型 百花开
彩色棉花 织出五彩布
无土栽培 长得壮
[教学反思]：