会说话的手
中班语言活动会说话的手教案【含教学反思】
中班语言活动会说话的手教案活动目标通过本次活动，希望能够提升学生的口语表达能力，使学生能够流利地用语言表达自己的想法和情感，同时也能够更好地理解他人的意思和情感。
同时，通过与他人交流、分享，培养学生的社交能力。
活动流程1.热身小组自由活动五分钟，放松身心，准备进入学习状态。
2.语言游戏2.1 头脑风暴在黑板上画一个巨大的树干，让学生们想象这棵树是自己的思维。
然后让学生们画出与学习相关的图案，比如书、笔记本等等，最后可以让学生们适当发挥，画出一些有趣的图案。
2.2 手势说话通过手势表达不同的意思，让学生们能够更好地理解肢体语言的重要性，并提升自己的肢体语言表达能力。
3.故事分享让学生们轮流分享一些自己或者家人、朋友的小故事，可以是温馨、感动、好笑等等不同类型的故事。
在分享过程中，老师要注意引导学生们表达自己的感受和情感，并指出一些表达方面的问题。
4.句子操练在黑板上写下一些简单的、常用的句子，让学生们一个一个地朗读出来，并重点强化句子的语音语调。
在练习的过程中，老师要注意引导学生们发现并纠正自己的发音或者语法错误。
5.习惯养成最后，老师要提醒学生们，学习语言需要长期的坚持和努力。
希望学生们能够养成每天练习说话的习惯，在与他人交流的过程中不断提升自己的语言表达能力。
教学反思本活动针对学生的实际情况进行设计，注重了口语表达和社交能力的培养，并且通过多个环节的训练，使学生们能够在轻松愉悦的氛围中更好地学习和提升自己的能力。
在教学过程中，老师应该充分发挥自己的引导和辅助作用，引导和帮助学生们克服困难，开拓视野，提高自信心。
在交流的过程中，要注意引导学生们避免口齿不清、语无伦次等问题，并时刻关注学生们的表情和情感变化，不断调整教学内容和方式，使学生们能够尽快地提升自己的语言表达和社交能力。
《会说话的手》PPT优秀课件
认一认。看手，你知道它的主人是谁吗 ？
年龄观察
婴儿
老人
中年人
父亲
作者:罗中立 类型:油画 创作时间:1980年 篇幅:216x 152厘米 该作品以纪念碑 式的宏伟构图，饱含 深情地刻画出了中国 农民的典型形象，深 深的打动了无数中国 心。
蒙娜丽莎
又名《永恒的微笑》 Mona Lisa 【作者】列奥纳多· 达· 芬 奇（意大利） 【类型】油画 【尺寸】77X53cm 【收藏】现藏世界上最大 的法国美术馆：卢浮宫
认一认 。看手，你知道它的主人是谁吗 ？
职业观察舞蹈演员Fra bibliotek交通警察
音乐指挥
这些聋哑人的手语表达了什么意思？
欣赏创意手形画
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
三年级：美术
猜一猜
两棵小树十个杈，
不长叶子不开花。 能写会算画图画，
光会干活不说话。
知识窗
手是人或其 他灵长类动物臂 前端的一部分， 由五只手指及手 掌组成，每只手 都有27块骨头。 科学家认为，手 是使人能够具有 高度智慧的三大 重要器官之一。
学一学
师生一起来模仿
小组合作试试看
画一画
用 单 线 条 把 它 画 下 来
生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择—— 那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible （不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短—— 只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
幼儿园大班社会活动教案《会说话的手》含反思
幼儿园大班社会活动教案《会说话的手》含反思一、活动目标1. 让幼儿认识到手可以表达情感和意愿，提高幼儿对手部动作的认知。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和交流的能力，促进幼儿社会性发展。
3. 培养幼儿对手的喜爱和保护意识，教育幼儿注意手部卫生。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会用手表达自己的情感和意愿。
2. 活动难点：让幼儿能够运用手部动作与他人进行交流和表达。
三、活动准备1. 物质准备：手偶道具、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿有对手部动作的基本认知。
四、活动过程1. 导入：教师展示手偶道具，引起幼儿对手的兴趣。
2. 主题讨论：教师引导幼儿观察手偶的手部动作，让幼儿说出手偶想表达的情感和意愿。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿尝试用手部动作表达自己的情感和意愿。
4. 小组交流：幼儿分组讨论，分享彼此的手部动作表达经验。
5. 创意展示：教师引导幼儿用手部动作创作画作，培养幼儿的创造力。
6. 总结与反思：教师组织幼儿总结本次活动，让幼儿认识到手部动作的重要性。
五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置手部动作表达的亲子任务，让家长参与幼儿的动手实践。
2. 环境创设：教师将幼儿的手部动作作品布置在展示墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 课程整合：教师将手部动作教学融入其他学科，如音乐、绘画等。
反思：本次活动中，幼儿对手部动作的认知和运用有了明显提高，但在小组交流环节，部分幼儿表现出胆怯和不自信。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的鼓励和支持，提高他们的自信心和表达能力。
教师还需注重家园合作，让家长了解手部动作的重要性，共同培养幼儿的手部动作能力。
六、活动环创1. 手部模型展示：在活动区域展示各种手部模型，让幼儿直观地了解手部结构和动作。
2. 手部动作墙：布置一块手部动作墙，用于展示幼儿的手部作品和手部动作照片。
3. 手部游戏区：设置一些手部游戏，如抓握、拼图、折纸等，让幼儿在游戏中锻炼手部能力。
美术课《会说话的手》省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
认一认 看手，你知道它主人是谁吗 ？
职业观察
舞蹈演员
交通警察
音乐指挥
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看了这么多手 同学们是不是也跃跃欲试了呢？
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欢乐时光总是那么短暂， 不过学习美术脚步是不会停顿。 让我们记住今天欢乐， 迎接美好明天吧
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猜一猜
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算画图画， 光会干活不说话。
答案：手
聪明同学们 你们猜对了么？
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知识窗
• 手是人或其它灵 长类动物臂前端 一部分，由五只 手指及手掌组成 ，每只手都有 27块骨头。科 学家认为，手是 使人能够含有高 度智慧三大主要 器官之一。
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名画观赏
父亲
作者:罗中立 类型:油画 创作时间:1980年 篇幅:216x 152厘米
该作品以纪念碑 式宏伟构图，饱含深 情地刻画出了中国农 民经典形象，深深打 动了无数中国心。
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名画观赏
蒙娜丽莎
又名《永恒微笑》 Mona Lisa 【作者】列奥纳多·达·芬 奇（意大利） 【类型】油画 【尺寸】77X53cm 【收藏】现藏世界上最大 法国美术馆：卢浮宫
学一学
请同学们和老师一起来模仿下面动作
下面请同学们小组合作完成下面动作
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画一画
用 单 线 条 把 它 画 下 来
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观赏创意手形画
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下面哪位同学想在全班同学面前展示一下他作品啊？请举手
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认一认 看手，你知道它主人是谁吗 ？
年纪观察
婴儿
老人
中
中班语言活动：会说话的手
中班语言活动：会说话的手
活动目的
本次中班语言活动的目的是通过手的动作、语言模仿和表述，提高幼儿的语言表达和角色扮演能力，同时增强其观察力、注意力和思维逻辑能力。
活动准备
材料准备
•玩具手机、玩具话筒等通讯玩具
•路标、道具等相关游戏道具
•白板、彩色粉笔等教学用具
活动流程
•以园内或幼儿熟悉的场景为背景，例如超市购物、医院就诊、邮局寄信等，进行语言模仿活动。
•通过示范，让幼儿学会将手的动作和语言做出相应的配合，例如拨打电话时用手拿着玩具手机，还可以加入一些模仿手机振动、响铃等声音的互动环节。
•安排小组活动，让幼儿分成小组进行角色扮演游戏，其中一个幼儿使用玩具话筒模拟主持人，其他幼儿饰演各种角色，从而提高幼儿的角色扮演、表达和听说能力。
•以幼儿日常生活为例，让幼儿自由发挥，通过手的动作和配合语言表述自己生活中的经历、体会和好玩的事情等。
教学指导
本次活动侧重于语言模仿和表述能力的培养，通过与手的配合来提升幼儿的表达能力。
在活动中，家长和老师应该要耐心引导幼儿，鼓励他们多加练习和尝试，同时帮助他们发现和纠正语言表达的错误或不足之处。
在角色扮演游戏中，幼儿可以积极配合其他幼儿，多沟通和交流，从而提高他们的协作和团队意识。
总结
通过这次活动，幼儿们不仅可以提升自己的语言表达能力，更能在游戏中发现和纠正自己的不足之处，进一步提高他们的观察力、注意力和思维逻辑能力。
同时，与其他幼儿的互动也能增强他们的交际能力和社交能力。
中班语言课教案会说话的手
中班语言优质课教案——会说话的手一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手的基本动作和手势，理解手势可以表达情感和意愿。
2. 技能目标：培养幼儿用手势表达情感的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手的喜爱之情，增强幼儿的自信心和自主性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手的基本动作和手势，学会用手势表达情感。
难点：让幼儿在实际操作中运用手势表达情感，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：手偶道具、卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示手偶道具，引发幼儿对手的兴趣，引导幼儿观察手的基本动作和手势。
2. 基本手势教学：教师示范基本手势，如拍手、握手、OK等，让幼儿跟随模仿。
3. 手势表达情感：教师引导幼儿学习用手势表达情感，如快乐、悲伤、生气等。
4. 小组活动：幼儿分组，进行手势比赛，看哪个小组能用手势正确表达情感。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿展示所学手势，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿用手势表达情感，记录在日记本上。
2. 课程延伸：教师在区角活动中设置手势表达区，让幼儿自由发挥，用手势创作。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极模仿和学习手势。
2. 关注幼儿在小组活动中的合作情况，是否能正确表达情感。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中应用手势的情况。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习进度，根据幼儿的掌握情况调整教学内容和方法。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和模仿能力。
3. 鼓励幼儿在日常生活和交往中运用手势，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学拓展：1. 开展手势主题的绘画活动，让幼儿用手势创作出有趣的画面。
2. 组织手势舞蹈表演，让幼儿在音乐中感受手势的魅力。
3. 开展手势故事会，让幼儿用手势讲述故事，提高幼儿的表达能力。
九、教学资源：1. 网络资源：收集有关手势表达的情感和意愿的资料，供教师参考。
幼儿园小班语言教案会说话的手
幼儿园小班语言教案会说话的手一、教学内容幼儿园小班语言教案《会说话的手》主要围绕手的动作和手的用途展开。
通过观察、模仿和创造，让幼儿了解手的重要性，培养幼儿对手的认知和保护意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识手，了解手的基本动作和功能。
2. 培养幼儿对手的喜爱和保护意识。
3. 通过观察、模仿和创造，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手，了解手的基本动作和功能。
难点：培养幼儿对手的喜爱和保护意识，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、歌曲、故事书等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一首歌曲《会说话的手》，引起幼儿对手的兴趣。
2. 观察和模仿：让幼儿观察自己的手，了解手的基本动作，如抓、握、拍、摆等，并模仿这些动作。
3. 故事讲解：通过一个关于手的故事，让幼儿了解手的功能和重要性。
4. 实践活动：让幼儿用自己的手进行创作，如画手印、制作手工艺品等，培养幼儿的创造力和对手的喜爱。
5. 语言练习：让幼儿用自己的语言描述手的动作和功能，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：手的动作：抓、握、拍、摆等。
手的功能：拿东西、写字、画画、拍打等。
七、作业设计1. 作业题目：用手做一件好事。
答案：例如，用手帮助妈妈整理房间，用手照顾弟弟妹妹等。
2. 作业题目：用手创作一幅画。
答案：例如，画出手印，或者用手工艺品等形式创作。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，幼儿对手有了更深入的认识，能够了解到手的重要性，并在日常生活中更加注重手部保护。
同时，通过观察、模仿和创造，幼儿的手部协调能力和创造力得到了提高。
在今后的教学中，可以进一步拓展手部保护的知识，让幼儿了解到手部受伤的原因和预防方法。
还可以通过更多的实践活动，让幼儿用自己的手去体验和探索世界，提高幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析教案《会说话的手》针对幼儿园小班儿童设计，内容主要围绕手的动作、功能以及保护意识展开。
大班社会优秀教案及教学反思《会说话的手》
大班社会优秀教案及教学反思《会说话的手》教案概述本文档旨在分享一份针对大班幼儿的社会课教案《会说话的手》以及对教学过程的反思。
通过这个教案，孩子们将会学习到如何通过手势和非语言表达与他人进行沟通。
教案内容教学目标•帮助幼儿学会用手势与他人进行沟通和交流。
•培养幼儿的表达能力和社交能力。
•培养幼儿的观察力和注意力。
教学准备•课本《会说话的手》•教学投影仪•幼儿绘本•手势拼图卡片教学过程1.导入：老师使用投影仪展示课本《会说话的手》的封面，向幼儿们介绍故事的主题和内容，唤起他们的兴趣。
2.阅读故事：老师用生动的语言讲述故事，并指着书中的插图帮助幼儿们理解故事情节。
3.讨论和观察：老师提出一些问题，引导幼儿们回顾故事，观察故事中人物的手势表达，并与他们一起讨论这些手势的含义。
4.手势游戏：老师将手势拼图卡片分发给每个幼儿，然后给出不同的场景和情感，要求幼儿们用手势来表达。
例如，向上伸直的大拇指代表赞成，握拳代表愤怒等。
5.小组活动：将幼儿们分成小组，每个小组选择一个角色扮演故事中的人物，通过手势和非语言表达来演绎一段情节。
其他小组成员观察并猜测他们所表达的意思。
6.教学总结：老师总结本节课所学的内容，并鼓励幼儿们在日常生活中多运用手势和非语言表达与他人沟通。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们在乐趣中学会了用手势与他人进行沟通和交流。
在这个过程中，他们不仅能够巩固故事中学到的手势，还有机会创造和运用自己的手势来表达不同的情感和意义。
这个教案的设计符合大班幼儿的认知水平和学习需要。
故事的选择吸引了幼儿们的注意力，同时，通过观察、讨论和游戏等多种教学方式，促进了幼儿们的主动参与和积极思考。
小组活动的设计进一步增强了幼儿们在表达和观察中的合作意识和社交技能。
然而，在教学过程中也有一些需要改进的地方。
首先，应该根据幼儿的兴趣和认知特点，适度增加课堂互动的形式，例如使用幼儿绘本和角色扮演等，以激发幼儿们的创造力和想象力。
大班语言《会说话的手》
大班语言《会说话的手》
大班语言《会说话的手》
活动目标：
1．引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。
2．让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。
3．鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。
活动准备：
帮助幼儿积累“手势”经验。
活动过程：
一、导入活动。
1．教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。
（双手轻按、竖起大拇指）
2．教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。
手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。
）
二、游戏“变变变”。
1．教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。
2．幼儿用手做“变变变”的游戏。
三、教师用手“说”故事。
导语：我的手不但会说话，还会讲故事呢！我的手要讲什么故事呢？请你仔细地看，看谁最聪明、最能干，能猜出我的手讲的是什么故事。
一只小兔走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，蹦蹦跳跳跳过去。
一只小鸭走过来，发现一块大石头，左瞧瞧，右看看，摇摇摆摆绕过去。
一只小羊走过来，边走走，边玩玩，哎呀撞上大石头，一瘸一拐走过去。
四、引导幼儿猜故事。
提问手势故事的内容，引导幼儿猜测手势故事。
五、引导幼儿学习手势表演故事。
六、幼儿仿编故事。
导语：小朋友你觉得还有哪些小动物会走过来呢？请你用手把它做出来。
请2~3名幼儿到前面做手势动作，其他小朋友看手势表演并协助把故事讲出来。
七、巩固。
师生共同边做手势边讲述故事。
小班语言教案会说话的手
小班语言教案会说话的手一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“生活中的语言”，具体章节为“会说话的手”。
教学内容围绕幼儿在日常生活中如何运用手部动作进行表达和交流，详细内容包括手语的简单介绍、基本手部动作学习，以及通过手部动作进行故事讲述。
二、教学目标1. 让幼儿了解手语的基本知识，认识到手部动作在交流中的重要性。
2. 培养幼儿运用手部动作进行表达和交流的能力。
3. 提高幼儿对语言学习的兴趣，激发他们关爱他人、乐于助人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的准确性及运用手语进行简单交流。
教学重点：掌握基本手部动作，理解手语在生活中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：手语卡片、故事图片、多媒体设备。
2. 学具：幼儿用书、手部动作练习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手语向幼儿问好，引发幼儿对手语的兴趣，让幼儿初步感受手部动作在交流中的作用。
2. 手语知识讲解（5分钟）介绍手语的基本知识，如手语的起源、用途等，让幼儿了解手语在生活中的重要性。
3. 基本手部动作学习（10分钟）教师示范基本手部动作，如数字、字母、常见词语等，让幼儿跟随模仿，掌握手部动作要领。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示手语卡片，讲解一个简单的故事，让幼儿通过手语理解故事内容。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行手语练习，互相交流，教师巡回指导。
6. 故事讲述（5分钟）教师用故事图片和手语讲述一个简短的故事，引导幼儿运用手部动作进行故事讲述。
教师对幼儿的表现进行评价，强调手语在生活中的运用，鼓励幼儿在日常生活中尝试用手语与他人交流。
六、板书设计1. 板书会说话的手2. 板书内容：手语基本知识基本手部动作故事讲述七、作业设计1. 作业题目：用手语向家人表达“我爱你”。
2. 答案：幼儿需要通过手语表达“我爱你”，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的学习情况，了解他们在掌握手语方面的困难，及时调整教学方法。
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--《会说话的手》
作者：李冬芳 文章来源：本站原创 点击数： 414 更新时间：2007-12-14
江苏省扬州市八里中心小学 李冬芳
教材分析：本课是苏教版美术第六册第14课，属于“造型、表现”领
域的学习内容。主要引导学生通过对手形的观察，激发学生学习兴趣和引
起对生活中相似事物的联想，通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现
形式，让学生探索手形画的装饰美，加强学生之间的交流与合作，相互启
发，创造性地运用材料表现自己的所想，从而培养学生的创新能力及合作
能力。
设计思路：该课分2课时教学，第一课时写生手和手印印制联想，第
二课时手形画。本节课是第二课时。教学设计以活动方式为主，以猜一猜
谜语，猜一猜图片，学一学手形，玩一玩手影游戏，评一评手形画，做一
做手形画，演一演手形画，赏一赏手形设计八个教学环节，使学生对手形
展开丰富的联想，成功展示自我，愉快表演，培养学生的艺术素养，丰富
情感体验，人文精神和审美能力，体验合作学习带来的快乐。
教学目标：认知目标：感知手形的变化与组合，能用各种材料装饰手，
让手会说话。
情意目标：通过学习活动，感受多种艺术文化的魅力，激发学生对造
型表现、欣赏活动的兴趣。培养学生的观察生活，表现生活，装饰美化生
活的情感、态度、价值观（能力）及合作学习的乐趣。
能力目标：通过学习，培养学生感知、观察、思考及探索能力，从不
同角度对手形进行联想，运用点、线、面结合的方法进行装饰组合及培养
提高学生的表现力、自信心、评价能力和合作学习的能力。
教学重点：观察感知不同姿态角度的手形，用综合材料表现手形画。
教学难点：怎样使普通的手变得有趣新颖。
教学准备：教师：多媒体课件、水粉色、彩纸等。学生：凃色工具、
彩纸、毛线、剪刀等。
教学过程
一、谜语导入。
1、同学们猜个谜语好吗？
两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。猜猜是什么呀？
手是人会说话的第二张脸，会说话。这节课我们继续学习会说话的手。
2、板书课题：会说话的手
二、猜一猜
1请同学们看这些手的图片，仅仅看手，你能猜出它主人是什么样的人
吗？（课件出示各种人的手图片）
最后两幅是名画《父亲》《蒙娜丽莎》，先出示局部“手”让学生猜。
学生猜是什么人的手，为什么？（学生猜他们的大致年龄、性别、职业等。）
2再出示整体的图，师介绍：这是中国画家罗中立的油画《父亲》中父
亲的手，这是一位饱经风霜的农民父亲。
这是意大利画家达芬奇的油画《蒙娜丽莎》中少妇蒙娜丽莎的手，她的
微笑被誉为世界上最迷人的微笑，她的手是世界上最美丽的手。
3 刚才同学们真了不起，能从手的形状、纹理猜测出手主人的大致情况。
说明手是人的第二张脸，会说话。
三、学一学
1、手不仅会说话，还会表演呢，你们想看吗？请看两段舞蹈录像，要
特别注意舞蹈者的手形。
（课件播放舞蹈《雀之灵》片断）解说：这是舞蹈家杨丽萍表演的舞蹈《雀
之灵》，跳的是一只美丽的孔雀展翅欲飞、迎风挺立的形象。
2、你觉得这支舞跳得怎样？美在哪？（美在手形逼真。）
3、想不想学一下孔雀的优美姿态？
播放律动《金孔雀轻轻跳》老师示范跳孔雀舞带着学生一起跳。
4、（课件播放舞蹈《千手观音》片断）教师问：这个舞蹈叫什么名字？
生：《千手观音》。师解说：这个舞蹈跳的是中国古代佛教中千手观音的
形象，体现了在一个人遇到困难时大家都要伸出手去帮助，大家伸出一千
只手，人世间将充满爱的阳光。
这些舞蹈美吗？你知道跳这支舞的是什么人吗？生：聋哑人。
5、师：对了，他们生活在无声的世界里，嘴不能说话，他们以优美的
舞姿告诉大家：人与人之间要互相关爱。平时他们用会说话的手交流彼此
的心声。老师想用聋哑人交流用的手语说一句话：“爱是我们共同的语言”。
（教师手语表演，学生跟教师学一学这个手语。）
6、（师竖起大拇指）我觉得你们学得太棒了。其实在生活中我们常用
到手势说话。比如我刚才表扬你们说你们太棒了就竖起大拇指。你还会哪
些手势？指名表演。
四、玩一玩。
同学们手不仅能表现一种美，表达一种语言，还能表达一种趣。老师还会
用手变些小动物呢？你们想看吗？跟老师学一学。
1、教师在投影前手影表演，学生跟老师学做：（播放配乐：音乐和动
物叫声）
变只老鹰，快快飞；变只鹦鹉，立枝头；变只青蛙，大嘴巴；变只鳄鱼，
张大口；变只鸭子，水里游； 你要喜欢，全学走。
2、提问：你有别的点子吗?你还能变出什么? 学生在投影前手影表演。
还想表演的可以晚上在灯光下演手影游戏和家人或朋友交流。
五、评一评。
3、手的造型很丰富，手如果上了色将会是什么样子的？想看吗？
4、欣赏创意手形画。（课件展示）
5、创意手形画是一种新奇有趣的造型表现形式。说说你最喜欢其中的
哪一幅，为什么？
六、做一做。
（一）教师示范
1、摆手形，（像鸭子、鹅）让学生想像什么？根据学生的回答添画。
2、上色（在手上画，湿画法和干画法那种合适？）画不上怎么办？（少
加水。）
3、如何添加其他的材料，眼睛可以用瓶盖、纽扣、彩纸等做。
4、添加材料完成作品。（见图1）
5、变一变，新创意：（1）教师给画好的鹅扎上布，扎成头巾，问学
生像什么？（变成鹅妈妈）（见图2）师：只要我们肯动脑变一变，就会
出现不同的效果。
（2）拿掉布，配合另一只手摆出手形，说说像什么？（公鸡）右手如
何上色呢？与同学合作。也可以用红彩纸做一个贴上去。师：再变一变，
又出现了新的效果。我们再进行创作时：不怕做不到，就怕想不到。
（见图3）
（二）、学生作业。
1、小组讨论：说说想创作什么？演什么故事，把故事中的主人翁设计
成有趣的创意手形。
2、作业要求：把故事中的主人翁设计成有趣的创意手形。
做完后在组长的带领下编故事剧本准备表演。
七、演一演。
1、手形画表演。你们的创意手形做好了吗？把手竖起来。（附学生课
堂作业）2、我们的小剧场现在开始表演：哪一小组愿意来表演。学生以小
组为单位进行自编手形画故事表演。（附学生课堂表演现场图片）
八、赏一赏
1、同学们又当小设计师又当小演员，玩得开心吗？设计师用手形创意
设计美化了我们的生活，想看这些作品吗？作品欣赏。（课件展示）
2、总结：通过这节课我发现同学们每个人都有一双灵巧的手，相信大
家今后只要动手动脑，我们的生活会更美好！下面请伸出你的小手和老师
说再见吧？（师生挥手再见）