第18课时案列分析重点
第18课快乐的志愿者(教学设计)-苏教版心理健康五年级上册
第18课快乐的志愿者（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册教学内容本课以“快乐的志愿者”为主题，旨在引导学生理解志愿服务的意义，激发学生参与志愿服务的热情，培养他们乐于助人的精神。
课程内容主要包括志愿服务的概念、重要性以及如何在生活中实践志愿服务。
教学目标1. 让学生理解志愿服务的概念和重要性。
2. 培养学生乐于助人的精神和积极参与志愿服务的意识。
3. 提高学生团队合作能力和社交能力。
4. 培养学生的责任感和公民意识。
教学难点1. 帮助学生理解志愿服务的深层含义，而不仅仅是表面的行为。
2. 激发学生内在的志愿服务热情，使其能够持续参与。
3. 引导学生如何在生活中实践志愿服务，并将其融入日常生活。
教具学具准备1. PPT课件：介绍志愿服务的概念、重要性和实践方法。
2. 志愿服务活动案例视频：展示志愿者在实际活动中的表现和感受。
3. 志愿服务活动计划书模板：帮助学生制定自己的志愿服务计划。
4. 小组讨论指南：引导学生进行团队合作和讨论。
教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简短的志愿者活动视频，引起学生对志愿服务的兴趣和好奇心。
2. 基础知识讲解（10分钟）：使用PPT课件，介绍志愿服务的概念、重要性和实践方法。
3. 小组讨论（15分钟）：学生分成小组，讨论如何在生活中实践志愿服务，并制定自己的志愿服务计划。
4. 案例分享（10分钟）：分享一些成功的志愿服务案例，让学生了解志愿服务的实际效果和意义。
5. 实践活动（20分钟）：学生根据自己制定的计划，进行一次实际的志愿服务活动。
6. 总结与反思（10分钟）：学生分享自己的活动经历和感受，教师进行总结和点评。
板书设计1. 快乐的志愿者2. 副理解志愿服务，实践乐于助人3. 内容：- 志愿服务的概念- 志愿服务的重要性- 如何实践志愿服务- 学生制定的志愿服务计划作业设计1. 写一篇关于自己志愿服务经历的文章，分享自己的感受和收获。
2. 制定一份为期一个月的志愿服务计划，包括具体的活动内容和目标。
第18课 美化网页方法多(教案)2024-2025学年七年级全一册信息技术人教版
第18课 美化网页方法多一、教学目标1.学生能够掌握用HTML代码简单美化网页的操作方法，包括设置文字大小、颜色、背景颜色、字体等，理解这些操作对网页外观的影响。
2.学生能够理解串联样式表 （CSS）的作用，初步学会使用CSS选择器、属性和值来美化网页，如控制网页元素的样式、布局和排版，实现更丰富和精细的页面设计。
3.学生能够通过实际操作和对比分析，了解用HTML代码美化和用CSS美化网页的特点，根据不同的需求合理选择合适的美化方法，提高解决网页美化问题的效率，培养综合运用知识和创新思维的能力。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握用HTML代码进行网页基本美化的操作，如通过标签属性设置文字和背景样式。
2.理解CSS的基本概念、语法结构和作用，学会使用常见的CSS属性和选择器进行网页美化，包括颜色、字体、字号、边距、背景等方面的设置。
3.能够根据网页的主题和内容，选择合适的美化方法，实现网页的美观和易用性。
教学难点1.理解CSS选择器的多种类型和用法，以及如何准确地选择要美化的网页元素，特别是在复杂的网页结构中。
2.掌握CSS样式的优先级和继承规则，当多个样式作用于同一个元素时，能够正确判断最终显示的样式效果。
3.能够灵活运用HTML和CSS知识，根据实际需求进行创意性的网页美化设计，同时兼顾不同浏览器的兼容性。
三、教学准备1.多媒体教室，每台计算机安装有文本编辑工具（如记事本、Notepad++等）和浏览器，确保网络连接正常，以便学生访问在线资料和展示作品。
2.准备上节课学生制作的科技节项目网页文件，以及一些优秀的美化前后对比明显的网页示例，用于课堂展示和分析。
3.制作包含HTML代码美化方法、CSS基础知识、语法示例、美化案例等内容的教学课件，辅助教学过程。
四、教学过程（一）导入新课1.通过多媒体展示上节课学生制作的科技节项目网页，以及一些未经过美化和经过精心美化的网页对比，引导学生观察网页外观的差异，如文字大小是否合适、颜色搭配是否协调、布局是否清晰等，让学生直观感受美化网页的重要性。
人教版历史八年级上册(2017年新编)《第18课从九一八事变到西安事变》(说课稿)
人教版历史八年级上册（2017年新编）《第18课从九一八事变到西安事变》（说课稿）一. 教材分析《第18课从九一八事变到西安事变》是人教版历史八年级上册的一课内容。
这一课主要讲述了九一八事变后，中国国内的抗日救亡运动高涨，以及国共两在抗日战争中的合作与矛盾，最终导致了西安事变的发生。
教材通过详细叙述事变的过程和影响，使学生了解中国近代史上这一重要事件。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对于中国近代史有一定的了解。
但学生对于九一八事变和西安事变的细节和影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中需要引导学生从不同角度去思考和分析问题，提高他们的历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握九一八事变和西安事变的经过和主要人物。
2.过程与方法：通过自主学习和合作探究，学生能够培养史料实证和论从史出的历史学习方法。
3.情感态度价值观：学生能够理解中国人民在抗日救亡运动中的英勇斗争，培养他们的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：九一八事变和西安事变的经过及其影响。
2.教学难点：如何引导学生理解九一八事变和西安事变背后的历史背景和复杂性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和合作探究法，引导学生主动参与学习，提高他们的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图和文献资料，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放九一八事变的纪录片，引导学生回顾历史，激发学习兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解九一八事变的经过和主要人物。
3.合作探究：学生分组讨论，分析九一八事变对中国国内的影响，以及国共两的应对措施。
4.案例分析：教师通过讲解西安事变的背景和经过，引导学生理解事变的复杂性。
5.总结提升：学生通过小组合作，总结九一八事变和西安事变的历史意义。
6.情感教育：教师引导学生思考中国人民在抗日救亡运动中的英勇斗争，培养他们的爱国情怀。
第18课狼教案-人教部编版七年级语文上册
4.分析文章结构，理解作者如何通过生动的描绘、紧凑的情节安排，展现狼的形象及人与狼的斗争。
5.了解蒲松龄的生平及其创作背景，理解《聊斋志异》的艺术特点。
本节课旨在培养学生阅读文言文的能力，提高学生对文学作品的鉴赏水平，同时教育学生学会勇敢、机智地面对生活中的困难和挑战。
-文言文阅读理解：对于七年级学生来说，文言文的阅读理解是一大难点。课文中的一些生僻词汇和句式，如“聊斋”、“志异”等词汇的内涵，以及倒装句的用法，学生可能难以理解。教师需要通过详细的解释和丰富的例句，帮助学生克服这一难点。
-文章寓意的深入理解：文章通过狼的形象隐喻了人性的复杂和社会的险恶，这对于七年级学生来说可能难以把握。教师应设计相关的讨论活动，引导学生从不同角度思考，逐步揭示文章的深层寓意。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《狼》中的人与自然关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
在讲授重点难点时，我尽量用生动的例子和贴近生活的比喻来解释，希望让学生能够更容易理解和接受。从学生的反馈来看，这种方法效果还不错。但我也发现，对于一些学生来说，仍然需要更多的个别辅导和引导，以便他们能够更好地突破学习难点。
在小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并积极与其他同学交流。我发现，这种形式的学习让学生们更加积极主动地参与到课堂中来，课堂氛围也更加活跃。然而，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能需要我进一步关注并引导他们更好地参与到讨论中。
部编人教版历史九年级下册第18课《社会主义的发展与挫折》教学设计
部编人教版历史九年级下册第18课《社会主义的发展与挫折》教学设计一. 教材分析本课《社会主义的发展与挫折》是部编人教版历史九年级下册第18课的内容。
教材主要介绍了社会主义在苏联、中国、越南等国家的建立和发展过程，以及在这个过程中遇到的困难和挫折。
通过本课的学习，使学生了解社会主义的发展历程，认识社会主义制度在不同的国家具有不同的特点，理解社会主义发展的曲折性。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对社会主义的概念有初步的了解。
但对于社会主义在不同国家的具体发展历程和挫折原因，可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入理解社会主义的发展与挫折。
三. 教学目标1.知识与技能：了解社会主义在苏联、中国、越南等国家的建立和发展过程，认识社会主义制度在不同的国家具有不同的特点，理解社会主义发展的曲折性。
2.过程与方法：通过史料分析，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：社会主义在苏联、中国、越南等国家的建立和发展过程。
2.难点：社会主义制度在不同的国家具有不同的特点，社会主义发展的曲折性。
五. 教学方法1.史料教学法：运用史料，引导学生了解社会主义的发展与挫折。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和历史思维能力。
3.案例分析法：以苏联、中国、越南等国家的社会主义发展为案例，分析社会主义制度在不同的国家具有不同的特点。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.史料：关于社会主义在苏联、中国、越南等国家的发展与挫折的相关史料。
3.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的内容，引导学生关注社会主义在不同国家的發展与挫折。
2.呈现（15分钟）教师展示史料，引导学生了解社会主义在苏联、中国、越南等国家的建立和发展过程。
3.操练（20分钟）教师学生分组讨论，分析社会主义制度在不同的国家具有不同的特点，以及社会主义发展的曲折性。
第18课给科学插上艺术的翅膀(教学设计)
（3）掌握科学探究与艺术创造相结合的方法，培养学生的实践操作能力和创新思维。
举例：在实践活动中，教师引导学生尝试不同的艺术表现手法，鼓励学生创新，如使用立体模型、互动式图表等。
2.教学难点
（1）理解艺术在科学探究中的作用，尤其是如何将抽象的科学概念通过艺术手法具象化表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调艺术手法在科学记录和表达中的重要作用，以及如何将科学知识以艺术形式呈现这两个重点。对于难点部分，我会通过展示和分析具体作品来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个科学概念的艺术表达方式。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的艺术创作活动。比如，让学生尝试制作细胞结构图，通过实际操作来体会艺术手法在科学表达中的应用。
第18课给科学插上艺术的翅膀（教学设计）
一、教学内容
《给科学插上艺术的翅膀》为本册教材第18课，属于六年级上册科学艺术融合课程。本节课内容包括：一是介绍科学家如何运用艺术手法记录科学发现，例如达芬奇的解剖图、达尔文的生物图谱；二是探讨艺术在科学探究中的作用，例如通过模型制作、图表设计等帮助理解和表达科学现象；三是动手实践，让学生尝试利用艺术手法表达所学的科学知识，如制作细胞结构图、生态系统的模型等，通过这一过程，培养学生科学探究与艺术创造相结合的能力。
然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，在新课讲授环节，我发现在解释某些概念时，学生的理解程度并不一致。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我应该在讲授过程中更加关注学生的反应，适时调整教学方法和节奏。
其次，在实践活动环节，部分学生在进行艺术创作时遇到了困难，不知道如何将科学知识以艺术的形式表达出来。针对这个问题，我应该在活动开始前提供更多的指导和示例，让学生有明确的创作方向。
人教版必修2第18课《罗斯福新政》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解20世纪30年代美国经济大萧条的背景和原因。
2.掌握罗斯福新政的主要措施，包括银行改革、农业改革、工业改革和就业保障等。
3.分析罗斯福新政的特点，如国家干预经济、社会保障制度建设等。
4.评估罗斯福新政对美国经济和社会的影响，包括恢复经济、提高民众生活水平、巩固民主制度等。
（四）总结归纳
1.各小组汇报研究成果，分享对罗斯福新政措施的理解和评价。
2.教师引导学生进行总结归纳，强调罗斯福新政的核心问题和主要影响。
3.总结罗斯福新政的价值和意义，如政府在应对社会问题中的作用和责任，民主制度的重要性等。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的措施、特点、影响等。
2.引导学生关注罗斯福新政中的争议和挑战，如如何平衡政府干预与市场自由？如何保障民众权益与维护社会稳定？
3.鼓励学生进行自主探究和问题解决，如让学生查找相关历史资料，分析罗斯福新政的成功与不足之处。
（三）小组合作
1.组织学生分组讨论和合作，共同完成罗斯福新政相关课题的研究和展示。
2.鼓励学生之间积极交流和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.鼓励学生在作业中表达自己的观点和评价，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.提醒学生关注现实生活中的类似问题，思考政府在应对这些问题中的作用和责任。
五、案例亮点
1.情景创设：通过展示历史图片和影像资料，以及设计情景剧，让学生身临其境地感受20世纪30年代美国经济大萧条的社会环境，提高学生的学习兴趣和好奇心。
部编人教版历史八年级下册第18《课科技文化成就》教学设计1
部编人教版历史八年级下册第18《课科技文化成就》教学设计1一. 教材分析部编人教版历史八年级下册第18课《科技文化成就》主要介绍了新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
本课内容丰富，涉及面广，旨在让学生了解新中国在科技文化领域的辉煌历程，培养学生的民族自豪感和热爱祖国的情感。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于新中国建立后的科技文化成就有所了解。
但学生在学习过程中，可能对一些具体科技成就的背景、意义和影响等方面掌握不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去分析问题，提高学生的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就，认识这些成就在我国社会发展中的重要作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强热爱祖国的情感。
四. 教学重难点1.重点：新中国建立后，我国在科技、教育、文学艺术等方面取得的伟大成就。
2.难点：对这些成就的意义和影响的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受新中国科技文化成就的辉煌。
2.案例教学法：以典型科技成就为例，分析其背景、过程和影响，提高学生的分析能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料，制作多媒体课件，准备课堂提问的问题及答案。
2.学生准备：预习课文，了解新中国科技文化成就的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组新中国成立后的科技文化成就图片，引导学生回顾所学知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，分别介绍新中国在科技、教育、文学艺术等方面的伟大成就。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析新中国科技文化成就的原因、意义和影响。
初中历史九年级下册-第18课社会主义的发展与挫折(教学设计)
初中历史九年级下册-第18课社会主义的发展与挫折（教学设计）一. 教材分析《初中历史九年级下册-第18课社会主义的发展与挫折》这一课，主要讲述了社会主义在苏联、中国、越南等国家的的发展和挫折。
教材通过介绍这些国家的社会主义建设过程，让学生了解社会主义的发展道路是曲折的，但最终会取得胜利。
教材内容包括：苏联的社会主义建设、中国的社会主义建设、越南的社会主义建设等。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识，对社会主义的概念有了一定的了解。
但学生对社会主义的发展道路和挫折的具体情况了解不多，需要通过本课的学习来深入理解。
同时，学生对苏联、中国、越南等国家的社会主义建设过程的认识有限，需要通过本课的学习来拓展视野。
三. 教学目标1.知识与技能：了解苏联、中国、越南等国家的社会主义建设过程，掌握社会主义的发展道路是曲折的，但最终会取得胜利的道理。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，激发学生对社会主义建设的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：苏联、中国、越南等国家的社会主义建设过程，社会主义的发展道路。
2.教学难点：社会主义的挫折原因，社会主义的发展趋势。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示相关的历史图片、视频等，创设情境，让学生身临其境地感受社会主义建设的曲折过程。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，独立思考，培养学生的自学能力。
3.合作讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
4.讲解法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生理解。
六. 教学准备1.准备相关的历史图片、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用历史图片、视频等资源，引导学生回顾上一课所学的社会主义概念，引出本课的主题：社会主义的发展与挫折。
2.呈现（10分钟）分别介绍苏联、中国、越南等国家的社会主义建设过程，让学生了解社会主义的发展道路是曲折的。
统编版小学语文四年级下册18 文言文二则 铁杵成针(教案)
统编版小学语文四年级下册18 文言文二则铁杵成针（教案）教学内容本节课教学内容选自统编版小学语文四年级下册第18课《文言文二则》中的“铁杵成针”。
文章讲述了唐代诗人李白在山中读书时，偶遇一位老妇人用铁杵磨针的故事。
通过这一故事，传达了坚持不懈、持之以恒的精神，以及面对困难不放弃，最终能够成就事业的道理。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读文言文，理解文中重点字词的含义，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生阅读文言文的能力，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习老妇人坚持不懈的精神，教育学生在面对困难时要有恒心和毅力。
教学难点1. 文言文的语言特点，如句式、词汇等。
2. 学生对文中道理的理解和感悟。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示铁杵磨针的场景，引发学生兴趣，导入新课。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意字词的发音和句子的节奏。
教师范读，学生跟读。
3. 理解课文：学生自主学习，结合注释理解文中重点字词。
教师讲解难点，帮助学生疏通文意。
4. 讲解课文：教师引导学生分析课文，理解故事情节，感悟文中道理。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享对文中道理的理解和感悟。
每组选取代表进行汇报。
6. 情感升华：教师引导学生联系生活实际，谈谈如何在面对困难时坚持不懈，培养学生的恒心和毅力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调坚持不懈、持之以恒的重要性。
8. 作业布置：学生根据课堂所学，完成课后练习题。
预习下一课。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要包括以下内容：1. 课题：铁杵成针2. 重点字词：铁杵、磨、针、李白、老妇等。
3. 故事梗概：李白读书山中，遇老妇磨铁杵。
感悟道理，坚持不懈。
4. 文中道理：坚持不懈、持之以恒，方能成就事业。
作业设计1. 抄写并翻译文中重点句子。
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第18课时 第3章 3.7 地下管线探测案例
§3.7 地下管线探测案例（增加的案例）
3. 7.1背景材料
城市地下管线探测是城市规划、建设和管理的一项重要工作。某测量单位
受某城市规划局委托，要对该市建成区约10 km2的地下综合管线（给排水、电
力、通信、燃气、热力管线等）进行野外探测、测量，应查明所有管线的权属单
位，并建立综合管线管理信息系统。已有的档案资料记载，该城市的排水管道为
水泥管或方沟，给水、电力、通信、燃气、热力管线等为导磁金属管线。
1．设计依据
(1)《城市地下管线探测技术规程》( cjj 61-2003)。
(2)《城市测量规范》(cjj/t 8-2011)。
(3)《国家基本比例尺地图图式第1部分：1：500 1：1 000 1：2 000
地形图图式》(gb/t 20257.1-2007)。
(4)本项目的合同书。
2．测区已有成果资料
(1)城市d级gps点坐标成果。
(2)城市一、二级导线点及图根点成果。
(3)测区1: 500数字地形图。
3．主要仪器配备
(1)地下管线仪3台。
(2)地质雷达1台。
(3)全站仪若干台。
4．探测方法
管线点分为明显点和掩蔽管线点。在明显管线点上直接对地下管线进行
实地调查和测量；在掩蔽管线点上应用仪器探查地下管线的地面投影位置及埋
深，对于仪器不能探测的复杂地段，应进行适当的开挖调查。
5．成果整理与提交
(1)技术设计书，附仪器一致性实验报告、仪器检校资料。
(2)外业原始记录、测量手簿及其他记录和图件。
(3)控制点成果表、管线点成果表、管线图、断面图数据光盘。
(4)成果验收报告及精度统计表。
(5)技术总结报告。
3.7.2分析要点
1．地下管线的种类
地下管线包括给水管、排水管、燃气管、电力电缆与路灯电缆、通信电
缆、供热管线、人防通道等。按其物理特性分为以下3类。
(1)由铸铁、钢材构成的金属管线，如给水管、燃气管、供热管。
(2)由铜、铝材料构成的电缆，如电力电缆与路灯电缆、通信电缆。
(3)由水泥、陶瓷、塑料材料或砖砌的非金属管线，如排水管道、人防
通道。
2.地下管线探测的特点
(1)地下管线的环境复杂。
(2)地下管线种类繁多，由管线所形成的物理场的种类和变化较大。
(3)地下管线探测要求仪器具有连续追踪及快速定向、定点和定深的能
力，同时要求在工作现场作出准确的解释。
(4)仪器应具有足够的探测深度(3～5 m)，有较高的分辨率和较强的抗
干扰能力。
3．地下管线探测的方法
地下管线探测的方法一般分为两种：一种是井中调查与开挖样洞或简易
触探相结合的方法，目前在某些管线复杂地段和检查验收中仍需采用；另一种是
仪器探测与井中调查相结合的方法，这是目前应用最为广泛的方法。
地下管线探测的基本原理是基于被探查的地下管线与其周围介质之间
有明显的物性差异，可供选择的物探方法有电磁法、电磁波法（地质雷达）、磁
测、地震波法、直流电法和红外辐射法等。电磁法是管线探测工程中最经济有效、
最常用和具有较高探测精度的方法，而电磁波法在探测非金属管道和解决某些疑
难问题方面占据重要地位。
用电磁法探测地下管线，通常是先使导电性好的地下管线带电，然后在
地面上测量由此电流产生的电磁异常，从而达到探测地下管线的目的。其前提是
必须满足以下地电条件：①地下管线与周围介质之间有明显的电性差异；②管线
长度远大于管线埋深。
地质雷达又称探地雷达，是用频率介于106~109 hz的无线电波来确定地下
介质分布的一种仪器工具。地质雷达是通过发射天线向地下发射高频电磁波，通
过接收天线接收反射回地面的电磁波，电磁波在地下介质中传播时遇到存在电性
差异的界面时发生反射，根据接收到电磁波的波形、振幅强度和时间的变化特征，
从而推断地下介质的空间位置、结构、形态和埋藏深度。地质雷达可用于探测金
属或非金属管道。
4．地下管线探测的流程
(1)踏勘。
(2)方法技术的选择。
(3)管线定位。
(4)点位测量。
(5)资料整理及编制成果图件。
3.7.3样题
简答题
(1)在给定的主要仪器配备清单中选择合适的仪器对该城市的给排水管道进
行探测？
(2)简述地下管线探测的流程。
(3)作业方给业主提交的成果资料是否全面？如不全请将遗漏的原则性内容
补上。
3.7.4参考答案
简答题
(1)对给水管采用地下管线仪探测，对排水管采用地质雷达探测。
(2)地下管线探测的流程如下。
——踏勘。
——方法技术的选择。
——管线定位。
——点位测量。
——资料整理及编制成果图件。
(3)提交的成果资料不全，尚需提交综合管线管理信息系统。