2016-2017学年高二历史人民版选修1（福建）过关检测：专题九戊戌变法

2016-2017学年高二历史人民版选修1（福建）过关检测：专题九戊戌变法第一篇：2016-2017学年高二历史人民版选修1(福建)过关检测：专题九戊戌变法专题九过关检测(时间:60分钟分值:100分)1.阅读下列材料,回答问题。

材料一他们由于自己的官位和既得利益,只需要“传统范围内的改革”。

他们仍然认为,改革中国的儒家文明,就可以满足现代的需要。

这种观点的著名代表人物是激进的广东学者康有为(1858—1927年),他以其论著《孔子改制考》而震惊同僚。

这部反传统观念的著作将孔子描写成人民权利而不是帝国权力的维护者。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二涩泽荣一(1840—1931)被誉为“日本实业之父”。

他提倡“《论语》加算盘”。

强调“要广泛地给人民以好处,帮助大家过好日子,就得有钱”,也就是说不能丢开经济来空谈政治。

他又强调“孔子之教与富是一致的,为富不仁是不对的,实行仁义才能得到真富”。

(1)就现代化与传统文化的关系,概述材料一、材料二的观点,并指出其相似之处。

(12分)(2)有西方学者认为:“西方的科学不可能用来维护儒家文明,相反,必将削弱这一文明。

”请简要评述这一观点。

(8分)参考答案:(1)材料一主张传统范围内的改革,认为对儒家文明进行改造,就可以满足现代化的需要。

材料二主张发展经济的同时倡导儒家伦理,仁义与财富并重。

相似之处:传统文化可以和现代化并存。

(2)角度1:西方科学是近代文明的产物,儒家文化是农耕文明的反映,两者对立。

角度2:西方科学与儒家文明可以相互交融、共同发展等。

2.有学者认为,维新变法运动的主要历史贡献或不在政治方面,而在文化方面。

阅读下列材料: 材料一维新运动期间,新派人士已有很明确的认识:教育“不当仅及于士,而当下达于民;不当仅立于国,而当遍及于乡”;“必使四万万之民皆出于学”……戊戌时期,出现了最早的国人自办的女校——经正女学堂,出现了中国第一所近代国立大学——京师大学堂。

从1895—1898年,出现各类新报刊约60种,多由国人自办,其中影响最大的是《时务报》,销量逾万,“此报名贵已极,读书人无不喜阅”。

——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》(第四卷)材料二新学家们带来的解放作用远不是西太后发动的政变所能剿洗干净的。

……在那个时期的新式学堂(京师大学堂、湖南时务学堂等等)和开设西学的书院(如两湖书院)里,出过黄兴、蔡锷那样民主革命的风云人物。

而短时间里纷纷兴起的学会,则兼有学术与政治两重意义。

它不但使习惯于一家一户的中国人看到了“群”的形式和力量,而且各依其不同的具体宗旨,为广开中国的民智而介绍西方的社会科学知识和自然科学知识。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》请回答:(1)依据材料一,归纳维新人士的教育观念,结合所学知识,指出其产生的主要政治背景。

(8分)(2)依据材料一、材料二,概括维新变法在文化教育方面的举措并分析其作用。

(12分)解析:第(1)问第一小问据材料一“不当仅及于士,而当下达于民”“必使四万万之民皆出于学”得出全民教育;第二小问结合戊戌变法的背景分析。

第(2)问第一小问归纳两则材料内容即可得出;第二小问结合材料内容,从宣传思想、培育革命力量、启发民智等角度总结作用。

参考答案:(1)观念:全民教育。

背景:中国面临瓜分危险,民族危机空前严重。

(2)举措:兴学堂;办报刊;立学会。

作用:制造舆论,宣传维新思想;孕育民主革命力量;启发民智,扩大政治参与。

3.阅读下列材料,回答问题。

材料一 1868年,明治政府制定了“殖产兴业”的政策。

1870年工部省成立,成为推行“殖产兴业”政策的中心。

为了贯彻执行“殖产兴业”的方针,扶植资本主义成长,明治政府决定大力创办国营企业,由国家带头实行资本主义工业化。

1880年,政府以廉价“处理”方式,将国营企业转让给大资本家。

到19世纪90年代,初步实现了资本主义工业化。

——摘编自王铭《“殖产兴业”与日本资本主义的发展》材料二(戊戌年)五月十六日上谕云:“农务为富国根本,极宜振兴。

著各督抚督饬各该地方官,劝谕绅民,兼采中西各法,切实兴办,不得空言搪塞。

”七月初五日谕云:“训农通商,为立国大端,前经叠谕各省整顿农务、工务、商务,以冀开辟利源,各处办理如何,现尚未据奏报。

……著即于京师设立农工商总局。

” 七月十三日谕云:“现在讲求商务,业于京师设立农工商总局。

并谕令……先就上海、汉口试办商务局,拟定办法奏闻,现尚未据奏到。

商会即商务之一端,著刘坤一等归案迅速妥筹具奏。

”——摘编自(清)宋玉卿《戊壬录》(1)依据材料一,概述日本发展近代工业的步骤。

(8分)(2)与材料一相比,材料二中清政府在兴办实业的内容方面有何不同?综合以上材料,从策略的角度说明明治维新与戊戌变法一成一败的原因。

(12分)解析:第(1)问结合日本殖产兴业的措施作答即可。

第(2)问第一小问根据两则材料中的信息,可知其不同之处在于中国重视农业的发展;第二小问对比中日两国政策分析原因。

参考答案:(1)步骤:制定政策,成立机构;创办国营企业,示范引领;转让国营企业,扶植私人资本。

(“步骤”须按顺序作答)(2)不同:重视发展农业(农商)。

原因:日本:维护大资本家的利益,扩大政权基础;循序渐进,措施得当,行之有效。

中国:过于依赖地方官员,措施无法落实到位(缺乏强有力的行政组织措施);求变心切,操之过急(急于发布变法上谕,操作紊乱)。

(只要符合题意、言之有理即可)4.阅读材料,回答问题。

材料在和平谈判期间,中国代表李鸿章和日本使节伊藤博文之间曾有过以下谈话,那是会有启发的。

伊藤:十年前,我在天津时曾同大臣(李鸿章)谈过改革问题,为什么直到现在还没有一件事情得到改变或改进呢?为此我深感遗憾。

李:先生,当时听你谈论此事,不胜钦佩,而且,我对先生您在日本有力地改变你们的习俗,以致达到现在的水平,也十分羡慕。

可是,我国的事情受传统束缚太深,我简直不能按照自己的愿望行事。

伊藤:……根本的问题在于每个国家都应该尽自己最大的努力。

——《全球通史》(1)中国的事情“受传统束缚太深”在维新变法运动期间有何表现?(8分)(2)根据材料并结合所学知识,概括日本明治维新的特点,并分析其效果。

(12分)解析:第(1)问可从两个角度分析,一是维新派本身所体现的保守方面,即其软弱性和妥协性的表现;二是其对立面,即顽固派的阻挠破坏。

第(2)问第一小问从材料信息“在日本有力地改变你们的习俗,以致达到现在的水平”,可以总结出文明开化,改变风俗,结合所学知识可知,真正让日本发展起来的是经济的西化,即殖产兴业,发展近代经济;第二小问联系明治维新的结果回答即可。

参考答案:(1)表现:维新派(康有为)托古改制,把西方的政治学说与儒家思想相结合,宣传维新思想;维新派开国会、设议院、实行君主立宪的政治主张在变法诏令中没有体现;顽固势力强大,改革阻力重重。

(2)特点:明治政府殖产兴业,发展资本主义经济;实行文明开化政策,大力改变社会风俗。

效果:加速了日本近代化(或工业化)进程,但带有鲜明的封建主义色彩。

5.阅读下列材料,回答问题。

材料一戊戌维新运动,在湖南成功,在北京失败。

在湖南所以成功,因陈宝箴、公度(黄遵宪)等都是政治家,资望才学,为旧派所钦重。

凡所措施,有条不紊,成效卓著。

反对者虽叫嚣咒骂,而事实俱在,不容抹杀。

在北京所以失败,因康有为、梁任公(梁启超)等都是言论家,资望不足,口出大言,而无实际,轻举妄动,弱点毕呈,一百日间,竟为光绪下变法特旨三四百道。

及光绪觉悟康有为之不足恃,以驻日本钦差大臣之职予公度,而不予有为,三诏严催公度攒程赴京,以图挽救,而时机已失,京变作矣。

——《黄公度》材料二近来仰窥皇太后圣意,不愿将法尽变,亦不欲将此辈老谬昏庸之大臣罢黜,而登用英勇通达之人,令其议政,以为恐失人心……朕亦岂不知中国积弱不振,至于阽危,皆由此辈所误。

但必欲朕一旦痛切降旨,将旧法尽变而尽黜此辈昏庸之人,则朕之权力实有未足。

果使如此,则朕位且不能保,何况其他。

今朕问汝,可有何良策,俾旧法可以全变,将老谬昏庸之大臣尽行罢黜,而登英勇通达之人,令其议政,使中国转危为安,化弱为强,而又不致有拂圣意?尔等与林旭、谭嗣同、刘光第及诸同志等,妥速筹商,密缮封奏,由军机大臣代递,候朕熟思审处,再行办理。

朕实不胜十分焦急翘盼之至。

——《光绪大事汇鉴》(1)根据材料一,归纳戊戌变法失败的原因。

(8分)(2)根据材料一、材料二并结合所学知识,谈谈你对戊戌变法的认识。

(12分)参考答案:(1)原因:改革家威望不足;变法过急,缺乏成效;用人不当;失去改革时机,导致政变发生。

(2)戊戌变法反映了先进的中国人迫切希望改变中国的落后局面。

但维新派没有看到变法的艰巨性和复杂性:如民族资本主义经济薄弱,缺乏经济基础;也忽视了顽固派势力强大,维新派力量弱小的现实;维新派依靠没有实权的皇帝,导致变法措施难以贯彻实施;变法运动仅限于上层,忽视民众力量;中日甲午战争后,民族危机深重,缺乏改革环境;在变法过程中,不讲策略,没有成熟的可行性方案。

第二篇：2016-2017学年高二历史人民版选修1(福建)过关检测：专题八明治维新专题八过关检测(时间:60分钟分值:100分)1.阅读材料,回答问题。

材料明治维新不是由于社会的内在成熟而引起的革命,而是由于外部压力所产生的立足于民族主义的“文化革命”。

一位被恢复权力的年轻天皇的诏书被用来加强服装、发型的变化以及法律的变化;在这些变化中,新学校制度的创立,西方音乐、文学和会计的采用,以及新银行、新工厂的建立,与一支近代军队、一部宪法和一个新的政治秩序的建立同时并进,都是革命的目的。

——摘编自[美]弗兰克·吉布尼《明治:一次文化革命》(1)据材料,概括明治维新的特点。

(8分)(2)日本明治维新是“由于外部压力所产生”,俄国1861年改革某种程度上则主要是由于“社会的内在成熟而引起的”,请结合史实加以说明。

(12分)参考答案:(1)特点:外部因素引起;以天皇为旗帜,排除阻碍改革的势力;文明开化,脱亚入欧;全面学习西方,涉及政治、经济、军事、教育、社会生活等领域;具有鲜明的民族主义特点等。

(2)日本:受到西方侵略,面临沦为半殖民地的危机。

俄国:农奴制阻碍俄国经济发展,导致社会危机加剧;克里米亚战败暴露俄国的落后;农奴起义;出现要求变革的呼声等。

2.阅读下列材料,回答问题。

材料一人人自立其身、治其产、昌其业……由修身、开智、长才艺可得。

而其修身、开智、长才艺,非学不能。

由此,设学校之缘由,即在于学日用常行语言书算和士官农商百工技艺以及法律、政治、天文、医疗等大凡人之营为之事……学问可说是立身之财本。

……自今以后,一般人民(华士族农工商及妇女子),须邑无不学之户,家无不学之人。