五年级下册校本课程教案
小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案
小学五年级学生《小巧手编织》校本课程手册教案校本课程手册活动名称：小巧手编织活动制度：为了规范校本课程活动，我们制定了以下规章制度：1.每个成员必须准时参加活动，不得迟到。
2.如有事情不能参加活动，应及时向辅导老师请假，不得无故缺席。
3.活动结束后，必须有专人打扫卫生、整理物品，不得损坏公共财物。
4.在活动中，成员应认真观察，注意力集中，不得追逐打闹。
5.每学期应对表现突出的成员进行表彰。
指导思想：儿童天性好动，通过各种实践活动来认识世界，检验感知是否符合事实。
儿童的动作技能和心智技能都是通过实践形成的，其兴趣、动机、情感意志和道德品质的培养也都是通过实践进行的。
中国手工编织历史悠久，是劳动人民文化宝库中的一朵奇葩。
劳动人用各种材料，通过手工劳动，编织出各种各样手工作品。
近年来，手工编织的各种围巾、披肩、手套、成衣、工艺品在国际市场上深受青睐。
由于纯手工制作一个工作日才能完成少量的作品，无法大量生产，商品凝聚着大量的劳动价值。
因此已经引起了抢购手工编织物的热潮。
手工编织是一种体现中华民族传统文化的古老艺术，它所编织出来的各种作品有着无穷的魅力。
各位编织大师在各种花色、线质、艺术的编织中享受到手工劳动的原始快乐。
编织既是一种手工劳动，又是一种休闲方式，既能得到劳动果实，又能促进身心健康。
用棒针、钩针、刺针等工具，在色彩多样的花式材料的配合下，通过灵巧双手的劳动，构编出了一个我们编织小组学生的美好心灵。
人员名单：组长：1组员：五年级：二年级：一年级：活动计划：来编织作品。
活动过程一、检查上次课（短针、长针）练情况，强调勾针技巧。
二、结合前几次课研究的小辫、短针、长针，编织一个简单的小挂件。
三、自己练，老师分别指导。
四、活动效果：学生们能够熟练掌握小辫、短针、长针的勾法，编织出了一个简单的小挂件，手的灵活程度和针法均匀性有了明显提高。
同时，学生们也在活动中体验到了手编的乐趣，激发了他们的动手、动脑兴趣，培养了团队协作意识和关心他人的精神。
五年级手工制作校本课程计划与教案
五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，校本课程在培养学生综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
手工制作作为一项具有丰富内涵和广泛应用价值的实践活动，能够锻炼学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
五年级手工制作校本课程计划旨在通过一系列有趣的手工制作活动，激发学生对美术、手工艺术的兴趣，提高他们的动手能力和创造力，培养他们的审美情趣和团队协作意识。
二、课程目标1. 提高学生的动手能力，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 培养学生对美术、手工艺术的兴趣，提高审美情趣。
4. 增进学生对传统文化的了解，传承和弘扬民间艺术。
三、课程内容1. 纸艺制作：学习纸雕、剪纸、纸贴等纸艺技巧，制作精美的纸艺作品。
2. 泥塑制作：学习泥塑的基本技巧，创作富有创意的泥塑作品。
3. 木工制作：学习简单的木工技巧，制作实用又美观的木工作品。
4. 布艺制作：学习布艺的基本技巧，制作舒适的布艺作品。
5. 综合材料制作：利用各种废弃材料，进行创意制作，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿和实践。
2. 实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。
4. 评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、参与程度和技能掌握情况。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、美观、实用性等方面。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和团队协作能力进行综合评价。
六、课程资源1. 教材：选用适合五年级学生难度的手工制作教材，提供系统的制作技巧和实例。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的手工制作教学视频、图片等资源，为学生提供更多学习参考。
3. 实物资源：收集各种制作材料，如纸张、泥巴、木材、布料等，保证学生有充足的材料进行实践。
4. 专家资源：邀请手工艺术专家进行讲座或指导，拓宽学生的视野，提高制作水平。
小学五年级学生《小巧手创作》校本课程手册教案
小学五年级学生《小巧手创作》校本课程手册教案一、课程背景- 为了培养小学五年级学生的艺术创造能力和动手能力，本教案设计了《小巧手创作》校本课程手册。
- 通过该课程手册，学生将有机会参与各种动手创作活动，锻炼他们的手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 培养学生的创造力和想象力；2. 提高学生的手眼协调能力；3. 培养学生的团队合作精神；4. 激发学生对艺术的兴趣和热爱。
三、教学内容1. 艺术创作基础知识：介绍艺术创作的基本概念和技巧；2. 手工制作：指导学生使用各种材料和工具进行手工制作，如折纸、剪纸、捏泥等；3. 绘画创作：引导学生表达自己的想法和感受，使用绘画表现形式进行创作；4. 团队合作项目：组织学生进行小组合作创作，培养他们的团队合作能力。
四、教学策略- 采用简单易懂的语言和教学材料，确保学生能够理解并参与课程；- 设计多样化的创作活动，符合学生的兴趣和能力，激发他们的动手欲望；- 倡导尊重和团队合作的精神，营造良好的创作环境；- 提供具体的指导和示范，帮助学生克服困难，完成作品。
五、教学步骤1. 介绍课程背景和目标，激发学生的研究兴趣；2. 分阶段介绍不同的创作内容和技巧，引导学生逐步掌握；3. 组织学生进行手工制作和绘画创作，提供必要的指导和帮助；4. 定期展示学生的作品，鼓励他们互相欣赏和交流；5. 开展团队合作项目，培养学生的团队合作精神和创造力。
六、评估方式1. 学生作品评估：根据学生完成的作品进行评分，考察他们的创意和技巧；2. 学生参与度评估：观察学生在课堂中的参与程度和表现，综合评价他们的积极性和合作能力；3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的作品进行评价，并给予同伴反馈。
七、教学资源- 课程手册：提供课程的详细内容和示范步骤；- 制作材料：包括纸张、彩色笔、剪刀等；- 教学展示板：用于展示学生的作品和示范技巧。
八、教学效果评价和改进- 每节课后进行学生反馈收集，评估教学效果；- 定期分析评估学生的创作作品，并根据评估结果进行课程改进和调整。
五年级校本教案千字文下
五年级校本教案《千字文》下一、教学目标：1. 让学生通过学习《千字文》下，进一步领略古文的魅力，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过对《千字文》下的学习，提高学生的文言文阅读水平。
二、教学内容：1. 学习《千字文》下的生字词，理解字词的含义。
2. 分析《千字文》下的句子结构，理解句子的意思。
3. 通过讲解，使学生了解《千字文》下的文化背景。
三、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 句子结构的分析。
3. 文化背景的讲解。
四、教学难点：1. 生字词的理解与应用。
2. 句子结构的分析与运用。
3. 文化背景的理解与传承。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解生字词的含义，句子的结构，以及文化背景。
2. 采用问答法，引导学生思考，提高学生的阅读理解能力。
3. 采用讨论法，让学生分组讨论，培养学生的合作精神。
4. 采用实践法，让学生通过翻译、默写等方式，巩固所学知识。
六、教学目标：在学生掌握《千字文》下基本内容的基础上，提高学生的古文写作能力。
七、教学内容：分析《千字文》下的修辞手法，学习古文的表达技巧。
八、教学重点：修辞手法的识别与应用，古文表达技巧的学习。
九、教学难点：修辞手法的创新运用，古文表达技巧的灵活运用。
十、教学方法：采用案例分析法，让学生通过分析《千字文》下的经典句子，学习修辞手法和古文表达技巧；采用角色扮演法，让学生模拟古人的写作场景，提高写作兴趣和能力。
六、教学目标：1. 让学生通过分析《千字文》下的修辞手法，提高古文写作能力。
2. 培养学生对古文表达技巧的理解和运用。
3. 通过对《千字文》下的学习，提升学生的文学素养。
七、教学内容：1. 分析《千字文》下的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。
2. 学习古文的表达技巧，如寓言、夸张、排比等。
3. 通过对经典句子的学习，使学生掌握古文的表达方法。
八、教学重点：1. 修辞手法的识别与理解。
2. 古文表达技巧的学习与运用。
五年级校本教案
五年级校本教案五年级校本教案教育是社会发展的基石，而教学是教育的核心。
为了更好地满足学生的学习需求，提高教学质量，学校制定了一套适合五年级学生的校本教案。
本文将从教案的制定目的、内容和实施效果等方面进行探讨。
一、教案的制定目的教案的制定目的在于指导教师进行教学活动，确保教学目标的实现。
针对五年级学生的特点和学习需求，校本教案旨在提供一种系统的教学方案，帮助教师更好地组织教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。
二、教案的内容校本教案的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
1. 教学目标教学目标是教案的核心，它明确了学生在学习过程中应该达到的知识、能力和情感目标。
五年级的学生正处于学习的黄金期，他们对知识的接受能力和理解能力都有了较大的提高。
因此，教学目标要求学生能够熟练掌握课本上的知识点，能够灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和合作精神。
2. 教学内容教学内容是校本教案的重要组成部分。
校本教案根据教材的内容，结合学生的实际情况，进行了细致的分析和整理。
教学内容包括语文、数学、英语、科学等学科的知识点和技能要求。
教案还根据学生的学习特点，增加了一些拓展性的内容，以激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 教学方法教学方法是校本教案的灵魂所在。
为了提高教学效果，校本教案提供了多种教学方法供教师选择。
例如，通过讲解、示范、讨论、实验等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作能力。
同时，教案还鼓励教师运用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 评价方式评价方式是对学生学习成果进行评估的方法。
校本教案提供了多种评价方式供教师选择，例如，通过作业、小测验、实验报告等方式，对学生的学习情况进行评估。
同时，教案还鼓励教师进行多元化评价，注重学生的综合素质和创新能力的培养。
三、教案的实施效果校本教案的实施效果直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。
经过一段时间的实施，校本教案取得了显著的效果。
五年级下册校本教案
五年级下册校本教案2017年2月《弟子规》入则孝教学目标：1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。
不但孝，关键是顺。
3、培养小朋友的感恩之心。
教学重点：1、关键在落实上。
一定要结合生活实际。
2、让小朋友理解孝道的重要性。
教学内容：《弟子规》入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教学时数：一课时一、复习导入：让小朋友复习上堂课的内容：弟子规——总序。
齐声背诵。
师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习《弟子规》二、学习、理解内容：1、师：“谁能来读一读今天学习的内容？”A、请2名学生读B、生评议2、师：“理解有利于更好的朗读和背诵，我们来学习一下这几句话的意思。
”入则孝——过去古人非常讲究孝道。
晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。
入；也是指在家中。
父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。
表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。
比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。
或者答应了半天还是不动。
父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。
或者高兴做就做，不高兴做就不做。
还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！父母教须敬听——父母在教育我们的时候，应该怀着恭敬的心去倾听。
不要漫不经心，愿意听就听，不愿听就不听。
否则，就是一个不听话的孩子。
父母责须顺承——小朋友有时做错了事，家长会批评责备我们。
我们要赶快承认自己的错误，虚心接受，不要让家长生气。
有的时候，家长误解了孩子，这件事明明不怨你，可家长没搞清楚就责备你。
作为晚辈，也不要急于辩解，等父母平静了你再解释。
这才是真正做到了孝，而且顺。
三、结合生活实例讲解：1、生活中有很多实例，父母呼唤我们；父母让我们帮忙做事；你是怎样做的？2、请自己去思考：自己哪些地方做的不够？3、常常见到一些孩子，自己玩的很开心。
五年级校本课程教案
五年级校本课程教案第一章：课程简介1.1 课程背景校本课程是在学校教育体系中，以学校为主体，根据学校的实际情况和学生的需求，自主研发或选用的课程。
本课程旨在丰富学生的学习经历，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生了解和掌握更多的知识技能，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的道德品质和人文素养，促进学生的全面发展。
第二章：课程内容2.1 课程主题本课程主题为“探索与创新”，通过一系列的实践活动，引导学生探索未知，培养学生的创新精神。
2.2 课程内容(1) 科学探索：学习简单的科学实验方法，培养观察、思考、解决问题的能力。
(2) 艺术创新：学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。
(3) 社会实践：参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置情境，让学生在实践中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。
3.2 分组合作学习将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.3 问题导向学习引导学生提出问题，通过自主学习、讨论交流等方式解决问题，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
第四章：教学评价4.1 过程评价对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学生的参与度、合作态度、问题解决能力等。
4.2 成果评价对学生在学习结束后所取得的成果进行评价，包括学生的作品、实验报告等。
第五章：教学计划5.1 第一周：课程介绍与分组介绍校本课程的背景、目标、内容和方法，对学生进行分组，安排教学计划。
5.2 第二周：科学探索进行简单的科学实验，引导学生观察、思考、解决问题。
5.3 第三周：艺术创新学习绘画、手工制作等艺术形式，培养学生的审美情趣和创造力。
5.4 第四周：社会实践参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
5.5 第五周：总结与展示对学生的学习成果进行总结和展示，对学生的学习过程进行评价。
五年级健康教育校本课程20课时表格式教案设计
广州市荔湾区西塱小学五年级健康教育教课设计课题：第 1 课什么叫健康课时： 1 课时授课时间：教课 1 、认识人体健康的定义。
目标 2 、认识人体健康的内容。
教课健康的定义要点教课为何说心理健康是身体健康的保证难点教具（课前准多媒体演示备）教课内容及过程1 、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）2 、健康包括的几个方面（叙述）：（1 ）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体构造完好，生理功能正常，是其余各项健康标准的基本条件（2 ）心理健康：拥有怜悯心与爱心，情绪稳固，拥有责任心和自信心，热爱生活，和平共处，擅长交往，有较强的社会适应能力，满足常乐；心理健康是身体健康的保证。
（3 ）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不伤害他人。
不健康标准是自私自利或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，高于它们。
（4 ）社会适应健康：是指不一样时间内在不一样岗位上时各种角色的适应状况。
适应优秀是指能胜任各种角色，适应不良是指缺少角色意识（如在单位是好工作人员，在家不必定是好父亲或好母亲）。
能促进身体，心理，道德健康发展3 、阅读课文，察看图示，认识一下健康包括的这几个方面知识。
4 、要点叙述一下青少年的心理健康的表现，对照不健康的表现，引导学生改变不良习惯，培育健康的意识与行为。
促进学生德，智，体全面发展5 、指出青少年学生常常存在的一些问题，分组议论：（1）如何办理与同学之间的关系，特别是差生（2）如何对待残疾人（3）怎么办理和父亲母亲之间的关系（4）对于自己的健康6、总结学生的讲话课后小结广州市荔湾区西塱小学五年级健康教育教课设计课题：第 2 课青春期的生理卫生课时：1 课时授课时间：教课 1 、认识什么是起青春期。
目标 2 、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教课认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
要点教课正确迎接青春期的到来。
难点教具（课前准找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什备）么变化。
五年级手工制作校本课程计划与教案
五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着新课程改革的不断深入，手工制作课程在小学教育中的地位和作用越来越受到重视。
五年级手工制作校本课程旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣，提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，让学生掌握基本的手工制作技巧，培养学生的审美观念和创造力，使学生在动手操作中体验到乐趣，促进学生全面发展。
二、课程目标1. 知识与技能：了解并掌握各种手工制作的基本技巧和方法，能够独立完成手工作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强学生的自信心和团队合作精神，提高学生的审美素养。
三、课程内容1. 纸艺制作：学习纸折叠、剪切、拼接等基本技巧，制作各种纸艺作品。
2. 泥塑制作：学习泥塑的基本手法，创作具有一定寓意和美观的泥塑作品。
3. 木工制作：了解木工工具的使用方法，学习简单的木工制作技巧，制作实用且美观的木工艺品。
4. 布艺制作：学习布艺的基本手法，制作抱枕、小袋子等生活用品。
5. 综合材料制作：利用各种废旧材料，创作富有创意的综合材料作品。
四、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生手工制作的教学教材。
2. 教具：剪刀、胶水、彩纸、泥塑材料、木材、布料等手工制作工具和材料。
3. 设施：手工制作教室、展示架、投影仪等。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：对学生的作品进行定期展示，组织学生互相评价、教师点评，提高学生的审美鉴赏能力。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和实践能力，进行全面评价。
六、教学方法1. 演示法：教师通过展示优秀作品和示范操作，引导学生学习手工制作技巧。
2. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
3. 合作法：鼓励学生团队合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
五年级手工制作校本课程计划与教案
五年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景二、课程目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的动手兴趣。
3. 锻炼学生的观察力、想象力和创造力，提升学生的创新能力。
4. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
5. 引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
三、课程内容本课程共十个章节，现将前五个章节内容如下：1. 第一章：手工制作的基本技巧。
学习剪、折、粘、画等基本手工制作技巧。
2. 第二章：纸艺制作。
学习纸花、纸飞机、纸盒等纸艺作品的制作。
3. 第三章：泥塑制作。
学习泥塑的基本手法，创作人物、动物等泥塑作品。
4. 第四章：绳结与编织。
学习基本的绳结技巧和编织方法，制作手链、帽子等作品。
5. 第五章：环保手工制作。
利用废弃物品进行创意手工制作，提高学生的环保意识。
四、教学方法1. 采用“讲解示范实践”的教学模式，让学生在动手实践中学习。
2. 分组教学，鼓励学生相互协作，共同完成作品。
3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中找到自己的兴趣和特长。
4. 举办作品展示和比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
五、课程评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、动手能力、创新意识等，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：评价学生的作品质量、创意性、审美价值等，为学生提供建设性的意见。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作品质量和实践应用能力进行综合评价。
六、教学准备1. 教材：五年级手工制作校本课程教材。
2. 教具：各种手工制作材料，如纸张、彩泥、绳子、剪刀、胶水等。
3. 设备：投影仪、电脑、音响等教学设备。
4. 场地：宽敞的手工制作教室，配备必要的桌椅和储物柜。
七、教学实施1. 每周安排一节手工制作课，共计十个课时。
2. 按照课程计划，逐章进行教学。
3. 在教学过程中，注重学生的安全指导，避免使用锐利工具造成伤害。
4. 鼓励学生在课堂外进行手工制作实践，将所学知识应用到生活中。
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