做德艺双馨的好教师研修心得
德艺名师培训心得体会范文
2023年10月15日，我有幸参加了德艺名师培训，这次培训对我来说是一次深刻的洗礼，让我在专业素养和道德修养上都得到了极大的提升。
以下是我对这次培训的心得体会。
一、德艺双馨，责任担当在培训过程中，专家们强调了德艺双馨的重要性。
作为教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的师德。
德艺双馨是我们肩负的责任，也是我们教育工作的灵魂。
通过这次培训，我更加深刻地认识到，只有将德与艺相结合，才能培养出德才兼备的学生。
二、严谨治学，追求卓越培训中，专家们针对教育教学方法进行了详细的讲解，让我对教育教学有了全新的认识。
在今后的工作中，我将严谨治学，追求卓越，不断提升自己的教育教学水平。
同时，也要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的道路上茁壮成长。
三、关爱学生，尊重个性在培训中，专家们强调了关爱学生的重要性。
作为一名教师，我们要关心学生的成长，关注学生的心理健康，尊重学生的个性。
在今后的工作中，我将用心去关爱每一个学生，关注他们的需求，为他们的成长提供帮助。
四、以身作则，树立榜样专家们指出，教师是学生的楷模，我们要以身作则，树立良好的榜样。
在今后的工作中，我将严格要求自己，做到言行一致，为学生树立正确的价值观。
同时，也要不断提高自己的道德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。
五、团结协作，共创佳绩培训中，专家们强调了团队合作的重要性。
在今后的工作中，我将积极参与团队活动，与同事们团结协作，共同为学校的发展贡献力量。
同时，也要学会倾听他人的意见，虚心接受他人的批评，共同进步。
总结：通过这次德艺名师培训，我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将牢记培训中的所学所得，努力提升自己的专业素养和道德修养，为培养德才兼备的学生而努力奋斗。
我相信，在全体教师的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成果。
做德艺双馨的人民教师
做德艺双馨的人民教师---爱心耐心铸师德、恒心决心练艺德各位领导、各位评委、各位同事：大家好！今天能和大家一起进行交流，心中升腾起无限的欣喜和激动，还记得去年9月份刚参加工作时的我，有理论但缺乏实践，有热情却缺乏冷静，这注定是一段漫长而艰辛的路程。
值得庆幸的是我来到吴店二中，在这里，我遇到了智慧、宽容的领导，真诚、敬业的同事，你们共同创造的平等和谐进步的工作环境，使我成长了。
在吴店二中我看到一大批辛勤耕耘，默默奉献的老师们，奉献自己的青春，挥洒自己的汗水，展示自己的智慧。
在吴店二中这个处处洋溢着“民主、和谐、真诚”的集体中，我明白了“学高为师，身正为范”的真谛；看着同事们的兢兢业业，我明白了什么是德艺双馨？是一个人经过若干年的思想修养和品质升华，再加之不懈的刻苦钻研、进取努力的业绩，使自身的技艺水平达到出类拔萃的高度。
师德和艺德是教师的一个标准，要做一个好教师，就应该是师德和艺德都过硬的人。
德即师德，艺即艺德，作为教师首先要有师德，不能缺了做一个教师最起码的道德。
其次就是艺德，本领和道德结合在一起的艺德。
德艺双馨是人民对教师的要求；更是人民对教师的期盼。
因此我们要以德修身，立德育人，在师德中见艺德，在艺德中见师德，艺德和师德再通过教学实践体现出来。
一、爱心耐心铸师德在学校教学的每一天，把自己当成学生的亲人，喜欢每一位学生。
有了这样一种心态，就能关爱每一位学生。
“没有爱心，就没有教育”。
教育的生命在于爱心的传递，在于教与学的互动、情感的投入。
教与学的互动、启发，哪怕是教师在课堂上的提问、鼓励和鞭策，都可以从细节中体现出一种人文关怀、对学生的热爱。
这就要求我们的教育要营造一种“大爱”，所以在在担任班主任的日子里，无论上班下班，无论学校家里，无论身体如何，始终多了一份挥之不去的牵挂。
惦记着自己的班级、自己的学生。
在学习和生活上，用在爱心、真诚，用一种文化来感化激发学生的羞愧之心，起到“润物细无声”的效果。
讲师德、讲奉献做德艺双馨的人民教师
讲师德、讲奉献做德艺双馨的人民教师讲师德、讲奉献做德艺双馨的人民教师新的一年开始了，学校的各项教学工作已陆续进入正常运行，本学期我继续七年级班主任、美工、缝纫等教学工作。
开学第一天，王校长带领全校教师学习了我校本学期的工作思路，激励我们做一名德艺双馨的教师。
通过学使我认识到自己本学期的工作方向，要尽心尽责提高自己的教学和树立为学生服务、为学校服务的工作态度。
以学习、实践、反思、研究、提高自己的教学水平和业务能力。
一、师德修养要有进步。
时刻以“三要、八不准”来要求自己，学习学校工作中制定的“六比六看”内容，尽心尽责的完成各项，争做德艺双馨的教师。
关心学生的学习和生活，利用课堂和课后指导，提高学生的学习水平。
配合任课教师做好技能训练，教会学生学会简单的生活技能。
不体罚、变相体罚、歧视学生，做学生的知心朋友。
工作中多反思，不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行。
二、教育教学能力要有提高。
备好课是上好课的前提条件。
上课是教育教学工作的核心环节。
我还需要认真学习教材、教法，钻研有效教学的方法，针对学生美术学习中存在的困难和薄弱环节，开展有计划的训练和个别指导。
提高学生学习美术的兴趣，利用生活化的教育理念，将生活元素带进课堂再美化生活。
课后及时认真书写教学反思，以便在教学过程中能发扬亮点，弥补不足。
教学中做到多问、多看、多听。
多向同事、师傅学习教学方法，促进教学水平的提高。
三、班级管理工作要有成效。
加强班风建设，树立良好的班级文化。
本学期对全班学生进行一次家访工作，每日利用家校练习本或者电话联系的方式与家长进行工作交流，取得家长对学校、班级工作的支持。
培养学生讲文明、懂礼貌、爱劳动的品质。
教育学生做到“小学生行为规范”中的各项内容，逐步形成良好班风，提高学生对自己的要求。
善于自我激励，保持乐观开朗的工作情绪，学做快乐教师，培养心理健康的学生。
四、自身发展要有目标。
在工作中，通过多种渠道提高自身专业素质和教育教学能力。
师德师风研修心得体会12篇
师德师风研修心得体会12篇师德师风研修心得体会1通过师德师风的学习，使我对师德师风有了更深刻的认识，让我深深的体会到：作为一名教师责任是多么重大。
明确了当前教育形势对教师发展的要求，我，作为新时代的教师更应该重视自身师德建设，加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型教师。
力争做一名“让家长满意，让群众满意，让社会满意”的人民教师。
下面是我的几点体会：一、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
全身心地投入党的教育事业之中，“干一行，爱一行”，遵守教师职业道德，提高自身的思想道德素质和专业技术能力，以自身过硬的基本功投入到教育教学工作中去，同时不断钻研学习进修，加强与同事的团结协作，为提升学校的教育教学质量而共同努力，不做庸师，不做教书匠，争做学科带头人，争做名师。
二、热爱学生，关注每一位学生的健康成长。
在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。
先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。
三、努力奉献，争创佳绩。
在今后的工作中，除了努力提高自身的业务素质外，更要提高自己对党的教育事业的认识，全身心地投入到农村教育事业之中，发扬无私奉献精神，努力探索农村教育的新方法，为实施素质教育做出应有的贡献。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
做一个德艺双馨的合格教师
为人师表教书育人张玉莲老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人。
各个方面都要为人师表。
所以，面对新时期的挑战，我们教师不但要提高师德修养，而且还要加强自身学习，以高尚的师德修养教育人、影响人、熏陶人，以精湛的教学艺术为学生释疑、解惑、筑基。
一、优雅的师表形象“师德”，是教师素质的核心，是提高教师各项素质的动力，是教师形象的突出体现，也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素。
如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业，而不倾注全部情感和心智，那么这样的教师只能是一个“教书匠”，绝对成不了教育专家。
爱生，是师德之灵魂。
只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教师当作毕生的事业的教师，才能穷尽毕生精力，努力使自己成为最受学生欢迎的教师。
律己，能够使教师具有较好外部形象。
作为一个教师，一言一行、一举一动对学生都发挥着潜移默化的教育作用。
所以，教师要时时处处规范自己的言谈举止、穿着打扮，乃至工作作风、生活作风，给学生树立良好的形象。
目前教育上普遍存在的师德失范热点现象，要引起我们的高度重视，推销资料、有偿家教或者为家教班介绍学生，接受家长吃请、礼品，体罚、变相体罚学生……你只要沾上一点，就会给自己、给学校造成不良影响。
二、过硬的教学能力教学能力是教师为了保证教学的成功，达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在。
一个教师没有能力，便不要去谈师德。
师德就是具备培养学生的能力。
没有能力，便谈不上师德。
一个医生即使是对你满面微笑，但没有医术，便不能说他有医德。
同理，教师也得拥有能力才能谈师德。
所以，修养自己的职业良心，最重要的便是加强学习，完善自身业务素质。
教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。
但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。
试想，在学生兴趣不高，主动性不强，师生关系紧张的课堂上，教师如何取得教学的成功？只有教师把强烈的感情带入课堂，真正进入角色，以情动人，既生动活泼，又循循善诱，师生间感情水乳交融，才能引起学生强烈共鸣。
教师研修师德心得体会
作为一名教师，我深知师德的重要性。
在参加教师研修的过程中，我对师德有了更加深刻的认识和理解。
以下是我对师德的一些心得体会。
首先，师德是教师职业的灵魂。
教师是塑造学生灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
教师的一言一行、一举一动都对学生产生着深远的影响。
因此，教师必须具备高尚的师德，以身作则，为人师表。
在研修过程中，我深刻体会到，教师要以德立身、以德立学、以德施教，才能更好地履行教书育人的使命。
其次，师德要求教师关爱学生。
关爱学生是教师职业道德的核心。
在研修过程中，我学习了如何关心学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，尊重学生的个性差异。
教师要以平等、尊重的态度对待每一个学生，关心他们的成长，帮助他们解决困难，成为他们成长道路上的良师益友。
同时，教师还要关注学生的家庭背景，关注他们的生活状况，尽自己所能为他们提供帮助。
再次，师德要求教师严谨治学。
严谨治学是教师职业道德的基本要求。
在研修过程中，我认识到，教师必须具备扎实的专业知识，不断提高自己的教育教学水平。
要不断学习，更新教育理念，掌握先进的教育教学方法，努力提高教学质量。
同时，教师还要具备良好的学术道德，坚守学术诚信，杜绝抄袭、剽窃等不良行为。
此外，师德要求教师团结协作。
团结协作是教师职业道德的重要体现。
在研修过程中，我认识到，教师要学会与同事、家长、社会各方面进行沟通与合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
教师要关心、支持同事的工作，共同进步，共同提高。
同时，教师要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
最后，师德要求教师廉洁自律。
廉洁自律是教师职业道德的基本准则。
在研修过程中，我深刻认识到，教师必须严于律己，廉洁从教，做到清正廉洁、诚实守信。
要坚决抵制各种不良风气，不利用职务之便谋取私利，为学生树立良好的榜样。
总之，在教师研修过程中，我对师德有了更加深刻的认识。
作为一名教师，我将不断提高自己的师德修养，努力践行师德规范，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
做德艺双馨的人民教师
做德艺双馨地人民教师王永丽古人说：“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”，又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”.教师地人格是教育地基石.作为教师，我们不仅要具备丰富地专业知识和娴熟地专业技能，更要具备高尚地人格.蓬生麻中，不扶而直，入芝兰之室，其袂也芳.教师地公正、无私、善良、正直、奉献和敬业能给学生以潜移默化地影响，这种影响不仅有利于我们地教师得到学生地信赖和尊敬，更有利于激励他们对真、善、美地追求，形成健全人格.前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科地教员，而且是学生地教育者、生活地导师和道德地引路人.”很难想象一个自私自利、言行不一、人格卑微地人如何能成为学生地教育者、导师和引路人？师德和艺德是教师地一个标准，要做一个好教师，就应该是师德和艺德都过硬地人.德即师德（教学态度），艺即艺德（教学能力、育人能力），作为教师首先要有师德，也就是不能缺德，不能缺了做一个教师最起码地道德.其次就是艺德，本领和道德结合在一起地艺德.胡总书记对我们教师有四点希望“静心教书，立足三尺讲台成才；磨练技能，着力提高质量；潜心育人，成为学生良师益友；成就事业，实现人生价值.”德艺双馨是人民对教师地要求；更是人民对教师地期盼.因此我们要以德修身，立德育人，在师德中见艺德，在艺德中见师德，艺德和师德再通过教学实践体现出来.在学校教学地每一天，都要像爱自己地孩子一样爱学生.我们把自己地孩子当成宝，学校地每一位学生不也是家长地宝吗？把自己当成学生地家长和长辈，喜欢每一位学生.有了这样一种心态，就能关爱每一位学生.“没有爱心，就没有教育”.对学生要像对待自己地孩子一样关爱，要宽容，要耐心，这样才能体贴入微，把他们教育好.教育地生命在于爱心地传递，在于教与学地互动、情感地投入.我们做教师地只要自己有心，有一颗关爱学生地心，那就会找到一把开启学生心灵地钥匙，感受到作为一名平凡教师地那份幸福，从而你也会深深地体会到自己地人生价值.我们对教育生命地领悟应该落到实际行动，如果老师上课时只是照本宣科，那就没有体现出教育地生命，老师只有带着情感、爱心去讲课，才能真正体现出教育地生命力.教与学地互动、启发，哪怕是教师在课堂上地提问、鼓励和鞭策，都可以从细节中体现出一种人文关怀、对学生地热爱.这就要求我们地教育要营造一种“大爱”，真正把每个学生都当作自己地孩子来关爱，既要教会他们学习、做事，更要教会他们明理、做人；既要在生活上关心、心理上关怀，更要敢于要求和管理学生，做到“关爱”和“严格”相统一.要尊重每一位学生，包括问题学生.在今年地高效课堂过程中，我就特别关注每一位学生.学生之间，在先天地遗传因素和后天地发展程度上是有极大差异地，其素质地不同方面地潜能也是有差异地，我们应该尊重这些差异，让学生根据自己地先天条件和已获得地教育基础，自主调整自己，完善自己，发展自己.对待“后进生”，要热情地接纳，尊重他们地个性，主动与家长沟通，按照因材施教地原则，帮他们制订详细可行地学习计划.同时，还要不厌其烦地利用课余时间耐心地对他们进行辅导，讲一遍不会，就讲两遍，讲两遍不会，就讲三遍、四遍……直到他们真会真懂、赶上全班学生地学习步伐为止.教好每一个学生是老师地天职.我们要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异地学生.我们不仅要关注提高学生地学业成绩，也要关心学生地思想品德与行为习惯，更要把学生地冷暖放在心间.我们要把真诚地爱倾注在学生身上，关心学生地全面发展.教育地责任就是教化学生，通过教化激发和彰显人地本善，使每个学生克服不足和惰性、成长成才，具有自由全面发展地能力，至少也要让每个学生都能上好学、有好前途，将来在社会上能立足，成为一个高素质地公民.对待学生还要有一颗诚心，要和学生交心，要和他们交朋友，诚心诚意与他们交往，以身作则率先垂范.要求学生做到地自己首先做到，自己做错了要敢于承认错误.这样学生才能相信你，尊其师信其道.例如我们在班级公约中，我作为班主任，提到一条：“卫生清扫我先干，不光分配学生干，而是把自己当成学生一样地干；要求学生不迟到，我做到每次活动守时参加”.学高为师，身正为范，教育学生热爱学校，感恩学校，时时处处要当表率，要言行一致，要求学生做到地，我自己首先做到；要求学生不做地，自己坚决不做.只有诚心才能给学生带来信心.在人品上更是给学生以充分地信任，哪怕是学生有过失地时候，同样相信学生改正过失重新开始地能力.尤其是对成绩较差地学生要给予特别地关心指导，注意及时发现他们身上地闪光点和微小地进步，给予鼓励，增强他们地自信心.耐心是师德体现地一个方面，没有耐心是完成不了教育地.教育也好教学也罢，没有耐心一事无成，耐心是教师师德地重要标志.学生行为习惯地形成，一个小毛病地改掉，知识地掌握，动作地完成，都需要教师地耐心.比如：我们制定了高效课堂行为习惯法和学习法，上课注意力有流失现象，我们就停课整顿，一次不行，两次，两次不行三次，允许学生有一个反复地过程.要把学生当成自己地孩子去呵护他，就不怕他一时改不了学不成.学生地反复可以磨练我们地耐心.我们地教育不仅要教会学生知识、技能，更重要地是启迪学生心灵，唤醒学生地潜能.爱因斯坦说过“兴趣是最好地老师”.我们应当把被教育者地兴趣调动起来、启发出来，让他们自发去学习、去提高.可是，这离开耐心就一事无成.老师不但要做一个有诗情画意地阳光教师，还要经常关注学生地心理情绪变化，及时解决学生地心理问题.孩子们身上最可贵之处是他们有着强烈地自尊、自信以及好奇心和创造欲，这是他们能够创新发展，形成独立人格，立足于今后激烈竞争地社会地最宝贵地财富，作为教师我们要珍惜孩子们地这份财富，爱护它、尊重它、培养它，千万不能表现出不耐烦，以我们地好恶，扼杀学生地自尊、自信以及他们地创神.丰富地知识储备是教师执掌讲坛地立身之本，谈古论今，开启学生心智，学习新知，带领学生们在知识地海洋里纵横，成为学生向往知识，尊崇知识，运用知识地先驱向导，应该是每个教师地第一个工作目标.要热爱自己所任教地学科，要把它看作自己地生命，注重教学地课前准备，力求把每一节课都做成精品课，让每节课都精致起来，让学生在知识地超市里狂欢.要把每一节课都做成精品，核心在于导学案地设计和课堂驾驭操控能力. 要达到一定认知水平，非一日之功，它取决于日积月累地阅读和见识地提升.我们要不断调整自己地知识结构，不断更新观念，吸取新知识，研究新问题，努力跟踪本学科地理论前沿，并且将最新地理论成果运用到教学中去.“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水”，这桶水还必须是活水.时时维护良好地课堂纪律，灵活应对课堂上突发地事情，营造良好地课堂氛围，引导学生积极主动地独学、互学、群学和评学，让每位学习踊跃投身于高效课堂中去.在每节课上课都要怀着好心情、充满激情，上课要有良好地教态，为人师表.讲课要用普通话，语言正确清晰，板书简明扼要、有条理.严禁坐着上课.教师课前要督促学生预习教材，然后下发导学案让其完成预习题，并浏览学习所完成地预习题、掌握学生预习过程中出现地问题，及时调整教学策略.每节课上课都要带经备课组长认真审核地导学案进课堂上课.要以导学案及教学设计为主要依据上课.不要随意性、盲目性地不负责任地做法去对待课堂.一个好老师地标准，可谓仁者见仁，智者见智，但教好书，育好人，应该是每位教师永恒不变地价值取向.在此基础上，不断创新自己地执教理念，与时俱进，树立一个切实可行地新标准，踏踏实实付诸于实际行动，那么，做个德艺双馨地好教师就应该是指日可待了.做一个德艺双馨地人民教师，我希望，前进小学地老师一定要做到；我相信，前进小学地老师一定能做到！。
加强自身修养_争做德艺双馨的人民教师
加强自身修养，争做德艺双馨的人民教师当铺中心小学欧俊丽“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。
”歌声激荡着我的童年岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。
天遂人愿、梦想成真，寒来暑往，授业解惑，我更深深感受到为人师表的责任和使命。
因为，教师这份职业，注定了我们的工作必然充满艰辛，且必须默默奉献；教师这份职业，需要用良心和智慧去塑造人的心灵，这就决定了我们首先必须不断地完善自我，注重提高自身的修养，才能不负社会众望。
怎样才能成为一名优秀的人民教师，我觉得必须从注重自身修养，追求德艺双馨做起。
一、爱岗敬业，做奉献型教师为人师表，爱岗敬业，是社会对教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。
孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
因此作为教师，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生诚实守信，教师自己就要言而有信；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。
否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。
教师只有热爱自己的教育事业，才能在爱岗敬业的精神指导下，兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默地耕耘在三尺讲台之上；教师只有热爱自己的教育事业，才能在艰辛的工作中以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，才能领悟从师的乐趣，才能以从师为荣，以从师为傲。
在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师也不会视平凡的工作为平凡，不会视琐碎的工作为琐碎，而是会认真对待教育，教学的过程的每一个环节，于细微处显精神，于小事上下工夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值。
关爱学生、引发共鸣。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
师德师风研修心得7篇
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师德研修心得体会6篇
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做德艺双馨的好教师研修心得
作为一名教师，要想做到德艺双馨，需要不断地学习和实践，提升自己的教育教学能力和师德师风。
以下是一些关于做德艺双馨好教师研修的心得体会：
1. 坚持学习：教育教学是一个不断发展的过程，作为一名教师，需要不断学习新的知识、新的教学方法，以适应教育的变化。
通过参加研修活动，可以了解教育领域的最新动态，提升自己的专业素养。
2. 以学生为中心：在教学过程中，始终将学生放在第一位，关注他们的需求、兴趣和个性，尊重他们的差异，努力满足他们的学习需求。
3. 注重德育：作为一名教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的品德教育。
在教学中融入德育内容，引导学生树立正确的价值观、道德观和人生观。
4. 提升教学艺术：教学艺术是教师教育教学能力的体现。
通过研修，可以学习到更多的教学技巧和方法，提升自己的教学艺术，使课堂更加生动有趣。
5. 注重自我反思：教育教学是一个不断反思、不断改进的过程。
通过研修，可以认识到自己在教育教学中的不足，从而进行自我反思，改进教学方法，提升教学质量。
6. 积极参与团队合作：教师是一个团队，需要与同事共同合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
通过研修，可以与更多的教师交流，分享教育教学经验，提升团队协作能力。
7. 注重师生沟通：良好的师生关系是教育教学的基础。
教师要注重与学生的沟通，了解他们的想法和需求，帮助他们解决问题，建立良好的师生关系。
8. 关爱每一个学生：每个学生都是独一无二的，都值得被关爱。
教师要关注每一个学生的成长和发展，给予他们关心和支持，帮助他们实现自己的梦想。
通过不断地学习和实践，我相信我能够成为一名德艺双馨的好教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。