六年级上册数学第1课时 扇形统计图公开课教案教学设计课件公开课教案课件
六年级上册数学教案-7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
《第1课时扇形统计图(1)》教学设计教学目标：1．认识扇形统计图，掌握扇形统计图的特点和作用。
2．从扇形统计图中获取有效信息，并提出合理的问题。
3．体会统计图在现实生活中的积极作用，体会数学和生活的紧密联系。
教学重点理解扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。
教学难点能够根据扇形统计图中提供的信息，作出合理的判断，并提出准确的数学问题。
教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入师：同学们平时喜欢运动吗？周五我们已经把同学们喜欢的运动项目整理到统计表中，从中你得到哪些信息？师：想知道喜欢每种运动的人数占总人数的多少，再比较一下，你有什么办法？每一个你是怎么算的？师：像这样把每份占总数的百分之几可以表示在这样一个图里，知道它叫什么图吗？（板书：扇形统计图）二、合作探究1．课件出示例1。
六(1)班同学最喜欢运动项目的情况如下表：2.算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
3．师：像这样表示各部分数与总数之间的关系还可以用扇形统计图来表示。
课件出示扇形统计图。
4．扇形统计图的特点。
(1)先让学生仔细观察，结合以下问题分小组讨论。
①图中的整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？②各个扇形的大小与什么有关系？(2)根据学生的回答总结：扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是100%；圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几；各部分百分比的和是1。
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系；从扇形面积上可以直观地看出各部分数量的大小关系。
三、应用反馈1．完成教科书第97页“做一做”。
2．完成教科书练习二十一第1题。
(1)自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。
(2)拿出课前搜集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。
四、归纳新知通过这节课的学习方法，你又学到了哪些本领？五、课后作业练习二十一第2、3、4题。
六、教后反思。
人教版小学数学六年级上册扇形统计图教学设计ppt课件
人数
12
8
5
百分比
30%
20%
12.5%
你能算出喜欢每种运动的人数各占全班 人数的百分之多少吗？
踢毽 6 15%
其他 9 22.5%
全班人数：
12+8+5+6+9=40（人）
喜欢打乒乓球的人数占： 喜欢踢足球的人数占： 喜欢跳绳的人数占： 喜欢踢毽的人数占： 喜欢其他运动的人数占：
12÷40=0.3=30% 8÷40=0.2=20% 5÷40=0.125=12.5% 6÷40=0.15=15%
某班学生课外活动人数统计图
（1）参加美术活动有5人，这个班有多少人？ 5÷10%=5÷0.1=50（人）
（2）表示参加文娱活动的扇形是108o，则参加文娱活动的占全班人数 的百分之几？
（3）参加体育活动的有多少人？ 108o÷360o=0.3=30%
文娱 体育
美术 10%
1-10%-30%=60% 50×60%=30（人）
9÷40=0.225=22.5%
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图
（ 20）%
（ 30）%
（ 12.5）%
（ 22.5）%
图中整个圆表示什么？ 表示全班人数 “1”
你能了解到哪些信息？ 喜欢打乒乓球的人数占全班人数的30% 喜欢踢足球的人数占全班人数的20% 喜欢跳绳的人数占全班人数的12.5% 喜欢踢毽的人数占全班人数的15% 喜欢其他运动的人数占全班人数的22.5%
人教版小学数学六年级上册--扇形 统计图教学设计ppt课件
旧知复习
条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些 直条按照一定的顺序排列，从条形统计图很容易看出数量的多少。
六年级上册数学课件 第1节扇形统计图 北师大版(2012) (共22张PPT)
学习重点：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点。 学习难点：能读懂扇形统计图教，学从中分获析取信息，体会扇形统计图在生 活中的作用。 学习方法：通过具体的情境，在学生观察、讨论的基础上，教师适当引 导，从而分析出扇形统计图的特点。 学具准备：多媒体课件。
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载六 年级上 册数学 课件 第1节扇形统计图 北师大版（2012） (共22张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
种类
油脂类 奶类和豆类 鱼、禽、肉、蛋类 蔬菜和水果类
谷类 总摄入量
摄入量/克
50 450 600 900 1800 3800
约占总摄入量的百 分比 1.3% 11.8%
15.8%
23.7% 47.4% 100%
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载六 年级上 册数学 课件 第1节扇形统计图 北师大版（2012） (共22张PPT)
一
二
这是扇形统计图。用整个圆来 表示笑笑家一天各类食物的总 摄入量。
每种颜色的部分形状是扇形
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载六 年级上 册数学 课件 第1节扇形统计图 北师大版（2012） (共22张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载六 年级上 册数学 课件 第1节扇形统计图 北师大版（2012） (共22张PPT)
优质课件优秀课件课件公开课免费课 件下载 免费ppt 下载六 年级上 册数学 课件 第1节扇形统计图 北师大版（2012） (共22张PPT)
互动新授
一.读表分析
读一读统计表，说一说表中百分数的意思。 1.油脂类的摄入量约占总摄入量的1.3%。 2.奶类和豆类的摄入量约占总摄入量的11.8%。 3.鱼、禽、肉、蛋类的摄入量约占总摄入量的15.8%。 4.蔬菜和水果类的摄入量约占总摄入量的23.7%。 5.谷类的摄入量约占总摄入量的47.4%。 6.总摄入量约占总摄入量的100%。
0782.新人教版六年级数学上册第1课时 扇形统计图(教案)
第7单元扇形统计图第1课时扇形统计图【教学内容】96-97页【教学目标】知识与技能：1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
过程与方法：在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观：通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。
【教学重难点】重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【导学过程】【知识回顾】1、我们学过的统计图有( )和( );条形统计图的优点是( ),折线统计图的优点是( ).【情景导入】除上面这两种统计图外，还有其它统计图吗？【新知探究】1、仔细观察16--97页中扇形统计图,在这个图中，整个圆的面积表示的是什么？各个扇形分别表示的是什么？和同桌说说自己的发现。
2、从扇形统计图中，我得到的信息有( )。
3、我还可以提出以下问题：4、比较扇形统计图和条形统计图的异同。
5、小结：扇形统计图的特点是什么？拓展归纳我们一共学过了（）种统计图，分别是（）、（）、（）；它们各自的特点是什么？【知识梳理】本节课学习了什么知识？【随堂练习】97页“做一做”小学数学公式大全一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽S=ab正方形的面积=边长×边长S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高S=ah梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr圆的面积=圆周率×半径×半径三角形的面积＝底×高÷2。
六年级上册数学课件扇形统计图人教版(共16张)
课题：扇形统计图
六年级-上册-第七章
难点名称：分析扇形统计图中的信息，用语言表达
目录
CONTENTS
2
导入
3
温故知新
我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？
条形统计图
折线统计图
导入
温故知新
条形统计图可以清楚地表示出数量的多少
导入
温故知新
折线统计图不仅可以清楚地表示出数量的多少，还可以表示数量的增减
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲授
难点突破
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲授
难点突破
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表
项目
乒乓球
足球
跳绳
踢毽
其它
人数
12
8
5
6
9
百分比
30％
20％
12.5％
15％
22.5％
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲授
难点突破
知识讲授
难点突破
1、扇形统计图都是用整个圆表示总数（或者单位“1”），也就是100%；2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部分数量占总数的百分之几，即各部分同总数之间的关系；3、从扇形统计图上可以直观地看出各部分数量的大小关系；
知识讲授
难点突破
用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。
喜欢足球的人数占六（1）班总人数的百分之几？
活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）
知识讲授
难点突破
扇形统计图
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图(第1课时)》教案
人教版六年级上册数学第七单元《扇形统计图（第1课时）》教案一、教学目标1.了解扇形统计图的基本概念。
2.能够读懂简单的扇形统计图。
3.能够根据扇形统计图回答相关问题。
二、教学重点1.掌握扇形统计图的基本形式。
2.能够准确读懂扇形统计图上的信息。
三、教学难点1.能够灵活运用扇形统计图解决实际问题。
2.理解扇形统计图与数学中的一些概念的关联。
四、教学准备1.教辅材料：课本、练习册。
2.教学工具：黑板、粉笔、计算器。
五、教学过程1. 导入老师通过提问引入扇形统计图这一概念，引导学生思考图表与数据的关系。
2. 授课1.介绍扇形统计图的定义和基本形式。
2.指导学生如何读懂扇形统计图，理解扇形的比例关系。
3. 示例分析老师以具体的例子展示如何根据扇形统计图回答相关问题，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 练习学生进行相关练习，巩固扇形统计图的解读和应用能力。
5. 总结老师对本堂课的要点进行总结，并提出下节课的预习内容。
六、课堂作业完成练习册上与扇形统计图相关的练习题，并写出自己的解题思路。
七、教学反思本节课如果重新设计，有哪些地方可以改进？如何更好地帮助学生理解扇形统计图的应用呢？通过本节课的教学，如何引导学生进行思考和分析，提高他们在解决实际问题时的能力？八、补充说明本节课的教学内容主要围绕扇形统计图展开，希望能够引发学生对数据统计的兴趣，培养他们的数据分析能力。
以上为《扇形统计图（第1课时）》教案内容，欢迎交流讨论和提出建议。
六年级上册数学教案-第1课时扇形统计图(1)人教版
六年级上册数学教案第1课时扇形统计图(1) 人教版本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材，第1课时为“扇形统计图(1)”。
本节课主要让学生了解扇形统计图的概念、特点以及如何通过扇形统计图来获取信息。
我们将通过实际例题让学生感受扇形统计图在生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
【教学目标】1. 让学生掌握扇形统计图的概念和特点，了解扇形统计图的构成及表示方法。
2. 培养学生通过扇形统计图获取信息、分析问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
【教学难点与重点】难点：扇形统计图的概念及其在实际问题中的应用。
重点：让学生通过实际例题，掌握扇形统计图的特点，学会从扇形统计图中获取信息。
【教具与学具准备】教具：多媒体课件、扇形统计图实例、练习题。
学具：学生用书、练习本、彩笔。
【教学过程】一、情景引入（5分钟）1. 向学生展示一组数据：某班级男生人数为25人，女生人数为30人，询问男生和女生各占班级总人数的百分之几？2. 引导学生思考如何用图形来表示这组数据，引出扇形统计图的概念。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解扇形统计图的概念：以一个圆形为基础，将圆分割成几个扇形，每个扇形的大小表示相应数据在总体中所占的比例。
2. 展示几个实例，让学生观察扇形统计图的特点，引导学生发现扇形统计图能直观地表示各部分数据在总体中的比例。
3. 讲解扇形统计图的构成：圆心、半径、扇形、百分比标签等。
三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对扇形统计图概念的理解。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，讲解正确答案，分析错误原因。
四、例题讲解（15分钟）1. 展示一道生活实例题目：某商店上半年销售额为120万元，其中手机销售占比为40%，服装销售占比为30%，其他商品销售占比为20%。
请用扇形统计图表示上半年各商品销售的占比。
2. 讲解例题的解题思路：先计算出各商品的具体销售额，然后根据销售额绘制扇形统计图。
新北师大版六年级数学上册《扇形统计图》优质课课件
李明班上同学参加球类活动情况统计图
2001年3月25日制
篮球
19％ 其它5％
足球
18％
羽毛球 26％
乒乓球 32％
观察以下三幅扇形统计图，小组讨论 ：这些扇形统计图有什么相同的地方？ 说说什么叫做扇形统计图，扇形统计图 有什么特点？
（1）1999年我国 （2）我国土地 （3）某班学生参加课
通过讨论我们可以知道：
1、扇形统计图都是用整个圆表示总数， 也就是100%。 2、扇形统计图用圆内各个扇形表示各部 分数量占总量的百分之几。 3、用扇形统计图可以清楚地表示出各部 分数量与总量之间的关系。 4、从扇形统计图上可以直观地看出各部 分数量的大小关系。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
扇形统计图
360
圆心角
口答：
360 的30％是（ 108 ） 360 的10％是（ 36 ） 360 的60％是（216 ）
在这个圆里共有( 6 )个扇形。
某班学生参加课外活动小组情况统计图
2011年11月25日制
1文 300娱％8
3美 106术％
城乡人口统计图 状况统计图
外活动小组人数统计图
市镇人 口 30.89%
乡村人口 69.11%
高原 山地 26.04% 33.33%
盆地
18.75% 平 原 丘陵 11.98%
9.90%
文娱 30%
美术 10%
体 育60%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
议一议：
扇形统计图有什么特点呢？ 1、圆代表总体； 2、扇形代表总体中的不同部分； 3、扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小.
最新人教版小学六年级数学上册精品课件：第1课时 扇形统计图
6
2.右图是养兔专业户养的黑兔、灰兔、白兔只数的扇形统计图。 如果这个养兔专业户共养兔2500只，算出三种兔各养多少只？
解：黑兔：2500×52% = 1300（只） 灰兔：2500×30% = 750 （只） 白兔：2500×18% = 450 （只）
白兔 18%
灰兔 30%
黑兔 52%
2019/7/5
2019/7/5
4
我们可以用扇形统计图来表示各部分数量与总数之间的关系。 六（1）班最喜欢的运动项目统计图 2012年10月制
踢毽 （ 15 ）%
其他 （ 22.5 ）%
跳绳 （ 12.5 ）%
乒乓球 30%
足球 （ 20 ）%
上图中的整个圆表示什么？用 这样的统计图有什么好处？
各个扇形的大小 与什么有关系？
六年级数学上册（RJ） 教学课件
第 7 单元 扇形统计图
第 1 课时 扇 形 统 计 图
2019/7/5
1
一、情境导入，激发兴趣
1
1.观察课本主题图。
（1）图上的小学生都在干什么？
（2）你想知道什么问题？
（3）同学们喜欢什么运动项目？我们利用以前学过的知识能不能很好地表示
出这些情况呢？
2.请一名学生做主持人，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数。
2019/7/5
5
三，巩固练习
1.牛奶里含有丰富的营养成分，各种营养成分所占百分比如下。
每天喝一袋250g的牛奶，能补充每种营养成分各多少克？
蛋白质：250×3.3%= 8.25（g） 脂肪：250×4%=10（g） 乳糖：250×5%= 12.5（g） 其他：250×0.7%=1.75（g）
2019/7/5
六年级上册数学教案《7《第1课时 扇形统计图(1)》人教版
六年级上册数学教案《7《第1课时扇形统计图（1）》人教版一. 教材分析《人教版六年级上册数学》第1课时“扇形统计图（1）”的教学内容，主要让学生掌握扇形统计图的概念、特点以及绘制方法。
通过本节课的学习，使学生能够理解扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生的数据收集、处理和分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的统计知识和图形认知能力。
在学习本节课之前，学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的相关知识，能够理解统计图的基本特点和作用。
但学生在绘制扇形统计图方面可能存在一定的困难，因此，教师在教学中要注重引导学生掌握绘制方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握扇形统计图的概念、特点和绘制方法，能够通过扇形统计图获取和分析信息。
2.过程与方法：培养学生收集、处理和分析数据的能力，提高学生的图形认知能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
2.难点：扇形统计图的绘制方法和在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入扇形统计图，使学生感受到数学与生活的联系。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成扇形统计图的绘制，培养学生的团队协作能力。
3.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、扇形统计图模板、彩色笔、练习题等。
2.学具：学生自带的统计数据、扇形统计图模板、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的统计图，引导学生回顾条形统计图和折线统计图的特点。
然后提出问题：“你们见过扇形统计图吗？扇形统计图有什么特点？”从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示扇形统计图的绘制过程，引导学生观察和思考。
同时，教师讲解扇形统计图的概念、特点和绘制方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第7单元扇形统计图
第1课时扇形统计图
【教学内容】96-97页
【教学目标】
知识与技能：
1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点
2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。
过程与方法：在合作交流中体会学习的乐趣。
情感、态度与价值观：通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。
【教学重难点】
重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。
【导学过程】
【知识回顾】
1、我们学过的统计图有( )和( );条形统计图的优点是( ),折线统计图的优点是
( ).
【情景导入】
除上面这两种统计图外，还有其它统计图吗？
【新知探究】
1、仔细观察16--97页中扇形统计图,在这个图中，整个圆的面积表示的是什么？各个扇形分别表示的是什么？和同桌说说自己的发现。
2、从扇形统计图中，我得到的信息有
( )。
3、我还可以提出以下问题：
4、比较扇形统计图和条形统计图的异同。
5、小结：
扇形统计图的特点是什么？
拓展归纳
我们一共学过了（）种统计图，分别是（）、（）、（）；它们各自的特点是什么？
【知识梳理】
本节课学习了什么知识？
【随堂练习】
97页“做一做”
【教学反思】
首先从直观的图形入手，由图形到理论，由直观到抽象，使学生在轻松的状态下完成了学习任务。
在教学过程中，我还注意引导学生通过对比，自主概括出扇形统计图的特点，加深了学生对统计图的认识，构建了完整的知识体系。
“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！可以根据班级需要展开这个活动哦！
目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。
”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。